师生关系心得体会

师生关系心得体会

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的师生关系心得体会，希望对大家有所帮助。

师生关系心得体会1

　　5月17日下午听了教育局朱良俊副局长题为《向和谐的师生关系要质量》的讲座，朱老师列举了很多生动的事例，来说明建立和谐的师生关系，对教育教学工作的重要性。会后我也认真思考了朱老师说过的话，结合自己几年来的工作情况，谈谈自己的心得体会。

　　朱老师讲座中的一段话，给我留下了深刻的印象。他说：“以学生为主，从教师做起；以尊重为主，从理解做起；以支持为主，从鼓励做起；以服务为主，从帮助做起”。在教学过程中，要尽量做到尊重理解学生，支持鼓励学生，帮助学生。亲切的笑脸、赞许的目光都是对学生的鼓励，也许学生对我们并没有多少要求，只要能从你的目光中觉察到你对他的肯定，就是对他最大的赞扬。就已经足够。而相反，如果教师总是批评学生，讽刺学生，势必会使学生反感，对老师有意见，进而对他任教的学科产生同样的感觉，带着这种逆反的情绪的，怎么可能上好课，怎么能学好这门课呢？亲其师而信其道，师生之间的关系好了，才能进行有效的教学活动，才能取得良好的教学效果。

　　一、以学生为主，从教师做起。

　　教学并不是单纯的教师教，学生学。要把学生放在主体的地位上，教师在讲授知识时起到了一个引导作用，一味的填鸭式教育不可能取得良好的教学效果。中国的传统观点，“师道尊严”“师威不可侵犯”总是把老师放在高高在上的位置，教师自己也有意无意的维持这种威严，以自我为中心，不肯放下面子和学生真诚的沟通交流，久而久之，必然使师生之间存在隔阂。要打破这种障碍，必须从教师做起，放下所谓的尊严，走近学生。

　　二、以尊重为主，从理解做起；以支持为主，从鼓励做起

　　学生虽然年龄小，身心都不成熟，但也是有思想的，有个性的个体，在教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的，不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊重，使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。对学生要少说气话，多些温馨教育，多加以鼓励。鼓励的话像一段绳子，无形中就会拉近师生之间的关系。也曾在教学中遇到过类似情况，一个很聪明的调皮男生，作业完成的不好，我把他喊到办公室，骂了他一顿，没想到他很不满，订正起来也是赌气完成的。后来有一道题目他做的很好，我就抓住机会，鼓励了他几句，没想到他开心得笑了，做起题目来也很起劲，正确率也提高了。有时候，一句鼓励的话会产生意想不到的效果。

　　三、以服务为主，从帮助做起

　　要利用课余时间，多去了解学生，走近学生，无论是作为班主任，或者任课教师，通过和学生的交流接触，能更好的了解他们想些什么，喜欢做些什么，学习生活中有什么困难，向他们伸出援助之手，帮助他们渡过学习的难关，或者生活的困境，让他们从心底里感受到你对他们的关爱，这样更有助于师生感情的加深。现在每次上好课后，总要问问学生还有什么不懂，不理解之处，鼓励他们问问题；或者在班级里走走，询问一些后进生，是否在学习上遇到什么困难，并耐心的帮助他们解决。记得刚参加工作时，收到一个学生写给我的纸条，上面倾诉了他在学习物理时遇到的`困难，并表示决心学好物理，希望我给他点建议。后来我找到了他，和他谈谈心，了解到他学习困难的原因，并给提出了建议，以后又经常关心他的学习状况，询问是否有困难，在他进步的时候，在全班同学面前给与鼓励，后来他成绩有了很大进步。他的进步也带动了班级里的其他同学，也使得同学们和我的关系更加融洽，和谐了。

　　朱局长的讲座中，对如何正确处理好师生关系提出了三点建议：

　　1、少下结论，学会等待；

　　2、少用经验，尊重意外；

　　3、少说气话，温馨教育。

　　他告诉我们“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是榜样。”对于我们新教师更应该从这段话中深深领悟点什么，为了能压住学生，让学生怕我们，上课时不敢对学生微笑，下课也不敢跟学生聊得太多，听了他的讲座，让我觉得，让学生“怕”是没有用的，而且容易使学生产生逆反心理，我们要做的是大胆的走近学生，利用我们年龄相近的优势，多多交流，在和他们的交流中建立良好的师生关系，使他们对老师不是怕，而是爱和敬。

　　总之，多在建立和谐的师生关系下功夫，对我们的教学工作，自身的发展，学生的身心发展都有好处，这也是成为一位优秀教师的前提。让我们在建立和谐师生关系上多努力吧，相信会看到很好的效果。

师生关系心得体会2

　　一五班班风好，学风正，孩子们聪明伶俐，我和孩子们在小小的集体里一起快乐地成长。临近期末，虚荣心驱使我连连犯错。

　　两周前的一个星期一的下午，第一节课刚下课，就到了一年级放学时间，我心想，学生回家到处疯狂打闹，还不如组织复习一节课了再放。我把语文书夹在腋下，悠然地来到教室。门口坐着赵小松同学，他本来大字不识几个，上学期语文仅考了17分。他最大的爱好就是看课表。每次下课铃一响，我还没离开讲台，他就会冲到课表前看，一边看一边念，如果念到体音美，他会窃喜，如果念到语数，他会把小脑袋一摇晃，喃喃地说：“又是语文”。此时的他一眼就看出我是来上课的。他的脸上有微容、更充满抗拒，圆圆的小嘴儿不停地抽动，好听的童声发出我特别不想听到的言词：“老师，没课了，老师，没课了，老师，课表上没课了……”那声音一句比一句高亢。面对如此抗拒，我选择了无赖和离开。我特别理解孩子好玩的天性，吃学生的闭门羹之事儿很快忘记。

