学校自查报告15篇
在人们素养不断提高的今天，报告有着举足轻重的地位，报告具有成文事后性的特点。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编整理的学校自查报告，欢迎大家分享。
学校自查报告1
各位领导、专家：
在此，我谨代表耀华中学全体师生诚挚地欢迎各位专家到我校评估检查。
天津市耀华中学创办于1927年，前身为“天津公学”，1934年更名为“耀华学校”，1952年，由私立改为国办。82年来，学校秉承“勤朴忠诚”的校训，担当着“为国育才，光耀中华”的教育使命，形成了“治学严谨、管理规范、崇尚民主、广育良才”的办学特色。
20xx年我校由纯高中校开始招收初中学生。现义务教育阶段的初中三个年级共有12个教学班，学生589人。
根据市政府办公厅《转发市教委关于实施天津市义务教育学校现代化建设标准（20xx-20xx年）意见的通知》的文件精神，按照市教委《实施意见》的要求，我校各部门认真对照《标准》进行自查，现将自查情况汇报如下：
一、为成功的人生奠基——耀华中学的办学理念
耀华中学的办学理念是“为成功的人生奠基”。这里所说的成功的人生是指在与国家发展方向一致的前提下，个人的个性、爱好、特长得到促进，能力得到科学的引领和科学的发展，得到社会的认同和肯定。为了学生将来能走向成功的人生，学校在以下四个方面着力：
（1）培养学生养成良好的行为习惯；
（2）引领学生形成高尚的品德修养；
（3）教导学生掌握扎实的知识和获得知识的方法；
（4）促进学生获得良好的语言表达、沟通协作、艺术鉴赏、思辨创新、锻炼身心等多方面的能力。
近年来，学校围绕这一办学理念，努力实现三个创新：一是管理体制、运行机制上的创新，形成“勤奋、纯朴、忠实、诚信”的校风；二是在教学上创新，形成“以德为首、以业为本、以研为导、以质为重”的教风；三是在养育养成上创新，狠抓基础性，重视层次性，突出实效性，形成“勤朴忠诚，奋发有为，志存高远，光耀中华”的学风。
二、历史传承，文化引领；修才修性，学习型团队建设——耀华中学办学优势
1.耀华中学十分注重挖掘和传承优良传统，每年一度的建校纪念周，使耀华师生重温历史。校史馆则是耀华学子研读校史、感悟耀华精神、激发前进动力的传统教育阵地。四座新教学楼分别以“尚勤”“尚朴”“惟忠”“惟诚”命名，寓意着“勤朴忠诚”校训贯穿于耀华教育的始终。耀华路上十五位院士校友和校史馆前三位烈士的铜像是激发学生发奋学习、报效祖国的生动教材。综合楼一楼的“耀华名师风采墙”，使耀华学子时时感受到老师们敬业爱生的崇高品德。82年的薪火传承、开拓创新，凝结出深邃的学校文化特质，“勤朴忠诚”的校训，成为耀华精神最凝练深刻的表达，内化为一代代耀华人光耀中华的价值观、行为准则、气质特点和精神风貌。
2．耀华中学在学校管理中坚持“以人为本、师生共进”的理念，潜心打造具有奉献意识、责任意识、忧患意识、安全意识、大局意识和服务意识的干部团队；治学严谨、以身示范、敬业乐群、教艺精湛，能够持续推进素质教育实践，会学习、会共享同时又富有教育个性的品牌教师团队；品行高尚、基础深厚、特长鲜明、素质全面、富于创造、身心健康、适应发展的学生团队。
在干部队伍建设中，制定了《耀华中学干部形象标准》，要求干部做到“胸中有书、脑中有网、手中有活、目中有人、眼中有爱、行中有威”，实行干部首问负责制、双周例会学习制度，所有教员出身的干部都要深入教育一线任课、听课。在学生团队的建设中，倡导“全面育人”“全员育人”“全方位育人”的大德育观，制定《耀华中学学生形象标准》《耀华学生行为规范准则》《耀华学生在校一日常规》等德育目标和考评细则，修炼耀华学子的行为举止、仪表气度。耀华学生的不唯上、不唯书，思维活跃，敢于创新，勇于担当的精神特质，成为他们升入高校和工作后不懈努力、厚积薄发的内驱力。
三、促成新的管理规范模式，建设现代化学校管理格局——对管理现代化的思考与实践
在20xx年9月关于教育的讲话中强调：学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点。耀华中学在学校管理中始终坚持“以人为本，师生共进”的理念，力争通过管理让教师有幸福感，学生有愉悦感，师生都有主人翁感。我们“用理念推动发展，用创新盘活资源，用和谐催生智慧，用文化打造品牌”，在管理过程中提倡价值提升，重心下移，结构开放，过程互动，动力内化。形成“观念导航，思想引领，精神支撑，目标激励，体制创新，机制励人，同侪相济，科研反哺，质量跟踪，立体发展”的管理格局。
学校从制度入手，注重过程管理和结果管理相结合。在健全规章的同时制定了校内各岗位的《岗位职责》《教职工考核实施办法与细则》，坚持因岗用人，人尽其才，才尽其用，用尽其能。定期召开教代会，充分发挥教代会民主管理、民主监督的作用。每年开展“学生最喜爱教师”的评选交流活动，进行“优秀教师具备的12条素质”问卷调查，引导教师重视师德风范、教导能力、信息素养、团队合作、教学特色和教育效果。同时，用刚性要求去规范教育教学，用人文关怀去温暖每一位师生。20xx-20xx年确定了“弘扬正气、凝聚团队、专心致志、注重效果”的工作要求。
在学生管理中实行学生自主化管理，各班班干部竞选上岗，实行值周班值勤，设立学生行为规范监督岗，定期召开学代会、团代会，出版《德育简报》《闪耀年华》等学生刊物，开办“耀华学声”学生校园广播电台，创办爱心志愿者社团、心理健康使者团、原创音乐社、读书社、篮球社、吉祥社等学生社团。学生在校园生活中，人人都是小主人，锻炼了能力，开阔了视野，提升了素质。
四、永葆耀华持久生命力，助推教育效能提升——教师队伍建设的实践和探索
耀华中学始终致力于打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、甘于奉献的高素质的教师队伍。
1．以德为首，加强师德建设。师德是师之魂，良好师德的形成是一个不断内化的过程。每年的教师节耀华中学都会举行教师宣誓仪式，让教师在庄严的仪式中体味教师职业的责任感和使命感。为了把师德建设具体化，我们通过观念培养、专题讲座、主题学习、民主测评、问卷调查、事迹发掘、典型交流、案例分析、外出学访、自我反思等一系列措施，引导教师以博大的师爱来体现崇高的师德风范，提倡“严谨治学、严于律己，严格要求”，建设一支“有志气、有朝气、有正气”的教师队伍。
2．以业为本，促进专业发展。耀华中学成立由教务主任领衔，特级教师、学科组长挂帅，特聘部分教学中坚骨干力量组成的“教学督导组”，以及由主管德育的副校长及德育主任领衔，由年级组长、资深班主任组成的“教育督导组”。督导组成员是集“政策领悟执行力、教学示范影响力、师傅指导亲和力、学高身正凝聚力”四种合力于一身的学校骨干，以他们为龙头，搭建出教师群体同伴互助、教教相长的桥梁。
学校还责成教科研处、教务处、德育处、行管处在党总支的领导下有计划、有目的、有步骤地开展“君达教师学校”的培训工作，建立“四层面”、“六途径”的校本研修模式。四层面：专业知识和专业技能的培训；专业修养和专业精神的培训；教、研、训一体化的教育研究与课堂创新能力培训；拓展型、研究型课程开发能力培训，拓展专业发展空间。六途径：新教师教育行为和教育观念培训；青年教师教育教学技能培训；教师心理素养和心理技能培训；计算机应用能力培训；科研方法培训；学科带头人培训。学科组的主题教研、青年教师的汇报课、骨干教师的示范课、师徒恳谈会、教师年度业务考核等均已成为每年工作中的亮丽风景，耀华杯文化大赛、学科知识竞赛等也成为学生活动的一个传统保留节目。
3．以研为导，助力科研强校。耀华中学确立“科研先导，科研强校，科研强师，科研兴教”的意识，奉行“问题即课题，工作即研究，成果即发展”的科研理念，围绕“创新德育模式、增强德育实效”“新课程改革背景下出现的问题与解决”以及“数字化校园建设”三个科研主线，开展本校的教育科研工作。
围绕着“数字化校园建设”展开的一系列课题的研究，使我校继续保持在全国中小学信息化建设工作中的领先地位，我校先后被评为天津市信息化和信息产业先进集体、全国电化教育先进单位、教育部教育管理信息中心“常务理事单位”。市级课题“关于图书馆在青少年读书活动中功能作用的研究”的深入开展，使我校图书馆的服务功能进一步完善，学生课外阅读积极性显著提高，耀华中学被天津市教科院授予“书香校园”称号。以我校为核心承担的'市教委重点科研课题——“中小学生学习成长记录电子档案袋系统的研发”，研究了新课改背景下信息技术在学生过程性评价中的作用，促进了评价本身激励、诊断、促进作用的发挥，其研究成果在全市新课程改革的教育教学实践中效果良好，被评为天津市第四届基础教育教学成果二等奖。
4．以质为重，关注持续发展。学校稳步推进“一、三、五、十园丁锻造工程”，对新教师用一年的时间帮助其入轨，三年内通过师傅的指导和帮助促使其成为合格的教师，通过五年时间使其基本成才，用持续不断的十年培养，使其成为具有一定专长的专家型教师。“园丁锻造工程”的规划目标是构建以教育专家为塔顶，名优教师为中坚、骨干教师为塔体，教师整体素质优化为根基的塔式结构。搭建教师专业成长的“三格”层次——新教师的入格培养、青年教师的升格培养、骨干教师的风格培养；铺设前进的“三环”道路——以教学基本功为方向的外环路、以教学策略为方向的中环路、以教学思想为方向的内环路；提供发展的“三维”空间——理论、理念的学习空间，教育、教学的实践空间，才华特长的展示空间。
我们将以义务教育学校现代化建设标准检查为契机，进一步全面提升我校办学质量，以认真的态度静心地学习相关的文件，以务实的作风诚心地查找工作的不足，以求是的举措真心地改进暴露的问题，以科学发展观为指导，苦练内功，在评价机制不断创新的过程中，思想保证与理念提升共进，组织建设与反思调整共通，稳步实施与评价跟进共融，进一步提升和加强学校的软、硬件建设，科学配置教育资源，切实关注每一个学生的健康成长，全面实施素质教育，努力办好让人民满意的教育。
请各位领导、专家指正。
学校自查报告2
一、学校概况
固镇县后曹小学位于固镇县刘集镇邵桥村，始建于1985年2月。东与五河县交界，北与垓下镇接壤，是一所比较偏远的农村小学，学校占地面积7200平方米，校舍面积666平方米，校园布局合理，环境优美。全校共有学生132多人、教职员工6名，学校现有1—6年级，共6个教学班，充满生机，教学气氛非常活跃。学校在各级领导的关心支持下，在校长陈取亮的带领下，教学条件不断得到完善。学校领导团结协作，从规范管理入手，努力创办特色学校，形成了"文明、勤奋、开拓、进取"的良好校风。学校始终坚持党的教育思想和政策，以素质教育为主导，以促进学生的发展为宗旨，努力营造一种积极向上的学习氛围。为此，学校在各方面都取得较好的成绩，全体教师抓住改革的机遇，不断深造学习、开拓创新，努力提高自身的'业务素质和思想觉悟。
后曹小学全体教师正在以崭新的风貌和奋进的思想，带领全体学生以全新的姿态走向明天。
二、自查情况
1、教学装备
我校配备一个科学实验室，教学仪器符合省要求，图书达标，每一个班级均配有多媒体远程教学设备，音体美器材，达到国颁标准。
2、学校建设
我校现有学生154人，平均班额26人，符合国家和省规定批准，教学用房能满足需求，运动场地和设备符合标准，厕所能满足学生需要。
3、师资配备
校长符合任职条件，由教育行政部门归口管理，学校现有教师6人。
4、学校管理
学校有健全的图书、仪器器材管理制度，并有使用记录，使用率较高。办学行为规范，各项制度齐全，财务管理符合各项规定要求，环境卫生状况良好，无不规范办学行为。
三、自评结果
通过自评，各项得分如下：
1、教学装备40分。
2、学校建设20分。
3、师资配备15分。
4、学校管理25分。
能过自评，我们认为：后曹小学已经达到“安徽省义务教育学校标准化建设”基本标准，是一所标准化建设合格学校，敬请县、市复评验收组的领导、专家评估、验收。
后曹小学
二〇xx年十一月二十七日
学校自查报告3
根据《xxxx市教育局转发省教育厅关于开展义务教育标准化学校建设与评估的通知》（厦教基〔20xx〕83号）文件精神，我校参照《xxxx市"义务教育标准化学校"建设评估评分细则》中的评估标准认真做好自查。现将自查自评情况报告如下：
一、学校概况
乐安小学地处xxxx市xxxx区侨英街道办孙厝居委会，学校原为爱国侨领陈嘉庚先生于1920年创办，抗日战争时期（1940—1945）改为xxxx小学分校，1947年由孙厝宗亲、校友、新加坡爱国华侨孙炳炎先生继办。1971年由政府接办并更名为“孙厝小学”，1983年6月以来又恢复应用“乐安小学”校名。学校创办时仅有两个复式班，60名学生，3位教师。如今学校有14个教学班，共有学生605人，教师30人，其中高级教师12人，一名区级学科带头人。教师的学历：%大专以上毕业。
目前学校占地总面积为7570㎡，校舍建筑面积为5542㎡。其中，xxxx年8月建成的教学楼（诚毅楼）建筑面积㎡，除教室外，还配备仪器室、实验室、图书室、阅览室、电脑室、音乐室、美术室及其保管室、少先队部等综合课室，总投资万元。资金来源主要来自于市区政府、孙厝居委会、新加坡宗亲、后溪镇政府及其热心教育事业的家乡人士等。学校倍受侨英街道办、区文化局、区教育局、学校联谊会、原xxxx消防大队以及居委会等有关单位的大力支持，增建操场跑道、篮球场、排球场等体育设施，增建校大门、围墙、传达室、旗台等校园基础设施。同时，学校不断完善教学设备，如按照规定的标准配置了电脑、实验仪器、图书等。20xx年12月经多方努力，由财政拨款约500多万元人民币兴建“奋进”楼，增设体育仪器室、劳技室、卫生室、心理咨询室、多功能室、校史室等。
几年来，学校立足人本重发展，立足投入重效益，立足务实求创新，立足校本创特色，争取“合格加规范，提高创特色，发展创示范”的跨跃式发展。站在“创群众满意的学校、办人民满意的教育、当人民满意的教师、育时代满意的人才”的高度，学校领导集体锐意改革、开拓创新，打拼出了令群众满意的优质教育。学校先后被评为“平安校园”、区级“文明学校”；学校被国家体育总局武术研究院、教育部体育卫生与艺术教育司确定为“中国武术段位制”教学实验学校；我校的《小学进城务工人员随迁子女学习障碍及其教育教学对策研究》课题，已列入《xxxx市教育科研“十一五”规划20xx年度立项课题名单》，课题研究的深入将有利提高教师的课堂教学水平。
二、根据“xxxx市义务教育标准化学校要求”进行自查情况
（一）组织机构建设
学校按主管部门规定配齐了领导班子。班子成员具有丰富教育教学工作的经历。校长和教导具有规定的合格学历，能胜任教学工作，具有指导教学、教研和班主任工作的能力。校长经岗位培训并取得合格证书。学校设置教导处、总务处、工会小组、少先队等机构和组织，工作人员配置合理，各部门分工明确，责任落实到人。
学校领导班子具有较强的事业心和责任感，业务能力强，廉洁奉公，在群众中有一定的威信。学校秉承“科研先导，改革动力，‘智慧型’队伍、主动和谐发展”的办学理念，办学方向明确，办学思想端正，能从实际出发认真贯彻党和国家的教育方针、完成上级交给的各项任务。
（二）教师队伍建设
学校按规定配齐各科教师，语、数、英、音、体、美、科学、品生品社、综合实践等教师能胜任教学工作。师学历符合要求，符合《教师法》的规定。
几年来，学校教师积极参加各级各类比赛活动，仅20xx-20xx学年度第一学期教师参加竞赛获国家级二等奖2人次，市级一等奖1人次、二等奖3人次、三等奖2人次，区级一等奖1人次、二等奖2人次。
教师培训工作是教师终身学习、终身教育的重要途径，学校十分重视师资培训工作。鼓励教师积极参加继续教育培训、计算机应用技术培训、骨干教师培训、新课标培训、法制培训、新教材培训、远程教育培训及新课程标准培训等。积极鼓励教师学历进修，学历合格率100%。有18名教师获本科学历。有计划地开展校本教研活动和教学基本功训练，使教师教育新理念和业务水平不断提高。
开展强师德，树师魂教育活动，全体教师严格遵守教师职业道德规范，为人师表，认真履行教师义务。
（三）办学规模与办学条件
我校现有14个教学班，605名学生，现有教职工30人，专任教师22人。学校占地7570平方米，生均12.51平方米，校舍建筑面积5542平方米，生均校舍面积达XX平方米，无危房。
学校有图书阅览室、实验室、实验准备室、仪器室、体育器械室、音美器材室、少先队活动室、劳技室、心理咨询室、多功能教室和卫生保健室。
自然教学仪器设备，配项率达到100%，配件率达95%，保证各种实验的开出率。演示实验开出率为100%，学生实验开出率100%。学校建立了校园网络系统，有计算机129台，现有多媒体9套。学生图书11490册，生均19册。
教学课桌椅：单人750套，教师办公桌椅：38套。书柜14个，教师黑板讲桌、照明设施符合标准。
学校有足够用的体育活动场地。有一个篮球场、一个排球场，有可划4条60米直跑道、150米的环形田径运动场。
教师工资按时足额发放，实行了义务教育经费保障机制,保证了学校正常运转的公用经费，为学校的发展提供了先决条件。
（四）学校管理
1、行政管理
学校实行校长负责制，校长由教育行政部门按期聘任,认真履行岗位职责,不断丰富管理水平,创造性的开展工作.
