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幼儿园学期教研计划

时间：2024-05-22 13:47:46 教研我要投稿

幼儿园学期教研计划15篇[优选]

　　时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的幼儿园学期教研计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园学期教研计划15篇[优选]

幼儿园学期教研计划1

　　本人是小班的配班教师，我所带的课程是、逻辑狗、语言、社会、科学、数学、美术、音乐

　　一、语言

　　（一）能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。

　　（二）能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。

　　（三）能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中，会运用较多的名词、动词、形容词，理解并运用常用的副词、连接词、重叠词、反义词等。

　　（四）会看多幅图片和情境表演，在观察理解的基础上，学习掌握图片和表演情节的过渡，并讲述整套图片和情境表演的内容。能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。

　　（五）能正确理解文学作品的内容，欣赏作品的语言，感受作品中语言的丰富和优美，会用语言、动作、表情表示对作品的理解。会独立背诵诗歌，较完整地复述故事，在教师指导下会进行故事表演。

　　（六）会独立地翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。

　　（七）关心周围生活中常见的标记并理解其含义。

　　（八）喜欢在集体中说普通话，发音清楚，声调较准确。

　　二、社会

　　（一）能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

　　（二）了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作：学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。

　　（三）关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日生活常规。

　　（四）学习大胆地表达自己的愿望和意见；愿意承担力所能及的自我服务的劳动。

　　（五）初步形成诚实、助人等良好品行。

　　（六）爱父母长辈、老师、同伴并能尊重他们的劳动成果，爱集体、爱家乡。

　　三、科学

　　（一）能主动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界中的事物。

　　（二）会照料自然角的动植物，关心爱护动物和周围的自然环境。

　　（三）了解不同环境中个别动、植物的外形特征和生活习性。

　　（四）积累周围环境中自然物或明显的自然现象与人们关系的具体经验。

　　（五）了解周围生活中科技产品及其与人们的.关系，能正确安全地使用简单工具做小实验和小制作。

　　（六）学会运用多种感官感知事物的主要特征，具有观察、比较和思考的能力，并会按照一定（指定、自定）的标准对物体进行简单的分类。

　　（七）会用多种方式表达自己的发现，并与成人、同伴交流探索的过程与结果。

　　四、数学

　　（一）能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。

　　（二）会按物体的两个特征（形状、颜色）进行分类：尝试按自己确定的标准对一组物体进行分类。

　　（三）学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排序。

　　（四）感知和体验10以内的数量，学习不受外部因素的干扰，正确判断10以内的数量。初步体验等量关系和相邻两数的数差关系。

　　（五）认识1-----10的数字，理解其实际意义，会用数字表示物体的数量。

　　（六）认识长方形、梯形，知道其明显的外形特征。学习将长方形变换、组合，初步感知形状的守恒。

　　五、音乐

　　（一）喜欢参加音乐活动，有较好的听音乐、看表演的习惯。体验与同伴共同参与音乐活动过程的快乐。

　　（二）能用自然好听的声音，用不同的速度、力度较有表情地唱歌。初步唱准确2/4拍、3/4拍歌曲，吐字清楚，能跟着歌曲的前奏整齐地开始和结束。喜欢自己唱歌和在集体面前唱歌，并注意使自己的歌声与集体相一致。在教师的启发下，根据歌曲的内容编歌表演，学习为熟悉、工整的歌曲续编、改编部分歌词。

　　（三）按音乐的节拍和变化，做简单的上下肢结合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，随音乐速度、力度的变化变换动作。在联想的基础上学习运用已经掌握的动作和知识经验，改编舞蹈部分动作和做象征性动作。

　　（四）学习并掌握木鱼、铃鼓、沙球等乐器的演奏方法，学习根据音乐的性质、曲式结构和乐器的音色，选择相应的节奏型和乐器为音乐伴奏。能集中注意力看指挥。养成良好的取、放、换乐器的习惯。

　　（五）能从音乐中初步听辩比较明显的高、低、快、慢、强、弱、音色的变化。感知和体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质，在感受中能产生一定的想像，联想并有积极的外部表现。

　　六、美术

　　（一）喜欢参加美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。

　　（二）学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征，能围绕主体安排画面，确定和处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有一定的独创性。

　　（三）认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积涂色。

　　（四）能正确使用多种手工工具和材料。喜欢用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘、接等泥塑手法进行简单的造型。

　　（五）初步理解和感受作品主体形象的造型美、色彩美，并学习讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。

　　（六）参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。

　　七、逻辑狗

　　对图片内容感兴趣，能够辨别交织，重叠的线条与形状。能辨别六种不同的颜色，喜欢涂色能排除颜色和形状的干扰，按照轮廓匹配相同的图案与形状相连，能按物体大小排序，把画面与整体相比较，能够有条理的观察画面，发现异同，能通过拼图游戏，把整体与局部的关系能简单事物几何图形指认，能手眼协调的走通迷宫。

　　能够通过形状，颜色与方位区别画面的异同，能够通过物品正面特征推断出背面，能够通过不同的摆放位置辨别出相同形状，能根据积木原有的排列规律推测到搭建下一组所需的积木，辨别六种颜色，进行颜色匹配，能依据轮廓辨别出图形，能够通过花瓣和蝴蝶斑点的总数与部分之间的关系得到答案。能对组合图形进行拆分，能够按照大小比例对画面进行匹配通过材料与成品的比对得出答案。

　　通过观察画面丰富对衣物和床上用品的认识搭配出成套物品，通过观察颜色，图案维度组合出完整的水杯，通过找隐藏玩具，能从局部推断出整体，能够从数量，或颜色，图案两个维度推断出相同画面，能运用概括事物共同属性的方法进行归类，依据已有的生活经验对事物惊醒推理。能辨别六种不同的颜色，进行颜色匹配，能通过人物正面特征推断出背面，通过物品的空间位置摆放找出画面，对梦境产生好奇。

幼儿园学期教研计划2

　　一、指导思想。

　　根据园务工作计划的要求以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。本学期针对迎接综合考评及创建，教研的工作主要有以下几点：

　　二、加强理论学习，提高教师理论水平。

　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

　　1、积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　2、进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

　　3、树立课程游戏化理念。

　　三、注重业务培养，提高保教质量。

　　1、本学期我们将实行新的保教常规制度，进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向学生一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重学生的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。

　　2、根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期每月28日上交各类六认真资料（反思、观察记录、外出学习记录等）以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。

　　四、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。

　　1、研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能够为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

　　（1）分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、《指南》解读、等主题教育活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　（2）集中研讨。扎实推进“周三教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的'方法帮助新教师快速成长。

　　2、环境创设要为教育教学服务。区域环境按照学生发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。

　　3、不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在学生在一日活动中，教师认真组织学生深入观察学生一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进学生的学习和发展。

　　五、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

　　1、开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。本学期计划召开家长委员会会议一次；设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班每周一次更新家长园地内容，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

　　2、继续发动家长为学生自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励学生积极参与，培养学生参加体育活动的兴趣。

