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初二语文教师工作计划
时间的脚步没有停歇,又迎来了新的学期。总结过去是为了积累经验,计划将来是为了更好的工作。下面是小编整理的初二语文教师工作计划,欢迎参考。
初二语文教师工作计划1
初二下学期伊始,为了更好地完成本学期的教学任务,针对教材的内容和学生的总体情况,特制定如下的教学工作计划:
一、教材分析
八年级下册共六个单元,一个名著推荐与阅读,两个专题,三个语文实践活动。
第一单元:注意融入自己的生活体验,进而理解社会人生。
第二单元:捕捉作者的情感律动,感受他们心灵的无限风光。
第三单元:熟悉科学作品的特点,树立环保意识。
第四单元:了解各地风情,深入社会采风。
第五、六单元:理解字、词、句、意,形成能力。
二、能力培养
1、针对本年段学生分析问题、解决问题能力较差的现象,同时也为了增加学生的阅读量,本学期拟每周阅读训练一份,每份片断训练3——4篇。
2、作文也是一块较为薄弱的`环节,因此本学期作文训练12大篇,另每周日记5篇。
3、本学期继续开展古诗文背诵、默写竞赛活动;增设阅读竞赛活动,班级人人参加。分设一、二、三等奖,以资鼓励。
4、根据中考新的动向,增设进行情景对话训练,并纳入考试范畴。
5、把“书写与行为规范的养成”的课题扎实深入的开展下去。
(1)拟于第七周开展读写测试活动(常见的容易读错与写错的字)。
(2)每周一张硬笔书法训练。
6、讲普通话,做到语音清晰,语句连贯,条理清楚,能准确表达自己的想法和心情,并努力使对方理解。
7、复述转述,力求完整准确;讨论发言,围绕话题,简洁明了;讲述见闻,内容具体,语言生动。
8、能用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。养成默读的习惯,并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精度和略读的方法。
9、初定于4月份进行普通话竞赛活动。
10、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇(20篇古诗,8篇文言文)
三、注重辅差
1、开展一帮一结对子活动,以好带差,争取全面提高。
2、利用课余时间(星期一下午)为差生进行课业辅导。
3、注意差生心理引导,以防继续滑坡。
四、学情分析
我所任教的xx班成绩占中游,语文成绩还算可以。两极分化现象依然存在;还没有语文能力超强的学生,比如:语言表达能力、阅读理解能力、写作能力相对较差,学生没有养成读书和写日记的习惯;部分学生有贪玩、马虎的坏习惯;学生课堂上参与的广度不够。
五、教学措施
1、坚持课前一分钟演讲,锻炼学生的胆量,提高学生的语言表达能力。
2、坚持做读书笔记,提高学生的阅读能力。
3、每天坚持和学生一起写日记,训练学生的写作能力。
4、教给学生读书的方法,让学生学会自学,课堂上给学生自学和展示的机会。
5、因材施教,让优等生分析讲解,成绩落后的学生重点抓基础,让每个学生吃得饱、吃得消。
6、充分利用好小组评价机制,让学生积极主动大范围的参与课堂,充分发挥学生的主体性。
7、充分利用语文实践活动提高学生的语文能力。
8、写作教学在抓好字体的基础上,练习文章的谋篇布局,提升学生的写作水平。
初二语文教师工作计划2
一、学生基本情况:
本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人,男25人,女20人。经过一个学年的学习,我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐,整体上没有养成良好的读书习惯,语文基础明显薄弱。经过一学年的学习,多数学生的学学习惯渐渐养成,但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,写作能力也较薄弱,以后教学中有待加强。
二、本期目标
1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
三、工作措施
1、钻研教材,详写教案,备好每节课。加强集体备课,尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧,利用集体的力量。
2、及时写好教学反思,总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。
3、多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短。邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正。
4、精心设计作业,力求紧扣教材,训练目标明确,并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关,每课过关,单元过关。特别是中下游的学生,要加大对他们的.检查力度,一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角,每次批改完作文后,除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外,并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上,供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法,提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言,教授学生分析文章语言的角度和方法,训练学生的分析、总结能力,培养学生领悟文章中心的能力,提高语文自主学习的能力。
8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课,学生也要“备课”,让学生做好每节课的预习工作,培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。
9、重视书写,规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间,每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。
10、从基础抓起,加强积累,提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务,要先从基础学起,教会学生遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材并积累下来,为写作打下基础。坚持阅读,每天都要做积累,字数不限,有时间百八十个字,时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记,字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课,可以互相交流自己的文学积累。
11、充分利用好各种语文报、辅导书,提高学生的阅读能力。
12、面向全体学生,实行培优辅差。培优重在拔尖,辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。
13、开展小组学习竞赛,提高学生学习兴趣和积极性。
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
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