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小学叙事文

时间：2022-11-02 16:41:16 叙事文我要投稿

小学叙事文

小学叙事文1

　　有一件事情，使我多年无法拿起我的“傻瓜相机”。

　　那件事发生在我养乌龟的时候。

　　一天下午，我正在玩电脑。突然，鱼缸中传来啪啪啪的水声。定睛一看，龟龟正在做奇怪的动作：四肢像是在抽动，头伸伸缩缩的，像呛水的样子。我好奇地拿来相机，录了差不多一分钟的像，才放下相机，拿起小龟来观察。小龟已经回天乏术了，它的呼吸已经没有了，眼睛却还睁着，眼神好像是恐惧的：没有人来救我；又像是绝望的：面对我的生命，主人只知道拍下来；但更像是嘲讽：你的相机里记录的所有东西都是以死亡铺成的。

　　那双小眼睛，给了我最沉重的审判。它对我的判决，不需纸笔，只有它的眼泪和无声的哭泣撞在我的心上。

　　一下子想起了两件极其相似的事情。一件事是这样的：一个外国的摄影家，拍到了一个垂死的小女孩被老鹰活活吃掉的照片，并且这张照片还获奖了。另一件则发生在中国。一位女孩不幸落水，没人搭救，因为大家都顾着拍照。

　　似乎在每个手拿相机的人面前，都放置了两个按钮：黑按钮按下后，会有一个或陌生或熟悉的人或动物死去，而你则会获得一样也许是非常珍贵的照片；白色按钮按下后，你会拯救一条生命，然后失去一张可能获奖的相片。说来容易选，做起来极难。对于摄影师和“微博控”来说，你怎么可能知道在生死关头时，你那拍照纪念的本能会不会控制你的理智呢？你怎么会预知恶魔会带着狰狞的笑容，替你按下黑按钮呢？你又如何料到在那时你分不清黑白呢？……

　　此刻我手拿着相机，一如战场上手拿双刃剑的勇士。我和所有握“剑”的“勇士”约定，拍的是温柔的小溪中游泳的孩童，而不是洪水中即将溺亡的人们；摄下的是暖暖的火苗，而并非火灾现场里命悬一线的女主人……

　　因为，相机应是记录生命之美的物品，一个拥有发现美的眼睛的朋友，而不是灾难和危险中一个冷漠的旁观者。

小学叙事文2

　　眼看六年的小学生活就要结束了，我心里有种说不出的滋味。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，即将迎来生命中第一个“离别”，我们心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。每天上学，我们依然笑得那么灿烂，每张笑脸仿佛千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。

　　想起即将要和辛苦教育我们的老师，和朝夕相处的同学们分手，大家心里都不是滋味。前几天，很多同学都买了“同学录”，大家互相留下了勉励的话。六年了，我们一起在运动场上奋力拼搏，一起在校园里嬉戏信步，一起在知识的海洋中穿越……一转眼，六年的光阴就要过去了，眼看着分手的时间越来越近，我们心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。

　　当然，最操心的还是我们的老师。天天叮嘱我们说，抓紧时间，备战期末考试。就这样，练习题越来越多，老师和同学们的脚步也越来越匆忙。校园里，嬉笑声少了，读书声多了；吵闹声少了，讨论问题的声音多了。现在谁有搞不懂的问题，马上就会有几个同学上前一起讨论，帮他解决难题，有争执的闹声，但更多的是解题过后的开心笑声。多么纯洁的同学情啊！

　　舍不得。我们舍不得，舍不得那朝夕相处的寝室、食堂、教室、图书馆，舍不得那一群室友、同学、朋友，舍不得老师，更舍不得校园里我们青春的样子，校园里我们度过的日子。一驻足一回首，我们都会惊叹：以为只过了一天，哪知道时光已经过了一年。于是所有曾经熟悉的、讨厌的、骄傲的、矛盾的一切，都让我们怀念。每个人的一举一动，都深深映入脑海里，隐藏在记忆里。

