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太阳说明文
相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是写作中最基本、最常见的说明文，说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。我们应该怎么写这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的太阳说明文，希望对大家有所帮助。
太阳说明文1
大家好，我是太阳，我有三个特点：一个是“远”，一个是“大”，还有一个就是“热”。
让我来介绍一下自己：“我位于宇宙的银河系，我相当于可以比作成一个正在燃烧的大火球。我很热，我还会发光。我对一个星球特别重要，那就是‘地球’地球上有一种生物，就是‘人类’人类少不了我，因为我对他们的影响力很大。我很重，有几十吨的重量，但是我依然悬浮在宇宙中，因为在宇宙里任何物体都是属于失重状态的，所以我悬浮在宇宙中。”
那我就先来讲讲我的特点：“远”吧！“远”的意思就是我距离地球很远很远，假如你想到太阳上去，如果步行的话，日夜不停地走，你要走差不多三千五百年；也就是坐飞机，也得飞二十几年才能到达，怎么样，我离地球很远吧？
在地球上看我的时候，我只有盘子那么大，在中午的时候，我能稍稍大一点，因为地球在自转，地球自转一圈就是一天，因为地球在自转，所以在地球上看我，我是不断的变化的。
那么，现在我来讲一下我的特点：“热”。我很热，那是因为我叫太阳，我就像一个燃烧着熊熊烈火的大火球，我会发光，我的表面温度是六千摄氏度，把一块钢铁放到我的表面它都会变成气，怎么样，我很酷吧？我的中心温度大约是表面温度的.两千五百倍，再坚硬再结实的东西我也能把它化成气，我可不再吹牛，如果你认为我是在吹牛的话，你可以试试看。
现在，我来介绍我的特点：“大”我很大，可是在地球上看我，我却只像一个盘子那么大，实际上我很大，大约要有一百三十个地球才能抵得上我一个太阳，怎么样，我牛吧？
我身上有紫外线，这种紫外线是我的缺点，因为有些离我近的星球会受到紫外线的伤害，所以离我近的星球上没有生物，也没有“居民”。
我觉得我是一个不爱运动的星球，因为别的星球都有属于自己的运行轨道，但是我会自转。
我虽然距离地球很远很远，可是我和地球却有着密切的关系。有了我，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；飞禽走兽才能生存、繁殖。如果没有我，那么地球上就不会有植物、动物。人类吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和我有着密切的关系。埋在地下黑乎乎的煤炭好像和我没有什么关系，其实离开我也不能形成的。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被我晒着的时候，吸收了我的热量，然后变成了水蒸气。后面水蒸气遇到了冷空气，又凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成了云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雪或者雨落下来。
我发出的光具有杀菌的能力，人类可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是我送来的。如果没有我，地球上将道出都是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有花草树木和飞禽走兽，自然也不会有人。简单的说，如果没有我，就没有这个既美丽又可爱的世界！
太阳说明文2
我的家乡在一个一年四季被太阳光普照的美丽县城里，那里被群山环绕，被原始森林簇拥。
我的家乡美极了！有许多珍贵药材，在这里有白松村的美丽田园风光。在这里你可以和大自然妈妈亲密无间；你可以看见藏区人民在苍翠欲滴的草原上策马狂背；或者躺在马背上，看着星空中恰似一颗颗钻石发出耀眼的光。在县城关小学里你可以来找我，我会介绍许多我的好朋友给你；有幽默可爱的'陈可，努力学习的泽仁措，憨厚老实的泽仁拉姆。在这所小学里，你看见的不是真在努力学习的同学们，而是一群群正在操场上嬉戏打闹混成一团的大大小小的各个年级的学生。这里老师在课间会和同学们一起嬉戏，在我们眼中老师就是我们的大同学了。
我可以给你当导游，带你去远近闻名的翁甲神山。传说那里有108个藏区寺庙的金钥匙。那里的大山里有许多小动物，有小兔，小松鼠，小鸡，鸽子等等。翁甲神山有许多国家2，3，4级保护动物。那里许愿很灵。
我现在不说了，先走了。
太阳说明文3
从前，太阳里有一个院子，在院子门口矗立着一个“太阳乐园”的大牌子。这就是有名的太阳乐园，里面可好玩了。为了奖励努力学习的孩子，掌管太阳乐园的天使们向整个宇宙宣布：各星球每年可以有一个学习最好的学生到太阳乐园作客!
