小班个人计划范文汇编5篇
日子如同白驹过隙,不经意间,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的小班个人计划5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班个人计划 篇1
幼儿教育区别于其他,要以关怀包容为主,特此提出本计划。希望各位幼儿教师们能依照计划进行工作。
一、幼儿基本情况分析
我班现有幼儿34名,其中男生16名,女生18名。经过上半学期的学习,全班幼儿的各项能力都有所提高,体质有所增强,而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边,一起游戏,学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师,小朋友们一起学本领,而且大部分幼儿的生活自理能力较好,学会了自己吃饭,自己脱穿衣服,早上进园会主动同老师问“早”,“好”,“再见”。平时大部分幼儿能够大胆,清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。孩子们很喜欢参加体育活动,做游戏,对于一些体育器械他们能熟练的使用,并会想多种方法来玩。但毕竟还是小班孩子嘛,一学期下来,同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱,个别幼儿的小肌肉不太灵活,大肌肉动作发展不平衡,而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了,所以自控能力较差,卫生习惯也不好,挑食,争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。
二、指导思想
根据《幼儿教育指导纲要》精神,从过去权威式的组织者,讲授者,转变为幼儿活动的伙伴式的支持者,合作者和引导者。根据本班幼儿的实际情况,参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点,时时加以对照,了解并把握本班幼儿的发展水平,积极引导,把握好教育的时机,并组织生动,有趣的教学计划,为孩子创设良好的学习氛围。
三、本学期主要工作任务及实施措施
(一)合理安排日常教育教学活动
具体措施
1.制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划
2.创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。
3.根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并会尝试图形的匹配。
4.教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验,知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。
(二)锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康的发展
具体措施:
1.在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。
2.开学两周内教会幼儿学做早操,能跟上音乐连起来。
3.注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高,在期末对幼儿进行测查,检测幼儿的身体动作发展情况。
(三)加强班级常规管理,形成良好常规
具体措施:
1.根据本班的'情况,以《幼儿园班级管理》为指导,制订合理,科学的班务工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2.运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。
3.积极配合幼儿园开展各项工作。
(四)做好家长工作,取得家长信任
具体措施:
1.开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展。
2.每个主题更换家长园地内容,内容的选择体现丰富性,实用性,教育性,让家长根据家长园地的
内容对幼儿的薄弱环节加以辅导,复习。
3.每月认真写好《家园联系卡》,从而使家长更好的了解幼儿在园情况。
(五)培养幼儿美工兴趣,发展班级特色。
具体措施:
