幼儿园教研计划

时间:2022-06-17 10:11:10 教研 我要投稿

实用的幼儿园教研计划模板合集6篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候写一份详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教研计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园教研计划模板合集6篇

幼儿园教研计划 篇1

  为了能统一提高我园的教育素质,深化教育,改革,其真正设立“以幼儿素质教育”为教育战略,“为教育服务”确立自已的教学宗旨,所以,今学期我园实施《以“活动”“聚合”课程连构形成》的教学活动,并且将“聚合”观念作为一条文线引进到所有内容之中,使各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。

  但由于“聚合”课程对于我们老师来说是一个新的尝试,而大部份内容都未能得到深入的了解同渗透,所以在一定程度上会出现相当的困难,然而社会在不断地进步,教育课程在不断地改革,所以我们不得不面向社会,迎接新的挑战,随波逐流,争取在新改革课程上能再创佳迹,“活动整合”教研活动。

  一、目标

  在新赏试的课程里面,“聚合”课程的改革始终遵循着两条线索:一条通过培养幼儿的语言智能、推理逻辑智能,自我认识智能,空间智能、音乐智能、自然观摩智能等,促进其得到全面发展的线索。另一条通过社会、健康、语言、科学、艺术教育领域内容,促进其全面发展的线索。因此,教育改革最终必是全方位的——从理论到实践,从观念到行为。

  二、计划实施过程:

  1、为了能实现从观念到行为的转变,本学期内具体做到:

  组织教师学习“聚合课程指导”的有关知识,有针对性地组织学习讨论《学前教育》《幼儿教育》的有关文章,进一步提高教师的教学水平,并要求教师坚持写家长园地,教学法规,周计划,教学心得及相关幼儿的信息的摘要等。

  2、注重教师能力的培养及对工作的安排

  在教研方面进行层次分级管理工作,既园有目标,级有分目标,个人根据班级或个人情况制定小目标,在实行工作的同时,各阶层的领导人员,积极主持支配合好教师的工作,并请研究人员及时反馈给各教师。

  3、本学期设计一个好的教研方案,要求每位教师上一节高质量公开课,写一篇好的`教学论文,与一份详细的班务总结。

  4、定期组织教研组人员召开一次教研会议,针对教学上的重点与难点进行讨论、研究,总结出好的经验与教训,图谋出新的战略。

  5、级组长组织级人员对教学进行学习、分析,互相交流教学情况。

  6、课程安排根据教师的实际情况而定,并以取教师的长处进行分科教学,要求每位教师都能达到知其所然,进而能举一反三的效果。

  7、七月份全园教师进行教研观察活动,接待上级的检查。

幼儿园教研计划 篇2

  一、指导思想:

  本学年,本园共有五十几个小朋友,分为四个班,班生规模较小。依据《福建省幼儿园教育指南》,进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,并遵循幼儿发展的规律和特点,以“一切为了孩子”出发,努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性,注重培养幼儿习惯,开展以阅读活动和探究性主题活动有机结合的教育模式,解决教育中的实际问题。本学年我们将开展以下几方面工作:

  (一)抓好常规教育,培养幼儿良好习惯

  俗话说“没有规矩,不成方圆”因此幼儿一日常规的培养是相当重要的,也为以后的学习打下基础。由于新人园幼儿对任何事物都不熟悉,幼儿没有纪律意识,自控能力低,行为散慢,针对这些问题,我们园将有针对性地对幼儿进行有关自理能力的训练,培养幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜,懂得在成人的提醒下收拾玩具。并结合适当的安全教育,增强幼儿自我保护意识和能力。如通过榜样、典范、故事、游戏等形式使刚入园的孩子能较快适应幼儿园的生活,并能基本完成老师的常规要求。

  (二)加强教师理论学习,提高教师理论水平

  1、统一认识、加强业务知识学习,努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动,做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。真正地把所学理论与自己教学实践相结合。

  2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志,积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。

