中班特色计划
中班特色计划1
上学年，我们的班级计划得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成绩。本学期我与新教师搭班，我们三位保教人员将更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论，制定了以下具有本班特色的班级工作计划。
一、指导思想
根据学校指导思想，紧紧围绕街道党工委提出的“打造江阴教育高地，建设临港新城教育中心”的目标，转变教育观念，落实教育行为，本着可持续发展的原则，放大园本特色，优化教育环境，强化内涵建设。同时注重对教育特色的加强，争取做实一日教学，做深特色教育。
二、班况分析 在经过小班一年的集体生活，班级幼儿已初步了解一定的常规要求，养成了较好的行为习惯，卫生习惯和学习习惯。现对本班幼儿进行分析，具体如下：
1、优势表现
小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维的基础上，但是在认识活动中，幼儿开始出现具体形象思维的萌芽，并且行为的有意性也开始发展。通过一系列的主题活动、区角活动及游戏活动，幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。
在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。
在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。
在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，尝试进行简单的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在操作的过程中发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自己的所见所闻。
在艺术方面，幼儿能用自己喜欢的颜色、材料和工具大胆的进行美术活动。班级大部分幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进行歌唱和表演。
2、努力方向：
我们将针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。加强瘦弱幼儿的体育锻炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动，多给幼儿机会进行体育竞赛；鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加丰富多彩的晨间活动；针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况，本学期要加强幼儿的阅读训练，有计划、有步骤地实施早期阅读，丰富幼儿词汇，着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。通过讲故事比赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的'锻炼和提高；在美术活动中，要特别注意几个胆小孩子的个别教育，注意家园的密切联系，以确保教师与家长教育方法的一致性，逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。争取通过新学期的努力，使幼儿各方面的能力上一个新台阶。
三、学期目标
本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，注重礼仪、养成教育，切实落实进一步培养孩子的自我服务能力及助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处等情感，使他们在自己原有的基础上都得到更好的发展。
四、保育工作
1、严格遵守园内规章制度与时间安排，结合全园性活动开展好班内各项活动，时时不忘安全教育，增强幼儿的安全意识。
2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。
3、帮助幼儿养成正确洗手的习惯，并自觉在餐前便后洗手。在成人提示下按时进餐、午睡、活动。
4、帮助幼儿形成爱护公共卫生的意识，做事有条理。活动后能收拾、整理物品。
5、切实为幼儿提供洁净舒适的学习生活环境，按照园内卫生保健要求，作好扫、拖、擦、洗、消毒等卫生工作，整理和保管好幼儿的玩具、图书、衣物等学习生活用品。
6、认真作好各类记载及登记工作，配合保健室和妇幼保健站做好幼儿体检的工作和疾病预防工作。
