小学作文（精品6篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
我登上国脉大酒店，美丽的慈溪夜景，尽收眼底。
朝西望，仿古的上林坊商业区就展现在我眼前。有服装店，有玩具店，有小吃店，还有瓜子店等等……各种各样的店多的数也数不清。到处都是人，就像一颗颗细小的芝麻，遍满了整个上林坊。
向南望，我们学校的三座大楼出现在我的眼前。虽然，我们学校有些旧，但和工地里的'几座临时住宅楼比起来，却显得格外年轻。
往北望，繁荣的三北大街把一座座楼房划分开来。马路上，车来车往，在我眼前一掠而过。三北大街就像一条宽阔的河流，汽车就像一只只探险船。而一座座高大的楼房就像一个个卫士护送着他们。
啊！慈溪的夜景真美。
小学作文 篇2
以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素"。兴趣是参与的"向导"，参与则是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的"主体"地位。下面谈谈我的几点感受：
一、以兴趣激发参与
我认为音乐课的备课不同于其他学科，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如何提高激发学生的兴趣，结合《中小学音乐教育》的观点和我所从事的小学音乐教学学科，设计了以下三个观点来阐述：
1、营造音乐氛围，激发学生想象。
音乐是抽象的，每个人听同一首作品都会产生不同的感受，教师讲述得太多或对意境描绘得太具体，既限制了学生的主动思维，又阻碍了对学生想象能力的培养，所以老师大可不必多费口舌，而要把更多的想象空间留给学生，让其发挥主观积极性和参与教学的主动性，这样学生才会获得审美的愉悦体验。但是老师如果不加引导，一味让学生体会，学生也很有可能会摸不着头脑着就需要老师的牵引，使学生联系生活展开丰富的想象，从而正确领会音乐内容，如在欣赏乐曲《梦幻曲》时，让学生随着音乐展开联想，教师轻声启发："夜，静悄悄的，天上的.星星眨着眼睛，一位美丽的仙女出现在我的面前，她拉着我的手和我一起飞向遥远的夜空…"同学们在乐曲中展开想象的翅膀，个个身临其境，优美的旋律把孩子们带到轻柔飘渺的梦境中去了。
在学生开展的一些活动中，也积极引导学生恰当运用音乐，学生诗歌朗诵中配上音乐，会更能激起人们的情感；美术绘画过程中尝试去播放轻松愉悦的音乐等等，让音乐无时无刻在学生身边回响。音乐知识生动趣味化。音乐教学用生动的形式将知识内容装扮起来，创造了一种有节奏，有形象，既和谐又生动的教学气氛和情境。学生就情不自禁地投入到美的世界里。他们的表现欲望会被激发出来，读后感《《中小学音乐教育》读后感》。
2、利用现代化多媒体技术，激发学习的兴趣
在音乐教学中恰当选择现代化多媒体技术创造情境，能激发学生的内在情感，引导学生在情境交融之中感受音乐。培养学生的多种能力。上音乐课时，我充分现代化多媒体技术手段，通过"音画结合"的形式，有机地把音乐与图画结合起来，吸引学生的注意力，让学生对知识产生新鲜感，从而积极、主动地进行学习。
3、通过音乐游戏、舞蹈，激发学习的兴趣
