【精选】学期教学计划小班三篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将奔赴下一阶段的教学,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是小编为大家收集的学期教学计划小班3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
学期教学计划小班 篇1
一、幼儿情况分析
经过上个学期幼儿园生活的学习和教育,孩子们学会了很多,学会愉快地进餐、独立自己入厕、开心喝水、尊敬老师,礼貌待人,喜欢跟老师一起参加集体活动,幼儿对户外活动比较感兴趣,大部分幼儿能积极参加课间操和户外游戏活动,在老师的带领下都能愉快地进行学习、游戏。经过一学期的努力孩子控制能力和动作协调性很有明显的提高,孩子学会了表达自己的意愿,在数数、量方面也掌握了很多;学会配对、分类、排序方面掌握很好。在本学期中我们将根据每位幼儿的不同特点给予他们不同的帮助,促使孩子们能较快的适应集体生活,养成良好的生活习惯。
二、指导思想
以诚恳勤劳名实的工作作风,强化教育教学常规管理,重视家园联系,将班级工作做深,做细、坚持以《纲要》精神和蒙台梭利教育理念为指导思想,以20xx--年园务工作计划为依据,结合本班幼儿年龄特点。依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。让每一个幼儿都能健康快乐的成长,做好以幼儿的快乐和发展为目标,环境育人,细化每一环节的管理。从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有具体明确的要求。关注每一位幼儿,让每位幼儿快乐地学习,在原来基础上获得进步。
三、学期教育目标:
1、建立良好的蒙氏教学常规和教育教学常规。
2、幼儿在“操作中学习”、“在游戏中学习”、“在生活中学习”。
3、创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长。
4、合理安排一日常规,建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理。
5、加强生活安全知识教育,加强体能活动,提高幼儿对自然环境的适应能力,
6、培养幼儿机智,勇敢遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。
7、做好六月份庆“六一”儿童节的活动。
四、措施
(一)主题教育
1、结合主题教育,创设安全、温馨、宽松的环境,使幼儿尽快适应集体生活,并能情绪愉快地参加幼儿园的各类活动。
2、设立娃娃家、玩具角、美工区、图书角、日常生活区和感官操作区等。
3、学习自己使用调羹吃饭,在老师的帮助、提醒下能吃得干净。
4、学会洗手的方法,知道饭前便后要洗手,会用毛巾擦嘴、擦脸。
5、在茶杯架、鞋架、盥洗室贴上动植物、名字和数字的标记,幼儿根据规定取用。
6、营造文明礼貌用语的环境,帮助幼儿学习礼貌用语。
7、初步认识身体的器官,懂得简单的保护方法。
8、练习活动形式多样,利用儿歌、顺口溜、故事,每天20分钟的生活活动等,让幼儿听听、做做,提高幼儿学做事的兴趣。激发幼儿“自己事情自己做”的独立意识。
9、多进行一些亲近幼儿的游戏和活动(拥抱、抚摸、交谈、唱歌等),使师幼、幼幼之间尽快建立亲密关系。
10、根据主题教育内容变化及时更换主题墙饰。
(二)蒙氏教育
1、教师要熟悉教具的基本及变化操作,尽量使蒙氏理念肉体化,以不断提高蒙氏教学指导水平。
2、区域的设立:设立日常生活区。抓、倒、夹、舀等基本动作的`练习。
3、设立感官操作区。幼儿视、听、触、嗅、味多种感官参与操作教玩具,以不断促进智力的发展。
4、工作常规的建立。
5、新生建立蒙氏工作常规(走线、取放工作毯和教具)。
6、保证蒙氏工作时间;保证蒙氏教学的有效性、连续性、科学性。
7、爱护教玩具,轻拿轻放。
8、初步注重主题教育活动与蒙氏教育活动之间的相融合。
9、创设主题墙饰时结合蒙台梭利教育理念,充分考虑它的正确指引性和可操作性。
10、投放教具时注意主题内容的材料化。
(三)幼儿口语表达能力
1、逐步听懂普通话并学会用普通话与老师、同伴交流。
2、一日生活的语言活动安排:早晨的点名活动——午餐前及睡前的小故事和儿歌分享活动——午餐前的报餐活动——离园前的整理和告别活动——家庭的分享亲子阅读。
3、每周的语言活动安排:日常的语言教学活动——每周三次的分享阅读课程——周五的快乐分享活动。