　　六、具体活动安排。

　　三月份：

　　1、做好开学的各项准备工作，确保幼儿园各项工作有序开展。

　　2、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务，完成各类工作计划。

　　3、更换早操音乐，各班调整编排律动、操节动作。

　　4、各班半日活动调研。

　　5、业务学习：综合考评细则、幼儿园一日活动常规。

　　6、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨，规范备课格式。

　　7、围绕“三八节”主题，各班组织庆三八活动。

　　8、组织早操比赛。

　　9、组织研磨综合考评教学活动的研磨。

　　10、园行政随堂听课。

　　11、幼儿园大环境创设、丰富资料，为综合考评做准备。

　　12、第一次六认真检查。

　　四月份：

　　1、各年级组集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨。

　　2、开展学习性区域活动研磨。

　　3、做好综合考评教学活动的研磨工作。

　　4、业务学习：课程游戏化。

　　5、大班幼小衔接系列活动。

　　6、完成综合考评资料修改、归档，迎接市教育局综合考评。

　　7、园行政随堂听课。

　　8、第二次六认真检查。

　　五月份：

　　1、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。

　　2、业务学习：深入学习《指南精神》。

　　3、各班学习性区域游戏环境创设评比。

　　4、市教师基本功竞赛。

　　5、青年教师评优课。

　　6、轻器械操比赛。

　　7、幼小衔接系列活动。

　　8、大班家长专题讲座。

　　9、组织研讨六一节。

　　10、积极准备青年教师一二三考核工作，并上交材料。

　　11、园行政随堂听课。

　　12、第三次六认真检查。

　　六、七月份：

　　1、组织园内特色成果展示——学生水墨画画展。

　　2、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。

　　3、庆祝六一活动。

　　4、园行政随堂听课。

　　5、幼小衔接系列活动、大班毕业典礼。

　　6、做好学期末复习工作，并进行期末测评。

　　7、教师综合素质大赛。

　　8、做好学期末各项工作总结，并检查归档。

幼儿园学期教研计划3

　　一、情况分析

　　1、发展优势

　　（1）师资情况：大班组共有3个班级，6名教师，均为本科学历，均在上学年同一教研组(大一班调整1位男教师)。在经过了三个学期大家共同的研究磨合，发现本团队充满热情，有活力。有经验的老师有自己的想法和思考，在研讨中也能提出自己的观点，因此组内研究氛围较浓。

　　（2）专题研究：通过组内成员的共同研讨，上学期对《角色游戏中研发和组织渗透性艺术教育内容的实践研究》进行了研究。在研究过程中，教师对角色游戏的目标制定、过程指导以及材料的投放与调整进行了系统的研究。使教师明确了角色游戏的概念与意义，并集中研讨了如何在角色游戏中渗透美术、音乐的元素。在幼儿游戏中的交往也做了初步的研究经过研究，让我们还给孩子们真正的本体游戏，让孩子在美的环境中、愉悦的氛围中体验游戏的快乐，感受生活中的美。

　　（3）组员互相熟悉：经过了三个学期的互相磨合，大家的脾气秉性互相已基本清楚，在沟通上不会存在误会，也都能够积极完成份内工作。

　　（4）新鲜血液焕发新活力：本学期我们大班组调整了一位原大一班男性教师，这给组内带来了不一样的思维方式与做事方法，为我们女性教师开拓了思路，相信也会在教研活动中碰撞出新的火花。

　　2、发展弱势

　　（1）、组室管理：虽然教师对待问题都能做到积极思考，但是部分教师发言的积极性、参与性不够。

　　分析：

　　ａ、受性格内向、教学经验等限制，不敢积极地提出自己的看法。

　　ｂ、成熟期教师没有起到带头作用。

　　ｃ、组长组室建设和管理的能力还不强，总结提升能力还需加强。

　　（2）专题研究情况：专题研究的切入点以及研究的方向性有可能把握不足。

　　A. 分析：教师对艺术二字的理解不深，研究范围目前局限在音乐领域与美术领域，逐渐辐射到四大板块。

　　B. 分析：新研究专题“中班区域运动中渗透性艺术教育实践研究”没有可参照的方法与案例，可借鉴的前期经验与先关资料少，使教师没有方向。

　　二、指导思想

　　以幼儿园园务工作计划为指导，围绕园务工作计划中提出的以“渗透性艺术教育实践研究”、转变教师观念，促进课堂教学能力提升的工作追求，以业务工作计划为准绳，关注新教材，结合幼儿园艺术教育特色项目，关注教师课程实施能力，提升教师课堂教学质量，促进幼儿的全面发展。

　　三、工作目标

　　1、加强教研组管理，以“新教材解读、创新使用”为手段，以多样化的教研形式为动力，不断激活教研智慧，进一步提升教研组的研究实力。

　　2、开展大班年龄段《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》》

　　四、主要任务与措施

　　(一)、重点研究

　　专题研究：“《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》”

　　措施:

　　1、业务大组引领，每2周开展一次教研活动：组织本组教师开展理论学习、资料收集、实践研讨、案例分析、经验分享等。

　　2、已一研多磨的形式开展理时间研究活动，围绕本组问题和大教研培训内容中的具体方法进行跟进性研讨实践，注重方案研讨、案例分析及实践反思。

　　3、集体研讨学习大班幼儿运动的特点以及那些运动中可以融合队列等方面的内容。

　　4、依据艺术教育特点在队形变化中要注意哪些要素，怎么渗透艺术内容？

　　内容

　　时间重点研究问题研究思考点主要形式资源设计负责人

　　9月《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》》（一）分析大班幼儿运动特点与运动能力发展现状？

　　理论学习

　　整理提炼·文献资料

　　·网上收集

　　·信息互递

　　10月《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》（二）探讨运动中哪些活动可以进行队形变化？（热身运动、早操律动、集体舞）大班幼儿适合哪些队形？案例交流

　　整理提炼·资料搜集

　　·互动研讨

　　·园领导指导

　　·教研组跟进

　　11月

　　《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》》（三）依据艺术教育特点在队形变化中要注意哪些要素，怎么渗透艺术内容？

　　早操队形变化有哪些方法？实践观摩

　　互动评析与改进·实践活动

　　·头脑风暴

　　·园领导指导

　　·班级跟进

　　12、1月《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》（四）1、队形变化怎样才能即方便又快速完成队形的变化？（探讨队形变化的规则）

　　2、专题小结1、实践观摩

　　2、互动评析与改进

　　3、专题交流·组内成员经验提升

　　主要策略：

　　◇ 以集中研讨与分散研讨的形式解读本学期的专题研究计划，并让教师明确本学期教研组的专题研究的重点，共同开展教研组研讨活动。

　　◇ 通过理论学习，共同备课、实践观摩研讨等形式，对《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》的概念、实施《在运动中开展队列艺术教育内容的实践研究》的注意点等进行研究。