五、教育教学工作
在教育教学工作中，要做到认真备课、精心选择恰当的教学内容、设计合理的活动教学方案，充分准备好活动所需的材料，扎实认真地对待每节活动，把对幼儿的思想教育、情感教育、安全卫生教育、知识积累和技能培养贯穿于各科教学中，渗透在一日活动中，全面推进素质教育。坚持教书育人相结合、寓教与玩、寓教于乐、把活动的趣味性、知识性、实践性与幼儿的主动操作结合起来，力争使教学活动丰富多彩，充分发挥教学活动的优势。
五、家长工作：
家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。我们三位保教人员将牢牢树立为家长服务，为孩子服务的意识，利用各种途径积极做好不同家长的思想工作，让家长放心，安心的把孩子交给我们。这学期我们主要从这几方面开展家长工作：
1、每天利用家长接送孩子的时间，相互交换，传递信息，取得家长的密切配合。
2、幼儿两天不来园，电话及时了解不来园情况原因，对生病幼儿及时进行家访和电话联系，在幼儿园进行个别照顾。
3、有针对性地召开家长会，让家长了解新的“主题活动”，说明我们的观点、做法及建议。诚恳邀家长参与、配合。更深入地了解幼儿园、教师、孩子发展情况。
4、针对孩子不同性格﹑特点﹑特长，有目的有计划进行多种形式家访。
5、 及时更换家长园地的内容，让家长了解更多育儿信息；及时做好临时的通知工作。
6、加强家园联系窗的力度和网络作用，上传班级活动的资料，让每个家长都关心，参与家园工作中。
7、请家长帮助收集废旧物品﹑半成品材料，丰富班级活动区。
六、工作重点
九月份：
1、开学工作安排，幼儿一日常规训练。
2、各班搞好室内外环境创设。
3、各班召开家长会。
4、对幼儿进行安全教育,提高自我保护能力。
5、制定学期教学计划和班务计划以及课题研究计划。
6、庆祝教师节。
7、师资培训。
十月份：
1、亲子游戏活动。
2、结合“国庆”节，对孩子进行爱国教育。
中班班级特色工作计划,
3、加强幼儿安全教育工作。
4、各班创设活动区角。
5、各班学习律动。
6、观摩教学活动。
7、安全疏散演练活动。
8、师资培训。
十一月份：
1、学习新律动。
2、组织教师外出参观学习。
3、各班开展“家园互动”活动。
4、开展“自己的事情自己做”活动（穿衣、穿鞋、叠被子比赛）。
5、对幼儿进行讲文明、懂礼貌教育等养成教育跟班观察。
6、观摩教学活动。
7、教学大比武。
十二月份：
1、为庆“元旦”活动做准备。
2、开展“小手真棒”活动，展示幼儿作业及美术作品。
3、班级特色活动展示。
4、对幼儿进行团结友爱教育。
5、区域活动交流。
一月份：
1、开展“庆元旦”系列活动。
2、各班玩教具制作评比活动。
3、观摩教学活动。
4、学期面临结束，对幼儿进行假期安全教育。
中班特色计划2
活动意图：
开展纸工教学是一种十分有趣的艺术活动，是开发幼儿智能，发展幼儿手肌肉灵活性的有效手段。玩纸活动主要是让幼儿利用废旧纸来制作各种物品，如：折纸、剪纸、做纸花、撕纸等。为了使幼儿手脑更加灵活，使幼儿在各项活动中得到发展。小班预期达到会用一些简单的折叠方法，会用撕贴方法和团纸的方法。中班幼儿会把形或材料按顺序粘在适当的位置上，会用纸折成简单的玩具。会用简单的方法剪出物体的外形，会用折叠的方法剪出或撕出简单的图形和窗花。
活动目标：
1、通过折、叠、粘，可以激发孩子的创造力和想象力。
2、幼儿制作各种作品，来练习孩子的小手肌肉和大脑的协调能力。
3、在玩纸的过程中，体验孩子的'快乐感和审美观。
活动准备：
幼儿用的足够的废纸、彩纸、彩笔、浆糊、剪刀等。
活动内容：
第一主题：朋友见面真开心
粘贴：大树
折纸：小鸟
练习幼儿的折叠能力和粘贴技术。
第二主题：快朋友和慢朋友
折纸：小兔
通过折叠小兔，使幼儿知道爱护动物，知道保护环境的重要性，并锻炼幼儿的折叠能力小手肌肉的灵活性。
第三主题：红黄蓝绿
制作：美丽的菊花
第四主题：香香的蔬菜
粘贴：玉米
通过制作美丽的菊花和粘贴玉米，使幼儿了解菊花和玉米都是秋天的作物，并锻炼孩子的制作能力，撕团和粘贴能力。
第五主题：高高兴兴
制作：大青虫
练习幼儿的小手肌肉的灵活性。
第六主题：勇敢的我
小制作：贺年卡
剪纸：窗花
通过制作贺年卡和剪纸窗花，使幼儿了解我国的风俗习惯，知道过年时家家户户挂红灯贴窗花，并锻炼幼儿的制作能力和剪纸能力。
整合活动《小小桂冠诗人》
活动目标：
1、激发幼儿对叶子外形的联想。
2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。
活动准备
教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子