在地球上，有一所学校叫蔬菜学校。在蔬菜学校里，有一个学生叫土豆。这个土豆呀，每天老师留的作业连看都不看一眼，试卷上的分数从没超过50分。可是蔬菜学校里每年从太阳乐园回来的同学都说：“太阳乐园最少有5000种游戏!”“没去过太阳乐园，就没法听到宇宙里最美妙的音乐!”土豆听了，眼谗极了，然而它自己也知道，要想上太阳乐园去玩，它得等下辈子了。
这天，太阳要落山了，“铃......”下课铃响了，蔬菜学校的学生都背着书包朝家走。
土豆有一个同班同学叫南瓜。南瓜刚走出校门，眼前金光一闪，一个美丽的天使出现在它面前：“南瓜朋友，你努力学习，成绩优异，我特奉太阳神之命邀请你到我们太阳乐园一游!”土豆这时正在校门口玩石子，听了天使的话，连忙跑到天使跟前：“您是天使吧!我叫土豆，其实我的成绩比南瓜也差不多!能不能让我去太阳乐园呢?”土豆平时特想去太阳乐园这谁都知道，现在机会来了，要不我南瓜就把机会给它?想着，南瓜也对天使说：“阿姨!要不，这次就让土豆去太阳乐园吧，这样没准儿对他的学习更会有好处!”天使经不住南瓜和土豆两个的请求，终于，对着土豆一挥手中的魔棒，眨眼间，土豆两脚离地，飞快地朝太阳飞去。
可是意外发生了。土豆飞到离太阳乐园还有10多公里时，觉得开始大量出汗，呼吸困难，而且越来越难以忍受。怎么回事?要照这样，到太阳乐园我该不会被烤熟了吧?土豆想停也停不了，想回去也回不去，还没进入太阳乐园的'大门，它就昏迷过去了。
土豆醒来以后，看到自己并没有在太阳乐园里，而是在病房里，觉得很奇怪，美丽的天使又出现了，她说：“土豆，太阳乐园有一个特殊的功能，能分出爱学习的学生与不学习的学生。爱学习的学生来会得到快乐，而不学习的学生进不了入太阳乐园就会受到惩罚。如果你真的想去太阳乐园的话，靠靠你的努力了!”土豆听了很惭愧，他羞的低下了头。
土豆回到学校后，开始认真学习了，他的成绩开始一天天上升了。他真心的等待着有一天傍晚，美丽的天使又一次出现在他的面前，并邀请他去太阳乐园玩。
太阳说明文4
应用拟人手法，复述课文。
师：（学完第一段后，把太阳公公的一双眼睛画成线）同学们，你们刚才学得很认真，你们看太阳公公高兴得眼睛都眯成了一条缝。他好像又在说什么了。（师把耳朵贴近画面）他说。‘同学们，你们真聪明，现在我要考考你们：“同学们，我叫太阳，我离你们很远很远，我很大很大，我的温度很高很高。’我这样作自我介绍行不行？”
生：不行，不行，到底有多远，多大，温度有多高，没有说清楚。
师：那你们谁来做太阳公公，作一番比较详细的'自我介绍？
（生：各自练说，用第一人称介绍太阳公公。）
用拟人手法复述课文，激发了学生说的欲望；而且，因为要用第一人称来说，这就要求学生在吸收课文语言的基础上，进行一定程度的再创作，这就培养了学生的创造性思维的能力。
太阳说明文5
正是江南梅雨季节，阴雨连绵，好不容易出太阳了，趁这个机会在小区里走走逛逛。
跨上自行车，骑到一个经常没有人的草坪那边，是我游玩的场所。突然，我发现那草坪的小角落里长了一些五颜六色的花朵，我丢下自行车跑过去看那些花儿，看着像牡丹，但又觉得不是，那黄色的金灿灿跟油菜花不相上下；那白色的洁白无瑕，仙气十足；那浅粉色的还夹杂着黄色，像彩蝶一样美丽娇艳，仔细闻还有一股淡淡的清香，无论是黄色，白色还有浅粉色的花儿，都在阳光的衬托下显得格外鲜艳。
后来我才知道，那些花儿叫太阳花，他们在一个小角落里默默无闻的散发着沁人心脾的清香。
我想起了楼下修自行车的`那个人，他皮肤黑黑的，脚还有点歪。修自行车整天跟车油打交道，手整天脏兮兮的也不见怪，但是他的手永远是那样干净，看不出一点油渍，衣服也是那样的朴素，干干净净。我让他修过几次我的自行车，他见我总是那样乐呵呵。给人的感觉也怪舒服，而且费用也不贵。有一次我问他：“叔叔，修车那么累，你为什么只收一点点钱呢？”他先一愣。随即又反问我：“我们都住在同一个小区，为邻居做点事，这不是很正常吗？干嘛要收那么多钱呢？”我被他的这句话给震撼了。那个修自行车的人就像一朵小小的太阳花，默默的为我们做着贡献。
太阳花虽然渺小，却是那样的无私奉献。
太阳说明文6
太阳给了我们光和热，没有了太阳就没有生命的存在，它是太阳系的中心，它靠引力挽留住了八大行星。