4、图书角投放色彩鲜艳、图案较大、文字简单的图书,引导幼儿进行有关阅读图书的活动,培养幼儿阅读的兴趣。
5、家园共同营造文明礼貌用语的环境,帮助幼儿学习使用礼貌用语。
五、各领域的教学层次目标
(一)美术方面
1、认识三种颜色颜色(红、黄、蓝)
2、愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。
3、尝试用多种材料和工具,运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征,并作简单想象,体验乐趣。
4、有辅助物例如:莲藕、玻璃球滚画;,能选择与实物相似的颜色画画,逐步做到涂色均匀,色彩鲜明。
5、认识剪贴的工具,材料的名称,学习正确的使用方法,初步培养幼儿的美感与审美能力
(二)社会活动
1、认识周围环境,知道周围环境与人们生活关系。
2、尊敬国旗,认识三八节、六一节。
3、学习礼貌待人,能与友伴友好相处愿意和同伴一起游戏。
4、学习初步的交往能力,学习合作,懂得分享与谦让。
5、运用日常生活中常用的礼貌用语,主动问候、招呼小朋友,如早、好、再见、谢谢、对不起等。
(三)语言领域:
1、学听普通话,能与同伴一起安静地听老师讲话,愿意用语言回答别人的问题。
2、会安静倾听别人说话,并用眼睛注视讲话者。
3、爱跟老师学念儿歌,讲故事中简单短句。
4、能在集体面前讲述自己印象深刻的事。乐意用语言表达自己的需求和愿望。
5、学习运用语句进行交往。喜欢听故事、诗歌等,能用语言、动作、表情等方式表达自己。
(四)健康领域:
1、愿意接受健康检查,能听从成人有关安全和卫生的提示。
2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。
3、愿意跟随老师参加体育活动。做好每日晨练活动,认真对待操练的动作和要求。
4、尝试用多彩简单的器械和玩具运动身体,发展走、跑、跳、平衡、投等爬能力。
5、喜欢参加集体游戏和体能活动,知道锻炼身体有益于身体健康。
(五)音乐方面:
1、喜欢做音乐游戏,会听前奏,间奏唱歌。并能大胆的在集体面前独唱。
2、在老师的指导下学唱简单的歌曲,做简单的韵律动作。
3、初步用动作表示音乐的感受,喜欢参加歌唱活动,根据歌曲内容的要求,学习唱不同性质的歌曲。
4、学习用打击乐器伴奏幼儿歌曲和律动乐曲,培养幼儿的节奏感。
5、鼓励幼儿在小朋友老师、家长等面前大胆大方的表现自己。
(六)数学领域
1、能口手一致点数1——20
2、认识几何图形,能说出常见的几何图形。
3、学习排序归类,喜欢参加物体的排序比较。归类等活动。
4、能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动,计算活动。
5、拼简单的人物动物拼版。学习粗线的数学知识,了解各种感官在感知中的作用。
6、学习正确使用感官感知的方法,并能用各种感知去探索物体和材料
五、主题内容及目标
三月份主题《动动小身体》
1、通过丰富、有趣的活动,让幼儿喜欢上幼儿园。
2、使幼儿在运动小身体的活动中获得愉快的情绪体验。
3、激发幼儿热爱运动的兴趣,培养活泼开朗、积极向上的情感。
4、知道一些简单的保护五官的主要作用,乐于与同伴交流自己的想法。
四月份主题《我喜欢》
1、初步培养幼儿的情感个性,学习用自己喜欢的方式表达、表现对生活中的人、物及事的喜爱之情。
2、初步学习做自己力所能及的事情,有初步的生活自理能力和最基本的自我控制能力。
3、能运用简单语言表达自己的需求,感受并体验与他人交往的乐趣。
4、在游戏中感受不同风格的乐曲,学习用肢体动作表现固定拍。
五月份主题《可爱的小动物》
1、初步了解动物的名称、外形特征及生活习性。
2、启发幼儿关爱动物的情感,了解有关与小动物的常识。
3、知道各种动物走路的特征,能有感情地朗读儿歌。
4、能用自然声音进行完整的演唱,乐意用肢体进行表现,感受歌曲演唱的乐趣。
六月份主题《夏天来了》
1、在各种活动中寻找夏天的足迹,体验夏天带来的快乐。
2、鼓励孩子吃各种水果,养成爱吃水果的好习惯。
3、认识夏天,并简单地讲述夏天的季节特征,了解夏天是个炎热的季节。
4、愿意参加美术活动,体验印画的乐趣。
六、环境创设的计划
1、每月根据主题更换环境:例如:《动动小身体》教室提供一面镜子,供幼儿“照镜子”进行肢体表演创作活动。
2、准备6个教具柜的生活区内容:生活区:包括:衣饰框、叠、夹、舀、“小小电话亭”、感官区:粉红塔、插座圆柱体。
3、创设“娃娃家”设置“欢乐之家”引导幼儿乐意将自己喜欢的物品(玩具)带来与大家分享。。
4、将幼儿与家长收集的有关运动的图片布置在墙壁上,供幼儿交流和欣赏。
