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中班语言嘘我们有个计划教案
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编为大家收集的中班语言嘘我们有个计划教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动名称:《嘘,我们有个计划》
适用班级:中班语言
活动目标:
1.仔细观察绘本中的画面,能大致说出画面中的内容;
2.结合情境,感受不同画面所表达的不同含义;
3.体会爱护动物的情感;
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事;
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动重点:感受不同画面所表达的不同含义
活动难点:仔细观察画面并说出大致内容
活动准备:
一体机、自制课件
活动过程:
一、谈话导入,引入主题:
1.谈话引起幼儿兴趣:
——“潘老师发现一个秘密,有的时候不需要我说话,你也能知道我想说什么,我们来试试看!”
2.师生互动:
第一次教师做手势(起立、转圈、坐下)
第二次互动(教师加快手势速度)
——“那你们有没有发现,刚才老师都没有说话,但是你们一看我的动作就知道我要说什么,是吗?”
二、观察画面,理解绘本内容:
——“嘘!这个动作代表什么意思?”
1.教师出示PPT,讲述故事开始部分(猎人开始计划):
——“森林的夜晚静悄悄,你们瞧!1.2.3,来了几个人?这三个人想干什么?”
教师小结:像这样拿着工具,专门去抓猎物的人,我们就叫他猎人。这三个猎人他们就想趁着晚上,悄悄地去森林打猎。
——“哎?有个小孩儿悄悄地跟在后面。小孩儿在干什么?这三个猎人怎么了?”
教师小结:这三个猎人都没有说话,但是你们从他们的动作就知道,原来他们在说‘嘘,嘘,我们有个计划!’
2.讲述故事第2段(猎人第1次行动):
——“他们去抓鸟的时候,动作是什么样子的?”(个别幼儿模仿)
——“刚才有小朋友模仿了猎人的动作,有没有人把刚才的动作说出来?”
——“三个猎人准备好后,就要开始行动了,但是三个人一起走,就需要有人来喊口令,这样他们的动作就可以保持一致,踮起脚,慢慢走;踮起脚,慢慢走;踮起脚,慢慢走!停!一,二,三,上!”
——“小孩儿去哪儿了?他在干什么?”(在和小鸟打招呼)
3.继续播放PPT(猎人第2次行动):
——“三个猎人又来了,跟小孩儿说了什么话?谁来说一说?”
——“原来三个猎人在说:‘嘘,嘘,我们有个计划!’有了计划,就要开始行动!这次和上一次有一样的地方,也有不一样的地方,先说说一样的地方是什么?”
——“猎人又开始了行动,踮起脚,慢慢爬;踮起脚,慢慢爬;踮起脚,慢慢爬。停!一,二,三,上!”
——“哎呀!人?鸟?那小孩儿呢?”(和小鸟打招呼)
4.引导幼儿仔细观察画面(猎人第3次行动)
——“三个猎人说了什么?”(第1个猎人说?第2个?第3个?)
——“猎人的脚是什么样子的?可以用哪几个字表示?动作是快还是慢?”
(站站好,慢慢划;站站好,慢慢划;站站好,慢慢划。)
——“我觉得很奇怪,为什么他们行动了3次,最后都失败了呢?什么原因?”
5.揭晓答案:
——“原来小孩儿在喂鸟。看!来了1只鸟,2只鸟,3只鸟……越来越多的小鸟来到了小孩儿的身边,小孩儿给小鸟喂食,小鸟给小孩儿唱歌,和小鸟做朋友的感觉真好!可是……”
——“这三个猎人想干嘛?”
6.经验迁移:
——“刚才我听到有小朋友说可以让小鸟把他们围起来,那我们来数口令,还记得口令是什么吗?(一,二,三,上!)说到‘上’的时候,大家一起用力把猎人摇下来,好吗?”
——“猎人连忙拉着小孩儿逃了,逃的时候,猎人发现了什么?”(松鼠)
——“那你们来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,松鼠我不抓,快点逃回家!”
——“哎?又看见了谁?(小鸟)那你们再来问问猎人:猎人猎人,抓不抓?猎人说:不抓不抓,小鸟也不抓,快点逃回家!”
——“你觉得猎人还会看见谁?”
三、结束活动:
①出示故事结尾PPT:
——“猎人们终于逃到了家里,很快,猎人们又有了新的计划,你觉得这次的计划是什么?”
——“猎人们在想:哎?刚才3次的计划都失败了,小孩儿和小鸟干什么了?他们变成了什么?(做朋友)到底是和小鸟做朋友好呢?还是抓鸟好呢?如果和小鸟做朋友,那猎人们会有什么新的计划?”
教师小结:有可能和小孩儿一样,给小鸟食物,也有可能会和小鸟道歉……这些都是爱护小鸟,和小鸟做好朋友的。
②结束活动:
——“你想给这个故事,取个什么名字呢?”(幼儿自由表述)
——“老师这里也有一些食物,那我们也出去找一找小鸟,和小鸟做朋友吧!”
活动延伸:
1.图书区:继续巩固绘本内容《嘘,我们有个计划》 ;
2.运用一体机欣赏动物图片,进一步激发幼儿爱护动物的情感;
3.家园共育:回家后将故事与家人进行分享,也可以进行亲子阅读;………
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