太阳不停地散发着光和热。那么它的燃料从何而来？太阳从它诞生到现在已经50亿年了，它的燃料还是那么的充分，而且据估计还可以用50亿年。那它烧的是什么东西呢？它烧的是氢。原子弹厉害吧，氢弹比原子弹厉害的多。氢弹的燃料就是氢。氢在太阳巨大的引力下，一部分就聚合在一起，发生核聚变反应，变成另外一种元素氦，放出巨大的光和热。由于太阳的体积十分巨大，是地球的一百万倍，而它的主要物质就是氢，所以它燃烧一百亿年没有问题。
太阳表面温度是5500度，而中心温度可达1560万度。但是它的温度也不是均匀的，由于有的地方燃料消耗的过多，这个地方就会低一些，也相对比较暗，就像人的脸上长黑癍一样，我们称它为太阳黑子。这种现象你在日出和日落时就可以看到。
既然太阳表面有温度低的区域存在，而内部的温度又很高，能量的释放就会受到束缚。这种束缚到一定程度就会引起爆炸。这就是黑子爆炸。黑子在爆炸的过程中就会向宇宙中喷发大量的粒子，这些粒子带有电荷，到达我们的地球，会给我们的通讯造成干扰，有时甚至会损坏我们的航天器。所以现代航天还要做宇宙天气预报，以避免这种“太阳雨”对宇宙飞船的伤害。
太阳组成的物质主要是氢，同时氢在燃烧的过程中还会产生灰烬“氦”。这些“氦”积聚多了也可以进一步聚变生成氧和铁等元素，同时释放出更大的.光和热。
太阳距离我的球有1.5亿公里，太阳光到达我们地球得8分钟，要知道光的速度可是每秒30万公里呢！这么远的距离要是坐飞机上去也得走18年！
太阳给了我们光和热，那么是不是太阳距离我们越近就会越热呢？当然不是。相反，在北半球的夏天反倒是离太阳远了。地表获得太阳热量的多少跟它的入射角度有关系。太阳直射北半球时，北半球就进入了夏天，而冬天太阳则斜射地面，地面获得的热量就少，就会感觉到冷。越往北太阳入射的角度就越大，就会越冷，到了北极地区就会长年积雪了。
太阳说明文7
①太阳光传送光和热，照到人身上，人会感到暖洋洋的，但从来也没有人感觉到太阳光有压力。实际上，太阳光是有压力的，因为光具有两重性，既是电磁波，又是粒子光子。光线实际上是光子流，当光子流受到物体阻挡时，光子就撞到该物体上，就像空气分子撞到物体上一样，它的动能就转化成对物体的压力。
②不过，太阳光产生的压力光压是非常非常小的。不仅人感受不到，就连普通的仪器也测不出来。在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9×10-6牛/平方米，也就是说100万平方米平整光亮的面积上才受到9牛的压力，只相当于一个2分硬币的重量。在地面上，由于重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等力的存在，微乎其微的太阳光压力被淹没在这些宏观力的汪洋大海之中。
③山中无老虎，猴子称大王。到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。一些具有创新思维的.人开始想到利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。早在上一世纪初，俄罗斯宇航理论先驱齐奥尔科夫斯基就提出过这一大胆的设想。以后，又有不少科学家进行过研究。然而，只有当科学技术发展到今天的水平，在有强大的火箭把航天器送入太空的条件下，利用太阳光作为航天推进力才有了实现的可能。
④太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的。受照面积越大，产生的压力越大。为了获得一定的压力，必须有足够大的受照面积，从而引出了太阳帆的概念。
⑤太阳帆是一种面积很大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹的薄膜，一般由聚酯或聚酰亚胺等高分子材料制成，表面镀铝或银，使其具有全反射的特性。
⑥一块面积为105×105平方米的太阳帆，在太阳光正射下可获得大约100毫牛的力，用它推动100千克的物体，可产生1毫米/平方秒的加速度。这个加速度极其微小，只有地面重力加速度的一万分之一。
