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小学教师品德个人教研活动计划及安排-工作计划
一、指导思想：
根据品德教研组工作计划，结合自己任教年级现状情况，扎实做好品德学科的活动教学工作，不断提高自己的教学专业水平和科研水平。
二、情况分析本学科特点分析
小学四年级品德课程是以培养品德素养为宗旨的品德启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。
三、自己教研工作要点积极参与本组听评课活动
1、共同参与听课，做好听课前后的准备、总结、反馈工作。
（1）听课完成与本组成员做好交流，交流完成写好听课反思。
（2）听从教研组长的安排，努力完善教研组的各项听评课制度。
（3）积极反馈自己在教学中遇到的问题，与教研组成员共同探讨、总结。
2、做好网上交流工作
（1）利用网上博客和网上讨论组展开讨论学习，互帮互助，从而提高业务水平。
（2）完成好上级安排教学教研等各项活动。
3、做好自己所教年级品德教学的总结工作
（1）学生情况反馈：实时将学生出现的问题在教研组中讨论，共同解决。
（2）教学问题反馈：对自己实践中的得失共同探讨、学习。
（3）期末总结反馈：对自己一学期教研、教学工作反思，全组共同进步。
时间飞逝，又一个学期接近尾声了，回顾一学期的教研组工作，感触很多：在街道服务中心的领导下，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础，积极探索新课程改革，全面提高教育教学质量。
一、加强业务理论学习转变教育教学观念，为全面推进新课程改革奠定了坚实的基础。
1、艺体教研组全组人员积极参加学校政治学习，拥护党的教育方针。关心国事，注意时事动态，积极投身教育改革。能坚持正确的舆论导向，工作中关心爱护学生，注意言行，为人师表。
2、继续认真学习教育教学法规，改进教育方法，增强课改意识，做到以德治教，除积极参加每月一次的教研组活动外，各位老师还加强自学。在广泛学习的基础上，我们还认真做了进修笔记。
3、继续深入学习《课程标准》和《课程标准解读》，把新课程改革做得更好，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，进一步确立了“一切为了学生的发展”的思想，切实提高自身的理论素养，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分、全面的发展。
二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下工夫，向管理要效益。
1、本学期艺体教研组认真教学并配合教导处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、备课笔记、听课笔记、进修笔记的检查，作业布置、批改、反馈检查等，情况较好。
2、坚持共同进步的原则，互相学习，共同提高，并加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。
3、严格执行教学进度，教研组每位教师都做到了按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，教学形式，改变了教师一言堂的现象，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生主动参与，极大提高了学习的积极性。
三、开展各种教（关于国际幼儿园万圣节活动计划及安排）学研讨活动，提高教师业务水平。
1、教研组全体成员积极参加区、校等部门组织的公开课教学观摩活动，提高了实施新课程的业务能力。
2、注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨，特别是针对低年级教学策略的研究较为成功
3、丰富校园文化生活，努力营造人文和谐、健康向上的校园文化氛围。艺体组教师在x月上旬开展丰富多彩的学生文体活动周。内容有电脑制作、学生绘画展、以及广播操、武术操、跳绳比赛活动。11月开展读书演讲比赛;“庆元旦”文艺汇演。整个活动反映我校的新面貌、新气象，展现校园中师生奋发向上、拼搏进取的精神，展示学生的艺术才华，陶冶学生的高尚情操，激发广大学生热爱学校、热爱体育、热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。
四、具体成绩：
1、教研组长制定好教研组工作计划，根据街道服务中心的安排明确各位教师的工作任务。
2、体育老师积极组织学生参加街道广播操、武术操比赛、阳光大课间、跳绳等比赛。