制定了学校中长期发展规划，制订学期学年工作计划并能及时、定期总结工作。
建立健全了教职工的岗位责任，建立教职工业务考评档案,不断完善教职工考评机制,促进了学校的进步和发展。
建立校务会，充分发挥工会小组的.职能作用，定期召开校务会、教师会，审议学校重大决策及学校发展规划，对学校工作实行民主管理和监督。
建立了教育教学、教育科研、后勤管理、安全管理等各项管理制度，并能指导学校的教育教学工作。
2、教育教学管理工作
学校明确办学方向，全面贯彻教育方针，树立德育为首，
教学为主，“创群众满意的学校、办人民满意的教育、当人民满意的教师、育时代满意的人才”办学思想，全心全意为学生服务。
认真贯彻小学德育纲要。学校德育工作校长全面负责，全员参与，工作扎实有效，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。在建立健全学校德育工作组织机构，制定切实可行的德育工作常规的基础上，以课堂学科渗透为主渠道，以常规德育教育为主要教育形式，以专题德育教育为主要强化手段，全方位、多层次、多角度地开展教育。通过广播站，升旗仪式，少先队活动，晨班队会，重大节日、纪念日等相对稳定的德育教育形式强化学生的道德意识。少先队组织开展学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等常规教育活动。少先队组织开展了全国青少年文明礼仪普及活动委员会组织的“全国青少年文明礼仪普及活动”，以“文明礼仪伴我行”为主题的学教活动，开展主题队会、征文比赛、文明礼仪知识竞赛等多种形式。开展了“师生同台演讲”活动。通过不懈的努力，校风校纪有了明显的改观，同学间都能开展有益的活动。尤其是课外活动，更是有声有色、丰富多彩。校园里同学们，相互帮助，相互团结，呈现出一派欣欣向荣的景象。
学校全面贯彻教育方针，建立教学指挥系统，认真落实课程计划，开齐课程、开足课时。认真抓好常规教学，注重
课堂教学效果，实施启发式教学。在落实教学管理过程中，学校抓住常规教学的各个环节要素，认真检查督促，及时反馈信息，通过检查、督促、指导，教师能按时完成常规教学任务。
学校扎实开展教研工作，提高教师专业水平，提高教学效率。我们除按进修校的要求全员参加各种类型的培训、学习、教学研究活动外，还鼓励自选课题，自谋教研发展的路子。每次教研活动均有详细的计划、落实、总结。每次教研活动都有新的收获。
做好“对县督导”达标的巩固提高工作，认真完善、落实各项工作，规范教育行为，严格“控辍”，确保学校向着规范化、科学化方向发展。
认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。贯彻实施《学校艺术工作条例》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，开展阳光体育运动；开展大课间活动；积极参加体育运动会和单项比赛，实行了师生健康工程，组织教师集体体检，并且做好每学年对学生进行一次体检，配合卫生部门做好常见病、多发病的检查，利用校园广播进行卫生、保健、疾病预防知识的宣传教育；增强科学意识，弘扬科学精神，培养科学能力，掌握科学方法。教师在课堂教学过程中，注重发挥学生的个体潜能，因材施教，全方位施教，促进学生全面发展。多方面、多层次培养了学生的综合素质。控制
学生在校活动总量和作业留量，学校不以考试成绩排列班级、学生名次和评价教师的唯一标准。
坚持社会主义教育原则，实行正面教育，无体罚和变相体罚，无歧视、排挤后进生，学生无流失现象。
学校学籍管理有专人负责，有完善的管理制度，符合小学学籍管理有关规定。
3、校园、校产、设备管理
加强校园文化建设。校园文化是学校整体风貌的体现，是
学校的底蕴和灵魂，是一种伴随课程实施过程的、对学生身心发生重大影响的隐性课程。开发、优化、利用校园文化课程资源，是我校推进新课程的一大措施。我校为适应现代教育发展的需要，以人文精神培养为核心，以拓展学生素质为目的，努力开发隐性教育资源，积极构建和谐校园文化，立足实际，面向长远，加强校园文化基础设施建设，创新校园文化内容，拓展校园文化领域，提高校园文化质量，突出校园文化特色，让校园文化成为活的教科书。形成了良好的育人环境。
学校建立了校园卫生包干和检查评比制度，做到校园整洁、干净。学校的校舍、仪器、设备、图书、财务等校产管理做到了制度健全，责任到人。保管好，使用率高。
（五）办学效果
站在“创群众满意的学校、办人民满意的教育、当人民满意的教师、与时代满意的人才”的高度，我校结出了丰硕的成果。我校在区内的适龄人口入学率为100%、无辍学、完成率为100%。我们以“夯实基础、培养新人”为宗旨，以“德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健”为培养目标，“让社会满意，让家长放心，让学生舒心”为动力，学校形成了良好的校学风、教风；学校武术队参加18届市运动会获7金7银9铜的佳绩；参加xxxx区第五届运动会获36个奖项，其中14个第一、1个个人项目大满贯、1个三项总分第一。学生的行为习惯有了很大的进步，身心健康得到发展，个性特长得到张扬，学习能力得到培养，综合素质得到提高。学生学习勤奋，基础扎实。
三、自查总结：
根据义务标准化学校的评定标准，我校进行了认真的自查评估，自评结果为：在所有评定项目中基本达标。因此我们有充分的理由申报义务教育标准化学校，恳请求上级主管部门给予考核和认定。
四、存在问题和整改措施
过去几年，学校在各级领导的关怀指导下，取得了一定的成绩。但与义务教育标准化建设仍有差距。科学的管理机制和学校办学条件还需进一步健全和完善，这些问题与困难
要引起我们高度重视。通过教育改革不断深化，依靠政府和教育行政部门以及社会各界的支持，逐步予以解决。
今后的整改措施是：
1.全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，加快教育改革步伐，完成我校教育发展规划的指标。
2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬主人翁精神，提高教师教育能力和专业知识水平，全面提高教师素质。
3.认真对照《义务教育标准化学校要求》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。
我们一定坚持全面贯彻党和国家的教育方针，以“三个代表”重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，为我校的发展而努力奋斗。
学校自查报告4
一．学校概况
我们皋埠镇中学地处城郊，位于绍兴市越城区"银皋埠"，南临省级风景名胜--吼山，北靠104国道，近枕古运河。学校前身为解放初的樊江小学，1969年始初设初中班，后曾名樊江中学。经过近40年的改造、发展，从最初占地仅３亩多的"戴帽"初中，发展成今天的"浙江省示范初中"、"浙江省现代教育技术实验学校"、"市绿色学校"、"市卫生学校""市青年志愿者服务站""市青年文明号"、"区文明单位"，学校规模也在不断扩大，现有教职工2800余人，师资力雄厚。学校教育教学设施齐全，现代教学设备更趋完备。多功能厅、校电视台演播室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室、课件制作室、校园网站、校园网络管理平台等现代化教育设备一应俱全。
90年代初学校加快旧校改造，学校以此为契机，以创建文明学校、示范学校为载体，集中资金和力量逐步建立一流的教育文化环境，一流的现代教育设施。学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化。匠心构思的校园广场钢雕，中心花坛和近百米的宣传长廊，寓美与张力于一体。从1995年开始实施校园绿化环境教育工程建设，1999年起开展"绿色学校"创建工程。现校园绿地覆盖面积35%以上，已有近百种花卉树木。绿树成荫，四季花开，满园绿色，是莘莘学子的理想学园。2001年底被命名为绍兴市"绿色学校"。
二．创建"绿色学校"的一些基本做法
（一）统一思想，进一步提高对创建"绿色学校"活动的认识
我们将绿色学校的创建作为提高办学品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。紧紧围绕"人的全面发展"这一核心，本着"尊重人和完善人"的宗旨，把可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去，融入到学校环境教育的全过程，将知识、践行和责任有机地结合起来。
（二）．明确创建目标，建立科学的管理机构。
明确"以环境教育为依托，倡导绿色管理，带动学校素质教育水平的整体提高，培养素质全面的学生"作为办学理念，将环境教育纳入教育教学计划中。在实施过程中学校成立了由校长负责，教务处、政教处、团委、学生会、少先队、各教研组负责人以及家长、学生代表组成的领导小组。并把环境教育的具体活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线教师负责在学科中实施，政教处、团委、学生会、少先队负责环境活动的执行与指导，科学课教师负责环保知识讲座，总务处负责校园环境建设与管理。采取多层次、多角度，抓结合、促渗透的措施，全方位地推进环境教育。
（三）．结合新课程实施，让"绿色"走进课堂，走近每一个学生。实施环境教育的关键是教师，基本途径在课堂。
1．加强了教师的环境意识，注重提高教师的环境教育能力。首先。定期对教师进行环境知识讲座，利用网络，了解新的环境教育信息。其次，通过课堂教学和教育科研，进行"环境教育与人的全面发展"的课题研究，从而提高课堂环境教育的效果。再次，在学校教育、教学评价体系中，增加了"环境教育必须有机地渗透在学科教学中"这一指标，保证了环境教育的持久进行。几年来，我校教师的环境教育意识与能力正在不断增强。
2．充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。学校坚持全面加特色的办学目标，有计划地实施了"渗透式"环境教育模式的实践和研究。据教科室调查显示，教师能够按照教材或《学科教学指导纲要》（课程标准）中有关环境教育的内容组织教育，教师对环境教育的兴趣越来越浓；与环境教育密切的自然学科、社会学科，其环境教育开展得更好；语文学科随着课外阅读延伸，"人与自然""人与环境"为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。
在重视"渗透式教学"的同时，着重采用"案例式教学"。通过案例讲座、思辩讨论、主题班会、利用学校比较完善的现代教育技术设备以及其他教育媒体，全方位地开展教学活动。提高学生对大自然复杂性、多样性的认识，培养他们对环境问题进行调研、分析、决策的初步能力，为学生营造更多的发展空间和时间，建立能展示其才能的平台。
3．探索"绿色活动"综合实践课程。结合新课程实施，已逐步构建起包括"人与自然""人与社会""人与艺术""人与健康""人与网络""人与创造"等六大版块为主的课程内容。通过活动与交往，让学生不仅得到真实的情感体验，而且促使学生为保护和改善环境作出有效的行动。探索丰富多样的课程呈现形式，正在开发"案例式校本绿色课程"。
（四）．实施具有校本特色的"绿色德育"，提高创建活动和学校德育的实效性。
提高初中学生的环境意识，不仅表现在现代的环境理论、时尚的口号里，更重要的'是将可持续发展的知识技能态度，体现在学生的世界观、环境观、价值观和道德行为中。
“绿色德育”是我校今年在市规划立项课题《构建"绿色德育"体系，提高学校德育效果》中提出的学校管理、德育工作新理念。旨在使"绿色学校"特色的形成、学校德育的内容和途径等方面有所创新，为学生创设多彩的"绿色平台"，使每一个学生在"绿色活动""绿色实践"中接受"绿色"的体验，陶冶美的情操，在和谐中发展。使学校环境教育走可持续发展之路。
1、树立"绿色理念"，构建"绿色德育"网络。"绿色德育"，不是简单意义上的生态环境教育，而是融合了"绿色"所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。我们要求每一位教师都应成为"绿色德育"的辅导员，成为"绿色种子"的传播者，成为"绿色校园"的耕耘者。学校已初步建立起"学校－家庭－社区"三位一体，"领导－教师－学生"层层互动的"绿色德育"网络。
2、营造"绿色文化"氛围，创设"绿色德育"情境。在旧校改造、硬件环境建设过程中，学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化。本学期初，更新了所有室内外的名人画像、名人名言标牌，再造了30余米的宣传长廊（原有60余米），成为校园又一道美丽的风景线，使校园环境更体现出教育性、艺术性、科学性和愉悦性。我们还充分利用学生自编自播的天天播出的"校园之声"广播站、校"绿苑"电视台等现代化教育媒体长期进行宣传，还组织"文化艺术节"，"才艺表演""美化教室""美化寝室"等活动，丰富学生的校园文化生活，同时强化"学会做人，学会生活，学会创造"的舆论导向，努力为每一个学生营造优良的校园文化环境、人际环境和心理环境。
3、丰富"绿色体验"，强化"绿色德育"实践。我们坚持以"学生为本"，让更多的学生参与到实践中来。着重抓好"五建"，突出"五还"即：创建"绿色班级基地"把选择权交还给学生；创建"绿色校园基地"把创造权交还给学生；创建"绿色家庭基地"，把宣传权交还给学生；创建"绿色社区基地"，把参与权交还给学生；创建"绿色社会角色基地"，把体验权交还给学生。政教处、团委、学生会联合，通过学期系列"学生自主活动"、"共青团绿地认养"、"环保志愿者活动"、"小记者校内外采风""参与文明社区创建"等丰富多样的活动载体，使每一个学生在宽松愉快的心理环境里，在富有青春朝气和时代气息的实践活动中，不断强化绿色情感体验。
4、细化"绿色评价"，凸现"绿色德育"效果。在学校管理中，我们把"绿色体验教育"纳入学校教育、教学质量评价体系，坚持"人文、自然、和谐、民主"的要求，大胆创新，制订了既有科学性又有激励性的绿色评价指标，切实转变传统的德育观、评价观，进一步规范"教育常用语""学生评价用语""推广使用普通话和礼貌用语"，建立"相互理解、相互尊重，平等和谐"的新型师生关系。学校正在开展一系列的"绿色评价"活动，如"绿色班级""绿色寝室""绿色课堂""绿色家庭"的创建和评比，突出团队精神，营造和谐集体，让每一个学生在团结、进取、宽松、和美的环境中健康快乐地学习生活。
（五）．初步探索把"绿色理念"渗透到学校管理。
逐步形成关于"可持续发展学生"的共识。对学校软硬环境，包括人、环境、财物、信息在内的教育资源，进行科学管理、合理配置；动员学生、教师、家长、教辅人员都能参与管理和决策的过程，形成愉悦、和谐、民主的教育环境。扎扎实实地开展创建"省绿色学校"活动。共同营造起更加优美的学习生活环境。
