科普说明文

科普说明文[优选]

　　相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，尤其是占有重要地位的说明文，说明文的内容具有高度科学性，语言具有严密准确性的特点。那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编收集整理的科普说明文，希望对大家有所帮助。

科普说明文1

　　自爱迪生发明了灯以来，各种各样的灯相继问世了，给人一种新景象，其中护眼灯也问世了。

　　我有一盏台灯叫麦迪格护眼灯。那天我和母亲去商场，无意看见了它，就把它带回了家。

　　它全身天蓝色，有个圆形的脑袋，脑袋里有个长U型大眼睛。它的脖子一节一节的，可以上下前后转动，本来有角的地方成了弧形，肚子上有一个开关和一个“麦迪格”公司的商标。虽然它的外貌与基本的`台灯没什么两样，没有手、没有脚，但是它的用途可大着呐！

　　它发出的光线稳定，亮度均匀、光线自然柔和、效果接近自然光。能保护眼睛，保持良好视力，有效预防近视。

　　它高效节能，灯管寿命极长与普通光源相比，它节能省电达到75%以上，以每天使用3小时计算，一年可省电100度以上，高品质灯管寿命极长，正常情况下使用寿命可达7000小时以上。安全防护设计。内置保险管，防止电流短路或过载。

　　这灯很好用着很方便，给我的学习带来了方便所以我很喜欢它。

科普说明文2

　　早餐是一天中最重要的一顿饭。一顿好而健康的早餐会使你精力充沛，全身心的投入学习和工作当中。

　　什么样的早餐才是最好的?首先它不应含有添加剂和人工合成成分，不含糖和防腐剂。谷物和牛奶就是最好的天然食材。它们能给你提供营养丰富的蛋白质，铁，钙，膳食纤维和维生素等。

　　粥是中国人最喜欢的早餐。以小米，红豆，绿豆和坚果仁熬制的早餐就可以满足人们对糖类，维生素和膳食纤维等营养成分的需求。再配一个鸡蛋一个包子或者烧饼成为早餐的绝佳搭配。有人喜欢吃菜角和油条，这些含高脂肪的食物不适合老人和儿童食用。食用油在高温下反复使用，容易产生有害物质，有致癌的危险。做油条使用的.明矾或者泡打粉含在铝离子，会使人智力下降和细胞老化，使衰老加快。早上喝杯牛奶对儿童来说很重要，牛奶中含有丰富的钙和乳蛋白，可促进骨骼生长和智力发育。豆浆中含有的大豆异黄酮，可延缓衰老作用，尤其是对女士很重要，因为大豆异黄酮是天然雌激素，可以使女士永葆青春靓丽。儿童喝豆浆和吃油条过多不是太好，因为它们可能会导致性早熟。

　　早餐看似简单，却蕴含着丰富的科学道理，那种不吃晚餐或者胡乱吃点东西的做法是非常错误的。合理健康的早餐搭配是我们有个健康的好身体前提条件。让我们一起对早餐有所重视吧。

科普说明文3

　　冯梦龙说：“钱财如粪土，仁义值千金！〞金钱，这样东西我们都见过，但是这样东西在我们生活中又是不能少的。有人说：“不就是一张纸或一块小铁块吗？在生活中就不能少吗？〞对，但有些人不一定喜欢钱。

　　马卡连柯说过：“金钱！金钱是人类所有创造中是近似恶魔的一种创造。再没有其它东西比在金钱上有更多的卑劣和欺骗，因而也没有其它方面能为培植伪善提供这么丰肥的土地。〞我看到这句名言才知道，钱，是这世界上最不应该出现的东西！

　　尽管钱是一种近似恶魔的一种创造，但我们的生活仍然不能少了它。

　　金钱能做很多事，但它不能做一切事。钱不是万能的，它有许多的事情做不到。

　　钱能买到药品，但买不到健康。

　　钱能买到书籍，但买不到知识。

　　钱能买到风景，但买不到大自然。

　　钱能买到玩具，但买不到玩伴。

　　钱能买到喜欢的东西，但买不到你挚爱的`亲人。

　　钱能买到鲜花，但买不到妈妈的微笑。

　　钱能买到衣服；但买不到温暖。

　　可是，没有钱却是万万不能的。钱既有害处，也有好处，关键看你用在哪处了。

　　钱，也只有用在自己的家庭和对社会的奉献才是有价值、有意义的。

科普说明文4

　　一.读为基础

　　语文知识是在灵活的课堂教学中被学生认知、吸收的，学生作为课堂学习的主体，其阅读感知能力是教学的关键。由于小学生对科普知识具有较大的认知差异，学生的语文综合能力和科学素养水平参差不齐，教师在教学中应当充分考虑不同学段学生的具体情况。

