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研修发言稿
在日常生活和工作中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的研修发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
研修发言稿1
各位领导、老师们：
大家好！
有幸参加辽宁省中小学教学名师班高级研修活动，首先感谢辽宁省教育厅和基础教育教研培训中心的领导、老师，为我们搭建专业成长的平台，让我们有了此次的上海之行，其次感谢上海市沪江教师进修学院的领导、老师，安排我们走进崧泽学校，让我们感受崧泽、聆听朱国君校长的精彩报告。
理念决定行动，思路决定出路。崧泽学校是由两所不同文化的学校合并而来，面对参差不齐的教师队伍和来自不同地区的生源，朱国君校长摸清学校发展的起点，找准学校发展的突破口，即构建学业质量保障体系，坚持不懈的探索，收获了改革的丰硕果实，为我们呈现了一所农村学校的转型发展之路。崧泽学校不只重视学业成绩的提升，还利用乡村少年宫做到“人人有项目，个个是能手”，为每一名学生提供特长发展的舞台，促进学生综合素质的发展。由薄弱学校到超越城区学校，倾注了朱校长的心血与汗水，也展现了教师团队的进步与成长，既造福一方百姓，更惠及崧泽学子，真正做到了办人民满意的学校。
我觉得，不同文化可能会带来一定的矛盾，但不同文化如果有机融合，并发挥出各自的'优势，会促进多元发展。正像我们此次研修活动，南北融合，相互碰撞，一定会带来心灵的启迪，引发深度的思考，产生智慧的火花。
再次感谢朱校长的真诚分享以及崧泽学校给我们带来的文化浸润，让我们不虚此行，满载收获。
谢谢！
研修发言稿2
各位领导，各位老师，大家下午好：
我是实践研修阶段第三小组的组长纪辉，很高兴能在这里和大家谈谈我们充当“影子教师”在实践研修中的一些体会。
首先，我要感谢。这里不感谢cctv，只感谢安师大数学计算科学学院的领导们，是你们精心策划，是你们建立了高水平学科专家组，安排业务精通的班主任张道平老师和更强有力的后勤保障，使得整个研修活动紧张而有序，充实而又快乐。不仅课着眼于一线教师专业发展需求，更是在生活保障、班级文化建设、丰富课余生活等方面极大地满足学员的需求，营造了良好的学习氛围，为研修获得的成功奠定了基础。
11月29日，进入“国培计划”的第二阶段——跟班研修学习阶段，我们第三小组的'14名学员有幸被分到有名的安师大附属外国语学校，该学校以素质教育为根本，以质量求生存，求发展的教育理念，以及令人振奋的教育教学成果成为了一道亮丽的风景线。在跟班研修期间，我们一行14人严格遵守“影子学校”的规章制度，坚决服从“影子学校”和“带教导师”的安排，积极参与各项教学、教研活动。第一周主要是“带研”。参加集体备课，参加学科研讨，姚校长亲自参加了听课议课活动，还特意安排了获得全国优质课一等奖的教师给我们上示范课。第二周主要是带学。各位学员通过网络积极研讨，发反思贴，交流贴。如李学清老师，积极发贴，回贴，与大家共同探讨教学上的疑惑。第三周主要是带课。备课，听课，上课，其中贵体三老师应该是大家学习的榜样。因为贵老师的指导老师有些特殊情况，没有给他提供更多的上课时间。那天贵老师和我说，能过前面的理论学习和前段时间的听课，我现在写了很多反思，也有很多要尝试的地方。结果在12月12日（周日）晚上八点多打的回家，接着在家上了一个星期的课。我想这一个星期，是贵老师收获的一周，是成功研修的一周。这一周，我们国培学员的展示课也得到了安师大附属外国语学校的好评。（这节课是我上的）（鼓掌）。第四周，各位学员主动交流培训心得，主动分享资源，搜集反思，校本等材料，完成实践研修总结并形成报告。
通过跟班研修学习，不仅让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我们所热爱的数学教学。
通过跟班研修学习，无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素质，还是业务能力，都让我们有了深刻的体会和巨大的改变，同时我们在这次跟班研修学习中，做到了团结协作、共同进步、共同提高。
在“影子研修”阶段，学员们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，那将是我们14名学员人生经历中一笔不菲的精神财富！
谢谢大家。
研修发言稿3
各位同仁、专家：
不想占用大家宝贵的时间，关于本次培训我简单讲几句：
一：古人云“居高声自远，非是藉秋风”，站在教育的高度而言，要求我们广大教师要树立正本清源的意识，更新观念，拓宽知识视野，才能有所建树。
二：古人常讲不学无术，因此我们说“学如春起之苗，不见其增，日有所长；德如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”校本研修是一个漫长的教育朝圣的过程，也是一个自我洗礼、自省、反思的'成长过程。
三：大会期间，我偶发感慨，草拟一副对联与大家共勉：
上联：终南苍苍，八水泱泱，昌教兴邦，建国立章。叹教坛颓废，失衡不公，学术浮躁，师德滑坡，民生教育，学子负重，师体不康，名利薰心，死水半塘，信仰失真，迷局混沌，积重难返。外有列寇窥伺，磨刀霍霍；内有贫富天悬，贪腐丛生。扪心自省：山重水复，敢问路在何方？
下联：秋雨绵绵，学风郁郁，业区富民，教坛辉映。喜校本八校，各彰其能。一校一品，示范引领，师生共进，内外兼修。校本研修，专业成长。踏雪寻梅，学海导航，求诸反省，立德树人。德为教之首，良师济济；能乃学相长，树魂扬鞭。高瞻远瞩：柳岸花明，这边独领风骚！
谢谢大家的聆听，最后祝各位老师学有所获，工作愉快。
研修发言稿4
各位老师：
大家好！
前面的几位老师分别介绍了低年级的绘本教学方法指导、高年级课外阅读的有关建议，每位老师都分享了自己教学中指导学生课外阅读的宝贵经验。接下来，我将结合指导学生阅读《洋葱头历险记》和《吹牛大王历险记》这两本书简单介绍一下如何指导中年级学生爱上课外阅读。
课程标准明确指出三、四年级的阅读教学目标有以下几点：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