　　曾经，一起我们哭过、一起笑过、一起努力过，甚至，我们还经常斗嘴吵架，可是这些竟成了难忘的过去。也许，我们离开母校的那一刻，会伤心到讲不出“再见”。可是天下哪有不散的宴席？

　　老师说，毕业是结束了一段旅程，又开始新的征程。即将毕业了，还没有离别，就开始怀念。

小学叙事文3

　　网上现在流行一句话叫“友谊的小船说翻就翻”，可是这句话在我身上就不怎么灵，可能是我有个靠谱的船长吧！她黑黑的皮肤，雪白的牙齿，高挺的鼻梁，坚定的目光，乍一看真像个久经风雨的船长。但她却有着和善的性格，特别的惹人爱。一次偶遇帮我们种下了友谊的种子，直至今天开花结果。

　　那是六年前的一个清晨，我刚刚入学。一年级，校园的一切对我来说都是新奇的，但陌生的一切又让我生出几许害怕。秋日的阳光洒在大地上，我和几个女同学正流连在校园草坪间。“小妹妹们，姐姐钢笔掉了，你们能帮忙找找吗？”一位高年级的姐姐红着的眼圈看着我们，眼角还挂着几滴泪珠。看着她那痛苦的眼神，想必丢掉的一定是她很珍爱那支钢笔吧！我们点点头，迅速帮忙找钢笔。“咚”我和另一个帮忙找钢笔的女生头撞到了一起，“哎哟”我和她同时大叫，不过瞬间两眼放光，同时向远处那支精致的钢笔看去，同时伸手去拿，一切都像排练好似的，极度默契，又不约而同地撒手，因为我俩也极度默契的摸了一手墨水。跟姐姐说再见后又一起冲向了水池。“你是一年级的吗？几班的呀？”我歪着头好奇地问。“我呀，是一年级的，9班。”她向我热情地笑了笑。“什么，和我一个班的，太巧了吧！”我惊讶地说。“太好了，那我们交个朋友吧，以后可以一起玩，一起学习了。”我开心地点点头，那一刻，我心中的冰山开始融化了，似乎校园也变得亲切起来。。

　　中午放学，“嗖”的一下，我冲出了校门，正所谓“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”嘛。我这么急可不是去“放纸鸢”而是饿了想吃饭。“快过来，我给你介绍认识一个朋友，跟咱们是一个小区的。”奶奶的声音传了过来。我抬头一看，大吃一惊，与她同时叫道：“怎么是你呀？”。没错，如电视情节一般，双目相对，脸上写满了“惊讶”，又同时笑了起来，这就是所谓的缘份吧！

　　友谊如水滴，我们共同凝结，汇聚成一条明净的小溪。友谊如绿叶，我们共同依偎，创造出一颗繁茂的大树。友谊如帆船，我们共同前行，寻觅到一处美妙的世界。其实吧，友谊并不需要精心安排，一次偶遇，一个微笑，一道目光，你就可以收获一个真心的朋友，一段全新的旅程。

小学叙事文4

　　暑假里，老师给我们布置一项作业，让我们帮助家长干些力所能及的家务。

　　干点什么好呢？对啦，帮助妈妈洗碗！这天晚饭后，我向爸爸妈妈宣布：“以后洗碗的事我包啦！”说干就干！我大摇大摆地走进厨房，让妈妈帮我系好围裙，正式开始工作。

　　在我们家，以前洗碗的事都是妈妈干，这是我第一次洗碗。看到水槽里有一盆洗菜的水，我想都没想，一抬手就把它给倒掉了。“别！……”妈妈想制止我，可已经来不及了。“我给你准备的洗碗的水，你怎么给倒掉了？多浪费呀！”妈妈说。“那点儿水算什么！不就是多花点钱的事吗？”我满不在乎地回答。“不是钱的事！是水！我们国家严重缺水，我们不能那么浪费水。如果大家都像你这么浪费水，那以后我们国家没水了可怎么办？”

