幼儿园学期教研计划15篇(精品)
时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，是时候静下心来好好写写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园学期教研计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园学期教研计划1
一．指导思想
以园务计划为指导，全面推进和深化素质教育，以新纲要为依据，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平，规范管理。
二．主要工作和措施。
（一）做好各项常规工作。
1．及时备课，每周四.五进行检查。重点放在课前的准备上。
2．及时进行课后反思，做一名反思型的教师，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题性进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。
3．每月至少一篇保教心得。
4．定期开展教研活动，进行理论学习和讨论，相互观摩课节。5.定期对各班的幼儿个人档案进行检查。
二、加强我园的特色教育
我园一直以早期阅读、美术为特色，也取得了一定的成绩，但是也存在的也些问题，如：老师注重在识字上，在幼儿的`看书习惯和翻书习惯有所疏忽；而且在识字不够灵活。我们必须继续加强这方面的教育，把特色教育渗透到各个教育领域和幼儿的一日活动中。
三．重视家园共育。
1．各班及时布置好家园联系窗。让家长了解幼儿在园学习内容。
2．教师在本学期内向家长上一次公开课。
3.在学期初和学期末召开家长会，汇报幼儿的情况。
4.在学期中及时和家长取得联系和交流。
四．每月具体安排
2月份：
1、各班制定计划，安定幼儿情绪。
2．各班召开家长会、召开家长委员会议。
3月份：
1各班进行晒被子活动
2.检查幼儿个人档案
4月份：
1组织幼儿进行秋游
2.小、中、大班向家长开放半日活动。
3.教师现场教案评比
5月份：
1.庆祝五一，让幼儿学会尊重劳动的人们，爱劳动。
2.准备六一节目
6月份：
1.庆祝六一儿童节
2.检查幼儿个人档案
3.各班召开家长会
4.教师学期考核。
5.各班做好期末结束工作（学期总结、幼儿生活评估）
幼儿园学期教研计划2
一、指导思想：
依据我园“十二五”规划要求和本学期幼儿园工作内容，以培育幼儿良好行为习惯为特色，开展常规教研与年级专项教研相结合的规范有效的教研活动。
二、形势分析：
我们公园有两个小班，包括四个老师和三个公立老师。一个虽然是私教，但是专业素养也很强。年级组的成员都很仔细负责
1、开展有效的专题探讨活动，带领全组老师在理论学习的基础上，探讨设计两个关于培育孩子良好行为习惯的教学案例，开展高质量的教学展示活动，努力收集园本课程，突出本年级组的科研特色。
2、开展扎实有效的常常性教研活动，依据班级孩子的实际状况，提高老师自主备课水平，刚好反思。
3、带领年级组老师组织各种家庭互动活动，增加家长与老师的沟通机会，获得家长对我们教研工作的支持与协作。
三、内容和措施
（一）有效开展行为习惯专题探讨
1、提高老师的理论素养
加强主题理论的学习，动员教研组全体老师从相关书籍、期刊、杂志上收集与儿童行为习惯培育相关的信息，采纳引导学习和相互沟通学习相结合的方法，组织老师进行学习和探讨。为开展专项探讨活动打下坚实基础。
2、提高老师的实践实力
理论最终要付诸实践，因此开发有效的教育实践课程是我们专题探讨的生命力所在。为此，我们主要从以下几个方面入手：
（1）扎实的备课活动，细心设计和探讨每一次教学活动的组织。
（2）供应多种形式的培训活动：研讨会、示范班、公开课等。尽可能与探讨活动相结合。
（3）提高老师评价质量，应注意发觉和解决问题，促进教育理论落实到教育实践中。
（二）开展扎实有效的日常教学和科研活动。 每周两次的集体教研活动，保证质量和数量，保证每次课程复习有安排、有目的、有效果。仔细组织老师集体备课、讲课、听课、评课，通过一系列活动帮助老师提出修改教案的建议。激励老师在教学和科研活动中大胆、主动地发言，对自己的'教学活动进行自我评价，并在自我评价和其他评价过程中反思自己的教学行为，以提高老师的反思实力。
（三）组织各种形式的家庭互动活动我们围绕主题，通过以下三种形式进行家庭互动：
（1）讲座的形式。主要通过讲座向家长介绍教育孩子的方式方法，为家长供应家庭教育的理论依据和良好策略。
（2）调查表。通过一些问卷调查，家长可以深化了解孩子，了解幼儿园从哪些方面关注孩子的发展。
（3）母公司沟通会的形式。通过互动和对话的方式让家长对详细问题有更清楚的相识。
四、详细工作支配
二月：
1、新学期开家长会。（2月10日）
2、制定年级组教研安排。（上传于2月17日完成）
3、探讨这学期专题探讨的内容和方法，做好资料的收集和整理。
4、政治学习《浮幼文明办公室的评比方案》
5、主题理论探讨：小班幼儿良好行为习惯的培育
6、基本功展示：自弹自唱
三月：
1、中小学老师职业道德。
2、基本功展示：折纸
3、特别教案的设计与沟通（打算：每人设计一个关于孩子行为习惯的教案）
4、家长讲座（主持人：陶红英内容待定）
四月：
1、家长开半天活动。（第十二周）
2、理论探讨：浮桥学前教育中心管理手册
3、政治学习：太仓市学前教育五年行动安排
4、参观完中心新建的花园后沟通。
5、特殊研讨会
五月：
1、政治学习：关于进一步推动家校合作办好人民满足教育的实施看法
2、“儿童自助实力”展览活动
3、五年以上，将视察和探讨老师的评估课程
4、母公司交换会议
幼儿园学期教研计划3
现状分析
1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。
2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干教师队伍刚刚萌芽，青年教师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。
3、上学期充分开展以各类游戏形式展开教育教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期继续保持教学游戏化。
4、在教研内容上，从制定教研计划入手，但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将幼儿一日常规研究、指导教师备课作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思。
指导思想
本学期，我园教研工作以街道幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
工作重点
1、深入学习领会《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。
2、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。
3、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，继续深入教育游戏化；对教师在备课中如何把握教学内容的'重难点进行指导，提高全体教师的业务水平。
4、以创建特色幼儿园教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。
5、有计划地进行园内教学观摩研讨、评比活动。在四月开展区域游戏评比、六月园内观摩研讨活动、十月晨间活动安排及自制体育器械评比活动等活动。形成人人积极参与教研活动的良好氛围。
具体措施
一、加强学习，提高教师专业素质
1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
2、提供理论学习的机会，定期开展教师听评课活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。
3、组织教师开展读书活动，所有教师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向大师学习、向网络学习，不断给自己以新鲜信息的滋润。要求青年教师每周撰写2篇读书笔记。
二、加强教育教学常规管理，提高教育教学质量
1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。
2、园领导加强检查，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。
3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。
4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