  3、本学期,将开展每师一课的观摩活动,从而互相交流探讨总结经验,并积极参加市级教坛新秀的评选活动。

  (三)以区域活动环境创设与材料提供为重点,提高区域活动质量

  组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动,将区域活动与主题活动有机的结合起来,按时更换主题墙饰,使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料,使区域活动材料更丰富、更具层次性,以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展。

  (四)游戏与教学整合,培养幼儿学习的'兴趣

  1、由于幼儿年龄较小,对于学习知识的兴趣不够浓厚,为提高幼儿的学习兴趣,我们在教学上尽可能采用活动的教具,吸引幼儿的注意力,鼓励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行普通话教学,针对幼儿的年龄特点,在日常生活中进行随机教学,鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通,让他们在游戏中能相互学习。此外,我们还将通过国旗下讲话、小小播报员、故事比赛等一系列活动提高幼儿的语言表达能力

  2、游戏与教学的整合是我们常用的教学方式,教师通过在“游戏中学,在学中游戏”的教育方法,注重幼儿个性的发展,通过教师游戏方式的引导,让幼儿自己思考、自己操作、自己创新,使孩子在游戏中不知不觉的接受知识默认分类。培养幼儿的自信心,鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事,以鼓励为主,帮助为辅的方式,继续开展三大创游活动,引导幼儿自由选择游戏活动,让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动,能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

  3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动,保证幼儿活动的时间和质量,促进幼儿身心健康发展,使幼儿体格发育各项指标达标。

  (五)加强课题研究,凸现我园的特色教育

  1、继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、舞蹈、英语等活动,促进幼儿全面素质的发展。

  2、为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展弟子规、礼仪教育等。

  3、特色班将继续开设幼儿美术、电子琴等特色课程,开发幼儿多方面素质发展。

  (六)加强家园的联系提高保教质量。

  1、教师将进行全面家访和电访,通过游戏、故事和小朋友亲近,让孩子对老师、幼儿园产生信赖与亲近。

  2、有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

  3、通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。

  4、通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

幼儿园教研计划 篇3

  一、指导思想:

  1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神,进一步转变观念,树立正确的数学教育观,加强对教学过程的深层理解。围绕江宁区数学教研组的研究方向,探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。

  2、加强课程理论的学习、注重观念更新:倡导“新纲要”学习、解读和有关课程理论的.学习;倡导把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施,重视构建动态的、关注效益的学习共同体,切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。

  3、“聚焦教学活动、研究教学活动、创新教学活动”的理念,把园本教研落实在儿童发展和教师发展上,让“园本教研”成为教师培训的主阵地。

  4、为园数学组教师专业成长和风采展示提供平台,形成教学研究共同体。

  二、主要研究任务:

  1、学习区数学教研组先进经验,了解已有的研究成果,起到借鉴和启示的作用。

  2、进行理论学习研究,探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。

  3、开展实践研究,从实践出发,在实际操作中研讨具体问题。

  4、开展案例分析,以案例为载体,挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”,形成优秀教学案例,让大家共享优秀教育资源。

  三、活动形式与要求:

  1、本学期活动5次(详见活动安排表),自第7周起每单周四上午9:00至10:40、

  2、活动形式:

  (1)每次观摩教学活动后,开课教师个人反思,大家评议,交流研讨;

  (2)理论讲座:组长主持讲座。

  3、活动要求:

  (1)要求组员遵守活动纪律,不无故缺席、早退;

  (2)组员要认真进行集体备课,开课教师要认真备课,努力上好每一节课;

  (3)组员在研讨时要积极参与讨论,阐述观念,认真记录。最后一次活动结束后,需上交教案及教学案例。

  (4)组员公平公正投票评选出数学教研组优质课,并进行好课展示。

  四、活动日程安排

  (略)

幼儿园教研计划 篇4

  一、指导思想

  教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期,我园小班教研组3名教师在工作中认真贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南,根据本学期幼儿园教研工作重点,立足于小班幼儿的身心发展特点,全面实施素质教育,促使幼儿主动地全面发展。特制定出以下计划:

  二、教研目标

  1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践。

  继续组织教师认真学习《纲要》内容,要求教师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探索与研究”一书开始,就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行研究与探索,进一步更新教师理念。重点把握以下几个关系:显性课程与隐性课程的关系,教师主导与幼儿主体的关系,从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”,要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。

  2、研究探讨小班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。提高幼儿教师的综合教育能力,继续手工活动,并做好相关资料的`积累工作。促进特色园的建设。结合本班特点及教育目标美化室内环境,创设与教育相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用,为每一个幼儿提供了更多的表达表现的机会,要把环境创设与孩子进期的活动,主题发展,季节的变换等有机结合,使环境的教育性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教育环境。

  3、探索使用“鹤立教法”,提高小班幼儿的识字兴趣。

  重点开展早期阅读活动,为幼儿提供更多更好的发展空间和

  平台,积极参加幼儿园的小舞台活动。

  4、探索性地开展区域活动。

  结合本班特点开展适合自己的区域活动,将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合,使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。

  5、本学习重点培养幼儿的自我服务能力。

  制定详细的德育工作计划并落实于每月教育活动中,学期结束做好德育总结工作。本班教师要注重与幼儿的情感沟通,加强幼儿常规和自理能力的培养,帮助新生较快地适应集体生活。

  6、家园共育活动、促进幼儿的健康发展。

  充分发挥家园窗的宣传作用及家园联系册的桥梁作用,与家长探讨、交流,引导家长合理育儿、科学教育,与家长共同努力,形成良好的教育共识,做好为家长服务工作,及时了解、解决家长的需求和困难。

  三、具体工作安排

  三月份(1)、结合本班的实际情况,逐步开展环境创设及区域活动。

  (2)、召开小班家长会,向家长介绍本学期的教育目标及教育计划。

  四月份

  (1)、积极参与本园公开课活动。研讨课程思路,集体备课。

  (2)、组织教师认真学习《纲要》内容,“上海市二期课改教材改革的探索与研究”

  (3)、认真开展主题环境的创设活动,积极参加矿区幼儿园环境创设比赛。

  (4)、踊跃参与语言组的小舞台活动

  五月份:

  (1)进入五月,开展“我爱劳动”主题教育活动。

  (2)、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。

  (3)、做好本园六一联欢活动的准备。

  六月份:

  (1)、组织全园开展“六一”庆祝活动。

  (2)、培养幼儿的自我服务能力。进行班级的小型比赛。

  (3)做好各项总结工作。

幼儿园教研计划 篇5

  一、指导思想

  以“立足实际、解决问题”为宗旨,根据幼儿园总体工作思路和方向,以儿童为核心,以五大途径为抓手,按照课程四要素,构建完善“真善美”课程.

  二、工作思路

  依据部室的职能、制度、流程、标准开展部室各项工作;

  借助部室框架填充相匹配的内容,完成课程研发中心资源库;教研中及时的去梳理、去总结、去提炼有效的思考与策略;在能力成长中,不断提升课程研发中心的科研能力和整体工作的实效性,促进教师的成长和整体课程的推进。凸显骨干教师的力量,促进青年教师的成长;对科研资料的积累、归档,成果的推广与运用。

  三、工作原则

  以立足问题,解决问题为宗旨,发现问题、分析问题、解决问题为原则;建立互惠人际关系进行点上研究追根究底求真务实。

  四、工作目标

  (一)执行目标

  1.完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容,依据《指南》目标,以多元互动课程为主,按照五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容及体育活动内容,及时填充课程资源库信息。