　　读作为语文学习的基础，对于各个学段的教学都极为重要。小学教材中的说明文语言较之文学作品语言客观严谨，学生在阅读过程中普遍反映科学术语较为拗口，难以理解文章内容，学生与文本的对话存在断层。教师在教学中应当充分地引导学生通过读体会规范言语中所蕴含的作者情感，读懂科学知识，读准科学语言，读透科学感悟。

　　学生在阅读过程中，以多种读的方式充分认知文本。初读整体感知文章大致内容，理清文章行文逻辑顺序，如质疑—举例论证—总结，精读时引导学生了解说明对象的特征，了解文章所使用说明方法的表达作用，在整体回顾的过程中，让学生能够充分的品味语言准确捕捉文章中的重要信息，理解其“管中窥豹”的表达效果。

　　如在教学《火星——地球的“孪生兄弟”》一文，如何让学生能够准确理解“孪生兄弟”的意思，需要教师引导学生就火星和地球之间相似的地方进行比较，以科学证据来肯定科学家的推断，教师要注意进一步加深其对文本的语言的准确性和内容的生动性，如能否将说明文中作者所使用的“大多”、“很少”、“大概”等词语删去，引导学生说出原因，体会删去后文本意思的改变，从而加深学生对说明文用词严谨规范性的。

　　在科普说明文教学中，教师要注意列数字、打比方、举例子等说明方法的使用，让学生通过朗读，品析文中语句，形象地感知文中的说明方法。

　　二.思为关键

　　在课堂教学中，教师如果将说明文知识简单地灌输给学生，或者引导学生直接通过文本阅读获得知识，忽视学生在文本感知阅读过程中的个性化思考，可能进一步导致师生之间的知识落差。“所谓知识落差是指教师传授的知识量与学生可能接受的知识量之间的比差。

　　在教学中，教师一方面要努力优化教学过程，追求课堂教学容量，使学生在听课中始终保持积极的状态;另一方面要通过客观分析学生的基础现状及接受能力，来确定恰当的知识落差。”根据小学生的认知心理特点，选入小学语文教材中的说明文语言较为形象简明。

　　教师应当在引导理解课文内容的基础上，采用适合小学生的教学方法，如根据说明文的表达方式的不同，分为事物说明文、事理说明文、记叙性说明文、文艺性说明文、实用性说明文，而在小学语文教材中多以事物说明文、科普说明文为主，学生通过严谨规范的语言获得对说明形象的认知。

　　学生在品读具有文学趣味的说明语言的同时，根据自身的.知识经验对文章内容进行思考，当学生把握说明语言的说明方法和说明语言，对课外知识内容进行重新分解组合，从而提出其他问题，这就是动态教学中教师所面临的生成问题。

　　说明文教学过程中，由于小学生知识背景的差异，容易生成各种临时性的动态问题，这种问题的生成恰巧是学生个性化思考的结果。教师应当根据教学过程中存在的各种问题，及时转变自身的角色，及时补充科学知识，与学生进行平等互动的交流，让学生能将文本教学中的疑惑充分化解。

　　在小学说明文教学中，师生的思考极为关键，教师的思考能够为预设教学提供基础，学生的思考能够为教师的及时总结反思提供基础，两者之间互为因果。教师作为课堂教学的引导者，应当进一步将新课标的理念渗透在课堂教学中，引导学生进一步深化课堂学习中获得感性知识，与自身的背景知识进行双向结合，真正地激发学生自身向往科学、热爱科学的内部情感。

　　教师一方面要充分地预设说明文教学。关注于传授科学知识和培养创新技能，有效地联系三维目标，从学生的角度出发，重视学生的质疑，敢于正面教学目标的落差。

　　另一方面从学生实际需要出发，带领学生探究说明文中的科学价值，分清主次、重难点教授知识，切勿将说明文文本的字词篇章知识、说明顺序、说明方法一锅烩，进而偏离说明文教学的初衷。