课堂教学中，我们一直注重阅读方法的指导，课外阅读导读教学也应该教给学生切实的读课外书的'方法与策略，在课外阅读导读课中，我是从以下几个方面来进行的：
一、关注目录，了解全书内容
目录上可以看到全书的各个章节，学生可以了解整本书的大概内容，拿到一本书，首先就应该提示学生关注目录，激起学生阅读的兴趣，学生可以选择自己喜欢的章节先读起来，产生疑惑之后，孩子们自然而然的就想去读更多的故事。《洋葱头历险记》《吹牛大王历险记》等这些课外书中都有很多的故事名字就很吸引孩子们的眼球，比如：《洋葱头历险记》中“老蜘蛛在送信途中遇险”、“橘子男爵肚子太大，得老菜豆用车推他”等等，学生们一看到这些题目，就有很多问题想问，有了问题当然就想去读了。
二、猜读策略，激发阅读兴趣
中年级学生已经不像低年级孩子那样懵懂无知，也不像高年级学生那样老练，他们正处在对任何人和事都好奇的年龄段，因此，猜读策略对他们来说尤为适用。导读《洋葱头历险记》《吹牛大王历险记》等书时，我就是这样做的，我精心挑选了《洋葱头历险记》中一个有趣的故事，故事是这样的：
南瓜大爷用毕生的积蓄盖了一座小房子，可是柠檬王手下的番茄骑士，却命令要将小房子抬走，就在番茄骑士耀武扬威，不可一世的说——别人要倒大霉的时候，有一个声音响了起来：“先倒霉的是你，番茄老爷！噢，你快炸了，一定要炸的！”
（1）学生听一听、猜一猜这是谁的声音？（洋葱头）
（2）洋葱头与番茄骑士到底是怎么说的呢？你再来猜一猜。
（3）想知道答案吗？你去书中就可以找到了。
学生急着想要知道答案，很自然的就挠有兴趣的读起了这本书。
三、学会方法，品味语言
《洋葱头历险记》这本书不仅故事情节引人入胜，语言也很幽默风趣，导读课上当然要指导学生品味语言，教会学生品读语言的方法，让他们用到以后读课外书当中去。课上，我选择了这样一个片段（屏幕出示），这个片段是“番茄骑士”、“南瓜大爷”以及“洋葱头”的一段对话，语言描写非常有特色，我先让学生自由读一读片段，划出最感兴趣的句子多读几遍，这样，学生对整个片段就有了大概的了解。接着我提出问题：“洋葱头是个怎样的孩子，你从哪里可以看出来？找出相关词语、句子读一读。”学生从各个人物的语言描写中感受到了每个人物不一样的性格特点。进而让学生展示读、分角色朗读，感受文字的特点，进一步加深了对人物的了解。最后我总结了品读语言的方法,让学生学会了怎样读课外书，并把这种读书方法运用到以后的学习中，试着读更多的课外书。
四、动笔描画，积累语言
在导读《吹牛大王历险记》时，我也给学生选择了一个有趣的故事，故事的名字叫：妙得狐狸皮，先让学生用自己喜欢的方式读一读，想一想：这个故事讲了什么内容呢？引导学生根据提示了解故事的大概内容。然后出示读书单，指导学生积累语言：
教学环节我是这样设计的：
（1）妙得狐狸皮到底“妙”在哪里呢？再来读读这个故事，拿出你们的笔在文中画出相关的句子。
（2）教给学生积累语言的方法：教师示范在便利贴上写下在故事中积累到的好词好句，并贴在空白处。
（3）你们积累了哪些新的词语、句子呢，动笔在便利贴上写一写吧。
这种积累语言的方法操作性强，学生在以后读课外书的过程中可以随时运用，每读一篇文章都可以积累文中的好词好句，时间长了，孩子们的积累就会越来越多，收获满满，写起文章来自然得心应手。
读书的策略有很多种，只要孩子们多读书、读好书，慢慢的就会找到一把适合自己的金钥匙，在书海中遨游，积累更多的知识财富。
研修发言稿5
各位领导、老师，你们好！
今天是我们语文教师本期的第一次盛会。因为对教育的热爱，对孩子的热爱，对语文的热爱，对盼盼的热爱，我们走到了一起，聚在这里。
特别感谢孙校长、龚书记亲临会场指导工作，感谢邹主任的精彩讲座，感谢粟主任、曹**、张**老师的读书分享，以及彭**、叶**、胡**、王**、童**、陈**这六位年级组长的潜心研讨与分享，还有本次的活动主持冯**老师，资料整理刘**老师；拍照写新闻的聂**老师，全程为我们录相的贺广老师，谢谢你们！你们辛苦了！
在大家的共同努力下，语文组9月份的工作开展得十分顺利。第二周召开年级组长会议和部分工作人员会议，修订并明确了本期语文研修计划，每位语文老师认真填写了新课标研修问卷和调查问卷，为我们本次的语文新课标研读留下了第一手研究资料。第三周排练经典诵读《诗韵童年》节目，录制视频上交长沙市小语会，这个节目也是为宣传学校理念，推广经典诵读而准备的，以后有大型活动都会参与演出。这个节目从上周三开始构思到今天上午成功录制视频，我们只花了一周时间。这其间辛苦了大队辅导员陈**演员、提建议、组织学生，胡**、董**老师参与了节目辅导，辛苦了向**老师为50多个孩子订服装，不厌其烦地选款式、谈价格、为每个孩子确定尺码，发放服装、熨烫50多套表演服。辛苦了今天帮助化妆的`、带队的陈**、向**、唐**老师，还要感谢准备道具、车辆的杨主任，输送表演人才的班主任，录像、刻录光碟的贺主任。从这件事中，我再一次深深的体会到，盼盼小学老师不计名利报酬，团结一心拧成一股绳的精神和力量。我想，正是这种精神和力量在推着我们往前走。
本学期，我们语文组的研修总目标是：基于问题，探求对策，共享智慧，凝聚团队；以生为本，提升素养，积淀文化，收获成长。本期研修关键词是：研修例会、解决问题、读书分享、语文素养
我们的具体措施是：
1、每月研修例会。于每月第三周星期三下午定期进行教师研修例会（特殊情况改期，但保证每月一次），让教师研修有目的、有序列、有规律，逐渐进入自主研修状态。
本着“问题”即课题的原则，以年级组长、骨干教师为教研带头人，针对不同学段的主要问题，结合具体课例、相关理论、经验展开研究与培训，进行有针对性地、长效性地研讨。同时，我们还会邀请校外专家来给我们作指导。
根据学本校教研现状，本学期主要以学习新课程标准为起点，开展通识研修，紧扣课标，并以此为依据指导教学。主要研修以下三个问题：低段：识字、写字、学词怎样教？中段：怎样激发学生的写作兴趣？高年级：不同文体怎样教？五、六年级各确定一种文体，进行研究。通过培训与竞赛，提升教师解读课标、把握教材及说课、反思的能力。
我希望在研修例会的引领下，我校语文教研能走上更专业、更精细、更具特色之路。在我们这个学习共同体内，能率先走出一批研究型、专家型的语文教师。