　　转眼到了那个周五最后一节音乐课，我不由自主地拿起语文书进教室上语文。复习第一单元，要求学生从识字一通读课文和生字，一直读到语文园地一。也许是周末了学生太兴奋，也许是抗拒我占课，认真复习的学生不足一半，个个心不甘情不愿。我自责着、反思着，心里跟打翻了五味瓶一样，很不是滋味，感受那节课特别漫长。

　　为这两件事，我的心里一直在痛苦和矛盾中挣扎。真想给孩子们讲一堆大道理：“素质教育”背景下的教育要求你们“德、智、体、美、劳”全面发展，这个道理老师懂。可是高考唯分数论，我们怎么敢轻“语数外”呢。高考填报志愿时，一本线差一分能填报一本学校吗?不能。我们不得不为你们“挣分”打实基础，付出汗水。在这样的评价体制下，我们难免搞应该教育，向你们要成绩。你们考试成绩差时，我们脑海里时不时会反思自己在教学中存在的问题。于是，在备教批辅考评等各个环节上，时刻想到要改进。改进绝非易事，在改进的漫漫路途中不免出现违背教育规律的不正常的`教育现象------占课。希望你们能理解。

　　今天，结束了最后一课。我饱含深情地对孩子们说一声：占用休息时间和占课是我的错，对不起。只要我不占课，我们的关系会更和谐，相处会更快乐，笑容会更灿烂！

　　老师不是居高临下的“说教者”，而是唤醒、引导学生自主健康、协调、持续行进再学习与成人的过程。老师要适应现代社会新型的师生关系，与学生平等、和谐的交往，努力构建平等共生、教学相长、亦师亦友的现代社会新型的师生关系。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“关于师生关系个人心得体会范本”，希望对大家有所帮助。

师生关系心得体会3

　　作为一名年轻的职场人，我深知在工作中建立良好的人际关系对于个人职业发展至关重要。因此，当公司组织了关系管理培训时，我毫不犹豫地报名参加。在这次培训中，我获得了许多宝贵的心得体会。以下是我的体会和感悟。

　　第一段：基本概念介绍。

　　在培训一开始，我们首先了解了关系管理的基本概念。它包括了如何与同事、客户、上司和下属建立良好的关系，如何在团队中发挥自己的价值以及如何解决沟通和协作中的问题。这些概念听上去简单，但在实际操作中却有很大的难度。通过学习这些基本概念，我感到我的职场素养得到了提高。

　　第二段：沟通技巧学习。

　　在培训的过程中，我们还学习了沟通技巧。在日常工作中，我们与同事、客户和领导之间的沟通是很常见的，但是，若处理不好就会产生各种不良后果。通过学习沟通技巧，我们能够更好地表达自己的意见，并能够积极地倾听对方。当我们遇到沟通难题时，我们能够更好地掌控情绪，沟通能力也就大为提高了。

　　第三段：危机处理。

　　在培训中，我们还学习了危机处理。在现实生活中，工作中难免会遇到各种各样的问题，有些可能会触及公司的利益或个人的尊严。面对这种情况，我们需要保持冷静，通过合理的`方法和思路来解决问题。在培训中，我们做了一些案例分析，得出了正确的解决方案。这些案例让我感受到了真实的危机处理，提醒我在面对类似问题时，需要保持冷静，思考解决方案。

　　第四段：团队协作。

　　在现代社会中，团队合作已成为工作不可或缺的一部分。通过学习如何进行良好的团队协作，我们能够更好地与同事们合作完成任务，达成共同的目标。在这次培训中，我们学习了如何发挥自己的潜力和如何利用团队中每个人的优势来实现更为高效的协作。

　　第五段：总结和展望。

　　通过这次培训，我深入了解了如何建立良好的人际关系，学习了沟通技巧，危机处理技巧和如何团队协作。我意识到，关系管理对于职场发展和个人发展都非常重要。我相信，在未来的职业生涯中，这些知识和技巧会给我带来巨大的帮助，让我能够更快地成长并实现自己的梦想。

师生关系心得体会4

　　关系管理是当今社会的一大重要课题，无论是企业管理还是个人发展，都需要好的关系管理。而关系管理培训课程则是培养好的关系管理能力的好方法。本文将分享我在参与关系管理培训课程中所得到的心得体会。

　　一、理解人际关系的重要性。

　　在课程中，我深刻认识到人际关系的重要性。作为一个人，无论在家庭、职场、社交等环境中，都需要与人建立良好的关系，才能更好地生活与工作。同时，在一些特殊的场合，如面试、销售、谈判等等，关系管理更是成功的关键。因此，理解人际关系的重要性，让我更加意识到自身需要不断提升关系管理能力。

　　二、辨别不同的个性类型。

　　在课程中，我们通过了解心理学中不同的个性类型，如血液型、MBTI、五行、星座等等，从而可以更好地辨别身边人的'性格特点，掌握如何与他们相处。例如对于A型人格，我们可以在交流时注意减少冲突、多表扬和肯定等等。通过辨别不同的个性类型，我们可以更好地理解身边人，并减少与他们之间的摩擦，增进彼此的感情。

　　三、提高沟通能力。

　　良好的沟通是关系管理的基础。在课程中，我们掌握了有效沟通的技巧。例如，不仅要说话，还要听话；在交流时，要注意语气、手势等非语言因素；在表达意见时，要尽可能具体明确等等。而在实践中，我也通过不断练习，提高自己的沟通能力。如今，在与他人交流时，我能够更好地掌握沟通技巧，减少交流中的误会和冲突，维护关系稳定。

　　四、加强自身情绪管理。

　　情绪管理是关系管理的重要环节之一。在课程中，我们借助情绪智商理论，学习了如何正确识别并控制自己的情绪。例如，在情绪失控时，我们可以通过放慢呼吸、寻找他人帮助等方法，让自己平静下来。在实践中，我也通过这些方法加强了自身的情绪管理能力，避免自己的情绪影响到他人，维护了关系的稳定。