⑦俗话说：涓涓细流汇成大海，块块碎土堆成高山。速度等于加速度与时间的乘积，尽管加速度非常小，只要时间足够长，终能达到一定的速度。即使航天器的加速度只有1毫米/平方秒，那么，一天以后，速度达到86.4米/秒;一个月后达到2592米/秒;130天后，就可超过第二宇宙速度，达到11.23千米/秒;一年后可达到31.54千米/秒，足以飞出太阳系，由此可见加速度不在大，时间长则灵。
1、本文的说明对象是： ，你认为太空中的绿色动力中绿色一词的含义是： 。(2分)
2、第③段中加点的这字指代什么?(1分)
答：
3、太阳帆有哪些特征?请用简要的话概括。(2分)
答：
4、第⑥段运用了哪些说明方法?有什么作用?(3分)
答：
5、本文语言既科学准确，又生动形象。分析下列句中加点词语的表达作用。(4分)
(1)在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9×10-6牛/平方米。
答：
(2)到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。
答：
参考答案：
1、(2分，每空1分)太阳帆 环保、无污染
2、(1分)指代利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。
3、(2分)具有面积大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹，全反射的特性。
4、(3分)列数字，作比较(1分);运用列数字、作比较的说明方法科学准确地说明了一定面积的太阳帆在太阳光的正射下获得的推力及产生的加速度极其微小(2分)。
5、(4分)
(1)大约表估计，说明太阳光产生的压力是个约数，并未经过周密测量，体现了说明文语言的准确性。(2分)
(2)出头本指从困苦的环境中解脱出来，用在这里形象地说明了在地面上微乎其微的太阳光压到了太空中就能作为太空动力发挥作用，体现了说明文语言的生动性。(2分)
太阳说明文8
阅读下面的文字．完成下列问题。(11分)
①传统的石化能源正在一天天的减少，同时全球还有20亿人得不到正常的能源供应。这个时候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能够改变人类的能源结构，维持长远的可持续发展。太阳能是当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。越来越多的国家开始实行阳光计划，开发太阳能能源。如美国的光伏建筑计划、欧洲的百万屋顶光伏计划、日本的朝日计划以及我国已开展的光明工程等。
②太阳能每秒钟到达地球的能量达1．7×l
O14千瓦，如果我们把地球表面O．1％的太阳能转为电能，转变率5％，每年发电量即可望达到7．4×1
O13千瓦时，相当于目前全世界能耗的40倍。因此，太阳能资源是非常丰富的能源，取之不尽，用之不竭，是人类能够自由利用的重要能源。
③资料显示，我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发潜力巨大。全国总面积2／3以上地区年日照时数大于2000小时，理论储量达每年17000亿吨标准煤。大多数地区年平均日辐射量在每平方米4千瓦时以上，陆地面积每年接受的太阳能辐射相当于上万个三峡工程发电量的总和。
④太阳能开发成本低廉，前景广阔。近十年来，我国的太阳能利用产业得到快速发展。特别是太阳能热水器，已初步形成较为完善的产业体系。据预测，今后l5年内，太阳能热水器将以20％左右的速度增长，全国城乡家庭使用太阳能热水器的户数将达总户数的25％。随着太阳能利用方式研究的发展，太阳能空调也已经有了较为成熟的产品，有望今年走进百姓生活。太阳能路灯、太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等一系列太阳能产品正处于开发应用阶段。现在我国成了石油净进口国，对太阳能发电有了很大的需求。目前，我们国家已制定了相关政策，鼓励把太阳能作为替代能源。相信在不久的将来，到处阳光到处电将成为我们的生活现实。
1．与传统的石化能源相比，太阳能资源有哪些明显的优势?
