当前位置：贝库网>教师>小学>小学教师工作计划

小学教师工作计划

时间：2022-04-25 12:44:22 小学我要投稿

关于小学教师工作计划范文九篇

　　时间真是转瞬即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为以后的工作做一份计划吧。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是小编精心整理的小学教师工作计划9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于小学教师工作计划范文九篇

小学教师工作计划篇1

　　一,指导思想:

　　本学期,我校的教学工作继续以课程改革为中心,以课堂教学,教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高.

　　二,具体工作:

　　重视师资队伍建设

　　教学成败的关键在于教师,课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的.

　　1,落实"蓝青工程",做好新教师的在岗培训工作.学校努力为新教师创造更多的学习机会,提供广阔的学习空间,使新教师尽快适应教学工作.

　　2,结合校本教研做好学校骨干教师的.培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在辅导区,XX区脱颖而出.

　　3,鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄,并加强学校内教师间的相互听课,每学期听本校的课不少于10节.

　　4,组织教师学习并实施区教学常规和评价标准.

　　5,本学期的学习主要以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化,制度化的学习时间,学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质.

　　6,积极组织教师参加省,市,区各学科的论文,案例等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高.

　　立足课堂,深化教学改革

　　课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向.本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立"以人为本"的教育观,创设多种教研途径,如结合一人一课,年级组听课,学科组听课,评课等活动,加强教学研究,提高教师的上课,评课能力,提高每一堂课的效益.

　　1,加强集体备课.年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性.

　　2,强化听课.加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量.

　　3,改革校本教研.为了使校本教研有足够的时间,取得更好的效果,规定双周二,周三,周四下午分别为数学,语文,英语教研组活动的时间.

　　加强教学常规管理

　　全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用"平时检查与随堂听课相结合"的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到"开齐,上足,教好",促进学生全面发展.本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持每月考核检查制度.

小学教师工作计划篇2

　　一、加强学习，提高认识

　　我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的'工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

　　二、以身立教，为人师表

　　师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

　　三、加强修养，提高素质

　　马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”

　　作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己。

小学教师工作计划篇3

　　本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：

　　一、所教年级学生现状分析

　　本学期三年级学生1个班。这些学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

　　二、本册教材的知识系统和结构

　　本册书23课。从知识方面可以分为六个方面：

　　1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

　　2、我们怎么知道：（4--9）课，以“学生对身边事物已有的`观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

　　3、水的科学：（10---14）课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

　　4、天气与我们的生活：（15--19）课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

　　5.我们周围的空气：（20.-22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。

　　6.研究与实践（两课）课，以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作’’、“拆分与组合’’的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

　　三、本册教材的教学目的、重点、难点

　　目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。

　　重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。

　　难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

　　四、主要教学措施与教改思路

　　⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

　　2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

小学教师工作计划篇4

　　音乐教学工作计划音乐教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和热爱生活的感情。通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。

　　一、学生情况分析：

　　本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　二、教材分析：

　　1、教材确立以审美为核心的编写中心;

　　审美价值

　　创造性发展价值（教材开辟了“编创与活动实践与创造栏目）

　　表现与社会交往价值（为学生学会学习提供必备的基础知识与技能，着眼点：将来可持续发展）

　　文化传承价值

　　2、降低知识性学习的难度，提高音乐学习能力;

