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老师给学生自我评价
在日常学习、工作或生活中，我们很多时候都不得不用到自我评价，自我评价和人生价值选择有着密切的关系。怎么写自我评价才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的老师给学生自我评价，希望对大家有所帮助。
老师给学生自我评价1
2你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒心，不能更好地利用时间，偶尔也犯一些小错误，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步!
老师相信3年以后，你一定能取得骄人的.成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!
3你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较严重，特别对数学有厌恶情绪。平时对自己要求不严格，在前半期有几次违反班级纪律，但是经教育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老师希望你在下学期能再接再厉，夺回属于自己的天地。老师相信3年以后，你一定能取得骄人的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!
4你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是平时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上来。
希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!
5平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以要注意改进方法，放开胆小，参与到活动中去，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!
6你平时自信乐观，尊敬师长，待人谦和，工作时也很认真负责。能够遵守各项校纪校规，学习上也能保持着一种积极向上的势头，进步明显。在平时你还能积极参与各项集体活动，乐于助人。保持这种上进心，你会给大家展示出一个更加与众不同的你。
老师给学生自我评价2
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢与同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮父母做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
小学几年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感与工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的`理想与伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风与明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承与发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社与书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习与努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。在家里，我经常帮助父母干活，帮他们拖地、扫地、擦桌子、洗碗、盛饭父母经常夸我能干，是他们的好帮手，我很高兴！
在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我非常愿意帮助同学，因此我有不少好朋友，她们都非常喜欢与我一起玩耍。
我有许多优点，如在英语方面，我的英语成绩比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参加过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢！
每个人都有优点与缺点。我也有许多缺点。比如，上课时我经常不敢大胆举手，生怕回答错了被同学们嘲笑；有时上课也会东张西望，思想开小差，没有认真听讲。在语文阅读能力方面我也有待提高，考试经常错在这方面。在美术方面，我画画与做手工的能力都很差，但是我会努力改进的。
老师给学生自我评价3
在老师心目中，你是一个聪明、活泼的男孩。对待同学你也很真诚。你能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让老师担心。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。
想到你，浮现在我眼前的是抢着为同学发本子的情景。平时上课你总是坐得端端正正，听得认认真真，时而也能听到你精彩的发言。你热爱劳动、团结同学，深受同学、老师的喜爱。如果你能把细心当放置，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你会非常出色。
在老师心目中，你是一个活泼、可爱的男孩，见到老师、同学你总是笑脸相迎。你上课能认真听讲，作业一丝不苟。你热爱劳动，乐于助人，关心集体。不过，老师觉得，你在学习上还缺少在运动场上的那种拼劲。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在放置的季节里会品尝到辛勤奋斗的甜果。
你是一个文静而懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些小学一年级自我评价里面的劳动参与和劳动技能怎么写，使自己变得更加出色。
你是一个活泼可爱的男孩，见到同学、老师，你总是笑脸相迎。积极参加学校开展的各项活动和公益劳动。不过，你在学习上总要老师牵肠挂肚。作为一个学生，你的重要任务就是学习。在这里，老师送你一句话：“伟大的成就和辛勤的劳动是成正比的，有一份劳动才有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来”。
你自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己小学一年级自我评价里面的劳动参与和劳动技能怎么写，上课开动脑筋积极举手发言。你有一个聪明的头脑，学习成绩很好。记住：现在的.磨砺就是将来成功的资本。努力啊，孩子，不要停止前进的脚步!