各种颜料、胶水、幼儿操作材料
活动过程
1、通过上次活动的学习，幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。
2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状，想一想，叶子长长可以当什么？叶子圆圆可以当什么？
3、幼儿一边回忆，教师一边出示字卡，请幼儿认读字卡。
4、教师将操作材料发放给幼儿，请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。
5、教师将幼儿的想法整理、记录下来，张贴在黑板上。
6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。
7、告诉幼儿他们作的诗很棒，将会得到一顶用叶子制作的桂冠，请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。
8、教师讲解桂冠的制作方法，幼儿操作，教师指导。
9、佩戴桂冠，和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。
中班特色计划3
我们中班幼儿在小班一学年的剪纸活动中，水平已经有了很大的提高。幼儿能够自如的使用剪刀，学习使用剪曲直线相结合剪出物体的`轮廓。并且从中班上学期起，我们班小朋友在剪纸镂空技能方面进步很快。本学期我们将继续培养幼儿的剪纸技能，引导幼儿学会画剪纸样稿，发展他们的目测剪纸。同时进一步培养他们在剪纸中的镂空技能，发展他们在镂空方面的创新能力。
一、本学期剪纸教学内容安排及措施
（一）剪纸教学内容安排
二、三月份
1、在熟悉图样的基础上，学习画剪纸样稿：包、蝴蝶、衬衫、帽子、大树
2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。
3、指导新生拿剪刀的姿势以及沿轮廓线剪纸。
四月份
1、学习画剪纸样稿：花朵、裙子、扇子
2、学习对折，能将长方形手工纸角对角，边对边对齐后折叠。
3,、提高幼儿创新镂空的技能。
五月份
1、学习画剪纸样稿：松树椰树、大树、
2、学习自画样稿，大小比例正确。
3、自画剪纸样稿时能看示意图学习画。
六月份
1、学习画剪纸样稿：男孩、女孩、男人、熊猫
2、继续练习学习自画样稿，大小比例正确。
3、能自主创新镂空，巩固镂空技能。
（二）措施
1、创设能引发幼儿简直兴趣的环境，引导幼儿欣赏各种剪纸，丰富他们对剪纸的认识。
2、教师按照“由低到高，由易到难，由简到繁”教学原则，让幼儿仔细观察范洋，在进行直观演示。
3、本学期的工作重点是引导幼儿学习自己画剪纸样稿，提高她们的自画自剪的能力。
4、发展幼儿剪纸镂空的能力。在欣赏各种剪纸作品的同时，让幼儿感受其中丰富多彩的镂空图案，并能学习运用到自己的剪纸作品中。
中班特色计划4
一：情况分析
通过小班一年的培养，幼儿在动手操作、想象力方面有了很大的进步，特别是几个能力比较差的幼儿，如：吴一昊、张轩瑞、李博伦等小朋友刚开始时连手都不愿意动，于是为了激发幼儿对美工活动的兴趣，我们采取了多种多样的教学模式，来调动幼儿的积极性，渐渐的他们也开始喜欢上画画，做小制作了，所以说兴趣是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向。一个人对某事物感兴趣时就会对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃。兴趣可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的地步；兴趣可以引导人挖掘自身潜力，甚至超越能力极限。
中班幼儿的手眼协调动作迅速发展，对各种工具的使用都非常的感兴趣，并在操作中日趋协调，观察从笼统开始分解，独立的开始创造各种图形符号表示自己的认识，会用一个或两个图形组合或线条组合，分辨它们的大小和它们之间上下左右的位置。能围绕主题思考如何在画面上表现，但构思常不稳定，仍然边构思边作画，极易受环境或情绪的变化转移而偏离主题。
二：学期总目标
1、 扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现图形的基本部分与主要特征。会分辨上下、左右位置表现水平或垂直的图象。
2、 在选择与物体相似的颜色中，逐步提高对颜色深浅与彩度变化的辨析能力，开始有目的地选配颜色。
3、 以物体画为主，能围绕主题安排画面，表现各图象之间的大小、上下、左右位置。
4、逐步控制手部肌肉动作的能力，提高动作的灵活性和力度。
