小学教师语文工作计划

时间:2022-03-04 15:23:43 语文 我要投稿

小学教师语文工作计划模板集合9篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,立即行动起来写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的小学教师语文工作计划10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学教师语文工作计划模板集合9篇

小学教师语文工作计划 篇1

  学生知识现状分析

  这学期,学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看,学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上,学生不仅具有了独立识字的能力,而且对于一些字形较简单的字,学生能够在仔细观察字形结构的基础上,做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章,部分学生阅读兴趣浓厚,课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求;大部分学生写作的兴趣浓厚,表现出丰富的想象力,语言文字表达活泼生动,富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子,这些孩子家庭教育跟不上,课后的阅读面窄,无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中,除了引导大部分学生继续提高外,也要帮助后进生争取最大的进步。

  本学期教学的主要任务和要求

  全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇,共32篇。精读课文24篇略读课文8篇。此外还安排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。每个单元安排习作一篇,共八篇。

  教材的重点和难点

  本学期在顺利完成各项学习任务的基础上,跟上学期一样,把培养学生的阅读兴趣、作文兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做,并且加大力度。

  本学期提高教学质量的措施

  (一)要十分重视学生良好学习习惯的培养;

  (二)要十分重视对学生读书的指导;

  (三)要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生习作起步阶段的基础;

  (四)要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书,教具,学具的作用;

  (五)要妥善安排教学时间;

  教学进度

  (略)

小学教师语文工作计划 篇2

  本学期,我们二年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,研究学生,关注学生,热爱学生,发展学生。以生本课堂教学理念为指导,以提升教学效果为核心,深化课堂教学改革,积极参与学校组织的各类教学活动,不断提升生本课堂教学水平,真正提高学科教学质量,努力培养和提高学生的语文学习能力,促进学生“全面发展、个性成长。”全面提高教学质量。

  具体工作安排如下:

  一、加强理论学习,全面提高教师素养。

  1.形成学习型教研组。每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机,认真组织二年级的老师,开展学习语文新教材、新课标活动,帮助解读新课标、新教材,领悟新课改精神实质。研读学校下发的语文生本教学模式解读,研讨如何针对学生实际有效运用生本教学模式。组织教师们学习各种教育教学书刊,如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《语文教学与研究》等,让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况,学习优秀教师的教学经验,并把它用到自己日常的教育教学工作中,全面提高教育教学质量。

  2.做研究型教师。组内每位教师都有自己的研究课题。力争理论联系实际,将研究工作与自己的教学工作有机结合,坚持带着课题备课、上课、评课。平时,勤于动笔,及时总结得失。

  3.开展以生本课堂教学研究为重点的学习、交流、研讨。认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。上好研讨课,把提高教师上课和评课水平落到实处。在此基础上,积极参加教务处组织的课堂教学听、评活动。

  二、注重有效教学,切实提高工作实效。

  1.严格执行课程计划。每位教师认真对待每一节课。认真对待学校的每月检查,组内及时组织教师交流情况,肯定优点,不足之处努力改正,

  2.注重课堂教学。课堂教学与课题研究紧密结合,针对二年级学生的认知特点,在课堂上要善于培养学生学习习惯,识字教学、口语表达是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中,培养学生的自主识字能力,突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。

  3.教改课题

  本学期,我教研组将继续研究《国学经典诵读与提高学生双文素养》课题,鼓励学生课外积累国学经典,丰富学生文化底蕴,提高学生人文素养。

  4.加大力度进行集体备课教研。

  在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重要角色,我们把重点放在课堂教学研究上,加大力度进行集体备课教研。我们将采用整堂课或某个环节、某种方法,先由执教者谈自己设想,谈自己是如何落实新课程理念的。然后,由其他教师谈自己对此课的研究看法,达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。

  教研时注重分析教师是否为学生创设了一种宽松、民主、平等的课堂气氛;是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习;是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法;是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者;是否真正为了学生好学而教。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动,加深教师对生本课堂教学理念的理解,激发教师投入课程改革的热情。