　　3、探究“引领学生走进音乐世界”的途径

　　4、尊重教材，把握每一课的教学核心，解决教材使用中的随意性问题；

　　5、处理好音乐教学中形式与内容的关系;达到音乐教学中收获音乐的最大化效益；

　　6、摆正视觉、动觉与听觉间的主次关系，善用和巧用多种教学资源；

　　7’重视音高概念的建立，真正解决教学中的瓶颈问题

　　8、课堂需要‘管理”，老师要有“经营”课堂的意识;做到“放”而不乱“收”而不死；

　　9、知识点的教授要准确无误，养成严谨的教学习惯,还需教师提高自身的知识素养。

　　10、提高学生的审美品味和能力、

　　三、本学期达到的个目标：

　　教学目标：

　　1、音准：掌握Sol、Mi、La、Do、Re五个音的音高。

　　音乐要素中，音准是儿童最难入门的一个要素。其它音乐要素，节奏、速度、音色、强弱等都可以找到日常生活中相对应的体验，如：跑、跳、走对应节奏的长短与速度的快慢，音色可以与人的声音、动物的叫声产生联想，强弱可以与提东西的轻重相比较等等。只有音准没有任何可联想的材料，带有很大的抽象性，完全依赖感觉、模仿、顿悟等一系列的训练来完成。所以在第一年，不要求儿童掌握半音，而是扎扎实实地唱准五声音阶的歌曲，这是非常符合儿童音乐认知要求的。

　　2、节奏：掌握四分音符、八分音符、四分休止符三个基本节奏。

　　节奏入门要比音准容易，正因为此，很多教师以为掌握节奏真的很容易，往往在一年时间里把所有的节奏类型全都灌给儿童，结果儿童似懂非懂，其实还是不懂。柯达伊音乐教材在第一年只学三个基本节奏，我认为这里有两个含义。第一，音乐是整体，作为两个基本要素的音准与节奏，绝不能偏颇任何一个，一定得携手共进，因为离开部分的整体是不存在的。音准入门难，所以第一年，放比较多的精力在音准上是必须的。第二，节奏入门容易，但真正准确地掌握节奏也非易事，在等待音准发展的同时，把节奏训练往深度上发展。教材里大量的节奏多声部练习，既为旋律多声部打基础，也培养了儿童敏锐的节奏感知能力、记忆能力、理解能力，为第二年其它节奏类型的学习，打下了十分结实的基础。

　　3、节拍：掌握2/4拍的强弱规律。

　　节拍与节奏是儿童最易混淆的两个概念，一般的教师往往重视节奏而疏忽儿童对节拍的感知。教材里只要求感知2/4拍一种节拍，目的在于强调第一年基础扎实的重要性。这种小步子的内容安排是柯达伊第一年音乐教材最显著的特点，成功的原因也在于此。

　　4、识谱：①认读四分音符、八分音符、四分休止符组成的.节奏谱。②识认由Sol、Mi、La三个音与四分音符、八分音符、四分休止符为材料的G调、D调、F调的不带谱号、只带简易拍号的五线谱。

　　分析：识谱教学与歌唱教学采取不同步方式，即识谱教学目标只是完成三个音与三种基本节奏的综合，而歌唱教学目标一方面完成五声音阶中，中音区五个音组成的各种音程的准确歌唱；另一方面能基本歌唱最高音扩展到高音Do，最低音扩展到低音Sol的五声、七声歌曲。这种识谱与歌唱的不同步，持续三年，一直到四年级才实现识谱与歌唱的大汇合。这种形式的教材安排，充分考虑儿童的心理发展特征：小学低年级是儿童听觉比视觉发达阶段，这一时期充分发挥儿童听觉记忆优势，同时也顺带挖掘视觉记忆的潜力。到了小学高年级，当视觉记忆优势出现时，很自然地实现由听觉记忆向视觉记忆的过渡，没有出现任何的勉强。

　　教学进度安排：

　　四、采取措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的准备。

　　现在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。

小学教师工作计划篇5

　　新学期开始了,很开心又见到了相处已久的小朋友，也倍感肩上责任沉重。过去的一个学期和同学们在一起有欢乐；有压力，有进步。新的学期作为班主任的我希望同学们能成长的更快乐，学习的更开心。

　　首先我不能忽略对学生思想品德的关注：培养学生们热爱祖国是我义不容辞的责任，在管理班级和教学的过程中一定要不断地培养学生的爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，让学生们懂得团结互助，与同学融洽相处。更要积极关注每个学生的个人道德行为，让他们从小就有一颗美丽善良的心，懂得尊老爱幼，勤俭节约等等。有人认为学校是教学的阵地，当然也不能忽略对学生人格和品德的教育，要既教书又育人，这样才能培养出真正的人才。深入了解掌握学生的思想,本学期至少与每位学生有一次认真的.谈话,了解学生的心理变化,发现问题,及时弥补。力争作好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。