5、学会欣赏孩子的画，肯定孩子细微的进步，增强孩子自信。
6、注意个体间的差异，不同的孩子有不同的特点，所提的要求都是他们经过努力所能达到的，让每个孩子都有成功的体验，因为经过努力获得的.成功感觉更甜。
三：各阶段目标及措施
九月份：图形取代线条
1、运用不同的图形取代线条，表现各种人与物的基本特征。
2、通过绘画《长大的我》、《花手帕》《狮子的头发》让幼儿来练习运用线条和图形组合进行绘画。
十月份：提高对颜色深浅与彩度变化的辨析能力。
1、提高观察选择颜色的能力，初步能选择与物体相似的颜色。
2、学习用蜡笔涂色的简单方法，用短线顺一个方向涂。
十一月份：有目的地选配颜色
1、 用棉签画、手工绘画结合、瓷砖画等形式代替单一的蜡笔绘画，使幼儿感觉新、奇、乐，助长绘画的兴趣。
2、运用深浅对比的颜色配色，使作品色彩鲜艳。
十二月份：能围绕主题构思
1、继续丰富幼儿的生活、
知识经验，注意引导幼儿观察事物，积累素材。
2、运用故事情节帮助幼儿展现画面，鼓励幼儿根据情节围绕一个主题进行创作画。
一月份：表现各图象之间的大小、上下、左右位置
1、用形状、大小、位置与颜色的不同表现物体的各种主要特征。
2、表现个图象之间上下、左右位置，注意从画面安排上表现它们之间的关系。
中班特色计划5
新学期，孩子们怀着兴奋与好奇踏入了中班的门槛，这是一个崭新的起点。中班幼儿既摆脱了小班时期的幼稚和依赖性，又不具备大班时期的成熟和独立性，而表现出鲜明的个性和特殊性。因此，分析我班幼儿的具体情况，特拟定本学期的班级计划如下。
一、班级情况分析
孩子进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动。本学期我班共有幼儿36名，男生21名，女生15名，其中有2名是新进的插班生。经过小班一学年的学习和锻炼，我班每名幼儿都有了长足进步：严子雄、沈科成等胆小的孩子喜欢上幼儿园了会和老师主动问好交流了；z等自理能力差的孩子会自己把自己照顾自己，午餐、午睡、入厕都不用老师操心了；闵泽睿、陈靖等孩子上课更加专注认真了，会积极举手发表自己的意见了；整个班级呈现出积极乐观主动大方的精神面貌。但在大部分孩子的规则意识和生活能力提高的同时，也有部分孩子在生活习惯和行为习惯方面存在不足，如个别幼儿的自控能力较差，上课不能认真倾听学习，作业不愿及时完成。
幼儿之间的能力呈现出两极分化的状况，有的十分懂事乖巧有的却十分调皮任性。有的上课积极互动也有个别孩子只会自己玩自己的不爱思考问题学习新本领。根据这些实际情况，我们还将关注新生的适应能力的培养，让他尽快适应新生活新环境。还会继续注意培养幼儿良好的常规意识和行为习惯，逐步形成稳定的班风特色，并将更多的精力投入班级生活特色的教育活动中，提高全体幼儿的生活资历和适应能力。
二、指导思想：
以幼儿园的规程为中心，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，以幼儿园园务工作为主要思想指导，牢牢把握以幼儿发展为本的准则，创设良好的教育环境，规范幼儿常规，让幼儿在生活中学习，在学习中生活，完成具有本班特点的教学任务。注重生活特色活动的组织，让幼儿在游戏中获得愉悦的情感体验和习得基本的社会生活行为技能。促使每个孩子在原有水平上都有相应的提高。
三、具体目标和措施
（一）行为规范的养成和良好班风的形成方面
1、注重日常生活中的随机教育，对幼儿进行贴近生活德育教育。运用鼓励、帮助等手段，加强常规的.督促和养成
2、游戏和生活过程中发现幼儿有任性、不讲理、攻击的行为要及时制止，加强个别教育，逐步养成良好的行为习惯。
3、师幼互动，共同创设丰富的环境，根据主题、季节更换墙饰，创设开放性的环境，使环境真正成为幼儿的又一任老师，让孩子在愉快洁静美良好的环境中生活学习。
4、注重幼儿的日常交往，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持、鼓励他们大胆探索与表达。营造良好宽松的氛围，形成活泼开朗，大方主动，积极好学的班风。
（二）生活特色和游戏活动方面
1、创设生活实践区特色环境，主要从训练幼儿的绕、编、结等生活技能。让孩子在对游戏材料的操作中提高自理能力和生活能力。
2、家园结合丰富幼儿的实际生活经验，积累生活经验，让幼儿在游戏时及时回忆并模仿生活情境，提高游戏水平。
3、结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，根据幼儿年龄特点、活动特征，为幼儿设计活动区域，开设新的游戏区域，让角色和区域游戏有机结合，如：角色游戏风味小吃店、爱心医院与语言角、美工区、表演区等，如并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作，让幼儿在游戏中获得更多。
