【实用】一年级作文集合7篇
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的一年级作文7篇，希望能够帮助到大家。
一年级作文 篇1
一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把大纲的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并能进行正确操作。
首先，教师必须心怀全局，从本质上把握拼音、识字、学词学句、阅读、说写句子等教学与作文起步教学的内在联系，全面培养和提高一年级儿童的语文素质，使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步打下坚实的基础。
1.要教会儿童学习、掌握和运用语言工具
教儿童学习、掌握、运用语言工具，是作文起步教学的第一个重要任务。一年级《语文》教材中，安排了大量有关字、词、句基础知识和基本技能的训练。这些内容不同、形式各异、丰富多彩的训练，其目的都是为了让儿童学习、掌握和运用语言工具。在这里，教师必须清醒地认识到：儿童对语言工具的熟练掌握和运用是依靠着教材中字、词、句各种训练所产生的合力作用，绝非某种单项训练所能奏效的。因此，要认真地搞好各项训练。如果认为作文起步教学只是造句、说话、写话等个别训练项目承担的任务，那就太狭隘了，势必要影响作文起步教学的质量和效果。
2.让儿童获得大量的知识
一年级儿童处在启蒙阶段，让他们获得大量的知识，是作文起步教学的第二个重要任务。对一年级儿童来说，获得知识首先意味着认识外部世界。教师要充分发挥教材的作用，使儿童获得尽可能多的知识，成为他们进一步学习知识和技能、发展语言和思维、进行说话和写话的基础。一年级语文教材的内容相当丰富，涉及到天文、地理、气象、物候、动物、植物、节令、生态、历史、传统、民族、人文、道德、礼仪、生产、生活、器皿等等方面的简单知识，而且绝大多数配有彩图。教师在引导学生认识客观事物学习知识的时候，要由感性认识上升到理性认识。为此，首先要让儿童对客观事物建立起形状、大小、颜色、质料、气味、声音、位置、动态、静态等方面的感性认识。这是非常重要的，是儿童认识外部世界，获得知识必须经过的第一步，是儿童形象思维和发展语言的基础，也是获得理性认识的前提。因此，在教学中不仅要重视文字内容，也要充分发挥图画和实物的作用，调动儿童的各种感官去观察感知事物，在此基础上图文结合，学习、理解和运用文字，就会收到更佳效果。
3.培养儿童的思维能力和思想感情
培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步教学的第三个重要任务。对一年级儿童来说，首先应该培养他们分辨事物和辨别是非的能力，培养他们爱憎分明的思想感情。花红叶绿、春种秋收、鸟儿唱鱼儿游、东西南北、前后左右、根茎叶花果、鸡鸭马羊牛这许多教材都能培养儿童分辨事物的能力。在拼音、识字、学词学句教学中，教儿童辨音、辨形、辨义也是在培养儿童分辨事物的能力。不过，这种分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是凭借感性认识的。在此基础上，使儿童的分辨能力向深层发展，那就要培养辨别是非的能力。农民种玉米和小猫种鱼、小白兔种菜和小灰兔吃菜、友爱的小鸭子和不听话的.小公鸡、懒惰的狮子、不专心钓鱼的小猫、掰玉米的小猴子、喝水的乌鸦、送羊羔的巴特、不要金斧银斧的穷孩子、吃水不忘挖井人的沙洲坝乡亲这些教材中包含着是与非的道理，教学中要引导、启发儿童搞清其中的道理，懂得应该怎样做人，养成良好的道德品质和行为习惯，同时，也提高辨别是非的能力。
在丰富多彩的认识事物和辨别是非的教学中，可以逐步培养儿童热爱真、善、美，憎恨假、恶、丑的思想感情。他们喜欢蓝天、青草、鲜花，热爱大自然，热爱五星红旗，爱劳动，爱学习，团结友爱，尊敬师长，乐于助人这些美好的思想感情不仅为作文的起步打下良好的思想基础，也可为今后的做人打下良好的道德基础。
其次，在借助识字、学词学句、阅读、观察、说话、写话等教材，教儿童学习掌握语言工具的过程中，教师要根据教材内容、儿童知识水平和接受能力，抓住主要矛盾，选好强化训练的着力点。