  以上配档如与学校工作有冲突,服从学校安排。

  总之,本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上,围绕学校教学工作重点,通过切实有效的教研活动,提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量,使语文学科素质教育得以真正落实。

小学教师语文工作计划 篇3

  马上就要家访了,作为一名小学教师,我现在也是非常的激动,对于自己的即将到来的一些工作,也做好了相关的安排,我也知道自己的这份工作当中有了非常重要的地位,有了一些非常的取舍的,要去主动的去进行一些修改,也要去认真的对待他,作为一名小学教师,我为自己的工作而感到骄傲,有没有自己接下来几经验面对的事情而感到开心,我也为即将到来的家访工作进行一番规划。

  这次去到学生家里面家访,需要做好一系列的准备,特别是在对于学生们的一个了解,一定要跟家长们及时沟通,也要做好一些问题的记录,因为有很多问题是要去了解的,跟家长们去了解是一个最直接的方式,所以我一定会利用好时间,安不好,自己的一个时间去跟进进度,在这方面我也一定会做好相关的安排,做到自己一定不能忽视这一点,再接下来的工作当中,我一定会义无反顾的去做好这些,这次家访活动我也做好了,相关的安排也做好了,相关的一些规划一定要在某一个时间内去做好这些工作,跟各个老师规划好,跟各位家长沟通好,特别是对于学生的家长,一定要做好相关的了解,一定要做到紧密联系,紧密沟通,再接下来的学习当中还有很多问题要去问家长,需要家长的一个配合,这一点毋庸置疑的家访活动,也是进一步的,去了解学生也会有利于接下来的教学工作,对于我来讲,也会轻松很多,这是不可忽视的,是一定要去办的一件事情,现在我也认识到了,这一点也会积极地安排好自己下面的一些工作。

  我不会让自己处在一个没有方向的状态,上面也不会让自己处在一个没有动力的状态,上面更多的是一定要有一个好的心态,无论是发生了什么事情,都应该有正确的一个解决方式,别让自己合理的去安排,让自己在这个过程当中有收获,这才是我应该做的事情,这次的家访,我相信自己一定会得到很多有用的信息,我也知道自己会在这个过程当中去体验不一样的东西,因为有些情绪不是靠自己的一些发泄而得到的,更多的.是因为让自己有一些判断,有些正确的工作想法,有些东西一定要去留意他,而不是去解决它,有些东西一定要去关注,而不是去想办法去逃避,作为女教师,我时刻为自己的工作而感到骄傲,有些时候我也会坚定不移的去展开一些工作思路,让自己拓展好自己的一些工作想法,让大家都能够看到这个过程当中,我一直都在为自己而努力着,一直在为自己的工作感到骄傲,时刻为接下来的教学工作做好充分的准备,让大家都能够督促我安排一些有必要的事情,我也一定会在接下来的家访工作当中进一步的了解学生的情况。

小学教师语文工作计划 篇4

  一、教材内容

  本册教材共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文,每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习,分别是我们的课余生活和生活中的传统文化。

  二、教学目标

  1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

  2、认识200个字,会写300个字。累计认识20xx个字,会写1300个字。

  3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔书写正楷字。

  4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

  5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

  7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。

  8、积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。

  9、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

  三、学情分析

  本班共有学生他们喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致很高,字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,掌握知识与别人距离较大,这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。

  (一)、精读课文的教学

  1、继续重视字的教学

  识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。

  2、继续加强词句训练

  词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

  3、语文园地的教学

  语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。

  4、要加强朗读、默读训练

  朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

  (二)、略读课文的教学

  略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读提示,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。

  (三)、口语交际的教学

  明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。

  (四)、习作教学

  重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。

  四、实践活动

  语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

小学教师语文工作计划 篇5

  一、指导思想

  本学期,二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针,以学校语文教研组工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,切实转变教师的教学思想,深入贯彻“新课标”的精神,将以“提高语文课堂教学效率,大力推进课外阅读”为工作重点,大力推进“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重难点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。