4、在游戏中老师更注重对幼儿生活特色活动和游戏活动的观察和指导评价，做好幼儿活动的记录，以便及时发现活动的问题所在和活动的亮点，为下阶段的游戏开展确定新动向。
5、结合季节特点和主题进程，开展丰富多彩的实践活动和礼仪活动，如春游、做客、参观等活动，在活动中注意培养幼儿良好的礼仪习惯，并注意坚持不懈地做好平时的礼仪培养，扎实开展好平时的礼仪活动，做到有目标地安排和切实地落实。
6、结合幼儿一日活动环节开展生活特色活动，把生活特色渗透于一日活动各个环节中，并较好的利用家长在家的督促和提醒提高幼儿的生活能力。
(三)教育教学的目标与措施
1、引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，引导幼儿集中注意力倾听他人说话。教给幼儿正确的观察方法，培养良好的倾听习惯。
2、以主题活动为轴线，精心设计幼儿的一日活动，并充分利用一日活动中各个环节来培养幼儿的观察能力、语言表达能力，思维能力，动手操作能力。
3、将主题探究活动与特色活动、礼仪活动、幼儿社会实践活动相结合进行，从他们的兴趣、知识水平入手，鼓励幼儿积极参加各项活动，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。
4、通过各个主题活动和生成活动的组织实施，提高幼儿在生活、语言、音乐、美术等方面的能力，发展幼儿的个性和创造性以及求异思维。
（四）家长工作方面
1、利用接送机会和校信通的方式与家长多联系，交换情况。组织家长活动听取家长意见和建议，进一步完善教育教学工作。
2、请家长来主动参与助教活动，紧密联系家长，充分挖掘家长资源，发挥每位家长的教育作用，以求家园朝同一目标努力。
3、定期做好宝宝档案的发放和填写工作，认真及时做好互动。
4、认真做好家访、随访工作，了解孩子在家的表现及家长的需要，为家长解决后顾之忧。
四、月工作安排
9月
1、增强“升班”意识，懂得爱护弟妹，参与制定并遵守生活和游戏规则，学习做值日，树立为大家庭服务的思想。
2、师友共同讨论，布置教室环境，主题版、作品栏、礼仪展板等。角色游戏区：娃娃家、风味小吃、爱心医院等。区角游戏：语言区、益智区、科常区、阅读区等。
3、期初家访工作，了解幼儿假期生活，注意了解新生的在家情况。
4、全班学习安全知识，参加安全知识竞赛，幼儿应急疏散演练。提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
5、做好幼儿龋齿和麻疹疫苗的接种和保险学籍的输入，以及周六休闲活动的安排。
6、创设生活特色区，重点围绕“绕”投入材料，开展活动。
7、开展“我是小天使”礼仪活动，抓住开学初的时机培养幼儿良好的文明礼仪习惯，在全班参与的基础上开展“礼仪故事大家讲”的活动。
8、结合主题，组织幼儿实践活动“做客去。”让幼儿体会家庭的温馨，学习“做客”等’交往”的礼仪。
10月
1、结合“十一”开展节日教育，让幼儿知道国庆节是中华人民共和国成立的日子，知道尊重国旗，升旗时立正，行注目礼。
2、在生活特色和游戏活动中，重点围绕“结”投入材料，培养幼儿乐于参加集体活动，并学习与同伴分享、协商，友好相处。
3、社会实践活动，扩大幼儿的生活范围，拓展幼儿视野。
4、邀请家长一起参与幼儿活动，组织家长助教活动，增进家长与幼儿之间的感情，并且让家长了解幼儿在园的情况，锻炼幼儿的动手操作能力。
5、做好礼仪展板的布置，学习“课堂”礼仪，学习及时反映每周礼仪活动的内容。
11月份：
1、结合季节特点开展主题活动，丰富自然角，使幼儿能辨认出各种各样的秋天的植物和动物，并了解一些秋天的特征。
2、中班家长会，做好家园联系。
3、注意活动环境的创设，参加主题活动环境的评比。特色区继续投入“绕”的材料，提高幼儿’结”的技能。
4、“119”防火逃生演练。
5、社会实践活动：“参观农贸市场”，进行“公共场合礼仪”的教育。
12月份
1、扎实组织幼儿的体育锻炼活动，参加幼儿冬季运动会。
2、结合季节开展主题活动，了解冬天的季节特征，用语言、美术和歌声来表现对冬天的认识。
3、教幼儿根据天气变化增、减衣物，获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。
4、迎新年庆祝活动，让幼儿充分体会节日的快乐。知道自己又长大一岁有新的更好的表现。
5、生活特色区重点围绕“编”投入材料，提高幼儿的动手能力。
6、开展“幼儿互助友好相处共同分享”礼仪
1月份
1、幼儿“古诗吟唱”，让幼儿体验参与活动的乐趣。
2、幼儿期末家访工作，让家长了解幼儿一学期的发展情况。