大纲规定一年级作文的要求是用学过的部分词语写通顺的句子；学习观察简单的图画和事物，练习写句子。学生学会用部分词语说话写句子，这是在学习运用语言工具。词是语言的最小单位，是句子的建筑材料，学会用词造句是十分重要的，它是学习掌握语言的重要而且有效的方法之一。如果我们在这个着眼于学生理解词义会用词的训练基础上，增加一层着眼于学生掌握句式会用句的训练，而且把用词与用句有机地结合起来，在用词的基础上把掌握句式会用句当作强化训练的着力点，作文起步教学的效果就会更好些。比如学生学习了小山羊和小牛一同吃青草这个句子，理解了词义，可以用小山羊小牛和一同吃青草等词去造别的句子，这当然是很好的。但如果我们在此基础上让学生学会××和××一同×××的句式，学生能说出或者写出老师和我们一同唱歌、我和妈妈一同看电视、小公鸡和小鸭子一同去玩这样的句子，不是比学词学句、掌握语言工具的效果更好吗？
基于上述认识，我根据大纲要求和教材内容、学生知识水平及接受能力，经过认真比较筛选，提出了一年级两册语文作文起步教学应该强化训练的着力点。
第一册
1.在说话、写句时会用：一、二十等数词和一把、一头、一口、一只、一个等数量词；上、中、下、东、南、西、北、左、右、前、后等方位词；进、出、来、去、大、小、日、月等词和重叠词（如青青的草蓝蓝的天）。
2.仔细观察简单图画和事物后，练习说写句子时，着重说写：
(1)图上（或事物）有什么物，它们在做什么，或者它们怎么样。
(2)图上（或事情中）有什么人，他们在做什么，或者他们怎么样。
3.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中，必须让学生学会下列句式，能在说写中运用：
(1)我（我们）是（例：我（我们）是小学生）
(2)谁（会）做什么（例：老师（会）讲故事）
谁和谁（一同）做什么（例：我和爸爸（一同）看电视）
谁做什么和什么（例：妈妈扫地和擦桌子）
(3)谁怎么样（例：大家很高兴）
什么怎么样（例：大公鸡很美丽）
(4)谁不做什么（例：爸爸不吸烟）
什么不做什么（例：小羊不吃鱼）
谁不怎么样（例：明明不骄傲）
什么不怎么样（例：猴子不安静）
(5)怎么样的什么（例：圆圆的月亮）
(6)谁在哪里做什么（例：同学们在草地上玩）
什么在哪里做什么（例：鸟儿在树上唱歌）
(7)谁在什么时间做什么（例：我晚上写作业）
什么在什么时间做什么（例：大雁秋天往高飞）
第二册
1.在说话、写句时会用：常用的数量词；它、他、这、那、哪、也、非常、多么、常常、应该、真、更、很等词；吗、呀、呢等疑问、感叹词。
2.能用简单的近义词和反义词；能把简单的主谓宾句说写完整，不残缺、不颠倒。
3.会在句中用简单的定语、状语（例1.可爱的小燕子飞回来了。例2.青蛙是庄稼的好朋友。例3.达尔文非常喜欢小动物。例4.王冕很爱画画。）。
4.会用在表示时间、地点。会说会写什么人在什么地方做什么的句子（例：明明在草丛里找蛐蛐。）
5.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中，必须让学生掌握下列句式，能在说写中运用：
(1)有的有的还有的
(2)有时有时
(3)又又
(4)能能也能
(5)是也是
(6)和都
(7)和都是
6.会用逗号、句号、问号。
应该注意的事项：
1.要在做好所有字、词、句训练的基础上强化，绝不能丢开其他字、词、句训练而进行强化。
2.强化训练一般应就着教材分散、逐步地完成。但如果教师有目的、有准备、有计划地适当集中若干项目进行训练，或进行一段时间的教学之后，把已学项目集中复习，强化巩固也是可以的。
3.强化训练的项目是最基本的训练项目，要求学生一定要掌握，至于其他内容则无须强求。
一年级作文 篇2
今天下午，做完作业，我就去洗我的'红领巾，因为，红领巾脏了。我从脖子上解下红领巾，来到阳台，打开水龙头把红领巾浸湿，发现红领巾会褪色，我拿出红领巾拧干，再拿来肥皂，把它摊 开来用肥皂抹上去，在洗的时候，我发现红领巾上有一些油渍，我拿来板刷，刷了一下又把红领巾放在水里冲了几次，发现红领巾很干净了，我就把红领巾夹在夹子上让红领巾自己干。
