实验报告

实验报告(共15篇)

　　在人们越来越注重自身素养的今天，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编整理的实验报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实验报告1

　　前言：

　　课外阅读是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是开启语文教学的又一把金钥匙。随着知识经济和信息时代的到来，它对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用越来越大。不管课内阅读的效率多高，没有课外阅读，都不可能获得十足的成效。著名教育家张志公说：“从我自己学习语文的经验来看，将课内与课外三七开”。只有通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式方法的训练才能培养起阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力。为了更好地加强课外阅读的研究，提高课外阅读的质量，因此进行了此次调查。

　　调查方法：

　　本次问卷调查选取了三、四、五年级的学生。

　　调查时间：

　　20xx年x月

　　调查结果分析：

　　本次调查共发放问卷60份，回收60份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：

　　1、对课外阅读价值的认识不足

　　大量的课外阅读可以为学生提供良好的.知识背景，促进其个性的健康发展。但是一些学生和家长，甚至是部分老师对此的认识却有所偏差。23%的学生认为读课外书是为了提高学习成绩，所以在读物的选择上也偏重于一些学习辅导类。而家长们希望孩子时时看的也是学习辅导类而不是闲书，这样才不会耽误孩子的成绩。可见，由于长年来推行的应试教育，使得课外阅读受到无辜的“冷落”，使得孩子竟然与“读书之乐”无缘

　　2、学生阅读的自主性还不够强。

　　从阅读习惯的调查来看，有43%的学生每天没有固定的时间阅读，还有学生必须在老师或家长督促下阅读，并且很多学生选书只选择老师推荐过或课堂上讲过的有关内容，这就说明，学生阅读自主性不强，未养成良好的阅读习惯，阅读处于被动状态，存在着为完成任务而阅读的现象。

　　3、课外阅读的时间不是很均衡。

　　固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。调查显示，中年级同学每天花在看课外书的时间半小时以下的是25%，35%的同学每天看书时间半小时——1小时，36%的同学每天看书时间1小时以上；高年级同学每天花在看课外书的时间半小时以下的是28%，看课外书的时间是半小时——1小时的是66%，看课外书的时间是约1小时以上是6%，有部分同学阅读时间能保证1小时左右，但这个比例很小。学生没有从课外书籍中汲取足够的“营养”，他们只是进行了“快餐式”阅读。究其原因，电视、电脑游戏等大众

　　传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。94%的学生看电视的时间每天超过一小时，100%的学生每天超过半小时。数据表明更多的学生在电视与课外书之间更喜欢前者，但是如果让学生过分地依赖这些，久而久之，就会削弱儿童感受语言文学的能力。

　　4、家庭读书氛围不浓。

　　七八十年代的“读书无用论”、“脑体倒挂”的现象，使如今年轻的家长成为牺牲品；如今又因社会竞争愈演愈烈，父母们一方面疲于工作，一方面在工作之余又只顾娱乐放松，他们无暇或无能力顾及孩子的成长需求，为孩子创设条件。学生家庭藏书量少，27%的学生家庭藏书达不到10册，60%的学生家庭藏书在50册以下。学生课外读物的匮乏，无疑是学生阅读能力提高的最大障碍之一。

　　解决当前小学课外阅读现状的对策：

　　1、培养学生的阅读兴趣。

　　激发兴趣的方式有很多，如：给学生先讲故事，再让学生复述；经常鼓励爱读书、善读书、会读书的学生并让他们谈体会;以古今中外苦读成才的故事激励学生向故事中的人物学习;开展读书笔记评展、课外阅读故事会、精彩诗篇朗诵会等活动,这些活动都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、渴求性的自我行为。

　　2、学校、家庭营造氛围，促进阅读。

　　教师可通过读书角、图书馆等形式来营造良好的读书环境，使学生有足够的书可读；教师和学生可共读一本书，共同分析，引起心灵

　　的共鸣，激发学生课外阅读的兴趣。同时学校可按校园环境的规划，精心设计每个空间，使整个校园既有优美的环境，又充满了浓厚的文化氛围。这种无声教育，可以引导学生将阅读兴趣转化为自觉的阅读实践。家庭是学生课外阅读的主要场所，最深刻地影响着学生的阅读行为。因此，应取得家长的配合，让家长和孩子一起制定阅读计划，共同阅读，或者在孩子读完一部书后，给自己讲主要内容，或者家长和孩子比赛读书，通过各种活动，让学生的阅读成为一种习惯。

