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心理咨询医生工作计划
时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的心理咨询医生工作计划，希望对大家有所帮助。
心理咨询医生工作计划1
在青春期，学生精力充沛，是情绪最不成熟的时候。很多时候，如果他们不小心，他们会掉进深渊。很多时候，我会在讲座中发表学生心理咨询演讲。以下是我的工作计划：
一、指导思想
根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，继续认真开展各种心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断改变教师的教学理念，改进教育教学方法，改进校长方法，提高德育工作的针对性、学科和有效性，为学校实施素质教育创造良好的心理氛围。
二、主要工作目标
1、坚持以人为本。根据学生的心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进身心全面和谐发展。
2、立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分发挥潜能，培养乐观向上的心理素质，促进人格健康发展。
4、对少数有心理问题或心理障碍的学生进行科学有效的心理咨询和指导，尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，提高自我教育能力。
三、具体工作
1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师的事，而是所有学校教育工作者的事。因此，学校建立了以心理健康教师为主、班主任为辅、以其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是心理健康教育的有力支撑。今年，继续组织教师参加心理健康教师资格认证。同时，及时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任心理健康水平。心理健康教师收集整理学生心理健康状况，定期以板报、广播等形式指导全校学生心理健康。
2、全力推进心理健康教育。要更新观念，高度清醒地认识到，心理健康教育是提高学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕和谐、阳光、幸福、健康的主题开展一系列活动。进一步加强问题学生的配对教育制度，落实教育措施，建立配对教育档案。
3、加强制度建设。将心理健康教育课程纳入教育教学计划；定期开展心理健康教育交流讨论；将心理健康教育课程纳入学校教育德育年度考核，开展心理健康教育课程评价活动；设立在线心理咨询室，为学生提供咨询指导，设置心理邮箱，组织全体教师参与心理健康教育。
四、学校心理健康教育的方式
(1)集体辅导。班主任利使用心理健康课程，根据课程的实际情况进行心理健康教育，为学生提供全面的帮助，主要是为了营造良好的'集体氛围和良好的集体行为，激发群体向上的精神。此外，每月一次，心理咨询教师将在国旗下发表集体心理健康咨询。
(2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布局既满足了心理咨询的要求，又考虑了儿童的审美特一进门就喜欢。心理咨询室每周二至周五中午12:30~13:10、下午14:40~15:40开放，心理咨询老师负责学生个人或小组的咨询。心理咨询室内外设有心理咨询邮箱，让个别学生羞于说话，可以写信咨询。
（3）案例教育。以智力优秀学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生为案例对象，以我知道或不知道的方式进行研究。跟踪研究和合作。
（4）博客互动。在我们的网站上，心理咨询老师建立了自己的博客，并在博客中开设了另一个心理主题。欢迎学生、教师、家长等咨询。这种形式的引入可以架起心理互动的桥梁，扩大心理咨询的对象、时间和空间，更加方便和互动，具有一定的有效性。
五、指导家庭进行心理健康教育
学校实施小学生心理健康教育是不够的。更重要的是，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭是学生的来源和归属，小学生心理健康最终应该归结为此。因此，学校和家长应共同重视小学生的心理健康教育。我们利用家长学校、家长开放日等方式，不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
总之，我们工作的最终目标是重视小学生的自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生的心理健康教育，促进全体学生的健康发展。
心理咨询医生工作计划2
本学期接受学校心理健康教育，完善学校心理健康教育组织和工作机制，以学校工作计划、德育计划为指导，认真落实教育部关于加强中小学心理健康教育的意见，通过各种形式对不同年龄段的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件，帮助和鼓励学生健康成长。
一、指导思想
提高学生的心理素质和心理健康水平是教育改革的重要内涵。国家教育委员会新制定的中小学道德教育大纲明确将心理健康教育作为中小学道德教育的重要组成部分。因此，有必要通过各种方式对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，提高个性，提高承受挫折和适应环境的能力。
二、具体目标
注重学生心理咨询，做好学生心理咨询，做好案例咨询和登记。
重视心理咨询室的日常建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步做好全校的宣传、启动、普及和教育工作。
重视学生心理团体的辅导。
不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