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!你是个聪明的孩子，希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。感谢您的阅读，祝您生活愉快。
老师给学生自我评价4
本人性格开朗，成熟稳重，善于挑战，对待事物能认真负责，待人真诚，善于沟通、协调有较强的组织潜力与团队精神；
有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习，能不断进步自身的.潜力与综合素质。
在未来的工作中，我会以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作潜力，争取尽快成为一个让上级认同的合格人才，并与公司共同发展。
我坚信：能者多劳，能则多劳，多劳多得。我的座右铭：没有最好的，只有更好的！
老师给学生自我评价5
从教十多年，一直都以“教师”为荣，神圣而伟大。我们在孩子们的心里又是何等的高位：“老师说的一句话就顶我们十句话了!”我也经常的听见家长们如此的评价。心里却感到不那么的平衡和不安，回想我们平时的教学中，针对不同的学生心理影响，又有否把握评价的原则和尺度呢?下面就本人的浅见谈谈。
评价的实质是对一个或多个对象的价值高低做出判断。由于评价者的价值取向、个人好恶、思维定势、 身心状况等不同，评价必定会带上主观色彩。对同一个被评价者，若采用不同的评价方式，就会得出截然 不同的结论。一方面，评价者对评价对象会形成不同 的看法，进而做出不同的结论和不准确的预测;另一 方面，被评价者可能受到评价者价值取向的引导，在 以后的发展中产生不同的回应，如对本不该过分关心 的结果产生浓厚的兴趣，进而在行为上偏离正确的行 进方向。
一、教师评价学生态度
心理学家在研究教师评价的基础上，区分出教师评价学生的五种态度：
1、积极良好的态度 这种态度的特点是：在对待学生时，教师表现出良好的情绪倾向性。他们坚信，每个学生身上都隐藏着某种长处，只要通过相应的努力，就能显示出来，并能得到发展。为此，他们通常对学生的良好品质给予高度评价，肯定学生的进步与质的飞跃。
2、即景性的态度 这类教师的情绪不够稳定，易受具体的情境影响，他们对待学生个性发展的可能性缺乏比较客观、稳定的看法，因此，他们对待学生的态度是易变的，对学生的评价则是矛盾或不确定的。
3、消极的良好态度 这类教师对待学生的态度的一般倾向是良好的，但由于他们的性格内向，待人冷淡，拘泥于小节，他们与学生的关系是正式的、消极的、被动的。
4、积极的否定的态度 这类教师在情绪上明显地表现出否定的倾向，具体的表现为易动怒、态度生硬。他们对待学生的评价偏低，强调学生的缺点，面对学生的失败，他们感到愤懑，因而对学生的责难、批评较多。
5、消极的否定态度 这类教师与学生交往时，他们常常精神不振，甚至是漠不关心、冷淡疏远，对学生的成功与失败一般无动于衷。教师在学生的生活中占据特殊的地位，学生通常从教师的话中揣摩教师的立场和观点，然后据此评价各种事件、人与人的相互关系，评价同学和自己。学生从对待自己的态度上可以看出某老师对于自己的评价。如果这位老师对自己是积极的肯定的态度，学生就会感到自信;若这位老师对自己是消极的否定态度，学生就会感到失望，缺乏进取心。可见，教师对待学生的态度不同，严重地影响着学生的心理。
二、评价对学生心理影响。
教师是否能客观公正的评价学生，这不仅是教师公平问题，还是个直接关系到学生的健康发展以及素质教育有效实施的问题。而教师的评价不公，有时未必是其主观愿望所致，而是陷入某种态度误区所至。
1、教师不作任何评价对学生心理的影响
如果教师对学生不作任何评价，也会对学生产生不良影响，学生常会将此视作对自己的否定、藐视、忽略，缺少评价会导致学生丧失自信心，失去努力的目标，认为自己在老师的心目中处于可有可无的地位，在心理上产生了跟老师相抵触的情绪。正如我刚刚接到的这个六(2)班，一开始对他们完全不了解的，半学期过后，才发现自己一直忽略了一位小同学，可能她平时少语也很少表现自己，我也没做任何评价过，在偶尔的一次上厕所时不小心碰到了，才注意到：一见到我，脸红了，马上低下头嘴里不停说“老师，对不起，是我错了!”本来就是我错的，但学生表现出来的焦急害怕情绪，确实值得我考虑良久!因此，教师对学生不作任何评价也会扭曲学生的心灵，影响师生之间的友好关系。
2、教师否定评价对学生心理的影响
教师是否能客观公正的评价学生，这不仅是教师公平问题，还是个直接关系到学生的健康发展以及素质教育有效实施的问题。而教师的评价不公，有时未必是其主观愿望所致，而是陷入某种态度误区所至。教师对学生进行否定评价时，特别是某些教师在评价时犯有“印象病”，用老眼光看学生，抱有较深的成见和偏见，也就是心理上所说的“晕轮效应”;还有的教师以一己亲疏好恶为评价尺度，甚至借评价显示个人权威，给学生穿“小鞋”，发泄私愤。这样的评价学生只能引起学生的对抗情绪、逆反心理。这种不公正的评价行为必然使一部分学生产生不平等的情感体验，这种体验将对师生间的和谐关系产生疏离作用。课堂上，教师对学生进行否定性评价操作时，要以尊重鼓励为前提，努力发挥激励功能。如在教学《9加几》时，我让学生观察一幅挂图：9只蚂蚁抬一只大青虫，还有3只在“助威”，要求学生根据信息提一个问题。有一学生问：“小蚂蚁要把青虫抬到哪里去呢?”这是一个与数学无关的问题。为了不挫伤他的学习积极性，我说：“你的问题真独特，能不能再提一个数学问题呢?”学生意识到自己提的问题出格了，马上又想出了新的数学问题。否定性评价的方式不同，收到的效果也会不同，委婉的评价可以引领学生走入正确的轨道，过于直白的断言容易对学生造成消极的影响，教师的否定性评价，言重了容易伤害学生自尊心，甚至导致学生“望师生畏”，阻碍学生发展;言轻了，错误之处引不起学生的足够重视。所以，对学生进行否定性评价时，首先应有效地保护学生的学习积极性和自信心，同时又要达到修正学生错误的目的，使否定性评价真正成为发展性评价。
