最新滴水实验实验报告

时间:2024-07-08 13:27:00 实验报告 我要投稿
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最新滴水实验实验报告

  在学习、工作生活中,越来越多人会去使用报告,报告包含标题、正文、结尾等。你还在对写报告感到一筹莫展吗?以下是小编收集整理的最新滴水实验实验报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

最新滴水实验实验报告

  教学目标:

  1、知识目标:能从数学的角度发现问题,提出问题、结合综合运用已学知识和经

  验分析问题,解决问题;发解所学知识与方法之间的联系,加深对内容的理解。 2、

  3、能力目标:开展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识与能力。情感目标:增强学生环保意识,促进学生养成用水的好习惯。

  教学生难点:

  重点:能从数学的角度发现问题,提出问题,纵使运用已有知识和经验分析问题和解决补票问题。

  难点:在纵使运用所学知识解决问题的过程中,发解所学知识与方法之间的联系,加深对所学内容的理解。

  教学安排:一课时

  教学准备:

  教具:实验报告单、纸杯、矿泉水瓶

  学具:每组一装满500ml自来水的矿泉水瓶、纸杯、量杯、大头针、计时器、计算器。

  教学过程:

  一、情境导入〔3分钟〕

  1、出示楼兰古国的复原图和现状图各1张,比照,它发生什么巨大变化?〔缺水,导致沙漠化〕

  2、生活中,我们节约用水了吗?出示滴水的水龙头图片〔没有〕那这样一个没有拧紧的水龙头一年浪费多少水:今天,让我们来做这个滴水的实验,板书课题。

  二、探究新知〔30分钟〕

  1、出示问题:水龙头平均1分钟滴不多少克:

  2、小组讨论:在课堂上,时间较短,你准备设计什么实验测出1分钟滴水多少克?

  3、设计活动方案:

  〔1〕各小组汇报、汇总:用盛满水的一次性杯子在杯底扎个孔代替水龙头,用量杯盛滴出来的水,计算这纸杯平均1分钟滴掉多少水,然后再算一算1年会滴掉多少水。

  〔2〕实验要求:需要哪些数据?怎样测量这些数据?准备测量的工具。

  小组分工,按实验步骤进行。

  〔3〕教师说实验工具,各组学生依次摆好。

  4、动手实验

  〔1〕各组领实验单,记录员负责填写实验单〔每6人为1小组〕

  〔2〕教师巡视,各组人员相互合作,进行1分钟滴水实验,并记录下数据。

  〔3〕交流汇总:大约2秒钟滴1毫升,1分钟滴30毫升。但有些小组的数据偏大或编小。

  〔4〕请操作一次性成功,操作两三次才成功的小组各派代表,谈谈怎么做实验的?讨论发现:未能严格操作计时器,计时时间偏长;扎孔大小不一样,水量大小不同等。

  〔5〕通过这个实验,你了解到什么?

  〔6〕小结:实验应严谨,应做好合理分工,标准操作。

  5、如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同,即1个水成头平均1分钟滴水3克,请计算1年会滴多少水?

  〔1〕计算时,需注意什么?指名答复〔小时、天、年〕,每两个时间单位之间的进率不同。

  〔2〕计算器计算,指名反应:3×60×24×365=15800克

  〔3〕把得到的数字分级,读一读,算出的数字大不大?你想说点什么?

  6、补充资料

  研究说明:1个人除了正常的包含外,每天饮水1400g,才能维持人体需要。那么,按1个水龙头平均1分钟滴水3克来计算:

  〔1〕一年滴掉的水可供一个人大约饮用多少天?〔指名反应〕

  15800÷1400≈1126〔天〕

  答:一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天,即三年左右。

  〔2〕全校师生按1000人计算,这水龙头1年浪费的水大约可供全校师生饮用

  多少天?〔集体反应〕

  15800÷1400÷1000≈1〔天〕

  答:这个水龙头1年浪费的水大约可供全校师生饮用1天。

  7、在这次活动中,你的表现怎样?请参照教材90页“自我评价〞栏,评一评吧!

  三、稳固拓展:〔3分钟〕

  阅读教材第90页,我国是一个严重缺水的国家,是全球13亿人均水资源最贫乏的国家之一。再现楼兰古国的现状图片,为了恢复楼兰古国的古文明的欣欣向荣景象,我们应该怎么做?

  四、课堂总结,通过这个实验你知道了什么?〔3分钟〕

  五、布置作业:〔1分钟〕

  1、留心观察身边的水龙头是否关紧,是否滴水,应及时处理。

  2、列举生活中浪费水的现象,并提出建议。

  3、在校园内举行第一次“节约用水〞宣传,并在班级制定宣传栏。

  板书:

  滴水实验

  实验工具

  实验分工

  实验计算与结论:〔〕×60×24×365=〔〕克附:

  实验方案

  实验报告

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