　　3、指导阅读方法。

　　小学生课外阅读的开始，均出自自发性并带有盲目性。阅读的方式也多为简单的浏览。为了从小培养学生良好的阅读习惯，教师要教给学生阅读的方法，指导学生如何合理运用精读、细读、划线、加点、眉批、朗读、默读、速读、精读乃至背诵等方法阅读课外读物，既要准确地理解文章的内容和故事情节，又要深入领会文章中写得好的地方。培养学生不动笔墨不读书的习惯，要指导他们学会摘抄好词佳句、作批注、写读书笔记和读后感等读书方法，做好知识积累。培养学生经常使用工具书的习惯，要求他们将工具书放在案头，凡在读书过程中，遇到不认识的字、不理解的词都要通过查阅工具书解决。

　　4、 保证充足的阅读时间。

　　要让学生有时间进行课外阅读，没有整块时间，就用零散时间，让学生学会挤时间读书，同时不局限阅读地点，可以是教室、阅览室，也可以是绿荫下、操场上、走廊里等，另外也不强求独立阅读，可以是两人、三人甚至是小组阅

实验报告2

　　今天，我在家看了一本关于水的实验书。看着看着我突然眼睛一亮，看到了一个如何做泡泡的实验。

　　我决定开始做实验。首先在瓶子里装置半瓶自来水，然后滴几滴洗洁精，最后在加一小撮糖，随后进行搅拌，泡泡水制成了。我找了一根喝奶茶用的.大粗吸管，开始吹泡泡了！我沾了沾泡泡水，深吸一口气，开始吹泡泡了。吹呀吹，我吹出了一个个小泡泡，我真想吹出大泡泡。这次，我鼓足气吹，终于吹出了一个大泡泡，在空中飘舞，在阳光的照耀下，泡泡发出一闪一闪的光，十分漂亮。它慢慢地落在了地下。我想吹出更大的泡泡，首先，我沾了许多水，接着把吸管靠近地板，开始鼓足劲吹，每吹一下就停下几秒，然后在把吸管插进泡泡里继续吹，不一会儿，我就吹出了一个超大泡泡，比一个烩面碗还要大，阳光穿过泡泡，七色彩虹就在泡泡上闪闪发光。接着，我又吹出了像葫芦、像小花一样的大泡泡，还有泡泡里面套了3层泡泡……形态各异，造型新颖。

　　吹泡泡实在是太好玩啦！不说了，我要继续吹泡泡了！

实验报告3

　　【实验目的】

　　通过演示昆特管，反应来回两个声波在煤油介质中交错从而形成的波峰和波谷的放大现象。

　　【实验仪器】

　　电源，昆特管

　　【实验原理】

　　两束波的叠加原理，波峰与波峰相遇，波谷与谷相遇，平衡点与平衡点相遇，使震动的现象放大。 报告部分

　　【实验内容】

　　一根玻璃长，管里面放一些没有，在一段时致的封闭端，另一端连接一个接通电源的声波发生器，打开电源，声波产生，通过调节声波的频率大小，来找到合适的频率，使波峰和波谷的现象放大，从而发现有几个地方、出现了剧烈的震动，有些地方看似十分平静。

　　【实验体会】

　　看到这个实验，了解到波的叠加特性，也感受到物理的神奇。我们生活在一个充斥着电磁波、声波、光波的`世界当中，了解一些基本的关于博得只是对于我们的健康生活是很有帮助的。

实验报告4

　　教材简介：

　　《血染的实验报告》是四年级下册的精读课文，故事讲述了一位名叫张瑞的科学家，在芝加哥自然博物馆工作。他是一位著名的动物学家，对于生命的探索充满热情。为了推动人类科学事业的发展，他决定进行一次特殊的实验。这次实验非常艰巨，需要付出生命的代价。张瑞博士利用自己多年来的专业知识和经验，投入大量的时间和精力，完成了这份血染的实验报告。这份实验报告为人类的科学事业提供了宝贵的资料，得到了科学界的高度赞扬。对于张瑞博士来说，能为科学做出贡献是他的追求和使命，他愿意为之付出一切，甚至包括自己的生命。通过这个故事，我们颂扬了张瑞博士为了科学事业所展现出的伟大精神。他的奉献精神和勇气激励着我们，让我们明白了科学家们为了人类福祉所做出的牺牲和努力。张瑞博士的故事告诉我们，只有对科学充满热爱，才能够不畏艰难困苦，追求真理，为人类的发展贡献自己的力量。