　　妈妈还给我讲了她看过的一个记录片。那是在中国的西北部的一个极度缺水的地方，那里有一所学校，学校里有一个老师和二十几个孩子。每天早晨老师都要去二十几里以外的地方打水，回来分给孩子们喝。然而，水有限，每个人只能分到浅浅的小半杯水，这就是他们一天的饮用水。他们每次喝水的时候，不像我们是大口大口地喝，而是一次抿一小口。因为如果一下子喝完，再渴了就没得喝了。

　　听完这个故事，我感到很惭愧，为我以前的浪费所脸红。我想了很多，很多……晚上，我做了一个梦，梦见我在茫茫沙海中行走。强烈的太阳在头上照着，我感到非常渴，一下子趴在了地上……突然，我一下醒了，觉得很渴，起床接了一杯凉丝丝的水，一口气喝干。有水喝的感觉真好！

　　是啊，有水真好！可是，有水的时候不能忘了没水的时候。我们要节约用水，从我做起！从现在做起。

小学叙事文5

　　每次我看见妈妈把可口的饭菜端上饭桌的时候，我的口水就流了下来。我也想体验一下做饭的感觉。于是，我自告奋勇的对妈妈说：“妈妈，今天的饭我来做吧！”妈妈用疑惑的眼神看着我，对我说：“你行吗？”“我如果要是不会，您可以教我吗。”妈妈终于答应我了。

　　妈妈告诉我说：“你先自己做着，不会的时候自己想想妈妈平常是怎样做饭的。”然后妈妈就出去了。首先，我想了想今天要吃什么，有了，今天吃西红柿炒鸡蛋。我从柜子了拿了几个西红柿，洗干净，就切了起来。我开始还能耐心的切着，可是到后来，我看我切的西红柿有厚有薄，妈妈切的时候，西红柿都一样厚薄。于是我就从新切起来，这回，我切的西红柿比上回好多了。然后，我打开炉子，生上火，拿了几个鸡蛋，往锅里浇了点儿油，我把鸡蛋往碗边一磕，嫩黄的蛋心从壳了流出来，我赶紧拿了一个碗接着，蛋黄流入了碗了，我拿了双筷子，又把西红柿也倒进锅了。我拿了个勺子在锅了搅了搅，把锅盖盖上了。过了一会儿，热气从锅里冒出来了，我赶紧把锅盖拿开，诱人的香味也冒出来了，我赶紧拿了勺子搅了搅。关了火。把西红柿炒鸡蛋倒入盘子里，我又摆了个好看的造型。把盘子端到饭桌上，我就去叫妈妈了。我边跑边想，这是我第一次做饭，如果要是做不好怎么办。不想这些了，我觉的我这次做的饭还是很好的了。

　　妈妈回来了，我让妈妈检查一下合格不合格，妈妈尝了尝，说味道还可以，下次还让你做饭。我听了妈妈夸奖我的话，心里跟吃了蜜一样甜。我下次一定要努力，争取把饭做的更好吃，更可口。通过这件是，使我明白了要仔细观察身边的每一件事，要是我平时不观察妈妈是怎样做的饭，那我今天也不会做出这样的饭菜。所以，不要小看生活中的每一件小事情，有可能它是你的一个锻炼的机会

小学叙事文6

　　家乡的小河我家后面有一条小河。

　　我十分喜爱它。记得我小的时候，妈妈带着我到河边玩。

　　我指着哗哗的流水，好奇地问妈妈：“这么多水往那里流？”妈妈笑着说：“这是土河，水向东流入大海。”从此土河这个名字就深深地印在我的脑海里。

　　我就像岸边的小花一样，伴随着小河慢慢地长大。春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。

　　慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头，小燕子也从南方飞回来，在清澈的水面上自由飞翔。每天放学，我都会参加着百花争艳的盛会，在铺满绿色的河边玩耍。