  二、主要目标

  1.进行组内教材培训,并在此基础上结合课堂进行研讨。

  2.积极组织组内教师通过一人一课活动,参加课堂教学比武。

  3.通过作业检查评价和单元练习的合理运用,激发二年级师生对书写质量的关注,促进学生提高书写质量。

  4.落实班级图书角的要求,督查课外阅读课的落实情况,倡导备课组内课外阅读课资源共享,整体推进年级课外阅读工作。

  5.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动,开展语言文字方面的竞赛,使学生在实践活动中形成一定的语文能力,创新意识和实践能力,使学习语文较好的同学在个性上得到发展。做到课外活动与课堂教学有机结合,促进学生思维的发展。

  6.针对学生的薄弱环节,结合课改对学生认知水平的要求,讨论训练卡题型,扎扎实实培养孩子的预习习惯,提高阅读理解能力。

  三、具体措施

  九月份:

  1.制定备课组计划、教学计划。

  2.备课组成员设计单元练习与整改。

  3.开展共读一本书,积极配合校园读书节活动。

  4.组织备课组成员配合学校举行开放日活动。

  5.制定好切实可行的学生读书活动方案。

  十月份:

  1.备课组成员进行单元练习的设计与整改。

  2.开启共读一本书活动。

  3.举行阶段调研测试。

  十一月份:

  1.备课组成员进行单元练习的设计与整改。

  2.组织备课组成员开展集体备课活动。

  3.组织备课组成员参加各类比赛活动。

  十二月份:

  1备课组成员进行单元练习的设计与整改。

  2.组织备课组成员迎接校“三进”工作先进班级评比。

  元月份:

  1.组织备课组成员进行复习迎考工作。

  2.组织备课组成员进行期末总结工作。

小学教师语文工作计划 篇6

  (一)精读课文教学。

  1,继续加强词句训练:要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是含义深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。

  2,思考联系的教学:注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学习。

  3,要加强朗读、默读训练:课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

  (二)略读课文的教学。

  着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践,放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读"提示",引导学生读书、思考、讨论。

  (三)读写例话的教学。

  联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解;最后联系自己读写实际,说说从例话中得到的启发与体会,引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。

  (四)积累运用的教学。

  1,读读背背:重在引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀文化,能够熟读成诵。

  2,阅读:指导学生阅读短文时,注意将训练的重点迁移,逐渐提高学生的阅读能力。

  3,口语交际:指导学生进行口语交际时,要从启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生产生说话的愿望,知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,体现交际性,使人人都有训练的机会。

  4,习作:指导习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。要鼓励学生写想象中的人、事、物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想,使学生的想象力和创造力得到充分发挥。

  聚龙小学:李莉

  20xx年3月11日

小学教师语文工作计划 篇7

  一、指导思想:

  “腹有诗书气自华,最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展,推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,与好书共成长”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。本着吸收中华文明之精华,同时起到发展学生智力、陶治情操的目的。在积极参与学校层面的书香系列活动的同时,根据小学生不同的年龄特点,制定六年级的课外阅读计划。此计划作为学校阅读活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。

  二、活动目标:

  1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。

  2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。

  3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。

  4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  三、读书内容:

  1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

  2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

  四、指导措施:

  1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。

  2、经常范读,教师以深情并茂的朗读感染学生,延续学生有意注意的时间,扩大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,从而激发学生自愿地去阅读。

  3、保证学生有时间读书,利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间,确保学生每天阅读时间不少于半小时。

  4、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,列出自读提纲,如:1)看见了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外,强化“不动笔墨不读书”的方法:1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。

  5、与学生一起读书,及时交流读书心得。

  6、开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒,在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等,以激发兴趣,巩固成果。

  7、有计划地安排作好读书笔记。

  附本学期推荐学生阅读书目:

  1、《夏洛的网》[美国]E·B·怀特/着

  2、《帅狗杜明尼克》[美国]威廉·史代格/着

  3、《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿/着

  4、《小河男孩》[英国]蒂姆·鲍勒/着

  5、《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/着

  6、《米欧,我的米欧》[瑞典]林格伦/着

  7、《屋顶上的小孩》[美国]奥黛莉·克伦毕斯/着

  8、《城南旧事》林海音/着

  9、《青铜葵花》曹文轩/着

  10、《草房子》曹文轩/着

  11、《西游记》吴承恩

  12、《爱的教育》亚米契斯

  13、《绿野仙踪》莱曼·弗兰克·鲍姆

  14、《冰心儿童文学全集》冰心

  15、《稻草人》叶圣陶

  16、《XX传》郑渊洁

  17、《老人与海》海明威

  18、《格列佛游记》斯威夫特

  19、《张天翼童话》张天翼

  20、《汤姆·索娅历险记》马克·吐温

小学教师语文工作计划 篇8

  一、本班情况分析:

  这个班有52人。经过五年的语文学习,学生有了积极积累好词好句的习惯,独立素养和阅读水平有所提高。大多数孩子都养成了良好的学习习惯,积累了一定的学习方法,对学习汉语有着浓厚的兴趣。这学期要继续保护和激发学生的学习热情,培养孩子学习语文的自信心;教给孩子科学的学习方法,保证教学质量和学生的学习效果。

  二、最后的教学反思:

  上学期我们年级参加了全国阅读能力测试和全区调查测试。测试的反馈给了我们信心,也给了我们许多思考:

  1、在夯实基础的同时,要不断提高学生的语文素养;

  2、内部培训和外部培训,提高教学质量;

  3、提高文本解读质量;

  4、不断培养学生的思维能力。

  三、当前教材分析和教学重点

  1、单位更少:从之前的10个单位到8个单位。

  2、每个单元有三篇主题课文,两篇课后阅读。

  3、每个正文都没有生词,给学生和老师留下了更多的独立空间。

  3、为每篇课文设置小材料。

  4、“我的视角”指导学生的学习和教师的教学。

  5、“中国世界”已经成为中国人的实践活动。

  (一)教材的整体教学要求

  1、连接过去和未来,向前滚动,螺旋式上升。

  2、加强综合学习和应用。

  3、加强学生的自主学习。

  (二)教材的整体教学要求

  1、连接过去和未来,向前滚动,螺旋式上升。

  2、加强综合学习和应用。

  3、加强学生的自主学习。

  (三)教学要点

  1、学法和习惯

  (1)独立完成识字学词任务

  (2)独立积累名言警句、古诗句。

  (3)能独立阅读课文。

  (4)学会阅读。

  (5)保持良好的阅读习惯。

  (6)会修改习作,养成良好的习作修改习惯。

  2、积累

  (1)书写速度不低于20字/分。

  (2)错别字小于等于1%。

  (3)背诵大于等于15篇。

  (4)习作大于等于8次。

  (5)综合性学习活动大于等于8次。

  (四)十一册的学习要点。

  1、识字学词的练习。

  2、阅读。

  (1)自测阅读质量。

  (2)写好自读笔记。摘录笔记:继续练习,要更自主、更有效。批注笔记:落实指导,要求语言简练,准确表达。提纲笔记:形式用文字、表格、情节曲线等表示。侧重归纳概括和书面语言表达能力训练。心得笔记:有感而发,没有固定格式。注重整体感受,不作注解