(3分)
2．作者在②③两段中列举了大量数据，目的是什么?
(2分)
3．语言的准确性是说明文最重要的'特征之一。请从文章两处加点的词语中任选一处，写出它的表达效果。(3分)
4．以环保奥运、科技奥运为理念的第29届奥林匹克运动会将于2008年在我国首都北京举行。为此，某校拟开展我为奥运献计策主题活动。假如你是该校的学生，请结合对本文的阅读理解，向本届奥运会组委会提一条合理化建议，并将你建议的主要内容及理由写在下面。(3分)
【参考答案】
1．(1)环保无污染；(2)取之不尽，用之不竭；(3)开发成本低廉，前景广阔。(意思对即可，3分)
2．通过具体数据说明太阳能资源十分丰富。(意思对即可，2分)
3．之一表明太阳能是当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源中的一种，除此之外还有其他能源也具备这一方面的特点。有望表明了太阳能空调有希望在今年走进百姓生活，但目前尚不能完全确定。(以上意思对即可。3分)
4．不设统一答案。(建议合理，其内容及理由与选文提供的材料有关，2分；语言清楚满明白1分。共3分)
太阳说明文9
应用拟人手法，积累语言。
师：（教完课文后，把太阳公公的笑脸改成表情委屈的脸）同学们，太阳公公怎么不高兴了？问问看，太阳公公，您怎么啦？（作出仔细倾听的`样子）他说：“真气人，石油总说和我没有关系，你们给我评评理！”原来太阳公公受了委屈，你们能给他评理吗？
众生：能。
师：我们用今天学过的“如果没有……就没有……”“有了……才有……”
“因为……所以……”这些句式，替太阳公公评理。谁先说？
生：石油，你别神气，如果没有太阳公公，就没有你。
生：石油，你别骄傲，有了太阳公公，才有你。
生：石油，你看起来和太阳公公没有关系，其实离开太阳公公，你就不能形成，因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的。
生：石油，因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的，所以，如果没有太阳公公，就没有你；有了太阳公公，才有你。
师：（把太阳公公的脸画成笑脸）同学们说得真好，你们看，太阳公公又笑了。石油呢，他也明白了，离开太阳公公，他就不能形成，他要感谢太阳公公呢。是啊，地球上所有的一切都不能离开太阳，一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
兴趣是最好的老师。兴趣越浓，学习积极性越高，学习效果越好。本课三用拟人手法，充分调动了学生学习的积极性，使学生爱学、乐学。
太阳说明文10
我来自遥远的恒星——太阳，我，就是太阳光，我把无限的光明带到了地球，让地球变成了一个温暖、舒适、生机勃勃的星球。
当我离开太阳公公的怀抱，就下定决心，要让我的一生，活的有意义。我看到了地球，有许多伙伴们都去那里了，我也要去看看。
我放眼望去，地球是整体是蓝色的，夹杂着一片片白色的物体，还有一部分是绿色的，估计是一个充满生机的星球。
于是，我迫不及待地超地球飞奔而去。
我穿过了大气层，来到了地球上，身后是无边无际蔚蓝色的天空，不时有几只鸟儿飞过，它们嬉戏着，看到了我的到来，叽叽喳喳的叫着，翅膀摆动着，好像在欢迎我的到来，我过转身，面向鸟儿，向它们热情地打招呼：“你们好……”
我来到了一片茂密的树林，花草树木呼唤着我，我见到了它们，心里有一股热泉涌上，它们用充满感情的眼睛，注视着我，我好像是它们期待已久的老朋友。我伸出无数之手，拉着每一片树叶，和树木们玩起了游戏，玩了一会儿，每一片树叶都变得更新鲜，更加明亮，更加健康，它们需要我的光，才能进行光合作用，生存下去。咦？那是什么小动物，毛绒绒的身子，雪白雪白的。哦！原来是一只可爱的小白兔，我走了上去，有双手紧紧地拥抱着它，它微笑着，静静地躺在地上，接受了我的阳光洗礼，享受着我给它的阳光沐浴。