　　玩累了，躺在草地上，望着蓝蓝的天空发呆。夏天来了，两岸的景色更美了。

　　河边绿树成荫。放学了，我有时到小河里学游泳，游来游去好玩极了；有时在岸边帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走了一天的酷热，才回家。

　　秋天到了，河里的鱼虾更肥了。每到秋假，我就和爸爸去摸鱼捉虾。

　　爸爸可厉害了，一下之就捉到了许多大鱼。每次我们父子俩都拎着满满一篮子鱼虾，高高兴兴地回家去。

　　冬天的小河也不寂寞，迎着漫天飞舞的雪花，我们又结伴到小河边玩耍，热闹极了。我爱家乡的小河，一年四季都爱它；我爱源源不断的流水；我爱两岸的美丽景色；我爱它用涓涓细水滋润着岸边的田地，给人们送去了丰收和快乐。

　　我永远爱这条家乡的小河。

小学叙事文7

　　星期六，我、爸爸、妈妈和奶奶一起去上海少年宫。爸爸开着又黑又亮的帕沙特向着上海少年宫奔驰。走在路上，有名的建筑、美丽的钟楼、不同的大厦，把我搞得眼花缭乱。一到那里，我的眼睛就更乱了。一群希奇古怪的楼房就像一座座高山那样耸立在我眼前。我本来觉得上海少年宫是一座高大的建筑物，但是这样一比较，就矮小了许多。不过进去一看，就觉得非常漂亮精致了。

　　我们先去了野生动物馆，那里的动物做得栩栩如生就像真的一样。我特别喜欢美州臣鳄，它的牙齿非常尖锐，就连厉害的森林之王——狮子都不是它的对手。美州臣鳄的凶恶目光直盯着一只小黄鹂。我可真为小黄鹂担心，万一真活了，那还不把小黄鹂吃了吗？

　　然后，我们又去了智慧馆，那里的东西可神啦！一进门，我就看见了水动仪。那个铁球滚来滚去，就是不会掉下来。如果掉下来，就会滚进波涛汹涌的“大海”了。大海指的是深蓝色的地面。我们又看见了“你是不是色盲、拳击”等等。我最喜欢的是“鬼屋”，但是，里面没有鬼。不过你一走进去就不会走路了，而且，一个铁球滚到下面还会自动滚上来？！还有一个，悬空索桥。一走上去，就会晃，而且晃得非常厉害！但是必须过去呀！因为只有这一条路。奶奶因为心脏不好，所以就闭着眼睛，紧紧地拉着我的手，艰难的走了上去。哇！终于走过去啦！时间过得真快，一眨眼，就要吃午饭了。那里的人真多。好不容易等到的位子，又被别人抢了。那边还要排很能长的队，才能买到东西。爸爸妈妈去排队，我和奶奶呢？去找座位吧。啊！太棒啦！我们终于找到位子啦！爸爸妈妈也快排到了。我就一屁股坐了下来，等着、望着。只要老妈向前走一步，我就把屁股向上抬一下。啊，终于排到啦！我像火箭一样，一溜烟跑到了妈妈跟前，把我、奶奶和爸爸要的东西快速地说了一遍。我是这样说的：“我要一盒炒饭，爸爸要四个蛋塔，奶奶要一个比萨。”妈妈又问我喝什么，我说：“我要喝太子奶。”然后，我又像火箭一样回到了座位上。我跟奶奶说着话，说呀说呀，不知不觉妈妈就来了。不过她带来了一个不好的消息，妈妈说：“比萨卖光了，蛋塔也只剩三个。我就把奶奶的`换成了炒饭，把爸爸的换成三个了。”我听了以后，心里还是有点难受的。没过一会儿，服务员就把我们的东西送来了。

　　下面，就轮到我们啦！我迫不及待地打开了饭盒，拿起匙子，慢慢地、慢慢地把那匙饭放进嘴里。虽然，看起来又难看又难吃，可是吃起来就不一样了，吃了一口，还想再吃一口。当然了，密诀就在于里面的东西全都是新鲜的！米是新鲜的，豆子是新鲜的。玉米也是新鲜的！就这样不停地吃呀吃呀，很快就吃完了。