　　五、建立良好的人际网络。

　　最终，关系管理的目标是建立良好的人际网络。在课程中，我们学习了如何在职场、社交等场合中建立人际网络。例如，在公司中我们可以通过董事会、绩效考核、职业规划等方式拓展人脉资源；在社交中，我们可以通过参加社交活动、加入俱乐部等方式结交志同道合的朋友。通过课程的学习和实践，我已经建立了自己的人际网络，增加了职场和社交中的机会。

　　总的来说，关系管理培训课程为我提供了一个从理论到实践的完整体系，让我更好地掌握了关系管理的技巧和方法，以及增加自身关系管理能力。未来，我将继续不断加强自己的关系管理能力，建立更广泛的人际网络，迎接更多的机会和挑战。

师生关系心得体会5

　　教师与学生的关系应是人与人之间的平等关系，要改变过去“尊师爱生”的传统观念，师生间建立起以“互尊互爱”为基础的民主、平等的新型师生关系。教师要给学生以生活上的关心和爱护，和他们交朋友，有困难时竭尽全力去帮助他们，有思想困惑时，循循善诱地去帮助他们化解；高兴时和他们一起快乐，情绪消沉时引导他们走出忧郁。教师对学生特别是对后进生应当尊重他的`人格和感情，而对于心灵上受过创伤的孩子，我们更要用一颗爱心去温暖他，激励他。我班一位男同学由于父母离婚而情绪低落，学习没兴趣，成绩下降，作业马虎。有一次，我发现他课堂作业完成得很好，就表扬了他。过后，我又多次找他谈心，鼓励他振作精神，希望他争取更大的进步。通过老师的教育与关心，他恢复了自信心，学习成绩也进步了。

　　教师对学生特别是后进生的进步要给予及时的肯定，在他们灰心丧气时要给予鼓励，对于情绪出现波动的学生，要在掌握情况的基础上给予关心和帮助。只有深入观察，适时做工作，对学生的教育才会深刻，才能收到好效果。当然，在关怀教育中，语言表达的方式是很重要的，教师的语言要亲切委婉，使学生感到教师的真诚，感受到教师爱心。我班有一位学生，在一次测验中不及格，他不敢告诉父母，心情沮丧，我发现了这个情况，就找他谈心，告诉他一次不及格没关系，只要以后认真学习，成绩一定会提高的。经过一段时间的努力，他学习进步了，更爱接近老师了。

师生关系心得体会6

　　师生关系是学校教学中最主要的人际关系。建立良好的师生人际关系是教学成功的保证。教师能耐心体贴、循循善诱、诲人不倦，肯定被学生所尊敬，这样学生就会顺着教师的期望，以高度的热情投入学习之中。同时，和谐、融洽的师生关系是激发学生学习积极性的动力，对提高课堂效率是十分重要的。关系融洽了，课堂气氛活跃了，就能够调动起学生的热情去参与学习或活动；反之，如果不注意处理好师生的人际关系，让学生有过激行为，则会造成扭曲的师生关系，严重阻碍学生的学习、生活、身心健康等一系列的问题。

　　教师不管、学生被殴、被辱甚至被弑的新闻时有发生，成为社会关注的焦点，蜇痛了人们的心。同时，折射出当前中国教育的弊端，功利教育导致师生关系扭曲和变异。案例：

　　1、x长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在课堂上打架，被曝授课教师没有制止，而是坚持继续上课，以致一名学生死亡。

　　2、一个月连续发生三起弑师案。（人民网20xx年12月10日），

　　3、女教师被逼向学生下跪道歉后进精神病院。（《华西都市报》20xx年12月8日），

　　4、教师因批评学生挨耳光并被打倒在地。（《x晨报》20xx年12月8日），

　　5、小学教师疑因体罚学生被家长要求道歉服毒自杀。（中国网20xx年12月15日），

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　　造成这样严重的事件，究其原因，主要是当前师德师风很不乐观，教师的素质低、对学生不负责任。有些教师对学生管理严格、要求严格，不但不会让学生感激，反而会惹来学生的记恨，家长的指责，由此学生的行为被纵容，无法无天，对教师没有基本的尊敬。

　　那么，如何处理师生之间的关系呢？

　　第一，教师要做到最大限度地理解、宽容、善待学生。在初中阶段，学生开始踏入青春期，他们所犯的错误比其他阶段的学生要多，特别在乡镇中学，学生开始远离父母，在学校里寄宿，自己照顾自己。加上学习成绩和纪律较差，心理上有其独特的特点，如自卑心理、逆反心理、自我表现心理等。教师对他们不能打骂、体罚、打击、挖苦或讽刺，因为这只能令他们生厌，产生逆反情绪。而且打骂或体罚学生，是现代教育不允许的做法。所以教师对学生的过错要理解、宽容，平等地善待他们。但是也要严格要求他们，要严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。

　　据有关心理调查表明，学生最喜欢的是和蔼可亲、具有民主作风的教师，学生最讨厌甚至内心怨恨的则是那些专制型的教师。因此，教师应该尊重学生，平等地与学生相处，在教育教学中发扬民主作风，才能促进师生双方互相信任，把师生关系推向和谐发展。

　　第二，教师要做到热爱学生。学生对教师尊重景仰，亲密无间，这种良好的师生关系来自于教师对学生的爱。教师应该心态正确，在生活、心理等多方面对学生进行引导和关注。现代教育崇尚以学生为主体、教师为主导的教学模式，教师在教学过程中需要耐心地发现可能会遇到的问题，从而给予学生引导、关心。在中国古代，孔子同他弟子的关系，是师生良好关系的楷模。他热爱学生，循循善诱，诲人不倦。