　　其次就是要有一定的班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。日常工作中,也应该不断向学生灌输一种自我约束,自我管理的思想,让学生充分认识自我管理的意义和重要性,力求达到通过自觉的行动,使自我得到完美的发展。矛盾在小朋友间是不可避免的，在处理矛盾时要公正合理,一视同仁,对全班每一个学生负责,做到一碗水端平,不厚此薄彼,爱甲烦乙。课间,多与学生沟通,了解学生的心理动态,做好学生的心理辅导工作,让学生感到老师是他们最亲近的人,努力做学生的良师益友,慈母严父。努力为学生创造被理解,被关怀,被尊重的宽松氛围,让学生深刻感受到"家"的温暖,感受到同学的关心,感受到老师的爱护，让每一位学生阳光健康的成长。

　　在担任班主任的同时我承担着语文教学任务，在语文的教学中课堂教学仍然是我的主阵地，为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注，处处体现语文课特色，并根据学生的特点进行教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。还要经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

　　总之,计划只是开始,实施才是重要环节。作为一名班主任,特别是一名新的班主任,我将拥有爱心,信心,细心,恒心,还有"将心比心",努力作好自身的本职工作,为学生创设良好的学习氛围,尽自身的最大努力管理好班级,做一个"多心眼"的人,让学生开心,让学校放心,让家长宽心。

小学教师工作计划篇6

　　1、认真领会陈校长、李校长开学典礼上的讲话精神，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备。

　　2、认真学习教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研，积极参与集体备课，认真上好每节课每个自习。

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难

　　点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。

　　⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、做好课后辅导。

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教育，树立信心，提高兴趣，增强他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的`日常学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、提高自身的业务水平。

　　积极参与听课、评课，虚心向优秀教师老教师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，灵活的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平。

　　4、为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书读好书，除了阅读与物理教学研究有关的书籍外，也有目的有计划地阅读些文学书籍，科技前沿类书籍，认真做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的知识面，为教学工作和内容注入新鲜血液。

小学教师工作计划篇7

　　正文：

　　——访老教育家、天津一中原校长韦力

　　记：韦老师，您在1949年1月，随着天津市的解放而从解放区来到天津，开始从事新中国教育事业，1953年就任天津一中校长，直至1993年退休。可以说您是伴随着新中国的基础教育一路走过来的。我想问您一个问题：如果让您用一句话来概括您的教育思想，那是什么？

　　但求学生个个成才

　　韦：“不求人人升学，但求个个成才”。因为升学并不是教育的目的，教育的目标是为国家培养人才，培养德才兼备、体魄健全的合格人才。“文革”中我被作为培养修正主义苗子的黑样板进行批斗，靠边站，1978年重新走上一中书记、校长的职务不久，就遇到了社会上片面追求升学率的狂潮。一中的升学率在全区30所中学里排到28位，老师们都受不了了，他们说：“校长，你靠边站多年，不了解时务了，现在不是讲生动活泼主动学习的时候了。你是不是被批追求升学率批怕了？告诉你，现在就是要追，要集中力量追，拼命追！”我顶住了这个巨大压力，坚持改革注入式，推行素质教育，将传授知识与发展智力、培养能力统一起来，让每个学生都在自己的基础上不断提升档次，全面发展。恢复高考第一年，我们只考上6个，第二年16个，第三年百分之四十几，1981年就达到了百分之九十几。我们栽桃子，灌水，保苗，最后果实自己就来了。

　　记：您有一个提法比较著名，叫做培养学生的两个能力，即自治能力和自学能力。

　　韦：是的。我们要求学生严格要求自己，在学校里自觉地进行自我教育，在社会上则按照国家要求的标准要求自己。有个学生被选送到德国从事一项技术工作，他特地回学校跟我谈，说一中培养自治能力让他受益终身。他在班里并非班干部，只是个科代表，但他能够感到在这个班集体里每个人都有自己充分的存在价值，于是习惯了对自己严格要求。在自学能力培养上，初一学生一进来，我们就先进行学习方法的训练。最基本的一条是会用脑子，会思考。到了初三，学生就能自己组成学习小组。像1962年的数学竞赛第一名，他们那个小组就是从初三起节省吃早点的钱买书，搞了个小图书馆，广泛阅读课外读物，由此开辟了获得知识的第二战场。到了高中，学生独立思考能力和自学能力更得到发展，好几个因为家庭困难没有考大学而上了技校的学生，后来考上了研究生。一般学生初中毕业后就有较强的自学能力。