　　吃完了，也喝完了，还要干什么？别愣着啦！还没玩够呢！接着我们又去逛了一会儿，我一下子想起了一件事儿。对了，电影！我告诉妈妈：“妈妈，我要看电影！”爸爸听见了，就说：“好的，我去买电影票。”说完就走了。妈妈说：“我们就在这等吧。”一会，爸爸回来了，他带来了三部电电影的票：一部是“阿尔卑斯山”，第二部是“海底世界”第三部是“太阳系的变化”。但是，爸爸带回来的电影门票都是二张一部的。爸爸说：“正好三部电影，每人陪宝宝看一次。”然后我排了顺序：奶奶第一，妈妈第二，爸爸最后。

　　我和奶奶先看“阿尔卑斯山”，说的是一个小女孩，她的爸爸是登山高手……看完了，我和奶奶就去找爸爸妈妈，那个难呀，真是又打电话，又下楼梯……找到了，看完了，下面该我讲评了。那一部最好看呢？想了一会儿，我说：“我知道了，第三部最好看！”

　　好了，爸爸一看表，说：“时间不早了，要回去睡觉了。”我虽然很兴奋，但是，已经非常非常非常地累了。所以，一听到这句话，眼睛就睁不开了。回到宾馆，我快速地洗了一个澡，就睡觉了。但是，那天晚上我做了一个美妙的梦。梦见，我飞在上海少年宫的上空，频频向它挥手告别。

　　江苏南京玄武区北京东路小学二年级:xxx

小学叙事文8

　　今天是国庆节，放假了，爸爸妈妈不用去上班，可以带我去公园玩，公园有好多人，乌压压的一片，好不热闹！有的在坐摩天轮，有的在划船，有的在玩过山车，有的在玩碰碰车，我也很想去玩，但是排队的人也好多，为了开心玩游戏，我们还是乖乖的排队等了。终于坐上了我最喜欢玩的过山车了！妈妈不敢坐，我和爸爸都笑她是胆小鬼，这很刺激啊，没什么好怕的。

　　所以最后还是我和爸爸一起坐过山车了，开始上小坡，小车慢慢的上去，一个转弯，急速向下又上了一个弯，再快速进入螺旋样的轨道，我听到好多人都在大声“啊，啊啊”的叫，而我的小脑袋都震得左右摇摆了。一翻上下，最后终于又缓缓进入轨道，大家都大呼刺激！我们玩的很开心，都和妈妈说不玩太可惜了。

　　今天我们都玩的很开心！

小学叙事文9

　　母亲像风，随时随刻让你忘记悲伤，吹走你一身的灰尘，轻轻的，像安抚沉睡的婴儿，重重的，像是把你吹醒；母亲像火，永运不停的燃烧，传递给你温暖；母亲像雷，每做一件错事，便给你警惕；母亲像电，提供给你能力，让你鼓足干劲。

　　我爱母亲，不是轰轰烈烈的爱，而是背后默默的祝福，默默的祈祷。请原谅我，我没有对您说过“我爱你”，没有给您送过礼物。

　　但是，我是爱您的，我把爱全都化作动力，我知道，您期望我好好学习，将来考个好学校，所以我努力的去学习。我知道，您怕我在外面会吃薯片，所以，我就忍着，为了不让你担心我，我不吃了，我知道，天冷了，您怕我穿的衣服少了，放心吧，我不会动着的……您对我的担心太多太多，妈妈，我会努力的，去做一个乖孩子，一个懂事的孩子，一个不让你担心的孩子。

　　我最喜欢看母亲笑，她那迷人的微笑，总是让我觉得母亲像天使，月光下的妈妈，格外漂亮，淡淡的月光照在那乌黑的头发上，闪闪发亮，那温柔似水的眼神，好迷人，好幸福，好像让人拥有。妈妈，你好伟大，您的身躯是那么小。

