关于我的五年级作文合集八篇
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的我的五年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的五年级作文 篇1
我睡眼朦胧地起了床，拉开窗帘，映入眼帘的不是一如既往的阳光，取而代之的是灰色、阴沉和一幢幢的现代化高楼、能停在空中的喷射型汽车，这一幕让人觉得那么的新奇。
我穿好衣服走下楼，在门口准备推门时，自动落下了一个透明玻璃的头盔，我一边打量一边思索地走出了家门。
这是怎么了？我发现街上所有的人都和我一样戴着透明头盔，就连那些小猫小狗竟然也戴着头盔。我遇到了一位行人，便走上前去问：“你好，请问你能告诉我这里发生了什么事吗？为什么大家都要戴这种头盔呢？”，那位路人先是一脸惊讶，心想，这人怎么这么奇怪，“你难道不记得现在的空气人是不能直接呼吸的吗？早在200年前地球原来是绿色美丽的，到处有秀丽的风景。可是，人们不断追求科技发展，乱开采资源，大量排放污水、废气，乱砍乱伐花草树木，导致地球被折腾的不成样子，吸一口空气就像吸毒一样。”我真的不敢相信，往日我们那么美丽的蓝色地球，在我眼中那美好的世界，竟会变成现在这个样子。我眼里的世界是这样的吗？
我忧心忡忡地沿着路边走着，突然我看到一家物品专卖店，装饰非常特别，形状是些瓶罐子。好奇心驱使我走了进去，店里到处摆满了各式瓶罐子。每个透明瓶子上都有标签卡片，走进一看，上面写着公元20xx年收集的喜马拉雅山上的纯正空气，公元20xx年马尔代夫群岛的纯正空气等，个个价格不菲，需要100克黄金外加10克琥珀。我不得不相信那位路人的话，现在的地球已经不是昔日我们所记得的那个地球了，它已经被人类彻底破坏了，连呼吸一口纯正新鲜的空气都变得那么困难。回去的路上，沉重的心情，使得我迈不开步子，路边没有五彩的花朵，也没有碧绿的幽草，只有几棵土黄土黄的仙人掌。真正的绿色植物已经消亡，靠的是人们机器制造合成的植物，看上去那么的不真实。我眼里的世界真的是这样的吗？
经过那么多高科技的“洗礼”，我真的无法相信，这么一个有着生命力的蓝色星球，会被她最钟爱的人类破坏成这幅模样，我脑子里一片混乱，怒气冲冲地摘下玻璃头盔冲了出去，因为我不相信，我也不愿去相信眼前的一切。可是我错了，地球的确变了，不到一分钟的时间我就觉得无法呼吸，头昏脑涨，渐渐失去了知觉，
不知过了多久，等我醒来的时候，发现是被子盖在我的头上。我赶紧下床，拉开窗帘一看，窗外还是楼下那片我所熟悉的`绿茵茵的草地，蔚蓝的天空，空气十分甜润，和着一股新鲜的青草香。这才是我眼里的世界。原来那是一场梦，一场令人记忆深刻的梦。我不禁感叹：地球是美丽的，地球也是脆弱的。她的美丽需要我们维护，她的缺陷需要我们弥补，请不要破坏她的绿，让我们从身边做起，从自己做起，保护环境，节约能源，低碳出行，还地球一个美丽的蓝天。
我的五年级作文 篇2
我是一位伟大的发明家，我发明了许多新型玻璃，比如:空调玻璃、四季玻璃、太阳能转换玻璃、吸尘玻璃、香气玻璃。我就给你们介绍一下吧！
夏天，天气炎热，但你一走进家门，就会觉得非常凉爽，这是怎么回事呢？原来，现在家家户户都装上了我发明的空调玻璃。夏天外面热，家里就变得凉爽；冬天外面冷，家里就变得温暖。
以前，家里满是灰尘，怎么打扫也扫不干净。不过，现在拥有了我研制的吸尘玻璃，一切就都解决了。主要玻璃感应到一丁点灰尘，就立刻将其吸走，通过空气能量将其粉碎、融化，转换为氧气排出。
一年四季，面对着一成不变的四壁，你会不会觉得很枯燥？只要装上我发明的四季玻璃，你的心情就会大为改观！四季玻璃随着季节变化而变化，春天时会呈现出生机勃勃的绿色，夏天会变成让人心旷神怡的蓝色，秋天又变成；哦丰收的橙色，冬天则变成让人温暖的.的粉红色；梅雨季节，玻璃会吸收空气中多余的水分，干燥季节玻璃又会像加湿器一样增加空气中的水分。
在大城市里，汽车经常排放出有毒的尾气，我们吸收了尾气，会容易生病，装上我的太阳能转换玻璃，就能将这些有毒的尾气通过玻璃转换成新鲜的氧气，供我们自由呼吸。