  2.深度研究“以三层规则为入手点的区域运行模式”下的工作材料的完整性定位;通过集体制作、个别示范、独立操作、实践应用等方法逐步修补完善区域中的每一份工作材料。

  3.利用户外区域、万能工匠、户外器械的创设、组织、开展,尝试进行《铁西实幼户外自主游戏的运行模式》的框架搭建,并在日常活动中得以应用。

  4.组织召开第七届教科研年会;完成自治区课题《幼儿园基础管理体系》、《幼儿入园焦虑的实践研究》、《幼儿园家长工作常态化运行》等的结题工作;整理提炼20xx—20xx年度的成果材料。

  (二)效果目标

  1.完善“我的幼儿园”主题课程资源内容,梳理有效的策略与方法,形成成果册。

  2.教研中继续跟进以《三层规则为入手点的区域运行模式》课题,提高课题运行的效率,实现区域工作的完整性。

  3.成立《户外区域自主游戏》研究课题,打造户外区域的创设、运行,让孩子真正回归到生活,满足幼儿的需求。

  4..详细制定教科研年会方案,在有效落实方案中高效完成第七届教科研年会的开展。

  五、工作任务

  (一)课程研发

  1.主题课程构建:在原有课程构建的基础上,以《指南》为参考依据制定符合各年龄段幼儿发展的主题课程目标,选择与之相匹配的课程内容,运用边实践边研究的方法不断完善主题课程的构建。形成每月初集体备课、每月末集体小结的模式,逐步填充成熟可操作利用的主题课程内容,完善课程资源库。

  2.打造园所户外区域,成立《户外区域自主化游戏》研究课题,借助课题的研究,打造户外区域的创设及运行。

  3.组织召开第七届教科研年会。通过各个课题的运行,及时的梳理、提炼有效的教学策略与方法,形成完整的科研成果,提升教师教研能力。

  4.以“三层规则为入手点的区域运行模式”的教研活动。区域教研活动针对区域工作材料的完整性进行深度研究,按照课题方案的进度安排,及时跟进。通过讲座、制作、操作、投放等流程帮助教师在实践中了解什么是工作的完整性,逐步完善区域中的每一份材料工作材料的完整性。

  (二)项目管理

  1.课题管理

  (1)由于上学期业务工作安排的.仅为紧凑,在原计划结题的课题没能正常的完成,本学期依据按照业务整体计划的安排,其中四项课题“幼儿园基础管理体系”“幼儿入园焦虑”“情景阅读”“幼小衔接”进行结题,相应的准备结题材料。本学期各负责人严格按照《东胜区铁西实验幼儿园课题管理流程及标准《东胜区铁西实验幼儿园课题负责人工作流程及标准》和《东胜区铁西实验幼儿园课题研究活动流程及标准》,依据各课题计划,按时组织推动课题研究活动。

  (2)完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容,依据《指南》目标,以多元互动课程为主,按照五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容内容,及时填充课程资源库信息,完善成果册。

  (3)教研中继续跟进以《三层规则为入手点的区域运行模式》课题,提高课题运行的效率,实现区域工作的完整性。

  (6)“幼儿园家长学校常态化运行的研究与实践”在研究集体备课的流程与标准当中,通过边研究边实践当中。

  (7)“幼儿园幼儿审美能力与创造力的发展实践研究”此课题与负责人进行对接接,按时上交研究的进度材料。

  (8)成立《户外区域自主化游戏》研究课题,借助课题的研究,打造户外区域的创设及运行。

  2.提升培训

  根据各课题相应进度,组织做好课题结题培训内容,促使各课题负责人有效完成课题结题工作。

  (三)骨干培养

  骨干教师是我们引领、示范层面的老师,从各方方面都需要骨干教师带领着我们年轻教师成长,本学期参照《教师分层管理考核细则》骨干教师管理也进行了一个调整

  1.发表文章

  根据骨干教师现有的能力,每学期骨干教师发表一篇论文、随笔、案例等,将自己正确的教育理念与教育方法让更多的教师学习。

  2.考核:本学期启动教师分级管理,名师、优秀骨干、骨干教师更要用严格的标准去落实,按照骨干教师制度进行考核;骨干教师每个月都有一项重点的考核项目(后续将考核项目逐一发给骨干教师)。

