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小学生漫画作文
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的小学生漫画作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生漫画作文1
当第一缕金色的阳光洒满大地,世间万物便从沉睡中醒来.鸟儿开始放声歌唱,蝴蝶开始展现自己优美的舞姿.早晨,总是这样的和谐、美好.
“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐.鸟儿们匆匆离去,蝴蝶也不再飞舞.车上跳下来一个人,只见他身穿蓝色工作服,头戴一顶鸭舌帽.嘴里叼着香烟,肩上扛着一柄利斧,向森林里走来.他走到一棵大树前,高挽起袖子,抡起了他那散发着银光的斧头,身体向前一倾,使劲向树干劈去.大树当场就因为“失血过多”而倒地身亡了.随后,树木在他的利斧下一个接一个的倒下,那“轰轰”的声音,不正是树木在临死前的痛苦的呻吟吗?可不管树木有多疼,那伐木工也不会知道.那伐木工悠然自得的`笑着,依然在砍伐树木.随着森林的消失,动物们开始争先恐后地逃走了,它们好似也在诉说着：我们的家!这时,一只啄木鸟实在是忍无可忍了.它飞到伐木工的肩上,狠狠地啄了一下伐木工的脑袋,并发出一声愤怒的鸟鸣：这木头里一定有虫
这是语文书上的一幅漫画,讽刺了那些乱砍树木的人们的丑恶行为,提醒人们要好好爱护森林资源,不让“贪婪”、“自私”、“无知”这几只大虫在我们脑中成长.可它们却异常狡猾,总趁人们在毫无觉察的情况下麻痹人们的思想.一旦被麻痹,人就真的成了“有虫的木头”.
小学生漫画作文2
我有很多老师，有的和蔼可亲，有的严厉，但我还是喜欢我的班主任耿老师。
耿先生个子不高，一米六左右，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼镜后面的眼睛极其锐利。如果你被耿先生盯上了，你就听话！
耿老师很严格。如果她的'同学忘记做作业或者写得不好，她会严厉惩罚他们。
有一次，我们全班考试不及格，全班平均分是全年最低的。耿老师迈着沉重的步子走进来，全班顿时静了下来。老师啪的一声把书放在桌子上，情绪像火山一样爆发了。岩浆传遍了整个教室。老师的眼睛仿佛是一道闪电，击中了我们每一个人的心。学生们羞愧地低下了头！
火山也有休眠期。耿先生讲课很认真，总能找出我们容易出错的地方。今天的辨词，耿先生把字写在黑板上，给我们看了一些错别字和辫子。老师告诉我们，中间是单词旁边的辩论，用嘴说，中间是辫子的辫子，用头发扎着。而区分就是区分哪个是垂直的，哪个是留在中间的。耿老师的讲解让我们分清了三个字。
这是我们班，严厉温柔的火山老师耿。
小学生漫画作文3
我的语文老师是一个温柔而又不失严厉的人，在她的陪伴下，让我在语文之路上不断前行。
她常常将棕黑色的头发披在脑后，并将两缕头发用水钻镶的发夹夹在一起，显得尤为漂亮;一双棕色的眼睛和蔼而不失威严。她一年四季都身穿长裙，并穿着高跟鞋。走起来裙摆微微晃动，高跟鞋有节奏的哒哒响，一副严谨、端庄、大气的卡通版女老师形象，浮现在我的脑海中。