5、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。
6、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，春游、各班主题活动展示、亲子活动、庆六一、幼小衔接等系列活动。
三、以创建特色幼儿园为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长
1、开展青年教师说课、赛课活动。
为促进青年教师的快速成长，提高青年教师业务素质和教学水平，本学期我园将开展青年教师说课、赛课活动。
2、进一步深化园本课程的建设。
本学期将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。各学科教研组根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。
3、加强创建特色幼儿园的研究。
提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。
幼儿园学期教研计划4
一、指导思想
根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有一下几点：
二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
1.积极阅读幼教刊物，以早期教育为主。学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
2.进一步学习《3—6岁儿童发展与指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处，积极参与教师再培训教育。
2、游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师游戏方式的引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的'方式，引导幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
三、注重业务培养，提高保教质量
每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：
1.每周的集体备课时间由各年级组长组织本年级组教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
2.观摩交流，主要举行每周二组内听课活动，通过观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评析，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
3.开展评比活动，结合本园建构特色适时开展各种评比活动，不但激发教师对教育热情，同时也提高教师对建构这一特色的认识，把建构特色融入到一日活动中，努力营造我园良好的教育氛围。
4.实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流，并给予评价。
5.本学期的优质课评比，以一课多磨的形式举行。同一个年级组选择同一节课，老师们发挥自己的才智，丰富本节课。最后评选出本学期优质课的奖项。提高老师们对一课多磨这种形式教学的水平。
四、扎实开展教研活动，真正发挥其辅助作用
1.建立教研活动轮值制。由业务园长、园长助理、年级组长轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
2.研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：
（1）综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。
（2）集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由业务园长带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。
五、幼儿自主游戏的开展
活动是幼儿心理发展的源泉和动力，在活动中和外界环境与教育要求才能成为幼儿心理反映的对象。而游戏是幼儿的主要活动方式，包括区角游戏和户外游戏。因此幼儿自主性的培养离不开游戏活动，游戏因其适合幼儿年龄特点，能激发幼儿内在的活动机制，是幼儿积极参与活动过程，并与周围环境事物发生相互联系，所以能促使幼儿深信得到全面和谐发展。
（一）区角游戏
区域活动是近年来在我国幼儿教育中得到广泛实践的一种幼儿教育形式，它通过为幼儿提供适宜的活动环境和材料，促进幼儿主动活动、自主选择、相互交流和持续探索，达到促进素质全面提高的目的。而我园也一直在遵循着让幼儿自主的选择游戏这一形式。老师们根据其不同的年龄特点、不同的教育水平来制定区角主题，从而投入不同的区角材料。让幼儿自己选择真正感兴趣的进行游戏，在幼儿游戏的过程中，老师作为一位观察者、引导者进行记录。发现问题时，让幼儿自己先试着解决问题，提高幼儿判断事情的能力和解决事情的能力。本学期我们把工作重点放在了区角规则提示上，幼儿通过简单易懂的规则提醒进行游戏。
（二）户外游戏
本学期我园对户外活动进行一次大改革，让幼儿投入到民间游戏的快乐中。主要有以下方法：
1.首先指导老师对民间游戏的玩法，发展一物多玩的形式。
2.幼儿通过在家长配合下，了解民间游戏的简单玩法。
3.在户外游戏是幼儿自己选择自己想玩的各种民间游戏，整个户外场地是孩子们的天下，他们可以不仅仅和自己班的同伴玩，也可以结合不同班级的孩子一起进行游戏，真正的实现自主性。
4.户外游戏时，孩子们的玩物、玩法、玩伴老师不加以干涉，老师只是在旁注意观察，注意记录，在出现争执时适时的进行引导。
六、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作
（一）开学初，各班精心设计家园共育版面，做到美观新颖，题材多样。设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班出刊好每月两次的家长共育，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
（二）继续发动家长为幼儿自制足够数量的户外民间玩具，开展丰富多彩的户外游戏，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加户外活动的兴趣。
（三）本学期将持续上学期的理念，把家长们“请”到幼儿园，让家长真正的参与到幼儿园的活动中，了解孩子们的真实在园情况的同时也多多了解老师们的工作。
七、每月安排
九月：
各班布置班级环境开展家长会教师节活动加强幼儿常规庆中秋节活动——全园诗朗诵比赛【思念亲人等主题】国庆节系列活动——环境创设
十月：
建构特色活动——请建院设计系老师对老师进行授课重阳节主题活动——关爱老年人户外活动观摩
十一月：
消防逃生演习【11.9消防宣传日】全园魔盒比赛区角观摩——规则的提示集体教学观摩
十二月：
1.12.4法制宣传日活动
2.优质课——一课多磨【音乐/科学】
3.圣诞节环境创设
4.庆元旦活动——家园同乐
一月：
各班总结幼儿测评案头评比
幼儿园学期教研计划5
一、教研组情况分析：
本学期我们中班组有5个班级，10位教师。其中1名高级教师、5名一级教师，新教师1名，代课老师2名。每个班级都配备2名班主任和1名保育员，有效保证了幼儿的保教工作的开展。
（一）师资分析
1、优势：
（1）优秀教师引领，带动全组教师发展：我组两位教师——陈丽和丁小露分别在音乐教学以及语言教学方面有一定的专业素养和实践经验，她们在教育策略的应用方面显得得心应手，准确掌握孩子的年龄特点、发展规律以及孩子间的个体差异，知道如何顺应孩子的发展，具有良好的回应孩子的策略，能够更好地提升孩子的已有经验，在工作中积累了比较丰富的经验，借助这两位教师的能力和优势，使新教师以及非编教师多向这两位老师讨教，她们引领和带动了全组教师在专业化方面的发展。
（2）本组青年教师占整个教研组的80%，青年教师工作积极热情、富有创造力。而且我组两位代课老师虽然经验不足，但是她们踏实肯干，为教研组注入了积极向上的精神。
2、弱势：
（1）中青年教师虽然有一定的教研能力和实践经验，但是这样的师资力量在专业能力、班级管理方面都缺少经验，需要经过长时间的工作中积累经验。
（2）教师的专业素养还有待提高，尤其是在集体活动的设计、个别化学习环境的创设以及在角色游戏活动中的组织、观察与指导方面。
（二）上学期专题研究情况分析
1、专题研究分析：
上学期，我们中班教研组围绕“中班学习活动中礼仪课程的探究与实践”，我们开展了一系列有计划、有目的的组室实践活动以及研讨活动。根据中班幼儿的年龄特点、行为实际情况及新课程实施计划，围绕礼仪目标解读教材，并从主题背景下关注主题价值经验，选择如：“我爱我家”、“身体的秘密”、“好吃的食物”等富有礼仪教育因素的主题作为礼仪教育载体，在活动中融入学习和体验礼仪行为。