3、继续开展“冬天”相关主题，让幼儿知道要多穿衣服，同时开展自己穿衣服比赛。
4、幼儿素质发展的测试，各类资料的整理工作。
5、假期安全教育。
中班特色计划6
随着省级课题《农村幼儿园“浸入式”亲子阅读的策略研究》的不断深入，园内积极开展班级特色申报活动。中四中五班结合初步实施的规划课题《基于阅读文化视野下童谣浸润之行动研究》，发现音乐与琅琅上口的童谣相结合，很受孩子们的欢迎和老师的亲睐，部分家长也开始行动起来。是的，孩子的童谣语言浅显明快、通俗易懂、叠词叠韵、富有节奏感，这种生动活泼的语言形式切合幼儿的口味，容易深入幼儿的心灵。于是中四中五两个班一起将班级特色定为“童音童谣童乐”意在挖掘更多的适合中班年龄的孩子吟唱和游戏的童谣，让童谣浸润孩子的心田，促进多方面的发展。实施步骤如下：
一、收集整理，将童谣编册存盘。（三月工作重点）
1、教师收集。
首先，在园内开展一次童谣或民间童谣的`收集。园内教师各年龄不一，可以收集到许多幼时玩过的民间童谣，别人教过的朗朗上口的童谣、儿歌。特别要利用农村教师较多的优势进行收集，并以取其精华，去其糟粕的原则进行梳理。
其次，利用书籍进行收集，现在每班都有图书角，发现有很多童谣类的书籍，教师可以根据本班实际选择一些适用的童谣。
最后，将收集和梳理的童谣归类为：游戏类童谣，吟唱类童谣，教育类童谣等。
2、网络收集。
现如今，网络已经成为很多人寻找帮助的现代化工具，网络上的童谣、儿歌、民间童谣等等非常多，可以从中选取适合中班幼儿的童谣。我们发现部分收集的童谣有生动的flash动画，童谣陪上音画，孩子们一定乐在其中。将这些动画下载下来进行存盘，可以随时播放给孩子们观看、学习和吟唱。
中班特色计划7
通过对二期课改的学习、领会和实施，我们力求把美术活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶。让孩子在艺术教育中获得发展，为幼儿创设一个优美、利于自身发展的环境。力图让我们的孩子在一个更宽松、更平等、更互动的环境中学得更多的本领。本学期我们根据本班幼儿的实际情况，制定了中班第一学期的美术特色计划如下：
一、教师情况
我班两位教师是第一次合作，在工作中力求互相学习、互相切磋。我们对美术都有很大的兴趣，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己美术功底。我们也注意自身的素质提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对美术教学积累了一定的经验。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位教师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。
二、学期目标
1、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。
2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。
3、在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的.辨别能力。
4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。
5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。
6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。
三、具体措施
1、 重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。
2、 从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。
3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。
4、认真参与每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。
5、利用空余时间互相观摩美术活动，认真记录和做好评析，努力吸取她人的长处，弥补自身的不足。
四．教学内容
月份 周次 绘画 水墨画 其它
9 1 老师好我们升中班了
2 铅笔宝宝找朋友苹果宝宝
3 嬉水池和三角形做朋友折纸 小鸟
4 南瓜先生找领居（用各种图形组合） 葡萄水墨画
5 健康娃娃（画大物体，让画面饱满），放焰火，大碗面（剪纸），小鸟的家（棉签）