我喜欢听她讲课，那不疾不徐的语调，像溪水碰在石头上清脆响亮的声音，格外悦耳。在她的讲述中，一篇篇课文都会像乐高玩具般，从整体变成几部分，再从部分变成一个个细节。她思路清晰，能让我快速而透彻的进入作者的思路，并用富有韵味的语调让我与作者的情感产生共鸣。在理解段意中，一个看似不起眼的词语都能成为重要的线索，常常让我恍然大悟，茅塞顿开。
她还有着一对大大的`“顺风耳”。
当有同学在台下窃窃私语时，她总能第一时间听到，并一改以往温柔的样子，像一只捕食猎物的老虎，用那强悍的“狮吼功”将那位同学训斥一顿，像极了一个顶着“狮子头”的麻辣女教师。随后，就又变成以往的那只温顺可爱的小猫咪，用那生动有趣的语言来为我们讲课。
在课下，她也是一个拥有多种形象的角色：时而是陪我们一起跳大绳的伙伴、时而是正严厉呵斥某个淘气鬼的严师、时而是办公室里忙碌的身影……有了这个可以随时变出各种“漫画”的老师的陪伴，我的小学生活会更加丰富多彩。
这就是我的语文“漫画”老师，和蔼而不失严厉，温柔而不失威严，我非常喜欢她。
小学生漫画作文4
一天，一家三口去旅行，因为那小孩还小，不识 字，爸爸也就带他去识字。他们走得累了，就在草坪上休息，大吃大喝了一顿，喝完吃完的东西随处乱扔，也不收拾一下，随后，小孩的.爸爸妈妈也躺了下来，爸爸 想起要教他识字，正好旁边有一块牌子，上面写着“爱护草地”，就教他识起字来，可小孩怎么教也不会，父亲生气地指着牌子，对小孩说：”怎么教也不识，没出 息！“
我看了这幅漫画后，觉得那个父亲才没出息，自己明知道那里写着要爱护草坪，而自己还乱丢垃圾，还躺在草坪上骂人，我觉得他是在骂自己吧，不以身作 则，即使认识字，也不用行动来告诉自己的儿子，这不等于不认识字吗？这种行为叫文盲，叫假文盲！明知故犯，这样怎能教会孩子？孩子即使明白道理，但看见父 亲这样做，孩子还不知道是怎么回事了，这样做不但不会教会孩子，孩子即使会认字，但也不知道其中的道理，就会把错误的道理继续传下去……
通过这个漫画，我悟出了一个道理：“我们不要做文盲，更不要做假文盲，因为真文盲只会对社会无益，但假文盲不但对社会无益，还会有害。”
小学生漫画作文5
在语文书上有一个四幅图的漫画。
小夜和小沫在放学的路上，看到垃圾箱的周围有许多垃圾，还有一个香蕉皮在荡秋千！他们皱着眉头走上前去整理。
在小沫要整理的时候，小夜拿起了纸笔写着什么，小沫只好自己在垃圾箱旁整理那些垃圾。
小沫费了九牛二虎之力把垃圾打扫完了，小夜把字写好了，他写的是“文明——只差一步”六个大字。小沫想：也对，不然人们再乱扔垃圾我们不可能每天都整理啊！于是小沫向小夜竖起了大拇指。
我看了这只有四幅图的`漫画后我想道：垃圾箱的周围的垃圾为什么这么多？连未成年的孩子都知道要将垃圾放进垃圾箱，大人为什么不能多走一步？
文明，大家都把这个词忽视了，都说很难，其实并不难就像小夜写的“文明——只差一步！”
小学生漫画作文6
这是我国著名漫画家华君武画的一幅具有强烈的讽刺或幽默性的漫画，极力地批评社会一些知识水平高，道德水平低的人群。题目叫做《假文盲》，图上画的.是一个“候车站”，上面竖着四个知识水平高，强壮有力，身上又毫无负担的大男人，而牌子外面，一个抱着孩子而瘦小的妇女在候车站，妇女奇怪地问：“您们为什么到这里等车。”四个男人高傲地说：“为什么我们不能到这里等车？”妇女指了指牌子：“这里是母子上车呀!”而那四个叔叔却装即又看不见，又不识字的文盲，对妇女漠不关心，反映出社会上一些自私自利卑劣的品质。