我来到了公园里，大人们在散步，小朋友们在快乐地游戏，一个小朋友风一般的奔跑着，我紧跟着他，他跑着跑着，我稍不留神，他突然不见了，他在哪儿？我用火眼金睛仔细地寻找。哟！原来他躲在大树下，在和我玩捉迷藏呢！他见我发现了他，便大叫：“不算不算，这次我没藏好，再来一局。”这次，他拿来了一面镜子，他躲好了，把镜子高举头上，我几次想靠近都没能成功，被镜子反射了回来，他乐滋滋的，“抓不到我，就是抓不到我。”他竟然如此聪明。
我来到太阳能收集区，那里有许许多多的'黑色板块，是用来收集太阳光的，我毫不犹豫地装了进去，我走进了长长的隧道，像一辆火车进了山洞，不一会儿，我又出来了，我身上的热量，被转化成了电，输送到千家万户。
不好，我的能量不够了，我得赶紧补充能量，我和其它兄弟们呆在了一起。啊！我的能量又充满了，我又可以去玩了！哈哈！
我是太阳光，来到地球上，在这里沐浴万物生灵，为什么呢？因为这是我的使命。
太阳说明文11
在夏天，我喜欢荷花，因为我喜欢荷花那高贵的品质：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。它不仅品质好，而且非常美丽。
我喜欢荷花，但是我更喜欢太阳花。因为太阳花朴素。在夏天烈日当空时，大地就像火炉似的散发着无比强大的热浪，让人焦躁又非常难忍的时就有太阳花那扬起金灿灿的花朵面对着太阳。
太阳花还有一个名字叫做“死不了”，太阳花只要有土地和阳光，它就可以生根发芽，成长开花，结出好吃的瓜子。太阳花的别名叫半枝莲。太阳花的颜色特别多，比如有：红色的，黄色的，白色的……“从夏至秋”有单瓣的也有复瓣的，各种各样什么样的都有。人们都给予太阳花为“烈日下的君子”的美称。
听专家们说，太阳花最多能开130多天。太阳花每天的旅程非常匆忙，比如：快速的吸收营养，快速的往上拔，快速的打苞，接着便是一个非常幸福也非常痛苦的过程——孕育。
太阳花的朴素的精神一直深深的刻在我的心里，随着我慢慢的.成长。
在晴朗的好日子时，它盎然的开放，像红彤彤的太阳母亲一样热情，像太阳传递着它那五彩缤纷的光泽。
直到现在，我一看见那美丽的太阳花，就立刻会想起它那光辉，忠诚，朴素的高尚品质。
太阳说明文12
早上，老师带领着同学们来到操场观赏太阳花。
太阳花的花瓣像一个小小的爱心，花朵由五个花瓣组成，远看花朵就像一个小小的碗。微风吹来，五颜六色的太阳花就随风摆动。有的太阳花是奶黄的，有的是粉红的，有的是雪白的`，还有的是宝蓝的……其中，我最喜欢奶黄色的太阳花，因为，它亮丽的颜色在花丛中显得很醒目。太阳花的香味不像别的花那样浓郁，但凑近一闻也散发着淡淡的芳香。太阳花只有白天才会绽开“笑脸”，晚上太阳落山时，太阳花就会合拢“笑脸”，所以人们才叫它太阳花。
太阳花美丽的身姿，美化了我们的校园。
太阳说明文13
应用拟人手法，引入新课。
上课前画好一幅太阳图。上课伊始，我做出一副倾听的样子，神秘地问：“你们听到了吗？好像有谁在很远、很远的地方说：‘同学们，你们认识我吗？’在哪里呢？噢，原来在这里。”贴出课前准备好的'画。学生们一看到笑哈哈的太阳，都乐了。
师：他是谁呀？
生：是太阳公公。
师：（板书课题）你们认识他吗？有什么问题要问他吗？有问题可以直接问太阳公公。
学生：太阳公公，你离我们有多远？
生：太阳公公，你有多大？
生：太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下来，能不能改变路线呢？
……
师：同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢？让我们一起来学习。
这样引入新课，富有趣味，调动了学生学习的积极性，使学生不但勤于动脑，而且乐于学习。
太阳说明文14
“精讲精练”策略是提高课堂教学效益、减轻学生过重课业负担的一种教学思想，《太阳》创新教学训练设计。“精讲”是指教师在教学中，注意师生双边活动和师生双向活动，且从学生实际出发，突出教材的重点，用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法。“精练”是指教师根据教学目标的要求，精选少而精的`、有层次的例题、习题，指导各层次学生通过多种途径进行积极、主动地训练活动，使之深入地理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力。