三．对照《标准》自评说明
根据省教育厅、环保局有关文件，对照浙江省创建"绿色学校"考核标准和我校绿色学校的创建实际，自查自评如下：
（一）创建绿色学校的管理（30分，自评30分）
1．学校经过二轮的绿色学校创建活动，建立了务实性的环境教育管理工作小组和争创绿色学校领导小组。制定了明确的工作职责和工作制度。
2.在学校分年度教学计划中都以学校工作目标纳入计划中。2001年在成功创建"市绿色学校""省示范初中"的基础上，又主动规划创建省绿色学校，开展环境教育基础知识及绿色学校的各项标准的学习培训，具体措施落实。
3.学校按年度制定环境教育活动计划，根据初中三个年段学生的认知特点出发，选择与他们密切相关的学校、家庭及周围环境中有代表性的具体环境问题案例，开展生动有益的教育活动，如环境科普宣传、校外考察访问、环保知识竞赛、绿色志愿者行动、探究性活动等。这些活动都能体现生动性、层次性、直观性和有效性，从活动中培养学生的环境意识、环保能力。由政教处团委以及领导小组对活动进行考核，并纳入班级量化考核。是创建活动持久开展。
4.我校从改扩建以来，就把环境建设放在首位，一期绿化就投入20多万元，着力营造校园互动式教育环境。以块化与绿带相结合的多样布局，美化、绿化校园。从不同方面、不同角度构筑美育效能。绿色资产在不断增值。有以吼山风景区果园为主的绿色教育基地和劳动实习基地，建立了校园花木档案，编制花木名录，给校园所有花木命名树牌，成了很好的课程资源。
5．环境教育与所有的课程有关。学校积极做好结合与渗透环境教育的指导和研究，严格执行教学计划，在自然学科、思想政治课、社会学科、语文学科中具体落实环境教育内容。组织环境教案观摩、评比。利用校园网络，畅通信息渠道，共享资源。
6．从1996年来，特别是创建市绿色学校以来，学校更注重资料的积累，原始记录都归入学校档案，集中管理。
(二).创建绿色学校的效果（70分，自评68分）
1．我校的环境教育主要采用"学科渗透"和"活动结合"的方法进行，收到了比较好的效果。同时，环境教育列入学校素质教育中，环境教育内容有教案、有说课、有讲评，各学科教师积极优化教材中环境教育内容，教学中方法灵活、形式多样学习效果明显。积极开展环境教育教研活动。
2.环境科学是一门综合性很强的科学，要使学生掌握环境基础知识，除了通过有关课程教学之外，还必须进行深入浅出的培训和教育。学校多次邀请镇、区的有关行家来校作环保、食品卫生、防疫等专题讲座。学校还多次组织了"绿色伴我行""我和环境""告别陋习"等主题班会，还举行"我爱校园"的演讲、征文比赛，开通"绿苑"校园广播电视台。诸多的宣传教育，促使学生切实掌握环境基础知识和环境保护的基本能力。
3．学校利用"青年志愿者服务站""青年文明号""绍兴晚报小记者站"阵地，在校内成立了"绿色志愿服务小队"等环保社团，团委、学生会成立了"绿苑"之声广电台，自然科学教研组组织了"环保科技活动小组"。创办〈金牧场〉校刊8期。开展以环境科学、环境保护为题材的摄影、绘画比赛5次，使学生受到丰富多彩的环境教育。
4．学校强化学生的日常行为规范教育，"绿色德育"工程的启动，使创建活动又有了新的抓手。学校一直来开展班级量化考核，绿色班级、绿色寝室评比指定，实施爱校公约、卫生公约，美化绿化教室、寝室，把绿色行动与自己的学习生活紧紧的联系起来。几年来的"示范初中"建设，已促使学生良好的环境、卫生、文明意识，环保行为已渐成风气。
5．学校布局相对合理，绿化率在35%以上。新教学大楼、综合楼、餐厅都有设计部门负责设计，校园环境做到了绿化、亮化、美化、净化。针对学校住校生多的特点，经常性地开展节电、节水、垃圾减量分类处理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校园"一卡通"。学校设有四只废物回收箱。
6．目前学校使用由小舜江水厂输送的自来水，学校生活废水均进入排污沟，建有男女厕所10个，水冲式蹲坑。教室、校园一日三扫分区包洁，在教学楼过道放置垃圾筒，寝室卫生一日三查，定期消毒、灭害。学校成立了膳管会，食堂设施一流，有卫生许可证、卫生防疫证，用蒸汽蒸饭，所用锅炉安全合格，煤烟采用高烟道处理。
(三）创建绿色学校，特色教育、管理创新、获奖情况（加分部分分值待定）
1.课题研究方面：已立项并正在实施的市级课题《构建"绿色德育"体系，提高学校德育效果》，学校课题《绿色学校创建与人的全面发展》，已取得阶段性成果。
2．教师有关环境教育论文：涉及到环境教育的有关论文区级以上获奖累计21篇，在市级以上报刊杂志公开发表累计7篇，其他教师发表的文章。
3.学生有关环境教育、环保作品、比赛等获奖：如以环保为题材的舞蹈《鹤之舞》获区文艺汇演一等奖；柳晓华同学获省中小学"崇尚科学，挑战未来"读书活动征文比赛二等奖，鲁雪芳等6位同学在越城区中小学生"告别网吧，争做合格小公民"征文比赛中分获一、二、三等奖；出版了青青校园《银埠情结》一书；《绍兴晚报》以及校刊《金牧场》中有关环保的作品，累计发表作品50余篇。学生参加环保知识竞赛、征文等活动获奖18人次。
4．被命名为2002年"青年文明号"、"青年志愿者服务站"。
学校自查报告5
年检助推发展，发展更需规范。规范乃学校发展之根本。20xx年度我校在各级政府及教育主管部门的关爱下，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向。坚持人人发展、发展人人的教育理念，以全面推进素质教育为导向，以全面提高教学质量为中心，严格规范学校管理，确保学校朝着健康有序的轨迹前行。现将20xx年度学校各项工作情况向年检组领导作简要汇报。
一、学校基本情况：
我校是一所九年一贯制的民办学校，现有9个教学班，其中小学6个、初中3个。在校学生592人，其中小学435人、初中157人。在职教师30人，
二、大力改善办学条件：
一年来在改善办学条件的基础上，以提高办学水平和提高教职工福利待遇为抓手。
三、夯实基础
强化管理
一所学校的生存与发展，管理是关键，只有规范管理、精细管理，学校才能赢得发展机遇，才能有效提升社会影响和竞争力。一方面：我们利用管理杠杆加强队伍建设，以人为本，聚心、聚智、聚力，完善管理文本、落实管理责任、增强服务意识、提高管理水平、创新工作思路、追求工作绩效，构建学习型、创新型管理平台。另一方面：利用群体组织、网络资源，丰富教职工文化生活，积极发挥学校网络在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响的作用。
1、教学管理注重绩效：
教学工作是学校的中心工作，质量乃立校之本。一是学校按要求开齐开足课程外，教学处以常规教学为抓手，在加强教学常规管理的同时，指导学科教研组积极开展示范课、优质课、实验课、指导课的研究活动，不断优化以教为主导、学为主体，以课堂的高效促进教学高质。教研组创新管理，规范活动，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。以构建学生喜欢的课堂，建设学生喜欢的学科为抓手，优化课堂教学提高课堂效率的应对措施，规避教师教学的偏差行为。二是积极开展校本教研，坚持教学研究、“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿。其一突出教师基本功训练，组织教师教材解读、练习设计、学生教育、课堂管理等方面的培训评比活动，切实提升教师业务素质。其二发挥骨干教师的引领作用，开展教师结对子活动，在教学设计与教学研究、示范指导、提高研究成效。
2、德育教育立足实效：
万千物类人为上，数年教化德为先。学校始终坚持德育为首的办学思想，首先加强德育工作的组织领导，充分发挥各级组织的骨干作用，建立健全德育工作管理制度和考评细则，明确德育工作重点。一是坚持日常行为规范教育常态化，本着以日常行为规范抓起，从养成教育抓起，同时要求各班认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《班级量化评比细则》，确保学生言行举止规范，仪容仪表规范，课内课外和两操升旗规范。二是德育活动多样化，我校在德育工作建设中，充分利用班会、队会、国旗下的讲话、校内外活动等途径对学生进行德育教育。
（1）有计划有针对性的'对学生进行爱国主义、集体主义、法制、环保、安全、心理健康、孝心敬老。感恩教育和文明礼仪养成教育，做到重点清、要求高、措施实、效果好。
（2）建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，加大社会参与学校德育的力度，逐步形成教育模块，从而为未成年人思想道德建设组织一个更完善的教育网络，切实加强心理健康教育，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，从而培养学生适应社会生活的能力。
（3）重视思品课堂的任务落实，全校教师人人都是德育工作者，在教学中有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径，要求每个教师在课堂渗透德育中创新“五有目标”（即渗透德育有意识、制定计划有安排、教学设计有体现、课堂教学有落实、授课之后有效果）。
（4）举办庆“六一”文艺晚会活动，给师生提供了展示艺术才华的舞台；举办了中小学生拔河比赛，增强学生的集体荣誉感。开展了诵读《弟子规》活动，吸取传统文化之精髓，根据不同年级段每人印发一份诵读资料，同时根据不同年龄段要求低年级学生做到“二能”（能读、能背）高年级同学做到“三能”（能读、能背、能理解）其最终目的通过读记使学生潜移默化，付诸行动。一系列活动使同学们思想得到净化，能力得以提高，素质得以培养。
3、安全工作扎实有效：
安全高于一切，一切为了安全。我们深知安全工作对于学校发展起着至关重要的作用，为学校教育教学保驾护航。其具体做法是：一是着力加强学校、年级组、班主任、保安室安全管理，互动联防的责任管理体系，落实安全工作层级管理责任制。二是建立学校安全工作检查制度和预防措施，定期或不定期对校园内的设施、建筑物、食堂卫生、消防、职工宿舍、用电用气等方面进行安全检查，对存在安全隐患及时排除。三是利用每周安全一课，国旗下的讲话，班会课，安全教育月和每期一次的消防演练，对师生进行交通安全、食品卫生、应对火灾、地震、常见病和流行性病毒传染的预防等安全知识的教育与培训，增强自护自救的安全意识。
4、后勤保障讲究成效：
加强学校后勤工作，增强服务意识，树立后勤是保障的理念，确保教育教学的正常运行。一是严格校产登记、保管、使用赔偿制度，使物尽其用。二是严格财务制度，按规定标准收费，定期清帐理财，做到开支合理、账目清楚，充分发挥有限资金在教学中的最大使用效益。三是加强卫生宣传、疾病的预防，认真组织好年度中小学生的体检工作，完善管理档案。
四、存在的问题和努力的方向：
通过自查，我们不难发现学校管理建设及运作过程中还存在不足之处：
1、学校办学条件有待进一步改善，设施设备有待充实，为教学提供有力的保障。
2、师资队伍建设有待进一步加强，教师的福利待遇有待进一步提高，以吸收和留住更多的优秀教师。
3、加强校本教研，构建高效课堂，着力解决教学瓶颈问题，不断提高教学质量。
回首往昔，我们一路艰辛勇开拓；放眼今朝，我们与时俱进谱新篇；极目未来，我们志存高远创辉煌。
学校自查报告6
农村义务教育薄弱学校教学装备建设自查报告 我校今年通过河南省义务教育仪器配备标准化建设支持，对教学仪器、音美器材进行了补充配备。此项工作的实施，使我校仪器设备达到省定标准。现对具体工作自查并汇报如下：
一、机构建设 ， 从被确定为项目学校的那一天开始，我们就开始了这项工作，成立了领导小组。
二、仪器验收工作 ，学校成立接收小组，明确验收责任人。现已接收到了省里下发的`教学仪器、音美器材，所到货物都已验收分发到各处室。部分器材已投入使用。
三、培训工作，我校计划在 8月中旬派出骨干教师到先进学校参加 “薄弱学校改造计划项目骨干教师培训”，加强教师各类器材的实验操作技能。四、教学应用工作， 我校计划在今年秋开学后对图书借阅、实验课、音美课开设、信息技术应用进行专项检查，对存在问题进行整改，确保各项器材投入使用，发挥应有价值。总之，我们不仅要在硬件上做好义务教育阶段均衡发展工作，还要在管理应用软件上做好义务教育阶段均衡发展工作。薄弱学校改造计划项目工程为我校教育装备打下了坚实基础，今后我们继续加强教育技术装备，做好器材补充更新工作，提高器材使用率，为我校的教育事业做好坚强后盾，争创辉煌。
学校自查报告7
环境保护是我国一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。在小学生中开展环境保护宣传,培养环保意识已是一个重大的课题和现实需要,因此我校主动申报创建县绿色学校。并参照《县绿色校园建设考核评分标准》的要求,结合学校实际，启动了创建绿色学校工作。
经过二年的积极创建工作，在全面总结绿色学校创建经验的基础上，进行了认真的自查自评，呈上《金色小学绿色学校自查自评报告》，报告分三个部分：学校概况，工作绩效，今后方向，现将结果汇报如下：敬请评审
一、学校概况
金色小学创办于1915年，位于新立镇策勋街，现有30个班，在校生1503人，教职员工99人，具有中高职称教师2人，中级职称的教师37人，具本科或以上学历的有45人，占全体教师的83％；校园占地面积约7400平方米，校舍建筑面积1900平方米，学校建有教学楼两幢，综合楼、办公楼、餐厅各一幢，各功能室一应俱全。校园环境优美，视野
开阔，绿草成茵，绿树成行，满园柑橘，芳香四溢，学校是橘的海洋，很具“橘城”特色。
我校以“做三自孩子，当新小主人”为特色，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，始终坚定不移地把德育工作放在学校工作的首位，取得了可喜的成绩.20xx年获县级文明单位等称号。
二、工作绩效
在绿色学校创建工作中，我校认真落实党中央关于建设生态文明的战略部署，依据重庆市创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推进和深化绿色学校创建活动，积极开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境保护公众参与机制，促进青少年的环境教育工作，全面提高人的素质和提升学校办学水平。并在创建中注重创建工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。
（一）提高认识、统一思想