　　设计理念：

　　以读为媒介，建立学生与文本之间的情感纽带，引导学生通过阅读语言文字，深入体验和领悟科学家们崇高的品质。

　　教学目标：

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。

　　3、认识本课生字。

　　教学重点：

　　理解“透、盘、吐、蜷、抬”几个描写毒蛇动作的词，并能准确运用。

　　教学难点：

　　通过对文章细节描写的理解，体会老科学家无私奉献的伟大精神。

　　教具准备：

　　自制多媒体教学课件和电子白板辅助教学。

　　教学过程：

　　一、导入课题。

　　同学们，我们来看一个词语“血染”解释，引出课题。

　　（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通文意。

　　2、检查生字。

　　燥热噪音花岗石蜷捐躯殷红

　　读准这些词语，老师相信同学们再读课文时一定会更加流利。

　　3、概括课文主要内容。

　　三、精读感悟。

　　1、请同学们观看视频，然后告诉我你们脑海中浮现出的词语。接下来，请大家在课文中寻找相关描写南北洲毒蛇的内容。（指名读）。

　　2、请画出描写毒蛇动作的词语（透、盘、吐、蜷、抬）

　　3、从这些动词中，你能体会到什么？

　　4、蛇这样凶猛，谁能通过你的朗读来展示？

　　5、不幸的事情还是发生了，在进行实验过程中，施密特博士不小心被蛇咬伤了。被蛇咬伤之后，实验室里只剩下他一人，无法求助于他人。面对这样的状况，施密特博士开始思考接下来应该采取哪些行动。

　　6、同学们有没有注意到“不”字后的标点符号？表明感情怎么样？（坚定、强烈）

　　7、那么你该用什么样的语气来读？你来试一试。（生读）

　　8、作为一位经验丰富的动物学家，施密特博士对被毒蛇咬伤的后果非常清楚。他并没有抱怨命运的不公，也没有为无法与亲人做最后道别而感到懊恼。相反，他决定将这次特殊的实验记录下来。对于“特殊”这个词，我理解为指的是这次实验与常规实验有所不同或者具有独特性质的意思。

　　9、默读4—5自然段

　　要求：用“——”勾画出博士所做的实验记录的`内容。

　　再用“ ”画出他是在怎样的情况下记录的，并在旁边写出自己的感受。

　　（1）师：谁来说一说你所画的第一处记录。

　　生：“体温很快升到了39、5℃……胃剧痛……”

　　师：你们中的很多人都曾经发过高烧？什么感觉？

　　生：发热、头痛、四肢乏力、浑身酸痛，很想睡觉。师：然而施密特博士想到过休息吗？为什么？

　　（2）博士是在什么情况下继续坚持记录的呢？

　　课件出示“汗水在他那布满皱纹的脸上……但他还是

　　顽强地记录着

　　师：能说说读完这段话的感受吗？

　　师：此刻我们似乎目睹到那位年迈的老人脸上所表露出的痛苦，博士一手紧紧按压住自己的腹部，另一只手艰难地进行记录，大汗淋漓，不停地滴落在实验报告上，将其打湿。这一幕深深触动了我们的内心。请以自己的理解再读这一段，并将其重述。（生读）

　　（3）师：施密特博士忍受着这样的剧痛继续记录着，那么他所做的第二处记录是什么？

　　（4）师：真让人心痛呐！时间啊，你过得快一点，让老人别在忍受这样痛苦；时间啊！你过得慢一点，让老人完成最后的心愿吧。可惜，时间听不到我们的祈求。谁来读一读这段话？