　　◇ 以集体备课——实践——研讨调整——再实践的方式，开展实践活动，鼓励组内新教师积极承担教研实践活动，提高课堂实践能力。

　　◇ 认真学习大组教研中有关的理论学习与实践探讨，并将大组教研的学习经验在教研组研究中有效运用。

　　◇ 通过理论学习和队列成果展示等过程，对《在运动中开展队列艺术教育内容的'实践研究》进行初步经验梳理，并进行文本汇总。

　　◇ 通过正副园长引领，对专题研究的方向性、具体实施措施等进行把关，并提出实施建议，确保研究的顺利进行。

　　（二）、日常研究

　　开展大班幼儿发展评价指标研究。

　　进一步明确“课程目标、培养目标与幼儿发展评价” 之间的呼应关系，并在班级课程实施计划的制定与实施中有效落实。整理制定大班年龄段主题课程评价与做好反馈分析。

　　措施：

　　1、学习《指南》、理清每月目标、主题目标、教学点、艺术教育目标之间的关系，制定幼儿每月发展目标。

　　2、开展大班主题内容的研讨，规范一日活动内容

　　3、有效开展“玩中学”，研讨教具的玩法与注意事项。

　　措施：

　　1、集体研讨主题内容，确定各领域活动内容。

　　2、集体制定周日计划，明确走班活动内容。

　　3、集体制定班级艺术活动内容。

　　（三）日常工作

　　（1）、课程执行力

　　◇ 每月听课评课活动与跟进的实践活动相结合，重点检查组员对集体活动班级跟进的实施情况，并将班级跟进实践的情况向组员进行反馈。

　　◇ 注重资料的积累，对教师的案头资料、观察记录等定期查阅，以优点与建议的方式向教师反馈，并指导改进建议，促教师计划制订能力提高。

　　◇ 及时积累过程性资料，特别是音像资料，充实园本资源库。

　　◇ 注重将队列艺术渗透在运动中。

　　◇ 关注教师日常课程实施的细节与问题，加强有针对性的指导。

　　（2）、加强日常保教质量的考核与管理。

　　在“幼儿发展”自评板块中，从主题基本价值出发，深层分析班级幼儿主题经验的积累情况。

　　◇ 利用教研活动会前10分钟的分享交流，以预约发言的方式鼓励教师们将自己的经验介绍给大家，特别是较内向的教师事先做好充分准备，不断增强自信。

　　◇ 组织组员共议下月的重点监控内容，提出积极的想法。

　　（3）、组室管理

　　◇ 在平时的教研活动中，积极鼓励组员特别是新教师先发言，让老教师“退后”，给新教师更多的机会。

　　◇ 面对不同水平的教师也要不同对待，如对自信不足、少言寡语的教师提些简单的问题，对资历较深的成熟型教师提些挑战性，激发思考的问题。

　　◇ 鼓励教师们关注一日活动各环节，提高自己的教育教学能力。

　　◇ 利用组内中心组成员以及外出学习教师的资源，定期将所学内容向大家反馈，帮助组员梳理优秀经验、开拓了思路，促进组员有效地去实践、研究。

　　◇ 尝试开展“今天我主持”活动激活教研智慧。

　　指导教研助理开展日常性教研活动，并做好过程性资料积累。（教研组大活动、律动编排学习等）。

幼儿园学期教研计划4

　　一、指导思想：

　　以《纲要》为依据，以区教研工作会议精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，扎扎实实地抓好教育教学工作，分层次对教师进行培训，提高组织活动和教学能力，使每一位教师的教育教学水平，提升幼儿园整体实力。

　　二、工作重点

　　1、开展园本教研― “主题背景下的创造性游戏”，有针对性的开展研讨，引领老师们思考如何在主题教育的背景下开展创造性游戏活动，使创造性游戏体现出一定的特色。

　　2、继续深入开展主题教育活动，抓好幼儿一日常规教学，有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。

　　3、组织园内各项竞赛评比活动，积极参加市、区级基本功比赛和公开课活动。

　　三、工作目标与措施

　　（一）依托主题教育，开展园本教研。

　　1、合理选择主题，优化创造性游戏。

　　本学期将尝试如何将创造性游戏与主题活动整合，让创造性游戏成为幼儿开展主题活动的延伸，并与主题活动有机结合，不断生发出新的游戏内容，在一个互动过程中促进每个幼儿积极、主动、富有创造性地发展。让幼儿将主题活动的内容在创造性游戏中以想象、创造等形式表现出来。希望能让创造性游戏与主题活动的整合来真正发挥游戏在幼儿园教育教学活动中的教育作用，探索主题活动与游戏的内在联系，找到游戏与主题活动的最佳结合点，达到游戏与幼儿园课程的整合，以促进每位幼儿在原有的水平上得到提高。

　　2、开展研讨活动，优化教学策略。

　　本学期定期开展园本沙龙活动，充分发挥年级组的作用，每两个月一次以年级组为单位，有组织、有计划地召开教学沙龙活动，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习，以此来提高老师们的教学水平。

　　（二）加强师资队伍建设，提升教师的专业素质

　　1、加强理论学习，打好专业基础。

　　老师们要利用业余时间继续认真学习《纲要》及各学科的领域目标，用《纲要》精神指导解决工作实践中存在的问题，明确教育教学的支撑点，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验，将工作中的实践经验上升为理论，积极撰写论文参加投稿和区、市级的论文比赛。在日常教学中通过每周的检查反馈，引导大家要注重过程性评价，做好平日活动记录与反思，并将反思的经验重新用于实践中不断得到检验，以达到适宜于幼儿的发展需要。要求每月认真完成教养笔记、读书笔记、针对部分幼儿写出个案分析、教育案例，加强反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。要求40岁以下的教师每周教学反思不少于3次，30岁以下的教师每天都写出活动反思，同时鼓励青年教师在教学实践中要虚心主动的向有经验的老师学习，不断提高教学水平。

　　2、加强基本功训练，提高教育教学质量。

　　注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到课前准备再到课后反思，努力提高教学的有效性。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：

　　（1）观摩优秀教育活动，提供机会实行“走出去，请进来”的学习方法，观摩一些市、区的优秀教育教学活动，吸收新经验，取长补短。要求每位教师每学期听课不少于12节，并及时写好听课后的评析。并利用教研活动的时间请外出听课的老师向大家介绍一些优秀的教学活动。

　　（2）教研课评优

　　本学期教研课将围绕数学领域和电子白板课领域来开展园本教研课，一方面是促进老师们深入备课，互研互学、学习电子白板的制作方式，努力提高自身的素质，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。

　　以此来提高教师对数学活动和电子白板的组织能力和对教材的驾御能力，帮助教师掌握多种教育手段，提高教学活动的有效性。

　　（三）加强教研管理，丰富教研活动形式

　　1、教学沙龙活动

　　沙龙活动要紧紧围绕教学活动及班级管理方面问题的.产生――如何解决问题――反思活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化，每两个月进行一次，每次有一个主题，开展畅谈活动，提高教师将新理论和经验相结合的能力，提高教师们的口才和胆量，同时借助个案不断更新教育观念。

　　2、教研日活动

　　为使全园教师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，本学期将采取每周三为“教研日”活动，深入班级对教师的日常教学工作进行检查。对检查的结果要及时给予反馈，并且给出综合性的评价，让教师及时了解自己的工作情况，改进自己的工作。从而更好地提高工作质量。

　　3、竞赛评比、观摩活动

　　本学期将开展形式多样的业务练兵活动，提高教师的教学业务水平和班级管理能力，通过各种检查评比活动来提高保教质量。积极参加区基本功比赛活动；参加区数学中心组活动并提供现场；同时园内的自然角、创游区域、班级主题环境的等观摩活动也将如期开展。

　　4、加强日常教学检查，规范六认真考核

　　教师要明确幼儿在园一日生活中的各项活动都是幼儿园的课程，不断扩充丰富幼儿园课程的内容，幼儿园的每一位教师都要以明锐的视角、开放的心态、灵活的方式，让孩子们在建构式课程中健康成长。本学期将对幼儿一日生活的各个环节及教师的工作常规教学指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。