1、利用班级环境创设美工氛围。
2、每日开展手工训练,培养幼儿兴趣。
3、区域活动投放充足的手工材料,以便幼儿活动中选择。
4、将幼儿的手工作品主题活动相结合,布置于主题活动墙饰。
以上是我班新学期的班务计划,在工作实施过程中我们将根据实际适当调整与完善,现将工作要点安排如下:
二三月份:
1.认真做好开学大扫除、家访。
2.完成班内环境创设
3.常规训练
4.教幼儿早操
5、植树节爱绿护绿活动。
四月份:
1.准备参加教师课堂教学大赛。
2.亲子纯有活动。
五月份:
1.家庭才艺大赛。
2.对家长开放半日活动观摩。召开家长会。
3.早操表演。
4、举办第五届小蓓蕾艺术节。
六月份:
1.庆“六一”幼儿绘画展。
2.幼儿口语测试及口语大赛。
3.幼儿发展评估。
4.收集,资料,归放物品,做好学期结束前的各项考核、评价工作。
小班个人计划 篇2
帮助幼儿逐步建立一日生活的常规,学习使用标记,帮助幼儿认识自己的座位、茶杯、毛巾,通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规,学会简单的生活
自理能力,如:独立进餐、入厕、洗手、喝水,穿脱衣服,逐步学会穿鞋系鞋带等,养成午睡习惯, 便后、饭前洗手的良好习惯,纠正不正确的坐姿。
1、生活常规
新生入园是进入集体生活的一个重要的转折点,是进行常规教育的关键时期,因此,我们要把常规教育放在工作的首要位置。我们要诚恳、和蔼、有耐心、循序渐进,持之以恒的指导每位幼儿,特别是培养幼儿的生活自理能力,如:洗手、吃饭、如厕等、要多给他们时间,反复练习,多给表扬鼓励,使他们逐渐形成良好的生活习惯。
具体做到:
(1)能高高兴兴来幼儿园,早上来后向老师问好,离园时会说再见等礼貌用语,
(2)逐步养成饭前便后洗手的习惯,会主动向老师表达要大小便,学会独立如厕。
(3)学会使用小勺,独立进餐,不挑食,能主动表示要喝水等要求。
(4)会取放小椅子,玩具玩后在成人的反复提醒下放到指定位置。
(5)在成人的指导下能安静入睡,并逐步学会独立穿脱衣服、鞋子等。
2、教育教学
我们使用的是建构式教材,主题与各科教学相结合,从不同的领域开发幼儿的智力,教学内容贴近幼儿的'生活。运用游戏形式开展活动,让幼儿在教师的指导下,主动探究学习,使幼儿乐意参与集体活动。
具体做到:
(1)喜欢跟老师到户外散步、游戏,玩大型玩具,知道不到危险地方去。
(2)愿意参加集体活动,能在集体面前大声表达自己的意愿,上课能跟老师的思路去听
讲,在老师的帮助下完成作业。
(3)乐意和小朋友一起游戏,有困难不哭,愿意尝试解决问题或请老师帮忙。
小班个人计划 篇3
新的学期,新的希望,新的起点,在新的学期中,我将和另外5位老师共同步入小班的生活。我们本着同一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。制定出以下工作计划:
一、班级情况分析及工作重点
本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯,增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的`培养。在工作中加强个别幼儿的指导,通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来,让幼儿得到全方位的发展。
二、幼儿发展目标
(一)健康领域
⒈逐步适应幼儿园的集体生活,情绪基本愉快。
⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕,学习穿脱简单的衣裤、鞋。
⒊了解简单的卫生知识,愿意接受健康检查,认识五官懂得保护。
⒋愿意和同伴参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
(二)语言领域
⒈学习普通话,乐意运用语言表达自己的喜好与需求,学习用普通话与人交流。
⒉学习安静地听他人讲话,能听懂简单的语言指令并按其行动。
⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等,学习表达自己的认识和感受。
(三)社会领域
⒈愿意上幼儿园,能参加幼儿园的活动,愿意亲近老师或熟悉的成人。
⒉乐意和同伴一起游戏,尝试学习分享等待,体验其中的快乐。
⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现,学习关心他人。乐意招呼熟悉的人,学习求助和感谢。
⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
⒌学习接受老师的建议和批示,学习在集体生活中遵守基本规则。
(四)科学领域
⒈在成人引导下,学习发现周围环境中有趣的事物。
⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象,了解物品颜色、大小、形状等明显特征。
⒊喜欢操作、摆弄。
⒋亲近大自然,喜爱与学习爱护周围的植物。
(五)艺术领域
⒈在成人引导下,能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木,小动物等美的事物,并产生愉悦的情绪。
⒉喜欢听音乐,能借助动作,语言等表达对艺术作品的感受。
小班个人计划 篇4
对初来幼儿园的小班幼儿来说,刚来上学会有一定的困难。但是,相信我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作。使孩子的常规得到更快的发展。现将制定以下工作计划:
一、基本情况分析
我班是有一半的新生幼儿,由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度会存在许多不适应问题,如:哭闹、不愿来幼儿园、不习惯集体生活、不会自己吃饭、不会入厕、不合群,任性;有的说话不清楚??为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,给每个孩子更多呵护,足够的爱,使每位幼儿都能愉快的生活
二、卫生保健
严格按要求做好各项卫生消毒工作,更好的`预防各种传染病的发生。护理好有病的幼儿,做到按时服药,结合冬季天气的变化,户外活动及时给孩子添加衣服,同时加强户外体育锻炼,增强幼儿的体制。
三、班级工作任务及目标
稳定幼儿情绪,让每个幼儿愿意来幼儿园,喜欢并逐渐适应集体生活。孩子首次跨出家门,进入集体生活,如何让孩子尽快适应尤为重要,在开学的第一个月尽快让幼儿熟悉老师、同伴,消除陌生感,了解幼儿园的生活学习环境,逐渐让孩子学会向熟悉的成人自然的表达自己的情感,学习控制自己的情绪,关注别人的情感和态度,学习调节自己的行为,喜欢参加集体活动,学习不打扰别人一起学习游戏,教师平等对待每个孩子,多给每个孩子关爱,引起幼儿愉悦的情绪反应,尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。
小班个人计划 篇5
一、核心工作:
深入推进小班化教学改革。力争在理论与实践方面拿出自己自己的模式和经验,大面积提高教学质量。
进一步梳理、总结、提升学校的办学经验,形成自己的成果,展示学校的发展历程。
二、深入推进小班化教学改革
“小班化教学”是当代基础教育改革与发展的重要趋势。它的魅力在于激活学生的成长潜能,提升学生的精神品质,张扬学生的个性风采,绽放学生的生命精彩,引领每个学生主动、健康发展。小班不等于小班化教学,它只是小班化教学的一个前提条件。小班的优势:班额小,教师对学生的关注程度增强,有利于因材施教。班额小,师生互动、生生互动增多,有利于有效展示。班额小,教学形式和内容丰富多元,有利于个性张扬。小班化课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台。小班化课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所。小班化课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所。小班化课堂不是教师教学行为模式运作的场所,而是师生教育智慧充分展现的场所。
因此,我们确定了以“让每个学生主动、健康发展”为目标的小班化研究策略,其基本特征是达成“四项原则”和“六大特色”。“四项原则”:学生参与学习活动的主动性和积极性要高。教师对待学生的指导和帮助要多。教师对学生的鼓励和强化要多。教师的有效反馈矫正要多。
“六大特色”:学生发言人数多、实践环节多、合作机会多、个别辅导多、反馈信息多、学生被认可赏识多。
“四项原则”是理念层面的要求,“六大特色”是实践层面的要求。
我们将重点从以下四个方面开展我们的'工作:
(一)加快教师专业成长,推进小班化教学
教师是小班化教学的前提。我们是全区最年轻的也是综合学历最高的学校,必须把教师专业成长放在首位。年轻老师的特点:
1、工作态度积极,理论素养高,专业发展潜力巨大,关键在于引领。
2、实践经验缺乏,教学思路模糊,难于把握教学重点,关键在于教材的通研。
重点工作:比、学、赶、帮。