“从小树立环保意识，自觉爱护生态环境”这是创建绿色学校的根本所在，确立这样的一种认识，就要引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质的提高。思想统一了，才能更好地组织创建工作。在创建初期成立了以校长为首的创建“绿色学校”领导小组，具体负责环境教育和创建活动的
开展。我们还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿色学校”的两年规划，使创建工作有条不紊的进行。同时加大了监督考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。学校创建领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。几年来，学校在环境教育、校园环境建设、校园绿化等方面投入资金20多万元，有力地保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。
（二）依托课堂、强化渗透
让“绿色”走进课堂，走近每一个学生。实施环境教育的关键是教师，基本途径在课堂。
1、增强教师的环境意识，提高教师环境教育能力。首先，我们定期对教师进行环境知识讲座，利用走出去请进来的原则及网络了解新的环境教育信息。利用每一个环境日让教师直接参与到活动中来，并不断的通过检测来提高教师的环保知识。二年来，我校教师的环境教育意识与能力正在不断提高。
2、充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。
学校成立环境教育教研组，在科学、数学、社会、语文、信息等学科教学中充分挖掘教材中的环保内容。根据学科特点，有机渗透环保教育。各学科都将环境保护教育列入教育教学计划，培养学生的环保意识和自觉行为。
3、发挥班会课作用，每学期召开一次以环境保护为主题的班会，开展了一系列环保主题活动，培养他们对环境问题进行分析的初步能力，从而坚定每一位学生对创建绿色校园的信心。
4、依托实践课程，探索绿色活动。我们以学校特有的劳动基地，开展富有特色的、乡土气息的劳动，让学生在动手中体验环保，在实践中保护环境。
(三)、丰富活动，注重实效
通过丰富的活动，体现校本特色的“绿色德育”，提高创建活动和学校德育的实效性，是创建工作一个最重要的环节。
1、营造“绿色文化”氛围，创设“绿色德育”情境。几年来，我校对校园进行了全面改造，操场塑胶操场工程，宿舍楼改花坛工程，内操场改花坛工程，几十个品种的柑橘绿化，一个接一个的绿化美化工程，使学校的整体环境发生了天翻地覆的.变化，为绿色德育的推行，营造了良好的绿色气氛。绿色首先在环境的改造上为师生提供了一个难得的平台，上了一个新台阶。
2、开展活动，引导绿色行为。
活动是提高环境教育的实效性，而行为是对环保教育效果的检验。为提高环境教育的效果，拓宽环境保护教育的渠道，我们开展了几种不同形式的活动。
（1）积极参与学校环境建设，校园绿化、美化、净化分班包干负责，划分责任区。对学校自身产生的污染（杂物）制定控制措施，规范地、有效地治理，做到校园无杂物，厕所无臭味。
（2）学校组织高年级学生观察、了解有关花卉、树木的栽培、生长、管理等情况，并要求学生做记录。
（3）以科研小组为龙头，组织学生实地直观了解环保的重要性，并结合有关纪念日进行调查，开展环保教育活动。
①结合植树节，组织师生进行校内外植树活动，并分工落实养护工作。
②结合学雷锋纪念日，组织学生走出校园，到所属居委清理环境卫生，清理卫生死角，冲洗公厕等，培养了学生的环境意识，并亲自感受对环境的关心和爱护。
③结合消费者权益日，科研组分工分类到菜市场进行物价调查，倡导绿色消费。
④结合世界卫生日，科研组到村环保站调查了解本村每日产生的垃圾的数量，处理情况，主要村道的卫生管理等项目。从而教育学生爱护小区，爱护环境，共创文明小区。
⑤结合世界环境日，学校安排一定的教育活动。如绿色就餐，不浪费粮食，不食野生动物；要节约资源，节约水电，节约文具；垃圾要袋装和分类投放等等。
通过以上环保活动的开展，既增强了学生的环保意识和素质，又宣传了环保知识，也实践了环保行为。
（四）参与实践，升华意识
从组织学生校内美化、绿化、治污，拓展到校外参与各类社会环境公益活动，是环保教育的升华。社会实践活动能使学生在生动的环保实践中受到教育和启迪，从他律走向自律，进一步提升环境意识。在绿色学校创建工作中，我们在实践中探索，在探索中前进，在创建中学习，在创建中提高。我们特别策划了三大实践活动，一是参与街道的清洁志愿者活动，刚开始学生还有点不好意思，慢慢地也就放开手脚、二是组织志愿者到政府的橘城广场进行一次彻底的护绿净化工作，得到了广大人民大众的交口称赞、三是开展一次住宅周边环境考察，让学生进一步重视身边的环保，并和家长配合做到学校家长社会三方的协同作战。
三、今后方向
创建“绿色学校”只有起点，没有终点；环境教育是过程而不是结果；学校的各项工作，没有最好，只有更好。我们将进一步完善学校的发展规划，走内涵发展的道路，进一步更新办学观念，提升办学理念，争创一流的教学环境、一流的教师队伍，为学校的发展而努力拼搏，使新立小学的明天更加美好。
创建“绿色学校”是一项长期的工作，我们虽然取得了一点成绩，但还有许多不足，我们决心把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作继续牢牢抓在手上，通过创建“绿色学校”把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的层次。
学校自查报告8
为进一步加强学校的精神文明建设，保障师生的健康，优化校园人文环境，树立良好的学校形象，我校十分重视控烟工作，把控烟工作列入学校的议事日程。根据《云南省教育厅 云南省卫生厅关于印发<云南省创建无烟学校实施细则>（试行）的通知》云教体[20xx]33号）及上级主管部门文件的要求，结合我校实际，本学期开学以来，我校在创建无烟学校工作方面，学校领导高度重视，各部门积极行动，采取了有力措施，制定了相关的控烟制度，取得了很大成效。为巩固成效，促进工作，现将我校创建无烟学校工作汇报如下：
一.成立学校控烟领导小组，制定学校控烟制度，将控烟工作纳入学校工作计划。
1.按照《云南省创建无烟学校实施细则》的要求，我校及时成立了以校长张毅为组长，学校领导班子成员、年级组长为成员的`控烟领导小组，并将责任明确到各处室、各年级，做到了层层落实，职责明确。
2.制定了《驾车中学控烟制度》，制度中明确规定了全校教职工，不得在校园内（包括各办公室）抽烟。
3.学校将控烟工作纳入了学校的工作计划及学校教育工作
目标管理考核中，并在计划中明确规定控烟责任和目标。
4.学校根据文件要求，制定了本校创建无烟学校的具体计划和实施办法，为学校创建无烟学校打下了良好基础。
5.为创建无烟学校营造良好氛围，会抽烟的学校领导成员积极带头，部分戒掉了多年抽烟的不良习惯。现在，我校领导班子成员仅有三人抽烟。
二.建立健全控烟考评奖惩制度。
1.为更好地落实《细则》要求，学校制定了具体的控烟考评奖惩办法，拟定了禁烟计划。
2.学校按照《无烟学校标准》对全体教职工做到时时监控。
3. 为将各项控烟制度落到实处，学校将监督权下放到各年级
组长、各处室负责人、工会，对教职工的控烟行为做好考评奖惩记录。
三.所属区域有明显的禁烟标识，校园内完全禁烟。
1.为增强全体教职工和来往人员的控烟意识，学校在大门口装订了明显的无烟学校告示牌。校园内各办公室、各处室、教室、学生宿舍、餐厅、楼道、厕所等，均粘贴有明显的禁烟标识。
2.为响应创建无烟学校的号召，学校达到了室内任何场所完全禁止吸烟的要求。
3.学校控烟制度规定，校园内实行完全禁止吸烟，由学校工会负责全面监督。
四.开展多种形式的控烟宣传的教育。
为切实落实《云南省创建无烟学校实施细则》，为创建无烟学校营造良好氛围，让控烟制度深入人心，使全体师生了解主动和被动吸烟对人体造成的危害。学校利用各种形式，大力宣传控烟制度和吸烟对人体造成的危害。
1.学校利用主题班会、星期一升旗集会、宣传栏、黑板报、校园广播等，进行了控烟宣传。
2. 为使所有师生明确禁烟的目的意义，学校张贴了各种宣传
材料，使控烟深入人心。
3.学校对教师进行了控烟培训，大部份教师能够将控烟知识有机地融入到学校的教学内容中。
5.通过控烟培训和控烟宣传，教职员工能了解烟草对身体的危害等相关知识。
6.通过主题班会、各种宣传材料，学校对学生多次进行了控 烟知识的宣传，使学生对烟草危害有了一定的认识。
7.学校利用5.31世界无烟日等，开展控烟宣传活动，取得了良好效果。
五.全面禁止烟草广告和促销。
为给青少年创造一个良好的校园环境，促进学生的身心健康，学校全面禁止了校园内的烟草广告和促销活动，做到了：
1. 校园区域内没有任何形式的烟草广告。
2.校园内区域没有任何形式的烟草促销活动。
六.所属区域内没有出售售烟草和烟具的经营场所。
七.设有控烟监督员。
为使我校“无烟学校”各项制度落到实处，学校做到了：
1.校内设有一名主要控烟监督员，由工会主席负责。
2.控烟员坚持对控烟工作做好相关的工作记录。
我校按照云南省教育厅“无烟学校考核标准”，通过学校逐项自检自查，已具备“无烟学校”的创建要求。我们将加大力度再接再厉，进一步总结经验，为青少年创造一个良好的校园环境而努力。
驾车中学中学
20xx年5月31日
学校自查报告9
依据《施甸县基层干部不作为乱作为等损害群众利益专项整治工作的实施方案》，木老元中心学校认真组织全体教师传达上级有关要求，认真查摆存在的问题，深入剖析原因，找准问题根源。对问题比较集中，影响较坏的，立刻建立台账，明确专人负责，限时进行整改。现就我校自查自纠情况小结如下。
一、成立工作小组，加强领导不放松
学校成立了专项整治工作领导小组，教育党支部领导班子对照问题清单从自己查起，并填写了《木老元乡中心学校干部损害群众利益问题摸底排查清单》。
二、贯彻文件精神，统一思想不掉队
专项整治工作，事关学校的发展。中心学校领导对此高度重视，正确认识。在学习了文件基础上，又进一步领会了精神，统一了思想，严肃了纪律，提高了认识，增强了社会责任感，坚决贯彻上级文件精神，坚决打击教师中存在的不作为乱作为等损害群众利益问题的行为。
三、撰写自查报告，自我剖析不留情
学校要求每一位党员教师对自己在教育教学中的行为，针对工作态度冷漠、推诿扯皮，对学校布置的'任务敷衍应付、推进不力或拒不办理、工作不在状态、对群众诉求推诿扯皮、不敢担当，教学效率不高、师德师风不佳，不讲规矩、不善于听取群众意见建议、滥订教辅资料、办事不公、作风粗暴，体罚学生或变相体罚学生，造成学生身心伤害以及其他严重违反教师职业道德，打招呼、送人情，签到退不规范，上班期间脱离岗位（回宿舍），请假手续不规范，先离岗再审批，请假次数频繁等问题作深入、全面的自我剖析，不留情面，找出存在的问题并立即纠正，做到有则改之，无则加勉，廉洁从教，净化自身行为与灵魂，树立领导廉洁从政、教师廉洁从教的形象。
四、深入学生当中，明查暗访不遗漏
学校对全体学生采用不定时间、不定地点、问学生、看作业、翻书包、访家长等方式进行明查暗访，调查结果如下：
1、未发现工作态度冷漠、推诿扯皮，对学校布置的任务敷衍应付、推进不力或拒不办理、工作不在状态、对群众诉求推诿扯皮、不敢担当等问题。
2、未发现不讲规矩、不善于听取群众意见建议、滥订教辅资料、办事不公、作风粗暴等问题。
3、未发现体罚学生或变相体罚学生，造成学生身心伤害以及其他严重违反教师职业道德等问题。
4、未发现打招呼、送人情、钱学交易等问题。
5、发现有的教师上岗期间脱岗次数多，请假次数多，办私事频繁。
6、发现有的教师请假手续不规范。
7、发现有的教师教案不齐全，作业批改次数少。
五、明确责任制度，加大处罚不手软
对于查出问题的教师，在全乡通报批评;取消三年评先评优。
学校自查报告10
在县局创西部教育强县，实现县域现代化的总体规划和要求下，2006年初，我校制定了创建眉县现代化学校的奋斗目标。成立了领导小组，划分了责任，明确了分工。全校师生齐心协力，在不同的岗位，以不同的方式，为此目标的实现而奋斗，取得了初步成效。
在接到眉政督发[2006]23号《教育现代化学校评估体系》文件后，对照《评估指标体系》逐块逐条进行了认真地自查。这项工作分以下3个步骤进行：
一、成立了自查工作领导小组。
组长：王蔚
副组长：豆耀斌、魏志科、杨少敏、张海全
成员：胡崇稳、刘翼、李新亮、索凯、王康太召开了自查工作领导小组会议，自查工作全面展开。
二、对照评估指标体系，寻找薄弱、议定措施，加大改善力度，投入人力、物力及财力，力争一举达标。
三、在加强薄弱的同时，自查工作领导小组依据评估指标体系形成自查报告如下：
学校概况：
我们横渠初级中学位于宋代著名哲学家关学创始人张载故里，是一所农村寄宿制学校。校园总面积22011平方米，校舍面积8307平方米。现有学生1695人，教师106名。学校设有一部26室，内设配置按两生一组，达到省颁一类标准。学校现为陕西省示范初中、陕西省示范家长学校、市级文明校园，连续七年被教育系统评为双线目标管理优胜单位。以下是对照评估指标逐块逐条的自查情况。
一、教育思想现代化（权重值70分）
（一）办学思想理念（40分）
1、几年来，我校以一切为了每一位孩子的全面发展，办人民满意的教育为宗旨，坚持德育为首，五育并举，注重文化积淀、环境育人，确保全体学生健康全面发展，按照尊重、实效、有序的原则和讲文明、尽职责、树大志、做小事的思路，紧紧抓住课堂渗透、活动教育、学生管理三条渠道，形成了适合我校的课堂教育、实践教育、榜样教育、基地教育整体互动的德育网络，并通过养成教育、爱国主义教育、三讲两实践、举办手抄报、写影评和观后感等活动，使学生受到了良好的思想道德教育；为了不让每个学生掉队，学校安排科任教师包抓行为暂困生和学习暂困生，建立学生个人成长档案，取得了良好效果；学校办起了横中校报，请教育专家做家教报告，同时利用心灵绿洲心理咨询室，举办心理健康教育讲座，提高了学生耐挫能力和处理心理危机的能力。近3年来，我校受省市县表彰的三好学生、优秀学生干部、优秀团员共35名，先进集体4个。
2、全面贯彻教育方针，树立面向全体，全面发展的教育观，合格＋特长的质量观和人人能成才、行行出状元的人才观，积极实施素质教育。学校每学年初，都集思广益，群策群力，结合本校实际，制定实施素质教育的发展规划和实施方案，精心部署，科学安排，始终坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以活动为载体，全方位、多角度、多层次地开发教育资源，认真落实课程计划，开足开齐课程，切实抓好新课改工作，努力达到素质教育的目标。在学校评价体系中，我校遵循发展性评价原则，对学生运用发展的眼光、激励的语言、规范的行为、科学的方法，言传身教，熏陶感染；对教师采用自定目标、协作学习、同事互助，促进了教师的专业化成长。在教师评价中，注重自我、同事、学生、家长及学校评价相结合的综合评价方式，采取动态评价、过程评价、纵向评价、定性评价、定量评价等多种途径，力争客观、全面、公正、规范。