这幅画形象地描绘出社会一些不良的现象，不是吗？例如在公共汽车上，有些人看到一些残疾老人，妇女，小孩，也不让座，尽管椅子背靠上写着老人座位，他却装文盲，眼瞅着刚上车的老人背着一袋两袋，他们不但漠不关心，而且还把头扭转看窗外景色，公共汽车上的广播器说：“请让给老人坐，那些人就当自己聋了，捂着耳朵，当听不见，反映出一些人很没有公德心、没有同情心。
这幅画十分有价值，其实他向我们提出要求：您们做一个有同情心、公德心，做一个乐于助人，守秩序的好学生，好孩子。
小学生漫画作文7
记者从广州越秀区朝天小学了解到，该校在中、高年级的写作教学里引入“自主合作创造”的教学模式；让学生充分利用生活里的素材，根据作文题目进行想象，画作文、说作文、讨论作文，在老师的引导下最后再写成作文，据了解，这种“快乐作文”让学生从以前的“怕作文”变成现在的追着老师讨论作文。
朝天小学具有多年教学经验的语文科组长黄老师向记者介绍说，以前的作文教学过于注重目标和技巧，命题单一，学生常常在写作文的时候觉得无话可说，没东西可写。有时候为应付老师，一些学生就从几本《优秀作文选》上东拼西凑，“移花接木”出一篇作文了事。每每布置作文，学生们都十分不情愿。学生如此，老师也怕指导作文，感到“怎么也撬不开学生的脑袋”。作文指导课电上得十分生硬、枯燥。
该校的语文老师说，传统的作文要求束缚了学生的个性。现在学校在教学中进行了“快乐作文”的大胆尝试，老师给出一个题目后，学生回家先自己思考选择，有的同学带回实物，有的同学则通过漫画、连环画来表达自己的构思。作文课上学生向大家介绍自己的构思创意并在班上讨论，最后在老师的引导下再动笔写成文章。
有一次老师布置了一个作文题目是《我发现了》，有的同学发现了英格兰的男性穿裙子，有的同学发现了水可以往高处流有个同学则发现了一只尖辣椒不同的.部位辣度不同，但只有结论一句话，老师便让全班讨论，并引导她讲出发现这个问题的过程，最后学生愉快地当堂写完了作文。还有个同学发现一个商场挂着“甩卖清货，最后两天”的横幅，他贪便宜进去买了东西。然而过了一个星期这个横幅依然挂着，老师觉得这个发现有意思就让大家讨论。在同学你一言我一语中该同学意识到，商店以此促销欺骗了顾客的感情，从讨论中得出了“做生意要讲诚心”的大道理。
如今，“快乐作文”课每周有两节，课堂气氛活跃，课后一些同学还经常围着老师争论。学生的周记也越交越积极，越写越有真情实感。
小学生漫画作文8
最近，一幅名为《假文盲》的漫画引起了我的注意，虽然这幅漫画笔墨不多，却极其深刻地反映出了当今社会上普遍存在的一种不良风气。
冬日里，寒风吹过，脸上如刀割一般，一位衣着单薄，戴着头巾的妇女抱着一个瑟瑟发抖的孩子，孩子边哭边说：“好冷啊，我要回家。”他们来到一个站牌旁，站牌儿上写着“母子上车处”，却发现这里早已站满了人。这些人并不是母亲，而是一个个文质彬彬的大男人。这对可怜母子用乞求的眼神望着他们，可他们却对这对母子视而不见。瞧！第一个穿着整整齐齐，双手插兜，挺着个啤酒肚，好像是哪个公司的大老板；第二个人穿着一件绿色的军大衣，戴着暖和的帽子，个子非常高，好似一个退伍军人；第三个明显是一个知识分子，高挺的鼻梁上架着一副眼镜，看起来十分有修养；第四个应该是一位医生，一个大口罩遮住了他的半张脸。他们真的没有看见这对母子吗？他们真的`没有看见那五个醒目的大字吗？他们真的不识字吗？可是他们看起来却都那么博学多才，又十分有素质。原来他们只是为了自己的方便，为了自己的利益，假装不识字，他们是假文盲，是道德忙。
