【热门】周记初中模板9篇
时间真是转瞬即逝,一周又过去了,想必大家都有了很深的感触吧,此时此刻我们需要写一篇周记了。怎样写好周记呢?下面是小编帮大家整理的周记初中10篇,欢迎大家分享。
周记初中 篇1
今天我到婆婆家看见一只小花猫,它毛雪白雪白,还有一小块一小块棕色毛,它真是可爱极,而且跟我特别好呢,说来也有点奇怪,每当我抚摸它时她就会喵喵喵叫,就像见到它主人似,但是要是别人碰到它时它就变得很凶,有时还会咬人家呢。有时我跟它说话她好像听得懂似,我说小花猫跟我来吧,它就喵喵叫跟在我后面。它还特别喜欢吃鱼,我今天喂它好多鱼,每当我拿鱼给它吃时,它好像很感激似,又是喵喵叫几声才低下头吃。
我一直都很喜欢猫,因为猫会抓老鼠,为人类除害。猫有一双明亮眼睛,即使在伸手不见五指夜晚也能看清东西,而且它耳朵很灵,再小声音都听得见。猫胡子还可以用来测量老鼠洞呢。猫还有抓子,用来逮老鼠。它脚上有一块肉垫,走路轻声慢步。
今天我要离开婆婆家跟小花猫说再见时,它还有点依依不舍样子,用它明亮眼睛看着我,紧跟在我身边喵喵喵叫,好像是在跟我说再见。
从今天开始我就更喜欢猫。
周记初中 篇2
盼星星,盼月亮,终于盼到了中秋节,我的心久久不能平静,因为这一天不仅可以品尝到美味的月饼和瓜果,还可以欣赏到洁白无瑕的月亮。
上个星期,我和妈妈早早地起床,打开手机,点起美团外卖。月饼不可计数,有莲蓉月饼、有豆沙月饼、有双黄月饼……不同口味的月饼映入眼帘。妈妈挑选了冰皮月饼、豆沙月饼、芋头月饼……还买了鲜活的大闸蟹等海鲜。过了几天,所买的物品陆续送来。中秋节那天晚饭过后,阳台的桌子上摆满了美食,有香甜的水果、有圆圆的月饼、有可口的零食、还有爽口的饮料。我们边吃说笑着,边等着赏月……
我们焦急地等着月亮的出现。可是月亮偏偏不出来。也许是在万众瞩目下,有点害羞了吧。我胡思乱想着,呵呵!月亮正从东方冉冉升起,就像没睡醒似的……过了一会儿,月亮升起来了,犹如一面洁白的大玉盘,好像有人特意擦洗过一样,如纱的天空亮了起来,大地像穿上了一件金黄的外衣。突然,一朵浮云飘了过去,把月亮遮住了。月亮不再那样明亮,一会儿被云彩挡住了一半,我想是被猪八戒吃了一大口吧。一会儿,月亮又出来了,我望着天上如银盘一样的明月,不由想起了广寒宫里美丽的嫦娥仙子,我很想问她是否后悔当初吃掉了灵药?这时月亮被云彩挡住了,好像嫦娥已经后悔,不该飞上月球,留在人间多好啊!
看着五彩缤纷的烟花,我突然想起两年前过中秋时的情景。我和家人们赏完月放了烟花,爸爸从口袋里掏出来打火机点燃烟花,啊,五光十色的.烟花一飞冲天,有红的、有黄的、有橙的,各种颜色交织在一起,我的眼睛应接不暇,看了这朵,那一朵又喷了出来,看了那一朵,另一朵又喷出来了,真是五颜六色,美丽极了。那天我和朋友们画了许多关于月饼的画,第二天寄给了山区的小朋友,因为他们的父母常年外出打工不能和他们一起过中秋。
“月亮要休息了,我们也休息吧。”妈妈说。我从遐想中回过神来,才恋恋不舍地爬上了床。嗯,今天晚上我肯定能做一个美梦。
周记初中 篇3
早晨起来,自己本身也就难受得要命,头疼欲裂。可偏偏今天,表妹这捣蛋鬼又要过来,我就预料到了自己肯定又会被灌一肚子气。结果,果然不出我所料。
今天是星期天,我懒散地躺在沙发上无所事事,正拿起自己的布偶狗狗欣赏着。门口突然传来“叮——咚——请开门”的门铃声,我意识到,“分子”将要来到了。
她进来时,我并没有给予理睬,只是躺在沙发上继续拔弄着那只布偶狗狗。她像起自己家一样的,连鞋子都不脱,就进来了,神气地像个皇后似的。
刚开始,她和谐跟我玩着这只布偶小狗狗。我感觉这次他应该不会跟我作对了吧,她应该诚心悔过了吧,不应该是我失算了吧!