夹在夹子上的红领巾在风中迎风飘扬，好像在和我说：“谢谢你，把我洗得这么洁白！”
一年级作文 篇3
正月初五，我们一家三口和大伯一家三口、爷爷、奶奶去住在安徽的姑姑家作客，因为正月初六是我那调皮可爱的表妹的十岁生日。
我们在路上开了将近四个小时的车，一路上车不是很多，可能是过年的原因吧。我坐在车上，透过车窗看向外边，一路上景色迷人。有五颜六色的花草树木；有纵横交错的田埂；有一望无垠的天然湖泊，微风吹过，湖水荡漾开去，泛起一波波的涟漪，远处，偶然有几只星星点点的.小船，犹如大海中的一叶扁舟。
下午四点左右，我们终于到了姑姑家。
第二天，我和我表妹早就起床了，跟着姑姑去县城拿蛋糕。看到那个蛋糕，我们都惊呆了，层数太多了，竟然比我的个子还高，简直太漂亮了，我真羡慕我那可爱的表妹，为什么我的十岁生日时，爸爸没有给我买这个蛋糕呢。蛋糕拿过后，姑姑带表妹去做头，经过了将近一个小时的忙活，原本就很可爱漂亮的表妹一下子更耀眼了，简直就像一个美丽的小公主。
时间过得真快，很快就到了快要吃饭的时间了，到了饭店一看，哇塞，这么多人啊，大家有说有笑，太热闹了。我和表妹在同一个桌子上吃饭，可是在这个时候吃对于我们来说已经没有多大吸引力了，于是，只吃了一会儿，我们几个小孩便离桌了。我们一起做游戏，累了就用压岁钱买东西吃，一直玩到天黑才回家，玩得浑身都是汗，就连头发都是湿的，简直太疯狂了。
表妹的生日就这样在我们的陪伴下，开心的、疯狂的渡过了。要是天天这么疯狂、开心该多好啊！
一年级作文 篇4
每个人在自己的成长历程中，都会有不一样的快乐，而这些快乐有一点是相同的：它们都是在成长的过程中“蹦”出来的绚丽火花，是我们成长的印证。
每个人在自己的成长历程中，都会有不一样的快乐，而这些快乐有一点是相同的：它们都是在成长的过程中“蹦”出来的绚丽火花，是我们成长的印证。
学习＝快乐
相信会游泳的同学都知道，那种在游泳池里、在小河里、甚至在大海里游泳的滋味是多么的妙不可言啊！但是在书海中遨游，对于我们这些酷爱读书的同学来说，也是一种“游泳”，也是一种快乐。我对文学可是酷爱至极哦！只要一有空闲时间，我都会捧着一本随身携带的书，自顾自地看得津津有味，有时看到好笑的'地方，我还会情不自禁地大笑起来，弄得来来往往的行人都莫名其妙地看着我。当我独立解开一道数学难题时，我会高兴得忘乎所以，手舞足蹈地大笑，嘴巴都咧到脑后去了。英语可谓是我的“强”项，每当我故意在大家面前叽里咕噜地说上几句半土不洋的英文时，总能逗得大家捧腹大笑。
友情＝快乐
我一直觉得我交友很有一手，能够使本来素不相识的同学“摇身一变”就成了我的知己。我们互吐衷肠，袒露心扉，每当我把心里的烦恼和喜悦和朋友一起分享时，我觉得十分快乐。有个知心朋友，那真是我的福气。我和我的一个好朋友常常在一起谈天说地，在对方不开心的时候，还会讲一些笑话，使对方忍俊不禁，这样，满肚子的不愉快也就抛到九霄云外。我一直为自己拥有这份纯真的友情感到幸运。我和她有很多共同的语言，而且一样的要强，甚至喜欢同样的颜色。我和她的友情，正像莫泊桑所说的那样：“与其是互相理解的快乐，倒不如说是心灵内在的快乐”。
亲情＝快乐
说实在话，我一直为我拥有一个幸福美满的家庭而感到快乐。因为在这个家庭里，有幽默而严厉的爸爸；有爱唠叨而又勤劳的妈妈；还有活泼开朗的我，三个性格完全不同的人组成了温馨快乐的一家。别看妈妈整天啰啰唆唆地唠叨我，但我还是很喜欢她，因为妈妈很爱笑，也很喜欢扮鬼脸，她那滑稽的样子经常会让我笑出了眼泪，笑痛了肚子。爸爸是一名推销员，当妈妈做好饭而我却不爱吃时，爸爸就会施展他的“推销才能”，把本来普普通通的菜吹得神乎其神，让我不得不拿起筷子，当我抱着“很好吃”、“很神奇”的心态尝上几口后，没想到我竟然喜欢上这道菜了！在我犯错误的时候，教训我的总是爸爸。爸爸的“嘴上功夫”也真厉害，能把我说到面红耳赤，直到我有了愧疚之心才肯罢休。不过，爸爸平时是很慈祥的，他常常和我一起玩耍，给我讲笑话……那时的我，开心极了！
或许你会羡慕我，但是，只是羡慕别人是没有用的，我成长，我快乐 ．
一年级作文 篇5
人生的道路难免会很艰辛，正是如此，才经历了许多的第一次。许多第一次为我的成长经历锦上添花。