2、书香浸润校园。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。读书是学校发展的需求，师生成长的需求，也是生活的需求。课改需要爱读书的老师。教师要想不做浅薄的教书匠，就必须从阅读开始。因此，本期每月研修例会之前，先召开教师读书分享会，所有语文教师至少参加一次读书分享。
本期，我们将继续把晨诵、午读、暮省制度落到实处。
早晨，让学生进校园就能听到学校广播站播放的经典诵读音频，进教室就能融入班级日有所诵；
中午自习课为学生的午读时间，学生静心读书，老师可以给学生讲故事，聊好书。提倡亲子共读，定期给家长发放指导亲子共读的资料，可以在校园内（或电视台）开展亲子共读趣味知识竞赛。
当前用于儿童诵读的书籍各有千秋，如果条件成熟，我希望我们语文组能博采众长，根据实际诵读需要，编定本校独有的分级诵读教材，为学生的成长打下优质的文化底色。
3、每期语文素养大赛
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。语文新课程标的第一条基本理念，就是要全面提升学生的语文素养。
自本学期开始，每期定一个月举行语文素养大赛。12月份，将开展青年教师硬笔书法比赛，促进教师基本功的提升，举行全校学生语文素养大赛，要求每班全员参与，全面了解本校学生情况，为后续研修提供依据。
低年级汉字书写比赛。从写字姿势、速度、优秀率等方面进行评价；中年级课文朗读或课本剧比赛。（从正确、流利、有感情等方面评价）高年级必背古诗及选读诗文大赛（三级指标：齐背、大组抽背、选背）。十二月教师集中研修的时候，有学生素养展示、获奖教师经验分享，并总结本校情况，提出改进方法。
4、建立童心作文训练系统，把写作教学落到实处。
当前国内学校的作文课普遍存在无教材、无系统、无指导的问题。本学期我校借鉴先进的教学训练方法，结合我们自己关于课内外读写、电影课堂读写的经验，编写了适用于2-6年级写作课教学的教案，建立本校独有的童心作文训练系统，将在今年两年内逐步完善。使教师善教，学生乐写，让写作教学轻松、扎实、愉悦，作文课也成为孩子们最开心、最喜欢的课程。
5、打造文学社特色课程，完善课题研究。
本校 “童心文学社”的宗旨是：繁荣校园文化，培育文学新苗，推动母语教学，促进学生发展。成立三年以来，在省内外影响广泛。本学期，将继续打造“读写大风车”特色课程，每周三中午由专门的指导老师集中授课。同时，带领社员走向企业、走向社区、走向大自然，给学生大课堂，大视野，在实践活动中增长知识，开启智慧，锻炼能力。
我校省级课题“网络多元导学资源在小学高年级语文教学中的应用研究”已近三年，本学期，将进一步完善课题研究工作，撰写结题报告。
本期还将完成的工作有：录制经典诵读视频参加市赛、参加全国规范语言文字征文活动，修订校本阅读课程教案……
研修发言稿6
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
在这热情似火的美丽六月，我们很高兴地迎来了“**名班主任工作室”的启动仪式。我是来自**市培智学校的××。
名班主任工作室是以学习交流为主导，以德育研究为主体，以班主任工作为主线，以骨干班主任为纽带，以提高德育教育、班级管理能力和促进班主任专业成长为目的的研修共同体。工作室在信息化环境下开展活动，传播先进的.班级教育教学及管理理念和方法，充分发挥名班主任在教育强市中的示范、引领、辐射作用，促进芜湖教育高标准、高质量均衡发展，提升芜湖教育的知名度，为打造芜湖教育名城做贡献。
现在请允许我代表全体学员对各位领导、老师对我们的关心指导表示衷心的感谢，下面作表态发言：
一、机会，勤奋学习。我们研修成员来自各学校，负责班级管理工作，平时工作千头万绪，难以集中时间好好学习。这次市教育局给我们提供了这么好的学习平台，能使我们真正静下心来学习、充电，把平时的工作实践同教育理念有机地融合在一起，机会难得。为此，我们一定要珍惜每次的交流机会，带着问题学，多思考善领悟，学以致用，学有所获。通过学习掌握先进的教育观念，提高科学管理班级的水平，不断提高解决实际问题的能力，做一个有智慧，有思想，懂业务，会管理的班主任。
二、尊重，团结同志。根据整个工作室的安排，认真听取主持人指导、勤记笔记，刻苦钻研，扎实圆满地完成各项学习内容；其次，成员之间互帮互助，相互探讨交流、努力做到“三戒”：戒满、戒浮、戒空，通过学习，我们学员一定能够开阔眼界，提升境界，提高水平，增强能力，为今后更好的工作打下良好的理论基础。
三、遵守规定，严明纪律。整个研修期间，我们一定严格执行各项规章制度，真正摆正位置，静下心，大家互相学取长补短，实现理论水平的提高，实践能力的增强，各种知识的丰富。不断提高认识，增强学习的使命感；端正态度，增强学习的紧迫感；激发动力，增强学习的责任感；要切实提高思想认识，严守学习纪律，妥善处理好工作和学习的关系，力求学有所思，学有所悟。
最后，让我们以饱满的热情、严谨的学风、刻苦的精神，努力学习，不断进取，争取以优异的成绩交出一份满意的答卷，以实际行动圆满完成研修任务！
谢谢大家！
研修发言稿7
尊敬的各位领导，各位学员：
大家上午好！
非常荣幸能代表阿城区小学新任骨干教师在这里作表态发言，首先请允许我代表全体学员，向关心支持本期培训的阿城区教育局和教师进修学校领导，向负责具体实施此次培训的东北师范大学各位教育专家表示衷心的感谢！
学习是立德之本，学习是增智之源，作为新任骨干教师，有机会参加这样高层次的培训学习,对于我们每个人的成长来说,既是一个难得的机遇,也是一次宝贵的自我锤炼。骨干教师作为学校教育的中坚骨干力量，是一种荣誉，更是一种责任和担当。有人说：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。而骨干教师就是要做善于、敢于、勇于探寻教育发展之路的开拓者，引领者，不断更新教育理念，努力提升自身素养，影响和带动身边的教师，身边的团队“奋飞”“攀登”“远航”这也是教育赋予我们骨干教师的`神圣使命。
在教育的星河中，我们虽算不上最亮的一颗，但我们有真诚的心，我们有耕耘教育的执著，我们会加倍珍惜这来之不易的学习机会。在此，代表全体参培学员郑重承诺：我们将听从学院管理，遵守培训纪律，认真聆听专家讲座，积极参与互动研讨，累积知识底蕴，内化经验策略，适当进行娱乐和体育锻炼，确保平安、健康、愉悦地度过这弥足珍贵的五天大学校园生活。