学生们普遍对公正与公平的教师存有尊敬或敬畏的态度，对于持有偏爱于成见的教师存有抵触或疏远的态度，晕轮效应的出现并无益于师生关系的正常建立。在教师的态度误区里他们会感觉到自己一无是处，或滋生自卑感、孤僻性格，或陷入自尊心麻木、进取心淡泊的平庸体验，师生关系疏远、隔膜在所难免，逆反甚至敌意冲突都可能产生。而那些获得教师偏爱的、被教师以另类的光环所蔽护的学生们，在教师的态度误区里他是尽善尽美的，这些品格甚至会使他们稍不如意就产生遭到“不公平”的.畸形体验。教师评价学生时的晕轮效应则会以某种权威性，把不公正的态度直接或间接的、有意或无意地影响并误导学生。
3、教师的肯定评价对学生心理影响 教师要以正确的态度对待学生的成功与失败，这对建立良好的师生关系是十分重要的。教师理所当然应肯定每个学生的点滴成绩，并表达自己的喜悦心情。这不仅对取得成绩的学生是很大的鼓舞，而且也为其他学生树立了榜样，教会了学生如何分享他人的成果，为他人的成绩而感到由衷的高兴，从而形成学生之间良好的关系。更为重要的是，当学生遭受失败时，教师应充分表现出理解与信任，并在必要时给予帮助。最应引起注意的是：教师不应夸大学生的失利，并将其归咎于学生的个性性格。教师的这种态度常会因不公正而引起学生的不满，导致学生的离心力，以求摆脱教师的影响。此外，在教师尚未弄清学生失利的真正原因时，不应该随便指责学生无能。否则，学生就不可能把教师的评价当作克服困难、取得成功的刺激。
三、建立正确评价学生的方式。
建立一种新型的—— 平等、民主、和谐、互动的师生关系已成为我们的必需,成为我们努力的方向.学生也只有在这种平和、融洽的氛围中,视老师为伙伴、为知心朋友,才能充分发表自己的心声,展示自己的个性,教师也才能准确地把握每个学生的心理需求,有针对性地点拨、指导,促使其不断健康发展。
1、发挥评价功能 巧妙地运用教师欣赏性、模糊性、鼓励性、幽默性的评价.注重发现学生不同的个性特长，看到每一个孩子的闪光点，尽可能地创造条件,让学生各展其能、各显其才，并且不要吝啬赞美之词，让学生享受到成功的快乐,调动他们的积极性，使小学生快乐健康的成长。
2、比较评价 在传统的班级教学中，教师在评价学生时，常常习惯于将一个学生与其他学生做比较，这种将一个人的优点与缺点、成功与失败公布于众，并经常强调一些人的缺点和另一些人的优点的做法，会使一部分人滋生凌驾于另一部分学生的优越感，同时又会挫伤后进生的积极性。先进的教育实践证明，在进行评价时，可以更多地采取同质比较和个人自身纵向比较的方式：①同质比较，即对具有几乎相同能力的学生进行比较，这种比较能激发建立在合作基础上的良性竞争，有利于揭示每个人的最大可能性。②自身纵向比较，即要求每个学生对自己的现在与过去进行比较，即肯定进步，又发现不足，以确定新的努力目标。
3、过程评价 发展性评价的一个重要举措就是突出评价的过程性，在教育教学全过程中全面关注学生发展过程。因而必然要突破以往集中性终结评价，加强日常性、平时性、分散性的过程评价，注意收集学生学习全过程中的状况、数据和资料，根据评价标准描述、判断，提出反馈和改进建议，促进学生进一步发展。过程性评价不拘泥于形式，教师应增强评价过程与教育过程不分离的意识，创造性地探索观察、了解、记录分析学生发展轨迹的方式和工具，并有效地使用评价的数据资料，发挥其导向、激励、诊断、反馈、总结的功能。
“为了每一位学生心理，健康的发展”。教师改变对学生评价过分强调甄别与选拔的做法，把评价定位于促进学生的发展。因此，我们务必树立以人的发展为本的评价理念，发挥评价的激励功能，把握好评价的尺度。针对不同层次的评价对象，灵活采用各项评价指标，通过激励性评价，使学生看到自己的进步和潜能，长处及不足，及时把握自己的发展态势，从评价中认识自我、发展自我。
老师给学生自我评价6
1、前段时间，老师翻开你的作业就冒火，只要第一眼看着不会的就空在那，连书都懒得翻，更别说工具书了。好在最近一个月有所改观，老师为你的进步感到高兴。希望你能持之以恒，并时刻牢记“懒是学不好知识的”。好好努力吧，争取不要掉队！
2、你的胆量越来越大，举手的次数也越来越多，老师为你鼓掌。曹文轩说：“一本好书就是一轮太阳。”你很喜欢看书，但如果仅仅停留在浅阅读，积累的会非常有限。希望你深度阅读更多的好书，拥有更多的太阳！
3、你关心集体，积极上进，组长中你是最负责任的，老师谢谢你。看到你越来越爱读课外书，偶尔也会举手回答问题，还敢主持班级活动，老师为你鼓掌。孩子，相信自己，多多挑战自己，你一定会更棒的，加油！
4、常言道：重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗？实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗？在荣誉面前，你能正视自己的位置吗？在过失面前，你能虚心接受批评吗？
5、你有一颗聪明的头脑，活泼可爱，待人热情。那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵，你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。望你继续努力，老师关注着你的进步。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞！
6、一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。运动场上更有你矫健的身姿，为班级增添了荣誉。天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学令你不断成功。
7、你是班上最高的女生，文静、聪明、也很有创新精神；你画的漫画、设计的版面都是班上最好的；你有很强的色彩感，一张张卡纸在你的设计下，都会栩栩如生、光彩照人。每次出黑板报，你都会与你的搭档们集思广益、全力以仆，因此，我们班的黑板报每次都能在学校的评比里获得名次，这可是你的功劳哦！但每次有美术比赛，你总是选择放弃，为什么不给自己多点机会，好好表现自己了？一定要相信自己，你是最好的！加油！
8、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