夏天时，蚊子、苍蝇、老鼠都会跑出来捣乱，使人浑身上下不自在，但是现在有了我的香气玻璃，只要它们一闻到这种香味，就会立马死去，这样晚上就不怕它们来打扰我们的睡眠了。
怎么样？我研制的这些新型玻璃很棒吧！我一定会继续多多努力，研制出更多更实用的新型玻璃！
我的五年级作文 篇3
我是一个多变的小女生。有时我爱静，有时我爱动。静的时候我想一个小公主。一个上午可以坐在那里看书画画；动的时候我就像个女汉子，在小区里疯狂玩耍如滑冰·骑自行车等。
我想女孩子（巴拉拉小魔仙）的动画片吧。也该知道美琪美雪吧。我就像美琪一样性格开朗，天真善良又可爱。但有时也会做一些傻事。
我平时学习努力认真。但是我也有一点粗心，比如我考试时经常看漏题。特别是数学把加法看成减法。如上次考试14-3=17，卷子发下来我才恍然大悟，我怎么又患这种错误。哎！我什么时候和粗心说拜拜，和细心交朋友啊。
我还有一个特点。特别喜欢水，亲近水。看到水我就想踢它，踩它，亲近它。所以每次洗澡都要很久，边洗边玩水。妈妈曾经告诉过我，我一生下来，护士阿姨就每天会带我在泳池中泡一个小时，以锻炼身体。回家后，爸爸特意为我买了一个气圈泳池，让我每天都能戏水游泳。但有时也特怕水，怕河水，湖水。那是因为爸爸妈妈告诉我每年都有小孩不听话，私自玩水造成事故，让家人伤心。我现在已经学会了游泳。但我仍会注意安全，不去危险可怕的地方玩水。
这就是我，一个多变的我，时静时动。天真善良。性格开朗，学习努力认真，但有时又有点小迷糊，喜欢水，亲近水，但又会和水保持距离的`小女孩。
我的五年级作文 篇4
书，人人都喜欢，我们小学生最爱书，每个人都有属于自己的一本书，有一本是我得最爱。
在一间破旧的教室里，我和几个小伙伴走了进去，里面破旧不堪，桌子上是厚厚的灰尘，还有一些蜘蛛网，我身旁的伙伴因为怕黑，就自己跑了，我在里面转来转去，想找点好玩的，就在这是我眼前一亮，咦，那不是书吗？我加快速度，飞快跑上前去，我左翻翻右找找，没什么好看的，就失望的走向屋门，我的脚边走边踢，这是什么？我顺手拿了起来书，书名叫《有一种幸福，叫守候》我捡了起来，认真的'看了起来，看到这本书第一眼我就深深的被这本书所迷惑，书的内容深深的打动了我，只有在困难中，帮他人一下你会感到无比的幸福，如果你有一元钱，你会干什么，你会说；一元钱不值钱。你错了，如过在公交车上，一个小男孩没那钱，而你却刚好有一元钱，你是否会为他买票。如果你不会，但我会，以为这样他就可一回家，妈妈不会担心他。上学也不会迟到，不被老师吵了。如过是一场最中要的比赛，你帮助了他，你就是最幸福的人了。再困难中帮助他人，那就是帮助自己，一次无意的帮助，可能你就幸福一生，就是这一点，我深深的爱上这本书，因为它就是我人生中的一位老师，我永远记住这本书，因为它可一让人变得无私变得幸福。
这就是一本书，我的一位老师。
我的五年级作文 篇5
你总说我偏向男生。自己想想也是，写三个孩子了，没一个女生。但我也是有苦衷的呀。你想，班里九十个人，五十七个男生！每天眼皮子底下蹦来跳去的都是半大小子，从数学上概率的角度出发，你说，我跟男孩子打交道的概率高呢，还是跟女孩子打交道的概率高？
虽然你个子最高，坐最后一排，（一直以来好像倒数第二排都少坐）但今天就写写你。
我一米六零的个头，自认为还算可以，足以比得过四年级的孩子！谁知，从四年级走进这个班开始，看你就得仰视！比我还高大结实！
但你内心挺细腻的'，那次看你的一篇日记，我都感动了好久呢：
我们正吃晚饭，一车货来了，妈妈赶紧放下手里的碗筷，跑了出去。我吃完了饭，也走到门外，见妈妈正和司机叔叔一起卸货。叔叔从车里往外搬到车厢口，妈妈再搬到门市上。一箱一箱，妈妈吃力地搬着。我赶紧上前帮忙。谁知妈妈用手使劲把我一划拉，说：“回去，赶紧去吃饭！”
“我吃完了。”
“吃完了去学习。”
“就搬一两件！”
“用不着你！学你的去！”
我只好走开，站在门口，看妈妈一件一件地搬。风吹着妈妈的脸，妈妈的脸显得更干燥，更憔悴，我从心底里难过。看妈妈卸完，我赶紧递给妈妈一杯热水，这时，我看见了妈妈那如枣树皮般皴裂的手，冻得通红通红。我捧起妈妈的手，就像把手放进了门外的冰桶里。我家的条件不算很差，但也不算太好，妈妈每天很辛苦地赚钱，都是为了我们好。她总是说：“不管我多累，你都别管，只要你好好学。”