　　好教师、好校长是个什么样

　　记：40年前，您就在思考“什么样的教师是好教师”这个问题，并总结出好教师应该具备“四心”、“四不”精神，即事业心、责任心、上进心、自尊心，要气不倒、问不倒、累不倒、难不倒。那您认为今天的好教师，应该具备什么样的素质？

　　韦：我把教师分成四个档次：一是职业型，他把教书当成一种谋生手段。二是学者型，对这门课有兴趣，就一心教好这门课。三是事业型，就是把教书当成体现自己生命价值的事业，把培养学生成才视为生命价值的体现。四是教育家型，这是教师的最高层次，也是我对老师的要求。就是要有自己的教育思想，能够按照国家教育方针、人才标准培养学生成才。不光教学得心应手，还要有明确的教育思想、教育理想，有高尚的师德师风。20年前我在一中办起教师培训班“未来教育家学校”，凡到一中工作的新教师都要入学接受培训，现在这个学校仍然在办，多年来一中也确实培养出了一批教育家。当然，“四心”、“四不”的精神今天仍然适用，还要继承发扬，但今天的要求更高了。教师要育人为本、教学为主，学生要全面发展、学有所长。教师是学校之魂，一所学校办得好不好，校长当得好不好，关键是看你能否培养出教育家型的教师。据我多年做校长工作的体会，一所学校有几位、十几位教育家型的教师骨干，带动全校教师队伍形成合力，学校的教育质量就有了可靠保证。

　　记：谈到校长，您是从1953年就当中学校长，到现在已经整整半个世纪了。在您看来，今天一个“好校长”的标准，和您当年所提的校长应具备“四个头脑”——政治头脑、业务头脑、科学头脑、文化头脑这个标准相比，有什么变化？

　　韦：我把校长也分为四个档次：一是行政型校长，只代表一个行政职务。二是管理型校长，可以把学校管理得井井有条。三是学者型校长，会教一两门课，有一门是专家。当然各学科都应该懂，会听课，能提出教学中的问题，能把握国家教育方针的要求，用以指导教师，不说外行话。比如我的学科特长是历史，但语文、政治也教，也教过数学。四是教育家型校长，学校怎样办，有自己的一套教育思想。校长要想培养出教育家型的教师，自己首先应当是教育家，而不仅仅是管理一所学校。

　　把学习的主动权交给学生

　　记：当前在中小学推行的新课程，强调教师要充分发挥学生的'主体作用。我想到了70年代末您就在天津一中倡导把学习的主动权交给学生。记得您说过当时还没敢提完全交给学生，提了个“有限主权论”，但还是把老师们吓了一跳，说“怎么啦韦校长，你不要升学率了？”因为在老师们看来学生都是不压不学，不教不会。

　　韦：是有这回事。虽然有些老师反对甚至讥笑，我还是坚持了这一条，作为“最后堡垒”。因为教育的任务不光是传授知识，还要发展智力、培养能力，这些比传授知识更重要。另一方面，在倡导学生主体作用的同时，我始终主张教师主导与学生主体的恰当结合，不能一提尊重学生首创精神就削弱、淡化教师的主导作用。如果脱离开教师，学生这个“主体”又从何而来呢？

　　新课改最关键之处在于教师，瓶颈还是教师。大学毕业、师范毕业马上当老师，好比新兵拉上去打仗，很难一下子就打胜。我认为大学毕业、师范毕业要经过四个发展阶段，一般要8至10年，才能真正胜任教育教学任务。现在教师驾驭课程都不容易，驾驭学生就更难了。一个优秀教师应该能驾驭学生的思维，引导学生思考。