3、我校高度重视教师的教育思想现代化建设。每学期学初、学中、学末召开全体教师学习、交流现代化教育思想专题会3次。在校长的工作中，体现善学习、肯思考，并借鉴东南部地区先进的教育理念及做法，结合本校实际，灵活运用，在教职工中，树立起了全新的教育观、教学观、人生观、价值观、评价观等观点，使教育教学工作方法更加科学，更加贴近学生实际，效果更加明显。
4、学校能坚持教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体的指导思想，始终以把学生素质的提高作为教育的出发点和立足点，为学生的未来发展打好基础。严格依照《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规治校、办学，并依法施教，多年来从未设置过重点班、快慢班。
在全校师生的共同努力下，我校已形成了文明、进取、合格、创新的校风，敬业、博学、爱生、乐教的良好教风和刻苦、好学、严谨、进取的浓厚学风。并以崇德、启智、健体、尚美为校训，有校牌、校旗和校歌（我是横中好少年）。
该项自评为优，得分40分
（二）目标规划（30分）
我校有明确的现代化办学目标，即力争把我校办成一所全县著名、全市出名、全省有名的现代化农村寄宿制学校。现已成为陕西省示范初级中学（2004.5命名），陕西省示范家长学校（2006.3命名），市级文明校园（2005.2命名），教育科研强校（2004.3命名），平安校园（2006.3命名）。学校2006年初就制定了符合学校实际的现代化学校发展3年规划，每学期都制定有近期目标。
在规划中，附有实施方案，每个阶段的目标具体，措施得力，且注重落实，有实施过程资料，取得显著成效。迄今为止，在四机一幕进教室的基础上，又投资建起了2个微机室，1个教师电子备课室和能容纳120余人的多媒体阶梯教室，建起了卫星宽带网接收站，所有微机接入宽带网，建起了学校网站和信息资源库，同时投资97万元建起了高标准现代化的运动场和校园文化长廊，且学校现代化多功能师生餐厅建设已经立项，计划在今年10月以前完工投入使用。
我校利用师生集会、学校广播室、黑板报、标语、校报等多种形式，多次宣传现代化学校理念，做到了本地区家喻户晓，人人皆知，干部群众，师生认同率和知晓率达到98.6%。
该项自评为优，得分30分
二、教师队伍现代化（权重值70分）
（一）数量与资格（25分）
我校拥有一支具有渊博的专业知识和多项能力的能胜任现代教育教学工作的高素质的教师队伍。现拥有市县级骨干学科带头人、教学能手28人，占全校教师的30.1%，全校专任教师共93名，在校学生1695名，符合1：18的师生比要求，学校工勤人员5名，无专职教辅人员。专任教师中，高级教师1名，中级教师18名，初级教师62名；大学专科80人，本科学历24人，研究生2名，学历合格率为100%。45岁以下教师计算机二级操作水平达93.8%教师岗位培训合格率为100%，普通话证书持证率达100%。该项自评为优，得分25分
（二）思想业务素质（25分）
我校教师能模范遵守教师职业道德规范，思想觉悟高，师德形象好，能关心和热爱每一位学生，能遵循教育教学规律及学生的身心发展规律，因人施教，关注学生的个体差异，从不侮辱、歧视学生，对违规违纪学生坚持说服教育和正面引导，保护学生的自尊心，增强学生的自信心。
全体教师能以教书育人为天职，为人师表，严以律已，遵纪守法，能以自身的言行为学生做好表率，增强学生的道德认识，丰富学生的道德实践。所有教师从不接受学生家长的馈赠和吃请，不从事有偿家教，做到了廉洁从教。
我校教师树立了全新的教育教学理念，并用新的理念指导教育教学工作。全体教师教学基本功扎实，业务能力强，均能全面撑握所授课程的教学大纲或课程标准，深钻教材内容，熟悉学生情况，教育态度认真严谨，教学方法科学灵活，教学过程富于创新，教育教学效果显著，教师参加各级竞赛、征文活动参与率与获奖率稳居前列。全体教师自我发展意识强烈，特别是45岁以下教师，能积极主动参加各级各类培训，如计算机全员培训，岗位培训，职称培训，市级骨干教师培训等，注重自身的学习充电与能力提高，并积极投身教改实验与教学研究之中，经过近几年的生态创生模式实验及其它活动，各教师都具有了一定的教育教学科研能力与写作水平，敬业、奉献、团结、协作已成为我校教师的一大特点。中青年教师均已撑握了现代化教育技术，如接收和利用远程教育资源、操作微机、制作课件等，并能把现代教育技术熟练地运用在课堂教学之中。据不完全统计，近两年来，我校教师制作课件218个，运用现代化教学设施上课1800多节。
该项自评为优，得分25分
（三）管理与考核（20分）
我校领导班子由一名校长，一名书记，3名副校长，五名主任（教务2名、政教2名，总务1名）共10人组成。班子成员老中青结合，年龄结构合理，团结共事意识强，具有较强的凝聚力和感召力。学校采用了目标引领，制度保障，情感激励，评价导向三维一体的管理方法，分工明确，责任到人，团结协作，和谐共济。坚持自主管理，实行政务公开，全校师生满意率达98.3%以上。
我校王校长学习能力强，理论和政策水平高，他始终坚持以一切为了每一位孩子的全面发展，办人民满意的教育，打造品牌，争创名校，力求学校可持续发展为办学理念，确立了建一支高素质的教师队伍，育一批高质量的合格人才，创一所高标准的教育名校的教育目标，采用了以科研为先导，以实验为突破口，以校本教研为支撑，以师资队伍建设为根本，以活动为载体，以开发和优化教育资源为依托的策略。能娴熟运用现代化的理念规范，科学地管理学校。
我校对现代化学校管理机制进行了大胆探索，积极推行了教职工聘任制，教师岗位责任制等管理制度，进一步完善并形成了富有本校特色的教师考核评价激励机制，具体包括：
1、实行全员目标责任制：每学期初对全体教职工定出目标，每月进行检查和督促，学末总评，其结果与月岗位津贴、学末全方位考核津贴挂勾，使目标管理落到实处。
2、实行质量考核评价机制：主要是对教育教学工作，分学中和学末两次进行，对各教师的教育教学质量、完成上级分配的各种任务、征文、竞赛等完成的实效及质量等，予以客观、公正、公平、公开评价并予以奖励。
3、实行相应的倾斜政策，鼓励教师进行业务进修，参加各类培训、教学科研、科技制作等，并对取得成绩的教师予以奖励。
我校修订完善了教师培养及培训提高制度，每学期遵照县局教师培训安排，制定了本校教师的业务培训方案，采取二请、三走出、四培训等形式，将自学与进修相结合、请进来与走出去相结合、学习与培训相结合。通过开展各种活动，提高了教师的各项基本功和教育教学技能，使我校教师的综合素质得到普遍提升。青教培养工作成效显著，现已拥有市县级教学能手、学科带头人、骨干、新秀43名；各级各类征文、竞赛中青年教师近三年获奖187人次。
该项自评为优，得分20分
三、办学条件现代化（权重值70分）
（一）校园环境（10分）
我校校园用地按生均24㎡的标准衡量未能达标。校园运动场按生均4㎡已超标，操场内环形跑道360米，篮球场地5个（超标），排球场地（2个）不足。劳动实践基地按初中6亩的要求，我校已落实8亩劳动实践基地。
我校自1997年起，就制定了校园建设长期规划，对绿化、美化工作逐年进行充实，现在整个校园布局合理，教学、生活、运动、场区分明，校园整洁美观，环境优雅，做到地面硬化，操场塑胶化，空地绿化，绿化面积生均2㎡基本达标。校园文化氛围浓厚，具有鲜明的个性特色及书香气息。
该项自评得分9分
（二）教育设施（55分）
学校校舍面积8307㎡，按生均10㎡未达标。一部26室齐全，内部设施配备均达到省颁标准，其中理化生实验设施按每2人一组配备，仪器按一类标准配备，做到了四机一幕进教室，管理到位，责任到人，使用率高。并建有学校网站和信息资源库，其资源能够完全满足教育教学的需求。
学校图书充足，其中学生用书58720册，生均31.6；教师用书4990册，人均46.2册。
我校的教学资料情况：学校每年征订教育教学报刊130种以上，工具书310种，计2385册，教师人均一份教学刊物，共有软件3种436件，影像资料、计算机软件数量和种类均能够满足教育教学需求。
体、音、美设施按部颁配备目录配齐，体育器材配备按《学生健康标准》实施所需配备，
校卫生室基础设施齐备，并配有专职校医一名。学校厕所共23间，80个坑位，按男40：1，女25：1标准衡量已达标。
学生宿舍楼一栋，可容纳1100余名学生住宿；通风、采光、卫生、安全等配套设施齐全。
学校建有微机室2个，微机126台；教师电子备课室1个，多媒体网络教室2个，远程教育接收室、播放室（三模），确保了上课学生每人一机，教师每2人一机。
我校有稳定的经费来源，主要是上级拨款，各项经费做到专款专用，学校经费70%以上用于教育教学管理及设施投入。
该项自评得分53分
四、学校管理现代化（权重值70分）
（一）管理机制与效果（5分）
1、进一步完善了创设和维护学校信息化环境的相关管理制度和评价机制，做到了对电教设备设施建立档案，帐物相符，有维护措施，有使用制度，使用率高，有记录，同时学校成立信息中心，注重校园网的应用，建立起了信息管理平台和校长办公系统；各分管工作领导职责明确，并运用现代化管理手段，使管理工作规范、高效，运行顺畅。
2、学校充分发挥了党政工团的先锋模范带头作用，坚持定期召开教职工代表大会，基本实现了监督管理，学校办学效益突出，连续七年被评为双线目标管理优胜单位。
该项自评为优，得分5分
（二）德育工作管理（10分）
我校能认真落实党和国家关于改进和加强学校德育工作的有关内容要求，学校每学期初都成立以校长任组长的德育工作领导小组，按照《中小学德育工作规程》及《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合我校实际，精心安排部署，对德育工作常抓不懈，做到周有活动，月有主题，坚持周小结，月评比，学末有总结。
在德育工作中，我们始终坚持以人为本的理念，通过形象生动、具体的德育活动，把最新颖、最典型、最具说服力的人和事及时地展现给学生，从而使学生在感动中净化心灵，升华人格，最终在感动中化为自觉行动；在此过程中，特别注重现代信息技术手段的应用，尽可能让学生在健康广阔的德育信息空间中去探知，竭力为学校德育赋予现代文明的新观念、新思想、新条规，使学校德育内容不断得以完善，并更加贴近实际生活，具有时代气息。
在开展好常规德育工作的同时，我们还注重了学生的行为达标实践活动。采用学习、评比、竞赛等形式，重点抓好《守则》、《规范》的学习落实。全体教师、各职能部门齐抓共管，促使学生养成良好的行为习惯，坚持每月进行文明标兵评选活动，建立学生个人成长档案；同时学校还注重德育研讨工作，坚持每月召开一次德育工作研讨会，每月举行一次德育专题研讨课，班主任每月写一篇德育叙事等，促进了师生的德育实践能力，强化了教师的德育反思和探索意识，提高了教师的德育工作能力。
其次，我校通过心灵绿洲心理咨询室、心理健康教育热线、心灵信箱等，由心理学教授杨少敏老师对学生进行心理健康教育，效果显著。
另外，我校还成立了家长委员会，举力了家长学校，聘请专家做家庭教育方面的报告，家长委员会经常性地配合学校工作开展活动，学校、家庭、社会三结合教育网络已形成教育合力。学校开辟了张载祠等校外德育基地。开展多渠道，多形式的德育活动，学校在经费中专门划拨有德育活动经费，每学期约5000元。
该项自评为优，得分10分
（三）教学管理（35分）
我校能严格执照国家颁布的课程计划、课程标准、教学大纲开齐课程，开足课时，并能积极进行课程改革，努力开发校本课程，认真落实活动课程，取得了显著成绩，编写有《先贤先哲——横横渠》、《辣椒栽培，弥猴桃栽培》等校本教材。李淑梅老师的横渠书院、张载墓及张载祠历代修葺考校本课程的教学设计获县级一等奖。
我校经几年来的不断修订和完善，已形成各项健全的常规管理制度，如《教学常规管理实施细则》、《教师教育教学教研科技创新工作奖惩制度》等，做到学初抓计划、学中抓落实、学末抓总结，并进行周安排、周活动、周评比，月检查、月考核和月奖励。对教学的全过程有细致的检查，深入地分析，有效地调控和得力的改进措施，校长的听课每学期在35节以上，教师的听课每学期达到20多节。
我校注重加强对学生学习习惯与学习能力的培养，重视对品行有缺陷、学习有困难学生进行帮扶包抓，在班级内开展一帮一活动，成立了结对帮扶小组，科任教师安排了帮扶对象，在班级之间开展帮、带、赶、超竞赛活动，促使学生增强集体观念，形成积极向上的班风与校风。
学校能认真贯彻《学校体育、卫生工作条例》和《国家学生体质健康标准》，坚持上好两操即早操、课间操（眼睛保健操）一课（体育课）一活动（文体活动）。每学期召开一次运动会（春季田径、冬季球类），其中健康教育包含在体育课中，每两周一课时，各体育任课教师均备有健康教育教案并布置有作业。特别是去年的地方病预防工作，在我校教师，特别是体育教师，班主任的共同努力下，圆满完成了各项工作任务，受到县防疫部门的肯定。学校的值班领导、值周员及学生卫生监督岗负责督查学校的卫生工作。学校坚持定期对学生进行体检，做到对学生的身体亚健康、心理不健康早发现、早通知（家长）、早治疗，相关档案资料齐全，校园和师生个人卫生均优良。
我校加强了劳动和艺术教育。劳动教育方面，全体学生都已养成了热爱劳动的良好习惯，对学校和班级安排的保洁劳动，配合校园绿化、美化而进行的种植劳动及配合双学活动、争做环保小卫士等活动而进行的社会服务性劳动都能积极参加。在教师的悉心指导下，学生掌握了一定的劳动技能，七年级学生入校不久便学会了生活自理，八年级学生帮助父母料理家务已成为习惯，九年级学生能积极帮助父母参加力所能及的田间劳动。在艺术教育方面，我校加强了音乐、美术及信息技术教学，每学期举行不少于一次的全校性师生艺术作品展活动，对各班学生中评选出的优秀电脑作品、书画作品及手工制作、科技制作除上交县室参展外，均收藏于学生作品展室。近三年来，学生作品共有41件获县级以上奖励。我校的一部二十六室有健全的管理制度（制度上墙），有兼职管理人员，有理化生实验员，演示实验和学生实验开出率均达100%。各教师在本人所担任的学科教学中，都尽可能地充分利用现代教学手段，包括德育主题班会课，积极在多媒体网络教室运用课件及课程资源上课，四机一幕在课堂教学中已普遍使用。现代化教学手段的运用，实现了多学科间的有机整合。
我校的教科研机制健全，学校每学年制订教研规划，成立教科研领导小组及实验工作领导小组，下设课题组及年级备课组。教师人人有课题，人人搞研究，教学科研蔚然成风；同时，本学期我校的初级中学学生素质评价操作模式研究课题进展顺利，各学科整体思路已形成，正在进一步完善操作模式。
我校每学期的教研组活动均有计划、有纪录。学校十名班子成员分别包抓语文、数学、英语、理化生、政史地、信息技术、体音美等七个教研组，每学期的教研组活动不少于18次。近三年来，语文、英语、数学等教研组连续被评为县级优秀教研组。