10 6 树的一家（用不同图形组合树）小熊过桥小篱笆（撕纸）
7 小鸟学飞（图形组合画鸟），找耳朵（分辨动物耳朵位置），手工：一串红（棉签
8 小猪盖房子，大熊猫（变化图形，表现物体形状的变化）手工：秋叶飘飘
9 过桥（运用图形组合） 开汽车，水墨画 小花被（棉签）
10 滑滑梯（运用图形位置变化，改变垂直水平）翻跟斗手工：动物园（泥工塑造各种动物）
11 11 企鹅，狐狸（提高涂色力度）机器人学本领牙刷刷画
12 山上有个木头人，我和小鸟（合理处理画面大小位置）
13 我和小树一起长大（合理处理画面大小位置） 过马路水管滴画，并剪纸
14 冬娃娃，大头娃娃跳舞（表现热闹画面）太空的云撕纸粘贴：双层车
15 秋天的树叶玩色：水彩
12 16 降落伞，热气球（学习有规律间隔涂色）爱心鱼泥工；点心师（团，压，搓技能）
17 水下的画，海洋世界（学习涂底色）杯花（剪纸）
18 小手套，大头娃娃跳舞（注意涂色均匀）
19 新年好，拜年（用相应的颜色面具
20 放假了，我想做的事（围绕主题，合理安排画面）
1 21 总复习
22 总复习
中班特色计划8
一、情况分析
好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续发展的原动力。我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发现问题。在探究活动中，经常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感兴趣。怎样引发这些儿童主动进行探究呢？我认为关键在于教师要根据儿童的具体情况寻找适当的探究切入点，由此出发，引导儿童进行探究。儿童感兴趣的领域，儿童的智力强项，儿童熟悉的知识技能，一些较浅显，较容易完成工作，这些都可以是引导儿童主动探究的切入点。
二、目标和措施
1、首先，当教师发现儿童对工作失去兴趣，已不能专心于工作时，要进行师生互动。教师可以走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等。在询问过程中，要对儿童已取得的工作成果给予肯定，鼓励儿童继续进行工作。教师也可以陪儿童共同探究，引导儿童重新对工作产生兴趣。如果儿童确实不愿进行原来的工作，教师也应允许他选择其他活动，或参与到其他儿童的探究活动中去。
2、其次，当儿童的工作遇到困难时要进行师生互动。如果教师能够很快发现儿童的困难所在，那么可通过提问的方式或言语点拨的方式点醒困惑中的儿童，也可以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来帮助儿童，但要注意，这种操作或指导操作不是把全部过程都演示出来，而应通过一两个步骤来引导儿童继续进行探究。有的时候，儿童遇到的困难教师一时也难以解决，这时教师应秉承提供工具和路径的思路来帮助儿童。教师可以指点给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关知识的人才，让儿童自己决定下一步的工作。
3、当儿童的探究只停留在表面问题，难以深入进行时，也需要进行师生互动。这时教师可以通过提问的方式，提出具有引导性的问题让儿童去探究，在儿童解决这一问题的过程中就可能把探究深入下去；教师也可拿来相关的材料，让其与儿童原有的材料之间生成矛盾或问题，引导儿童进行探究；教师还可以改变儿童原有材料的操作方式，通过这一变化来引发新的问题中班特色活动计划中班特色活动计划。
4、另外教师应该有意识地增加生生互动的机会。当儿童遇到的困难和问题可以通过与同伴的共同探究来解决时，教师就应该让儿童去寻求帮助。同时在给儿童分组时，教师应注意引导具备不同能力，拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作，以增加儿童之间进行互动的机会。
5、在多个同伴进行互动的过程中，教师可以指派在该领域拥有智力倾向的儿童做领导者，负责组织同伴间的探究活动，在自己的智力强项领域担任领导者的经历，可以帮助提高儿童对自己的自信心，培养他们在合作中完成工作的能力，这种方式不仅可以发展儿童的智力强项，而且有助于形成儿童合作学习的'态度。
6、教师应注意增加同伴探究中的引导性。由于同一年龄儿童的能力水平多处于同一层次上，所以，当他们遇到了共同的难题时还需要进行师生之间的互动，需要教师来引导他们的探究活动。