后来慢慢地,慢慢地,她把小狗逐渐夺取到自己的'手中去。后来,她说要走了,于是我也欢送她,因为她没给我添麻烦,我很庆幸。
不就坏在了这里,她要把我的小狗带走。这我可不同意,这只布偶狗狗与我有多年的情感,我才不会把它送给你呢!
我死拉着不放,就是不把小狗给她,小妹就装成哭爹喊娘的,就是要把小狗带回家。我却像鬼哭狼嚎般,就是不把小布偶给她,两人泪流成河。
最后,还是我妈妈出手,把这只小狗送给她了,我也无可奈何,只能眼巴巴的看着布偶小狗狗被拿去了。
我也只能是有气发不出,只能用哭和不吃饭来发泄一下怒气。之后四五个星期我对小妹都是不理不睬的,见也不叫。也许这就是发泄怒气最好的方法。
但后来,我却不那么认为了,也不再想那只小布偶了,因为我是哥哥,我不能跟一个小孩子争玩具。
周记初中 篇4
在我的家里,有那么一个人,她永远是那么美丽,这个人就是我的妈妈。
她的个子不算太高,不胖也不瘦。她有着一头黑色长发,随风飞舞,弯弯的眉毛下面是一双大眼睛,一个可爱的鼻子和一笑就会露出洁白牙齿的嘴巴,她的脸红红的,看上去十分健康。她那双漂亮的眼睛时常看着别人,好像在说:“有什么需要帮忙的吗?”
她总是那么的温和。在我小的时候,有一次,不小心把爷爷珍藏的花瓶打碎了,吓得哇哇大哭,心想一定会被揍的。但是妈妈并没有揍我或是批评我而是安慰我说:“好了,不要哭了,打碎花瓶我们不会怪你,小孩子会犯错,但是一定要知错能,你以后做事要小心一些,不要毛手毛脚。你看,那些航天设计师们,如果像你这样,计算时哪怕算错一个小数点飞机就不能起飞,甚至是飞行中机毁人亡,这是多么可怕的后果啊。”她的话抚平了我心灵上的恐惧,我也乖乖承认了错误,并保证以后做事要小心谨慎。
她总是那么的.善良。在雅安发生地震时,通过电视我们看到那些悲惨的景象,非常难过,想为他们贡献一份力量。妈妈不但自己捐献钱物,还鼓励我捐出自己的零花钱。还有一次,我们在街上散步,看到一位盲人歌手,唱着凄凉的歌曲。我们都被他的歌声感动了,妈妈拿出十元钱放进他面前的盒子里。
我有一个温柔善良的妈妈,她是我心中的天使。
周记初中 篇5
初中的生活是酸的,是甜的、是苦的、是辣的、是丰富多彩的。
酸!刚上初一不久,早读课上,英语老师不知何故,让我维持纪律。我想:这也是一次锻炼的机会,我一定要干好,让老师刮相相看。于是,我带着一副初生牛犊不怕虎的劲头,拿着英语书,大步走上讲台,微笔着对大家说:“请同学们把英语课本拿出来,开始早读!”话音刚落,底下一片喧闹声:“说什么呀?”“你管得着吗?”“我偏不拿”。“你打我干什么呀?”“下课咱俩一起玩”……更有甚至竞在底下补起了数学作业,同学们的表现无疑像一盆冷水,浇在我的心头。“别说了,开始早读!”我高喊了几声,可同学们依然是老样子。我刚才那股勇气,一下子飞到了九霄云外。低头,眼角悄悄滴下一滴泪水,滴在嘴里,是酸的'。
甜!初中的课程比小学的多,可题也难,可是,谁要是先把大家不会的题做出来,他的心里一定像吃了蜜一样的甜。也许这种“甜”不容易感觉到,但我们天天感觉到的却是充满着同学之间友谊的“甜”。当你在操场跑步时,耳边传来一阵阵同学们的加油声,你的心里难道不感觉到“甜”吗?