音乐课的形式是以动为主，以情引动，以动助学的。在教学过程中，我抓住儿童爱玩、爱动这一天性，运用音乐游戏、舞蹈、律动等，营造一种生动活泼的学习氛围和场面，将具有动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合，让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动中去感受、理解、表现音乐。如在歌曲《小麻雀》这首歌曲教学中，由于面对的学生都是低年级的，年龄较小，我运用设置情景，曲后表演的方法，让学生在实践学习中学习歌曲，感受音乐，发挥其主体作用。具体做法是：设置情景，让小朋友带上头饰，自由发挥想象力，表演小麻雀、小花猫的走路动作，在表演中让学生自己体会小麻雀、小花猫有礼貌的一面。表演结束后再问："我们该学习小麻雀、小花猫的什么品质?"学生很快就能悟出对人要有礼貌的道理。
学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极、活跃的状态，敢想、敢说、敢问，敢于大胆创新，乐于发表意见。在教学中适当加入了游戏、歌表演、乐器等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有益于学生淋漓尽致地发挥其主动性。
二、培养兴趣，以引导调动参与
目前，大部分老师已经注意到了培养学生自主能力的重要性，但有些时候还难免存在着机械式填鸭的做法，公式化的教学使学生被动的接受知识，感受不到参与和思考的乐趣，自然会影响教学效果。在音乐课堂上，视唱练习是一个薄弱的环节，毕竟我们学校的学生都是没有任何基础的乐理知识，所以对于这块的教学，我想应该要重点抓。三、及时评价，肯定参与
音乐课堂上对学生恰当的评价是激励不同层次学生学习的重要手段。对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较弱的学要捕捉他们的闪光点。
教师的鼓励性评价应注意把握两个方面：一是参与态度的评价，教学中教师应用心观察学生参与的情况，及时进行评价。表扬态度认真的学生和小组并给以奖励──小红花，为其他学生树立榜样，以此激励每位学生参与的积极性，对个别态度不端正的学生，教师应有意识的在以后的活动中给予适当的帮助，从而达到全体学生提高参与水平的目的。二是参与效果的评价，学生以主人翁的态度积极参与教学，对他们在教学活动中取得的成绩，教师应给以充分的肯定和积极的鼓励，但对参与效果的评价要因人而异，让所有学生在参与中感受到成功的快乐。上次参与的快乐，正是下次参与的动力，如此循序渐进，会使学生逐步形成良好的学习心境，从而提高学习效果。
总之，《中小学音乐教育》期刊以丰富的课堂教学形式表答出来，很好地帮助了我们音乐教师教学思想，提升了教学理念，并积极探索与实践的结合，特别注意教学理念和研究成果运用在实际教学，指导教学工作。读了这本期刊，让我感触很深，留给我思考的也很多。所以，我觉得结合以上三点来力求创把自己的教学提上一个台阶，而且要有创新，并且创新型的教师就应该主动反思、勤于反思，并在反思中看到自己的长处，修改自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学效能。
小学作文 篇3
今天，我要来给我的妈妈用文字画一张像。不画她有神的眼睛，不画她高大的身躯，我只画———妈妈的头发。
妈妈的头发是天然卷发，不是很卷，有些像外国人，这么好看的卷发当然要爱护它喽！早上妈妈起床，头发都很乱，我拿起妈妈买的卷发棒，帮她卷头发，妈妈对我微微一笑，我心里乐呵呵的。在卷的时候我看见了几根妈妈的白发，我小心翼翼地将它们拔下，我知道，它们饱含着妈妈对我的爱。
妈妈的脾气