　　作为教师既要面向全体学生，又要注意个体的差异性，采用不同的方法，注意培养发展他们的个性，帮助他们排除心理障碍，减少顾虑和自卑，端正学习态度，增强自信心，促使学生积极参与。当学生遇到困难时，教师要及时帮助解决，排除障碍；学生跃跃欲试愿意接受任务时，教师要及时提供表现和锻炼的机会；学生的学习情绪不高时，要及时予以鼓励，肯定成绩。学生在学习上取得成绩时，要及时提出更高的要求，并为他们提供必要的.指导。

　　我们都知道，热爱学生是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师是互为条件的。爱学生，就要善于走进学生的情感世界，把学生当朋友，去感受学生的喜怒哀乐，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，以爱赢得爱。古人云：“亲其师则信其道。”“亲师”指良好的师生关系，是学生接受教师教育的前提，这一点与现代教育观念是一致的。

　　总之，良好的师生交往关系，不仅有利于发展和深化师生关系，而且可以为学生提供一种交往的范例，在与教师的自然交往中，他们学会交往的语言、交往的规范，提高人际交往的能力和技巧。因此，师生关系已成为青少年学生生活中一种非常重要的人际关系。

师生关系心得体会7

　　在几年的教育教学活动中，我体会到要构建和谐师生关系应注意以下几点：

　　1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。

　　2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

　　3、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础

　　4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

　　5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的'任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

　　综上所述，和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

师生关系心得体会8

　　新型的师生关系应该是在以人为本的思想指导下，建立在民主平等基础上、融融的师爱氛围中、老师高尚的人格修养前提下。建立科学、民主、平等的新型师生关系应当从老师做起。老师要有热爱同学、无私奉献的精神，同学才会热爱老师，师生之间的关系才干和睦，两者才会产生感情上的共鸣，从而取得教导教学的最佳效果。老师一句关怀的话，一句暖和的问候，一个鼓舞的眼神，都会让同学难以忘怀。因此，老师要用爱心去对待同学，并不断创新思路，才干取得更好的教导教学效果。

　　一、树立新型师生观

　　在现在的同学心目中，老师的位置不如以前高了。究其缘由，其一，老师不再是最有学问的群体，同学求知不再过多依靠老师。其二，同学接受信息的渠道显然增多。其三。同学的身心发育提前，表现在各年龄段对老师评价需求差异显然。当前教导尚未挣脱应试教导的束缚，小学教导中重学问轻情感、重教书轻育人的状况仍然存在。在这种情况下老师工作压力大，缺乏与同学交流；同学课业负担重，爱好与共性被忽略，导致了师生感情疏远甚至关系对立紧急。所以，我们必需改变教导观念，树立新型的师生观，注意对同学的情感、价值观的培养。制造愉悦、和睦的学习氛围，使得同学愿学，老师乐教，从而构建和睦师生关系。

　　二、加强师生间的敬重、理解和相信

　　在构建和睦的师生关系中，老师起着主导性的作用。老师首先要敬重同学。苏霍姆林斯基说：老师惟独关怀同学作为人的尊严感，才干使同学通过学习而受到教导。教导的核心就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感人人都盼望被敬重，特殊是处于成人和孩子之间的青少年。一旦同学体味到了教师对他们的敬重、理解、关怀和友好，他们对老师的相信和好感就会油然而生，其接受教导的自觉性就会萌发，这样温馨和睦的教学氛围中，师生间的沟通、交流才会畅通，同学才干在课堂

　　上充分发挥自己的见解，从而显露共性，老师也才干对同学举行有效的人格优化培养，同学在轻松开心的氛围中接受教导，从而反省、矫正自己的思想行为。第二，老师要注意树立同学的自信念，有能力，才有自信。小学的孩子各有优点，各有不足。正由于他们存在不足，才需要老师的关注和指导。对待同学的不足甚至是错误，老师要以敬重、理解、相信和鼓舞的强大精神力气，去感化、诱导他们，给同学自我修正的时光，促进他们自信念的养成。

　　三、加强师生间的交流与沟通

　　老师不能只关怀同学的学习，认为同学学习成果好就一切都好，从而忽略了与同学的情感交流。同学们在一天一天成长，他们会逐渐形成自己的思想和性格。这时，假如家长及老师不注重与其交流，双方就会在不知不觉中产生隔膜。而要避开上述状况发生，老师可以乐观发挥自身的作用，曾经有位班主任，在元旦前夕，以自己的名义静静给班上l1个后进生每人送了一张贺卡，贺卡写道：这段时光你的长进很大，这说明你足一个有上进心的同学，教师默默地鼓舞、支持你！愿你在新学期更上一层楼！这些同学在收到贺卡变化很大，更愿与班主任沟通了。教师和同学之间的交流非常重要，老师应当把同学放在一个平等的位置上，常常与同学举行交流与沟通，这样才干有效培养健康的师生感情。

　　四、脚踏实地落实素养教导

　　的长进很大，这说明你足一个有上进心的同学，教师默默地鼓舞、支持你！愿你在新学期更上一层楼！这些同学在收到贺卡变化很大，更愿与班主任沟通了。教师和同学之间的交流非常重要，老师应当把同学放在一个平等的位置上，常常与同学举行交流与沟通，这样才干有效培养健康的师生感情。

　　四、脚踏实地落实素养教导

　　我们要加快建立弥漫活力、富有效率、越发开放、有利于科学进展的教导体制和运行机制；进一步改变人才培养模式方式，更新教导观念，深入教学内容、方式和考试招生制度、质量评价制度等改革。要切实落实教导的战略地位，提倡尊师的`社会价值观念，弘扬我国传统文化中优秀的师道传统，并关注办学条件比较差、师资力气薄弱的