最后，衷心祝愿各位领导、专家工作顺利，各位学员学业有成，预祝本期培训圆满成功。
研修发言稿8
尊敬的各位老师、各位同仁，朋友们：
大家好！
我是来自乌鲁木齐市第68中学的一名普通班主任老师。作为一个基层教育工作者，受行冬梅老师之托，在此能和各位共同探讨有关班主任工作的相关话题，我感到非常荣幸，非常高兴！我今天的发言没有太多理论性的内容，谈不上深刻。我相信，在座的各位从学识上从阅历上，比我渊博、丰富的大有人在。因此，我想就自己的在基层工作经历、在研修班学习的经历，夹杂着自己还不太成熟的思考和感悟，拿来与大家分享与探讨，算是抛砖引玉，请各位同仁能够给与批评指正！
我是xxxx年秋参加工作的。从那时候起，我就与班主任工作结下了不解之缘。先是跟着我们学校的两位富有经验的老班主任做了2年的副班主任，接着又做了2年初中的班主任。xxxx年秋季学校安排我担任初中年级组长，管理6个班规模的一个年级。期间，也就是xxxx年学校安排我参加乌鲁木齐市首届青年骨干班主任研修班的学习。去年，也就是xxxx年3月26日研修班结业。到了去年的9月中旬，我们学校又安排我参加了由教育部及新疆教育厅组织的为期一年的新疆生物汉语骨干教师培训学习。从上海华东师大研修期满结业回校后我向学校申请又当上了高中的班主任。我的职业生涯其实一直蛮顺利的。我一直觉得我不是个聪明的人，只是运气稍好点而已。今天的是行老师给我的一个任务，当然更是希望通过这一次的交流很好的梳理我的班主任成长。回顾我的这段班主任工作经历，从最初的观察、学习、实践到进入研修班学习再到站在年级组长这样一个领导岗位上反观班主任工作行为，我和大多数人一样经历着一个蜕变的过程。在这个过程中，我们不断历练，不断感悟，不断成长。我想，在每个人的内心深处总有一个柔软而稚嫩的角落，安放着时常触动我们对生活的感悟与感动。在这里，我想借这个机会向帮助过我们不断成长的教师、同行、我们的学生们表示感谢。尤其是要感谢我们的行冬梅老师。我们认识4年了，行老师为我们乌鲁木齐市班主任专业化成长、人才培训、储备等等方面做了海量的工作。就个人而言，她对我的成长起到了推波助澜、不可估量的作用。就不要说在首届班主任研修班的那两年里，我们在班主任角色定位、班级管理还是班级文化建设方面的研修学习，单单就我们研修期间的沙龙活动、外出考察学习对我的启发之大就很难用语言来描述。以至于在去年华东师大进修学习期间，我还常常和行老师通电话交流汇报我的学习收获。我从行老师这里学习到了很多很多知识、方法、技能甚至于人生智慧。正是有了她的引领和启发，在她勤奋的工作态度影响下，我从华东师大学习归来后我向学校申请了担任班主任这项工作，希望通过这次带班将我对班主任、对班级的思考与理解，学习与感悟在工作实践中得到体现和延伸。下面，就我对研修期间对班主任及班级工作的一些问题的再思考提出来和大家交流、探讨。
新时期的班主任角色如何定位？
“是引导我几年、几十年，甚至影响我一生的人。”有学生这样说。
“是成人世界派往儿童世界的‘全权大使’。”有家长这样说。
“是一所学校的形象。”有校长这样说。
官方给出的定义是班主任是班级学生的组织者、教育者、引领者，是学校对学生进行教育工作和管理工作的承担者和骨干力量，是联系任课教师的纽带，更是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作能力的高低、工作方法的优劣，将直接影响到校风、班风、学风和学生行为习惯的养成。班主任的一言一行会对学生的言谈举止起到潜移默化的作；班主任的榜样示范作用、人格魅力、能给学生以终身的影响。
而我更倾向于魏书生的说法：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。”世界也许很小很小，心的领域却很大很大。随着社会的发展，改革开放的不断深入，教师尤其是班主任的角色、工作被赋予了更多的新的内涵。如今，我们面对着网络时代成长起来的学生，与传统意义相比早已发生了巨大变化。工作之初，我对批评学生严厉的老教师所具有的口才深感佩服。如今，我们都不难发现，一个不小心，处理学生不当，几组照片，一个视频很快就会传遍网络世界的角角落落。从QQ到贴吧到论坛几乎无处遁形。因此，作为新时代的班主任如何给自己一个准确定位，找准角色显得尤为重要。如果把班主任工作单纯地理解为一种管理或一套规范，那么，我们培养出来的人必然只是生产线上的一种产品。而只有建立在尊重个性、完善人格、引领价值基础上的班主任，才能培养出精神丰富、个性多元的生命个体。关怀学生的精神世界、关注其生命的本质，是素质教育及这个时代对于班主任的要求。我认为这应该是班主任工作的一个基本定位。
由此说来，班主任应当是教师队伍中的“双职业生涯者”。一方面，班主任是学校中最基层的管理者，校长的办学思想、学校的规章制度、教育教学的绩效管理与评价，都需要班主任工作来体现；另一方面，班主任又从事着以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动，又多是教学能手、业务骨干、科研带头人。班主任的工作任务比一般任课教师要复杂得多、艰巨得多。班主任岗位的性质比一般教师更富于专业性和技术性。
随着教师专业化进程的不断推进，班主任专业化发展必将成为班主任成长的'必由之路。因此，班主任专业化发展也具有阶段性。如果按照时间轴划分，班主任大约要经历这样五个时期：适应期、成长期、成熟期、高原期、超越期。如果按照专业化程度划分，班主任大约要经历这样的五个阶段：新手型、熟练新手型、胜任型、业务精干型、专家型。不知在坐的各位给自己划分到哪个时期，哪个阶段。我给自已一个划分，我想我勉强可以划到胜任型成熟期这样一个发展阶段。正因如此，我还需要在今后的工作中不断学习思考。记得我在《乌鲁木齐教育》杂志上发表过一篇文章《在反思中历练在感悟中成长》就对班主任工作中把反思作为一种良好习惯进行了论述。我认为班主任工作技能的提高，甚至班主任生命质量的提升都离不开对工作本身的思考。可以说，幸福是人人追求的生存状态，思考本身也是一种生命状态。如今，重新要求回到班主任工作岗位上的我非常怀念在班主任研修班里的那两年，非常怀念在华东师大进修的日子。在静静的图书室里，我通过阅读大量的书籍，在班主任研修班的沙龙活动中和学友的深入研讨、交流对促进我重新审视自己的教育理念，不断拓展自己的工作视野，都起到了很好的作用。现在，我把记班级日志和日记变成了自己工作的一部分内容，每天坚持。在这个过程中，我不但没有体会到枯燥乏味，反而在这个过程中不断发现自己，解放自己，寻找自己。今天我也想把自己使用的比较好的一个记录班级日记的小工具介绍给大家：ever note。希望能够对各位今后的工作中有所帮助。