去年的一天中午，我回到家里，看到家里一个人也没有，爸爸不知道去哪里了，妈妈要到十二点四十分才能回到家。看看表已经十二点了，距离十二点四十分还远。在学校上了一上午的课，肚子已经很饿了，不如我自己做饭吧。虽然以前我也做过，但都是在妈妈的指导和看护下做的，所以这次还是我第一次做饭。
我走进厨房，看到也没有多少菜了，但是有好几包面条，就做面条吧。于是我在锅里倒了半锅水，随后打开天然气开关，打开火，准备做饭。接着我切了葱花、香菜并用生抽、精盐、一点点食醋、鸡精、香油调好备用。
待水沸腾后，我就把面条放进锅里，面条要一会儿才能熟，我就又荷包了三个鸡蛋，每个鸡蛋就像跳水健将从高空跳下，每个都完美翻身落水。我又拿出了一根火腿，用刀将它大卸八块，放进锅里。过了一会儿，面条差不多快熟了，我就把备好的料倒入锅内，用筷子搅了一下。哇，香喷喷的清汤面就做好了。
……
“叩叩叩、叩叩叩”清脆的'敲门声传入我耳畔，难道是妈妈回来了？果然是妈妈。
“菲菲，今天你爸爸有事，你饿坏了吧，妈妈赶快给你做饭。”妈妈关切地说。
我含笑看着妈妈。拉着妈妈到了厨房，妈妈看见我做的一锅香喷喷的面条，连连夸赞我。
第一次做饭让我学会了自立，提高了我的独立性。让我深深地感受到了只有靠自己的努力才能丰衣足食。今后的生活也是如此，若自己不能够离开父母，养活自己，那将会毁了自己的一生。身为00后的我们，大部分都是独生子女，父母把我们捧在手心里怕掉了，含在嘴里怕化了。在这种溺爱中，很容易渐渐迷失自己，我们一定要学会自主，自立，靠自己的双手成就自己。第一次做饭真好。
一年级作文 篇6
新的学期到来了，我打算做到以下几点：
在纪律方面，我要继续按照《小学生守则》的要求，做到上课不说话，不搞小动作，下课不追跑、不打逗。除自己做到外还要督促大家一起做到。
在学习方面，我要做到上课认真听讲，积极回答问题，下课写作业字迹工整，克服马虎的坏毛病，提高准确率。
在集体方面，我要团结同学，帮助同学，关心集体，为集体做更多的.好事，无愧于上学期授予的关心集体好少年 的称号。
在课余生活中，我要增强体育锻炼，为班级增加更多的荣誉。还要继续学习二胡，争取考过七级。还要积极参加红领巾报小记者活动，提高写作水平。
以上就是我新学期的打算。我要努力，争做德、智、体、美、劳全面发展的三好学生！
一年级作文 篇7
他在人来人往的大街上闲逛，忽然，他看见一个衣衫褴褛乞丐在地上爬着。只见那人身后背着一个讲述自己不幸遭遇的喇叭，手中推着一个铁皮做的钱罐。他听着听着便被这乞丐的不幸遭遇打动了，于是他从钱包里掏出一百元给了那个乞丐，便转身离去了。
半个小时后他又从这条热闹的大街上往回走，然而他却在一个角落里无意中看见了那个‘乞丐’，此时那个‘乞丐’已不是个乞丐了，只见他的`衣服焕然一新正对同伙说：“今天收获不错，走，喝酒去，我请”。看到这一幕他愣住了，心想自己被骗了。
一个月后，他又走在这条街上发现前方围着一大群人，好奇心驱使他上前去看，只见一个小女孩跪在地上，她前方有一个木板，上面写着她妈妈患了重病需要大量的钱治疗。他心想上次被骗了，这次应该不会了，况且这小女孩真的挺可怜的。于是他再次掏出一百元给了小女孩。
又过了几天，公司派他到一个地方出差，他到哪个地方没几天又看见了那个女孩，只不过这次女孩前方的木板上写的不再是他妈妈而是他爸爸了，看到这一幕他不由的苦笑道：自己又被骗了。
三个月后他回去，出差回去的途中，他又遇见一个悲伤的中年男人。那中年男人正急切地想人们讨钱，说他儿子患了白血病急需钱治疗，看到人们迟迟没有捐钱的意思，他慌了，急忙掏出他在抗洪抢险时政府发的荣誉证书来证明自己不是骗子。
看到中年男人急切的神情，他再次慢慢的把手塞进自己装钱的口袋，就在他刚要拿出一百元之时。他犹豫了，他不由的想到前两次次被骗的事。想到这里他暗暗道：这次一定又是骗子的手段。然后他又果断的把钱塞会自己的口袋，径直离开了。
又是几天后，他看到了一份报纸，报纸上的照片正是那天他见到的那个中年男人，原来那个男人的儿子真的患了白血病，因为没钱治疗，死了，报纸正在批评这件事。看到这，报纸从他手中滑落。
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