　　再者教师应当重视学生的个性化思考，鼓励学生进行自主探究、自主感悟，以课堂互动对话的方式，进行平等对话沟通，真正凸显学生的主体地位，让学生能在说明文教学中真正地改变自身的角色定位，成为科学知识探究的小主人，教师成为启发点拨作用的引路人，合理引导教学活动。

　　三.行为反馈

　　说明文以科学知识为基本内容，教学时具有自身的规律，教师不仅要抓住文本中的知识重点，带领学生学习表达方法和语言文字，还应当将课内文本知识拓展迁移到课外，让学生通过掌握的学习方法，一方面能举一反三地对同类型的科普文章进行有效地解读，为自身的写作技能奠定基础。

　　另一方面转变已习得的知识为实践技能，在学校教育和家庭教育的双向壁垒中积极课外观察、实验操作、记录数据、科学反馈的方式，开发利用说明文文本中所涉及的知识。新课标明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”

　　小学说明文教学中，教师应当合理地引导学生进行课外实验，增强学生的自主探究性。

科普说明文5

　　每逢假日，到了下午，我最喜欢一个人清闲的躺在自身的床上，望着外面明亮的阳光和那宽广的天空，做着美丽的梦。

　　我觉得在房间里是最自由的，没有人会来打扰我，想做什么都可以。在我的房间里有很多的陈列物品，如：书桌、音响、书柜和床……等，当我的心情快乐时，我会自身在房间里高兴的哼着歌，也会把音响的音量慢慢调大，当我的心情不好时，我不会藉由任何事物去发脾气，因为这个小天堂可以使原本心情不好的我，慢慢的平息很多。房间里的各式摆设或房间的色彩可以影响我们心情的'好坏。像我房间门口的窗帘是白色纱质的，虽然有点单调，但有时被风轻轻一吹，给我一种明亮清新的感觉。

　　我的房间还有一个我喜欢的角落，当我看着书桌旁的角落，就会想起小时候的那段回忆，尽管那只是个小地方，不过那个小角落却有我、哥哥和表弟一起创造的很多点滴的回忆。

　　当我在自身的房间里，我会觉得自身真的很快乐，我会想象自身发生了好事，如：考好成绩或功课变少了，虽然这些事都不太可能发生，我仍然觉得在自身的房间里还是最快乐的。

科普说明文6

　　《神奇的克隆》是一篇介绍克隆技术的科普类说明文，以通俗易懂的语言介绍了有关克隆技术的科学知识。 在《神奇的克隆》一文的教学中，我主要注意了以下几个问题：

　　1.要求学生找出体现克隆“神奇”的生动形象的语言。这一环节我让学生自由回答来完成，学生纷纷找出许多生动形象的词、句、语段等，充分训练了学生的表达能力，积累了语感。

　　2.激起兴趣，学习说明方法。与学生共同探讨介绍克隆是什么时的说明方法时，我先让学生从前四个自然段中找出了克隆的定义，而后以一句话：“作者在介绍什么是克隆时，本身一句话就可以说完，可作者居然用了四个自然段。这是不是太啰嗦了?”一石激起千层浪，学生兴致盎然，纷纷思考，答案精彩迭出。在此基础上，引导学生体会本段运用分类别、举例子、下定义等说明方法，从四个角度分别介绍克隆是什么，使克隆知识的介绍给读者留下深刻的印象。

　　3.用好资料，活学活用。如克隆羊的诞生过程中，我激发学生学习的'热情。在介绍时，配上图片展示。学生边听边看图片，其乐陶陶。其后我再向学生展示克隆技术下诞生的其它动物品种，大大激发起学生的热情。再如，克隆技术在造福人类方面，远远

　　不止课文所提及的内容，第八节最后的省略号，给读者留下了太多的想象空间，引发读者去想象克隆技术的“诱人的前景”。因此，还引导了学生交流从网络、书籍等地方了解到的克隆技术在造福人类方面的重要意义。

　　4.激发思维，大胆想象。在认识到克隆是把“双刃剑”后，让学生天马行空想像，“假如我能克隆，我想克隆……”要求学生做到想法必须对人类有益。此处的设计旨为学生提供了一个课后交流的平台，让学生在课后可以畅谈自己的想像，以此达到领悟