　　本学期继续加强对各类教学工作的检查，规定每周三为计划制定、备课情况抽查日，每月25日为幼儿联系册检查日，30日为每月工作考核日。

　　5、备课组活动

　　备课组活动的开展，发挥了教师们的主体性和集体的优势，提高了活动方案的科学性、可行性，确保了教学质量，使参赛老师获得了好成绩，本学期将继续开展备课组活动，为区督导、数学中心组活动进行集体备课，群策群力，再创佳绩。

　　6、青年教师集体备课日活动

　　为了让青年教师们在制定周计划、备课活动中有互相讨论的机会，本学期的每周二、每周五（上午9:45―10:45，下午1:30―2:30）为集体备课日，以此促进青年教师们能学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

　　（三）以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作

　　1、各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖、题材多样。

　　2、根据本班幼儿的实际情况，每月填写好家园联系册，召开新学期家长会，

　　3、以家校路路通，电话联系、家访等多种形式认真完成家访活动，要求有记录，写清楚时间、地点、人物、谈话内容，增强家长对自己孩子情况的掌握和对幼儿园工作的了解。

　　4、为了使家长能够更全面的了解幼儿在园情况，本学期将继续开展家长半日观摩活动，让家长们走进幼儿园，了解幼儿园。

　　5、继续发动家长为孩子自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励孩子积极参与，培养幼儿参与体育活动的兴趣。

　　6、利用幼儿园的网站，要及时更换最新班级信息，定期检查，使之成为家园互动的又一有效窗口。做好对外宣传，及时发布幼儿园新闻和班级新闻。

　　四、工作安排：

　　2月份：

　　1、稳定幼儿情绪，优化幼儿一日活动

　　2、学习教材、分析教材分年级组进行教学进度、班级工作计划的制定

　　3、开展各活动区域、创设并开展创游活动

　　4、园本学习活动：主题教育与游戏

　　5、启动教研日活动（评优课）

　　3月份

　　1、自然角观摩

　　2、教学沙龙――中大班级组

　　4月份：

　　1、主题背景下的创游观摩活动

　　2、区教育督导

　　3、园内基本功竞赛

　　5月份：

　　1、教学沙龙――小托班级组

　　6、区数学中心组活动（大儒现场）

　　6月份：

　　1、班级主题环境评优

　　2、素质教育测试情况分析

幼儿园学期教研计划5

　　一．指导思想

　　根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

　　二．加强理论学习，提高教师理论水平

　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体

　　1．积极借阅幼教刊物，学习新的.教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　2．进一步学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

　　三．注重业务培养，提高保教质量

　　1．本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

　　按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。

　　2．根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。定期上交（反思、安全教育活动方案、观察记录、外出观察记录等）。

　　四．扎实开展教研活动。

　　1．研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

　　（1）教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、结构游戏、《指南》解读、《幼儿园保育教育活动常规》等主题教育活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　（2）集中研讨。扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

　　2．环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。

　　3．不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。

　　五．以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作

　　1．开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次；向家长开放半日活动一次；设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

　　2．继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　　3．本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务

　　具体工作安排：

　　九月份：

　　1、做好迎新生共走；

　　2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练；

　　3、早操的编排和训练；

　　4、教学常规和幼儿一日常规检查；

　　5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育；

　　6、制定教研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。

十月份

　　1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育；

　　2、幼儿体操比赛；

　　3、组织家长学习甲流及手足口病预防知识；

　　4、家长开放日；

　　十一月份

　　1、继续开展公开课；

　　2、做好卫生保健工作；

　　3、常规工作抽查；

　　4、 “亲子活动”；

　　十二月份

　　1、庆元旦活动；

　　2、学期汇报课（家长开放日）；

　　3、研讨：如何写好幼儿评语；

　　一月份

　　1、拟定学期总结；

　　2、学期总结座谈会；

　　3、优秀班主任、教案、优质课评比

幼儿园学期教研计划6

　　一：情况分析：

　　我们托班教研组成员一共有5位，其中三位是新来的教师，有在园的工作经验，两位本园老教师。而我这位托班教研组长更谈不上什么经验了，只是乘这次机会，让自己多学一些工作上的知识。对于我们托班的教研组来说，我们的队伍是年轻的，虽然只有5位成员，但是力量是庞大的，我们要努力积极的去学习与实践，提高我们组的实力！

　　二：教研目标：

　　1、深刻领会《纲要》内容，将《纲要》精神融入到我们工作中。

　　2、进行和研究"如何做好孩子活动过程的观察记录"，真正做到促进孩子的发展，并有效地指导教师更好地开展个别化教育活动。

　　3．开展主题活动的研究和实践，通过孩子与环境的.互动，与同伴的互动，使孩子开心、开口、开窍，愉快地游戏。

　　4．做好孩子"托幼过渡期"的衔接，让孩子顺利地进入小班。

　　5．做好家长工作，让家长放心、满意，并能参与和支持我们共同做好孩子的教育工作。

　　三：内容与措施

　　1、教师之间互相沟通，互相观摩，营造一种学习的气氛。每一次活动都要有具体的内容，教师们都要积极参与，给予自己的意见和见意。

　　2、通过教学，教师们一起解决一些教学过程中遇到的问题；我们老师应该要抓住理论知识，实践专业技能，从而提高我们教师的专业素质。

　　3、定期与教师进行交流并学习心得，大家一起分享教学成果。教师要做好日常教育教学工作，认真做好记录与分析，要常常翻阅《纲要》，提高自己的专业素质。

　　具体内容安排：

　　开学稳定情绪工作·研究如何指定班级计划各班级预成主题分享与交流活动为了幼儿更加理解我国的传统节日举办一次月饼分享会为了让幼儿更接近大自然组织一次亲自游总结反思一学期的教育教学，推荐经典主题惊醒全园交流。

幼儿园学期教研计划7

　　本学期大班教研组共有六个班级，新学年开始，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，结合园务工作制定切实可行的教研工作计划，计划如下：

　　一、教研课题的制定

　　本学期我组将开展《幼儿区角游戏材料的投放》、《幼儿园音乐教学中图谱的有效运用与实践研究》、《幼儿园游戏课程的开发于实施研究》等课题的研究。我们将认真学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、结构游戏、角色游戏、折纸剪纸活动，开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还将注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的.心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们将改变旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴，在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

　　二、让教师成为教研活动的主人

　　教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我将采用轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。

　　首先,在每次教研活动的信息交流版块,要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告诉组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1--2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。针对新教材，在每次的教研活动中我们将新教材作为研讨的重点，活动前每位教师准备一课内容，活动时先将自己准备的内容向大家进行讲解，然后再组织大家进行讨论，确定最佳的方案。这样的信息交流形式不仅可以转变组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也可增强可操作性与实践意义。

　　其次, 在教研活动中采用 "多问、多议、多讲"的形式，经常开展专题讨论，如："教师是否参与幼儿的游戏活动"、"如何指导幼儿的游戏活动"、"在音乐教学中如何有效运用图谱"等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验，使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。