生活中，这样的事情屡见不鲜。各大景点写着“请勿涂鸦”，还是可以在长城上看见那些乱七八糟的文字；医院的墙上贴着，“请勿大声说话”，可还是有人大喊大叫；公共场所到处都贴着“请勿吐痰”的牌子，可还是有人随地吐痰。公园里，一群十五六岁的孩子正在追逐嬉戏，他们为了以最快速度追上人，毫不犹豫地选择从草地上踏过，完全不顾小草的死活。他们和那四个男人一样没看到那块牌子吗？不，他们是选择视而不见。看来这种假文盲的现象，就发生在我们身边。我们要从身边做起，从小事做起，杜绝这种假文盲的现象发生。
小学生漫画作文9
如果在我面前提出严厉两字，我第一时间想到的即不是母老虎妈妈，也不是怪脾气的同学，而是我那严厉可怕的数学老师。
我的数学老师长着一双虎视眈眈的眼睛，一个高高的鼻梁，一米六五的身高，红润润的嘴唇，大大的嘴巴，一张鹅蛋脸，显得很是漂亮。但是你不要被她的外表所欺骗，她呀，可是一个脾气大到爆的老师，我们班的同学给谢老师起了一个绰号“冷面杀手”。
谢老师可是严厉到极致的老师，在谢老师的`一堂数学课上，如果我的作业做得一塌糊涂，准会被罚抄作业好几遍。如果我还在上课开小差，被老师抓了个正着，老师用那尖锐的眼神盯着我，但是万幸的是老师用眼睛没有激光功能，不然的话，准会在我的身上打出两个洞来。
去年期末考试的时候，我们的数学成绩考了年级第一，但是谢老师并没有开心的意思，只是冷冷的说：“别以为这次考好了，下次也能考好，古人云“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”谢老师说起话来连绵不断，像滔滔不绝的江水，说得我都有些不耐烦了，所以我就拿起一本书看了起来，我还正沉寂在书的海洋中哪，我突然听见有人说：“梁浩楠，这下可死定了，谢老师已经盯了我整整五分钟了！”，我立马从书的海洋醒来，回头一看，谢老师正在用利剑般的眼神盯着我，我的身上顿时起了一身鸡皮疙瘩，我心想，这下玩完了！
这就是我的数学老师，你们都喜欢她吗？
小学生漫画作文10
今天，在十一册语文课本中，我看了周月泉的一幅漫画——一片茂密的森林里，一个嘴里叼着烟的年轻人，他双手挽着袖子，挥舞着一把大斧头，向一棵大树尽力砍去。在他的肩膀上，停着一只啄木鸟，盯着他那柱头般的大脑袋说：“这段木头有虫。”
咋看这幅画，我不禁觉得有些好笑，人的脑袋里怎么会有虫呢？我仔细一思量，作者不正讽刺着那些为了一己私利而随意破坏环境的人吗？
的确，当今社会不少人的脑袋中都长了虫，那条虫促使他们不顾后果的破坏环境。因为有了这条虫，所以他们不曾想到——如果所有的`树木都被砍光了，炎热的夏天，谁来为我们遮挡阳光？如果所有的树木都被砍光了，我们所需要的氧气谁来给我们提供？如果所有的树木都被砍光了，土地将大量沙漠化。如果所有的树木都被砍光了，地球上的生物将面临灭亡，生物链一旦被破坏人类不可能逃出厄运！那时，曾经美丽的，充满生机的地球也许是一个大沙球。
这不是危言耸听，也不是我杞人忧天。觉悟吧，人类！不要让这条虫侵蚀你的大脑，做搬起石头砸自己的脚的傻事。
小学生漫画作文11
一篇好的漫画，带给我们的不仅仅是会心一笑，而是一个小小的启示和道理。
