小学老师工作计划

时间:2022-05-03 14:08:55 小学 我要投稿

关于小学老师工作计划汇编6篇

  时间过得可真快,从来都不等人,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家整理的小学老师工作计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于小学老师工作计划汇编6篇

小学老师工作计划 篇1

  一、指导思想:

  新学期,本组将认真学习并落实上级各项要求,结合学校教育教学工作精神,以课堂教学为中心,以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点,以实现有效数学教学为目标,着力研究数学课堂教学中存在的具体问题,继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高数学教师的课堂教学水平及业务能力。

  二、备课重点:

  1、认真学习和领会新的课程标准,扎实开展研究活动,优化教学方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。

  2、通过集体备课,提高课堂教学的质量,促进新课程标准的实施。

  三、备课内容:

  一至三年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法,学生容易出错的地方、教学策略等等。

  四、备课目标:

  根据教育局文件的精神,学校集体备课组是学校教研组织的重要组成部分,是校本教研的主体之一。在学校的教育教学中起着重要的作用。加强备课组建设是当前学校教学管理中的一项重要工作。为了加强备课组建设,进一步搞好集体备课工作,充分发挥备课组的作用,努力提高课堂教学效益,大幅度提高我们教师的教学质量,提高课堂教学效果,更好地培训师资,加大对“自主、综合、拓展、创新”实验的应用和开展。加强集体备课,改革备课形式,搞好知识的整合及学科之间的连接,已成为必然。

  研究集体备课,首先是研究集体备课在教学中的作用是以交流、交换新教学信息和新的`教学方法、手段为主,教师之间互相拓展获取信息的渠道和来源,以弥补个人信息量的不足,将他人提供的信息为我备课所用。其次,是研究在小学学区范围内如何搞好集体备课,探索搞好集体备课的途径和方法,制定切实可行的集体备课制度,让其稳妥有效的开展下去;同时结合本学区实际制定与之行之有效的激励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到一定的水平高度,力争大面积提高教育教学质量。

  五、备课的时间、地点:

  时间:每双周星期三一下午第七八节课。

  地点:三楼小会议室。

  六、备课的任务要求和步骤:

  (一)备课组的工作任务

  1、学期初研究制定学科教学计划,确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。

  2、学习本学科课程标准,加强教学的针对性。

  3、研究教材,组织集体备课,制订本学科教学案。

  4、确定符合本年级、本学科特点的教学方法,改革教法,提高课堂教学效益。

  5、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。

  6、备课组以随机研究和集中研究相结合,间周活动一次。

  (二)备课组的工作要求

  1、本学期的集体备课,要求按照教育局文件,做到人人明白,人人掌握,人人按规定办,组织教师认真学习关于集体备课的有关规定。

  2、集体备课要做到“一个结合,两个发挥,四定六统一”,即集体备课与个人相结合。发挥骨干教师的的作用,发挥集体智慧;定时间,定地点,定内容,定主备人;统一教学案,统一要求,统一进度,统一重难点,统一练习题,统一单元测试。

  3、集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。

  (三)集体备课的步骤

  第一步,分工。将课时备课由备课组长分给每个备课教师,提出总体要求和重点内容,主备人开始备课,并复印教案或者制作成电子教案,做到人手一份。

  第二步,讨论。由主备人介绍自己的教案设计思路,其他教师参与讨论,认真研究,讨论重点放在教学的重要环节上,并达成共识。或组织说课,说课后形成统一的教学案。

  第三步,修改。将讨论后的意见及自己的不同见解用不同颜色的笔修改在教案上,形成个性化教案,但不能直接将现成教案作为个人教案。

  第四步,上课。根据共同研究的教案,教师分别组织课堂教学。也可以先由主备人上研究课,讨论修改后,其他教师实施教案。

  第五步,改进。经过上课,将成功的地方和存在的问题写在教案教后感处,作为以后改进的依据。

  七、备课措施:

  (一)加强教师的自身学习,努力提高教师的理论水平和教学素养。

  1、以校本培训、校本教研为载体,结合新课程标准的理念,加强教师的理论学习,提升教师的教科研意识,努力建设“以科研促质量,以质量求生存,以科研促改革,以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。

  2、组织教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划,强化工作目标与责任意识。

  3、组织教师结合各自学段的课程标准,认真解读所任教年级的教材,进一步熟悉各册教材的教学内容编排,掌握整册书本的教学总目标,弄清各个单元的重点与难点,努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭能力。

  (二)规范集体备课,形成研讨风气。

  1、规范集体备课的流程,如下:

  (1)确立研究对象及主题:以概念教学、计算教学、几何图形教学为研究对象,群策群力探讨提高教学的有效性。

  (2)个人预备“草案”:每次活动前两周,备课组长将教学内容分配给任教教师,教师在两周内完成“草案”。要求:主备人备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。

  (3)备课组修改“成案”:备课组所有成员利用备课组活动时间集体讨论“草案”,对教学流程进行进一步的修改,逐步定出“成案”。

  (4)个人完成“个案”:在“成案”的基础上,任教教师根据所教班级学生的实际情况写出“个案”着重进行学情分析,特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫。

  (5)上课实践:在备好“个案”的前提下,任教教师应充分准备,认真将教学设计付诸实践,并能处理好教案预设与课堂生成。备课组的其余成员认真听课,做好详细的听课记录,仔细斟酌每一环节的具体情况,思考课堂教学的得与失。

  (6)研讨反思:备课组所有成员共同探讨本次教学实践中出现的具体情况,认真总结本课的所得与所失,形成有效反思,并对教学设计做针对修改。

  2、大力创设研讨氛围:

  (1)提倡关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思日常课堂教学实践过程中的得与失。

  (2)在备课组活动中形成“畅所欲言,求真求实”的研讨风气,不说套话空话,实事求是,切实体现“合作交流”的精神。

  (三)提高课堂教学效率的方法。

  1、课堂教学研究围绕“浅析大班额背景下班级民主管理与学生个性发展的实践”开展研究,课前努力认真钻研教材,认真备好每一堂课,上好每一堂课,实实在在地听好每一堂课,扎扎实实地评好每一节课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教

  学思路,教学设计。

  2、课堂上面向全体学生,努力创设民主、和谐的课堂气氛,引导学生人人参与,主动参与、积极参与;课堂上努力创设条件,让学生积极进行情感体验,让学生在感悟中学习。

  3、继续培养学生良好的学习习惯:上课中应注重培养学生专心听讲、认真阅读、独立思考、主动提问的习惯,同时注意课堂常规的组织驾驭;作业中应重视培养学生仔细审题、分析做题、自主检查的良好习惯,并形成“按时完成作业,主动上交作业”的意识与习惯。

  (四)突出作业设计与质量监控,真正“减负增效”。

  1、每一位教师在设计作业时,都能紧扣教学重点与难点,注意做到“目标突出但又形式多样”,根据教育规定控制好每一次作业的量,同时努力追求每一次作业的实效,真正减负增效。

  2、根据“分层教学、分层递进”的教学思路,可适当采取差异化的作业,争取做到“保证绝大多数,兼顾两头差异”。

小学老师工作计划 篇2

  新学期中,我会根据学校制定的工作计划精神,紧密结合我校音乐课改的新实际,目标明确、步骤具体、措施落实、积极稳妥地做好课程改革的推进工作,并进一步改善教学研究制度和工作方式,力求民主、开放、高效,立足于有效课堂教学改革,努力提高音乐教学质量。

  一、教学方面:

  在新课程背景下,从研究、指导、服务出发,重视调研、指导、协调、以“素质教育的理念和实践研究”为基础,针对教学过程中出现的问题,及时反思,并与同事一起共同探寻解决问题的方法,提升自己的教学水平和能力,并不断的加强自我的教学基本功训练,争取早日成为一名优秀的人民教师。

  二、教研方面:

  我会积极参与各项教研活动,并做好教研记录,及时反思,并把教研中接受的新思想和新认识及时的运用到教学中去。

  三、教科研方面:

  1、积极探索音乐新课程实施规律、途径、方法,深入研究音乐实验教材中存在的问题,为推进课程改革提供有力的依据。

  2、以课改为契机,强化教师理论学习,切实转变自己的音乐教育观念和音乐教育行为,提高自身整体素质,争取早日具有一定课程研究和开发能力。

  3、研究新课程标准中的'教学评价理念,探索音乐学科教学评价方法和操作技术。

  4、探索以音乐课例研究为载体的新型教研模式,最大限度地激活每位音乐教师的潜能和发挥学科中心组的核心作用。进一步树立科研意识,形成科研成果。

小学老师工作计划 篇3

  一、教材分析

  本册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

  这一册的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。应该让学生很好地掌握。同时让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。

  以初步认识常见几何图形为基础,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,让学生体验窨方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在量的计量方面,除了人民币单位元、角、分的认识外,还有时刻几时几分的读、写方法。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步接着学生探索数学问题的举和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。另外两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

  二、教学目标

  本册教材的教学目标是,使学生:

  1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

  2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

  3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  4、会有上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形,正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

  5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。

  6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

  7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

  8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法惧、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的举,建立学好数学的信心。

  10、养成认真、收发室整洁的良好习惯。

  11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  三、教学措施

  1、重视学生对知识的体验,以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,获得对知识的理解。(1)注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的具体情境以帮助学生理解数学知识,构建有关的数学知识。(2)增加联系实际的.内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣提供丰富的素材。(3)注意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  2、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。(1)让学生经历数学知识形成的过程。(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

  3、注意体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。(1)体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。(2)设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。

  4、数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化。(1)丰富关于数概念的教学内容,使学生建立初步的数感。(2)计算教学体现算法多样化。(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。

  5、提供关于物体窨关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念。

  6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

  7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

  8、充分利用教材资源,创造性地组织教学,教学方式注重体现开放性。

小学老师工作计划 篇4

  范文一

  一、教学分析:

  本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。教材内容充分完全能拓展学生的思维,使他们愉悦的学习美术课程。根据美术课程标准把教学分为四个教学领域,这四个学习领域分别是:“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”、“欣赏评述”。

  二、学生基本情况分析:

  一年级学生对美术有浓厚兴趣,但兴趣和耐心不会太久,所以绘画对于他们有很大的帮助,让他们初步感受美的能力,作画时培养他们的观察能力、绘画能力,培养绘画想象能力,提高他们的美术能力。

  二年级学生对美术已有了简单的认识,所以学起来很轻松,他们的兴趣横浓厚,我一定会尽力把他们教好的。让他们会感受美、表现美,培养情趣,提高审美能力、绘画能力、观察能力、想象能力、创作能力等

  由于课上时间有限,学习内容少,我在完成教学的情况下加入简笔画教学,这样学生既充实的自己,又学习到了更多的美术知识,同时又提高了对事物外形的掌握,完整了构图,又掌握了技能,提高了技能学习。

  三、教学目标:

  (1)了解各种绘画工具和特性,并且学会掌握使用这些工具。

  (2)能够了解色彩,认识各种色彩大胆应用,创作不同的作品。

  (3)根据美术的'特点明确学习态度,从小培养他们良好的学习习惯。

  (4)采用各种形式激励学生学习美术知识,加入各种那个游戏进行学习,让他们不断的创作作品,展示自己,发表创作意图。

  (5)选择有情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式渗透教学,叫学生在不知不觉中学习,激发、培养学生学习美术的兴趣。

  (6)充分发挥教师的直观性演示,演示要规范化让学生能学习正确的作画方法,激发学生学习的欲望。

  四、教学方法设计:

  美术教学比较吸引孩子,在教学中我们可以先激发孩子的学习兴趣,那就要有好的教学方法,我们可以进行谈话法、启发式进行教学,让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣,诱导学生学习更多的美术知识。