我想很多老师都读过《班主任兵法》这本书。作者万玮是当时上海一位教龄仅七年的年轻教师。作者在大学毕业后的头一年担任班主任工作期间，曾经有过一段失败的工作经历。然而，正是这段经历，成了作者极富价值、一生受用的宝贵财富。作者通过对这一段难忘经历的历时一年多的咀嚼、总结、感悟、反思，加之不断的阅读钻研，终于进入了“豁然开朗”的境界，跃上了一个较高的新层次，不仅在工作上得心应手，还写出了这本在实践和理论上都具有创新价值的《班主任兵法》。因为和作者有着相似的工作阅历，所以在上海研修学习期间，我又认真研读了这本书。
在我担任年级组长期间，我注意到，班主任老师中以两种类型居多，一是“保姆型”，大至家事国事天下事，小至吃饭扫地关窗户，事无巨细，样样躬亲，真可谓“万事劳其形，百忧感其心”。可却经常落得个“归来倚杖自叹息”。工作效率不高，学生也没有充分发展的自由。二是“管家型”，什么都自己说了算，对班级实行“专制统治”，班规家法特别多，学生被剥夺了一切自由，一个个都是唯唯诺诺小心翼翼不敢越雷池半步的“臣民”。我想，这两种工作方法都是与“人的发展”这一教育的终极目标相背离的。
研修发言稿9
各位领导、老师、学友们:
大家好！
今天，我们在这里举办中专班结业典礼。我能作为代表表达我的心声感到非常荣幸，回顾三年的学习时光，仿佛还历历在目。三年前，在各项生产任务较重的情况下，我矿与江苏机电高等职业学校开办了中专班，说明领导们的高瞻远瞩，企业要发展离不开科学知识的支撑。
三年的学习期间，我们没有辜负领导、老师的期望，认认真真听课，工整的做笔记，合理处理好边学习边工作的关系，在课间休息时同老师讨论生产中遇到的一些难题，都得到了一一化解；学习过程中，有些人因长久离开学校，再重新拾起笔，有些迷惘等原因动摇了，但更多的人走到了最后。我们不能忘记郭书记在中专班开班前的大力支持。在开学初期，郭书记用亲身学习经历，给我们上了一堂生动的课，教会我们怎样学习，使我们树立了学习的信心。在学习期间，郭书记经常关心我们的学习情况，亲自协调学习时间，并创造了一个良好的学习环境，做了许多幕后工作，所以，才看到我们今天一张张合格的答卷。
学习的三年期间，老师为了配合我们的学习，不断修改
上课时间，影响到了正常休息。三年的风风雨雨，老师始终在风雨中，默默地等待着矿接送车的到来，老师都是提前到达等车的`地点，记得许多次风很大，一等就是半个多小时，所以，从来没有耽误过我们的学习时间。老师不光传授了我们专业的知识，无形中让我们学会了对待工作的态度，往往态度决定一切。
我提议用热烈的掌声感谢郭书记和老师们对我们中专班的关心和支持。
学友们，如果有人问您参加中专学习班的心得？您会怎样回答？我的答案是“安全”。每个岗位如果没有专业知识做基础，安全则难以保证。在人生的旅途上，我们一直依赖着“安全”这个拐杖，没有它，我们可能会摔跤，可能走不过风风雨雨，更不可能到达人生辉煌的顶峰。
最后，让我们积极的动员起来，将所学的专业知识反馈于企业，运用到本职的岗位中，我们都在一个企业大家庭中生活，都在一个大锅里吃饭，我们都是一家人，让我们勤于思考、勤于学习、勤于工作，中专班只是一个起点，不是终点，学习的路还很长，为了创造美好的王煤而锲而不舍。
我的发言完了，谢谢大家！
研修发言稿10
尊敬的各位领导、各位辅导员老师：
大家好！
今天，在鲜艳的队旗下，我们在这里隆重举行瓯北学区少先队辅导员高级研修班成立仪式，这是在座所有辅导员难忘而兴奋的日子。首先我们要感谢瓯北学区的领导给我们提供了这么一个研究学习少先队工作的好平台，我们还要感谢那些可爱的少先队员们，是他们，让我们找回了自信，找回了阳光，找回了青春！
看着胸前这飘动的红领巾，掰着手指数数，我从事辅导员工作也有11个年头了，回顾11年的少先队工作实践，总结六个字累着并快乐着。
是啊，每天早早地来到学校看看校园的`整体情况，下午等校园安静了才安心地离去；有时很多天声音都嘶哑得说不出话来，回到家全身酸痛；有时还会为一位孩子没有及时回家急着寻找，却将自己的孩子落在了幼儿园里；有时忙着少先队的活动忘了吃饭；有时要半夜起来写材料……但请看看我们的小队员吧，为了不耽误训练，有些孩子刚挂完点滴就来参加训练，父母噙着泪花把还在发烧的孩子送来参加集体训练，我们还有什么可说的呢！当我们看到孩子们上了领奖台，我们还有什么可说的呢！当孩子们毕业长大后，老远就大声叫喊着辅导员老师，这时，我们还有什么可说的呢！少先队员总爱把辅导员称为他们的“大朋友”，多么亲切的三个字啊，我们还有什么可说的呢！
多么甜蜜的事业啊！但它更是爱的事业，爱是跳跃的童心，辅导员是用心打造的光荣称号！但是少先队工作的时代性很强！社会在变，学生在变，不学习就不能做好这项工作。为了这红旗一角的神圣事业，为了少先队员崇高的队礼，为了孩子们无比灿烂的金色童年，我们聚集在了一起，我们希望，通过本次少先队辅导员高级研修班的培训学习，能够真正促进辅导员与辅导员之间，学校与学校之间的少先队工作的交流与合作，博采众长，为我所用，进一步提高我们学区少先队工作的整体水平。
辅导员朋友们，最宝贵的收获是孩子们的欢笑，最丰富的积蓄是红色的领巾。让我们共同携起手来，开拓进取、扎实工作、虚心学习，无私奉献，让我们做永远的“大朋友”，为我们瓯北的少先队事业贡献自己的力量！谢谢大家！
研修发言稿11
各位老师：
下午好！
很荣幸，能和老师们有这样一次学习和交流的机会。
身为低年级的老师，我们深知低年级是形成习惯的关键时期，也是各种习惯的养成期，所以，我们老师们在学生的习惯养成方面花了很大的功夫，动了许多脑筋。以下我就我们二年级组老师们感觉还很有成效的做法，在这与老师们交流。
我们倡导的是：用心感染学生，用智慧教育学生。
因为我们是班主任，使得我们的心与孩子贴得很近。习惯的养成，非一日之功，非一人能及。靠的是老师用心、用力、用情的感染学生。