7、最后，教师要善于解决同伴之间在探究中出现的意见分歧。对于探究的问题，经常不同的儿童持有不同的观点，并通常会为了谁对谁错争得面红耳赤，当遇到这种情况时，教师应注意以理服人，让事实来说话。但是也要注意，在探究过程中，多数问题都是开放性的问题，没有确切的不可更改的答案，同时，探究活动最根本的目的不是让儿童发现科学真理，获得相关的知识，而在于让儿童体验发现的过程，让儿童了解知识产生的过程。因而，对于儿童之间的分歧，教师最好采取鼓励其继续探究的做法，它同样会让儿童通过自己的实践来感受知识的由来。
三、活动安排
周次 活动内容 十 鞋底的秘密
二 空气在那里 十一 旋转的物体
三 水到那里去了 十二 猜猜我是谁
四 小火箭上天 十三 好玩的纸球
五 让物体站立的方法 十四 连接
六 吹泡泡 十五 气球吃什么
七 我和瓶子一起玩 十六 小鸭动起来
八 蔬菜游泳比赛 十七 玩冰
九 颜色变变变 十八 纸片转呀转
中班特色计划9
根据本班幼儿的年龄特点和美术绘画水平、动手能力和想象能力加上中班的幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，在幼儿园对美术课有了一定的了解，积累了部分作画和手工方面的经验。因此在提高幼儿对美术方面的兴趣外，进一步提高她们的绘画和手工能力，所以本学期我计划从以下几方面入手：
一、培养和提高幼儿对绘画的兴趣：
1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。
（1）组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告诉他们这是老师画出来的，鼓励幼儿大胆作画，相信自己也能绘画，也可以会出好看的作品。
（2）鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。
（3）经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。
2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。
可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；即可以教幼儿将颜色滴在纸上，用嘴或小管吹出各种自然的纹理；也可以教幼儿使用棉签进行简单的涂染。还可以让幼儿尝试用水粉颜料来作画或添画。
二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。
1、线、形体的训练
教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。
圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。中班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。所以教师要注意培养幼儿的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。
2、色彩的训练
中班幼儿对色彩的感受力很强，但部分幼儿不能正确说出它们的名称，有时也不会或不能将某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，不会进行色彩的搭配，不是随意拿起一支笔或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底，不会考虑画面的整体效果。
因此，在教学过程中将要有意识地引导幼儿多认识几种颜色的名称，逐步区分冷暖色调，学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时训练幼儿涂色的技能，着重强调幼儿不要涂到轮廓线的外边去。
三、重视美术活动的`常规教育
1、加强幼儿正确的画画姿势的训练，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。
2、教会幼儿认识和使用多种绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯，如安静作画，活动后能主动整理自己的绘画工具。
以上是我针对中班幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。
辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，虽然很艰难，但我将自己的最大的努力做好这一项工作，用正确的态度及科学合理的教学方法教授幼儿一些简单绘画技巧，希望她们在美术活动中体验不同的乐趣及陶冶积极的情操。
20xx年9月12日
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