　　课文语言内涵的目的。

　　最后谈谈我教本课的困惑：本课教学过程中，体悟和读书之间的矛盾还是没有处理好。虽然也知道在读中体悟，在体悟中读，但是一到课堂上，要么缺少读书，要么体悟得不深入。看来，自己以后还要锤炼基本功，真正驰骋于语文天地，真正畅享到语文的乐趣。

科普说明文7

　　我今天十岁，可我的身体状况非常不好，营养不良、体重不达60斤、爱生病、挑食……这究竟是什么原因呢？后来，我想到了老爸，于是，把老爸告上了“家庭法院”，一场“家庭官司”就开始了。

　　法官：老妈

　　原告：我

　　被告：老爸

　　法官：“我宣布，正式开庭！”

　　原因一：吸食“二手烟”

　　原告控诉：“被告有一个爱吸烟的‘爱好’，如果每天不吸烟，时时闷得慌。由于他经常在我面前吸烟，让我吸食‘二手烟’，要知道，儿童吸食‘二手烟’，会引起厌食、智力下降。这样害我厌食挑食，我就营养不良。我要求要他给我一定的‘精神损失费’！”

　　被告申诉：“我作为一个男人，吸烟也是正常的'，有些时候难免吸烟，也是能原谅的嘛，何必小题大做呀！哼，你光记着这些，怎么不好好检讨自己？”

　　我们双方争得面红耳赤，但还要老妈这个法官来审判。

　　法官：“经调查，被告多次在原告面前吸烟，屡教不改。审判结果――被告要让原告不厌食，最少每隔两天吸一次烟，也决不能在家吸！”

科普说明文8

　　番茄是大家都十分喜欢的一种蔬菜，它的俗名叫“西红柿”，我很爱吃。每年七八月份，我们家的饭桌上总少不了它：什么鸡蛋炒西红柿，西红柿汤，西红柿炒黄瓜等等，我还时常把它当做水果吃。

　　番茄果实的样子十分惹人喜爱，扁圆扁圆的，青中透出红润.就好像一个活泼健康的娃娃脸。果实是浆果，味道很不错。夏天，你吃一个番茄，咬开它的那一层薄薄的外皮，露出的是它那红色的肉瓤，咬下一块，它那淡黄色的鲜汁从肉瓤中流淌出来，流到你的舌根，淌到你的嘴角，那味道像酸杏?不像。像甘露?也不像。这又酸又甜的味道刺激了你的唾腺，使你分泌出大量口水，你把这些一起咽下，倏地钻过你火辣辣的嗓子，再也寻觅不到了，留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一个又一个。是啊，在酷热的夏天吃上几个番茄，那真是一种享受。 番茄不仅味道好，营养价值也高。番茄含有多种维生素，如胡萝卜素，维生素B1、B2和维生素C等，还含有不少蛋白质和糖类。

　　番茄虽然营养价值较高，味道鲜美，色泽光润，但是它的植株就不那么诱人了。它是一年生草本植物，它的花很小，呈黄色，总状或伞状花序，叶子如羽状、复叶。科学家把它归为茄科。番茄长得不高，而且爱攀蔓，所以种番茄要给它搭一个支架。番茄全身长满了软毛，有人不知，摸着还认为很舒服，可不一会儿手上便沾上恶臭味，与番茄果的味道截然不同，这是番茄抵御外敌侵扰的`有效方法。番茄适宜春季种植，夏季六七月份大量上市，当番茄占满大片柜台时，火红火红的，像天边的晚霞，令人赏心悦目。

　　番茄虽然很受人们喜爱，但是美中不足的是，它只能在夏季大量上市，其他季节，特别是冬季就很难吃到了。这几年，出现了冬季种的温室番茄，它要比储存的番茄新鲜多了，但是数量很少，“物以稀为贵”，自然价格也不便宜。可我相信随着生产的发展，将来人们一定能在元旦、春节大饱品尝番茄的口福。

科普说明文9

　　说到森林，相信大家都不陌生，但是今天我还是要跟大家来介绍一下。

　　森林的作用为：对土地。空气。和人的作用。对土地，首先为下雨时，森林的树冠像一把把大伞，挡住了一部分雨水，不让他们直接冲刷地面，树上的苔藓和树下的孤枝败叶也能够挡住一部分雨水。如果没有森林的保护，到了讯期，大河里的水就会泛滥成灾。

