中班工作计划

时间:2022-05-05 19:27:33 中班 我要投稿

【热门】中班工作计划三篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,来为以后的工作做一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编为大家整理的中班工作计划3篇,希望对大家有所帮助。

【热门】中班工作计划三篇

中班工作计划 篇1

  一、在班级管理中,充分发挥班级干部的作用,用制度说话,为窗创造良好的学习环境而努力。

  1、实行奖罚制度,加强纪律约束。

  对迟到、上课纪律不好的学生,因其不能保证正常的上课秩序,实行义务打扫教室卫生,同时对月全勤,学期全勤同学予以奖励。

  2、保证提供一个安静舒适的学习环境。

  由班长到值周班干到普通学生,及时反馈班级纪律情况,保证自习课的正常进行。

  3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。

  由值周班干,带领本组值日生,责任到人进行每天的值日工作,对不负责的`值日生,罚重新值日。

  二、学习生活中,保持昂扬向上的心态。

  1、密切关注学生思想动向

  人有智力*低潮时,情绪也同样,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体出现思想波动现象,要及时进行心理疏导,做好心理调整工作。

  2、确立目标

  了解学生的阶段学习情况,同时让学生确立下次的目标,通过实现目标,完成目标情况与未完成情况比较,找差距、找原因,以取得进步。

  三、注重养成教育,尽力帮助解决学生实际困难。

  1、做到生活有节奏,有规律。

  督促学生做好计划,合理安排学习时间,处理好闲暇时间,并且形成生活规律,跟上节奏,不要过快,也不要过慢,在一张一弛中调整状态,以的身心投入学习生活。

  2、加强家庭与学校的沟通,了解学生生活实际。

  了解学生生活实际,学习环境好坏,有无生活困难,适时帮他们解除后顾之忧,全心投入学习生活当中。

中班工作计划 篇2

  一、指导思想

  以《新纲要》为指导,以正确的儿童观、教育观指导幼儿的活动、以探索性、研究性课程追随教育课程,促进孩子全面发展、同时努力挖掘孩子的兴趣,张扬孩子的个性,让每一位孩子的`潜能得到最好的发挥、教师自身也在不断学习、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长、

  二、主要目标营造一支团结协作、齐心向上的教师队伍,不断学习,努力提高每位教师各方面的能力,塑造教师的良好形象;

  1、努力以教育研究、以班级特色推动幼儿的发展;

  2、做好家长工作,使家长满意并积极配合我们的工作;

  3、继续定期、定时、高质量的学习《纲要》精神,并做好记录,能及时消化,进一步促进教师的教学理论水平,从而提高业务水准;

  4、环境布置与“课题研究”相结合,以“想象、创造”为理念,让环境真正为幼儿服务;

  5、有计划的到班级听课,组织教师相互听、评课,在商讨中成长自己、

  三、每月工作安排

  三月份各班制定各类工作计划;

  2、安定幼儿情绪,进行入园常规训练;

  3、各班布置家园桥栏目;

  4、分班召开家长会;

  5、各班结合教学目标及内容创设主题墙;

  四月份结合季节、节日组织幼儿开展各类特色活动;

  2、参加全园教师比武活动;

  3、测量幼儿身高体重;

  4、各班举行亲子活动;

  5、幼儿床上用品翻晒;

  6、组织幼儿参加绘画比赛;

  五月份教研活动;;

  2、布置第二期主题墙饰;

  3、庆祝五一劳动节;

  4、幼儿体检;

  六月份教案评比;

  2、各班交流幼儿的成长册,能在相互的欣赏中扬长补短;

  3、开展庆六一大型运动会;

  4、幼儿身高、体重测量;

  七月份写好幼儿的评语,做好幼儿期终发展评估;

  2、奥尔夫音乐活动、小星星英语汇报;

  3、家长问卷调查、

中班工作计划 篇3

  思考良久,根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情景以及自身的条件,我初步制定出高一(1)班的学期工作计划:

  一、指导思想:

  对于高一(1)班的学生,我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务:

  尊重;信任;共情;关注;

  记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人,也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格,相信他们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来对待和教育他们,要相信学生都有进取的一面。我们也明白,你如果不负职责的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就是对他人格的极度不尊重和不信任,那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也明白“己所不欲,勿施与人”,“用人不疑问,疑人不用”。仅有在了解的基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生的`潜能。

  所谓“共情”是指要和学生的感觉坚持相通,即样经常换位思考,著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一尊重二换位。仅有我们经常的换位思考,我们才能明白学生在想什么,他想的对不对,他的做法是否贴合他们这个年龄段的特征。我们很多教师总是喜欢用自我的眼光去看待学生的行为,来确定是对还是错,其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平,对教师也不公平:这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇,就问他妈妈这个孩子多大了,结果得知他已经8岁了!我很惊讶,自我记得自我8岁的时候已经上幼儿园了,并且蒙教师的信任还做了班长,负责班级的门上的钥匙的保管!自我当时觉得自我已经是个“大人”了!可是此刻再看小孩子,他说自我已经8岁了,在我的眼里还是那么的小,那么的可爱!我怎样也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了!所以我们班主任用情要深,还要准!

  所谓“关注”,就是关注学生的成长的每一个细节,我们都明白细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任必须要对学生的成长记录负责,要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和孩子一齐分享!

  二、奋斗目标:

  对于高一(1)班的奋斗目标,我还是很认同我以前的观念,就是要到达一个标准的中学生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸怀,有教养,有本事;有计划,有规律,有效率,有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人,后面的“四有”是教给他们如何学习。

  1、“有人格”是做人的最起码的标准;

  2、“有胸怀”会使我们的班级团体变得融洽,同学们之间会亲如一家;

  3、“有教养”,注意,“教养”并不是一个异常贬义的词,我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路,如果你问他为什么他会回答:因为没有警察!好像他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生也是如此,经常看到学生在“检查”中写到:我对不起教师的教育之情,对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为教师学,为家长学,可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”,可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和教师都属于没有“教养”的范围!

  4、那么什么是“有本事”呢有的学生每次考试分数很高,可是到宿舍里面衣服不会整理,袜子洗不干净,被子不会叠,不会唱歌,不会吟诗,不会书法,不会组织,不会演讲,不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有本事,无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落,因为他们的高分低能被暴露的一览无余;

  5、“有计划”:很多学生是得过且过型,他们整天忙忙碌碌,或者无所事事,这些都是没有计划的表现,有的学生不服气,说我有计划,比如明年我要考上大学,我说那是梦想,愿望,或者是你的计划太空洞,可操作性不强。所以我规定,每月的1号是全班同学制定计划日,每个人都要制定出操作可行的计划,班长和学习委员以及班主任检查。

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