苦!初中的生活主要的苦是来自学习上的压力。越来越多的课程,越来越多的作业,越来越沉的书包,越来越激烈的竞争,不刻苦行吗?即便是减了“压”。刻苦学习的精神还是每个初中生都要具备的。
辣!上了初中才真能感觉到“辣”。面对一张张试卷,一个个红“叉”,谁的脸上不是火辣辣的!感到了“辣”。“辣”在脸上,也“辣”到了我的心里。
体验到了酚和辣才能想到甜,才能吃得苦。
往往只有经因了“酸”、“辣”,才能面对“苦”,只有不怕苦,才能尝到“甜”。
周记初中 篇6
先谈谈学习方面吧!
在语文的学习上,不仅要学好课本知识,还要增加课外阅读量,学习好的写作方法以及好的词组、句子,提高自己的'写作水平。在数学方面,我要做到:课前认真预习,课堂上认真听讲,课后认真复习。
熟练掌握课本知识,另外还需要做一些课外练习,例如与课本知识有关的灵活题目、有难度的题目等等,奥数也应当坚持学习!英语是我的强项,主要是多读、多听,在课堂上要有做笔记的好习惯,以便课后复习。为提高自己的听力,还要花一定的时间听一听课外读物。
要想自己能够全面发展,那么所有科目都应该认真学,锻炼好体质,多出去走走,看看展览,掌握好社会及自然知识,扩大知识面,提高自己的综合素质。
再来谈谈参加集体活动的方面吧。
正因为学习比较紧张,所以更应该注意张弛结合。在学习之余,我也要积极参加学校及班级组织的各项集体活动。我准备参加手拉手互助活动,以彼之长,补己之短。与同学互相帮助,共同进步。作为一个班干部,我会组织一些有意义的活动,学文明、讲礼貌、保护环境等辩论知识竞赛。让我们从小塑造一个良好的品德,让班级体充满活力,创造良好的班风。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界,向着自己的目标,奋力前进!
周记初中 篇7
初中,是我们每个人都向往与憧憬的,在初中里我们难免会遇到一些挫折与磨难,我们应该用积极乐观的态度去面对这一人生的转折点———初中。
初中,是一条五彩路,有红色的成功,蓝色的孤独,粉色的梦想……在初中生活中我们正一点点摆脱幼稚,一天天的长大,告别童年,走进中学的大门进入青春期。
“莫找借口失败”是我进入初中的座右铭,为什么要用它呢?因为在初中我们难免会失败,在众多项考试中总会有些不如意,还有在处理朋友之间的'关系,在受挫折时我们应该坚强面对等等。像这一系列的失败中我们要学会寻找自身问题,不要总是找借口,这就是我为什么用这句话当我的座右铭的原因。
在进入初中不久的时候,就发生过这样的一件事,本来语文成绩不怎么好的我,竟在这一天出乎我的意料,也是在那一天使我差点崩溃了。事情是这样的,那天我们上完《走一步,再走一步》这篇课文后,老师给我们做了个检测,我在上《走一步,再走一步》这篇课文时,注意力高度集中,做起作业来得心应手,不一会儿就做完了,但我不放心,又检查了一遍,而且还检查出了几个小错误,就交了卷,第二天老师报了分数,我打了106分,全班第三名,第一名108分,老师表扬了我们,我非常兴奋,随后老师又上了下一篇课文《短文两篇》,我好像是得意忘形似的,脑子里总想别的,注意力总不集中,不一会儿就走神,下了课,我说了一声“完了,测试要考零鸡蛋了”。第二节课老师复习了一会儿,可我还是注意力不集中,老师说什么我也没听懂。一节课下来了,我还是什么都不懂,下午第一节是语文课,老师弄了个测试,试卷发了下来,那些什么句子我都不理解,成绩一出来刚及格,老师说我,我就说什么什么的,老师说要找自身的问题,而不能找借口……
回过头来我想了想觉得是这个道理,所以我就用了“莫找借口失败”做我的座右铭。我还知道了一个人生哲理,知识改变命运,学习成就未来,我们要认真、踏实、拼搏、进取的学习。今天,我们以学校为荣,明天,学校以我们为荣!