　　人退了休，教育思考不停

　　记：韦老师，自从1993年您从天津一中校长职务上退休，已经有十年多了。能谈谈您这些年的近况吗？

　　韦：任一中校长41年，我一直致力于培养尖子学生。退下来以后我就在想，要摸索一下中等学生的成才过程。1996年创办了华夏学校，8年来我们已经在研究中等生如何成才方面取得了一些经验。华夏是个初中校，收的是中等偏下生源，但现在75%以上的学生能够升入重点高中。我以中等学生的发展规律为探求对象，已经摸索了一套规律。我跟老师们说，没有进步不了的学生，只是你还没有找到使他进步的途径。我一向反对提差生、中差生，学生只是发展不同罢了。

　　我人退了休，并没有停止对教育的思考。现在我正在研究的，有这样三个课题：一个是校长生涯50年，很多人让我把它写出来，总结出来。第二个是中学生究竟应怎样进行教育，如一中这样的的尖子生，如华夏这样中等偏下学生。中等学校怎样办？第三个是教师。教师要有师魂、师能、师才、师学、师识。而现在许多所谓名师、模范教师却不得要领，我担心真正的优秀教师会断档。现在的老师忙兼职、赶课时，不但耽误学生，把自己也给耽误了。国家要发现和培养一批有“魂”的教师。

　　我也仍然在关心着天津一中的发展，唯恐它没有新的突破。我常和老师们聊一聊，他们开玩笑说我“阴魂不散”。是啊，一中是我亲手建起来的，它已成为我的生活内容之一。我看见学生就高兴，一天看不见，心里就空落落的。

　　记：您已经年过八旬了，读者都很关心您现在的生活状况，您能谈谈吗？

　　韦：我的生活挺好的。退休工资有3000多元，老伴也从天津41中退休在家。我们老两口在家有那么一点“空巢”吧！除了经常到学校转转、看看，我每天坚持锻炼，做健身操、太极拳，每天到公园去“吸氧”，同时也关注着国家大事和国际形势。

　　人物档案

　　1923年11月，韦力诞生在云南滇西山区的华坪县新庄镇。小学老师刘治耕是一名爱国青年，教他们唱抗日歌曲。老师这个词在韦力心里留下美好印象。1936年韦力以会考第一的成绩考上华坪县高小，从此离家到三十多里外的县城读书。在爱国老师的带领下，同学们演唱救亡歌曲，演出街头剧，爱国激情在韦力心中奔腾。1939年高小毕业，他跟着家乡一位邮差，沿着盘旋山路跋涉6天来到丽江，以优异成绩考上丽江中学。学校聘请了一批从华北流亡来的大学生担任教师。流亡教师带来不少进步书籍，韦力如饥似渴地吮吸着书中的真理。

　　初中毕业，18岁的韦力随着马帮，经过12天颠簸来到昆明。考入天祥中学后，他为学校抗日壁报《血涛》撰写发刊词，组织读书会。毕业后考上云南大学文史系，他在昆明街头和各中学散发民主报刊《学生报》和《时代评论》。在声势浩大的反内战、争民主运动中，韦力一步步走向成熟。1946年7月15日，闻一多在悼念李公朴大会发表著名演说时，他担任会场警戒，目睹了闻一多拍案而起、怒斥特务的情景。会后他和同学们一起护送闻一多先生返回联大宿舍，就在他们回云大的路上，听到了冲锋枪的扫射声。循着枪声跑回联大宿舍时，只见闻先生倒在血泊中……

　　1948年10月，韦力和几位要好同学进入河北解放区。1949年1月15日天津解放，韦力也跨入了天津市区，被安排在军管会文教部工作。11月11日正式批准他入党，他激动地将自己的出生日期也定在了这一天。

　　1949年12月韦力被派到津沽大学(河北大学前身)担任党支部副书记兼政治辅导处主任。不久因教学质量高而获得讲师职称。1952年韦力被调到天津一中任校长，主持恢复重建工作，很快就在一中建立起正常的教学秩序。1959年全国高考，天津一中名列全国第二。1963年海河抗洪，韦力带领千名学生手挽手护