　　弱式小学，不仅从硬件上支持，而且软件上也要支持，要为这类小学的老师培训和采取新课改，制造各种优待政策与有利条件，惟独彻底消退了小学间的两极分化，才有可能杜绝老师间的不平等、同学间的不平等以及师生问的互不理解的现象发生，从而为构建和睦的师生关系打下良好的基础。构建和睦的师生关系关键是加强师生心灵的交流，和睦的师生关系应建立在师生人格上的平等，交往与活动时的民主，以及相处氛围的和睦中。它的核心是师生心理相融，心灵相互接纳。真正的心灵交流是师生相互体贴的结果，是师生制造性得以充分进展的催化剂，是促进老师与同学精神升华的沃土。这是构建和睦师生关系的根本。

师生关系心得体会9

　　师生培训一直都是教育领域中十分重要的一环。师生之间的互动不仅可以让学生学到更多的知识，同时也可以帮助老师更好地理解学生的需求和学习状况。在这篇文章中，我将分享我在师生培训中的心得和体会。

　　第二段：师生互动。

　　在师生互动中，我学到了很多。当我试图解释某个概念或者答复学生提出的问题时，我自己的理解也随之得到了澄清和深化。同时，我也学会了倾听学生的声音，包括他们的疑惑和困难。这样可以帮助我更好地设定教学目标和策略，让我的教学更加适应学生的需求。

　　第三段：教学方法。

　　在和学生交流中，发现学生们的学习方式各异，他们对于教学方法和方式的理解也存在差异。通过和学生沟通，我发现采用多元化的教学方式，如音频、视频、手写板等方式可以吸引学生的兴趣和激发他们学习的热情。同时，这也有助于让那些理解和接受方式不同的学生也能够跟上。

　　第四段：考试评价。

　　在考试和评价方面，我意识到不应该仅仅以成绩来衡量学生的学习成果和能力。在我的带领下，我们对于学生的表现进行了细致的观察和评价，而不是仅仅看他们的'考试成绩。我们通过一系列的考核和观察来判断学生的学习状况和能力。这样有利于发掘每个学生的潜力，并提供有针对性的帮助和支持。

　　第五段：疫情教育。

　　最后，由于疫情的影响，我们也要做好远程教育。我们利用互联网技术和多媒体资源开展了远程教育，这让我更加充分地意识到响应灾难和应对意外情况的重要性。总之，我认为，不管是在传统的教学中还是远程教育中，师生培训都是教育的重要组成部分，只有通过不断地互动和沟通，才能更好地促进师生之间的学习成长。

师生关系心得体会10

　　作为一名美术教师，我一直清楚地了解到色彩关系对于绘画的重要性。然而，随着我教学经验的增长，我逐渐认识到我在这方面的理解和应用还有许多不足之处。于是，我参加了一次色彩关系培训，希望能够更好地应用色彩学的知识来指导我的教学。在参加这次培训之后，我深深体会到色彩关系对于绘画的重要性，同时也更好地掌握了它的应用方法，下面我将与大家分享我的心得体会。

　　第二段：色彩关系的重要性。

　　色彩关系是指色彩在画面中形成的相互关系。在绘画中，通过巧妙地运用色彩关系，可以完美地表现出画面中所要表达的内容。色彩关系不仅仅只是单一的颜色的运用，而是需要基于色彩学的知识来进行搭配和应用。因此，对于美术教师来说，深入掌握色彩关系的概念和应用方法，是十分重要的。

　　第三段：培训的收获。

　　在培训中，我学习了关于色彩理论的知识，包括色轮、色相、互补色等。这些知识让我对于色彩的运用有了更加深入的了解。同时，导师还让我们进行了一些实践操作，通过组合不同的颜色来进行绘画创作，并进行讨论和指导。这些实践让我能够更好地将理论知识与实际运用相结合，提高了我对于色彩关系的应用能力。

　　第四段：应用于教学。

　　通过这次培训，我不仅仅是学习了色彩关系知识，更重要的是我掌握了如何将这些知识应用于我的教学中。在我的课堂中，我会引导学生深入了解色彩关系，并通过一系列的练习，让学生更好地运用色彩关系来进行绘画创作。我通过学生的绘画作品来评估自己的'教学效果，并及时调整我的教学方法，以便提高学生的学习效果。

　　第五段：总结。

　　色彩关系在美术教学中是一个至关重要的概念。通过参加色彩关系培训，我意识到了自己在这方面的不足之处，并学会了更好地运用色彩关系来进行绘画创作和教学。在今后的教学中，我会继续借鉴培训中所学到的知识和经验，不断地提高自己的教学水平，以更好地指导学生进行绘画创作。

师生关系心得体会11

　　那是一个阳光明媚的早晨，我像往常一样拿着书本走进四班的教室，一声沙哑的“上课”打破了教室里原本欢乐的气氛，孩子们一下子就安静下来了，连平日里最爱聊天的“小调皮”竟也端端正正地坐在那里，并把手举得高高的。我心想，这“小调皮”今天肯定有心事，要不他不会这么守规矩的，看这形势好像有事要发生，于是我赶忙走了过去，问他：“有什么需要老师帮助的吗，孩子？”

　　“老师，您的嗓子那么嘶哑，是不是生病了？这节语文课您还是不上了吧，您好好休息一下吧！您知道吗，在我们生病的时候，您为我们忙这忙那，及时带我们去医务室量体温、搽药，又是打电话给我们的爸爸妈妈，让他们来学校接我们回去休息，您为我们操尽了心。而您生病的时侯，竟然装作没事一样，依旧尽心尽力地给我们上课，所以，我恳请您今天一定要休息一下。”“小调皮”诚恳地说道。