　　三、让实践活动更为生动

　　学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，体现《纲要》的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。其二，采用开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。大班幼儿有着浓厚的探索愿望，我们在生成探索型主题时就要关注孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如"美丽的春天"、"生活真奇妙"、"夏日总动员"等等，这些主题都是适合大班年龄阶段的孩子特点的。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发他们对探索世界的兴趣。

　　四、组织开展丰富的活动

　　配合园务工作开展庆"六一"文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，组织开展家长开放日活动。组织教师对幼儿进行素质展示工作等。

　　五、加强对新进教师的培养

　　本学期我们大班组有4位新入园的教师，为了更好地使他们成长起来，我组一些教学经验丰富的教师将为她们提供半日活动的研究与观摩活动、课堂教学观摩活动。同时，也为全组教师提供研究学习的机会。

　　六、让家长工作更显人性

　　新的教育观更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，详细介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平时我们将灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。

幼儿园学期教研计划8

　　一、上学期教研工作分析

　　1、优点

　　上学期我们对《怎样与教育目标相结合，让幼儿全面发展》的主题活动进行了深入的研究，在园领导的正确引导下和老师的共同努力下，取得了显著的效果。

　　随着教研活动的深入开展，提高了教师指导幼儿活动的能力。教研活动中老师通过不断的探讨和研究，解决了工作中的实际问题，如：材料的制作与指导幼儿活动的策略，大家通过不断的努力提高了自身的专业水平，保证了活动区的活动质量，对活动指导积累了信得经验。

　　2、不足

　　在对幼儿进行活动区指导时发现，幼儿能够自主选择材料，但兴趣不是很浓。活动区活动中只是简单的摆弄一些材料，不能细致的观察。如：科学区幼儿知识简单的观察动植物的生长过程与变化，不能连续去观察，不会单独做观察记录。

　　教研工作的目的

　　教师能依据不表投放适宜的科学区材料，更好的`提升材料的使用价值，促进幼儿发展。

　　二、研究目标与措施

　　（一）如何根据本年龄班的特点和教育目标，开展适宜的科学活动

　　学习科学领域的知识，制定并研讨科学区材料投放计划，为落实科学领域目标作充分的准备。

　　（二）如何根据活动内容和幼儿的需要投放适宜的材料。

　　1、利用自制科学区玩具介绍，完善老师们的自制玩教具创意，更好的落实科学领域目标。

　　2、通过区域活动材料投放观摩活动，指导教师合理创设科学区，并依据计划投放适宜的玩具材料，有效指导幼儿探究、发现、交流。

　　（三）如何指导幼儿在活动中探究、感受、体验获得相关的学习经验。

　　1、深入研究声、光、电方面的材料投放，通过集体研讨有效落实科学领域目标，达到促进幼儿大胆探究的目标。

　　2、通过在科学区指导幼儿使用新材料的教案设计和观摩活动，指导幼儿有效地与材料互动，并学会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　三、收集资料的项目和方式

　　科学区角材料的照片及说明。

　　四、具体教研工作安排

　　三月份

　　1、3月第二周：各组根据园教研计划制定本组的教研计划。

　　2、3月第四周：学习有《学前教育增刊》刘占兰的文章“探究发现式的科学教育策略”，明确科学活动的教育价值，研讨适合本班的科学活动内容。

　　四月份

　　1、4月第二周：学习科学活动的相关资料，研究根据本班活动开展情况和幼儿的需要投放适宜的互动材料。

　　2、4月第四周：交流本班活动开展情况和材料投放的好做法。

　　五月份

　　1、5月第二周：研讨在活动中如何指导幼儿探究、感受、体验获得学习经验。

　　2、5月第四周：交流在活动中指导幼儿探究、感受、体验获得学习经验的体验。

　　六月份

　　1、6月第二周：组织相互观摩对各班的科学区活动进行评价。

　　2、5月第四周：各班交流组织科学活动的经验，评出活动较好的班。

　　七月份

　　1、7月第一周：组织全员观摩。

　　2、7月第二周：教研组进行教研活动总结。

幼儿园学期教研计划9

　　一、指导思想

　　根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。

　　二、现状分析

　　上学期，我们认真总结了教研工作中的不足，通过了一系列教研活动，取得了一定进展，教师们对教研观有了新的认识。但仍存在着一些不足，比如教师教研主体性的.缺失、教研内容不系统、研究成果不能再实践中落实等，这需要在本学期的教研活动中进行反思整改。

　　三、教研工作重点

　　1.通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

　　2.加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

　　3.以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。

　　四、实施策略

　　1.围绕幼儿园《幼儿园区域活动的研究》《幼儿园青年教师专业成长》两项课题组织专项教研活动。

　　（1）围绕《幼儿园区域活动研究》课题进行专题研究。引导教师们在区域观察记录、指导等方面进行教研活动，并在每次教研活动后进行反思总结。每次教研活动都要周密计划和充分准备，有效的组织和引导，做好教研活动后的反思活动。在反思中提升经验，在反思中发现困惑和问题。在反思中提升的经验要及时进行书面总结梳理，在反思中发现困惑和问题通过下一次教研活动进行解决，形成整体系统。

　　（2）围绕《幼儿园语言教学策略研究》做青年教师专业成长课题。让教师们明白自己是教研活动的主体，更多关注教师的问题，并引导教师自己解决问题，通过多种方式调动教师学研的积极性。同时应到教师自己改变观念，不讲教研看成是任务，而是视作自己专业成长的一种途径。

　　引导老师们明确课题目标，掌握大、中、小班年龄段幼儿园语言学习的特点。能根据年龄特点制定教育目标，并在观摩研讨活动中总结幼儿学习特点及教师教学策略。在每次活动后及时反思调整，将已经形成的策略整理成册，以备教师们随时查看。

　　2.围绕推门听课、集体备课、观摩课发现的问题进行教研。

　　园领导不定时进行推门听课活动，并将发现的优缺点及时给老师沟通，让教师们在平时的教学活动中有所提高。每两周一次由年级组长围绕集体备课组织平行班教研活动，每月一次由教研主任围绕观摩课组织全体教师教研活动。运用学习、观摩、研讨等形式强化教研在教育教学活动中指导作用，提高教师教育教学的组织能力同时也促进特色课程资料的汇总完善。

　　3.围绕幼儿园特色课程开展专项研究，更新观念，理解研究内涵

　　组织全园教师围绕“以美育人多元发展”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。全园教师学习《幼儿园课程》了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。

幼儿园学期教研计划10

　　一、本学期教研工作重点

　　1.持续深化课程改革，全面提升保教质量。

　　贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及浙江省幼儿园课程改革精神和《温州市关于全面推进幼儿园课程改革的实施意见》,通过各种教研途径，提升教师执行课程的能力及水平。举办市第三次学前教育“课程改革”研讨会、市学前教育课改领航现场会、市幼儿园第一批课程改革优秀项目评审，为全市学前教育教学质量及课程改革提质增效。

　　2.加强骨干教师培养，整体推进有效研究。

　　做好市学前教育课程改革研究项目组交流研讨活动，加强骨干教研力量培养，发挥教研组长引领辐射作用，带动全市各层面幼儿园，切实推进幼儿园游戏课程改革。使每位儿童在游戏中自己发现问题、自己研究问题、自己解决问题，让儿童依靠自己的力量来成长。举办温州市第一期学前教育课程改革研究项目组活动、温州市幼儿园STEAM教育第二次研讨会等。