简单来说，就是坚持，我们反复强调这八字礼仪、看到有问题出现及时的纠正学生。每天走进教室，看看地面有没有纸屑、卫生角整洁吗、桌子整齐吗，老师重视，他们也重视了。
因为学生小，在常规管理中，我们时常要耐心的教给方法——就比如说洗拖把，我已经手把手的教了二十多个同学了，怎么冲洗，怎么拧干，怎么挂好。虽然有时会觉得很麻烦，但是我相信到了三年级每一个孩子一定都能成为卫生能手，那时，我们就轻松了。
在常规中，我们很注意评比、反馈，制定出了“清洁能手评比”“生活能手评比”“纪律明星”“作业明星”“学习明星”……分阶段的进行评比，调动孩子们的积极性；同时定期的用家校联系平台和喜报的形式反馈给家长，做到家校的密切合作。
我记得，有一位老师跟我说过：学生就怕你跟他“认真”，老师要是认真，他也就没辙了。这句话的却不错。只要我们用心，就能感染孩子。
讲道理——很多时候，我们强行的制定要求，要着样，不能怎么样，说得多了，孩子们也听腻了，可是照旧。我就想，他们还不知道为什么老师有这样的要求，不知者无罪嘛！对与我们的学生，我们花一点时间，在一开始就告诉他为什么要“不”，也许他们就能遵守了。
比如说：我们班要求的撮箕要放在垃圾桶的上面，垃圾不能丢在撮箕里，而要拿起撮箕，丢到垃圾桶，再把撮箕盖上。也许老师们听起来很复杂，但是我演示给孩子们看，并告诉他们，垃圾桶里有很多细菌，我们可以用撮箕当做它的盖子，这样卫生角整洁了，环境也更好了。再例如，我们班上不能带零食和饮料，但是支持带水果和牛奶或者酸奶。我和孩子们商量，牛奶盒还有果核咱们能直接丢到垃圾桶吗？最后让他们知道这些东西会发酵，有气味，着虫子，所以大家共同商量出，用塑料带装好果核和奶盒，系好，再丢进垃圾桶。其实，这样的习惯只需要一个礼拜我们来关注、知道，孩子们的这种习惯就渐渐养成了，从一年级上学期开始，到现在，孩子们已经很正常的重复了这些行为无数次。
再比如说，上下楼梯靠右行。说过很多次但总记不住，后来无意的'一次交谈，我发现，孩子们不知道为什么要靠右，都靠右，左边谁走呢？后来，我在班上画图、演示，孩子们恍然大悟，现在自然地会靠右边走，还能提醒别的小朋友了。所以，我觉得，告诉他们为什么，他们能够配合我们。
讲故事——有时候，我们也苦口婆心的说了许多道理，可是效果也不明显。是不是我们可以换种方式讲呢。《垃圾袋的故事》、《流泪的课桌》、《迷路的小铅笔》、《文具的对话》……这些不起眼的小故事，帮助我解决了不少问题。
故事的名字叫《一个塑料袋的独白》。”我津津有味地开始讲述：“我是一个普通的白色塑料袋，发挥完自己的作用后本该回到我的园地——垃圾桶，可是却不幸的飘落到了一块不明地。焦急的我四处环顾，呀！是红领巾，是少先队员。看到周围的同学们，焦急的我放下心来。他们一定会把我送回垃圾桶。正在这时，走过来一个男同学，我微笑着望着他，准备好对他说声谢谢，可是，喂！你怎么走了。男孩没有看到我。我决定把自己放到更显眼的地方。于是，借助风儿，我躺到了路正中，等待。不一会又有几个同学过来了，我满心期待的望着他们，可是谁也没关注我，好容易一个小女孩望了我一眼，没想到她绕开我，走了。怎么会这样呢？又一个男骇过来了，他穿得一身名牌运动装，活力十足，我想他一定是个好小子。为了让他发现我。于是，我抱住了他的鞋子。这样，你总该发现我了吧！没想到的是，他居然狠狠的踢了我几脚，我又被死死的摔到了地上。这一次，我彻底失望了。连我最喜欢的红领巾都这样对我，看来我是回不了家了。就在我伤心之余，一只手伸向了我，把我送回了家——垃圾桶。谢谢你，红领巾！”故事讲完了，孩子们似乎明白了点什么，我接着说：“这个故事的目击者就是李老师；发生在今天中午12点10分；地点在我们的教室；演员正是我们全班的同学。但是谁扮演的正面角色，谁扮演的反面角色同学们自己心中一定最明白了。”孩子们沉默了。
演一演——将这些问题，直观的摆到孩子们的面前，让他们评评。在我们关于行为习惯的主题队会里，我们老师自己编写的小本子，让孩子上演过《两个红领巾》、《孙子和爷爷》、《文明不文明》……这样的小故事，有时候，我们会有意请当事人来出演或者评一评，这样的方法远比老师亲自批评有效得多。
其实在我们的班主任管理中，我们不光要用心，更多的时候是需要用智慧去开启孩子们的智商、情商。
我们的工作，真的很累，培养一个好习惯或改正一个不良习惯其实是很艰难的，作为班主任我们必须有足够的思想准备，只有靠的是天天坚持、月月坚持、年年坚持之力。才能让文明之花绽开与孩子们的心里。
我的演讲完毕，谢谢大家！
研修发言稿12
尊敬的林老师、亲爱的兄弟姐妹们、在座的老师们：
大家下午好！
现在是北京时间3点35分，xx市小学英语第五批中心组的末班车，感谢大家还这样神采奕奕地与我们一起乘坐这辆友谊列车。我记得XX年的10月28日，我们相聚在xx市实验小学，大家地互相介绍着自己，从此xx市小学英语第五批中心组这大家庭就正式成立了，有你，有我，有她，那轻松愉悦的画面仿佛是昨天。而今天我们已经站在了结业的舞台上。
这两年来，我们在林老师的精心带领下，开展了一系列的专题学习活动，从“词汇教学”、“对话教学”、“读写教学”到“故事教学”、“复习教学”，使我们中心组成员对小学英语所有的课型有了更深透的认识，我们一起探讨，一起学习，一起进步。通过两年的努力，我们组32位学员，上了14节研讨课（不包括面向全市的教研课），专题发言6人，小组代表评课发言几乎人人轮到，每位老师在这个集体里都得到了锻炼的机会，得到了一定的成长。XX年的xx市小学英语优质课评课，一等奖的'六位老师中，有5位是我们中心组的同学，她们分别是余菲菲、戴冰凌、季定霞、阮汝丽和孙晓娜。还有薛建华老师获得了xx市第十一届教坛新秀的称号。例外，在论文、案例评比、协作命题评比、原创设计评比以及小学生口语比赛中，我们组员们屡获佳绩。这些成绩的取得，离不开一个人的默默的付出，辛苦的指导，那就是———我们敬爱的林老师！？