2、弱势分析：
（1）在专题研究和实践的过程中，教师在礼仪课程内容的挖掘以及在活动设计比较单一、活动多偏向于语言领域的活动，也可以涉及其他领域。
（2）专题研究中有部分教师对幼儿的年龄特点不够了解，导致教师对主题核心经验以及礼仪培养目标缺少关联性剖析，因此在礼仪课程内容的挖掘以及活动设计有一定的局限性，活动更多的偏向于语言领域的认知活动。今后应在社会、艺术领域方面开展实践活动。
（3）我们教研究组在专题研究的主动性方面比较被动、观察反思能力也有限，阶段研究成效不显著，专题研究的成果不够明显。
二、指导思想：
以幼儿园新的发展规划预设目标为导向，依据园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，我组将开展“中班角色游戏有效开展的实践研究”专题，提高教师在角色游戏方面研究、实践能力，提高课题研究实效、促进幼儿全面发展。
三、工作目标：
1、优化课程管理。加强保教一日规范操作，优化课程监控，细化课程服务，提升课程领导力与执行力。
2、深入专题研究。加强幼儿角色游戏研究，优化环境材料，提高行为观察指导能力，促进幼儿全面和谐发展。
3、推进课堂实践。加强个别化材料设计、礼仪及运动课程的实践，追求理念落地，提升教师课堂实践水平。
4、强化队伍建设。建构教师新的三层梯队，探索优化培训模式，提高教师自主发展意识，有效促进教师专业成长。
四、主要任务与措施
（一）、教育教学研究：
1、专题研究：围绕“中班角色游戏有效开展的实践研究”的专题，提高教师组织角色游戏的能力，提升幼儿角色游戏水平。
2、主要措施：
（1）根据中班幼儿年龄特点、游戏特点等知识经验组织教师学习有关“中班角色游戏有效开展”的理论知识，提高教师对角色游戏开展的理解。
（2）每月开展1-2次专题实践活动，丰富教师在角色游戏中的.观察指导经验以及提升幼儿在角色游戏中的经验。
（3）以大组带小组的方式，增加教师在中班角色游戏环境与材料创设能力，有效组织角色游戏分享与交流。
主要任务：
1）反思幼儿在主题学习活动中存在的问题和现状，学习中班幼儿角色游戏培养的策略。
2）借助大组教研活动，帮助教师梳理理论知识。为教师积累角色游戏知识积累经验。
3、研究具体安排
时间重点研究、
解决的问题研究思考点研讨方式实践活动
三月份
教研组研究计划的沟通
1、与老师沟通本学期的专题研究重点以及计划。
2、联系中班年龄段谈谈自己在角色游戏中的困惑。理论学习
交流互动中一班
四月份
专题研讨：
教师在幼儿角色游戏中的观察与指导（角色游戏中的师幼互动）
1、分析在上一阶段角色游戏实施后幼儿的表现及出现的问题，并提出相应师幼互动策略。
2、解读本月角色游戏观察指导要点。
交流研讨归纳梳理中二班五月份对上一阶段角色游戏组织及实施情况进行反馈，解读本月角色游戏研究重点。
1、分析幼儿在角色游戏中需要提升的要点。
2、解读本月角色游戏观察指导要点。
交流研讨中三班六月份总结一学期角色游戏开展的实效。
1、总结近阶段幼儿在角色游戏中提升的游戏水平，重视角色游戏结束时的讲评，提升幼儿的游戏水平。
2、中班角色游戏中师幼互动的策略。
●日常管理
1、日常资料
1）案头资料管理：每个月末教研组长有计划、有目的的定时检查教师各类案头资料，并予以评价分析反馈，确保教师案头资料的过程性积累，提高教师案头资料的质量。
2）听课评课活动：加强对教师听评课活动，每星期保证一次。通过日常听课评课，及时反馈问题，帮助其规范开展一日活动，提高教师课堂教学实践能力。
3）发挥组长与助理的职能，每月坚持开展集中或小组式活动，商讨每月课程、方案的设计等进行商讨，确保课程实施的有效性。主题资源库特色内容的拓展；积累主题背景下个别化的材料，关注领域的平衡；优化集体活动设计并累积相配套的课件等素材。
2、活动资料积累
关注幼儿角色游戏的实践过程、定期梳理并完善中班幼儿角色游戏中教师的指导策略，根据中班本年龄阶段角色游戏的开展情况梳理研究经验与成果，将经验和做法形成文本资料，为专题研究的有效性打下基础。
3、家长工作
◆继续开展一次家长半日活动、春游、家庭互助小组等亲子活动，增进家长与孩子的情感交流，帮助家长熟悉幼儿在园的情况，使家长与老师、幼儿园合作，形成三位一体的管理机制。
◆根据幼儿园文明礼仪专题，鼓动家长积极参与中班组“活动。
◆以电话、家访、家长咨询、飞信、家园互动、家长开放日、QQ、微博等形式，加强与家长们相互沟通与交流，保持良好的密切联系，让家长充分了解和并积极参与我们的教育活动中，为我们活动提供丰富的教育资源。
◆不断更新完善班级网站，注重信息上传的及时性。
◆分析班级幼儿的家长资源，根据家长的特长、兴趣、职业特点等，让家长参与到幼儿园的一日生活中，突显家长助教活动的有效性。
时间主要工作安排责任人备注
三月份
做好开学各项工作，班级环境的更换检查、及开学两周备课检查等。
庆祝三八妇女节活动教研组长
各班教师
四月份
1、备课组、小教研活动
2、组室实践
3、案头资料检查
4、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整
5、班级家长会
各班教师每月25日检查资料
五月份
1、小教研、备课组活动
2、案头资料检查
3、环境检查,关注各班主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口
4、个别化学习材料
组长
各班教师
每月25日检查资料
六月份
1、小教研、备课组活动
2、家长助教活动
3、案头资料检查
4、环境检查,关注各班主题环境、个别化学习环境。
5、个别化学习材料的交流
6、小组教研活动：教研专题交流活动
7、幼儿评语撰写
8、学期结束总结及各类资料的整理组长
幼儿园学期教研计划6
一、情况分析
上学期，我园教研工作结合教育教学需要，开展了对语言教学的教研探讨，积极运用多种形式的教研活动，充分发挥骨干教师及年级教研组的作用，通过听课，评课等形式促进了青年教师的成长，在此基础上，成功开展了语言教学优质课评比活动，取得了良好效果。
本学期，我园继续“加大教研力度，提升教研质量”，开展教研活动，通过理论学习，观摩课例，研讨，跟班指导，进一步提升教师的数学教学技能。另外，在日常生活中教师要积极为孩子营造和创设学习数学的氛围和环境。在数学教学中，我们不仅不失时机地大胆培养幼儿口语表达能力和逻辑思维能力，而且要正确引导孩子对数学操作活动的技能，培养幼儿动手的兴趣，并根据孩子个体差异，制定不同的活动目标，促使综合能力全面发展。
二、教研工作目标
1、教研活动中要理论与实践相结合，做到两者相辅相成，促进教师把理论转化教育教学实践，
2、通过教研活动的开展，使老师学会评课的方法，提升自身的教育教学水平。
三、主要活动安排
九月份：
1、传达计划
2、组织教师交流学习，幼儿数学教育的方法
十月份：
1、教研前，请教师把自己对数学的疑问写出来（1—2条），教研时有针性的进行研究讨论，。
2、总结上次教研内容和数学的教学教法情况，继续探讨好的.经验及教具的制作和运用，为全园上好数学课打下良好的基础。
十一月份：
1、组织全体教师观摩，有经验老师的两节课，进行研究讨论学习。
2、讨论幼儿数学环境的创设（结合本班情况）
十二月份：
1、观摩小班组教师的数学教学活动，组织教师讨论学习。
2、观摩中班组教师的数学教学活动，组织教师讨论学习。
元月份：
写出个人教研活动总结和讨论下学期教研活动内容。
幼儿园学期教研计划7
一、 指导思想：
依据区学前教育科工作重点和园所自身的发展需求，继续学习、贯彻《指南》精神，积极开展教改实践，以游戏化项目建设为抓手；以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、主要工作及具体措施：
（一）坚持理论学习，树立先进的教育理念。
1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。
2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极组织教师开展读书沙龙活动，提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。
3.本学期我们将在分散自学的基础上，以专家讲座、诊断式指导、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面根据课程游戏化建设项目的研究需求来确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。教研活动中教师认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。
4.鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。
（二）改善教学管理，抓好各项常规工作。