　　这些话语顿时犹如一股温暖的春风，吹遍了教室的每个角落。

　　“老师，我来当小老师，帮同学们讲评练习，您就站在旁边休息吧。”班长信心满满地说。

　　“老师，老师，明天我给您带些罗汉果来泡水喝，保证您的嗓子一下子就会好起来的。”学习委员用关切的目光注视着我，急切地说道。

　　这一串串温馨的话语，胜似“鹿茸人参”，让我的精神为之一振，霎时眼角泛泪，满满的幸福流动在心底。前天，“小调皮”因为偷懒，没有按时完成作业，当时我毫不留情地狠狠地批评了他一顿，说得他眼泪汪汪的。我满以为他还在生我的气呢？然而现在的他不但没有生气的样子，反而热情似火地关心起老师来了。这些关心的话语贴心而又温暖，让我感觉到“小调皮”仿佛一夜之间就长大成了男子汉。

　　还有那坐在教室角落里的默默无闻的“小不点”，我每次叫她回答问题时，她的声音经常小得如蜜蜂般“嗡嗡响”，如害羞的小天使，而今天她关心老师的话语却是那么的响亮，那么的动听，那么的甜蜜！

　　因为有孩子们的点滴关心，我的喉咙也好像得到了良药的.医治一般，感觉一下子没有了原来的嘶哑，孩子们的爱真是一支神奇的良药呀！

　　谢谢你们，可爱的孩子们！你们就像那粉嫩可爱的桃花，扑鼻的香味让我心旷神怡；你们又像那清新秀丽的荷花，让我神清气爽；你们更是那凌寒挺立的梅花，让我惊叹不已！

　　老师关心学生，学生关心老师，这何尝不是我们立才学校的一道亮丽的风景呢！

师生关系心得体会12

　　随着孩子的成长，忽然发现我与孩子的关系逐渐疏远，我对孩子犯的错误变得脾气暴躁，假期我一直在思考，在今后如何来改变我学生之间的关系，于是我到处找资料和书籍，希望能找到一些好的方法，我阅读了很多网络上的文章，在王芳老师所借的《班主任最关键的管理细节》一书中我找到了答案：建立良好的师生关系需换位思考。

　　师生关系是校园中最基本的人际关系，只有和谐的师生关系，才能营造一种民主平等的氛围，形成良好的教风学风。可是在学校教育教学实践中，常常会遇到教师因学生犯错误而大动肝火，学生因不理解教师而出言不逊，导致师生关系“硝烟弥漫”的现象发生。那么，如何才能建立起和谐的`师生关系？我想，不妨从学着换位思考开始。

　　一、设身处地去管理

　　设身处地去管理是一种换位思考，也是一种以人为本的教育方式。教师把自己当作学生，从学生的角度去设身处地管理和教育学生，才能取得事半功倍的效果。教师如果能保持一颗未泯的童心，既能让课堂时时如沐春风，又能让教育处处润物无声。从这个角度去观照，教师应积极做好这种角色的转换，摒弃一些师道尊严的传统观念，在管理和沟通上讲究艺术，不以管代教， 以堵代疏，以势压人，让学生尽量能够心悦诚服地接受教育，感受到教师的那份关爱与呵护。

　　二、把学生当作朋友

　　把学生当成朋友去相处是热爱、尊重学生的体现。在平时的教育教学中，教师要走进学生心灵，赢得学生的信任与爱戴，就必须注意观察学生的细微变化，及时把握学生在学习、生活、身心等方面的变化和真实情况，能够以平等的朋友身份给学生及时提出意见和建议。教师可以利用丰富的阅历和恰当的言语，与学生建立有效的交往和互动，除了经常使用的谈心方式外， 还可以利用便条、书信、电话、短信或网络等方式与学生进行及时沟通，努力成为学生的知心朋友。

　　三、像对自己孩子一样去爱

　　推己及彼，教师要像对自己的孩子一样去爱学生，要把真爱洒向每个学生心田。教师要用一颗宽容慈爱的心，对待学生的错误或缺点，不放大，不迁移。同时，充分挖掘学生身上的闪光点，及时表扬强化，让闪光点不断闪现，最终成为一种习惯和品质。爱的前提是尊重，尊重每个学生的人格，让他们感觉到师生关系的平等，感受到自尊的存在，这样的师生关系才会有真正意义上的沟通，否则，不恰当的爱也会成为一种伤害。

　　四、想想自己的过去往事

　　教师的许多麻烦都源于成人的“以己度人”，忘了学生毕竟是学生。只有经常想想自己的学生时代，用学生的眼光看世界，用学生的心感受世界，才能真正地理解他们，才能有成效地进行教育教学。

　　如何处理师生关系是一门科学，更是一门艺术，教师工作的对象是处于不断发展变化过程中的未成年人，教师只有怀着一颗博大的爱心，学会换位思考，平等地与教育对象对话，去寻找适合每个学生的教育方式和方法，才能构建一种和谐温馨的师生关系。我想，学校管理者应充分认识这项工作的重要，应当在学校工作中多一些这方面的倡导和作为。

师生关系心得体会13

　　雨果说过:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

　　而教师就是这样一份平凡而谦逊的事业。

　　当好一名优秀的老师不容易，能够正确的建立良好的师生关系更不容易。师生交往是学校里的重要内容，一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作更难以收效。可见，建立良好的.师生关系是多么的重要，它不仅影响着我们的教学质量，还影响着师生的身心健康发展。

　　有位心理学家说过：如果孩子生活在鼓舞中，他会自信；如果孩子生活在友谊中，他便学会关爱别人；如果孩子生活在批评中，他学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在敌视中，他便会好斗。

　　这就告诉我们师生关系一定是建立在平等的基础上。师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长；老师是学生的合作者，引导者和参与者；老师是学生人生路上的引路人，是学生的朋友。