　　对空气也是有很大的帮处，现在的空气污染随处可见，但森林吸收到足够的阳光后，就会制造淀粉，而制造淀粉的同时也会吸收二氧化碳，制造氧气。给我们带来足够的'氧气。

　　对人们的帮处是最大的，就前面两项来说事实告诉了我们。你想，水泛滥成灾，谁受苦啊?没有了氧气谁能呼吸啊?森林不但可以避暑，而且还可以优化城市，还可以做家具……

　　可是一些贪婪的人却得寸进尺，乱砍滥伐。所以现在大片森林屈指可数，空气也得到了破坏，河山经常泛滥，给人们带来灾难。

　　现在我要对他们说：如果没有了森林，那人类怎么办?如果没有了地球，那我们有能够去那呢?好好珍惜和爱护森林吧……

科普说明文10

　　我从事科学家研究工作已经xx年了，xx年来，我对自然科普这项工作有了自己的理解。在我参加工作的这xx年中，我对科学和自然科技发展有了自己的见解和认识。科学发展离不开生态文明和社会的发展，但生态文明和社会文明却不是一个遥不可及的词。生态文明是生命、生产力和生态系统的重要组成部分。科学发展和生态文明又是生存与发展的必要条件。生态环境问题对人类生存和发展的意义十分重大。生态环境保护是社会主义现代化建设中的重要任务，是社会主义文明建设的一项重要任务，也是人类社会发展的必然要求。科学技术是第一生产力的。我认为这是的根本，也是生态文明建设的基本内容。我认为生态环境是国家和人类文明进步的重要标志，是我国经济社会和生活水平的根本保障，是保持经济社会平稳较快发展和社会持续健康发展的基本条件。

　　生态文明是社会主义现代化建设的重要内容，同时它也是人类社会进步的重要标志。生态文明是现代社会人与自然和谐相处的必备品。我国的生态文明发展得越来越好，但人们的生活水平还不是很高。现在，我国的生态环境还是比较落后；我们的生活环境还不能达到更高的水平。我国的生态环境仍是比较落后的，生态环境也不能达到更好的生态效果。所以科学家研究的是生态文明和生态系统的重要的组成部分。生态系统的重要内容包括：生产力和生产技术的发展，以及人类的生活方式。人类生存和发展的基本条件；生产方式和生产方式，以及和谐的生产、生活方式和社区建设，以及生活方式和社会主义的文明建设。我们在研究生活的过程中，一般要注意三个方面的问题。

　　第一，生态系统的重要地位和作用，生态系统的重要性是显而易见的。这里我们可以看到，我国生态系统的生态功能，生物质、文明、环境等多方面的需要，生态系统的发展是在人们的生产实践和生产活动中实现的，而生态系统的发展又是在人们的生产实践和生产组织中实现的。我们必须清楚地看到生态系统所发生的实际情况，才能更准确地认识和评价这些生态系统的发展。只有这样，生态科学知识的获取和发展才是可靠的，生态科学知识的`传授才是有效的。

　　第二，生态系统在生产力和社会生态系统建设中所起的作用是显而易见的。生态系统是以生态为中心的，以人类、自然、社会和国家的生态为本位，以人与自然和谐相处为核心的生态系统。它的基本功能是通过生产实践和社会生态三方面的相互作用来实现生态系统的发展和进步。生态系统的发展和生态系统的生产关系是密切联系的，是一定的条件和限制的。生态系统的发展和生态系统的社会关系是密切联系的，是一定的条件和限制的。我们在研究生态系统的过程中应该注意三点，一是实现以上条件的同时，还要考虑生态系统的可持续发展。二是发展生态系统的生态效益，生态效益的最大化是生态效益的提高。三是实现生态系统和生产效益的统一。生态效益是指生产资源和生活环境的协调配合、相互补充和不断发展的过程。在研究生态系统的过程中，我们要注意以下三个方面的问题。

　　首先，我国生态系统的生态环境发展还不是特别好，生态环境与其他生态系统相比，我国生态系统发展的水平还不是特别高，还有待进一步提高。这些生态系统的发展是与我国经济社会发展和生产力水平的进程相比。生态系统发展不是生产力的进程，而是在生产力和生产效率的提高。