孩子，读你的这篇日记，真让我羡慕你妈妈。都说女儿是妈妈的贴身小棉袄，一点不假，我也好想有一件这样的小棉袄呀！
其实，虽不像对你妈妈那样贴心，但你也很是我的得力干将呢！你稳重，办事细心，有能力，有魄力，我总是把班里的事物交给你打理。你总能干得井井有条，连最调皮的男孩子，都对你心服口服，很是让我省心！
快毕业了，心里总觉舍不得。孩子，不管离我多远，心里都想着我好吗？
我的五年级作文 篇6
一个人一旦接受了他人的一个小要求后，如果他人在此基础上再提出一个更高的要求，那么，这个人为了认识上的统一，或为了给人留下前后一致的印象，就倾向于接受这个更高的要求，这就是心理学上的层递效应，俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中，如果运用得当，有助于达到预期的引导目的，我就是利用这个效应来引导学生的。
陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生，他平时不注意组织纪律，上课回答问题乱喊乱叫，由于他妈是在城镇上摆地摊的，所以他的言谈举止有点粗俗，因此从小学到中学，总是让老师十分头疼，而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性，更因为他的行为破坏了班级的整体，而对他取笑和冷落，他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话，骂骂咧咧，和同学吵嘴打架的事时有发生，以至于给父母惹了不少的麻烦，他的父母常为他生气不已，但又无能为力。去年在我接初三的时候，记得他第一次因打架来到我的办公室，小身材，头发乱乱的，脸胀得通红，用极端的语气说：“老师，我没有错，是他先打我的，我只是防卫。”从他的言容举止中，我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的.。果然不出我所料，从其他同学处了解了事情的真相，他就因为同学取笑而大打出手的。
针对这样的学生，我没少操心，我们之间不知谈过多少次心，也主动多次和家长联系过，但他就是逆反，怎么也不听劝。今天发生了这事，我再也不是心平气和了，我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错，而他用打架的方式回应则是他的错，他本来是个“受害者”，现在却成了“被告”，那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学，然后对他进行好言相劝，并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，给自己树立尊严，如何面对他人的取笑，在取笑面前应抱怎样的态度，他人的取笑正来源于你对他人的态度，如果你自尊自爱，妥善处理，能达到你所想要的目的，要想获得别人的尊重，靠拳头是不解决问题的，只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟，突然间也哑口无言了，以前的那种倔强没有了，他向我保证以后不再打架，借此机会，我对陈金伟说：“我可以给你一次机会，但你要写一份深刻的检查，并保证确实从方方面面严格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三张纸，来到我的办公室，从表情上看，哪象是以前的那个倔强的，脑袋一扬一扬的陈金伟呀？我认真，仔细地看着他的检查，这时他低着头，第一次掉眼泪了。一副可怜的样子真叫我心软。于是，我答应他回班上课，但要服从我的要求：首先做到上课时不乱喊乱叫；他非常爽快，一口就答应了。一连几天，我一直在观察他是否能做到，结果做的很好。当即我就在班里表扬了他，并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了，于是他激动不已，而且我们之间的心理距离第一次真的接近了，同学们也对他另眼相了，这对于他来说是多么的重要呀！紧接着，我对着全班同学又给他提出了第二个要求：平时少说不说脏话，他一口答应了。而且做得很好。接着第三，第四……个的要求，他都能做的很好。之后，同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他，而是继续抓住他的进步，以他为榜样，在班里表扬他，激励他。结果他的进步真是太出乎意料了！