　　却把我养的身强力壮，真不知道您受了多少苦啊。俗话说，苦尽甘来，妈妈，我会努力学习，长大后挣好多好多钱，我要让您成为天下做幸福的人，我的妈妈。

小学叙事文10

　　回家的感受

　　暑假一开始我就回了一次老家，等我们到了火车上，我就迫不及待想回老家，想看一看家乡的风景。

　　等我们下了火车我就以为到家乡了，爸爸好像看出了我的心情，突然说：“儿子别着急，我们还要坐一会公共汽车才到呢！别着急很快就到了。”过了一会我就对爸爸说：“怎么还没到啊？我都等不及了，还要坐多久啊？”爸爸就说：“快了快了再等一会就到啦！”于是我就坐着慢慢等，感觉时间是很漫长一样。

　　坐了一会，就到了。我就迫不及待地跳下车说：“终于到了。”后来爸爸就说：“别着急儿子我们还要走一段山路呢！叫你妈到前面带路，我们到后面走。”又走了一会，终于到了！于是我就向伯母家走去，到了伯母家我就叫：“伯母。”伯母就说：“袁华你回来了，你爸爸和妈妈呢？”我就说：“他们还在后面，等会就来了！”

　　我在家乡玩了好几天，慢慢地和老家的小孩子玩熟了，于是问我每次去那，他们就去那，后来我们几个其中的一个就提出去钓鱼，我们就在一起挖蚯蚓，挖好了我们就去钓鱼，钓了好长时间才钓到几条鱼。不过能有几个人和我玩那就已经不错了！

　　又过了几天，于是姑姑就打电话对爸爸说叫表弟到我们这边来玩几天，再一起去上海。到了第二天，爸爸就去接表弟了。表弟一到我家就玩得不可开交，我们几个人一起去钓鱼，等到钓鱼钓得不想钓了，我们又去人家的田里去摘桃子，玩得不亦乐乎。摘好了桃子就去洗洗平分吃掉。吃过了，就去池塘岸上玩水，直到天黑。

　　在老家的日子我们非常开心，在我们回上海的那一天，我就依依不舍地告别了家乡。唉真想再到家乡多玩几天，再见了我的朋友们，再见了我的池塘，再见了家乡

小学叙事文11

　　寒假我和妈妈去了武汉不在家，一直到开学前夕才回来，一回来就听别人说语文老师来我家家访好几趟了。刚听到这个消息时，我感到胆战心惊，因为这是上小学以来，老师第一次来我家，心里暗暗地想：老师会不会来告状呀。妈妈当时还开玩笑地说：“老师又不是怪兽，不会吃人，怎么会害怕呢？”我才放松了点。

　　今天晚上我和妈妈正在院外吃晚饭，突然听到前门有人喊：“李超，你在吃饭呀。”等我望后一看，啊！是语文刘老师来我家家访了，当时我紧张极了，双脚一直在颤抖。我磨磨蹭蹭地站起来，脸红到了耳根。不知该如何是好时，妈妈笑着站起来给老师让坐。我坐在板凳上，像个犯错的小孩子一样一直低着头，闷闷地吃着饭，心里忐忑不安，就像有一块大石头马上要掉落砸到我似的。老师和蔼地说：“李超妈妈，李超在学校里表现不错，虽然他年龄小但在学习上比较自觉，这是我最欣赏的地方。”我妈妈谦虚地说：“哪里哪里，这是他本来就要做到的嘛！”老师和妈妈还谈了我在学习上的其它优点和不足之处，以及个人能力中的欠缺，妈妈也说了我在暑假的表现，她们像唠家常一样谈着话。我默默地听着她们的谈话，紧张的心越来越平静，我的双脚顿时放松了，脚趾头不再交错的了挤来挤去了，不再有过多的忧虑了。我也慢慢的进入了状态，话也渐渐地多了起来。在临走时刘老师希望我能扬长避短，改正缺点，保持优点。