　　其次，我国生态系统的生态功能和生态系统的生态价值还不是特别明显。生态环境与生态系统之间的联系还不是特别明显。这些生态系统的生态效益之所以不能得到有效发展，主要还是因为它们之间存在着相互补充和相互补充的关系。因此，我们应该清楚地看到，我国社会主义现代化建设的基本目标是建设生态系统，建设生态系统，建设和保持生态系统。我国社会主义市场经济的基本方法是建立适应当今生产力发展的社会

科普说明文11

　　语文教学是一门实践性很强的教学课程，是着重培养学生语文实践能力的学科。下面小编为大家带来了小学语文科普说明文的教学方法，供大家参考。

　　一、普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣

　　1.设置悬念，激趣导入。例如在教《种瓜得豆》时，可以这样导入：“俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。”这靠的是什么技术呢?下边我们一起来学习课文《种瓜得豆》，了解这种现代高科技知识。

　　之后，举办一个“种瓜得豆”新闻发布会，为了把“种瓜得豆”这个新闻发布会开好，请同学们认真阅读这篇课文，为“新闻发布会”的顺利召开做好前期准备工作。”这样一来，学生的兴趣就被调动了起来，为了知道种瓜得豆的奥秘，认真地阅读起来。

　　2.创设教学情境，激发兴趣。一篇篇科普文，都是图文并茂的，在《种瓜得豆》教学中，教师要引导学生了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识，并利用多媒体教学设备，以具体的图像向学生展示现代转基因科技的相关成果。

　　然后教师引导学生深思：什么是转基因技术?转基因技术在农业生产上是如何应用的?在医学上又是怎么应用的?通过这些情景和理由，引发学生对转基因技术的进一步了解，激发了学生学习兴趣。

　　二、了解说明策略，品析语言文字，提高能力

　　1.品出读的趣味，整体感知。在教学生学习说明文时要能抓住要点，了解说明策略。在我们教师教研时，教师们也一致认为必须关注这一要点。但仔细分析《新程标准》提到了“说明策略”，只是要求学生“了解”，并不是“理解”!显然了解是较低要求，理解才是高要求。

　　我们教师习惯地认为，学说明文必须讲说明策略，否则就没有讲透课文的特点，就没有完成教学目标，不符合课标精神。这样一来，原本就没有情节故事和发散思维点的说明文，就被大家肢解得只剩下知识的'条框。这样的课堂，学生缺乏学习兴趣，文章内容缺乏魅力，科学知识缺乏生命活力。

　　2.品读语言文字。大部分说明文往往通过因果、连锁、比较、分合等逻辑关系来构思组篇，揭示事物间联系规律，说明事物的特征、理由等，结构严密，逻辑性强，既是对学生进行辩证唯物主义教育的好教材，又是培养学生思维能力和认识能力的范文。新课标指出，语文课程要重视语言的积累，这点在教学说明文时也不例外。

　　三、揣摩表达顺序，理清文章脉络、表情达意的逻辑性

　　科普说明文的语言确切、简洁、通俗，具有很强的逻辑性，在每个句子的内部甚至句与句之间都有密切的联系。教学时，要引导学生认识语句之间逻辑关系的严密。

　　在教学过程中，科普说明文除了要让学生弄懂文章中涉及的科学知识，还要理顺文章的写作思路，领悟作者写作手法的精妙之处，提高学生的书面写作能力和口头语言表达能力。

　　四、进行有效拓展，加深理解文本，实现科普读物的课内外结合

　　转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的说明策略为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。

　　但由于篇目的限制，科普说明文所介绍的知识往往是有限的，为了帮助学生对文本的理解，适度地拓展是必要的。教师可以给学生介绍相关的科学知识，如转基因蔬菜、转基因水稻。

科普说明文12

　　中华汉字是人民勤劳、智慧的结晶，一个汉字有一个精彩的典故，更是社会发展的精髓，学好用好领会好每一个汉字，是对中华民族礼貌历史的传承和发扬。接下来，就让我们一齐去遨游那有着无穷无尽的变化的汉字王国吧!

　　汉字的历史悠久，已有八千多年的历史，其次是：甲骨文金文小篆隶书楷书行书草书。这些文字、字体都生动、形象的刻画出了中华民族智慧!