3、美术老师开展了美术兴趣课，举行了学校绘画展。
4、音乐教师本学期开展了舞蹈兴趣课、合唱兴趣课。在活动中，老师根据学生的实际情况来备课，做到精备、细备、合理准备。
总之，经过这学期的努力，艺体组教学教研工作又上了一个新的台阶，每位教师从教学理念到教育教学方式方法都有较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完美，能意识到这一点相信在今后的教育教学教研工作中，我们将会更加严格要求自己，争取有更出色的表现。
x月9日，我参加了区里的教研活动，这次教研是针对新入职教师开设的，内容是关于如何培养低年级学生良好的学习习惯，以便教师能更好地调控课堂。主要有两个环节：先是由两位优秀教师向我们传授了她们多年来的工作经验，再是对新入职教师的提问进行答疑解惑。两位优秀教师的演讲不但指出了低年级学段课堂常规学习的重要性，更是具体讲解了许多非常有效的小方法来帮助我们新教师培养课堂常规，这次教研可谓收获颇丰。
在第二环节中，一位老师的疑惑激起了“千层浪”，引起了在场所有老师的共鸣，那就是：上课过程中学生的课堂纪律总是过于混乱，而教师就只能靠“吼”来镇压住学生，这样做的结果就是坚持不了多久便又会故态萌发了。
这时我们该怎样做呢？我与这位老师的情况非常相似，都是新接手二年级的学生，做了“后妈”，班内学生也都非常活跃，最重要的是我们所带的孩子都很不会“察言观色”。为什么这么说呢？一开始，当这位老师提出问题时，有经验的教师给出的答案是：绝对不能靠吼，讲课的语调要抑扬顿挫，当班级纪律不好时，给学生以眼神的暗示。我们都知道这是绝对行之有效的方法，也都做过尝试，然而孩子们已经二年级了，在一年级时就没有很好的学习课堂常规，只有少数学生能够明白老师的暗示、意识到自己的错误，而这样不足以带动全班。还记得这位老师很幽默地说她停止讲课站了10分钟，都没能让学生安静下来，对于这点我更是感同身受。
经过老教师的一番讨论，我们知道了：课堂纪律混乱，最好的解决办法还是要回到原点，从重新培养课堂常规开始。可是如何培养课堂常规是我一直以来特别困惑的地方，却苦于一直没有时间思考，现在就趁着反思的机会将如何培养课堂常规整理一下，以便在今后的教学中不断落实。
一、根据校规制定具体的班规。
这是在教研时收获到的，如：下课第一件事要做好课前准备，全班同学的书、笔、学具都要摆在规定的位置。只有对学生明确提出要求，哪些该做、哪些不该做，这样，学生才会知道自己应该怎么做，从而规范自己的言行。
二、将课堂常规渗透到教学实践中，做到二者巧妙结合。
这需要新教师不断地摸索，最终形成自己的教学特色。具体可采用灵活的教学策略，教给学生有效的学习方法，增强教学的趣味性，做到“活”而不“乱”，最终达到提高课堂效率的目的。低年级语文教学重点放在识字教学上，然而，识字教学往往比较枯燥，学生难免会产生厌学的情绪。因此，课堂上要重视多种教学方法的灵活运用，吸引学生注意力，提高学生识字效果和课堂纪律。
三、多多动脑筋思考，向其他教师学习有趣、有效的小方法。
如顺口溜、带动作的小儿歌等，都是非常有效的课堂常规落实方法，当学生违反常规时，立刻背诵儿歌，对比自己的错误在哪里，起到警示作用。当然，很多有效的方法正等着我们去发现呢，也有很多的方法需要我们靠自己的智慧去创造，因为只有适合自己班级的才是最好的。
四、调控好学生的学习情绪，适当鼓励、表扬与奖励，让他们主动配合常规教学。
比如：多给学生点精神奖励，用激励的语言鼓励缺乏信心的学生，有进步的也要及时表扬、肯定。低年级学生最受用的还是正面肯定，过于严厉批评反而会起反作用。
五、树立榜样，以身作则。
树立榜样不仅对低年级的学生，就是对高年级学习习惯的养成都有很大的促进作用。如在班上多表扬上课认真听讲、开动脑筋、独立完成作业的学生，举办优秀作业展览会使其他学生自觉模仿、形成习惯，对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的舆论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。
六、做到以上几点，还需要全民动员和持之以恒
低年级学生良好课堂学习常规一般包含课前准备、课中听、说、读、写、作业等。学习常规不是班主任老师或者是语数老师的事情，需要其他老师共同配合，甚至需要得到家长的共同努力。因此，每一个班主任老师要做好班级任课教师的协调、交流、沟通工作，任课教师之间需要经常联系、交流和探讨，关注常规养成情况，分析问题所在，共同解决难题，反复抓，抓反复。
总之，课堂常规的学习，是一件复杂而又艰巨的任务，仍需我们在今后的教学实践中不断尝试和改进！
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