　　苏联教育家苏霍姆林斯基说过：有时候宽容比惩罚更能打动人的心。

　　每个孩子在他的内心都有做好孩子的愿望。而教师最细致，最艰巨的任务就是爱护并发展孩子的自尊感。爱是教育的灵魂，一个老师，如果不懂得尊重学生，信任学生，不能和学生成为朋友，那么他的教育注定是要失败的。

　　交往是一门艺术，沟通需要方法，要与学生共筑师生桥梁，建立良好师生关系，我想作为教师的我们需要尝试一些方法：

　　1、主动与学生沟通。

　　沟通产生理解，理解尝试信任。主动亲近学生，与学生平等相处，尊重学生的人格，通过师生之间的交流，了解，缩短师生之间的距离。进而建立真诚和谐的师生关系。

　　2、爱是基础。

　　著名特级教师于漪说：教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，因为它蕴含了崇高的使命感和责任感。苏霍姆林斯基也说过：没有爱，就没有教育，热爱孩子是教师生活中最重要的东西。

　　爱生，是构建师生良好关系的感情基础。爱生，先要尊重学生，理解学生，依赖学生。其次，要严格要求学生，严而有理，以理服人，严而有方，方法可行，严而有恒，贯彻始终。再次，要公正对待每位学生，只有公正对待学生，教师的爱才会带来力量，给学生的道德带来有益的影响。最后，还要宽容学生，金无足赤，人无完人。有时，容忍学生也是教育的一种境界。只有教师真诚的关心，爱护，理解，尊重，信任学生，才能更好的建立师生关系。

　　3、以身作则，为人师表。

　　孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。

　　这就说明身为教师，身教比言传更为重要。教师的一举一动，一言一行，都对学生有潜移默化的影响。要学生做到，教师必须先做到。要求学生不能做到，自己也坚决不做。“学高为师，身正为范”，就是对这最好的评价。教师要充实自己在学生心中的形象，以无私的奉献精神，渊博的知识和严谨的生活作风给学生树立崇高的榜样，使学生信服。

　　4、扮演好角色是关键。

　　随着时代的进步，教师传授知识不再只是灌输，而是学生的引导者，参与者和合作者。引导学生在知识的海洋中航行，学会获取信息，为学生提供一个平台，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的人生观和价值观。同时，要给予他们在问题中恰当的建议和引导。“教书育人”是教师的本职，只有明确自己所扮演的角色，才能真正建立起和谐，融洽的师生关系。

　　捧得一颗心来，不带半根草去。

　　教师的使命任重而道远，愿我们在这条道路上越走越远。

师生关系心得体会14

　　近日，学校为提高教师敬业从教的职业道德意识，使全体教职员工以法治教、以德育人的教风早日形成，组织观看了《师德启思录》系列电视片，片中，诸多教育家的教育思想和优秀教师的事迹给了我这位已有十五年教龄的教师有较大启示，甚至是警示，我不想在这里回顾自己以前在从教中有多少失误，多少“违法”的错误，为了下一代的健康成长，更为了适应素质教育的需要，一名教育工作者不得不静下心来，思考一下传统的教育与现在学生需要的教育究竟有多远！今后教师该怎么做？

　　教师与学生几乎朝夕相处，关系融洽，其乐融融，教师完成教学任务，学生完成学习任务的效率自然就高。 “人和百事兴”，这句几乎成为真理的俗话，已早在各单位、各部门成了管理者倡导的共识。 “团结就是力量，“人心齐泰山移”，学校是构成社会的无数“细胞”之一，师生关系是全体教师着重处理的首要问题之一。

　　我国的师生关系，主要是师长关系。师长，是长者或长辈，是教育别人的人。这种关系强调学生是受教育者，强调教师的主导作用，在崇高的名义下，教师在课堂上，在大庭广众之下批评学生成为一种自然，较少地去考虑学生的面子，维护学生的自尊——这种居高临下的态度不利于拉近师生间的距离，教师既当师长，应该更是益友。

　　受过多年教育的教师自然明白这其中的道理，然而在教育实践难以做到，这里主要原因在于冲破不了“师道尊严”这个传统教师观念的桎梏。既然如此，那么就应首先从自身解决“师道尊严”问题，摒弃“师道尊严”我的浅显认识是：

　　一、加强学习，提高认识，增进理解

　　要学习。学习《社会心理学》，《教育心理学》，掌握自然人的社会心理，学生学习心理理论，弄清青少年身心发展规律，在教育实践中正确运用于处理各类偶发案例。更多地充实自己教育经验储备。

　　提高认识。随着社会的高速发展，教育对象对教育提出了全新的要求，老师板着面孔、神情威严、学生绝对服从。唯唯若式的师生关系，不能适应教育的需要，更不能适应课程改革的需要，若不及时调整自己，终将会被社会淘汰，失去“教师”这个称谓。

　　增进理解。在心理学理论的指导下，对学生的心理进行分析，把他们视为同自己一样的有自尊心，有上进心，有情感、有血肉的自然人，对他们因年龄特征而出现的在成人眼中的“调皮”、“坏”等行为给予充分的宽容和理解，把自己的身份地位摆在与学生同一水平线上，相信那时的师生融洽程度将是另一番模样，你也不会在课堂上大动肝火。

　　二、做到博学，奠定为学生提供“引导”的物质基础。

　　教育是一种价值引导，即教育是投射、蕴含着教育者的主观意趣的引导活动。这就要求教育者在知识上居高临下，对人类社会发展趋势认识上高屋建瓴，教师必须有“一桶水”，而且是一桶“活水”，因为社会不断进步，知识也应随之更新。教师必须加强文化知识的学习，树立终身学习观。时时保证自己有时代特征的“一桶水”，学生需要这样的“一桶水，教师在学生面前才会有吸引力，才会在学生心中树立那种油然而生的威信。可以这样说，有了对学生充分的.理解，教育者本身有了教师观的改变，再加上自身的博学。一位朋友式的“老师”将会出现在学生眼前。基于此，构建新型的朋友式师生关系才有可能，我们不妨从以下几点去尝试：