周记初中 篇8
独自一人走在街上,心里想着去找他。
“你不要缠着我了!”好熟悉的声音,是他,但旁边那个女孩是谁呢?
“你当初发誓要永远跟我在一起吗?为什么现在却……”女孩两眼泪汪汪地说。
“你真傻,开个玩笑不行吗?现在已是21世纪了,你有没有听过‘喜新厌旧’这个词。”他心不在焉地说。女孩骂了声“无赖”就跑了。
我顿时惊呆了,“喜新厌旧”,那么再过几天或几个星期,我也不就成了“旧”。我的心如十五个吊桶打水——七上八下,不知道该怎么办。
“Hi !你怎么在这,刚才……”
“我都看见了。我们分手吧。这对大家都好,免得以后其中一方喜新厌旧伤害一方。”我不由地说出这番话。
“分就分,谁稀罕。”他转身就头也不回地走了。
也许我没错了,不懂事的我们的爱情只是一场游戏,只是对对方好奇罢了,游戏结束,我们也就从懵懂中醒来。我该回家认错了。在路上我耳边响起了沙宝亮的歌《青春日记》:
我在青春的日记里流浪
迷惘的脚步一行一行
走过欢喜走过忧伤
走过那些莫名的惆怅
还有那初次动情的地方
当年龄在记忆里成长
我的目光我的歌唱
每一天都在这里珍藏
我对你谈起的那些梦想
还有我的'年少轻狂
青春的日记应该充满阳光
照亮了每一页年轻的时光
积蓄温暖积蓄力量
因为我和我的梦正奔跑在路上
来不及叹息来不及思量
来不及回头望
因为青春正长 青春正长
是的,青春是最美丽的,如烟花般瞬间灿烂。青春的我们充满个性,充满叛逆,充满对爱情的好奇与探究,这一切一切让我们走进了青春,走进了快乐,走进了成熟。
周记初中 篇9
周记是一个完整的过程作业、笔记五大环节,少了哪一步都会影响的效果,生应当尽早养成良好的习惯,按部就班地跟着课程进度学习,稳扎稳打才能为打下坚实的基础。
一、抓好预习环节
预习,即课前的自学。指在讲课之前,自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容,是上课做好接受新知识的准备过程。有些由于没有预习习惯,对一堂课要讲的内容一无所知,坐等讲课。
老师讲什么就听什么,老师叫干什么就干什么,显得呆板被动,缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习,但看起书来似走马观花,不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
1. 预习的好处
(1)能发现自己知识上的薄弱环节,在上课前补上这部分的知识,不使它成为听课时的“拌脚石”。这样,就会顺利理解新知识。
(2)有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力,加强理解和消化;哪里应该重点记笔记,做到心中有数。
(3)预习有利于弄清重点、难点所在,便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样,疑惑易解,听起来轻松、有味,思起来顺利主动,学习效果高。
(4)预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过,讲的内容和板书,心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的,着重点记书上没有的或自己不太清楚的部分,以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
>>>>新学期学习切忌课前盲目预习
2.预习要注意的几个问题
(1)预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少,不必求全理解,疑难也不必钻深,只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来,作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题,自己一定要搞懂,以消灭“拦路虎。”
(2)若以前没有预习的习惯,现在想改变,先预习后上课,但不能一下子全面铺开,每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张,不能达到预习效果。因此,刚开始预习时,要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点,等到尝到甜头,取得经验后,并在时间允许的条件下,再逐渐增加学科,直到全面铺开。
(3)预习应在当天作业做完之后再进行。时间多,就多预习几门,钻得深一点;反之,就少预习几门,钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习,打乱了正常的学习秩序。
(4)学习差的学生,课前不预习,上课听不懂,课后还需花大量的时间去补缺和做作业,整天忙得晕头转向,挤不出一点时间去预习。其实,这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后,要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间,但上课能听得懂,减少了因上课听不懂而浪费的时间,同时,还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长,运转正常了,学习的被动局面也就会改变,就再也不需加班加点了。
3.预习的要求
(1)要注重讲究实效,不搞形式。要根据安排时间,不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样,印象会较深。新课难度大,就多预习一些时间,难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力,又轮到讲授新课的科目进行预习,其他科目只需一般性的预习。某些学科,也可以利用星期天,集中预习下一周要讲授的课程,以减轻每天预习的负担。
(2)预习的任务是通过初步阅读,先理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证方法等),为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是:①复习、巩固和补习有关已学的旧知识,找出新课中自己不理解的问题,并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么?这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么?并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预习时要看、思、做结合进行。看:一般是把新课通读一遍,然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查;需要想的就应该认真想一想;需要记的就应该记下来。思:指有的时候要想,做到低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考。做:在看的过程中,需要动手做的准备以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做,不会答可以再预习,也可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后,还要合上书本,小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。