1、比一比:举行青年教师大比武,从课堂教学说做评课、板书、教学反思等三个方面作出评价。进一步规范青年教师的课堂,在确保课堂秩序的前提下,形成规范、高效的课堂。同时,建立青年教师专业发展档案,认真做好青年教师学期鉴定工作。
2、学一学:加强理论学习与业务学习。学校组织“成长之夏”培训班,每周印发“小班化教学”学习材料。另外要求青年教师必须通读初中四年教材,学校组织检测。
3、赶一赶:成立青年教师专业发展委员会,为青年教师搭建主动成长的平台。
4、帮一帮:新老教师结对。工作三年内的老师必须有一位老教师帮扶,师傅重点指导徒弟的教材分析与处理、教学方法、教学常规等,帮助青年教师快速进入角色,形成自己独特的教学风格,同时向青年教师传授管理和教学经验,提高他们的教学能力,丰富他们的专业知识。
20——年3月,举行学校优质课评选,推荐语文、英语教师参加普通话、英语口语技能大赛,推荐语文教师参加师生现场读写大赛。
20——年4月,推荐优秀教师参加中心校教学能手、学科带头人评选。
20——年5月,推荐优秀教师参加学科知识建构研讨会。
(二)构建课堂教学模式,深化小班化教学
课堂是小班化教学的主阵地。我们将继续以构建小班化背景下的理想课堂研究为重点,全力推进课堂教学改革,同时,注重小班化教学理论研究,积累相关案例,力争拿出在市区内有一定影响的教学模式和成果。
小班化课堂是学生喜欢的课堂,学生喜欢的课堂是自主的课堂、互助的课堂。自主意味着在老师的指导下,学生相对自由地自己支配学习时间、方式和速度。互助意味着在合作即群体生活互动中实现相互帮助和共同发展。自主是学生喜欢的学习环境,互助是学生喜欢的学习方式。因此,我们的重点工作是构建以“自主”、“互助”为核心的教学模式:认定目标,独立自学(自主学习阶段)——小组交流,互助落实(互助合作阶段)——课堂讨论,质疑解疑(总结提升阶段)
回扣目标,训练巩固(反馈矫正阶段)——拓展延伸,反思升华(课后探究阶段)。在此基础上形成各学科、各课型不同的小班化教学模式。
在课堂教学中要注意以下四个方面:
1、让兴趣成为前提。学生有了兴趣就没有了负担,任何困难都会解决,兴趣,让学习成为好玩儿的事情。——让学生想学,具备主动学习的动机和意识。
2、让预习成为习惯。目前的教学学生明显课前准备不足,要把作业减下来,让学生养成预习的习惯,让学习成为有计划的事情。——让学生能学,具备一定的自主学习能力。
3、让方法成为关键。课堂上我们要交给学生解决问题的规律、方法等,让学习成为有窍门的事情。——让学生善学,具备最有效的学习方式和策略。
4、让责任成为核心。学习要调动学生的情感、态度、价值观等非智力因素,要注重德育的渗透,让学习成为必须完成的事情。——让学生坚持学,具备持续学习的意识和毅力。
保障措施:
1、小组合作,搭建平台。事实证明,小组合作学习更能培养学生主动参与,乐于探究,勤于动手以及交流合作能力,着力提高学生的四种意识:参与意识、问题意识、交流意识与合作意识,培养学生的四种习惯:独立思考的习惯、认真倾听的习惯、有序表达的习惯和取长补短的习惯。学校将出台“小组合作学习实施意见”,全校推行“三三制”小组合作,从小组划分、小组管理、小组考核等方面进一步规范。
2、“课堂日志”,及时评价。以《课堂反馈表》规范教师教学行为及学生的学习习惯,从课前准备、课堂秩序、课堂效率、合作学习、作业设置与批改等方面对学科教师进行评价。
3、随堂听课,开放交流。全部课堂开放,教师相互交流,中层以上领导及时听课并第一时间将听课情况在交流平台公示,以此推进课堂改革力度。
(三)加强师生评价研究,引领小班化教学
评价,是小班化教学的保障。我们将在教师和学生评价方面作如下工作。
教师方面:一是修订教师考核方案,关注教师专业成长与团队合作,使之更科学、更民主。二是加强教师成长档案建设,完善教学评价方案,使之更公正、更合理。
学生方面:一是建立和完善学生成长过程和多元评价制度,实施学生成长记录制度。二是将学习小组的评价纳入学生评价体系,分周月学期层层评选优胜学习小组,及时进行表彰。三是建立学生参与课堂学习的评价制度,学科教师根据学生参与课堂的学习积极性、参与度和有效性对学生进行评价,变伯乐相马为伯乐赛马。四是完善学生电子档案,记录学生成长足迹。
【小班个人计划】相关文章:
小班幼师个人计划01-16
秋季小班教学个人计划06-08
小班个人工作计划02-15
第二学期小班个人计划12-14
小班老师个人计划12-17
小班教师个人计划12-12
小班幼师个人计划11篇01-16
小班幼师个人计划(11篇)01-16
小班幼儿园个人计划01-22
幼儿园小班个人计划11-13