小学的作文(通用)
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的小学的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学的作文 篇1
要改革小学作文教学，首要的是要明确小学作文的性质和任务。
一、认清小学作文教学性质，把握作文教学方向小学作文教学，首先要清楚作文的性质。九年义务教育《全日制小学语文教学大纲》指出：小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，显然，小学生作文是小学生为提高自己的书面表达能力而完成的习作练笔。小学生习作练笔活动，是一个特殊的认知活动，小学生是认识的主体，习作的内容是认识的客体。在习作活动中，由于主体对客体的认识能力和语言表达能力的限制，就决定了主体尚不能独立进行习作活动，必须有教师的引导或指导。所谓小学作文教学的性质，就是指教师指导下学生练笔的`过程。为了正确把握小学作文教学性质，在教学中必须着力抓好以下三点：一要充分发挥学生在习作练笔中的主体作用。教学时，要走出教师导，学生作、奉命作文、应试作文的怪圈，充分调动学生的主观能动性。这是衡量教学成败的关键；二要有效地发挥教师的主导作用。这主要体现在：能否最大限度地调动全体学生的积极性，能否针对学生的实际情况有的放矢和卓有成效地指导；三要努力实现作文教学过程中的教与学的动态平衡，教的动态总是伴随着学生学的动态过程而发生、展开，并为学的动态过程服务的。而且，这种服务贯穿于作文教学的全过程。
二、明确小学作文教学任务，提高作文教学质量《大纲》出指：小学以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文。作文教学既要培养学生用词造句、连词成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这就为我们规定了小学作文教学的任务。为了进一步理解和较好完成这一任务，在教学时必须把握以下三点：一要明确以学写记叙文为主的意义所在。
记叙文是最常用的文体之一，它以记叙和描写人物、事件、环境景物为主，是语言交际的主要手段，通过习作练笔，打好记叙的功底。同时，它以写实为主，符合小学生形象思维特点，最能激发学生的情趣；二要明确小学学写常用应用文的价值所在。首先它有广泛的实用价值，其次它具有语言准确、丰实、质朴、简明的特点，是训练学生语言表达能力的有效途径；三要着力培养学生的认识能力和语言文字的表达能力，这是教学的根本任务。这两个能力，并不是彼此孤立的，而是作为一个统一的整体伴随作文教学过程一体化完成的。
作文要注意内容和形式的统一，因此要帮助学生解决写什么和怎样写的问题。内容从哪里来？要指导学生平时很好观察生活，积累素材，动脑思维加工整理形成作文内容。怎样写，就是要把作文内容用恰当的语言文字一句一句、一段一段地表达出来，做到有中心、有条理、有重点、有内容、有真实情感。作文的过程，也是认识能力和思维能力的培养过程，从而达到作文一体化的完成。
小学的作文 篇2
乡之梦家乡的田野紧系着我的心，对它的思念是与日俱增。真想再回到家乡，到田野寻找儿时的童趣。
我本是那土生土长的农村娃，几年前，因生活的变迁，我们家搬到城里去了。没去的`时候吧向往城市，可现在住在了城市，却觉得一点也不比农村好。我几乎适应不了城市的生活，大病了一场，卧病在床三天。在梦里，我梦到了家乡的田野，香气四溢……
早上，第一道阳光洒满了这被雾气弥满的田野。朦朦胧胧之中，鸟醒了，花开了，草绿了。走进田野，与清新的空气来个拥抱，踏着满载露珠的花草，这熟悉的感觉让我欣喜若狂。
雾气渐渐散去，大自然终于揭开了神秘的面纱。一切变得清晰可见了，大树摇着头，想清醒一下头脑，小鸟一边舒展着翅膀，一边不不忘自我陶醉般地唱着歌，似乎想唤醒这沉睡的大地。太阳终于爬上了山头，大树沐浴着阳光。一阵风吹来，花儿伸了个懒腰，小草打了个喷嚏，山边的稻田翻滚着金色的波浪。
太阳普照大地。在一棵大树上，鸟儿在这里举行了一场歌唱比赛。麻雀毫不客气地卖弄起嗓音来，喜鹊也不甘示弱，呼朋引伴地唱起了悦耳的歌曲，小燕子这会儿就耐不住性子了，一会儿飞到这个枝头，一会儿飞到那个枝头，拼了命的奔了大喉咙，没想到斑鸠也来凑热闹，怎么，还想来点摇滚乐？此歌声一直延续到夜晚。
不知是谁打翻了墨水瓶，黑色的墨水布满了天空。这时，月亮像个害羞的小女孩，躲在云层里不肯出来，只露出半片脸，张望着这片田野。夜深了，人静了，鸟也休息了。可猫头鹰还相继续工作，咕咕，咕咕地叫个不停，青蛙也来为它呱呱地伴奏，蟋蟀也加入它们的行列，合奏一曲“田园交响曲”，好不快活！