1.在教学管理过程中关注常态教学，保教管理人员通过听“随堂课”、“自荐课”、观察选择性活动组织情况，随查教师备课、教学反思、听课笔记、教育随笔等案头资料，全面掌握教师一线工作的真实情况，做好及时的评价和指导。
2.重视骨干教师的培养和建设，打造团队精神，促进共同发展，尽量为教师提供自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。
3.积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。
4.加强班级的管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。
5.重视环境的创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。
6.重视培养幼儿良好的`生活、卫生、学习及行为习惯，将游戏贯穿于幼儿一日活动之中，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。
（三）创设丰富的区域游戏活动环境，重视区域游戏活动的开展。
1.要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。提供丰富、充足的游戏材料，并及时更新。
2.要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。
3.要注重游戏活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。
4.要注重游戏活动的综合性。加强游戏活动的观察、记录、指导和评价，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
5.要注重游戏活动的自主性。让区域活动赋予幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行游戏活动，为幼儿自主习惯和能力的养成发展提供良好的条件。
（四）推进课程游戏化项目建设的进程，有计划地开展实验和研究。
1.围绕课程游戏化建设项目，有计划地组织好每月两次的业务学习和培训活动，并做好详细记录。
2.以班级或小组的形式进行项目的分课题研究，在分头实践的基础上，每两周组织一次观摩推进，将研究成果有效推广。
3.建立相对稳定又有弹性的游戏活动课程，有计划地开展各类游戏。
4.以“幼儿园生活活动游戏化”和“区域活动的游戏化”为研究重点，有计划地开展实验和研究。
5.尝试生成游戏课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际情况，调整活动的进程，重视幼儿的观察记录和教师的反思。
6.鼓励教师根据研究经验成果撰写各类论文，积极参赛和投稿。
每月工作安排：
二、三月份：
1.组织教师开展寒假园本培训。
2.新学期各班创设环境，布置区角，为幼儿营造良好环境。
3.年级组制定教研组工作计划，组织教师集体备课。
4.做好新老生的入园接待工作,稳定幼儿的情绪。
5.各班制定区域游戏活动计划。
6.制定班级、个人、小组课程游戏化建设学期研究计划。
7.组织教师参加“早期教育新视野”论文比赛。
8.组织教师学习本学期教研工作计划。
9.各年级创设公共区域游戏环境。
10.召开教研片会议。
四月份：
1.大班幼儿清明祭扫，进行革命传统教育。
2.自主学习有关课程游戏化的书籍。
3.专家讲座“幼儿园区域活动的材料如何投放”。
4.主题研讨“幼儿园区域活动的材料如何投放”。
5.各研究小组根据研究专题开展课程游戏化研究活动观摩、研讨。
6.检查各年级公共区域游戏环境创设情况。
7.开展推门听课、预约课活动。
8.举行全园家长开放半日活动。
五月份：
1.组织新教师上汇报课。
2.专家讲座“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的游戏化”。
3.专题研讨“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的游戏化”。
4.各研究小组根据研究专题开展课程游戏化研究活动观摩、研讨。
5.继续开展推门听课、预约课活动。
6.对各班幼儿进行学期测评。
7.举行庆“六一”亲子环保时装秀活动。
8.班级区域游戏活动创设比赛。
六月份、七月份：
1.开展教研片活动--幼儿园区域活动展示。
2.专家讲座“如何发挥游戏活动中幼儿的自主性”。
3.通过阅读有关课程游戏化的书籍，开展教师读书沙龙交流活动。
4.各研究小组做好阶段研究总结工作和资料整理归档工作。
5.年级组回顾、完善本学期所订计划，修订下学期教学计划。
6.做好学期总结和资料整理工作。
7.开展大班幼儿毕业汇报演出活动。
幼儿园学期教研计划8
一、情况分析
新的学期新的教师有着新的教育观念，我将尽自己的全力，努力利用自己的空余时间，提升自己相关的能力，让我们每位教师之间观念于经验的互补提供有效的教育平台，把我们中班组建设成为一个充满欢乐，互帮互助，团结向上的集体。
对于如何有效培养孩子的友好交往能力感觉有难度。
二、提导思想
结合本园园务工作重点，本着“一切为了孩子”的宗旨，在吸取积累的'诸多有益经验的基础上进行专题的教研及相关理论的学习，以更新教师的教育观念，提升教师的教学能力和专业素养，优化幼儿的一日活动，促进幼儿身心健康，和谐地发展。
三、工作重点
学习、认识、谈论游戏，对幼儿发展的价值和作用，并加以组织实施加强研讨教学活动反思，提高教师的教学反思能力。
四、具体措施
1.开展相关理论的学习，更新教师教育观念，掌握中班幼儿的年龄特点，阶段目标，为日常的教育教学工作奠定理论基础。
2.加强新课程的学习和实践，提高教师实施新课程的能力＠通过了解新教材，采用个人自学，集体学习的形式进行。b明确教研组工作的重点，研究专题，深入学习研究，解决培养中班幼儿、培养能力中遇到的一系列问题，优化教研组专题计划的实施过程c丰富教研形式，优化教研质量，思考适合新教材实施的教研新模式，引导教师积极参与，有效互动d学习课改新理论，新观念，并加强对自我对教学实践的反思。
3.开展各项活动，提高教研质量
a通过观察，交流，集体反思等活动形式，提升教师设计教学方案，反思教学活动的能力b有效进行教研组专题计划实施，做好及时的观察，分析，反思工作。
4.加强班组建设，促进教师的成长
a鼓励新教师积极参加院内的各项评比、展示活动，并予以及时的帮助；提升应有的教学能力b进行多形式的备课方案（集体、个人、两者相结合三种形式）提升教师把握目标制定的能力。
幼儿园学期教研计划9
一、指导思想：
以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，切实转变观念，全面有效的开展幼儿园教研工作，以加强常规教学管理为重点；以教师专业技能打造和夯实教研过程为突破口，促进师资队伍的建设；积极推进幼儿园教育改革，努力更新教育观念，促进了幼儿园保育教育质量的不断提高。
二、情况分析：
通过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的认识和理解：
1.教育教学方面：如何促进教育教学手段的多元化，提高教师使用现代教学媒体的能力，发挥现代教育教学手段的作用，和谐高品质的教育，突显幼儿园教育的优势是一个值得努力的方向。
2.家长工作：在课程的实施过程中，需要家长的理解和积极配合，如何建立一个有效的家园共育的桥梁；挖掘家庭方面教育资源成为我们研究的课题之一。
3.教研工作：全面引领幼儿园的教学质量是本园工作重点。另外，如何把教研活动朝着为教师教育教学服务、提高实效方向努力也是思考内容。加强文明礼仪教育，是提高幼儿教师职业能力，塑造良好师德、师表形象的重要载体。
三、主要工作与措施
（一）师资队伍
幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养。促进大专教师的培训，提高教师教研能力和运用现代教育信息技术能力。
1.本学期我们将组织教师认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过《指南》的学习帮助教师进一步明确保教目标，对照与反思不断提升自我素质。
2.通过磨、炼、推，把有不同专长的教师朝有利的方向引导，继续开展传帮带结对活动，以“聚焦课堂”为园本培训手段培养新教师、锻炼经验性教师的专业水平，积极开展过程性评价，在细节上下功夫，在实践操作指导中提高保育教育工作质量。
3.开展“美术”基本功培训和指导。每周一重点进行自我练习和还课。结合期末展示评选优秀学员。
（二）教研活动
1.提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。通过多渠道的园本课程培训，为不同阶层的教师提供不同的培训机会，促其进步。主要形式采取：师徒帮教结对、“示范课、模仿课”活动等。