　　师：你从哪里感受到老人记录的艰难？你能再读一读这句话吗？

　　（5）师：疼痛不断加剧，记录越来越费劲。但是施密特博士没有放弃，他艰难的写下了最后的记录？

　　师：读完这段话你有什么感受？

　　师：施密特博士，七窍流血，浑身乏力，还不忘写下这最后的感觉。

　　10、我们回头再看这份珍贵的实验报告。你发现什么？从这些省略号中你能读出什么？

　　11、在被蛇咬伤五个小时后，博士手中的笔掉落到地上，他停止了呼吸。在人生的最后五个小时里，他忍受了我们常人难以想象的痛苦，克服了我们无法估量的困难。

　　四、情感升华。

　　同学们，这位令人敬佩的长者竟以如此匆忙的方式离世，他走时来不及擦去身上淌出的鲜血；他的离去又是如此艰难，承受着我们无法想象的痛楚。此刻，凝视着卡尔施密特博士的坟墓，你有什么话要说呢？

　　师：司马迁在《史记》中曾说过：“人之所以能够真正体会到重于泰山的含义，或者如同鸿毛般轻盈。”这个观点在卡尔·施密特博士身上得到了有力的证明。然而，除了他之外，还有许多其他科学家也以他们的行动诠释了这一观点。请同学们在课后查询相关资料，并准备下节课的汇报。

实验报告5

　　一、实验目的

　　①参与实验操作过程，熟悉相关实验仪器的使用，探究实验操作和数据处理中的误差问题，领会实验中的设计思想，并对相关问题进行深入思考。

　　②深入理解实验原理，与高中物理知识相联系，探讨学生分组探究实验的教学方法，提高师范技能。

　　③在与他人的交流讨论中培养分析、解决问题的能力和交流、合作的能力。

　　二、实验器材

　　干电池的电动势和内阻的测定：电压表、电流表、电阻箱、1.5V干电池、开关、导线若干条。

　　油膜法测分子直径：油酸—水溶液、注射器、带方格的塑料水盆、痱子粉。

　　三、实验原理

　　（1）干电池的电动势和内阻的测定1.安阻法

　　如图1所示连接好电路，改变电阻箱R的阻值，测出不同阻值时对应的电流表的示数，并记录数据。设被测电源的电动势和内阻分别为E、r，设电流表的内阻RA可忽略，则由闭合电路欧姆定律可得：E=I（R+r）。处理数据时的方法有两种：①计算法

　　在实验过程中测得一组电流的值Ii和接入的电阻箱的阻值Ri。设其中两组分别为R1、I1和R2、I2。由闭合电路欧姆定律可得：

　　E=I1（R1+r）（1）E=I2（R2+r）（2）联立（1）、（2）可得EI1I2(R1R2)I1R1I2R2r，I2I1I2I1将实验得到的数据进行两两比较，取平均值。

　　由闭合电路欧姆定律可得：E=I（R+r），将其转化为1REr（3）I1根据实验所得数据作出R曲线，如图2所示，此直线的斜率为电源电动势E，I对应纵轴截距的绝对值为电源的内阻r。

　　2.伏阻法

　　如图3所示连接好电路，改变电阻箱R的阻值，测出不同阻值时对应的电压表的示数，并记录实验数据。设被测电源的电动势和内阻分别为E、r，电压表U

　　的内阻RV可忽略，则由闭合电路欧姆定律可得：E(Rr)R处理数据时的方法有两种：①计算法在实验过程中测得一组电压的值Ui和接入的电阻箱的阻值Ri。设其中两组分别为R1、U1和R2、U2。由闭合电路欧姆定律可得：3

　　（2）油膜法测分子直径

　　对于物质分子大小的测量，利用现代技术，像离子显微镜或扫描隧道显微镜已经能观察到物质表面的分子。但是，这毕竟离中学物理太远，用油膜法估测分子的大小这一学生实验，不仅可以让学生形成一定的微观物质模型，而且更重要的是让学生学习一种方法，即用宏观手段来研究微观问题，因此指导学生做好这个实验是十分有意义的。

　　油酸分子式为C17H33COOH。是一种结构较为复杂的高分子。由两部分组成，一部分是C17H33是不饱和烃具有憎水性。另一部分是COOH对水有很强的亲和力。被酒精稀释过的油酸滴在水面上时，油酸溶液会在水面上很快散开，其中酒精先溶于水，并很快挥发，最后在水面上形成一块纯油酸薄膜。