  (3)把作品放在社会背景中去理解,通过阅读认识社会。

  (4)培养学生质疑的能力。

  (5)查找资料。

  (6)了解写作方法,理清层次。

  (7)细节描写。

  (8)由此及彼读文章。

  (9)省略号的用法。

  (10)借助词典阅读。

  (11)围绕题目来叙述的方法。

  3、习作

  (1)结合课文说明的道理,联系自己的生活实际,练习写日记。

  (2)仿写、扩写、续写。

  (3)学习课文的写法。

  (4)标点符号的表情达意。

  (5)修改习作。

  五、研究课题及研究课

  研究课题《小升初学生阅读能力的培养》。

  研究课:第4周星期四第1节《寓言二则》。第10周星期四第1节《母亲的纯净水》。

小学教师语文工作计划 篇9

  一个学生他的语文学得怎么样,最终要看他的写作水平怎样。而长期以来,学生一提到作文就头疼,好的文章不多见。提高学生的写作能力一直是困扰着我们语文老师的难题。从上学期写作兴趣小组同学的表现来看,我觉得让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界,才是写作兴趣小组成立的真正目的。让学生乐于写,勤于写,写自己的生活,写自己最深、最真的感受。在本学期的教学中,我打算主要从以下几个方面培养提升学生的写作能力。

  一、确立正确的作文教学理念

  1、小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。课程标准规定,低年级写句子、写话,中高年级习作。作文一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学,却写出了著名的作品,便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口,我手写我心”。作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身。作文“如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项目”,它能够使生活更加丰富,更加充实。

  2、进一步激发习作兴趣。 “兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说,都是“诗人”,只要在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声,更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣迩来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时,都有一种欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态。进一步激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持。

  3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真,就是习作要“有真意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话;立诚,就是“诚实地说自己的话”,老老实实,实事求是。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造,不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子,就得有生活,投入现实生活,开源活流,就得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛。

  4、作文不是天生就能写好的,它是一种技能,这种技能的形成靠训练。一定要勤动笔,少束缚,要放手让学生写,用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。作文还是一种习惯,习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成,必然具有很强的作文能力。

  二、博览群书,以读带写。

  所谓“以读带写”,就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读和写作的关系密切,两者互为条件和结果,阅读是写作的前提和基础,阅读是写作的老师,古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,高尔基说:“我认为我身上的一切好东西,都是书籍所给予我的”。阅读对于写作的基础作用表现在两个方面:一方面是语言材料的积累,另一方面是语言技巧的借鉴。语言的积累涉及作文的取材,语言技巧的借鉴涉及作文的写法。所以我在教学中决定鼓励学生进一步把阅读扩展到课外。

  三、走进大自然,体验生活,为作文“蓄足”底气。

  “巧妇难为无米之炊”,作文同样如此,学生如果没有丰富的生活文化积累,没有对生活独到深刻的体验和感悟,要写好作文是不可能的。所以作文教学的重点并不是讲授作文的写法,而是引导学生走进大自然,观察生活,体验生活。正值初春时节,学生可以亲身感受到春的到来与成长,一切都是灵感的源泉,难得的时机。我打算让学生观察第一场春雨,捕捉它给自然界带来的细微变化,培养思维的敏捷性;让学生观察蚂蚁搬家的过程,了解搬家初与搬家时蚂蚁的活动特点,培养思维的条理性。还可以组织一次春游。在大自然的怀抱感受和谐之美,温和之情。在活动与思考中培养孩子的观察能力。

  四、做好专题指导,推荐优秀作品

  现在孩子接触最多的是记叙文,教给记叙文的写法才能真正的写出让自己和别人满意的文章来,不然再多的生活领悟也是无济于事。

  在上学期的教学中我发现,有一部分同学喜欢写想象作文,现在的世界是多彩的世界,小学生在做作文时确实应该多发挥想象力,来描绘未来的世界和多彩的生活。但是,这些孩子写起想象作文来又往往感到茫然,不知该如何下手,如何展开故事。我打算在教学记叙文的同时着重教给他们怎样才能写好想象作文,怎样才能有话可说。

【小学教师语文工作计划模板集合9篇】相关文章:

1.小学教师语文工作计划模板集合5篇

2.小学教师语文工作计划模板集合七篇

3.小学教师语文工作计划模板10篇

4.小学教师语文工作计划模板八篇

5.小学教师语文工作计划模板6篇

6.小学教师语文工作计划模板5篇

7.小学教师语文工作计划模板五篇

8.小学教师语文工作计划模板九篇

9.小学教师语文工作计划模板9篇