2.以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。本学期教师围绕“美术”主题开展教研活动，确定四月份为美术教研月，通过教师教学观摩，幼儿作品展示及活动反思提高教师的美术专业素养。
3.为有美术专业特长的教师搭建“主题环境创设”的专题交流平台，在互动中提高教师观察能力、思考能力和借鉴能力。
4.组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究，有针对性的提高教师评课水平。
5.结合研训中心工作，开展健康领域的理论学习及活动展示，选取优秀教师参加基本功比赛。
6.认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每两周一次的.教研活动有质量。要求每周的小教研活动能在发现问题和解决问题上下功夫，小教研组未解决的问题及时记录下来并在幼儿园大组交流解决。教研组长每月底将教研活动记录交业务园长处。
（三）幼儿活动
遵循幼儿身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。
1.3月份开展幼儿穿衣裤自理能力竞赛，培养幼儿的自理能力。
2.5月份开展园级“小青蛙”故事比赛，培养幼儿的语言表达能力及表演表现能力，为六一“小能人”展示做准备。
3.结合清明节、妇女节、劳动节、儿童节等节日认真开展节日主题教育活动，让幼儿通过活动对中国的传统节日留下深刻的印象，并起到积极的教育作用。
4.带领幼儿走进大自然，走进社区，感受各种季节带来的美好景色。
5.认真开展好幼小衔接活动，带领大班幼儿了解小学的一日生活，让家长配合做好幼儿的思想疏导，为入小学做好准备。
（四）家园共育
加强家长与幼儿园的互动，实现家园共育。
1.加大家长资源的开发和利用，进行“家园互动”的多种形式的实践活动。（各班至少1——2种形式，3月份上报）
2.以全园、年龄段、各班、个别为不同形式的组织形式开展丰富多样的家长座谈活动；
3.召开家委会，并开展家长问卷调查、家长满意度调查工作，汇总反馈信息，不断提升办园水平。
4.利用家长资源，开展家长家庭教育经验交流活动，丰富家长学校活动。
5.尝试以年级组为单位开展大班毕业典礼。5月初上交活动方案。
6.对家长进行半日活动开放，结合班级“小能人”才艺展示，让家长多方位、多角度地了解幼儿园、了解孩子的学习生活，从而得到家长们大力的支持和配合。
四、月工作安排
二月份
1.做好新学期各类计划的制定
2.课程安排、班级安排，环境创设
3.幼儿情绪稳定工作和各班常规的建立
4.各年级组结合实际研讨本学期园本教研内容
5.开展庆“元宵”主题活动
6.夏秀娣老师美术讲座
7.各班研讨课题及内容：
小班——帮助孩子了解幼儿园新环境
中班——帮助孩子提高交往能力
大班——帮助孩子克服任性和固执
三月份
1.二月份教研工作反馈
2.上交三八妇女节活动方案（要求：形式上有所拓展，体现一个过程性，让家长能切实感受到。）
3.加强教育幼儿注意春季个人卫生，教育幼儿多喝水、勤洗手
4.幼儿穿衣裤自理能力竞赛
5.学习指南
6.集体研讨：“如何创设幼儿作品的互动环境”。
7.各班研讨课题及内容：
小班——帮助孩子获得初步的理解能力
中班——培养孩子的责任心
大班——培养幼儿为他人服务的能力
四月份
1.学习指南。
2.每位教师收集一个“评课”的具体案例，选择案例中“教师提问设计和回应”进行分析交流。
3.清明扫墓活动
4.组织幼儿去“天地石刻园”游览
5.健康领域比武
6.各班研讨课题及内容：
小班——帮助孩子养成不挑食的好习惯
中班——帮助孩子树立安全意识
大班——培养幼儿良好的自我调节能力
五月份
1.抓好与本月有关的教育教学活动，加强学习与研讨
2.幼儿“小青蛙”故事竞赛
3.美术教研月活动
4.语言领域市级展示
5.家园共育活动：各班开展家庭教育经验交流活动；
6.迎“六一”活动形式和内容征集。（要求：家长参与、共同策划）
7.各年龄班研讨课题及内容：
小班——培养幼儿分享的意识
中班——培养孩子的想象力
大班——培养幼儿低碳环保的意识
六月份
1.庆六一半日开放活动
2.大班毕业典礼
3.发放家长问卷
4.开展各类小结
5.幼小衔接活动
幼儿园学期教研计划10
一、指导思想：
以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况，加强理论学习和专业研究，不断更新观念，转变教育行为促进教师的专业成长和幼儿全面、和谐发展，从而提高我园的保教质量。
二、主要工作及具体措施
（一）、加强理论学习，提升教师专业素养
1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、要求教师多阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的'理念并适时交流。
3、每位教师每月都要积极撰写观察记录，每节活动课后都有教学反思并进行交流。
（二）、开展各种活动，提高教育教学质量
我园针对教师的年龄结构特点，本学期以教师的培养和发展为主体，根据教师不同特点和需求，开展各项教研活动。
1、加强培训工作的指导和管理，制定切实可行的结对计划。
2、落实每周互相听课制度，采用不定期与定期抽查。
3、教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨。
4、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
6、赛课活动，我们为教师们提供赛课活动，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。
7、加强游戏和区域管理，组织幼儿开展丰富多彩的游戏、区域活动，区域活动要有丰富的材料。
8、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。
教师与家长要密切联系，做好家访工作。各班及时布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容，向家长宣传家教知识，继续向家长开放半日活动和举办家长会，展示幼儿的方方面面，注重家园联系的每一个细节，真诚地与家长合作，共育幼儿。
幼儿园学期教研计划11
一、指导思想
时代在前进，事业在发展。本学期我园将继续紧紧围绕“管理为首，教学为中心”的工作思路。以全面提升幼儿园保教质量、深化特色教育教学主要工作重点，以科学高效的人性化管理为手段，进一步转观念、强内涵、促发展，不断开创我园持续发展新局面。
二、工作任务及要求
（一）以“人”为本，加强素质建设，寻求教师队伍跨越式发展。
一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。我们将重视在教育实践中促进教师专业成长，在与名家对话中促进教师人文素质的提高，拓宽教师视野，为教师创造个性发展的空间，加强教师专业技能，掌握先进的教学技术，促使经验型的教师向科研型的教师转变。优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”，在家长心目中树立起“实验幼儿园”人真诚朴实、博学善思的公众形象。
（二）以“研”为导，加强教育研究，促进专业理论不断更新。
借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习，继续进行对新《纲要》的领会、贯彻，组织教师结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促进教师教育观念的更新。深入探索适合我园的“户外活动”。
（三）以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。
本学期，集体备课将进一步规范管理，提前一周备好下月的主题教学网络：提前一天备好课，制订相应的教学方法，制作为教学服务的教学具：第二天做好观察与反思记录。在备课中，强调以《纲要》为指导，围绕我园各年龄段幼儿特点，合理地分析教材，准确地把握重、难点，制定、商讨符合幼儿特点的教学方法及手段，使教学活动真正地以幼儿为主体，促进幼儿的发展。 为将集体备课的内容真正落实到实处，本学期我们将开展“人人上好课”的活动。通过随堂听课、跟踪检查、随机检查等形式管理教学过程，检查备课及教具准备情况，促进教师主动备好课、上好课。
（四）以“特色”取胜，紧紧围绕我园省级课题《户外活动中幼儿合作能力培养的`研究》全面启动特色教学活动。
（五）在促进幼儿体、智、德、美全面发展的同时，开展特色兴趣班,并将早期阅读教学的内容全面渗透于五大领域之中，致力于开创我园教学的新局面。
三、具体工作内容安排
三月份
1、幼儿入园，稳定幼儿情绪，做好家园衔接工作。
2、进一步规范教师礼貌用语。
3、开展教研活动，进行集体备课。
4、上交本学期的个人教研计划，下发各种活动记录表。
四月份