　　一、为学生投入关爱。

　　“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，爱是世间最伟大的，最成功的教育首先是向学生播放爱心。 “想学生之所想，急学生之所急”可概而言之，具体讲：关心家庭困难的学生，关心有生理缺陷的学生，关心道德偏差的学生。总之给学生的爱应象大山一样温暖，象甘泉一样清甜。正如一位教育家传说：教育哲学是爱的哲学。

　　二、加强师生主动交流

　　交流是活动的最基本形式，也是人的最基本的精神需要之一。在学校教学中存在着师生间的交流和生生间的交流。教师和学生都应是教学过程的主体，都是具有独立人格价值的人。两者在人格上完全平等，即师生之间只有价值上的平等，没有高低、强弱之分。师生关系是一种平等、理解，双向的人与人之间的关系，建立这种关系最基本最有效途径便是交流。要彻底改变传统的教师中心主义和管理主义倾向，这种模式严重剥夺了学生的自主性，伤害了学生自尊心，摧残了学生自信心。由此导致学生对教师的抵触，甚至是敌意。要重建人道的、和谐的、民主、平等的师生关系，在这样的关系中，让学生体会到平等、自由、民主、尊重、信任、宽容、理解与关爱，同时受到激励、感化、指导和建议，形成丰富的积极的人生态度与情感体验。具体来讲，就是要经常与学生个别联系，谈话，了解其兴趣爱好，喜、怒、哀、乐，帮助学生解决学习中遇到的具体困难，在课堂上允许学生提出不同意见，甚至是与教师相反的意见，在师生交流中寻找正确的共同的意见。

　　只有师生间的平等与尊重，才可能向对方敞开心扉，彼此接纳，无拘无束地交流互动。“共生文化”处处都有所体现，平等不是停留在口号上，而是于细微之处都可感受到的实实在在的平等。是不是无从下笔、没有头绪？

师生关系心得体会15

　　雨果说过:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平庸而谦逊的。

　　而老师就是这样一份平庸而谦逊的事业。

　　当好一名优秀的教师不简单，能够正确的建立良好的师生关系更不简单。师生交往是小学里的重要内容，一个人的同学时代，与教师相处的时光超过与父母相处时光的两倍；而教师的人际交往，则有80%是与同学的交往。这种朝夕相伴的生活，假如没有和睦的师生关系，没有师生之间的互相理解和互相相信，班主任工作更难以收效。可见，建立良好的师生关系是多么的重要，它不仅影响着我们的教学质量，还影响着师生的身心健康进展。

　　有位心理学家说过：假如孩子生活在鼓励中，他会自信；假如孩子生活在友情中，他便学会体贴别人；假如孩子生活在批判中，他学会责备；假如孩子生活在恐惊中，他便学会忧心忡忡；假如孩子生活在敌视中，他便会好斗。

　　这就告知我们师生关系一定是建立在平等的基础上。师生之间人格平等，相互敬重，相互学习，教学相长；教师是同学的合作者，引导者和参加者；教师是同学人生路上的引路人，是同学的伴侣。

　　苏联教导家苏霍姆林斯基说过：有时候宽容比惩处更能打动人的心。

　　每个孩子在他的内心都有做好孩子的`愿望。而老师最细致，最艰难的任务就是爱惜并进展孩子的自尊感。爱是教导的灵魂，一个教师，假如不懂得敬重同学，相信同学，不能和同学成为伴侣，那么他的教导注定是要失败的。

　　交往是一门艺术，交流需要办法，要与同学共筑师生桥梁，建立良好师生关系，我想作为老师的我们需要尝试一些办法：

　　1、主动与同学交流。

　　交流产生理解，理解尝试相信。主动亲近同学，与同学平等相处，敬重同学的人格，通过师生之间的沟通，了解，缩短师生之间的距离。进而建立诚挚和睦的师生关系。

　　2、爱是基础。

　　闻名特级老师于漪说：教导事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，由于它蕴含了崇高的使命感和责任感。苏霍姆林斯基也说过：没有爱，就没有教导，热爱孩子是老师生活中最重要的东西。

　　爱生，是构建师生良好关系的感情基础。爱生，先要敬重同学，理解同学，依靠同学。第二，要严格要求同学，严而有理，以理服人，严而有方，办法可行，严而有恒，贯彻始终。再次，要公平对待每位同学，惟独公平对待同学，老师的爱才会带来力气，给同学的道德带来有益的影响。最后，还要宽容同学，金无足赤，人无完人。有时，容忍同学也是教导的一种境界。惟独老师诚挚的关怀，爱惜，理解，敬重，相信同学，才干更好的建立师生关系。

　　3、以身作则，为人师表。

　　孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。

　　这就说明身为老师，身教比言传更为重要。老师的一举一动，一言一行，都对同学有潜移默化的影响。要同学做到，老师必需先做到。要求同学不能做到，自己也坚定不做。学高为师，身正为范，就是对这最好的评价。老师要充实自己在同学心中的形象，以无私的奉献精神，渊博的学问和严谨的生活作风给同学树立崇高的榜样，使同学信服。

　　4、饰演好角色是关键。

　　随着时代的长进，老师传授学问不再只是灌输，而是同学的引导者，参加者和合作者。引导同学在学问的海洋中航行，学会猎取信息，为同学提供一个平台，创设情境，激发同学的学习爱好，培养同学正确的人生观和价值观。同时，要赋予他们在问题中恰当的建议和引导。

　　教书育人是老师的本职，惟独明确自己所饰演的角色，才干真正建立起和睦，融洽的师生关系。

　　捧得一颗心来，不带半根草去。

　　老师的使命任重而道远，愿我们在这条道路上越走越远。

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