  认识常用的色彩及形状,并能用绘画工具表示各种色彩,体验不同媒材工具,用各种方法表达想法,欣赏感受作品。探究感知学习,自己会口头归纳感受。

  培养学生思维创新精神,注重个性发展。在学习中举一反三。

  五、教学评价方案:

  我将美术评价方案分为两大项内容:

  1、艺术表现:(40)

  学习态度15分、课堂作业完成的情况15分、课堂表现5分,分书本的爱护5分。

  2、基础知识:(60)

  期末测试60分

小学老师工作计划 篇5

  一、学术条件分析

  小学生活和幼儿园生活很不一样。对于刚入学的大一新生来说,面对新的环境,新的学生,新的老师,新的学习方法……他们会有很多的不适应,甚至不知道该怎么办。但这些都要求学生尽快适应,否则很容易给新生的学习和生活带来一些困难,严重造成学生厌学、厌学等不良情绪,影响身心健康和长远发展。

  这需要教师有耐心和信心来帮助他们克服自己的局限性,使他们尽快融入新的集体生活。自豪愉快地面对新的变化。那么老师就要时刻关注学生的行为习惯,有针对性的教育学生。帮助学生成功实现从孩子到小学生的`角色转换,让学生在学校里情绪稳定快乐,更快适应小学生活。

  二、教材分析

  教材第一单元:我是一名小学生:通过一系列生动活泼的活动,帮助新生形成对招生的正确认识和态度,缓解新生普遍存在的“不适合招生”现象。逐渐适应和喜欢小学生活,为进入小学创造一个良好的开端,以快乐积极的心态迎接新的生活。

  第二单元开学日:本着以学生为基础的原则,我们始终关注学生的行为和习惯,对学生进行有针对性的教育。该模块从学生的实际情况出发,以“在校一天”为主线,以上学学校生活离校为线索,旨在配合小学入学教育,帮助学生顺利实现从儿童到小学生的角色转变,使学生在学校里情绪稳定、快乐,更快适应小学生活。

  第三单元我爱我家:“家”是孩子成长的重要场所,孩子对“家”有着深厚的情感依恋。从孩子对“家”的情感和热爱出发,培养孩子的健康、积极的态度和良好的生活习惯,使他们获得基本的健康意识和生存能力,是明智而有效的。

  第四单元银冬:根据课程标准的要求,本单元让孩子了解冬天的自然现象。知道冬天什么时候来,季节变化的特点及其对动植物活动和人类生活的影响。尽可能通过动手和实践体验,帮助孩子对冬天产生激情,让孩子了解冬天的不同场景,感受大自然的活力。

  同时引导学生探索和理解“冰是怎么来的?”并尝试做一个小实验和一个漂亮的冰饰,从多个角度和层面启发孩子认识冬天。同时,根据学生生活,安排春晚活动,鼓励孩子通过各种渠道为春晚活动做准备,积极表扬和鼓励孩子主动参与活动,让孩子切实感受到新年的节日气氛。此外,还可以组织雪人、冰饰、滑雪等孩子们喜欢感受冬天喜悦的活动。

小学老师工作计划 篇6

  在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,如何让学生在你教我学,你说我听的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题。

  本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣,精选教法这条途径进行教学:

  一、发声训练部分:

  这个部分主要是运用与高段的学生为主。〔四—六年级〕培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好a、e、i、o、u。

  二、视唱、知识、练耳部分:

  1、读谱知识:知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。

  2、视唱部

  分:能用听唱法模唱歌曲

  3、练耳部分:听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短,比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

  三、欣赏部分:

  培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

  教学分析:

  在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。所以,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施:

  愉悦性:

  在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

  艺术性:

  我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。

  本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐

  累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

  学生情况分析:

  本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。

  学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。

  学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的'协调性、节奏感。

  提高教学质量措施:

  1、认真备课,做好前备、复备准备工作,备课时注意与新课标结合。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

  6、多看多听其他

  的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。

  反思昨天,审视今天,前瞻明天,我将在今后的工作中做到,学中做,做中学,争取早日使自己做一个真正的音乐实干教师。

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