  3.结对帮扶:

  结对帮扶是课程研发中心常态性的工作,也是属于一个重点工作,本学习送教活动安排在10月份第一周,在九月份底,我会将安排表发给负责人进行前期的准备,进一步发挥骨干教的资源,提升骨干教师的能力。

  (四)自身建设

  1.组织运行

  结合课程研发中心组织框架,按照组织运行四要素,职能、制度、流程、标准逐一匹配完善,将成型的制度、流程及标准放入课程研发中心资源库中,并在运行中逐步验证。

  2.资源管理

  (1)档案

  每月月底进行档案规整。本学期将蓝色盒子档案整理到纸盒子档案盒里,并标好名称。

  (2)平台

  按时将各计划、研究活动的进程上传至网络平台中,达到信息与工作同步。

  (3)上报下发

  每月按时向东胜区教研中心及网络平台上报幼儿园教科研工作,按时上发骨干教师的文章,及时传达各项工作任务,一一落实。

  (4)资源库

  依据科室工作框架图,本学期初步形成课程研发中心部室资源库体系,并逐步将课程研发中心六年之内的相关资料入库留存。

  3.上级任务

  按时完成上级部门下发的各项工作任务。

  六、工作策略及基本要求

  课程研发中心运用工作策略,按时有效的开展各项教研活动。以儿童为核心从发现问题、立足问题、研究问题解决问题为一大工作策略,从点上深入回归与幼儿。根据分级管理,分层安排、参加的教研活动,提高教师的积极性,提升不同层次的教师专业理论水准;及时梳理有效的方法、策略,运用到工作当中。

  七、工作要求

  (一)各课题负责人根据现状制定课题方案,按时推进课题的运行,实现教研的品质。

  (二)每位骨干教师必须承担至少一个课题活动,全体教师必须保证参加至少一项课题研究活动。

  (三)各课题负责人在课程研发中心统一规划下,拟定课题活动时间,以保证课题活动时间不冲突,并严格按照课题时间进行活动,活动前有研究计划,活动中有记录,活动后有小结。

  (四)各课题负责人按照档案要求,在每次的课题活动后,将课题活动(活动计划、过程性材料、活动小结)等电子版资料和活动记录,按时上交到课程研发中心处。

  (五)运用微创新奖工作法,对各课题组活动进行指导和跟进。

  (六)留出工作余地,灵活调整安排,完成园内临时任务。

幼儿园教研计划 篇6

  一、指导思想:

  深入惯切实施《幼儿园教育指导纲要》精神,进一步转变观念,树立正确的教育观。加强对教学过程的深层理解。

  二、主要任务

  1、明确幼儿园数学各年龄段的目标和内容,并对教学过程环节设计和组织进行实践。

  2、学习有关幼儿数学学习发展路径的理论。

  3、经验交流学习,开展实践研究,从实际出发,在实际操作中研究讨论具体问题。

  三、活动方式

  老师上公开课、平常课堂观察分析,自主学习、反思与评课

  四、活动安排

  时间地点主要内容

  第2——5周办公室按年龄段老师集体研究本期所学内容

  第7周大二大五教室祁艳玲、胡小兰上公开课办公室老师反思及评课讨论

  第8周中一中二田冯、李春红上公开课老师说课反思及评课讨论办公室

  第9周中三、办公室王巨光上公开课老师说课反思及评课讨论

  第10周小一、办公室李殊上公开课老师反思说课及评课讨论

  第11周小二、办公室廖宇上公开课老师反思说课及评课讨论

  第12周办公室讨论集体教学中幼儿操作活动的'设计和组织策略

  第13周办公室讨论如何对幼儿的操作进行指导?如何评价幼儿的操作等

  第14、15周办公室教师的读书交流会,老师准备一篇与教学相关的文章,进行文章交流

  第16周办公室总结本期教学活动及心得体会

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