1、将户外游戏活动与其它领域相结合，创编户外游戏。
2、积极准备亲子运动会游戏活动方案。
3、开展教研活动，观看有关课题方面的视频。
4、检查教师的教育学习笔记。
五月份
1、组织教师参加幼儿园公开课活动。
2、准备六一活动方案。
3、开展教研活动，培训如何积累有关图片录像资料
4、引导教师组织幼儿进一步实践各种户外游戏活动。
六月份
1、庆祝六一活动总结。
2、对与课题结题有关的各种视频、图片进行整理。
2、整理有关课题的文字资料。
2、撰写教研总结
幼儿园学期教研计划12
一、指导思想
以落实教学常规，深化教学改革，追寻教学生态，提升教学质量为中心。切实推进我校课堂教学改革，认真实施“教师引领+学生自主”的课堂教学模式，创新构建我校的高效课堂、学本课堂、和谐课堂、生态课堂。强化教学过程管理、深化教学研究，加强努力打造一支高素质、肯学习、勤研究、敢创新的教师队伍，逐步培育我校核心竞争力，全面推进学校内涵发展，提升办学品位。
二、工作目标:
1.以我校省资《民族地区中学生综合素质培养的实践研究》课题为引领，继续推行新课改，深化课堂教学改革。落实并创新“教师引领+学生自主”的课堂教学模式，构建不同课型的学科课堂教学模式及评价机制，打造更多的优质课堂、高效课堂。
2.精细常规管理，增强效益意识。完善课堂监控体系，做实教学督查，实施以学校领导、教研组长为主的二级督学机构，以备课组为教学活动主体，保障教学常规、教学活动平稳、有效、创新开展。
3.着力抓好我校提质的“四个增长点”：即提升教师素质、改变课堂教法与学法、发挥自身初中办学优势、吃透国家招生考试制度改革的精神，实现我校教育教学质量的良性循环发展。
4.加强学科组建设。做实集体备课，立足教学实践，培养一批实践课堂改革的专业指导力量和教学科研队伍，做教研型、学术型、专家型教师。
5.加大初中教学的研究和管理力度，创新“初、高教学衔接”工作，面向新高考做好前瞻性教学研究，提高学生学科素养和综合能力，切实培育优生群体。
6.力争xx届高考一本文化生上线80人以上，艺体生录取不低于40人。二本以上上线确保不低于x人，力争达到x人，综合评估进入全市前六名；高二学业水平正考合格率x以上，优秀率5%以上，进入市同类学校的前六名；高一教学质量有实质性突破，期末考试3―5人进入市前x名，x分以上的人数达到50%以上；初中各年级全县统考语、数、英、物、化五科优生各分数段占比不低于70%。
7.认真抓实各类竞赛、校本教研活动，构建教学教研工作新常态。
8.充分利用网络资源，做实在线学习与线下学习的指导与研究。
三、具体措施：
(一)积极稳妥地推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益。
1.进一步增强课改意识。正视课堂现状，树立“改”的意识，用“学习金字塔”理论指导我们的教法、学法，摒弃“满堂灌、一言堂”，把学习的主动权真正还给学生，实现学习实效最优化，实现学生从被动学习向主动学习的转型。
2.大力开展课堂教学改革实践活动，以《民族地区中学生综合素质培养的实践研究》课题实施为契机，全面推进我校课堂教学改革，进一步完善“教师引领+学生自主”的课堂教学模式，深化初中课堂教学改革，积极探索、构建适合学科特点的课堂教学模式，探索和实践阅读课、艺术欣赏课、讨论课、训练课、体验课、探究课等多彩新课堂，进一步优化分层教学。
3.发挥小组学习的作用，切实把小组评价和学分认定有机结合起来。着力培养学生的自主管理力、自主学习力、自主生活力以及团队意识。
(二)搭建教师发展平台，加大师资培养力度，提高师资水平。
1.加强业务学习和理论研究，特别是对教学大纲、考试大纲及考试试题的研究，以加强教学的针对性。
2.将教学比武活动常态化、多面化，鼓励中青年教师积极参加各类课堂教学比武，参加赛课、说课、微课、课件、论文评比活动，表彰奖励获奖教师，不断提高教师教学素养；通过课题研究、大教研活动，课堂教学研讨，帮助青年教师更加深入地钻研教材、分析学情、研究教法和课堂教学艺术，迅速成为学校的教学能手。
3.做好师训工作，及时组织教师参加“国培”“省培”、“市培”；指导我校青年教师研究会开展工作，落实“青蓝工程”，师训工作既注重“请进来”与“走出去”相结合的培训形式，又注重充分挖掘老师自身的资源加强校本培训，促进青年老师的快速成长。继续抓好组内教师的结、帮、带工作，立足课改，鼓励青年教师多写教育随笔、教学反思并力求发表，做好青年教师“成长档案”。
4.加强全国高考卷、高二学考、初中毕业会考的试题研究，整合组内资源，做好初高中复习指导。继续组织青年教师参加高三同步考试，将参加高三市模拟考试工作常态化，帮助教师迅速全面地把握教材和高考动向，提升专业知识水平。组织开展教师基本功训练及比赛活动。
5.切实落实学科带头人、骨干教师的示范引领作用，带动学科组建设。让“周末学科大讲堂”常态化，发挥教师的学术专长，让学生开拓视野。
6.加强对高考改革政策的研究，从xx的秋季入学的.高一年级学生开始，国家将执行高考改革、取消文理分科，各学科组加强研究，提前谋划，找准对策，有的放矢。
7.加大校际交流，特别是落实长沙南雅中学扶助帮教活动的开展，为教师提供更高的学习平台。
(三)抓住重点、突出中心、做实教学、教研工作。
1.做实教学常规。加大常规的检查力度，及时统计和反馈，督查员必须下到年级组坚持对早晚自习、上课、听课、作业批改、教案、考试检测、教研活动及特长生训练进行检查，坚持普查与抽查相结合，加强检查的针对性，督查员有权对任何教师的教学常规工作进行抽查。实行教务处管理人员联系年级制，协调督查员对年级的督查工作。及时完善各办公室的教学信息公示栏。
2.进一步加强集体备课研讨，做实集体备课，实施集体备课报告制，学校派专人检查，各教研组、备课组要根据学校安排的时间、地点及时开展研讨活动，每次活动要有主题、有要点、有中心发言人及内容。将集体备课真正落到实处，细化备课过程，教师要根据所任教班级学生的实际做好二次备课。加大校本教研力度，以研促教、多出成果、出好成果，提升教师业务水平。
3.加强教学评价和质量监控，做好教学信息的反馈，确保教学评价的准确性、公正性，抓好各类考试的组考工作；做实试题研究，做好命题预测。今后的月考（除市统考），不管是自己命题，还是引进试卷都需要做出命题预测，合格率低于60%的试卷不能用，教务处将结合命题预测的准确度评选学年度优秀命题教师。月考力争使用网评，考后能及时进行成绩统计分析，写出考试成绩分析报告，由年级督查员收集相关资料进行统计分析。
4.充分利用各种网站资源，认真扎实开展网络教研，发挥x一中网站及我校购买的xxx网、组卷系统以及长郡资源等网络资源的价值。及时获取相关信息，每位教师都要建好自己的个人空间并不断更新，教研组、备课组要做好各种活动的电子档案并及时上传学校网站的相关栏目，如学科组建设、教研活动、周末大讲堂等。高一、高二老师要指导、督促学生用好铭师堂的升学e网通、“知心慧学”纠错本。
5.继续完善听课登记制度。不断提高听、评课的效率，强化“当堂评课二分钟”制度，校级公开课的“当堂评课两分钟”将纳入教研组考评。各学科享受政府津贴、学科带头人、学科骨干、名教师要带头上课改示范课，上课前要提前通知年级教学督查员，督查员出好听课通知，做好登记，没上的及时通报；所有教师要积极上好课改公开课，多听本组教师的课，加强沟通、交流与研讨。
6.以备战高考为核心，继续与北京学为学校合作。加强对学生解题技巧、考试信息等方面援助与支持，提高高考复习的实效性；派员参加高考信息研讨会，整合各方资源，明确复习方向；强化高三年级的教学精细管理，加强对高考考纲及考试说明的研究以及高考试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的钻研，及时通过长郡远程课堂、外出学习等了解考试动向。加大高三平时教学常规的检查力度。
7.实施分层教学，适当调整教学方法和教学进度，深化和强化知识训练，抓好辅优补差工作，壮大优生群体，并提高优生的竞争实力。
8.加强理科教学研究。立足校情，编改初高中衔接教材，并落实到初中各年级的教学中，按课程标准开足、开齐实验课，确保学生实验开出率，切实抓好实验教学。初中部更要开齐开足所有实验，所有学生对每一个实验都要能独立完成，以培养学生的动手能力和理科学习的兴趣。
9.协助各年级、各学科培优补差和高校的自主招生培训的有序进行。各年级、各学科继续组织力量加强研究，切实抓好优生（含专业生）培养。做好自招信息通报与共享。
10.加强学校教学科研的网站建设和管理，实施“教研+互联网”工程；初高中衔接教学必须以xx年启动的高考改革为导向；构建初中两年半+高中三年半的教学结构；努力打造初中优生群体、发掘特优生。
11.加大对初、高中信息技术教学的管理力度，提高信息技术考查的一次性合格率。
（四）尊重学生成长规律，扎实做好艺体工作。
1.抓好常规教学。坚持把国学经典、传统民族文化纳入课堂教学，继续在初中部开设书法课、武术课，认真组织好初中部的音乐、美术、体育考查。
2.抓好专业训练。加强训练的计划性、针对性；做好训练课的常态督查，确保专业训练实效让家长、学生满意。