　　要做好油膜法测分子直径这个实验，在实验操作的过程中，需注意以下两个个主要问题。一、粉的厚度

　　粉的厚度实验中痱子粉的作用是界定油膜大小的边界，痱子粉过厚，油膜不易扩散，使水面的痱子粉开裂，痱子粉太少，油膜边界不清。因此如何将痱子粉均匀地撒在水面上是关键，在实验的过程中轻敲装有痱子粉的塑料瓶，在水盆里撒上均匀的、很薄的一层痱子粉，具体撒多薄的痱子粉才能成功要经过反复的试验。

　　二、点的滴法

　　实验时，拿到配好浓度的油酸溶液用注射器抽取一定的体积，然后一滴一滴地滴回瓶子中，训练准确、均匀地滴点，并记下滴完这部分油酸溶液的滴数。接下来把一滴油酸溶液滴入撒好痱子粉的水面中央，因张力作用油酸立即向四面八方散开，在水中形成一个近似圆形的薄膜油膜，边缘与痱子粉形成一个分界线。首先，在滴的过程中手的力道要与之前数滴数时相同，另外油滴下落点不能离液面太近也不能太远，下滴点距水面约2至3cm左右为宜。

　　四、实验过程

　　干电池的电动势和内阻的测定：

　　1、选用一只电阻箱、一只电流表按照安阻法原理图连接好电路，电流表的量程选择0.6A。闭合开关，改变电阻箱的.阻值，记录下不同阻值R对应的电流表的示数I。

　　2、选用一只电阻箱、一只电压表按照伏阻法原理图连接好电路，电压表的量程选择3V。闭合开关，改变电阻箱的阻值，记录下不同阻值R对应的电压表的示数U。

　　3、选用一只滑动变阻器、一只电压表、一只电流表按照伏安法，分别采用内接法和外接法连接好电路，电流表的量程选择0.6A，电压表的量程选择3V。闭合开关，滑动滑动变阻器改变接入电路中电阻的阻值，记录下不同阻值对应的电压表的示数U和电流表的示数I。

　　油膜法测分子直径：

　　1、用注射器吸取0.5ml1：1000的油酸酒精溶液，随后一滴滴地滴回瓶中。数出0.5ml约108滴左右。每滴含油酸体积V为0.5ml/108×1/1000≈4.63×10-6ml

　　2、在塑料水盆中倒入适量的水，约为容器的1/3，水面完全稳定后均匀的撒上痱子粉。

　　3、等粉完全静止后开始滴油酸溶液。下滴点距水面约2至3cm左右为宜。过几分钟后油酸薄膜的形状趋于稳定。

　　4、把玻璃板盖在塑料盆上。用彩笔把油酸薄膜的形状勾勒在玻璃板上。

　　5、以超过半格算一格，没超过半格舍去的方法，数出油酸薄膜所占的格数，根据每格面积为1cm2，进而算出油酸薄膜的面积S。

　　６、根据每一滴油酸的体积V，和薄膜的面积S即可算出油酸薄膜的厚度d=V/S，即油酸分子直径的大小。

　　五、实验数据记录及分析

　　干电池的电动势和内阻的测定实验数据记录：①安阻法

实验报告6

　　实验原理

　　铁在在潮湿的空气中会生锈。在有电解质存在时，铁与铁中微量的杂质碳形成原电池，发生电化学腐蚀，生成铁锈的`速度会加快。

　　实验用品

　　铁丝网、食盐水、红墨水、硬质玻璃管（标上五等份刻度线）、铁架台（含铁夹）、单孔橡皮塞、导管、乳胶管、止水夹、烧杯

　　实验步骤

　　1、按图组装仪器，并检查装置的气密性。

　　2、用铁夹把硬质玻璃管固定在铁架台上，把事先经过除锈并在清水中漂洗干净的铁丝网放入硬质玻璃管中，用带导管的橡皮塞先塞紧下端，用止水夹夹住下端乳胶管，并从上端向硬质玻璃管中注满食盐水，再用带导管的橡皮塞塞紧上端，并用止水夹夹住上端乳胶管。