我曾看过一幅漫画，在一个寒冷刺骨的冬日，车站边有一块非常醒目的牌子，上面写着：母子上车处。而怀抱孩子的年轻母亲，都满头黑发的站在雪中，原来那站台早就被四个男人强行霸占了。第一个男人：眼睛直勾勾的盯着有些空荡的街道，穿着厚大衣，踏双黑皮鞋，旁若无人；第二个男人：戴顶翻皮帽，闭着眼睛，有意避开众人谴责的目光；第三个男人：把皮鞋抹的油亮亮的，戴了副眼镜，文质彬彬；第四个：生怕被人认出来，心虚的带上了遮了半张脸的口罩。
等在站台外的年轻妇女，头上顶了个大大的问号，四个男人都衣冠楚楚，怎会不认得字？他们是假文盲，这种假文盲有文化、识字，但却比不识字的'邋遢老汉要讨人厌，他们是社会的蛀虫，必须斩草除根，永绝后患。
不要以为这是在夸大其词，为了一己私利而损人利己的人还有很多。在公交车上，不少年轻人都仗着自己年轻力壮，与老弱妇孺争抢座位；在医院里，一些人不顾“禁止吸烟”的牌子，吞烟吐雾，危害病人身体健康；还有人对保护水源视若无睹，随便往河里扔垃圾，搞的河水发臭，水质变坏。
生活中假文盲无处不在，他们肆意妄为的破坏我们的生活，但只要加以约束，这个赖以生存的家园将变得更加美好、和谐。
小学生漫画作文12
我有一个个子很高，又很幽默的体育老师——朱老师。
他是我心中的“漫画”老师。他的个子高高的，像一棵笔直粗壮的大树。他非常强壮，一块块肌肉凸了起来。他有一张瓜子脸，小小的眼睛配上一副眼镜，看起来很有文化，也很帅气。他很严厉，上他的体育课，只要有人在队里玩耍或大声喧哗，他不管三七二十一，先把这些同学“修理”一顿再说。可大多数时候朱老师都是友好的，他只让我们走一圈或跑一圈就自由活动了。朱老师的体育项目项项都很优秀，他简直就是我心目中的“体育明星”。学校运动会，我们班的体育尖子生扔出了34。6米的好成绩，我羡慕极了。而朱老师却在运动会后耍了一回帅。他随手一扔，竟然扔出了50多米远，我们佩服得五体投地。然而另外一场比赛，我们更是对他刮目相看。星期二的上午，我们班进行了一场足球比赛，比赛正激烈的时候，足球正好出线，滚到了朱老师的脚下，朱老师一脚射门，连我们班最强的.守门员也防不住。朱老师也很幽默。有一次体育课，朱老师让我们自由活动，而我们却三五成群地扎堆在一起聊天，朱老师发现后让我们面对太阳“思过”。过了一会儿，朱老师问了一个同学说：“你晒不晒？”那位同学说“晒。”朱老师说：“我看数你说话最大声，你就是想晒晒自己，那我再给你一次机会让你好好晒晒。”说完，朱老师让他一个人绕着操场跑了两圈，从此以后，我们上课再也不敢贪图玩耍了。
这就是我的“漫画”老师，他就在我们身边，却又好像是从漫画里走出来的一位神奇的老师。
小学生漫画作文13
《父与子》是一部世界闻名的漫画，其中无形之中讽刺了希特勒和纳粹的罪行。
说道这部漫画，首先来看一下作者那不平凡的生平：
作者埃.奥.卜劳恩于1903年3月18日出生于德国福格兰特山区的一个小村庄，1907年随父亲迁居福格兰特山区的首府卜劳恩市，17岁进入莱比锡绘画学院学习，在5年的学习中卜劳恩的绘画作品屡屡获奖。
1944年，作者参加反纳粹活动被捕，面对纳粹的死刑，大师选择在他41岁的生日即将来临之时自杀身亡。
这本书中有一幅漫画最发人深省，父亲和儿子看见路边经过一辆煤车，于是他们边走边打扫掉下来的煤渣，一直到了一座宫殿的门口，宫殿外围的'侍卫看见了，连忙把他们赶走了。父与子还被揍了一顿。