二、注重听课环节
学生的大部分时间是在中度过的。因此,听课是学生接受教师指导,掌握知识,发展的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高学习的关键。听课时,有的学生全神贯注,专心听讲;有的分心走神,萎靡不振,打瞌睡。有的像录音机,全听全录;有的边听边记,基本上能把教师讲的内容都记下来;有的以听为主,边听边思考,有了问题记下来;有的干脆不记,只顾听讲;有的边听边划边思考。思考时,有的思考当堂内容,有的思考与本课相关的知识体系,有的思考教师的思路,有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么,怎样才能达到听好课的目的呢?总的要求是要抓住各学科的不同特点,带着问题听,听清内容,记住要点,抓住关键,着重听老师的讲课方法与思路,释疑的过程与结论。具体要求:
1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多,这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此,每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。
2.要集中注意力,全神贯注地听老师讲解,跟着老师的讲课思路走,千万不能思想开小差。如果在老师启发下,自己有了比较好的想法,可以在笔记本上记下来,等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之,课堂上的“分心”,是学习的大敌。
3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前,自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。
4.要力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么,怎样才能做到当堂理解呢?在课堂上,你想的应与老师讲的统一,你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下,你要始终开动脑筋,积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方,应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题,应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。
5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此,不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识,更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑,目的在于把老师讲课过程中运用的各种方式,过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的,从而提高自己的和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路,而偏重于老师的推导,总结出来的公式或结论,认为这是听课的主要目的。其实,这样掌握的知识,是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快,又不能用于解决实际问题,更谈不上发展智力。
6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键知识时,你一定要特别注意,抓住不放。同样,不抓住学科特点的关键学习,也会影响你的学习效果。实际上,各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不可。如、、课要特别注意观察和实验,在获得感性知识的基础上,通过思考来掌握科学概念和规律。要通过大量演算,证明等练习获得知识,培养出。和外语在听课时,主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点,并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好解和掌握语言和文字。
三、紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工,并根据学习情况对学习进行适当调整,为下一阶段的学习做好准备。因此,每上完一节课,每学完一篇课文,一个单元,一册书都要及时复习。若复习适时恰当,知识遗忘就少。早在1885年,德国的学家艾滨浩斯,通过实验发现刚记住的材料,一小时后只能保持44%;一天后能记住33%;两天后留下的只有28%;六天后为 25%。所有的人,学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习,做到“每天有复习,每周有小结,每章有总结”,从而形成了惊人的。因此,很多学生对所学知识记不住,并不是脑子笨,而是不善于复习,或复习功夫不深。
1.复习的要求
(1)课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样,在脑子里过一遍。看看能想起多少,忘了多少。然后翻开笔记,查找漏缺。
(2)看教材时,应边看边思,深思重点、难点。分析疑点、深化理解。
(3)看阅必要的参考书,充实课堂所学的内容 课前预习。
(4)整理与充实笔记,对知识进行归类,使知识深化、简化、条理化,并按规律去加强记忆。
(5)加强练习。练习一般应在复习后进行,也可边复习边练习。在复习过程中,加强练习,能提高复习效果。
2.复习要注意的问题
(1)及时复习。当天学的知识,要当天复习清,决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则,内容生疏了,知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。
(2)要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的?能应用到哪些方面?它们需要什么条件?有无其他说法或证明方法?它与哪些知识有联系?通过追根溯源、牢固掌握知识。
(3)要反复复习。学完一课复习一次,学完一章(或一个单元),复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习,形成的知识联系就不会消退。
(4)复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习,把自己的想法,思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法,把前后知识贯穿起来,形成一个完整的知识网。
(5)复习中遇到问题,不要急于看书或问人,要先想后看(问)。这对于集中注意力、强化记忆、提高很有好处。每次复习时,要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性,而且对记忆有很好的效果。