　　3.不断优化 “温州游戏”，精心打造温州特色。

　　以“温州游戏”共同体、“温州游戏”课题推广园为主要群体，不断优化课程资源，持续探索研讨课程改革背景下的游戏活动，精心探索温州游戏课程的架构和策略，打造具有地方特色的“温州游戏”模式。举办“温州游戏”共同体研讨活动、“温州游戏”课题推广园活动等。

　　4.关注农村各类幼儿园，坚决杜绝“小学化”倾向。

　　借助“温州游戏”项目，有计划有目的`开展教研活动，研究基于幼儿一日生活的游戏案例、以支持幼儿学习发展为目的的教师反思策略，更新农村各类幼儿园教师的教育理念，坚决杜绝并及时纠正“小学化”倾向。进行农村幼儿园课改调研。

　　二、教学研究方法

　　通过集体调研、教学视导、听课、座谈、访谈、教学研讨会等形式，全面了解全市幼儿园的保教基本情况和存在问题，开展有效教学研究活动。

　　三、学科教学研究的课题

　　开展“游戏课程”相关问题的研究

　　学前教育教研活动表

　　周次日期内容地点

　　预备周8.26～9.1教师会议，学生报到注册，始业教育。

　　19.2～9.8市幼儿园STEAM教育案例征集评比活动教研院

　　29.9～9.15幼教教研员会议教研院

　　39.16～9.22科室集体调研

　　市直幼儿园协作教研活动鹿城、瑞安

　　直属幼儿园

　　49.23～9.29学前教育“名师讲坛”活动启动

　　59.30～10.6国庆节放假(10月1～7日)

　　610.7～10.13“温州游戏”课题推广园研讨会暨“温州游戏”共同体活动文成

　　710.14～10.20市第一期学前教育课程改革研究项目组第二次活动永嘉

　　810.21～10.27农村幼儿园调研(主题：防止小学化倾向)文成

　　910.28～11.3参加浙江省幼儿园优质课评比丽水

　　1011.4～11.10市第三次学前教育 “课程改革”研讨会暨课改领航现场会鹿城

　　1111.11～11.17

　　1211.18～11.24组织教师参加浙江省幼儿园课程改革研讨会杭州

　　1311.25～12.1市幼儿园STEAM教育第二次研讨会

　　1412.2～12.8

　　1512.9～12.15“温州游戏”课题推广园活动

　　1612.16～12.22市第一期学前教育课程改革研究项目组第三次活动直属幼儿园

　　1712.23～12.29

　　1812.30～1.520xx年元旦放假

　　191.6～1.12期末考试(20xx年1月8～10日)

　　201.13～1.191月15日(农历十二月二十一)寒假开始

幼儿园学期教研计划11

　　[工作思路]

　　本学期的教研活动，相较于以往的教研活动有所不同。本学期我们把死板的讲座式教研变成互动式的教研。争取在落实县教师进修学校工作重点的前提下，根据园所自身的'发展需求，以研究幼儿一日常规培养为基本思路；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

　　[教研活动情况分析]

　　1、教研组人员情况

　　本园教研组分主班教研组和副班教研组。本学期主班教研组人员基本不变，副班教研的队伍新加入了几位骨干教师，相信本学期的教研活动会比上学期更加精彩。

　　2、教研组织形式

　　从上学期的单一讲座形式变成多样化的互动形式。并将班级一日常规培养与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将安排教师进班观察，针对观察到的现象进行讨论，提高活动实效。

　　3、教研活动内容

　　本学期教研活动的内容主要有：集体备课、教师师德培训、教师心理健康讲座、文本解读、幼儿常规培养探讨、教师经验交流、教师技能培训等等。本学期的集体备课有所改变，主备老师根据自己的特长，选择自己擅长的领域进行备课，活动开始先在教研组内把自己备好的内容进行试课，大家再对主备老师的课进行讨论分析，生成一个完整的教案，再到各班进行教学，第二次集体备课时，再交流教学反思。在幼儿常规培养探讨中，我们将安排教师进班观察，根据实际情况进行讨论，本学期重点探讨餐后管理和区角常规的培养。

　　[教研组工作安排]

　　第二周：经验交流

　　第三周：集体备课

　　第四周：文本解读

　　第五周：餐后活动管理（一）

　　第六周：餐后活动管理（二）

　　第七周：集体备课

　　第八周：心理健康讲座

　　第九周：教师技能培训

　　第十周：集体备课

　　第十一周：公开课（互听互评）

　　第十二周：区角管理（一）

　　第十三周：区角管理（二）

　　第十四周：师德培训

　　第十五周：集体备课

　　第十六周：评价与分析

幼儿园学期教研计划12

　　一、指导思想。

　　在深刻领会《幼儿园教育指导纲要》的重要内容下，注重自身的修养，课程理论与实践相结合，继续贯彻执行《幼儿园工作规程》，抓好本组及教研组教师的教学素养，肯钻业务，最大限度的调动教师的积极性。