9、你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
10、你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
11、你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗？这样你肯定能取得优异的成绩。
12、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！
13、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？
14、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？
15、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的'“小报告”、并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！
16、你思维敏捷，常常语出惊人；你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉；你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我！
17、你是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容；你是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿你永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于你的胜利。
18、稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰！
19、你是一个倔强任性的女孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助；你总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道你该做作业的时间你做了什么？可是成绩并不因为你的作业完成而有任何的提高！其实你是在逃避，逃避老师对你的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信！
20、喜欢看你的作业，整洁怡人；喜欢看你上课的样子，专注投入。你安静稳重，刻苦塌实，你总在默默地努力，也取得了一定的成绩，尤其是英语进步很明显，而且一直保持着优势；但理科的学习似乎已成了拦路虎，让你产生了畏惧心理。但我要告诉你，唯有树立必胜的信心，加上勤奋的努力和刻苦的思考，才能达到理想的成绩。希望你能为自己树立更高远的目标，以更大的热情投入到新的战斗中去，别忘了有我为你加油呐喊！期盼着你的进步！
21、曾经为取得成绩而开心地笑过，也曾为犯过的错真诚地悔迁，也曾因为学习的困惑迷悯地笑过，经历初中三年的洗礼，终于长成一个真正的男子汉，勇敢，坚强，乐观，有责任感，今后的人生旅途中，望你还一些沉稳，多一些坚韧，才会走的更稳，更远。
22、想必关心你的父母也会为你高兴的！建议这个暑假，请父母带你出去走一走，逛逛书市。买一些你喜欢读的书，不要让这个长长的假日浪费了。随着你知识面的不断扩大，相信你一定会考上令许多人都羡慕的大学的！
23、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！
24、你已经成为一个十足的“小书虫”了。经常能够看到你坐在位子上徜徉书海，靠近书柜的你真是“近水楼台”呀！更让老师感动的还有你劳动的热情，你和同学们快乐地擦窗台、拖地的情景总浮现在我眼前。希望你书写更加精益求精，优秀的你一定不会降低对自己的要求，加油！
25、你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒心，不能更好地利用时间，偶尔也犯一些小错误，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步!
26、老师相信3年以后，你一定能取得骄人的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!
27、你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较严重，特别对数学有厌恶情绪。平时对自己要求不严格，在前半期有几次违反班级纪律，但是经教育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老师希望你在下学期能再接再厉，夺回属于自己的天地。老师相信3年以后，你一定能取得骄人的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!
28、你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是平时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上来。
29、希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!
30、平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以要注意改进方法，放开胆小，参与到活动中去，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!
31、你平时自信乐观，尊敬师长，待人谦和，工作时也很认真负责。能够遵守各项校纪校规，学习上也能保持着一种积极向上的势头，进步明显。在平时你还能积极参与各项集体活动，乐于助人。保持这种上进心，你会给大家展示出一个更加与众不同的你。
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