感谢您，林老师，一路陪伴着我们，牵引着我们，又一次次走进我们的课堂，不厌其烦地指导我们怎样展开教学，让我们知道设计一节课应该先考虑最后你要学生输出的是哪些语言，要整体设计一堂课。感谢您，留给我们更多外出学习的机会。感谢您，用心良苦地开展了一系列教研活动。您带我们走进飞云四小，那纯朴清新的校园，至今让我们记忆犹新，陈园园老师一路用优美的简笔画把学生带到了一个童话般的“NaturePark”，她的词汇教学如同那里的孩子，纯朴，自然，清新。您带我们走进牛排之乡——湖岭，我们在湖岭镇中心小学进行“对话教学”的专题研讨，我们感受了薛欢欢老师和薛建华老师两节精彩的对话课，也尝到了那里独特鲜美地道的牛排！我们在马鞍山实验小学开展了“读写教学”专题学习，季定霞老师和孙云娥老师给我们带来了两节各具特色的读写课。我们也在集云学校开展了“故事教学”研讨活动，高丽敏老师的《白雪公主和七个小矮人》，把我们带到了美丽的童话世界，挺着大肚子的峦吟吟老师《梦游的PAPA》，让我们领略了绘本教学的魅力。我们还进军上望二小，探讨“复习教学”，李滟老师为我们开出了一节三年级《weloveanimals》的复习课，收获颇多。由于“读写教学“是我们小学英语教学中的难点，所以我们就再一次在碧山镇小进一步地研讨“读写教学”，颜芳芳老师，还有林秀海老师和王蕾老师给我们展示同课异构的精彩课例。在每一次的评课环节，我们分组讨论，亮点加建议，直言不讳，畅所欲言，然后由代表总结发言。我们在一次次的评课中，也学习到了怎样更客观地看待一节课，意识到了评课的艺术。这些所有活动的背后，可想而知，凝聚了林老师您多少的心血啊！亲爱的同学们，我们用最热烈的掌声送给我们最敬爱的林老师，您辛苦了！
还要感谢在这两年来给我们中心组讲座过的老师，谢卿锋老师、黄晓映老师、刘盈盈老师、杨颖老师、林晓燕老师和陈惠珍老师，虽然他们不都在现场，但我们依然要用热烈的掌声表示我们的感谢，谢谢你们！你们的讲座会给我们启发更多的教学智慧。
也要感谢你们，我亲爱的兄弟姐妹们，每一次的活动，大家都是那么努力地学习，真诚地交流，愉悦地相处，然后共同进步。为我们所取的的进步，也请把掌声送给我们自己。兄弟姐妹们，我们第五批中心组研修之路在这里就要到达终点站了，但是我们的教学之路会一直走下去。也祝愿第六批中心组的学弟学妹们，在将来的两年里取得更大的进步！谢谢！
研修发言稿13
尊敬的各位领导、各位专家、各位老师：
大家下午好！
我是合肥市师范附属小学的马斌老师，感谢基地领导给了我这次与大家一起交流与汇报的机会。
你谈四个关键词：
1、期待
2、务实
3、起点
4、弱者道之用（大道无痕）
一、期待
这个培训我等了两年，20xx年到附小，以小一破格参加市级学科带头人的评选，第一年的培训没来得及参加，第二年住院手术又给耽搁了，今年终于盼到了，第一天早上7：15到和平东校，看到的是四个组的班主任已经在布置会场打扫卫生了，观察到的是来的都是小数界的高手，听到的是领导们不止一遍的说如果有什么需求或意见建议，千万别闷在肚子里，基地会尽最大限度的解决。
二、务实
第一阶段的培训是“基于教学现场、走进真实课堂”的基础上进行的，现场的同课异构、分组的无生上课和微课的展示、教学案例的现场捕捉、特级教师的名师课堂和讲座、每天一篇的研修日志等等都很好的诠释了这一点。第一天下午，爱人怕我身体吃不消，来“探班”，看到的是老师们讲的认真，听的仔细，评的犀利，争着发言，争着做NO1。第一天结束时间整整晚了30分钟。
三、起点
今天是第一阶段的结束，也是整个培训的开始，同时我相信如此务实的培训、研讨、交流，也会给我们教育教学注入新的生机与活力，也将使我们的教育教学能力达到一个新的起点。
四、弱者道之用（或者说徐特的`大道无痕）
老子在《道德经》第40章说：“弱者，道之用。”也就是说，“道”在发挥作用的时候，总是以一种柔弱的方式，“道”创造事间万物，并没有让万物感觉到压迫的力量，而是自然而然的让其发生和成长。犹如庖丁解牛，解牛之时能不强为，是因为解牛者掌握了客观规律，做事能够得心应手，运用自如。这是一种“实则虚之”的艺术，他的目的不是无为，而是以无为的方式去实现更加有效的有为。
所以，大道无痕，吾辈当尽举鼎之力，己虽力微，亦当倾力为之。
谢谢！
研修发言稿14
各位领导、各位老师：
大家好！
紧张充实的“国培”第二阶段——影子实践研修阶段就要结束了。回想这一段日子，感慨万千。久旱逢甘霖，这次研修好比一场及时雨为我们的教育教学注入了新的活力，同时为我们迎来了新的盎然生机——让我们跨上了更高的台阶，升华了自己。
在研修过程中，我们每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。研修时间虽短，但是收获很多。接下来我谨代表语文研修组的全体学员对我们的学习和收获作一个回顾和总结。
我发言的第一个关键词是“难忘”。
一、难忘——润物无声的校园文化
走进育才，我们就觉得校园里每一堵墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的闪现，优美宁静的校园，悄无声息地对学生进行着熏陶；而风格各异的班级文化，则充满着童真与童趣，展现了一个个积极向上充满活力的班集体。而这一切，都是育才小学领导和老师精心设计和营造的文化氛围。
二、难忘——敬业爱岗的育才老师
杨维钢校长对我们说：“育才的老师们每天都在兢兢业业，勤勉早已成为了一种工作惯性。”确实，我们在育才小学每天都能感受到老师们工作的认真和用心。教室里，构建高效课堂，办公室里，精心设计教案，细心批改作业。开展各种活动、迎接上级的检查验收，随时都可以看到老师们忙碌的身影。忙而有序，精神抖擞，这源于育才老师们对教育的执着和对孩子的爱。
三、难忘——睿智的创新
在育才小学，给我们印象最深的是老师们教学的用心与创新。在跟班听课的时候，我们像发现新大陆一样发现了由老师们自己精心设计的作业本。一年级的绘图写话本，二年级的写话积累本，到高年级的综合实践作业，单元归类小结，都给我们巨大的冲击。后来，我们听了杨柳主任《优化作业设计》的专题讲座，进一步了解了优化作业设计的理念、方式和方法，我们由衷的佩服育才小学老师们在教学上的创新。这种的创新精神不仅仅停留在作业的优化设计上，还有班级文化的创设、教研教改的积极研讨、高效课堂的构建……这些都让我们有很多感悟和感动。
四、难忘——任劳任怨、无私奉献的指导老师
在研修过程中，指导老师是最辛苦的。他们在迎接学校验收、完成教育教学任务的同时还要指导我们。他们身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我们：她们精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在为我们做最好的示范。课后，他们又会主动地和我们交流探讨，谈教学理念、教学策略，谈班级管理，分享教学经验，指导老师对我们国培学员可以说在倾囊相授；在影子研修期间，我们聆听了指导老师为我们上的语文展示课，真正感受到了什么是有效的课堂，感受到了语文与学生熟悉的生活紧密相连，课堂就充满了生命的活力。