《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球与人类的密切关系。在学习时，我们不仅要理解文章的主要内容，更重要的还应该了解各段之间的联系，懂得一点初步的辩证关系，掌握本课的语言特色及说明方法。在教学时，笔者尝试运用“精讲精练”策略来增强课文的趣味性，发挥学生学习的主动性。
一、引入新课，激发兴趣。
1、课文用“传说”开头，激发了读者的阅读兴趣，使读者在品味传说的情趣中步入正题，十分自然，增添了文章的色彩，教育论文《《太阳》创新教学训练设计》。笔者首先指名读“传说”内容，其他同学则看着黑板，用“选择法”弄懂传说在文中的作用。
2、选择回答。（在正确的答案上打“√”）
《太阳》的开头引用了一个古老的传说，这样写是为了：（1）说明太阳本身很多；（2）说明太阳很热；（3）说明古人的'箭法很好；（4）自然地引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题。
二、引导分析，紧扣重点。
我们知道，文章前后之间存在着因果关系。太阳的特点是“因”，与人类的密切关系是由“因”得出的“果”。所以，我们应该认真分析“因”，一层一层地加以理解，使条理清晰。
1、填空。
（1）太阳离我们有（ ）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年，就是坐飞机，也要飞（ ）年。
（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（ ）才能抵得上一个太阳。
（3）太阳的温度很高，表面温度有（ ）。就是钢铁碰到它，也会变成汽，中心温度估计是表面温度的（ ）。
2、比较：（朗读课文后回答）课文第一、二、三自然段分别写了太阳的远、大、热的特点，说说文章用了什么说明方法来写的`，它们之间有什么异同？
3、巩固性练习：用“因为……所以……”的句式回答下面两道题目：（1）太阳虽然很大，但是我们看上去只有盘子那么大，为什么？（2）太阳虽然离我们很远，但是太阳光照射到我们身上却暖烘烘的，为什么？
三、引深知识，强化重点。
课文的教学目标中不仅要使学生获得一些关于太阳的知识，了解太阳和地球及人类的关系，而且还要启发学生认识自然，改造自然，长大了更好地利用太阳为人类造福。 因此，文章说明的.太阳对于地球以及人类的重要意义和密切关系是文章的重点。我们也应该加以灵活理解和运用。
1、加上关联词语，把句子补充完整。
（1）太阳虽然离我们很远很远，———————————。
（2）如果没有太阳，————————————。
（3）————————————，地球上就到处是黑暗。
2、请用上“有了……才……”以及“如果没有……就……”两个句式说说太阳与石的关系。
太阳说明文15
我的植物朋友有成千上万个，但我最要好的朋友还是五光十色的太阳花了。
太阳花的开放时间很特别，不是哪个季节开放，也不是哪个时间开放，更不是昆虫来采花粉时开放，而是跟太阳有着密切的关系。
早晨，鲜艳的太阳露出了笑脸，打扰了月亮姐姐的睡眠，而这时太阳花便像一个个充满活力、精神抖擞的小男孩，一个劲地开放。那些矮小的.太阳花也不甘示弱，生怕自己晚了一步变美，一转眼的时间，普普通通的花盆变得五光十色，灿烂无比。
你知道太阳花有什么颜色吗？颜色可多了，有蓝色的，有白色的，有黄色的，有红色的，还有紫色的……太阳花香气扑鼻，淡淡的香味，飘得满街满院都是，真是让人陶醉不已。
一阵微风拂过，花盆里的舞蹈表演马上就要拉开了帷幕。只见“黄黄”伸出那细长的手臂，抬起那苗条的腿，跳起了芭蕾舞，像一位美丽的小姑娘。“红红”在旁边快乐地唱歌，好像一位著名的歌手，歌声悦耳动听。“蓝蓝”和“白白”在台下热烈地鼓掌，纷纷叫好，掌声不断。
但是，一旦太阳下山时，太阳花就完全变了个样子，个个垂头丧气、愁眉苦脸，看上去非常难过，原来太阳花非常怕黑，一旦没有阳光的照耀就变得有活力，进入睡眠状态，真是可爱极了！
小朋友们，你们是不是也很喜欢我的植物朋友――太阳花呢？
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