3.做好艺体教学督查，协调文化教学与专业训练的关系，抓好艺体生训练和培养，为艺体兴校保驾护航，促进我校艺体教学向高、精、尖发展，抓好两课两操和各种比赛及校园文化艺术节等活动。
(五)做好教务处、教科室的常规工作，落实教学督查和提高教学服务意识。
1.强化责任意识和服务意识，提高教育教学服务质量。做好部门日常事务，及时为教学一线提供服务，加大督查力度，建立常规督查机制，督查人员要深入年级和教研组、备课组，有检查、有记录、有通报。
2.组织好高一、初一、初二的期中、期末考试；高二、初三信息技术考查及实验操作考查；高三、高二的市模拟考试；初三县模拟考试；并配合相关部门完成好初中毕业会考、学考、高考和高校自主招生、单招工作；配合教育局组织好新高一、初中招生的择优选拔考试。
3.强化图书馆管理工作，指导和配合图书室工作人员，完成好教材征订、教材和资料的发放工作。完善图书管理制度，提高服务教学意识。图书、阅览室工作人员要做好借阅服务工作，图书资料及时整理归类，方便借阅，及时收回，使借阅窗口成为精神文明的窗口。
5.配合微机室人员管理好网络中心、电子监控室和教室多媒体，及时做好机械维修与增补，保障高考、教学秩序和各种电教活动的正常进行。完善电教工作、教师培训、继续教育工作，并加强对信息技术课的指导工作。
6.进一步加强实验室的常规管理，按大纲要求开好开足全部实验。严格遵守管理制度，实验器材、药品归类摆放，明码标签，对号入位。做好实验登记工作，实验仪器要妥善保管，使用过程中损坏的仪器及时维修或添置，确保实验能顺利进行。
7.组织好高三学生的民审、体检、整档及高考录取工作。其它常规工作：①规范教务处资料收集、档案管理。②做好各年级学生的学籍管理。③协助语文教研组办好《飞云》校刊、心理健康老师出好《心理小报》④做好教师及学生的学分统计工作。⑤做好考试试卷的扫描及考试数据分析。
四、工作周历
第一周（2月12日----2月18日）
1．筹备开学典礼学生表彰的有关工作。
2．课表编排、教师用书和教材发放。
3．制定教务处工作计划，编排教研组、备课组活动表。
4．召开教研组长、备课组长、年级业务助理常规工作会。
第二周（2月19日----2月25日）
1．课题负责人工作研讨会。
2．收集和审查各类教学、教研工作计划。
3．高三百日冲刺动员会。
4．高三参加衡水考试及分析。
第三周（2月26日----3月4日）
1、教研组、备课组活动。
2、结合绩效奖励方案进行上期末考试数据分析，印制教学动态。
第四周（3月5日----3月11日）
1．高三市一模考试及分析。
2.高三学生心理调节及疏导。
3.高三学生民族成份审查。
4.课堂教学督导检查、教学常规检查、统计。
第五周（3月12日----3月18日）
1.高中生英语口语测试。
2.初中毕业科目教师座谈会。
3.初二、初三学生学科知识竞赛。
第六周（3月19日----3月25日）
1．组织教师参加高考考试信息交流及教学研讨会。
3．教研组活动。
第七周（3月26日----4月1日）
1．课题负责人工作研讨会。
2．参加县初中男子篮球决赛。
3、高二学业水平考试动员大会。
第八周（4月2日----4月8日）
1．高三市二模考试及分析。
2．教学常规督查。
3．检查教研组、备课组计划落实情况。
第九周（4月9日----4月15日）
1、初中语文、数学、英语、物理、化学课改示范课。
2、教研组活动。
第十周（4月16日----4月22日）
1.高一、初中期中测试及考试分析。
2、高三体育专业生专业高考。
3、参加县艺术展演活动。
4、全国中学生生物联赛初赛。
第十一周（4月23日----4月29日）
1、xx年下期教材、图书征订工作。
2、制作高考考生备忘录及高考相关事宜。
第十二周（4月30日----5月6日）
1、高三市三模考试及分析。
2、校园文化艺术节。
3、高考监控系统、广播系统维护。
4、教学常规检查。
5、课题研讨会
第十三周（5月7日----5月13日）
1．高二学考仿真考试及分析。
2．高考冲刺动员。
2、初三、初二生地毕业会考模拟考试。
3、全国中学生生物学联赛复赛。
4、初高中信息技术考试。
第十四周（5月14日----5月20日）
1、初中毕业生音乐、美术毕业考试。
2、初中毕业生体育测试、实验操作考试。
3、教研组活动。
4、高三市四模考试及分析。
第十五周（5月21日----5月27日）
1、初三、高三年级学生评师评教。
2、初高中衔接教材审核并送印。
第十六周（5月28日----6月3日）
1．初一、初二、高一、高二学生评师评教。
2．高三适应性考前演练。
3．高一、高二、初中非统考科目期末考试。
第十七周（xx月xx日----6月10日）
1．xx届学生高考。
2．xx级学生学业水平考试
第十八周（6月11日----6月17日）
1．xx级学生学业水平考试
2．组织学生参加高校自主招生与农村学生单独招生考试。
3．初中毕业会考。
4.课题实施阶段性小结。
第十九周（6月18日----6月24日）
1．高二学生实验操作考查。
2．常规检查及汇总。
3．高中学生全国数学竞赛初赛
第二十周（6月25日----7月1日）
1．初一、初二、高一期末考试。
2．各科成绩汇总及各种材料归档。
3．放暑假。
七月份：
1．高考录取工作。
2．暑期教师培训。
3．完成教务处工作总结及暑期工作安排。
x一中教务处
x一中教科室
xx年1月
幼儿园学期教研计划13
一、基本情况：
学前教研组有4个教学班，由8位教师组成。在大家的努力下教研组工作已经有一定特色，本学期我们将一如既往认真配合学校各项工作、把学前班的.各项工作做得更好。
二、目标任务：
1、以组为单位，开展业务学习活动，坚决拥护教务处教研总目标，做到每周小教研，每月大教研，并在本学期开展两次读书交流会议。
2、协助教导处抓好毕业班教学研究工作，提高一年级生源。
3、日常工作要坚持业务学习，要狠抓备、说、授、听、评课活动；
4、做好常规检查工作。严抓识字教学特色。
6、利用多媒体技术组织教学，学习制作课件。创手工课特色，并装订成册。
7、开展集体备课、集思广益。即每周的教研活动，把每个学科的教学模式统一定稿，方便与备课和检查。
8、坚持开展每周一首古诗、每日一字、每周一好习惯活动。
三、主要措施：
抓好常规课堂教学管理。积极利用卡片，图片、多媒体等教学手段提高教学效果。坚持每日户外活动不少于2小时、坚持周周有游戏活动，月月有大型的较小活动，丰富活动内容。严格按照教导处的要求认真备课、集体备课（进行二次备课）做到提前一周备课，要有总结和反思。
2、积极开展组内教研活动。坚持每周听一年级的课，确立教研课题；每两周开展一次主题教研活动。
四、具体活动安排
二月份：
1、做好幼儿入校前的各项准备工作，
2、建立组内博客，各班要求制订计划、上传博客。
3、召开第一次教研工作会议、教学常规安排。
4、做好环境创设。
三月份：
1、庆祝“三八”节、我为妈妈送祝福。
2、结合主题活动及季节特点创设环境。
3、语言、拼音教研活动。
4.、教学常规检查考核。
5、学前班亲子美食大赛。
6.、《智慧背囊》读书交流。
7、社会实践活动：万绿园郊游。
四月份：
1、数学、综合学科教研。
2、学前班体育竞技运动会。
3、读书交流分享会。
4、教学常规检查考核
5、社会实践活动：图书馆阅览
五月份：
1、教学常规检查考核。
2、识字、写字学科教研。
3、读书交流分享会、
4、学前班亲子美术大赛活动。
5、社会实践活动：科技展览馆参观
六月份：
1、家校同乐：六一庆祝会、
2、画画、手工学科教研，。
2、教学常规检查考核。
3、学前班毕业典礼。
4、幼儿身心发展评估。
5、各学科小结、检查。
幼儿园学期教研计划14
随着暑期的结束，新的一个学期又将来到，上学期，在全体教师的努力下，我们成功举办了社区立体画展、大班毕业典礼及五一社区演出等活动，教研工作也已经步入正轨，基本能够达到在常态中要实效，在研磨中要成果的状态。本学期，我们将延续老师们辛勤、努力的状态，以创建教研示范为目标，创建良好的教研模式，促进教师教育教学能力，提升幼儿园的教研水平，将教研活动做强。
一、指导思想：
认真贯彻执行区幼教工作指导意见和计划，根据幼教集团园务计划、教研计划及蔚斗分园园务计划，落实教学常规、积累教研内涵、推进有效教研、助推教师专业成长。采用多种工作策略，深入开展教育教学活动，全面推进幼儿园的保教质量。
二、情况分析
1.由于园舍要两个月后再搬迁，因此本学期分园只新增1个班级，共7个班级，224名幼儿。由于编制教师的加入，人员及班级有所变动，新增中大班年级组长安琴琴，原小班年级组长徐继娜担任小三班教养工作，继续担任小班年级组长。编制教师增至7人，除大二班的蔡老师、中二班的严老师外，其余都是教龄5年以上的教师，已经积累了丰富的带班经验，能够较好地管理自己的班级。随着新教师的成长，我们的教研团队也越来越强大。但同时也存在一些问题，老师们缺乏钻研精神，对自身的要求较低，缺少长期奋斗目标。
2.业务学习教师参与性不够，学习意识不浓，发言不够积极。