　　通过这次家访，让我觉得老师很和蔼可亲，很平易近人，我跟老师的心贴得更近了，我决定一定要做好老师的小帮手，帮老师更多的忙！

小学叙事文12

　　爸爸变了，也许你看见了这个题目会感到非常的不可思议：爸爸就是爸爸怎么会变了呢？爸爸有可能变好，有可能变坏，这都有可能。而今天我要讲的是爸爸变坏了！
　　以前，每次出去逛街、散步、玩耍……都是我们一家三口一起出去的，我感到很开心，总会想：我是多么幸福的孩子呀！有爸爸、妈妈陪着我出来逛逛，真舒服！
　　可最近爸爸变了，变了，都不和我们一起出来逛街了，总是和他的那一群酒肉朋友们呆在一起，每天喝酒都喝得天昏地暗地，都是半夜才醉醺醺的回到家里，都把已经沉睡的我和妈妈醺醒，有时候我实在受不了爸爸那恶心的酒味赶紧健步如飞地跑到爷爷、奶奶的房间里躲起来。有时候我会一直躲到第二天中午，等爸爸去公司上班了，我才肯从房间里出来。你们是不知道那喝了醉酒的样子，昨天晚上爸爸回来的时候，我跑出去瞧了瞧：走路都摇摇晃晃的，好像时不时地就要倒下似的，嘴里时不时地冒出一句句奇怪的语言……你们说，你们遇到了这样的情景，能不害怕吗？
　　爸爸，你为什么要变呢？你这一变，让我们都变得心烦意乱了，就连爷爷奶奶都过来向我“投诉”了：“孙女啊！你和妈妈一定要一起劝劝你爸爸，让他不要再跟那一群酒肉朋友待在一起了，你看看他们那一群朋友，哪一个不是挺着‘大肚子’的。不是爷爷奶奶说他，要是再这样下去的话会伤身体的，所以你要好好劝一劝啊。”
　　爸爸，你为什么要变呢？你以前那样挺好的呀！你现在变了，变得比以前更差劲了，你自己想想，这样真的好吗？爷爷奶奶也是为你而担心，你就听他们的一句劝吧！

小学叙事文13

　　我担任小学音乐教学工作已经很久了，回想起我的教学经历，有许多地方值得反思和总结。

　　起初来的时候我在想我到底应该怎样来教我的学生，怎样达到新教学目标的要求和充分利用并实践新的课程改革怎样才能把自己在学校学到的理论知识发挥到教学实践当中去呢？果然我的担心不是多余的，一开始的教学就没有我想的那样简单，我一直把自己在师范的所学运用到教学当中去，可是我却忽略了一个重点：农村孩子和城市的孩子是不一样的，如：接受能力、实践能力、小学生自信力等等方面。在这一点上我没有特别注意教学设计，因此呢最初的教学目标基本都没有怎么达到的。在上了两周之后我就发觉自己的设计怎么老是和学生不搭调呢？教学任务也无法完成，目标也是困难。所以根据学生的心理特征我对自己的教学设计进行了改进，选择和摸索更适合农村孩子的教学模式。主要又以下几个方面：

　　一、纠正学生对音乐的学习态度

　　在一开始上音乐课的时候我就发觉很不对劲，大家都是觉得音乐课是所谓的“豆芽课”，上不上好都是无所谓的，觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单，更别说对音乐知识的渴望。更过分的是我在上面上我的音乐课很多同学都把自己的作业拿出来做，根本就不管我在上什么课，听的同学呢还动动小嘴，不听的同学完全就没有在这堂课上。我这一想就担心了，这个该怎么办呢？小学音乐教学目标明确规定要掌握一定的音乐知识和基本技能才行的，要培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。学生连学习这个的想法都没有我要怎样才能让他们学习呢？最后我想我应该以兴趣来带动大家学习。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教师应该在不同的教学教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