　　二、常规管理。

　　1。成员组成。

　　大班组

　　中班组

　　小班组

　　2。教研组活动。

　　A。单周：每单周一次小教研，活动包括：教研课、文章学习、经验交流、课例分析、教案研讨等，由各个小教研的负责人自行组织。

　　双周：每双周一次大教研活动，其中包括5次由数学教研组的教师向全园开放的园级教研课，地点：开课教师所在班级；两次汇报活动，地点：三楼多功能室。

　　B。学期展示。

　　每学期两次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研课汇报、教研沙龙、经验交流等。

　　C。文章学习。

　　教师自行学习数学教育类的文章，摘抄每月500字。推荐文章、推荐课例每学期一篇，附推荐理由。

　　漂流书一本，教师阅后写出心得体会。

　　D。教学案例。

　　每月一篇数学教学案例。

　　3。网络宣传。

　　开通数学教研组博客，组内教师及时上传相关资料。上课教师在课后及时撰写与上传活动报道至校内网。

　　三、目标定位。

　　小班：

　　1。逻辑关系。

　　（1）按物体的属性求同与分类，建立幼儿初步的"集合"观念。

　　（2）发展幼儿"一一对应"的观念，以及确定两组物体的"多"、"少"、"等量"关系的经验。

　　（3）发展幼儿简单模式的经验。

　　2。数和量。

　　（1）发展幼儿按顺序念数词和计数的经验。

　　（2）发展幼儿给大小系列和长短系列物体排序的经验。

　　（3）发展幼儿的时间观念。

　　3。空间与形体。

　　（1）发展幼儿区分空间关系，尤其是以自身为中心指出物体空间位置的经验。

　　（2）发展幼儿区分物体平的面与不平的面、封闭图形与开放图形的经验。

　　中班：

　　1。逻辑关系。

　　（1）发展幼儿等量判断的经验。

　　（2）发展幼儿按事物多种内外属性进行分类的经验。

　　（3）发展幼儿按差量给物体排序的经验。

　　（4）辨认简单的模式，并按一定规律排列物体。

　　2。数和量。

　　（1）将数量与数字进行匹配，理解10以内数字代表的基数意义。

　　（2）知道10以上物体的进位计数方法和读法。

　　（3）理解数字代表的序数意义（表示物体位置）。

　　（4）在数列中发现数目的等差关系和相对关系。

　　（5）用自然物测量物体，将"量"与"数"联系起来。

　　（6）获得有关时间的流逝、时间的顺序等观念。

　　3。空间与形体。

　　（1）发现平面封闭图形的边角特征，有图形守恒观念。

　　（2）发现图形之间的关系。

　　（3）发展幼儿的空间方位感。

　　大班：

　　1。逻辑关系。

　　（1）知道类与子类的关系，形成初步的类包含观念。

　　（2）划分整体为两个部分或还原各部分为整体，发现整体与部分的关系。

　　（3）有初步的长度守恒、面积守恒的观念。

　　（4）发现和创造各种排列的模式。

　　2。数和量。

　　（1）发现生活中的数字，理解数字的意义。

　　（2）在"加"与"合并"、"减"与"拿走"之间建立联系。

　　（3）精确感知物体量的差异，并学习按照物体量的差异排序。

　　（4）学习自然测量。

　　（5）知道可用简单的方法估计时间、有初步的时间观念。

　　3。空间与形体。

　　（1）能够认识几何图形之间的关系。

　　（2）发现常见几何体的主要特征及几何体各面与平面展开图之间的对应关系。

　　（3）发展左右方位感。

　　四、工作重点。

　　本学期数学教研的重点放在数学教育生活化。

　　当前幼儿园课程改革的新理念在数学领域中主要体现在目标、价值取向和指导策略的变化上。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中将科学领域的目标之一定位为："能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"同时强调："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"即强调幼儿园数学教育应生活化。幼儿园数学教育生活化，可以理解为两层含义：一是"从生活中来"，即幼儿园数学教育内容、操作材料等来自生活，与幼儿的实际生活紧密联系；二是"到生活中去"，即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。

　　1。教育内容的选择应联系幼儿的生活。

　　数学知识是非常抽象的。而现实生活为幼儿提供了通向抽象概念的桥梁。为此，数学教育的内容应和幼儿的生活相联系，这样可以借助幼儿已有的生活经验，来帮助幼儿理解抽象的数学概念。

　　教师要善于发现生活中幼儿感兴趣的数学问题，将其生成为数学活动。生活中有很多问题是幼儿所关注的，我们应善于保护幼儿的好奇心，抓住他们不经意的'提问，将之作为引发幼儿数学学习的好时机。

　　2。活动目标的制定应关注与生活的联系。

　　幼儿园数学教育生活化落实到具体的教育活动中，教师需关注数学活动目标的制定，要引导幼儿去发现生活中的数学，并用数学的方法去解决生活中的实际问题，只有这样才能使"课堂中的数学"、"幼儿园中的数学"和"生活中的数学"紧密地联系起来。

　　3。以"生活情境"的导入，引出数学问题。

　　心理学研究表明，当学习内容和幼儿熟悉的生活情境越贴近，幼儿自觉接纳知识的程度就越高。所以，教师要善于挖掘数学内容中的生活情境，让数学贴近生活；要尽量地去创设一些生活情境，从中引出数学问题，并以此让幼儿感悟到数学问题的存在，引起一种学习的需要，从而使幼儿能积极主动地投入到学习、探索之中。

　　4。从现实生活中选择相关的操作材料。

　　幼儿园数学活动与科学探究的操作材料不同，不太需要精密的工具仪器，更多地应是日常生活中的各种物品、当地的自然资源和安全的废旧材料，这样一是可以让幼儿真切地体会到"数学就在身边"；二是可以让幼儿学会珍惜和利用资源；三是可以保证数量，做到幼儿人手一套操作材料；四是节约了教师制作教具的时间和幼儿园的物质资源。

　　在准备操作材料时，教师一方面可以根据教学内容来选择相应的材料，另一方面也可以让幼儿在活动前或活动后自己去寻找生活中的有关材料。

　　5。创设模拟现实生活的活动情境。

　　在数学教育中教师可以根据数学内容、幼儿的年龄特点和生活经验，并借鉴一些常见的生活事件，创设一个个生动而真实的、可亲身体验的、科学而有效的模拟生活的教育情境，让幼儿与情境中的人、物、事件相互作用，从而建立起连接数学概念与生活的桥梁。

　　6。数学教育活动应渗透于一日生活之中。

　　A在生活中感受数学

　　幼儿的日常生活中蕴藏着许许多多可对幼儿产生数学影响的事例，而且这些事例经常反复发生，教师要引导幼儿感受这些事例中的数学，让幼儿积累相关的数学经验，为幼儿学习数学做好经验的准备。

　　B在生活中学习数学

　　在生活中学习数学，可以理解为两个方面：一是对于比较简单的数学知识，可以结合幼儿的日常生活直接对幼儿进行教育，使幼儿在既轻松又自然的情况下，获得简单的数学知识，并对数学产生兴趣；二是将数学教育渗透在一日生活的各项活动之中，尤其是其他领域活动和游戏活动中。

　　C在生活中运用数学

　　数学教育不仅要联系儿童生活，"还要引导儿童用数学。让儿童感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用"，只有在运用过程中才可以为儿童"理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和实际背景"。

　　五、考核办法。

　　1。每月对组内教师的备课、教学具制作、上课、作业批改等方面进行检查考核，及时总结与反馈组员教研情况，并将考核情况及时上报。

　　2。组内成员及时上交教学案例、推荐文章及推荐课例。

　　3。组内成员准时参加每次教研活动，并且积极发言。

幼儿园学期教研计划13

　　本学期继续深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育；通过课程实施和课题研究提升教学效益，促使幼儿、教师、幼儿园的可持续发展。牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：教育观念不断更新；现实生活不断创新；思想观念不断立新；与时俱进不断求新。

　　一、师德方面

　　当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争。我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。师德是为师之本，当一个教师的学识、能力基本稳定之后，决定其教育效果的最重要的因素是师德。高尚的师德情操，应成为每一个教师的追求目标。

　　（一）、指导思想：

　　全面加强教师思想道德建设，牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，力求在全园形成人人讲师德、个个比奉献的良好氛围。做孩子喜欢、家长放心、社会满意的老师。

　　（二）、学习目标

　　1、加强学习、转变观念，提高教师素质。

　　师德是教师之魂，师德建设是一项长期的工作，我们幼儿老师必须要转变教育观念，认真贯彻学习《幼儿园教育发展纲要》，认真学习《幼儿教师职业道德规范》，深刻理解，身体力行幼儿教师职业道德，懂得《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的内容。倡导“用真诚关爱幼儿成长，以美德展示教师风采”，开展“师德、师风大讨论”。明确新时期社会主义道德的基本要求，遵守公民的基本行为准则，结合自身的实际，在爱岗敬业、团结互助、无私奉献方面作出表率。通过活动，增强我们教师自觉教书育人的思想意识，激起为崇高的教育事业而献身的信念，增强要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。

　　2、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为。

　　良好的环境是不说话的隐性教育。因此我们突出为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。

　　首先，园领导以身作则。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂，注重从自我做起，自觉抵制不良思想；注重

　　对教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶；引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观；园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系。

　　其二、倡导热爱幼儿，无私奉献。每位教职工都要摆正角色，以正确的儿童观，尊重孩子；平等、公正对待每个幼儿；不允许歧视个别幼儿现象存在；实施“亲情服务”，从生活上、教育上付出细心、耐心和爱心。