我的妈妈是个急性子，脾气又狂暴，做什么事情都要快，要好。上学期的期末考试，我数学考了98分，虽然是全班第二，但是她觉得还要加油，要求我做数学的卷子，口算，解决问题。我没办法，只好听从她的命令去做，算她这招还有点效，我有时候能考到100分或99分。如果我不在她的规定时间里做完，她就会大发雷霆，从沙发上跳起来，头上像冒着火焰似的，开始了狂风暴雨。相反，速度快的话，她也会表扬我，说我做的.很好。
妈妈的爱好
我的妈妈很喜欢做小蛋糕，她经常下班回家就做小蛋糕给我吃，慢慢地，做蛋糕就成了她的业余爱好。
这就是我的妈妈，一个脾气又狂暴又急躁的妈妈。虽然她有这个脾气，但我还是很爱她。
小学作文 篇4
今天，秋高气爽，万里无云。我们全校同学兴致勃勃地去嘉
定的华亭人家游玩。
“到了，下车吧！”导游一声令下，我们迫不及待地下了车。
华亭人家成了欢乐的海洋。
最好玩的是“海盗船”。我们排着队，静静地等候着。过了好一会儿，终于轮到我了，我兴奋极了，一个箭步冲上去，一脚跨进“船舱”，稳稳地坐在中间。“嗒！”工作人员为我们扣上了保险杠。“叮——”海盗船启动了，船身前后晃动起来，慢慢地摆动得越来越高。这时，我有点害怕了，两手紧紧握住扶手。周围的同学“啊——”地叫了起来。不久，船身荡得更高了，一下子冲下来，我有些头晕，心似乎都要飞出来了，我情不自禁地尖叫起来：“快停！”过了一会儿，船缓缓地停了下来。同学们一边下“船”，一边说着：“吓
死了！吓死了！”但是，大家的脸上写满了笑容。
我们还玩了水陆大战、攀“岩”、竹筏漂流，采摘绿油油的
青菜。真是快乐而难忘的一天啊！
秋天一日游一路上，我们在车上有说有笑，老师忽然说：“同学们，大家来唱歌好不好啊？”“好！”大家爽快的答应了。“你们二年级向唱首什么歌？”张老师和蔼的问道。“嗯，我们想唱‘小红帽’！”二年级的小朋友说。“好，那开始吧！”“我独自走在郊外的小路上??”二年级的小朋友大声唱道。我在心中想道：嗯，不错！
不知不觉，他们就唱完了，老师对我们说：“三年级的小朋友，你们看二年级都唱得那么好，你们想唱什么呢？”老师和蔼的问道。我们答道：“我们要唱‘让我们荡起双桨’！”“让我们荡起双桨，四周环绕着绿树红墙??”
在欢声笑语与歌声中，我们来到了龙岗区布吉南岭村求水山公园。这里的人可真多呀！我们走了大约半小时才来到了景区。
我们去了客家民俗园、长征园地、旋转木马、旋转飞伞、碰碰车、雪山飞龙??其中我最喜欢的有：客家民俗园、长征园地、碰碰车。
我们先来到客家民俗园，看到了许许多多得客家人的日常生活，比如：草帽、锤头、锄头、豆磨等。然后，我们又
去“看”了客家人的艰辛，比如：一到春天就得播种，到了秋天就得收麦子??老师说：“以前的客家人最早出现在我国的安徽省。”
然后就去了长征园地，看到了以前的战士们的艰辛，比如：过雪山、过草地??“同学们，你们知道吗？雪山上面温度是零下几十度，如果你到山顶的话，就会被冻成冰棍！”过草地时，也是红军最艰苦的时候，，因为那时候，红军们都没东西吃，所以，红军们就只得吃自己的皮带、吃自己衣服里的棉花等。我想：如果我们的.战士——红军不努力的话，就没有今天的和平！
然后我们又去了游乐场玩了碰碰车，我跟同学约定：待会儿由我来开，好不好？同学也爽快的答应了。到我们的时候，我飞快地冲上去，坐在车上。车启动了，只见我脚踏脚踏板，手握方向盘，嘿！那神态，可真像一个小司机呢！可是，等我开那碰碰车的时候，我就神气不起来了，因为我开那碰碰车的时候，我想向前，可它偏偏往后，我想向后，它就偏偏往前！一点儿也不听从我的指挥。
我们还玩了许多项目，也去了不少地方呢！就不一一介绍了！
下午，我们坐着车，很快就回到了学校。
回到学校，老师夸我们很乖，我心里美滋滋的。