小学教师工作计划篇8

　　根据市教师继续教育有关文件规定及马尾区师资队伍建设规划：新教师在上岗执教第一年的试用期期间必须完成120学时的理论和实践培训，经区教师进修学校和任职学校的考核后，达到合格以上成绩方可正式录用。为了帮助新教师尽快适应角色转换，成长为一名具有高尚道德素质、新课改教育观念、良好的终身学习意识的合格教师，我校对林晨、柯颖老师特制定如下培训方案：

　　一、培训对象

　　XX年年9月新分配到我校的林晨、柯颖老师

　　二、培训目标

　　1．通过培训，使林晨、柯颖老师完成从学生到教师的角色转换，适应教育教学环境，熟悉教师常规工作，增强工作信心。

　　2．使林晨、柯颖老师进一步巩固专业知识，加强职业道德修养，热爱教育教学工作，热爱学生，增强事业心和责任感。

　　3．引导林晨、柯颖老师熟悉大纲及教材，熟悉班级管理工作，尽快提高教育教学技巧与能力。

　　三、培训内容与形式

　　1、培训内容：

　　（1）、对林晨、柯颖老师进行教育政策法规、现代教育理论与教育改革发展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理健康教育、如何听评课、进行教育教学反思、学习讨论关于新课改精神在教育教学实际中的体会等。

　　（2）、要求林晨、柯颖老师必须在我校完成上级要求的教学实践任务。主要内容包括：

　　a、听课不少于30节。要求认真写听课记录及收获、体会。

　　b、本人对林晨老师的班级管理进行辅导，同时对课堂教学常规进行指导并写出评析意见。

　　c、课堂教学的两次考核课，上学期安排一次教研组的汇报课，下学期安排一次校级公开课，并对林晨柯颖老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。

　　d、学年末撰写教育或教学论文一篇。

　　２、培训形式：结合学校课题研究，课前辅导课后跟踪；校本培训，

　　四、培训工作的组织和管理

　　1、我校要把对新教师的培养做为学校工作的重点之一，使新教师成为学校可持续发展的师资来源。要精心为新教师选配指导教师，并要求他们签订师徒合同；新教师在指导教师的指导下，尽快熟悉全学年的学科教材和教法，并在教学实践中渗透新课改理念。

　　2、我校培训工作的领导要定期检查新教师各项培训任务（教案、听课、班队管理、集中培训、公开课、培训活动等）的完成情况。特别对“指导教师指导新教师”这一最直接、最重要环节进行重点把关和督促，要求指导教师平时对新教师思想上要关心帮助、业务上要传．帮．带，做到听、看、辅、帮一条龙。

　　3、我校组织评估新教师课堂教学的两次考核课（上学期安排一次教研组的'汇报课，下学期安排一次校级公开课），并对新教师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。

　　4、对于新教师培训我校要制定培训工作学年计划和总结、指导教师的工作小结、新教师自我培训小结、新教师教育教学的培训成绩等材料，

　　五、师徒安排

　　林晨老师由黄锦栋老师带

　　柯颖老师由薛可熙老师带

　　六、学校培训工作安排

　　1、XX年年11月---11年4月份完成校本培训20学时。

　　2、XX年年9月--XX年5月完成教学综合实践活动60学时。

　　3、XX年年11月份至XX年4月份培训处对新教师进行听课活动，了解新教师新课改的课堂教学情况。

　　4、XX年5月份至6月份上旬由学区组织对两位新教师的课堂教学水平进行考核。

小学教师工作计划篇9

　　为了让远程教育资源更好服务于我校的教育教学工作，根据区教育局、中心校的教育工作计划，结合我校实际特制定以下远程教育工作计划。

　　一、指导思想

　　以上级有关远程教育精神、学校工作计划和教务处工作计划为工作指导；以校本培训为基础，以多媒体教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广应用工作；以“提升教师水平，增长学生见识，服务课程改革，提高教育质量”为宗旨。通过创新制度、培育典型、搭建平台、整合资源、提升能力，推进农村中小学现代远程教育工程在中小学的广泛应用，吧远程教育资源应用作为学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育，实施课程改革和日常教育教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素质，增强教师的专业能力，提高教育教学质量。