……
几天后，我的病好了，却久久不能忘怀那个梦，我好像真的去家乡游玩了一趟。我思绪万千，千言万语汇成一句话：“我爱你，家乡的田野。”
小学的作文 篇3
空气十分安静，正如这个天气一般，慵懒的阳光也被微冷的风给凝住了。身旁的那个大男孩一直便是冷酷的模样，低头玩着手机。
从来不知道，原来我还有这么一个帅气冷酷的哥哥，也从来没有预料过，有一天，我要跟着这个只在母亲口中出现的表哥度过两个小时的车程。攥在手里的手机早就已经被捏得发烫了，手机壳的一角被我掰下来又扣上。我实在是没法开口和旁边那犹如陌生人的哥哥说一句话。
“哒”，一声轻响，我专属的游戏耳机掉在了地上。我俯下身子去拿，重新抬起身时，偷瞄了一眼他，他也正好看过来，目光一碰，我讪讪地收回目光，有些尴尬的摸了摸脖子。
从小时候起，我在所有人面前常说的都只有几句话，“你好，再见，谢谢，对不起。”被人夸赞时也顶多是一句“有礼貌”。甚至我的发小都时常打趣我“熟人前一面，生人前一面”，我也只是一笑而过。那时候的.我认为，这没有什么大不了的，能不说就不说，省得浪费脑细胞和口水不是。
要是这一幕被我的朋友们知道了的话，他们一定会吃惊得合不拢嘴的。平时的我总是健谈又风趣的，好像说到哪个话题都会夸夸其谈一番，有时还会蹦出几个好玩的句子。可是在不熟悉的人前，我却始终秉承着“能不说话就不说话”的“好”习惯。看着旁边哥哥冷漠的侧脸，虽然近在咫尺，但感觉我与他之间很远很远。
偷瞄了一眼他的手机屏幕，原来是在玩当下很火的一个“吃鸡”游戏啊。别看我是女孩子，就不玩这些打打杀杀，枪战类游戏。正好，我可以跟哥哥聊一聊这个游戏啊。但我还是没有勇气对他开口。
他会不会觉得我是在炫耀，搭话？他会不会就这样不理我？我开口要说些什么才好……太多太多的问题让我犹豫，甚至担惊受怕。也许……闭嘴才是最好的选择吧。
耳朵烫得厉害，母亲从小就教我要勇于尝试，但我怎么也开不了口。
毋庸置疑，我为此吃了不少苦头：学校里向领导们展示风采的机会；动车上，由于不敢和旁边的人说一句：“可以挪一下位置吗？”而导致腿脚的酸麻和长时间的落枕……我似乎为了这么一个小事委屈自己太多次。坐在我旁边的那可是我哥呀，对他开口，比对陌生人开口不是更容易吗？
我咽了咽口水，润一润那因为紧张而干涩的嗓子，“哪个……哥，原来你也玩这个游戏啊，我也玩呢……”
“你也玩这游戏？联机不……”
顷刻间，眼前那堵墙轰然倒下。其实，缩短这个距离也不难嘛！
小学的作文 篇4
昨天，天空还下着雨，而今天却烈日炎炎。火红的太阳正好衬托了我们愉快的心情……
今天早上，睁开朦胧的睡眼，打了个哈欠就起床了，不带父母，只带着满怀的好心情，走出了门。走到了大门口实，一股清风迎面而来。就这样，我们迎着风上了车，开始了我们的赏荷之旅。
这是我第一次在圣莲岛赏荷，雨后的荷花叶上盛着露珠，滴……答，滴……答，一颗颗晶莹的露珠从叶尖滴落下来，像专业的'音乐家，奏出清脆的声响！呵，这个时候，许多荷花开的正茂，风一吹，它们像亭亭玉立的姑娘在水中舞蹈，蜜蜂正忙忙碌碌的采着蜜，蝴蝶则在空中快乐的飞来飞去。哦！对了，这么漂亮的话，我怎能不照张相呢？于是，我赶紧拿出手机——咔嚓，咔嚓的拍了50多张。
水面上映着蓝天白云，跳着舞的可爱的荷花仙子。蓝天白云衬托着荷花，荷花衬托着蓝天白云，两者相互衬托，能不令人陶醉吗？
小学的作文 篇5
每个人都有自己的小秘密，那是自己心灵里的一块小天地，里面有欢笑、有眼泪、有梦想或许还有不能说的羞涩。今天我就透露个小秘密给你们好吗？
那是一个星期五下午的.数学课上，我们的数学老师发下了我们前一天考的试卷。我一拿到试卷，瞅了一眼，天啦，我的心顿时凉了半截，同时像有一块石头压在心里似的。我竟然只考了78分！这时，老师对大家说：“试卷订正后，带回去给家长签名。”我心里犹如十五个吊桶打水七上八下，回去我怎么向爸妈交差呀？这分数简直太惨不忍睹了！
第二天，我一大早就来到学校，见教室没人，我赶紧把试卷拿出来，又从笔袋里拿出铅笔，在试卷上偷偷写下了妈妈的名字——陈海燕。不一会儿数学老师来了，开始检查试卷上的签字。一个、两个、三个……最终只剩下了一个人，那个人就是我。我心里害怕极了，忐忑不安地把试卷拿给了老师。我怕被老师发现，可是没想到平时火眼金睛的数学老师竟然没有发现，竟被我瞒过去了，真是好险啊！
这就是我的小秘密，你们千万不能告诉我的妈妈和数学老师哦！其实这种弄虚作假是不对的，从那以后，我再也没有做过这种事。
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