该项自评为优，得分34分
（四）其它管理（20分）
我校能严格按学校档案管理办法收集、装订各类档案资料，有连续十二年的两基档案及规范齐全的文书档、教育教学管理档、常规教学档、教育科研档、师德建设档、评价档、校本课程档、校本教研档及体育健康档等文字档案，有部分重要材料的电子档案，并有专人管理，专室专柜，做到精细、规范和科学。
学校安全工作机制健全，责任明确且落实到位。学校制订有《横渠中学安全管理工作实施方案》及多种安全应急预案。每学期学校与各教师、班主任与各学生家长都签订了安全管理责任书，学生在校的安全时时有人负责，处处有人检查；学校财产安全落实到人；学校坚持每月对校园安全情况定期排查，发现问题及时解决，节假日安排专人护校，领导带班，保证了师生人身安全及学校的财产安全。并坚持对各类应急预案进行演练，对师生的安全教育做到逢会必讲，常抓不懈。多年来，学校无一例重大责任事故。
我校能严格执行财务管理和审计监督制度，各项开支合理，账目规范。学校坚决执行上级部门制订的收费政策，无增加收费标准和扩大收费范围的'现象发生，后勤管理工作坚持服务于教育教学的原则，对学校财务工作坚持按月公开，师生满意率在98%以上。
该项自评得分19分
五、教育教学体系现代化（权重值90分）
（一）教育教学改革（25分）
我校教师能够积极探索运用现代教育技术进行教育教学方法和课堂教学的改革，83%以上的教师形成了自己的教学模式，特别在电子备课室、多媒体网络教室及远程教育设施配齐后，各教师能认真学习，大胆运用现代教育技术改革教法，改变了以往仅靠挂图、牌画、粉笔上课的传统方式。现代教育技术走进了课堂，声音、图像、色彩及动态效果，大大提高了课堂教学的实效性。教学科研和课改实验的开展促使了83%以上的教师潜心钻研教学法，形成了适合本人风格及学科特点的教学模式。我校的中学英语‘五环节’阅读模式、中学语文自主参与型教学模式、数学‘七步’模式等教学论文均在县级交流并获奖。
该项自评得分25分
（二）学生素质培养（25分）
坚持育人为本，注重培养学生良好的学习习惯和自主探究性学习能力，注重培养学生的信息素养，创新精神和实践能力，注重培养学生良好的心理素质和健康的体魄，是我校始终如一的追求。我们的具体做法是：
1、在学生良好的学习习惯和自主探究性学习能力方面，我校自七年级开始就高度重视对学生的培养，倡导学生预习，如读通课文，理解教学概念，为学习新知做好准备；还有为不同层次的学生布置适量有针对性的巩固练习，并指导督促做完，从而让所有学生都检验到学习成功的乐趣，培养学生对学习的欲望和兴趣；在
八、九年级全面推行三四四课堂教学模式，充分发挥学生学习的自主性，引导并培养学生主体参与，主动探索，综合实践的能力。
2、在培养学生的信息素养方面，我校除了教师在课堂上运用信息技术，使学生耳濡目染外，主要是在信息技术教学课堂上教给学生相应的知识和技能，配合电脑绘画竞赛等活动促使学生的信息素养得以提高。
3、学生创新精神和实践能力主要是通过综合实践活动、科技制作活动等来进行，并辅之以各学科的课堂教学渗透。
4、学生良好的心理和健康的体魄的培养主要是通过体育课、早操、课间操及课外活动、班会课、心理健康教育等来完成。
总之，学校对各方面工作的认真实施及细致检查反馈、规范、科学评价，促使了我校学生素质的全面提高。
该项自评得分24分
（三）教育科研建设（20分）
在连续多年的教改实验工作中，我校已形成了人人搞科研，个个出成果的态势，仅近3年来，教师在县级以上各类竞赛、论文征评、赛教中获奖达187人次，2004年3月我校被命名为县级教育科研强校。学校的教学科研梯队（校长——副校长——教导主任、副主任——教研组长——备课组长——骨干教师）人员充裕。
我校有校本教研专题，全校现有专任教师93名，人人确立了自己的课题，并在各自的实际工作中大胆探索，孜孜以求，取得显著成效。
该项自评得分20分
（四）社会家庭教育（20分）
我校重视开展社区及家庭教育工作，于2006年3月被命名为陕西省示范家长学校，2006年11月荣获眉县未成年人思想道德建设工作先进集体称号。
我校每学期召开家长会2次，在家长会上聘请专家做家教辅导报告，提高家长的家教能力，同时家长委员会定期不定期地碰头，商讨学生教育问题。
该项自评得分19分
六、教育水平现代化（权重值130分）
（一）学生质量（80分）
在全体师生的共同努力下，学生的德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，形成了爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的思想感情，普遍具备了社会责任意识和是非分辨能力，遵规守纪，诚实守信，维护公物，关心集体，环境保护等意识逐步增强，绝大多数学生已形成自信、自尊、自律、勤奋等个性心理品质，具有初步的交际合作能力和自我约束能力，能尊重和理解他人。
我校96%以上的学生学习目的明确，态度端正，愿望强烈，兴趣浓厚，已初步养成了积极主动学习、善于思考、勤于动手、勇于创新的良好习惯，在学校年级组及班级每月各一次的学法经验交流及教师授课中的学法指导下，绝大多数学生已基本掌握了科学的学习方法，其分析解决问题的能力，实践创新的能力不同程度得以提高。近3年来，我校学生获县级以上各类表彰共计188人次，其中学生的科技制作获奖41人次47件。各年级全学科合格率达92.6%。
我校学生的身体发育良好，身体素质及体能状况令人满意。在我校重视体育教育工作的促进下，学生的体育基础知识得以增长，体育运动能力不断提高，绝大多数学生都能积极参加体育锻炼，身体素质的合格率达到98.3%，学生掌握了一定的体育卫生常识和基本的运动技能，已养成了勤洗手脸，勤换衣服，早晚刷牙，睡前洗脚的良好的个人卫生习惯，初步形成了健康的生活方式，学生近视率为3.8%。
我校加强了音乐、美术课程的教学，学生艺术学科的基础知识和基本技能合格率达到93.5%，绝大多数学生已具有初步的审美能力，能用自己手中的彩笔、电脑，自己的歌喉、舞蹈等表现美，健康的审美情趣已经具备。艺术特长生得到培养和发展，在学校、镇级、县级的各类文艺汇演活动中，这些特长生大展身手，为其他学生做出了榜样，为学校争得了掌声和荣誉。
我校在义务教育阶段适龄儿童的入学年，达到100%，巩固率达到99.6%，毕业率达到998%，2007年5月，两基国检中我校两基工作开展情况受到上级部门的高度赞誉和一致好评。2007年10月，又顺利通过了教育强县复检。
该项自评得分79分
（二）社会评价（25分）
由于我校管理规范，校风好，教风正，学风浓，在教师中（特别是在平行班）已形成比拼争先的良好氛围。加之学校规模大，内设充盈，环境优雅，连年来在全体师生的共同努力下取得的诸多荣誉，尤其是我校教师的爱岗、敬业、无私奉献的精神风貌，在学生家长及周边社会赢得了高度赞誉。
在我校狠抓素质教育，努力培养学生全面发展的有力举措下，一批批学优生及学科持长生，艺术苗子脱颖而出，高一级学校——槐芽高中对我校历年来毕业生的综合素质评价良好。
我校教师和学生参加县级以上各类竞赛获奖层次和比率高，仅近三学年来，教师的获奖就达178人次，学生中获县级以上奖励达188人次，在本地区声誉良好，知名度高。
2005年和2006年分别在我校召开学生食品管理和信息技术教育现场会。
自评得分25分
（三）示范辐射作用（25分）
我校的教改实验卓有成效。教育科研成效显著，校本教研有声有色，特别是两灶社会化管理、家长学校等专项工作，不仅在横渠地区，而且在全县的中学层面起到示范作用，带动了一批学校的发展。在师资培训方面，我校积极承担对本乡镇小学英语教师的培训工作，五年来为小学英语教师上示范课36节，受培训人次达280多名，2011年12月和2012年6月，分别在我校召开了学校跨越发展现场会，多项工作经验和管理经验在全县大会推广交流，特别是2012年以来，我县多所中学、外县、外市多所学校先后来我校参观学习，我校开放式办学的路子越来越宽广。
我校对薄弱学校的建设给予过一定的帮助和扶持，近几年来，分别为黄家村小学等村小无偿提供课用微机多台及其他教学设施。学校积极参加市级以上各类交流活动，平均每学期都数篇市级以上论文获奖，在全县性的公开教育教学活动中，获奖率及奖次都属于同类学校前列。
该项自评得分24分
自评总得分486分
几点思考
对照《眉县现代化学校评在指标体系（修改稿）》的6个一级指标，19个二级指标，66个三级指标，自查我校的创建工作，我们深切地感到，尽管我校在各级领导及社会各界的关怀和大力支持下，在全体师生的共同努力下，付出了一定的努力，也取得了一些成绩，如在校园绿化、美化、文化氛围的营造，教改实验，校本教研、校本培训，教育科研、部室建设、内设添置方面走在全县同类学校前列，但与《评估标准》仍有一定的差距，有待于我们继续努力，再上措施，以臻完善。
同时，我们热忱地期待督评小组予以指导，使我校的各项工作更上一层楼。
学校自查报告11
为了保障20xx年秋学期学校各项工作的正常开展，保障有序的教学秩序，XX乡中心学校于20xx年8月29日至8月31日对全乡各完小、校点的开学工作暨“护校安园”行动落实情况进行了自检自查，现汇报如下：
一、加强领导，做好开学保障
创造一个安全稳定的良好教育教学环境是保证学校正常的教学秩序的先决条件，新学年伊始，为更好创造这个条件，XX乡中心学校建立了以校长任组长，办公室主任任副组长，中心学校其余人员和各完小校长为组员的“护校安园”领导小组。领导小组制定了工作计划，并要求各学校在开学之初对学校的安全隐患进行排查，做好各项开学保障工作，如期正常开展教育教学工作。
二、学校各项工作的落实情况
1、开学条件保障情况
截止8月31，中心学校完成了对各学校的人员安排，对部分学校的领导班子进行调整和充实；全乡各校教师、各类人员已全部到岗，各学校师资人员均已可保障学校正常运转。各类人员到位后，各学校均组织了校园卫生大扫除，对食堂各类设施设备进行了消毒和清洁工作，对校园进行安全隐患进行大排查，对存在的隐患进行了及时整改或上报，其中存在虎山、水塘、丫落三所学校由于学校的整体重建，学校的教育教学条件较为艰苦，但经多方协调，亦可正常开展各项工作。开学期间，各学校还举行开学典礼，进行了“三爱”、“三节”主题教育。
2、护校安园行动落实情况
各学校对重点区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改；不存在校园暴力、校园欺凌等情况。我乡有一校有专职保安，其余各校均有兼职保安，校
外人员进入校园均需进行登记。我乡有部分学校仍在建筑施工，部分学校主体建筑工程完成但基础设施善未建设完成，校园没有围墙，学校无法封闭管理，存在安全隐患。监控视频我乡仍有部分学校尚未安装，寄宿制校园均有宿舍管理员。我乡各学校通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识，制定校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练；各学校不定期邀请司法所、派出所等相关法务人员到校对师生开展法制安全教育培训。全乡最大的完小中心完小开学当天及周末放假时段是有警车巡逻或民警执勤。
3、学校安全管理情况
我乡各学校均安装了消防安全设备，制定了灭火、应急疏散预案和组织消防演练，并不定期进行消防安全宣传教育培训。在食品安全方面，各学校以学校食堂、学生营养餐为重点，学校食堂人员卫生、环境卫生以及食品原料采购、存储、加工、销售等各环节食品安全管理制度和规范均按要求落实，遇突出事件均要求各学校及时上报。我乡仅一校有锅炉设备，均按要求进行管理使用。
4、校舍安全管理情况
各学校在开学之初及时对校舍隐患进行了排查，对学生宿舍、教师公寓、食堂餐厅教室、礼堂、锅炉房、配电室、在建工地等隐患定期进行排查，并对排查到的问题进行了整改或上报，对部分D级危房进行了观察使用。
5、规范办学行为情况
在开学会议上对补课乱收费、幼儿园乱收费等进行了明令禁止，在自查中未发现存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。否严格执行教育收费公示制度，服务性收费和代收费收取完全按规定执行。由于我乡的部分学校师资不足和校舍面积不够，部分学校部分年级班额较大，但课程安排均符合国家和省级规定，认真落实了每天锻炼一小时要求，不存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况，寄宿学生作息时间安排科学
合理，没有学校和教师组织学生补课情况，责任督学挂牌督导制度已落实。
6、教师队伍建设情况
我乡教师仍有缺口，有待逐年补充，音体美教师也还有缺口，无法满足教学需要。但我乡教师队伍稳定情况，教师的合法权益均落实到位，新工资调整方案已落实到位，乡村教师补助发放到位。我乡严格要求教师遵守《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件，不存在违反教师职业道德行为，不存在有偿家教情况。
7、营养改善计划落实情况
我乡对粮油等大宗原材料实行 “四统一”（统一招标、统一采购、统一分配、统一运送）工作制度。各学校定期公开营养改善计划的政策法规、资金使用、工作进展等情况，按月公示膳食补助收支和食堂财务管理情况，按周公示食堂饭菜价格、带量食谱和原材料采购情况。
8、教育信息化开展情况
我乡尚有部分完小尚未连接互联网，但各学校均拥有多媒体教室。目前对未连接互联网的学校正在与运营商进行搓商，争取早日互联互通。
9、校园文化建设情况
各学校重视对学生的'教育和引导，不定期围绕校风、教风、学风建设开展系列主题教育活动。在春学期我乡通过“六.一”节，在冬学期通过“阳光体育运动会”设计开展丰富多彩的活动，来调动学生的积极性、开拓学生的创造性。通过“八化”工程的带动，中心学校非常重视校园绿化、美化和人文环境建设情况，努力创设良好的育人氛围和环境。
10、中小学校素质教育开展情况
中心学校校长在开学工作报告中提到：“要牢固树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，遵循教育教学规律办学，办学思要路清晰。”在这一要求的指导下，我乡各学校建立以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全
员参与、全面考查的学校自评制度。各学校重视德育与活动开展，制定有递进层次、适合学生年龄特点的德育目标、德育计划，德育渗透于教育全过程；做到科学安排学生学习、生活时间，保证学生每天校园体育活动不少于一小时；教育教学活动有效开展。学校注重学生德智体美的全面发展，学生、家长和社会对学校的满意度不断提高。
学校自查报告12