对于陈金伟同学的教育过程，我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢？因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时，往往很难拒绝，否则，好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求，人们的心理完全能承受，一旦接受了这个要求，仿佛跨进了一道心理上的门槛，没有后退的可能，再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系，似乎就应顺理成章地接受。再说，一个微不足道的要求，会使人的心理失去戒备，降低了可能出现的心理批评和对抗，从而容易服从。
由以上可以看出：教师对学生的期望和行为训练也是这样，应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标，由小到大，由易到难，由浅到深，由此及彼，步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高，急于求成，就容易引发学生的心理抗拒，使他们丧失努力的信心，最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此，巧妙地用好层递效应，就会照亮学生的心田。
我的五年级作文 篇7
从小到大，陪伴我的事物很多，但只有长笛，陪伴我直到现在。
幼年
天空乌云密布，细雨绵绵，轰轰地雷声忽隐忽现，风鬼哭狼嚎地刮着，树枝像一个个魔鬼在窗边扑闪着。
老师和我坐在宽敞的教室，我手里拿着沉甸甸的笛子，脸上一脸不情愿，反复练习着老师的吹法，却一直吹不出来，急得像热锅上的蚂蚁，终于耐不住性子，哭了出来。
幼年，长笛开始伴随着我。
低年级
天空上，大块的云朵把金灿灿的'太阳遮住了，小鸟停留在树上，不时吱吱的叫两声。
“听，这一段是这样吹的。”老师手指着一张难谱，对我说道，随后吹了一段乐章，我认真听了一遍，却听不出旋律，只能吹几首简单的歌。
长笛，随我走过了低年级。
现在
大厅里座无虚席，观众们用期待的眼神看向舞台，射灯把舞台照的非常明亮。
我迅速扫了一眼前排评委老师严肃的脸庞，深吸一口气，高高抬起了笛子，所有灯光照向我。我想着每一个音符，每一个老师给我标重点的乐章，开始了演奏。
长笛，伴随我走到了现在。
长笛陪伴我走到现在，它不仅是一种乐器，也是一个朋友。
我的五年级作文 篇8
爱一个人没有错！两情相愿更没有错！
她很喜欢吃蓝莓味的棒棒糖！之前的一段时间我几乎每天喂她一只，中午睡觉时，她有点冷所有我脱下自己的校服给她穿。星期五。六的晚上我和她坐在不是太高的石墙上，她靠着我的肩，我们两一起太着头仰望着天空一起看看星星，聊着天！即使时间在少我们也不抱怨！只要能够在一起就行。曾经我和她在班级群里发誓我们永远在一起，谁也不离开谁！并且我们还有情侣手链，手表。手牵着手走在大街上，送她到路口时总有一个拥抱！还会有几个甜甜的吻！那些回忆是多么的美好，幸福！而如今……
我们七年级段的主任和班主任和她的母亲都知道了，并且要拆散我们俩！我千心万苦的追到自己的另一半我容易吗？好不容易在一起又要被拆！多么狠啊。可恨的是她妈妈把我们之间的'手链给弄短扔了！以前有一个情敌来和我争，接着又是班主任劝我放手，然后又是她妈妈阻止我们在一起，先在就是年级主任！为什么有这么多人阻止我们呢？不过我们都不会放弃的！同学们也十分的希望我们不要分开。所有，我们会坚持到底！不管遇到再大的困难我们都不会分开！
我现在最想对她说的是：“我永远只爱你一个人！你等于我的一切，就算全世界的人不让我们在一起！我还是会坚持！”
我想告术阻止我们的人：“你们绝望吧，我们死都不分开！”