　　（1）增加学生对老师上课的兴趣，渴望老师来上课，这里呢不仅要求教师的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素质，还要教师的内心必须是以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。爱心和责任是老师必备的东西，所以当老师上课而学生不听你的时候记住千万别发火，要爱他关心他，轻轻的一个提示即可了，这时他自己也会觉得不好意，所以注意力自然就到你这里了。再制作一些适合音乐教学的幻灯片教学，抓住学生好奇心理。其中还有教师上课应该以学生为主体，多进行师生互动将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，开心了自然就学了。

　　（2）增加学生对音乐本身的兴趣。爱因斯坦曾经说过“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。” 如果孩子本身对音乐感兴趣的话不需要教师花太多的时间去提醒她，而是他自己就有想学心理现象。好奇心是很值得利用的心理现象，比如给孩子们一些乐器的学习，音乐认识的简介等学习。

　　二、课堂纪律性的管理

　　作为一个教师应该应该把握学生的心理特征，从而对课堂纪律进行有效的调控。在低年级的音乐课堂上，前几十分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。本学期，我主要是从事低年级的教学。记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解6-8岁儿童的心理特征，在上课前15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的情况，当时我只会发脾气，所以最后使得学生和教师也出现比较僵的情况。这样一来，学生对老师的好感也消失，同时也影响到了我的教学质量。后来我查阅了相关书籍，知道6-8岁儿童的心理特征，他们都是集中力时间比较短，因此必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣。因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。

　　三、改变教学设计使学生更好的掌握音乐知识

　　最初的我一直都是按着自己的教学思维在走，没有为孩子考虑得太多，只知道按着教学参考书上的教学任务，教学建议来固定我的思维，结果恰恰是时间不够。由于农村的孩子很少接触专业的音乐教育导致他们在学习音乐的时候接受力是有限的，基本上学习一首歌曲都要一节课的时间，而教参上的设计内容太多了，基本都有音乐欣赏。一节课时间不能好好把握，学生学唱歌曲时间太短了还加上有游戏活动等。因此我把学习歌曲和欣赏分开教学，游戏适当穿插，并且在上新课之前都是进行了复习的，这样的改动让我在学习歌曲上还是取得了进步的。我还在上课时尽量运用电子琴教学，这样不仅能够对孩子的音准进行更正和掌握，还可以提高学生学习积极性。还用了音乐当中的模唱教学法和跟唱法来学习歌曲，在学习歌曲前都是先把歌词用节奏来教学生的，这样对歌曲的节奏能够很好把握。

　　四、把乐器和舞蹈、游戏带进课堂，展示学生的自信

　　才开始上课的时候这些孩子都很胆怯，让他们自己起来自我介绍都是扭扭捏捏的，还很害怕，很没有自信。为了调动学生的自信，我把乐器、舞蹈、音乐表演等活动运用到教学当中得到了不错的收益。

　　乐器、舞蹈、游戏在课堂的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得最活跃。而且乐器、舞蹈、音乐表演是你能很好培训学生的节奏感的。对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。因此在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用乐器来在辅导，先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再作乐器示范，最后每组学生中挑选几位出来表演。通过他们的表演和我的引导，下面的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确，那些是错误的。反复地练习多几遍，学生便很快把节奏和乐器配合起来。而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增强了，学习起来就变得简单。而在某些民族歌曲的学习中，我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上按照乐器的方式进行，这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来。

　　在音乐游戏方面我经常叫他们进行音乐接龙，音乐情景再现。如小学的低年级大多都是有情节的，在这种情况我就把快要学会的歌曲让学生上台表演，下面的跟唱，在室外的游戏大多都是设计的逮到了就要上前表演。

　　其实在课堂上还是有很多的不足，我希望自己在将来越做越好，要想学到东西，我觉得更多的是要像那些有经验的老师，多学习学习实践方面知识，这样自己在实践方面才会越做越好。