在学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大学生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视语言文字规范化工作，学校领导多次强调，用规范字、说普通话，是精神文明的重要体现，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，我校近年来一直坚持把语言文字规范化工作作为一项重要工作列入学校和教务工作计划之中，并认真组织各项活动，使之落实到位。依据《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》及浙江省语委下发的《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件精神，我们对照相关要求，对我校语言文字规范化专项工作如实进行了自查，现将我校自查情况汇报如下：
一、健全领导机制，制定总体规划
1、建立领导机制
说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。因此，我校为了更加有序地落实语言文字规范化工作，特成立了由王刘毅校长为组长，两部副校长为副组长，学校办公室、教务处、教科室、政教处、团委、少先队大队部为成员的推普及创建语言文字规范化示范学校工作领导小组。将语言文字规范化工作融入学校日常工作，使之常规化、普及化。
2、制定规划
学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。同时组织相关教师，认真学习了《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，经过认真讨论，制定并完善了《语言文字规范化实施细则》、《检查反馈制度》、《工作考核制度》等。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。并在“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。同时，利用我校的优势，发挥推普的辐射作用，加强对结对学校“双推”工作的指导。
二、加大宣传力度，营造良好氛围
1、“双推”宣传
我们加强了校内外的“双推”宣传工作，学校利用宣传窗、黑板报、集会、广播等形式进行“推广普通话，推广规范字”的宣传，增强全校师生的自觉推规、推普的意识。我校还特别重视一年一度的推普周工作，认真组织好学校的校外宣传，发放《致全体学生家长一封推普公开信》；积极搞好校内推普宣传，加大“双推”工作力度。
2、营造氛围
同时还精心布置了教室内部环境，将“双推”活动渗透到整个教室的布置当中，针对各年龄学段学生的不同特点，分别制定并悬挂了不同的班风牌匾，并要求学生在接受德育教育的同时，行动起来，通过检查身边的牌匾、标语，净化我们的语言空间。
三、夯实“双推”基础，注重常规落实
1、队伍建设
推普、推规工作的落实，关键要有一支素质高、具有奉献精神、敬业精神、开拓精神的工作队伍，教育工作者自身运用普通话、规范字的能力、素质对学生的影响是非常深远的。为此，我们逐步探索，不断完善管理，注重“双推”工作队伍建设，形成以领导组主管、办公室牵头、语文教研组监督、全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重考核、创特色”的总体思路，既分工明确，又团结协作。
我校特别注重对全校教职工，尤其是广大教师的普通话素养、运用规范字能力等的培养。我们知道“双推”工作要想取得实效，每一位教职工尤其是教师的影响力非常重要。我校组织教职工学习各级语委下发的语言文字规范化标准，强化教职工说普通话、写规范字的意识；组织教师针对自身及学生运用普通话、规范字的实际情况，摸索工作的新思路、新方法、新对策。
同时，要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范化汉字。学校还派专人不定期听课，检查教师讲普通话，用规范字的情况。近年来，许多老师们在各级各类赛讲中荣获大奖。现在教师们大多能自觉运用标准普通话、规范字进行教学，形成了一支善学习、勤钻研、肯耕耘、能奉献的教职工队伍，为我校“双推”工作和学校各项工作的顺利开展，做出了突出的贡献。
2、课堂实践
我校在落实“双推”工作过程中，避免了枯燥的说教，充分利用课堂教学主渠道，以语文学科教学为主，辐射所有学科，要求师生必须讲普通话、写规范字，并针对不同年级不同情况，从认读音节及应用音序查字典等方面，规范学生用语、用字行为。小学开展各年级开展“古诗诵读”活动，初中进行每周练习钢笔字和时事新闻播报训练，将语文课上强化训练和其他学科教师逐步影响统一起来，使“双推”内容分层次、分阶段，强化与常规相结合，潜移默化地让受教育者说普通话，写规范字，收到显著成效。
3、课外活动
在领导组的安排下，在一年一度的校园文化艺术节上组织广大师生进行书画比赛，还组织全校教师和学生参加各级各类的美术、书法比赛，通过这些活动不仅起到了规范汉字书写，弘扬民族文化的作用，而且还取得了丰硕成果：谢懿卿教师辅导的叶玲等3位学生获得书法7段；靳宁等10位学获得书法6段的好成绩。同时，还组织各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班会活动，并定期检查各班的板报内容，杜绝简化字、繁体字，增强“双推”工作的`可行性和实效性。
4、社会实践
让学生走出校园体验生活，经受锻炼，增长知识，潜移默化渗透推普、推规工作。少先队大队部组织开展“啄木鸟在行动”小队活动。雏鹰假日小队员利用课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正。
四、扩大辐射范围，寻求有效途径
学校教育——家庭教育——社会教育是学校开展任何工作的一条强有力纽带，为此，我校在抓好在师生中推普、推规工作的同时，还积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持，提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由学校到家庭，由家庭辐射社会，使学校成为家庭教育、社会教育的补充渠道，形成有效推普、推规辐射网，扩大“双推”工作的影响力。
经过长期深入的推规、推普教育和严格的考核管理，讲标准普通话，写规范化汉字已成为我校师生的自觉行为。也正因日常的语言文字工作做得比较扎实，所以我校学生在常规语文学科教学或中考等一系列考试中，语言文字基本无障碍，得分率较高，同时，通过纠正身边用语、用字等活动，我校师生不仅能规范用语、用字，也在一系列活动中形成了严谨、文明的自觉行为。学校也因此先后荣获我校被评为首批“浙江省校本教研示范学校”、“丽水市教育科研实验基地”、“丽水市师德师风达标学校”、“丽水市九年一贯制示范学校”、“莲都区三星级学校”；被吸收为“浙江省教育学会实验学校研究地团体会员单位”、“中国教育学会20xx-20xx年学校管理机制研究单位”；被授予“丽水市文明单位”等荣誉称号。
受到了家长和社会各界的广泛赞誉。
尽管取得了如此令人振奋的成绩，但我们也深深知道自己工作仍然有待改进，我们将认真总结经验、不断借鉴兄弟学校有效方法，推动我校语言文字规范化专项工作再上一个新台阶。
学校自查报告13
为全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，按照县教育局的统一布置，近两年来，在全校范围内开展了“重信用、守承诺、铸文明”诚信宣传教育活动。我们以“创建诚信校园，塑造诚信教师，培养诚信学生”为载体，把诚信教育纳入到学校的德育教育之中，开展了一系列丰富多彩的活动，强化了师生的诚信品质和道德素养，取得了良好的效果。根据上级部门的要求，我校对诚信学校创建工作情况进行了一次彻底、细致的自查，形成了较为全面的认识。现将自查情况具体汇报如下：
一、加强领导，统一思想，达成共识
几年来，学校一直高度重视诚信教育活动的实施，成立了以校长为组长，书记为副组长的诚信教育活动领导小组。提出了“创建诚信校园，塑造诚信教师，培养诚信学生”的诚信教育目标。积极践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。上下一心，达成共识，大力倡导诚实守信，营造浓郁的诚信氛围，提高全校师生员工的诚信素养。
二、加强学习、广泛宣传，实施诚信教育
我校现有小学生848人，教职工63人。经过多年的教育和培养，我校广大师生有比较好的政治素养和道德素养。近年来，特别是在多种经济成分、多元化的价值观念、多样化大众传媒的作用下，师生诚信素质受到了很大的.挑战，针对这种状况，我校在实施诚信教育时，旗帜鲜明的提出了“两个提高，三个明确”的教育要求。一是提高广大师生对诚信内涵的理解水平；二是提高广大师生诚实守信的自觉意识。同时明确诚信校长的要求：廉洁奉公、奋发有为、坦诚待人、表里如一、履约践行、率先垂范；明确诚信教师的要求：遵纪守法、廉洁从教、敬业爱生、教人求真、勇于创新、与时俱进；明确诚信学生的要求：尊师敬长、遵章守纪、诚实学习，诚实做事、自尊自律、学做真人。同时，在校园醒目的位置悬挂诚实守信图片、标语、格言等，引导学生树立诚信观念。在校园内开辟专栏2个，宣传实施诚信教育意义、目的、任务和要求。学校充分利用宣传阵地，坚持不懈地进行以诚信为重点的道德规范教育。通过“五·四”开展“诚实守信”演讲活动，“六·一”开展全校师生诚信签名仪式，“清明节”师生在“夹心滩”公园开展“诚信宣誓”活动、在“十·一”举行“诚信与我同行”歌咏比赛、在“元·旦”举办“我心中的诚信形象”征文和书画评比，通过多种活动形式,激发广大师生的学习热情,引导广大师生从身边小事做起，提高诚信素养，诚信育人、诚信立人。
三、依法治校，落实责任，实施诚信管理
全面加强学校诚信守法教育。努力提高全校师生的法制观念和法律意识，积极维护少年儿童的合法权益，在学生中间倡导文明、诚信、健康的生活娱乐方式。从小培养学生的法律意识和法制观念，提高学生的自护能力，牢牢把握课堂主渠道，在各科教学中渗透诚信守法教育，通过听广播、观看录像、电影，办法制宣传园地、黑板报等形式，对学生进行诚信守法教育，并邀请法制副校长每学年来校举办2次法制讲座，班主任利用班队会课每学期开展一次法制、禁毒和环保教育课。约束行为，增强少年儿童诚信守法意识。
四、内强素质，外树形象，开展诚信服务
市场经济条件下的教育，具有双重属性。为此，我校切实改进工作作风，以人民满意不满意，是否符合广大人民群众的根本利益为最高标准：一是把环境宣传教育作为诚信环教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏2个、环保宣传标语（牌）12块，班级进行诚信板报竞赛，不断为诚信教育营造浓郁的氛围。二是利用升旗仪式、主题班会，开展诚信教育。每学期少先队、教导处开展诸如“爱鸟日”、“世界环境日”、“地球日”等，“诚信护绿”的主题班会，对学生进行诚信教育，增强学生诚信意识。三是结合“六·五”世界环境日、“四·二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的诚信宣传教育活动。我校坚持每学期组织同学们诚信净化、绿化校园，利用节假日组织学生走上街头进行诚信卫生清扫和诚信环保宣传活动，在活动中体现诚信。四是学校把诚信教育活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动，树立起“人人讲诚信”的意识。通过办实事、说实话、求实效，不弄虚作假。规范办学行为，纯洁校风、教风和学风，创建诚信校园，取信于学生，取信于家长，取信于社会。受到社会各界的广泛好评。
五、实践活动中感悟诚信，积极营造诚信氛围
我校在创建诚信校园活动中，主要通过三类具有创新价值的特色活动。一是诚信叙事活动。教师或学生通过校园网、校园广播、国旗下演讲等形式，叙述诚信故事、诚信寓言、诚信童话、诚信事迹。通过叙事，传递价值观念，弘扬中华民族的优良传统。让学生感悟诚信对人的成长和发展的重要意义。二是诚信体验活动。让学生在特定的道德情境中，扮演或充当某个角色，体会自己将有什么样的情感和行为出现，体会自己应遵循什么样的道德规范。比如：学校设置了“诚信阅览室”，学生可以在诚信阅览室借书，看后自觉放回原处；学校开设“诚信网吧”，教育青少年学生诚信实践青少年网络文明公约，从我做起，从身边做起，自觉成为网络诚信小使者，共同倡导和建设网络诚信新风，努力营造良好的网络诚信环境。让学生体验由自己诚信行为产生的被信任的一种崇高感。三是开展诚信感悟活动。通过主题班会等形式，帮助学生探寻和选择正确的价值取向。如培养学生诚实守信的保护室内、校园环境卫生，干净整洁；在上下楼梯，户外活动、劳动课和体育课期间，诚信学生能遵守应注意的事项。通过各种各样有特色的活动，使学生认识自己的价值需要，明确自己的道德价值观与社会要求的差距。使创建诚信校园活动充满了生机与活力。
总之，我校以创建校园为契机，卓有成效地开展了诚信教育，有效地增强了广大师生员工的诚信意识，有效地激发了广大师生员工的诚信行为。塑造了学校良好的诚信形象，形成了良好的诚信教育氛围，争创办人民满意的诚信学校。
学校自查报告14
我校现有23个教学班，学生1000多人，教职员工72人，其中小学高级教师40人，具有大专学历以上教师60人。校园面积3193平方米，建筑面积4841平方米。学校拥有图书馆、阅览室、自然实验室、仪器标本室、美术室、音乐室、电脑室、多媒体教室等专用教学场所。
XX年被评上市文明学校以来，对于蕉三小来讲，是开拓创新的两年、发展前进的两年、积极进取的两年、收获成果的两年，是全体教师团结凝聚、奋力拼搏、不断发展的两年，是学校办学条件不断改善，校容校貌不断优化的两年。两年来，学校在教师队伍建设、教育教学工作、精细化管理、办学条件等方面做了大量工作，取得了较好的效果。
一、开展师德教育，全面提升教师形象
1、加强教育学习，提高师德素养。组织教师系统学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《学校安全事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》等法律法规，不断提高教师的法律意识，牢固树立“依法治校、依法施教”的思想。正确认识当前教育的形势和任务，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为全面实施素质教育、办好让人民满意的教育，奠定良好的政治理论基础。
2 、加强班主任、辅导员工作的管理和指导。我们采用网络培训、外出培训和自学等不同学习形式，不断提高班主任、辅导员的素质水平。定期开好班主任、辅导员例会，健全和完善班主任辅导员工作手册和考核机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任、辅导员工作。