张雪梅老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“以学生主体，老师为主导”的新课改理念，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。
易欣老师的课，生动、活泼，一笔一划，一字一句，无一不是精心的设计，在她的课堂中，学生打下了坚实的基础，培养了良好的习惯，学到了学习的方法……
罗娟老师的课，干净、利落，她充满活力的热情感染着学生，也感染着我们，她说：设计好课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要根据自己的特长设计课的亮点。让我们感受到：教学是一门严谨的艺术。
吴娟老师的课，有广度，有梯度，有深度，她文学素养深厚，课堂调控能力灵活艺术，充满着教育的智慧，大气无痕。
张健琴老师的课，令我们叹服于张老师富有感染力的语言，巧妙的课堂设计，多种形式的语言训练，开放的作业设计……
这次研修期间，为了让我们上好研讨课，指导老师严格要求，精心指导，帮我们修改教案，修改课件，专心听课，认真记录，课后，会立刻指出我们的优点和不足。在影子实践学习期间，他们给予我们无私的帮助，课余向我们传授真经，闲暇之时与我们谈心；有时还不忘谆谆告诫我们要在语文教学之路上学会耐得住寂寞，在闲暇的时候多看书，要多在理论上下功夫。我们是庆幸的，他们每日对待工作、对待学生的态度，让们学到了很多很多；他们每日对我们的帮助，让我们受益匪浅，影响至深。在这里，向他们说声“谢谢！”
五、难忘——丰富多彩的研修活动
在我们研修期间，育才小学为我们精心安排了各类活动，陈婕主任全程关注指导。我们参加了育才小学的例会，听了龙校长《满载一船星辉》的专题讲座，领略了英伦教育，品味了人文情怀；我们参加了芙蓉区素质教育基地开展的以“成长、感悟、体验”为主题的社会综合实践汇报活动，观摩了李季春老师执教的《低碳生活我在行动》的社会综合实践课；我们参加了语文教研组习作教学研讨活动，聆听了杨主任《作业优化设计》的专题讲座，参加了学校数学组教研活动，跨学科的听课使我们对语文教学有了新的.感悟；我们还参加了育才小学迎省四星级少先队阵地验收活动；与动物小说作家沈石溪面对面交流，分享他写作的经验。通过积极参与这些活动，我们增长了知识，开阔了眼界，使我们自身的业务水平提升了许多。
六、难忘——努力认真的学友们
学习的日子里，尽管每天来回路程长达三个小时，但国培学员们准时赶到学校，认真学习，与指导老师探讨交流，积极参与学校的各种教育教学活动，有时还会找学生谈谈心。大家常常在一起讨论某一个篇目的解读与教学设计。学友们精深的解读、认真的干劲、独到的设计见证着成长。
第二个关键词是“感谢”。
感谢的话有太多，感谢的人也有太多。在这里，我们感谢国培办给予了我们在育才小学这么优秀的团队里研修学习的机会；感谢育才小学的领导为我们创造了研修的良好条件和良好的环境：初来乍到，学校领导组织了见面欢迎会，通过观看录像，参观育才小学的校史馆我们了解到育才小学是一所有着六十年厚重文化积淀的名校，育才小学是师生幸福成长的家园，能来育才小学研修，我们倍感荣幸；而育才领导微笑着带我们熟悉校园、热情的接待我们时，让我们又倍感亲切；当我们得知指导老师个个都相当优秀，是育才小学各年级的语文骨干教师、中坚力量时，顿时觉得育才小学领导的精心安排和对我们实习的高度重视。之后，学校为解决我们的办公和休息问题，特意给我们准备了安装空调和可以上网的休息备课室；寒风袭来，气温骤降，学校领导对我们嘘寒问暖，无微不至的体贴照顾让我们感到无比温暖和舒心。
在这临别之际，我们唯有真诚地用语言来表达出我们全体国培学员队育才小学的领导及老师深深的敬意和谢意：“是你们的帮助，让我们获得了进步；是你们的无私，让我们获得了渴望的资源。你们的博学、你们的睿智、你们的风范、你们的精神等等，太多太多的地方，给了我们太多太多的影响，让我们意识了、学到了很多很多，这将是我们一生的财富。谢谢你们！”
最后我们想说，在育才小学的工作和学习必将成为我们最美好的回忆。为了表达我们的感谢，我们把这段时间的感动和收获整理成了一本纪念册，同时精心制作了一面锦旗，送给育才小学的领导和老师们。祝各位领导、各位老师在即将到来的20xx年里身体健康，工作顺利，万事如意！
研修发言稿15
尊敬的各位领导,各位来宾,各位学员朋友:
很高兴有机会参加香港公开大学高级工商管理研修班的学习,并代表各位学院朋友发个言.
首先,我要代表全体学员,向关心支持此次研修班开学的县领导,杭州年代专修学校和有关高校的领导,老师表示衷心的感谢!在这里,我代表全体学员,谈一点体会,表一个态度.
一点体会是:学习势在必行.学习是青年企业家的创新之源,进步之基.学习已成为企业家个人成长,企业发展的现实要求.大家熟悉的《第五项修炼》的作者彼得·圣吉对企业家提出了一条非常有名的忠告:"未来唯一持久的优势,是有能力比你的竞争对手学习得更快".因此,青年企业家不仅要树立终身学习的观念,加强自身学习;还要推动经营管理层的团队学习,发挥团队协同优势,提高决策能力和工作效能;更要站在企业发展的战略高度,倡导全员学习,按照建立学习型组织的理论和方法,努力打造学习型企业,保证企业在激烈市场竞争中立于不败之地.
一个态度是:用心学习,学以致用.今天有机会参加mba研修班的学习,对于我们每个人的成长来说,是一个难得的机遇,是一个重要的.里程碑.我们一定要正确处理好学习和工作关系;尽管平时工作比较紧张,但要集中经历保证学习的时间,努力提高学习效果.我们一定要正确处理好学习和实践的关系;一方面要认真听课,吸收理论知识,另一方面要结合平时的工作实际,进行认真思考和理解,并与学员们一起进行认真讨论,起到学以致用的效果.总之,机会难得,我们就要切实珍惜,认真学习,确保效果.
谢谢大家.
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