　　二、工作目标

　　本学期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。教师进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；熟练掌握常用的课件制作方法。

　　三、工作现状分析及存在的问题。

　　此设备自配备以来，我校一直按要求作好该项工作，制定了一系列工作制度及工作计划，确保系统正常运行，按时接收远程教育资源，将接收下来的教学资源刻录成教学光盘，进行编号整理，同时结合学校教学实际情况，组织全体教师进行学习，以提高我校教师的综合素质，实践证明，远教教学资源对提高我校教师知识水平起到了极为重要的作用，对促进学校教师教学水平的进步更新。

　　在该项工作的实际操作和应用上，我们还有许多路要走，主要体现在：

　　第一、电脑知识还不足，在今后学习生活中，还需进一步努力学习，以求更大进步，以适应不断发展的电脑知识更新的需求。

　　第二，工作力度不够大，还需加强，以便能更好地使用好该套设备，充分民挥其应有的.作用。

　　第三、在资源运用于教学上，由于电视机显示效果不够好，学生在收看远程教育节目和教师进行教学实际应用时，这一现状给教学多少带来一定的制约。

　　四、工作措施

　　本年度该项工作主要从以下几个方面搞好该项工作。

　　1、严格按照上级有关精神要求，按时接收远教节目，并及时进行整理、公布，做好学校资源库的建设工作。做好多媒体教室和卫星资源接收设备的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备资源，确保设备完好和正常运行。

　　2、继续开展好基于远程教育优质课、示范课评选活动，开展远程教育资源管理、应用交流活动。

　　3、认真做好校本培训工作，加强对教师远程教育设施设备操作培训，使教师能够正确、熟练地操作远程教育设施设备，尤其是计算机、dvd播放机，必须要求教师能够正确操作，减少对设备的损坏。努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。

　　4、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校行政和教导处，做好对全校教师电教、师资培训方面工作的考核、登记。

　　5、做好计算机网络教室，多媒体教室等的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障，及时上报并联系来人修理。教育学生爱护设备，保持多媒体教室清洁，按照要求操作和学习（学校远程设备已坏，向教育管理服务中心管理员蔡兴贵老师汇报多次，还在等待维修中）。

　　6、组织教师对学生进行专题教育，收看爱国主义电影，小小律师等综合资源教育（学校远程设备已坏，向教育管理服务中心管理员

　　蔡兴贵老师汇报多次，还在等待维修中，因此这些资源自己下载观看）。

　　7、制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。

　　8．重视自身的业务学习，提高管理水平。努力站及课件制作和管理知识。

　　9、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师的危机意识、生存意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。

　　10、积极向全校教师宣传现代远程教育技术手段的优点、重要意义和思路，积极开展远程教育环境下的课件制作、开发，教学反思，教学案例，教学教研论文的收集整理活动。搞好现代远程教学资源二次开发的研究和推广工作。利用现代远程教育条件，制定可行的计划和方案，积极开展各项教育教学活动，为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用，实现资源共享。

　　五、工作安排

　　九月份：

　　1、制定远教工作计划、教研工作计划，拟订各种管理制度及方案。

　　2、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课1节以上,全校完成远教课堂教学5节次以上;开展教师观看课堂实录8节;组织学生开展专题教育1节以上;教师自制课件2件;组织学生观看“空中课堂”等节目2节以上。

　　3、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。

　　十月份：

　　1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课1节以上,全校完成远教课堂教学5节次以上;开展教师观看课堂实录6节;组织学生开展专题教育1节以上;教师自制课件2件;组织学生观看“空

　　中课堂”等节目2节以上。

　　2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训2节以上。十一月份：

　　1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课1节以上,全校完成远教课堂教学5节次以上;开展教师观看课堂实录8节;组织学生开展专题教育1节以上;教师自制课件2件;组织学生观看“空中课堂”等节目2节以上。

　　2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。

　　3、开展1次健康教育活动。