(6)复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前,要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路,在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果,加深对知识的理解,培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解,培养综合运用知识的`能力。
四、独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识,巩固知识,检查学习效果的重要手段,也是复习与应用相结合的主要形式。然而,有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业,作业一完,万事大吉。更有些学生课上根本没听懂,下课后也不问,作业抄袭后向老师交差完事。其实,做好作业有以下意义:
1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题,以便及时补救。
2.通过做作业时的思考,可以加深对知识的理解,把易混淆的概念搞清楚,把公式的变换搞熟练。总之,有利于把书本上的知识转化成自己的知识。
3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题,必然会促使自己积极思考,增强分析问题和解决问题的能力。
4.做完作业后,不能把它一扔了事,而应当定期进行分类整理,为总复习积累。复习时,翻阅一下记录的作业,既方便省事,又印象深刻。
做作业的基本要求和方法:
1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目,首先应判断它属于哪一类,难易的程度如何?分清题目的条件和要求。已知条件是什么?从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件?它的要求是什么?同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思,分清已知条件有哪些,题目要求的结论是什么。在审题过程中,还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来,而隐含在题目中的其他形式条件,即注意隐含条件的挖掘。
2.寻找解题途径。方法一般有三种:一种是“由因导果”,可以表述为:“已知→可知→可知……”,最后到达结论。第二种是“执果索因”,即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去,直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目,就需要我们用前两种的综合办法,以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果,另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一,则可得到解题的途径。
在寻找解题途径中,要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的?如果能联想起有关的旧知识,即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中,使解题的思路更加开阔。联想越广,跨度越大,得到的解题效果也越佳。
有时因为题目较复杂,为了思考方便,也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识,把题目加工、改造的过程。经过加工,思路明了,解题捷径就会出现在眼前。
3.正确解题,经过①②两个步骤,已经寻得解题的途径,判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点,解题的步骤必须按部就班,一步步演算。书写规范化,格式明了,表达准确。要做到这点,必须要有扎实的基础。除此以外,在解题中,重要的知识点应写出来,繁题要简写,简题要详写。
4.注意检查。就是回过头来再检查一遍,看看是否题目要求的解都求出来了,有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求,有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始,一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍,看结果是否一样。③代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时,还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯,不断提高自己分析问题和解决问题的能力。
五、认真记好课堂笔记
记笔记是为了学,为了懂,为了用。记笔记的原则是以听为主,以记为辅。简练明白,提纲挈领,详略得当。难点不放过,疑点有标记。不乱,不混,条理明。对联想、发现的问题,要及时记。笔记要留有空白处,便于复习时补缺。
笔记的主要内容有:
1.记讲课提纲,解题思路,难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。
2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。
3.课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系或结合点。容易发生错误和混淆的概念。
4.记要点,书上有的不必多记,可在笔记上留下空白,课后补记或对照课本复习。
5.预习时发现的问题、体会,自己掌握不好的旧知识。
6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。
记笔记的好处有:
1.思想不易开小差,因上课时要边听边记边思考。能保持注意力集中、持久,加强对知识的接受与理解。
2.记笔记要手、眼、耳、脑并用,使感觉器官和思维得到综合训练,提高学习能力,锻炼逻辑思维能力。
3.提高应用文字能力,练出速记本领。
4.省去考前突击查资料,重新思考,临时归纳所花的时间,能得到事半功倍的效果。
记笔记要注意的问题:
记笔记与听课发生矛盾时,首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。总之,记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。有些同学认为,不管懂不懂,先记下来,等课后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了这种想法,上课脑筋不大动,拼命记笔记。下课笔记几大页,问题一大堆。想把问题一个个思考弄懂,时间和精力不允许,势必影响学习成绩和智力的发展。
一定要努力掌握科学的,以利于在学习活动过程中节省时间,提高学习效率和学业成绩。
有人说,“优秀是一种习惯”,最终的是依靠平时一点一滴的积累达到的,从量变上升到质变,即所谓的平时有好的学习习惯,才会使我们最终取得好的成绩。所以在平时的学习当中就要严格要求自己,力求扎实的功底,为日后的做好准备。
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