　　3、打开两端止水夹，排净其中的食盐水后，再夹住上端的止水夹，然后把硬质玻璃管下端导管插入烧杯中红墨水液面以下。

　　4、大约5min就可以看到红墨水开始缓慢上升，40min左右就能明显地观察到铁丝网表面有铁锈生成，烧杯中的红墨水进入硬质玻璃管大约1/5处，效果非常明显。

　　注意事项

　　（1）食盐水浓度以饱和或接近饱和的食盐水为宜，浓度太小影响铁生锈的时间。

　　（2）采用酸洗方法除锈。用稀盐酸浸泡除去铁丝网表面的铁锈，再用清水洗净，根据玻璃管大小裁剪铁丝网，以绕成圆筒状正好放入玻璃管为宜。

　　实验优点

　　（1）实验现象明显，铁生锈时间短。

　　（3）该实验可同时证明空气中氧气的含量，具有启发性。

实验报告7

　　一、 算法描述

　　求解Sudoku让人最容易想到的方法是穷举每个方格可能的值，如果符合条件，则得到解，不符合条件则进行回溯。通过递归的方法，显然可以得到数独的解。

　　我想到的简单的递归方法，是每一行从左到右，试验每一个方格可能的数字，进行递归。这种方法看似非常麻烦，实际上对于一般的数独题，速度是非常快的，思想比较简单，写出来的代码也非常简单、易懂。

　　算法1：简单递归方法

　　从第一个格开始，从1到9试验，是否满足行、列、九宫格互不相同的条件。若满足条件，则填入该数字，再试验下一个格。当一个格子出现没有数字能填的情况时，说明已经填的数字有误，回溯，再进行递归。

　　算法2：优化的递归算法

　　先遍历所有格子，统计每种格子可能出现数字的个数。每次挑选可能出现数字个数最少的格子来进行递归。

　　设置三维数组poss[i][j][k]来存储可能出现数字的信息。poss[i][j][0]记录i行j列的格子可能出现数字的个数，poss[i][j][k](1<=k<=9) 若poss[i][j][k]=1，表示k可能在（i，j）格出现。若poss[i][j][k]=0，表示k不可能在（i，j）格中出现。每次找poss[i][j][0]最小的格子，来进行下一个递归。

　　算法3：生成数独棋盘的算法

　　我最开始的想法是穷举法，随机生成满足行各不相同的9行，再判断9宫格、每列是否符合要求，符合条件时，随机生成停止。然而，这种算法的当然时间复杂度显然是过高。第99一步的随机生成的次数是9*9/P9=9608。随机生成一组棋盘耗时就非常大。后来，我从求解的个数的程序获得启发。算法二对于1000多组解的数独棋盘，解起来也很快。随机生成填9个方格，再用算法一的方法解出来，取第一组正确的解作为棋盘即可生成填好的棋盘。再把一定数量的格子的数字随机删除，计算解的个数。如果解唯一，就得到了棋盘。

　　二、数据结构

　　这三种算法的数据结构不是非常复杂，只是普通的数组。

　　算法一：数组a[i][j]

　　算法二：数组a[i][j]和poss[i][j][k]

　　算法三：数组a[i][j]和poss[i][j][k]

　　三、时间效率分析

　　算法1：这种算法在tsinsen系统上只用了15ms得到全部答案。

　　虽然这种算法在tsinsen系统的测试中有很好的表现，但是我试了试在几道骨灰级难度的题，发现这种算法可能会用到10秒以上的时间，并且测试数据不同，时间差异非常大。

　　我认为，这种算法的漏洞在于，如果开始的格子可能出现的数字非常多，递归树开始的枝会非常多。并且，我们一般做数独题，都会先挑可能出现数字个数最少的`格子来填，充分利用了已知条件。然而，这种算法只按格子的行列顺序来试验，显然非常傻。于是，我想出了第二种算法。

　　算法2：这种算法耗时长。

　　非常令人失望的是，虽然它能在短时间内解出骨灰级题目，但是，和上一个算法相比，对于简单的题目，它比较耗时。在tsinsen系统中测试的时间是91ms。它的缺陷在于，每次递归都必须更新（i，j）格子所在的行、列、九宫格所有的元素。每次要求20个数的poss[i][j][]。回溯同样要更新。并且求poss[i][j][]的函数时间复杂度是O（n）。每一步所耗时间比上一种算法多很多。但是，总的试验的步数能显著减少。 所以，这种算法适用于数独解题的动画演示和解极难题目。