　　汉字是一群带着想象翅膀的精灵，他们会带着你遨游知识的'海洋。汉字是人类沟通、交流的语言，它们让人与人之间和睦相处。汉字是人们难以忘怀的谜语，每个汉字

　　我既然这么喜欢汉字，就不会滥用汉字。我会用汉字写出一句句人生的道理，写出一篇篇生动、形象的文章，写出一道道生动感人的父母挚爱。说到那里，我发现了不少滥用汉字的现象，比如：

　　有些药店将刻不容缓写成咳不容缓;有些服装店将依依不舍改成衣衣布舍;有些摩托车店将其乐无穷编成骑乐无穷。这些人对我来说，就是一些不识货的东西。中华把这么好的汉字送给你们，你们却为了自我的财富，去改变汉字。这是多么大的耻辱呀!

　　汉字是一群群活泼开朗的小精灵，我真期望打开放生的笼子，让他们不受拘束地去生活。中华汉字，盖世无双。我觉得应当换成这两句：中华汉字，活泼开朗。任他生活，让他飞翔。

科普说明文13

　　苹果，一种大家都熟悉的水果。水果有多种多样：有黄色的香蕉、红色的苹果、紫色的葡萄、桔黄色的橙子、淡黄色的香瓜……苹果是一种生活在北方的水果。每当你走过一片苹果林时，它那种诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔甚至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。这世上还有什么事情比这更轻松的呢？下面就让我来向你们介绍一下可爱的苹果吧！

　　苹果有好几个品种，我知道的有红玉、红富士、还有国光、黄元帅等等种类不同，它们的颜色也不一样，大部分都带有红色的，还有黄色的，淡绿中带红的；形状也有不同，有圆圆的、有一头圆一头带棱的、有鸡蛋形的。我特别喜欢吃黄元帅，妈妈说这种苹果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到这种苹果。它的颜色是淡黄色的，形状是长圆形的`，一头有棱、象花瓣，用刀横着切开，又可以看到花形，特别好看；咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好极了。

　　苹果可以直接吃，也可以做成罐头、苹果酱、苹果沙拉，都特别好吃。

　　苹果还被称为记忆之果。“它含有微量元素锌，而锌是构成与记忆力息息相关的核酸蛋白质不可缺少的元素。此外苹果中的果糖含量为水果之冠。”

　　你看，苹果这么好，难道你不想吃吗？

科普说明文14

　　我们的地球也应该叫做水球，因为我们生活的这个地球有71%的外表积被水占着。地球是个非常璀璨的蓝色星球，它拥有的水量非常之巨大，总量为13.86亿立方千米。

　　其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、冻土、雪盖中，是固体状态；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大气和生物体中。因此可以说，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。

　　水在阳光的照耀下，不断蒸发弥漫在上空，其中一局部水汽被气流带到陆地上空，变成水滴、变成云朵、变成雨或者雪降落到地面上。

　　地球上的水，虽然说数量很大，但是淡水却少得可怜，可以给人类使用的`水也没有多少。海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业，淡水也只占总水量的2.6%左右，其中的绝大局部被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比拟起来，淡水量真如九牛一毛。

科普说明文15

　　说到森林，相信大家都不陌生，但今天我还是要跟大家来介绍一下。

　　森林的作用为：对土地。空气。和人的作用。对土地，首先为下雨时，森林的树冠像一把把大伞，挡住了一部分雨水，不让他们直接冲刷地面，树上的.苔藓和树下的孤枝败叶也能挡住一部分雨水。如果没有森林的保护，到了讯期，大河里的水就会泛滥成灾。

　　对空气也是有较大的帮处，现在的空气污染随处可见，但森林吸收到足够的阳光后，就会制造淀粉，而制造淀粉的同时也会吸收二氧化碳，制造氧气。给我们带来足够的氧气。

　　对人们的帮处是最大的，就前面两项来说事实告诉了我们。你想，水泛滥成灾，谁受苦啊？没有了氧气谁能呼吸啊？森林不但可以避暑，而且还可以优化城市，还可以做家具……

　　可是一些贪婪的人却得寸进尺，乱砍滥伐。因此现在大片森林屈指可数，空气也得到了破坏，河山经常泛滥，给人们带来灾难。

　　现在我要对他们说：如果没有了森林，那人类怎么办？如果没有了地球，那我们有能去那呢？好好珍惜和爱护森林吧……

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