5、准备各种纸盒、空罐头、纸杯以及各种辅助材料供幼儿做手工。
七、家长工作计划
1、开学前召开家长会,让家长进一步了解班级情况。
2、充分利用家长资源,保持教育的一致性。
3、配合班级,营造温馨愉悦的氛围,保持积极的心态,坚持按时接送幼儿,保证幼儿来园的良性循环。
4、在进行每个主题前先向家长说明,请家长配合收集与主题相关的材料,充分挖掘家长中的教育资源。
5、通过“宣传栏”向家长分享科学地育儿方法,尽量使家长的观念有所该改变,把更多地机会留给孩子。
6、每天当孩子每来园,都要打电话询问。做好家长工作,准时接送孩子
7、让家长参与课堂活动中来。例如:请家长到班上讲故事给孩子们听,或者过来帮忙做教具、布置环境等。
8、客观地评价孩子在园的发展情况。
学期教学计划小班 篇2
一、指导思想:
本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划,在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面,也以纲要为依据,分为语言、科学、健康、社会与艺术五个领域,整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。
以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。
二、总目标:
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的'原则。
8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
三、领域目标:
健康领域
1.使幼儿了解盥洗的顺序,初步掌握刷牙、洗手等的基本方法;知道穿脱衣服的顺序;学习保持自身的清洁,会使用手帕;培养幼儿坐、站、行的正确姿势;培养幼儿良好的作息习惯。
2.让幼儿在轻松自然的气氛中进餐,保持愉快情绪;初步培养良好的进餐习惯,懂得就餐卫生;初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。
3.使幼儿懂得玩大型玩具时要注意安全;帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识,知道不把异物放入耳、鼻、口内;让幼儿懂得不轻信陌生人的道理。
4.教会幼儿一些走、跑、跳、攀、爬等基本动作;会利用球、棒、圈等小型体育器材进行体育活动。
5.培养幼儿对体育活动的兴趣,使幼儿愿意参加体育活动。
社会领域
1.使幼儿知道自己幼儿园的小朋友,初步培养幼儿的自我控制能力。
2.使幼儿保持愉快的情绪,愿意与他人交往,鼓励幼儿积极参与集体生活。引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语。
3.引导幼儿遵守最基本的学习活动规则,初步养成良好的学习习惯。
4.使幼儿懂得在与同伴活动时不争抢或独占玩具。
艺术领域
1.能用自然的声音歌唱,初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
2.基本上按照音乐的节奏做简单基本动作和模仿动作,学会一些简单的舞蹈,初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。
3.能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感,并能在感受过程中产生积极的情绪反应。
4.引导幼儿参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣,培养他们对绘画的兴趣;引导幼儿用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉物体的大概形象和明显特征,学会用彩笔表现,会自由选用自己喜爱的颜色作画。
5.引导幼儿参加各种手工活动,促使他们尝试使用多种材料和工具,培养他们对手工活动的兴趣。
6.引导幼儿欣赏具有鲜明色彩和简单造型的生活物品和美术作品,培养幼儿对美术欣赏的兴趣,并对美的物像有一定的反映。
英语科目
1.使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣,愿意模仿。
2.使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。
3.使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令,并能用简单动作做出反应。