二、抓常规兴教研，提高教育教学质量
1、抓好常规管理，向管理要质量
教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象，因此，我们把提高教学质量作为学校中心工作抓实抓好。工作中，我们实事求是、一丝不苟，严把质量关，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，抓好教学监控，从而促进教学质量的不断提高。学校根据《蕉三小小学教学常规管理细则》，建立完善的教学常规检查制度，落实好“三查”工作：校长随堂听课，随机抽查；分管教学副校长定期检查；教导处、教研室成员每天访查，对检查结果随时记录，及时反馈。每学期半期和期末，教导处都将组织有关人员对教师教案的编写、作业的批改、业务学习笔记和听课笔记的记录情况做一个全面、细致的检查，推广好的做法，发现问题及时整改，不断规范了学校各项教学工作，确保学校教学质量稳步提高。
2、抓课堂教学改革，提升教学质量。课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效益是提高教学质量的关键。一学期来，教导处、教研室结合校本课题“充分开发和利用课程资源，进行有效教学”的深入开展，以随堂听课为切入点，积极做好课堂教学的改革，提高课堂教学的实效性。教务处鼓励教师积极参加国家、省、市、区教研部门开展的各项培训工作，回来后上好汇报课并做好讲座，谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
3、积极开展学校各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期我校举行各种竞赛活动有①三、四年级数学口算比赛；②五、六年段数学手抄报比赛；③一年级拼音检测活动；④一、二年级数学口算比赛；⑤三、四年级数学手抄报比赛；⑥二——六年级的“少年儿童书信文化活动”比赛；⑦二——六年级的“中华经典诵读”活动比赛；⑧三——六年段“综合实践”活动等，为进一步提高我校的教学质量，本学期我们还对一——六年段半期质量抽测；平时还加强对其他年级教学质量抽查。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。
三、面向全体学生，创建特色学校。
我校在实现培养合格+特长的学生的办学目标实施过程中，利用每周三下午第三节课后开设晨曦文学社、声乐、美术、鼓号、田径、乒乓球等特长班。各小组活动内容生动活泼，真正以发展为主，尊重学生的个性特点，启发引导，让学生在轻松愉快的'自主合作的氛围中开展活动，获取知识和技能。两年来，学生阮云玉、朱君基、陈煜晨等参加蕉城区教育局、三都澳画院举办的书画展，获区二等奖1人，区优秀奖3人；刘容玎、陈芳芳等参加蕉城区工会委员会举办的“师生书画作品展”中，获二等奖3人，三等奖2人，区优秀奖8人，“古诗词进校园”活动开展四年来一直作为我校一个特色品牌，在坚持满足学生发展的兴趣与需求的同时，我校不断完善校本课程，XX学年开始我校还在四、五、六年级开《小学生学古诗九讲》校本课程，并开展精典诗文诵读活动，继续升华特色活动的开展。我校晨曦文学社继续和蕉城区诗词协会开展手拉手共建校园文化活动，在老师与诗词协会的老师们的精心指导，同学们都能创作出一首首精彩的古诗，让大家刮目相看，我校坚持以自己民族文化的魅力来吸引熏陶学生，与蕉城诗词协会开展了“中华诗词进校园”活动——让诗词走进校园，以诗育人，以诗感人，营造高雅的校园文化阵地。令人可喜的是，我校本学期在蕉城诗协的协助下，通过了《中华诗词进校园》全国先进单位的验收，XX年11月16日，中华诗词协会到我校进行隆重的挂牌仪式。
四、加强德育教育，构建和谐校园
加强对校广播和公开栏等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向。利用国庆、元旦政教处组织开展黑板报评比检查工作，同时规范班室布置，各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。坚持每周一的升旗仪式，对全体少先队员进行爱国主义教育。坚持做好少先队常规工作，加强对学生的养成教育。开学初班主任、辅导员利用晨会、班（队）会组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》《蕉三小学生在校一日常规》等。对三、四年级学生进行常规知识抽测，同时五、六年段也举行了“文明礼仪知识”竞赛。通过比赛加强了我校学生文明礼仪养成教育的好习惯。两年来，我校少先队督导队的队员们本着“服务、监督校园”的理念，勤勤恳恳工作，对校园内良好校风、学风的形成起了很大的作用。他们每周分岗位检查少先队员的胸卡、红领巾佩戴情况、校园内的卫生、学生的言行、放学路队等，并对情况进行记录，及时地反馈给值日教师再由值日教师日统计，大队部根据值日教师和值日行政统计情况，每周二进行点评，为优胜班级颁发流动红旗，这大大激发了每个班级争夺第一的集体荣誉感；另外用广播来公布表扬校园内的好人好事或批评校园内的违规犯纪的事件，给队员们一个衡量自己、规范自己、提高自己的指标，促进文明健康、积极向上的校风、学风的形成。
五、加强安全管理，建设平安校园。
学校把安全工作放在首位，牢固树立“安全第一”的思想。暑假对教学楼进行维修，开学前和期末，有关负责人就对学校的、校舍、各专用教室进行了一次排查，及时排除安全隐患。全校深入开展以“安全第一、关爱生命、从我做起”为主题的消防安全和交通安全宣传教育活动。在活动中各班以消防、交通法律法规和安全常识为重点，结合第十八个“11·9”消防宣传日契机，开展一次“防火灾、防交通事故安全知识课”为主题的中队会；充分利用学校宣传栏、展板、橱窗等各种行之有效的形式大力宣传消防、交通安全知识并且进行图片展览。通过活动的开展，增强了全体师生的安全意识，懂得尊重自己和他人的生命。
六、改善办学条件，为教职工办实事。
树立后勤为教学，为师生服务的思想，及时解决师生生活中、工作上的困难，处处为教学，为师生提供方便。如，开学初维修桌椅，暑期整修教学楼，教室门窗修补、维护并购买2台饮水机解决了教师的饮水问题；处理电灯、电脑的故障、特别是修缮了会议室及各办公室的天花板、墙面确保了正常的教学秩序。多筹措，增设施。为丰富全体师生的课余生活，鼓励大家积极锻炼，以更好的面貌投入学习工作中，我校在经费困难状况下，修建了三台乒乓球桌，建立了教工活动室。严格执行国家财经制度，坚决执行新的“一费制”收费标准、节约开支，把有限的经费用于教学，认真做好财务公开的工作。
总之，本学期我校以“德育工作”为抓手，以“教学工作”为重点，以“学校、教师、学生的共同成长”为目标，开展了许多务实的工作，在实践与探索中，取得一定的成绩。当然，也受到客观条件和主观因素等诸多方面的制约，学校工作未能有更大的突破。在今后的工作中，我们将扬长避短，开拓创新，迎难而上，从大处着眼，小处着手，努力追求学校管理的“大气、精致、和谐”，不断开创我校教育教学新局面。总结昨天是为了明天，两年来，我们所取得的成绩是可喜的，展望明天是美好的，但我们也应认真对待不足之处。我们的课题研究必须进一步加强，课堂教学改革必须相互携手，齐头并进，学生的行为规范必须进一步加强，环境卫生的保持必须有所改善，我们应下大决心，针对不足，拟定措施，不断改进。团结就是力量，相信就是动力。我们相信只要全体教师共同努力，三小的未来会更灿烂、更辉煌。
学校自查报告15
根据《国家校园足球特色学校基本要求》文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实足球特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：
一、学校基本情况
学校现有占地面积10188平方米，教学班34个，学生 1533人。教职工总数79人，学校有专职体育教师 6人。
二、组织领导
（一）健全工作机制，落实国家政策
学校成立了“清福小学足球特色校园工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教导主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展，确保工作真正落到实处。
清福小学足球特色校园工作机构
领导小组：
组 长：李焕玲
副组长：陈欣 于颖 徐莉娜
成 员：刘金芝 杜强 刘洋 殷孟柱 张晓梅 刘智臣 康宇 钟剑飞 李昂
（二）高度重视，纳入学校规划
为保证校园足球工作的可持续性发展，我们将足球工作纳入到《学校发展规划》，和《年度工作计划》中，严格执行。
（三）完善规章制度
学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“ 校园足球训练应急预案”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。
二、保障措施
（一）师资保障
我校共有体育教师 6 人，殷孟柱教师根据上级要求分别参加了国家级和市级的培训，均有合适的教师资格证。体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片等办法提高体育教师的素质。
（二）设施保障
我校有有足球场 1个，体育器材数量基本达到器材配备的要求，由李金松老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁。
（三）资金保障
学校设有专项体育经费，将其纳入学校年度经费预算，按公用经费的一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和校园足球活动的开展。同时，落实体育教师待遇。每年提供应有的服装、生活用品。将体育教师课外开展体育教学活动和足球训练活动均纳入课时工作量考核，在实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
三、教育与教学管理
（一）教学安排
按照国家要求，定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。让每个学生都有机会接触足球，保障他们参与足球运动的权利，提供参与足球活动的平台，从培养对足球的兴趣开始，根植课程，实现全员普及。
1.课程管理
在平日的教育教学中把足球基础技能教学作为全校体育课的必修内容。学校能确保每周一节足球课教学，保证每节体育课至少拿出15分钟进行足球基本技能训练。开发足球课程资源，根据学生实际情况，因地制宜，开发并编制了我校足球校本教案，由体育老师任教，实施适合学生年龄特点的足球教学，作为体育教学内容的补充。
2. 校园文化
我校有效利用学校各种宣传阵地，例如利用宣传橱窗，学校广播，手抄报，征文等普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。经常开展以足球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文等），在阳光体育网、学校网站上都创建了校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。在每年的图书室定书籍的时候都将征订一定数量的足球图书资料，虽然书籍还没有多少，相信以后会积少成多的。
（二）训练与竞赛管理
学校创建了足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余足球训练，由王博老师执教。在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的'认识和掌握。到综合训练阶段，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。
我校每年组织一次校内班级联赛，每个年级都建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队。学生的积极性非常高。每年的校运动会将足球比赛设为必赛项目之一，让更多的学生参与进来。同时制定了可行的方案，有可操作的安全、医疗等应急预案。
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的训练计划，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。
我校鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，努力向上一级特色学校输送足球优秀运动人才。
四、困惑与展望
1. 场地设施还需要继续完善。学校能进行正式比赛的草皮场地没有，无法满足校园足球联赛的需求。
2.个别家长不是很支持孩子练足球，认为没前途，容易受伤。我们将尽力做好家长工作，从多方面，多角度分析孩子练习足球的好处，并建立起更加科学完善的风险控制机制，监护好队员安全的同时做好学校利益的保护。
3.没有专业的足球教练，还有体育教师没有到外出学习相关足球知识，体育教师的培训在短期内还不能全面铺开，体育教师得不到技战术的提高，影响了足球教学质量的提高，校园足球推广普及受到了严重制约。
五、我们的努力
1．正在策划校园足球操，将足球运动融入大课间体育活动中，活动形式要求新颖、内容丰富，融健身性、普及性、艺术性于一体；编排上把握“五个着手点”，即有特色、有活力、有艺术、有美感、有运动量；重小技巧，尝试进行几个项目的练习，如：运球、各个部位颠球、各种方法射门、带球过人等。从中发现人才，对技能技巧较为突出的学生进行了拔高练习，如组织足球对抗赛，吸引到校队训练等。
2．在课堂训练上落实“四个到位”， 一是师生对活动各个项目和具体动作的领悟理解到位；二是教学双方沟通交流到位；三是对动作所蕴含的情感价值和锻炼价值感悟到位，在训练中达成目标；四是对动作的整体把握到位。
3.跟踪上级政策的出台，积极准备创建学校足球俱乐部。同时我校还将加强档案建设，不断总结创建足球特色校的经验，为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础。
永安中学足球特色学校的足球事业可谓刚刚起步，通过创建足球特色学校活动，校园内焕发了勃勃生机，教师和学生全员参与，积极性空前高涨。通过足球知识的普及和足球运动的开展，学生体质明显增强，学生足球知识普及率和运动技能大大提高。通过参加各种比赛活动，球队积极水平明显提高。
我们的足球之路还有很长的道路要走，还需更多的领导支持。我相信只要我们携起手来定会创造出一片属于自己的一片天空！
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