高中化学校本研修计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家收集的高中化学校本研修计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中化学校本研修计划1
1、新理念：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践的结合，通过各种形式和材料，加强素质教育理念教育的实施，帮助更新教育理念，树立教育理念、人才理念和素质理念，开阔知识视野，增强素质教育的主动性和意识，提高素质教育的潜力和水平。
2、新课程：根据基础教育项目改革工作计划，认真参加中小学教师新课程培训，从具体案例出发，科学创新解决新课程实施过程中的新问题，进一步帮助自己解决新课程的实际困难，提高个人教育教学实践新课程的潜力和水平，促进新课程改革。
3、新技术：认真学习多媒体应用技术和现代信息技术。同时，结合本学科和我个人的`教学实践，我可以独立制作课件，灵活地上许多媒体课程。
4、师德教育：结合师德建设活动，全面加强个人职业道德教育，通过各种方式广泛宣传，从板报、学习材料、各种报纸选择典型案例，提高师德教育的针对性和有效性，促进职业道德水平的显著提高。
5、远程教育培训：认真参与市局组织的远程教育培训活动，努力通过培训学习更新思想，改变主角，有效提高教育教学潜力，尽快适应新课程改革。
高中化学校本研修计划2
1、加强师德修养，爱岗敬业，学会用发展的眼光看待每个学生。相信学生的巨大潜力，不要体罚或变相体罚学生，公平对待每个学生，不仅要做学生学习的好老师，还要做学生思想道德素质的领导者，关心学生身心健康的发展，增强学生的责任感和使命感，通过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》等书籍，不断提高学生的道德素质和人格魅力。
2.充分利用学校的资源优势，用心参加网络技术培训，学习制作网页和课件的技术。努力实现信息技术与教学工作的融合。
3.用心参加新课改专项培训，树立正确的教育理念，努力提高教育教学水平。经常观察老师的`优秀课，学习他们先进的教育理念和教学方法，在自己的教学实践中尝试，及时反思。
4.以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，增强教育、教学、科研的意识和潜力。
5.及时整理培训过程中积累的经验、笔记、案例，存入档案，并经常进行自我反思，争取每节课反思一次，每周一总结。反思是基于对教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调整，从而加深对教学活动规律的认识，适应不断变化的教育要求。每学期都要完成一篇有价值的教学论文。
6、认真参加教研活动和“小组学习讨论”活动，并在具体的教学实践中尝试学习收益，所以
1.新理念：以实施素质教育为重点，注重理论与实践的结合，通过多种形式和材料，加强自身对实施素质教育理念的教育，帮助自身更新教育理念，树立与素质教育相适应的教育理念、人才理念和质量理念，拓宽知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的潜力和水平。
2.新课程：根据基础教育改革工作计划，用心参与中小学教师新课程培训，从具体案例入手，科学创新地解决新课程实施中的新问题，进一步帮助自己解决新课程中的实际困难，在从飞飞课程园转学这篇文章的实践中提高实施新课程的潜力和水平，推动新课程改革。
3.新技术：认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时结合自己的教学实践，可以独立制作课件，灵活选修多门媒体课。
4.师德教育：结合师德师风建设活动，全面加强个人职业道德教育，通过多种方式方法广泛宣传，从黑板报、学习资料、各种报刊中全方位选取典型案例，增加师德教育的针对性和实效性，促进师德水平的显著提高。
5.远程教育培训：认真参加市教育局组织的远程教育培训活动，通过培训学习，努力更新观念，改变主角，有效提升教育教学潜力，尽快适应新课程改革。
高中化学校本研修计划3
一、指导思想
通过校本教研，我们努力改变自己，学习新的知识和教学方法，以适应现代课堂，提高我们的专业技能，增强师德素质，从而为学校的发展做出贡献。
二、培养目标
1.通过学习《教师法》，提高自身师德修养，做到为人师表德高望重，为人师表学得高。
2.通过学习《规范》《纲要》来提升自己的教学水平和商业潜力，让自己每堂课都能做好
3.通过培训，我可以为每堂课做准备，写反思，写案例。
三、培训材料
1.学习幼儿园的教学要求，不断反思自己的`教学。
2.与同事合作，一起备课，写案例和分析，把每一课都教好。
四.具体措施
1、坚持个人和群众学习，以个人学习为主，与同事交流，认真学习笔记。
2.按时按要求参加教研组的群众性备课活动，认真备课，用心发表个人意见。
3.参加学校组织的教研活动，力求优秀。
4.参与研究，为课题积累必要的资料。
5.时刻反思自己的教学行为和管理行为，不断总结经验教训，促进自己不断发展。
总之，这学期我会在这个计划的指导下开展校本教研活动。这既是新世纪学校教育改革和发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有用心开展校本教研，才能促进课程改革目标的全面落实，才能把创造还给教师，才能让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，才能让教育更有成效，让学校更有活力，让教师更有潜力。
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