就这样。仔细一想，宫殿外围的那些侍卫就是我们生活中的势利眼，瞧不起任何人，眼睛朝天看。那对父与子就相当于生活中的普通人，他们打扫卫生，无私奉献，反而招来横祸。
在转念一想，这个侍卫就相当于当年的纳粹，这对父与子代表了无辜的犹太人，他们被欺压，被贬低，被虐待。就算什么都不做，都能挨打。
这幅漫画耐人寻味，纳粹的暴行已经停止，可是当今还有许许多多的势利眼，他们只瞧得起有权、有钱的人。看不起别人等于看不起你自己。
小学生漫画作文14
今天我在课本上看到了一幅《假文盲》的漫画。当看到这幅漫画时，我对那些假装文盲的人有了一些看法。
这幅漫画上画着这样的情景：一个抱着孩子的妇女走上了公交车，她一进门就看到了立在那里的牌子，那个牌子上写着五个大字，“母子上车处”。刚看到这里，妇女转头一看，就看到了一个就看到了四个年轻力壮的男子直直的站在那里。妇女误以为是自己识错了字，就再看了一眼，没错呀！这不就是“母子上车处”吗？
这四个男生却一无所知的样子。第一位男生头发梳理得整整齐齐，皮鞋擦得闪闪发光，看他身上这么干净，好像是一个国家的干部。第二位男生，个子高高的，好像是一位军人。第三位男生个子矮矮的，戴着一个眼镜，好像是一位教授。第四位男生虽没有第二个男生个子高，但是他带着一个口罩，好像是一位医生。
看了这幅《假文盲》的漫画时，我陷入了思考。这四个大男人都干着对国家有利的`事，他们为什么要假装文盲呢？原来这四个大男人是为了自己的利益而去伤害别人，这是不道德的品质。这四个大男人竟然站在“母子上车处”真是可笑！
在我们的人群中，有许多人也装作“假文盲”，例如：公园里明明写着“不要践踏草坪”可还是有人在那里踩来踩去；医院里明明写着“禁止吸烟”可还是有人在那里明目张胆的吸烟；图书馆里明明写着“禁止喧哗”可还是有人在那里大吵大闹；以上这几点都是自私自利，不尊重他人的行为。
在我们生活中，我们要遵守规则，遵守社会公德，不要做那些明明认识字却假装“文盲”的人。
小学生漫画作文15
今天我在语文书上看到了华君武先生的一幅漫画，名字叫做——《假文盲》，每次看到发张幽默的漫画会使我会心一笑，而这幅漫画不同，乍眼一看找不到笑点在哪里，却引发了我深深的思考。
这幅漫画的内容讲的是一个冬天的早晨，寒风刺骨。在一个停车站旁，有一个十分醒目的.牌子，上面写着五个大字：母子上车处，可那里却站着四个身强力壮的男人，而一对母子却无可奈何地站在牌子的另一边，用疑惑的眼神看着那四个男人，仿佛在想，难道他们真的是文盲？不识字？排在最前的男人穿着大衣，双手插兜，站在牌子下面，眯着眼睛，目不斜视，根本不看那块牌子；第二个人看着像个军人似的，干脆闭着眼睛，真是虚伪至极；第三个人戴着眼镜，看起来斯斯文文的，也站在那儿；第四个人排在队尾，以为带上口罩，别人就认不出他了。
看完这幅漫画，我想他们一定不是文盲，只是为了早点上车而无视母子的存在。为了一己私利而无视社会公德，是最可耻的“假文盲”。其实生活中也有这样的人，比如在公交车上，电影院里等都有禁止吸烟的牌子，但还是有人吞云吐雾；草坪上明明写了禁止践踏，可偏偏还有人踩……
我们就以“假文盲”为鉴，让我们互相关心，互相帮助，相信在我们共同努力下，“假文盲”这种现象一定会越来越少。
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