3.年级组学习计划性不够，教研策划案上交不及时，学习目的性不够强。
4.专题教研有点走极端，教学范式框住思维，缺乏教学亮点。
5.教师专业理论知识缺乏，缺少读书的习惯。
三、学期目标及具体措施
重点目标1：创建良好的教研模式，促进教师教育教学能力
关键词：梯队式教研
所谓“梯队式教研”，就是由一位引领者、两位青年教师及一位业务骨干组成的教研团队，由两位青年教师针对同一内容独立开展同课异构活动，然后经过引领者的引领，由业务骨干取其精华，去其糟粕，进行优质课的展现。突破原先的学科范式，发挥青年教师的教育智慧，凸显教育亮点。
本学期，我们将秉承区教研室的精神，在音乐领域上进行研讨，考虑到做精、做细的原则，我们将研讨重点放在歌唱教学上面，组织两支优秀的研究团队，根据不同的年龄段确定不同的歌唱要求，深入挖掘歌唱的内涵，形成若干优秀课例，并且对全集团进行展示。
具体安排(略)
关键词：师徒结对
本学期将重组师带徒结构，充分发挥师傅的引领作用，将师徒结对制度化、目标化。为了使此项工作开展更加顺利，因此，此次师徒结对安排以班级为主，具体安排情况如下：
具体措施(略)
关键词：邀请式听课(略)
关键词：平行班听课(略)
关键词：进班调研(略)
关键词：业务竞赛
为了提升教师的专业技能，形成积极向上的学习氛围，本学期将开展基本功竞赛活动，10年教龄以下教师全都参与，先对试唱、自弹自唱、简笔画、自备舞蹈进行竞赛，评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖七名，争取相应的`奖励，具体参加人员有：曹娜、林艳、胡琪芸、安琴琴、吴燕、周梦、严盈盈、张芬、蔡丹丹、胡钱欢。
重点目标2：运用多种途径，创建特色品牌
关键词：班级特色
结合园本美术特色、教师特长及班级幼儿年龄特征，制定相关的班级特色，要求凸显美术特色，有计划、有目标、有过程、有成果，学期末进行班级特色评比活动。
关键词：区域创设
区域活动作为一日活动中的重要环节，将在我园普遍开展，班班都是实验班，要求每班创设6——7个区域，首先在教研组长的启动下由各班班主任负责实施，然后教研组再通过业务学习等途径给予更专业的提升，在原有基础上做细、做精，做出班级特色，使区域活动成为我园对外展示的一大品牌。
重点目标3：落实教学常规，坚持稳抓稳打
关键词：常规教学
1.青年教师及一级教师尝试每周一次进行策略、提问式备课，使教师执教的目的性更加明确。
2.加强网站及论坛的管理。教科研组长及年级组长及时将教研信息上传幼儿园的网站;采取班主任负责制，对班级论坛及新闻进行及时更新，要求每周都有新内容上传，形式多样，并且积极带动家长共同参与。督促通讯员及时撰写有关幼儿园各项活动的新闻，要求快、新、精，并且发到北仑教科网，每月至少一次。
3.(略)
重点目标4：跟进年级组长，争取以点带面
关键词：年级组长
为了更好地发挥年级组长的引领作用，本学期将继续对年级组长的日常工作进行跟进，运用多种方式督促她们迅速成长，并且以点带面。
1.年级组长每月一次收集、整理教师的文字资料，包括周末活动、区域活动、听课反思及备课本，对教师的文字资料进行检查，发现问题，及时反馈。
2.认真策划、组织幼儿园的大型活动，做到活动前有计划，活动中有记录，活动后有小结。
3.(略)
重点目标5：扎实开展课题活动，教研科研一家亲
关键词：园本课程
本学期将把“宣传画”课程作为分园的园本课程，每周安排一次“宣传画”的集体教学活动，要求在活动实施后进行反思，提出改进建议，并且将宣传画作品展示在幼儿园的各个角落，凸显我们的园本特色课程。
关键词：专业理论
本学期将与科研部门通力合作，以年级组学习、杂志阅读、好书推荐等形式来提高教师的专业理论水平，首先将上学期的杂志轮阅制扎实地进行下去;其次在每次的业务学习中由3位教师每人推荐一本理论书籍，其余教师在当月进行轮阅;最后每位教师每月要求撰写一篇读书笔记，内容可以选自推荐书籍及杂志。
幼儿园学期教研计划15
一、情况分析：
我园由于教师年龄和学历存在差异，所以，教师之间在学前教育理念和专业教学能力上也存在着差异。我园上学期教研围绕“集体教学活动中如何有效实施追问,提高课堂教学质量”进行教研研讨。我们通过正式教研,非正式教研等多种形式，如：专题理论学习、骨干教师引领、一课多研实践观摩活动、专题活动交流等形式进行教研。在有效的互动教研过程中帮助教师提高课堂教学专业能力。
教师的获得：
利用多元教研平台，改进教研方法，优化教研模式。我们在“研”字上展开，围绕:集体教学活动中如何有效实施追问,提高课堂教学质量”进行教研研讨。老师在实践中展开研究,我们的教师对追问有了进一步的认识, 教学活动过程中“追问”的有效性, “追问”的目的性提高了,教师在追问中对幼儿已有经验的了解提高了，对教学中哪些提问需要追问进行价值判断的能力发展了等。在这样的问题实践研讨过程中教师拥有了主动学习，积极参与的热情。形成了良好的互动研讨氛围，而这种研讨氛围促进了教师的专业能力。
不足之处的表现：
教师往往只关注预设的集体活动中的追问，对在教学活动中幼儿已有的经验，新获得的信息和幼儿出现的各种行为现象缺乏思考解读，教师缺少回应提升跟进的具体教育方法和策略。
问题一:当幼儿无人回答，或回答错误时，教师经常无言以对，或者教师的回应语言太抽象，游离幼儿生活经验，回应的话幼儿听不懂。
问题二:幼儿的回答很好,教师没有及时有效回应提升,有时教师的.回应提升缺乏条理性.逻辑性.
原因分析：教师自身的专业能力还不是很强，对于教学活动关键性的环节内容预设的不够具体，对教学中的重点与难点思考不够全面，对于需要回应提升的内容考虑不够充分，因此在实际的教学活动中不能正确、及时、全面的回应，教师不能有效的帮助幼儿将已有的经验和新的信息进行有效的回应、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的能力。通过教研帮助教师提高有效回应提升的能力.
二、教研目标：
学习、理解内化优质集体教学活动的价值，提高教师有效回应提升的能力。
三、 教研形式
（一）正式教研和非正式教研相结合。开展“菜单式”理念学习和指导培训，提倡班与班、年级与年级之间的学习、观摩沙龙。
（二）自学与小组互动学习研讨相结合。提倡大家带着问题和思考，积极参与教研活动，增强教研活动的有效性和互动性。调动教师学习的自主性。
（三）请进来与走出去相结合。拓宽视野，增加信息量，专家引领在比较高的层面上得到提高。
（四）理论与实践教研相结合。多实践，开展“一课三研”活动，使教师理念向行为转变。
（五）分享交流与多媒体相结合。教师互动学习交流，经验共享，群体发展提高教师的实践、反思、调整能力。
四、活动安排
时间 活动形式 活动要求 负责人
第1周 交流讨论
1、交流上学期教研活动的收获和不足，讨论、修改本学期大教研活动的计划
2、自学《纲要》和《课程指南》
讨论:本学期的教研活动形式,内容适宜吗?
思考：集体教学活动中有效回应提升你存在的问提是什么？有效回应提升对幼儿的发展有什么意义？（收集资料自学） xx
第3周 理论习学 学习“集体教学活动中教师有效回应的作用”
讨论：集体教学中教师的回应对幼儿的发展有什么意义？
思考:教师有效回应提升的方法有哪些?
(每人收集一份资料,介绍一种方法) xx
第5周 讲座研讨
专家引领 互动研讨:”教师课堂有效回应的方法"
专家互动：教师有效的回应的方法有哪些？
思考:当幼儿的回答与教师的提问毫无关系时，教师这样回应？
你在教学活动中对有效回应有哪些思考?（你的好方法介绍） xx
第7周 理论学习 学习“教学活动中有效回应的几点思考”
讨论：教师怎样有针对性对幼儿的回答进行回应提升？
思考:当幼儿的回答讲个没完时，没有条理时，老师听得一头雾水时怎样回应？
教师如何对幼儿已有经验进行有效回应提升?
第9周 实践研讨
现场观摩 教学案例（园内骨干教师交流）大班
研讨：案例中有哪些有效地回应提升方法？
思考：当幼儿的回到准确时，教师怎样回应？
我教学中有效回应提升方法与作用的一个案例 xx
郭晓燕
第11周 实践研讨
教学案例（园内骨干教师交流）中班
研讨：你觉得案例中有哪些有效地回应提升,作用是什么？
思考：我教学中有效回应提升方法与作用的一个案例介绍 xx
季菊
第13周 案例讨论
市特级教师的教学活动案例（录像）
研讨：教学活动中教师有效回应提升的价值体现在哪里？
思考：教研活动给我带来的帮助和启示 xx
第15周 实践研讨
教学案例：（园内骨干教师）小班
研讨：你觉得案例的回应提升是否适宜？,作用是什么？
思考：在集体教学中要效回应提升之前教师应做些什么？
xx
季菊
第17周 实践研讨 每个级组选一名教师进行互动实践交流
研讨：在集体教学活动的有效回应提升各提出一个亮点、一条不足和一条建议 xx
托、小、中、大
第19周 专题交流（多媒体
） 交流主题：
1、 集体教学活动有效回应提升的策略、方法及体会
2、 对生活活动支持性环境创设的实践与思考 xx
全体
教师
调整
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