做好家长心理健康知识讲座。
充分利用团队将加强对学生的心理健康教育。（每学期至少开设两个以心理健康为内容的主题团队会议）
三、内容要求
1、学习心理和智力发展指导。
帮助学生了解自己，了解自己的潜能，激发学习信心。
引导学生形成强烈持久的学习动机。
引导学生养成良好的学习习惯。
学习策略的指导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
特殊时期的学习心理调整。比如比赛前夕，入学考试前夕。
2、情感教育。
了解情绪的丰富多样性和易变性。学会了解自己和他人的情绪。
掌握适当的控制、表达和发泄情绪的方法和合理方法。
学会保持积极心态的方法。
3、教育意志坚强，承受挫折。
培养毅力和毅力。
培养学生果断做事的好习惯。
培养学生良好的自控能力。
引导学生正确应对挫折与困难。
4、自我意识、人际交往和性教育。
学会正确认识自己，接受自己，尊重自己，相信自己。
学会与同学、老师、家长进行正常的人际交往。
正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，保持正确的沟通心态。
5、人格培养教育。
引导学生树立发展健全人格的愿望和动机。
注重学生的自我人格培养教育。
重点辅导有人格障碍的学生。
四、学校心理健康教育的途径
（1）心理课辅导。每个月的最后一周，班主任根据班级的具体情况，利用班会课开展心理活动课。
（2）心理咨询室。逐步开放精神家园，接受学生个人或小组的咨询。逐步实现心理咨询室专职教师、固定开放时间、固定场所。
（3）做好精神邮箱，让个别学生羞于说话，可以通过写信与学校心理教师沟通，预约咨询，一般问题由心理教师到校长回复，特别由心理教师进行个人咨询。
（4）以点带面，利用学校宣传阵地。
各班板报、红领巾广播站是我校学生熟悉的宣传阵地。本学期将充分利用现有岗位宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室讲座，分析个别案例，回答一些常识性问题，让学生在学习和生活中随时保持正常心态。
（5）指导家庭进行心理健康教育。
学校实施小学生心理健康教育是不够的。更重要的是，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭是学生的来源和归属，小学生心理健康最终应该归结为此。因此，学校和家长应共同重视小学生的心理健康教育。我们利用家长会议等方式，不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
（6）指导小学生进行自我心理健康教育。
指导小学生学习简单有效的`自我心理健康教育方法：
1、学会放松。为了让小学生知道紧张是正常的心理反应，他们可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读和睡觉来调整和放松。
2、与人交谈。让小学生知道有问题学会寻求帮助，在学校可以与老师、心理咨询老师交谈；在家里可以与长辈、亲友交谈；在社会上也可以有心理咨询电话等对象。你可以随时与人交谈，学会与人交谈一辈子。
3、学会写日记或每周记录。小学生应该学会用笔与自己交谈，用文字描述自己的精神轨迹，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长应尊重孩子的隐私，并允许他们公开日记。小学生不必太担心他们内心的秘密被别人知道，而是学会冷静地对待人和自己。
本着成长比成就更重要，成人比成功更重要的理念，我们所有的教育工作者都致力于小学生的自我心理健康教育，利用所有资源开展小学生的心理健康教育，促进所有学生的健康发展，护送儿童的心理健康是我们的目标。
心理咨询医生工作计划3
作为一名心理咨询医生，时常会收到学校的邀请来给同学们进行一个心理疏导的演讲，每一次的工作我都会做一个详细的计划。
一、培训工作
1、专业理论培训：
（1）邀请省内外专家做培训讲座；组织成员学习心理辅导专业领域前沿成果。
（2）继续开展"好书漂流"活动，研读心理教育类论著，本并做好读书笔记，组织专门的读书交流活动。
2、继续进行心理健康教育课程操作培训：通过课堂、活动的.观摩、研讨、示范等，提高工作室成员的课堂活动设计与操作能力。
3、心理咨询或个别心理辅导技能培训：通过个案分析研讨、模拟操作、过程演示、工作督导等方式，使工作室成员具体有效的指导或训练。
4、教科研工作能力培训：通过课题研究培训，让工作室成员能更好地进行课题研究与管理，获取研究经验，提高写作能力，积累科研成果。
5、组织成员参加省内外专业学术研讨和参观考察活动，以开阔视野，取长补短。
二、在推进或普及心理健康教育工作方面，本工作室将重点做好以下工作
1、组织开展全市性的心理健康教育论坛活动。
2、设计、开展中小学生心理健康教育特色活动，并吸引更多学校参与或组织观摩、交流。
3、通过课堂评优活动吸引更多热心教师参与心理健康教育工作。
4、参与相关部门的教师心理培训工作，积极参与心理教育环境的营造。
5、参与、协助教育主管部门做好"中小学心理健康合格学校"评估工作，为强力推进我市心理健康教育出力。
三、加强心理健康教育课题研究工作
20xx年上半年，成员完成自我和自我成长研究报告，并对自己的研究项目或课题做深入研究（工作室将在8月份组织集体研究活动）。
着力开始高中生心理健康教育课程的研发工作，力争本年内出成果。
布置论文撰写任务，通过评议帮助成员提高论文质量要求，争取有更多的成员在省级以上刊物发表论文。
四、20xx年拟开展的特色活动
1、开展富有实效、新颖而有吸引力的"心理辅导个案研讨"活动和"心理助人者沙龙"活动，让更多的教师参与并在心理教育、咨询或学生教育方面有收获。
2、每个成员选择家庭或学校教育的热点专题，通过研究形成一个特色讲座并达到能熟练演讲，争取在年初将讲座菜单发布到网上，并无偿为需要的学校提供讲座服务。
3、"送服务到学校"活动：组织团队到相关学校开展现场咨询、家长培训、学生心理团体辅导等活动。
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