4.使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达,乐意与人交往。
5.使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。
四、计划实施措施:
1、精心准备教具、认真备好每一堂课。组织丰富多彩的活动渗透教学内容,发动家长制作完教具,以实现教学计划。
2、积极创设与教育相适应的环境,根据活动主题布置环境,让幼儿在潜移默化中受到熏陶和锻炼。逐步养成各种习惯。
学期教学计划小班 篇3
一、班级的基本情况
本班共有二十四名幼儿,女孩12名,男孩12名。男女比例均衡。其中有16位小朋友年龄为5岁,相比其他班级的孩子,较稚嫩。有部分孩子说话吐字不清晰,语言表达能力较弱。有个别幼儿(姚金叶、周志杰)是爷爷奶奶带的,不太会说普通话。大部分孩子经过了1个星期的集体生活,很快就适应幼儿园的生活和学习环境,情绪稳定,能够正常地开展各项教育教学活动。有个别幼儿(李伟斌、周志杰、张俞)比较难融入集体活动,没有形成规则意识;有的家中非常娇宠,依赖性强、独立能力很弱等,特别需要我们的帮助、关心、引导。有的幼儿则是以自我为中心,在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差,不会用语言交往;本学期我们注重培养幼儿基本生活能力和行为学习习惯的能力。
虽然孩子之间存在着个体差异,但我们会将《纲要》精神贯彻到一日活动中,但愿通过小班的学习生活,让每个孩子都有进步和提高,促进幼儿身心快乐、健康成长。为了更好的完成的工作,提高保育教育两方面的质量,两位老师齐心协力,现将本学期工作计划如下:
二、班级管理
这学期我和姚老师共同担当小4班的班主任,为此在开学初,我们分工协作,大家共同努力在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动,真正做个有心人。在工作中做到有事及时提醒,发现问题及时与本人交换意见,尽量避免失误现象。
(一)老师的管理
1、准备一本备忘录,每天记录一些重要的事情,做到两人都知道,并大家进行跟进。
2、记录孩子的每日生活情况记录表(比如:大便、卫生、午睡、食欲、特殊情况备注等),让当班老师及时简单填写,大家都能了解到孩子们的具体情况。
3、两位班主任针对园里、班里的具体工作,大家共同商量,出谋划策,做到人人心中有数。同时通过互相交流意见,商讨工作中的不完善之处的改进方法,努力把工作做得更理想。
(二)幼儿的管理
1、生活常规管理
如今幼儿园的孩子绝大多数都是独生子女,娇气、任性、自我服务意识不强、动手能力较差、习惯以自我为中心,尤其是小班幼儿,在家中多数是小皇帝、掌上明珠,他们离开父母或家中长辈的疼爱呵互来到幼儿园过集体生活的,他们必须学会遵守集体生活中的一些生活行为习惯,必须学会做一些自个力所能及的.事情,因此培养小班幼儿良好的生活常规习惯是非常重要的。其中盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班我们工作的重难点,同时也是我们生活常规建立的关键环节。
2、方法与措施:
(1)在游戏中学习。利用游戏的方式对幼儿进行生活常规教育,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
(2)儿歌的妙用。在对幼儿进行常规训练时,用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。利用餐前的时间,给幼儿念儿歌:“白米饭,香喷喷,右手拿好勺子,左手扶助小碗,大口大口吃饭饭,看谁吃得最快。”激发幼儿,进餐的欲望。
(3)夸张的比喻。吃饭慢是小班幼儿的通病。针对这一现象,根据小班幼儿的年龄特点,多数小班幼儿在吃饭时咀嚼较差,不肯吞咽。夸张地说:“我来找找谁是大老虎”自个一边说一边装着找的样子。经过这种夸张的游戏方法,孩子们吃饭的速度可以大大地提高。
(4)五角星的魔力。用五角星来激励幼儿遵守生活常规。
三、幼儿发展目标及措施
本学期我班在充分观察、了解幼儿的基础上,遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律,组织开展多姿多彩的主题教育教学活动,在帮助新入园幼儿逐步适应集体生活的同时,进一步培养全体幼儿的基本生活能力和行为学习习惯,从而使幼儿健康、快乐成长。
(一)德育方面
⑴有礼貌
1、能较快地适应集体生活,做到高高兴兴上幼儿园。