　　其三、在园内树立优秀教师典型，以点带面，组织教师从身边的先进事例学起，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，推进我园教师师德整体水平的提高。

　　二、教学方面

　　（一）营造教科研氛围，提高教科研实效。

　　、根据幼儿园的发展目标，本学期以阅读整合教材实施为主，以早期阅读、英语、音乐教育为切入口，推进教研工作。随着教育研究的`进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果。

　　、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。拓宽培训渠道，着力加强园本培训

　　3、注重教学反思。一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。“纯理论学习”的结果往往是“听了——记了——忘了”。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思，努力使自己成长为一个专业型

　　、研究型的教师。

　　（二）、切实落实教学常规工作，确保保教质量：

　　、要求教师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学工作计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学手段，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性

　　的发展。

　　2、抓好班级常规，规范一日幼儿活动。加强对班级常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

　　3、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为，重视检查督促工作，并进行一月一次的考核评分，期末作为教师教学工作考核的依据。

　　（三）加强卫生保健工作，要求班班创建平安班级，保证幼儿在园的安全。

　　1、期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防手足口病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，做好晨间检查和幼儿服药记录。

　　2、组织教员工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条例》强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好早、晚班的护导工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。

　　3、严格按照幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度。

　　（四）树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。

　　1、新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

　　2、开学初，各班要精心设计班级墙壁，家长园地版面，做到美观新颖，突出主题。根据本班幼儿的实

　　际情况，及时召开家长会，十一月份向家长开放日活动，展示幼儿在园活动情况。积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动。

　　3、开展好活动区角环境季节性的变换，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

　　三、特色工作

　　特色是一所学校的发展之本，因此我们要加强幼儿园特色的教研和探索。

　　1、我园将根据幼儿的特点，将开设电子琴、折纸、绘画、早期阅读等特色课程。

　　2、本学期我园将特色活动渗透在教育活动的各个环节之中，各班将依据教材展示，使我园成为班班有特色，幼儿有特长的特色园，不断丰富幼儿在园的生活。

　　四、月份工作

　　八月份

　　1、全面清理幼儿园内外环境卫生工作，各班重新布置幼儿活动环境。

　　2、完成园务工作计划，班级工作计划及教师个人工作计划。

　　3、组织全体教职工学习

　　九月份

　　1．热情接待幼儿，稳定幼儿情绪，帮助新生尽快适应幼儿园生活，教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

　　2．建立幼儿的个人档案袋。

　　十月份

　　1．开展“我爱祖国”主题系列教育活动。拉革命歌曲庆国庆.

　　2．各班进行区角环境布置的更新，创设良好的教学辅助学习环境。

　　3．组织大段教师围绕“园本课程的主题”进行讨论探索。

　　4．召开幼儿家长会。

　　5．随机听取教师教学活动课。

　　十一月份

　　组织大、中、小班向家长开放日活动。

　　十二月

　　1、小班涂色、中大班绘画、手工比赛。

　　2．课题汇报活动。

　　元月

　　1、全园庆“元旦”亲子活动

　　2．做好期末各项结束工作。

幼儿园学期教研计划14

　　一、工作思路

　　依据县学前研训中心工作计划与幼儿园工作计划的思路与部署，以《亲子情境体能游戏的研究》课题为抓手，以课堂教学与课后反思为手段，继续深化上学期的研训主题，提高全组组员的教学水平与研究水平。

　　二、工作目标

　　（一）帮助新教师掌握备课、上课的基本技巧。

　　（二）全面开展亲子情境体能游戏课题研究。

　　（三）进一步拓展并展示美术创意课堂教学。

　　（四）进一步开展绘本阅读教学的研究。

　　三、工作重点与措施

　　（一）以理论学习为基础

　　1、阅读幼教刊物，学习同行的教学经验与教育心得，做好理论学习笔记，并学以致用。积极参与本园观摩活动，努力提高自身的教育教学理论水平。

　　2、反复学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，做到边实践边反思。

　　（二）进一步落实教学常规与教研常规

　　1、组织组员，特别是新教师，逐条对照教学常规，并落实常规。

　　2、根据本教研组、各班实际情况科学合理制定各类计划。完善课堂反思、观察记录等，以便及时发现问题，及时解决问题

　　（三）积极开展课题研究

　　1、帮助组员树立科研兴组的.理念。只有将教育教学中的问题提炼为课题，并认真实施课题，才能解决问题，提高组员的教育教学水平。

　　2、组织组员学习《亲子情境体能游戏》相关的理论文献及研究方案。

　　3、根据方案，分任务具体实施研究课题内容。并阶段性地组织讨论。并及时归档。

幼儿园学期教研计划15

　　一、指导思想

　　以先进的教育理论为指导，认真贯彻幼儿园教育指导纲要，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。加强幼儿园教研工作的管理，提高教师参与教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长。本学期继续以养成教育为抓手，结合课题研究，潜心研讨，形成良好的教研氛围，全面提高幼儿教育质量，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。

　　二、工作重点

　　1、认真贯彻落实纲要精神，坚持以“一切为了幼儿的全面发展，一切为了家长的真心期盼”为办园宗旨，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

　　2、更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实施，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

　　3、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展。

　　4、树立“以科研兴园”的教育理念，加强园本课程的培训与研究，体现幼儿的主体性，促进每位幼儿的'发展。

　　5、开展迎“六一”活动。

　　6、做好幼小衔接工作。

　　三、具体措施

　　（一）加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

　　新纲要精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。针对我园实际情况，有目的、有计划地做好师资建设工作。

　　1、组织教师进一步开展学习幼儿园教育指导纲要活动，深刻领会和掌握纲要的基本思想，将纲要中的先进理念运用于教学实践中，认真撰写教育论文，及时总结和推广经验。

　　2、对青年教师做到分层管理，分步培养，有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，不断发现新人，提供机会，为她们的成长创造一切机遇，充分发挥教研活动的作用。

　　4、鼓励教师利用业余时间参加培训学习，提高自身业务水平。

　　（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量

　　教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻教师与幼儿互为主体，提高幼儿能力和形成正确的价值观、情感、态度为主旨的要求。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮点，多思考、找不足，初步推进教学方法的改革，大力提倡启发式、讨论式、探究式的教学方法，使幼儿积极主动地参与到活动中。

　　1、根据我园实际，针对性的制定教育计划、周计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

　　2、充分发挥教研的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟。

　　3、园领导深入课堂，随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教学能力和教学水平。

　　4、根据纲要精神合理安排幼儿一日活动内容，对幼儿实施素质教育，根据幼儿发展的特点，适时适地的提出教学要求，帮助幼儿在自主学习的过程中获得求知方法，促进幼儿全面发展。

　　四、密切家园联系，共育幼儿

　　1、不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，根据反馈情况调整改进工作；开展家园运动会、亲子游戏活动、家教咨询等活动，促进家园共育。

　　2、教师要经常将幼儿的各种成果向家长展示，增进家长的理解、支持与配合，使家园协调一致，促进幼儿发展。

　　五、搞好幼小衔接工作

　　首先是做好两点间的交流，本期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。第二是做好幼小衔接工作，在交流互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做好幼小衔接工作。

　　本学期逐月重点工作安排

　　二月份

　　1、召开全体教职工开学工作会议。

　　2、做好开学各项准备工作。

　　3、制定幼儿园工作计划。