今天可真开心！
小学作文 篇5
在生活中，每人都要穿起一双鞋子，如果你不穿的话，别人还以为你是“赤脚大仙”呢。
就拿运动鞋来说，它是我们生活中最常见也是最普遍的东西了。但运动鞋的苦楚，谁又能知道呢？就拿脚臭来说，运动鞋成了受害者之一，每天都要遭受着主人的“攻击”。脚和鞋子混合在一起，发出那种令人恶心的味道，令人闻了就想作呕。这种鞋子谁还想要呢？每次把它脱下来，要洗的时候，主人都会嫌弃的看一眼，要不是为了省钱再不买一双，主人估计早就丢了，运动鞋被迫于这种原因，而被人遗弃。
就拿不合脚的运动鞋来说，运动鞋的委屈更深。如果买不到一双合适的鞋子，然而主人的脚太大了，不仅主人的脚会疼，甚至会肿起来。而运动鞋因为主人的大拇指而挤了它，它不说什么，也没有什么怨言，只得默默忍受着挤压带来的痛苦。它没有办法看到自己被孩子的妈妈扔到垃圾桶里，也不能说话。它只能静静地、默默地呆在垃圾桶里，与垃圾一起度过漫长的'岁月。运动鞋等着明日更多的危险和未知的命运。
跑步时，痛的不是主人们的脚底板，而是他们自己。当夏日的时候，主人们在跑步，跑完步之后只觉得脚热热的，而鞋子呢？主人们的每一次跑步都是心如刀绞的疼痛啊！太阳烤熟地面，鞋子随着主人的步子在烤熟的地面上“跳舞”啊！可主人什么都不知道，只知道跑完步之后脚底板热热的，没去管那鞋子。
当冬天来临时，主人在雪地上玩耍，运动鞋在冰冷的雪地磨蹭来磨蹭去的，与夏天截然不同：夏天热的仿佛要把人烤成烧烤，而冬天冷得一出去四周全是冰，冷风习面而来，可以把人冻成冰棍。主人完全没留意鞋子，鞋子冷得连主人都可以感受到脚也冷，但是，主人太调皮了，才不管这些，鞋子只能欲哭无泪了！
老家自做的布鞋，疼痛比运动鞋不知多了几倍，当奶奶的针穿梭在它身体之间时，它默不作声，默默忍受着这一切的痛苦，只为了给人舒服！
总之一句话：我把鞋子当作是有生命的，虽然它承受了很多痛苦，但它最后还不是为了给人类带来幸福的吗？所以，请不要糟蹋它，谢谢！
小学作文 篇6
有一个女孩，她叫安琪！她长的一般，但她的学习却很好，她的父母从来都不用为她的学习担心。她很单纯，纯的像白开水一样。以前，别人欺负她，她都只是默默的承受，会到家就会跟妈妈撒撒娇，一会儿就没事了。她妈妈告诉她，你不能永远都躲在妈妈的怀里啊，你也有长大的一天啊，到时候还要你保护妈妈呢？听了妈妈的'话，安琪听话的点了点头。从此以后，只要再有人欺负她，她都会想起妈妈的话，懂得去保护自己了，让欺负自己的人也尝尝被欺负的滋味！
安琪在六年级的时候，认识了一个小混混。那个小混混总是在安琪儿被欺负时，出手帮她。渐渐地，安琪和那个小混混走地越来越近。那个小混混坐在安琪儿后面，总是有意无意的和安琪聊天，还霸道的不让别的男生和安琪聊天。安琪其实也知道那个小混混喜欢自己，但她就是想不明白，为什么他就是不肯跟自己说呢？安琪疑惑极了。安琪和小混混相处了差不多一年的时间了，安琪自己也发现自己爱上了小混混，很想告诉他，自己的心意。但是，安琪却发现自己没有那个勇气。
到了毕业的前一晚，安琪很伤心，她躺在床上哭着。因为一毕业她再也不能跟小混混聊天了，一切再也不会像从前了。毕业当天，小混混一句话也没有跟安琪说，只是默默地坐在位置上。安琪伤心极了，她想：难道我做错了什么吗？还是他讨厌自己呢？一个又一个问号出现在安琪心里。放学了，安琪想跟小混混说一声再见，却发现小混混已经走远了，消失在安琪眼里了。安琪失望的回到家里，抱着HELLO KITIY哭了起来。
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