2、对幼儿进行礼貌教育,培养幼儿尊重他人,会使用“你好”、“再见”“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。
3、能在集体中听老师同伴讲话,叫出同伴的名字,能与同伴友好相处,了解体验与同伴共享快乐的情感。
4、分清自个和别人的东西,不随便翻弄或拿别人的东西。
5、知道幼儿园的玩具是大家玩的,图书是大家看的,能做到正确地玩、看。
6、知道要爱护玩具和图书,并学会按规定要求收拾玩具和放置图书。
7、了解幼儿园成人的劳动,爱惜劳动成果。能自个的事情自个做,并能帮助成人做力所能及的事。
⑵友爱同伴
1、在集体中能与较多的同伴一起玩。
2、会发现并能模仿同伴在角色游戏中扮演的角色。
3、学着和老师一起指定简单的游戏规则,并能按规则进行游戏。
⑶爱的情感
1、习惯幼儿园的集体生活,喜欢上幼儿园。
2、知道自个是家庭中的一员,知道要听大人的话,大人叫唤会答应。
(二)、保育方面:
⑴生活能力:
1、学会自个喝水,独立进餐,正确使用调羹。进餐时培养幼儿良好的进餐习惯,不讲话、不挑食、不浪费粮食,能吃完属于自个那一份的食物,并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具,进行安静的餐后活动。
2、懂得饭前便后要洗手,饭后要漱口、擦嘴;
3、学习自个入厕,养成每天大便的习惯,女孩子学会便后用草纸擦屁股。
4、按次序地穿脱衣服、鞋袜;逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时注意培养幼儿正确的睡姿,并在成人的帮助下学习叠被。
6、在老师提醒下不吃手指,不咬手指甲.
7、在成人提醒下,不随地扔纸屑。
⑵安全方面:
1、不远离成人、不接受陌生人的东西,不跟陌生人走;
2、不触摸危险物品,不去危险的地方。
3、懂得玩大型器械的方法和规则,上下楼梯时不拥挤;
4、不乱吃东西,不将异物放入口、鼻、耳中;
5、身体不适时知道主动告诉成人,知道打针、吃药能治病、防病。
(三)具体措施:
1、在日常生活中,注意观察、适时引导,以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯;
2、以身作则,经常与幼儿使用文明礼貌用语,帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯;
3、以主题活动的系列教育,如“幼儿园里朋友多”“甜甜蜜蜜一家人”“能干得好宝宝”等,培养幼儿懂得友爱同伴、关心家人、自个的事情自个做等良好行为习惯;
4、将安全的知识容入主题活动中,使孩子在学习中,提高自个的安全的意识。在活动中,通过图片,儿歌,故事等多种形式,教育孩子不玩危险的东西,懂得自我保护;
5、对幼儿的个别情况,要和家长多交流,形成共识,共同做好保育、教育工作。
6、注重对幼儿个别指导,发现有不良习惯的幼儿要加强引导、帮助。
四、保育工作
保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件, 老师要了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况,以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展,有的放矢,常抓不懈。
1、严格执行幼儿的一日生活作息制度,合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
2、关注孩子的精神面貌,做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子,经常注意给他们增减衣服,及时擦汗,勤换内衣。有遗尿的幼儿,及时更换衣服和被褥。对于病儿,按时喂药,多给他喝水,并做好记录,以免出差错。住院幼儿,老师要给予细心的照顾。
五、家长工作
1、在家长接送孩子时,随时与家长进行面对面的沟通,热情接待家长,了解幼儿在家的表现,详细记录家长的交代的注意事项;
2、定时向家长发放幼儿成长册和有关资料通知,同时认真收集家长反馈意见;
3、做好缺勤幼儿的工作,对于一天不到的幼儿进行电话咨询,对于三天不到的幼儿进行上门家访,送去老师的一份关爱,鼓励幼儿按时来园;
4、每个月进行一次家访,向家长了解幼儿在家的情况,同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况。使家园双方在教育孩子的问题上达成共识,促进孩子健康地发展。
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