　　四、程序结构

　　五、运行结果

　　六、总结和反思

　　后来老师提高了难度，要求程序能求出多解数独题的解的个数。几千个解的数据都能迅速得出答案，但是几万个解的数据，需要很长时间，更别提几百万的数据。这两种递归的算法都有问题，优化的空间也有限，需要更强大、高效的算法。

　　这次Project让我不断思考，改进了最初的算法。编程是确实是一个克服困难、不断改进与超越的过程。总有新的数据摆在面前，把原来的算法打击得很惨，激励着我们研究更加先进的算法。

实验报告8

　　毕业实习的结束，意味着四年的大学生活也将结束。在此，非常感谢学校和实习单位给予我实习的机会。通过实习，让我看清自己需要什么，同时也让我吸取了许多工作和社会经验，这将对我以后踏足社会，谋生立业有很好的借鉴和帮助作用。今后，我会带着这些宝贵的经验，在人生的旅途中勇往直前，迎接时代的挑战。

　　一、进修目的

　　毕业实习是市场营销专业学生在完成课程之后进行的综合实习，是贯彻理论联系实际的教育原则，实现院校培养目标不可缺少的教学模块，其目的是让学生学习了解市场营销的实际操作模式，熟悉一般的业务手段和方法;了解市场现状，应用所学理论知识，提出改进建议;在真实的工作环境下，认识自我，磨砺意志，锻炼心态，考虑就业方向的选择。实习生应端正态度，克服实习过程中出现的困难和挫折，真正做到理论与实际相结合。同时，实习是学生从学校到社会的一个良好的过渡。

　　二、进修内容

　　根据学院教务处的要求，我们市场营销专业采取集中实习和分散实习两种形式。分散实习学生自己联系实习单位，集中实习学生的实习单位由系里联系，集中实习的单位有专业教师指导。我选择的是自主实习也就是自己联系工作单位。从事的是与自己专业相关的工作，销售和市场推广。

　　刚碰触这份工作的时候，就是充满信心的，只是后来慢慢地辨认出一次次被现实击败。顶着市场营销专业大学生的光环，一已经开始看不起身边一些学历高的人。但销售人员就是依靠业绩喝茶的，当他们的业绩一路攀升而自己仍在原地的时候，才真的就是羞愧难当。大学生增添的不是荣誉而是一种耻辱，所以我从此不再说道自己就是搭过大学的人。也晓得了外界对大学生的一些观点，每天只是爱情、游戏、用父母的钱挥霍一空着自己的青春。所以时下流传一句话：高学历存有能力的就是打零工一簇，高学历的都当老板回去了。虽然有点生硬，却存有一定的道理。学历低的人由于科学知识太多思维被幽禁，有时连基本常识都稀奇古怪。缺少冒险精神和技术创新意识。

　　销售人员的职责就是把自己的产品卖给别人，把别人的钱财收为己用。每次都要自觉主动的联系客户，拉拢关系，然后推销自己的产品。也就是主动出击，广泛撒网，重点培养。在实习过程中有几件事让我感触极深。

　　第一件事就是有次吃饭客户回去喝茶，虽然说道就是饭局其实就是酒局。一群人在一起饮酒吹牛然后营生不知不觉就谈妥了。那次就是存有一个所谓的女强人到场，她存有自己的公司，而她老公只是一个普通的打工仔。人家常说道一个顺利的男人背后存有一个默默积极支持的女人，而一个顺利的女人背后存有一个窝囊的男人和一群追赶的色狼。话说这女人酒量那就是海量啊，艺妓技术就是一流的，我以为她的业务就从酒桌去的。结果离没这么直观，听闻她的客户经常可以明确提出一些公然的建议，不应允就不签合同。她为了自己的事业有时候就可以奉献。这时我才懂有时候即使就是一个存有专业知识的大学生比不上一个懂人情世故的女人。而女人在当今社会仍然就是一个弱势群体，必须想要在社会上创建一番事业必须代价一些特有的东西。抛头露面的女人很多并不讨厌这种生活，甚至厌烦，但因为各方面的压力就可以扛下去。

　　第二件事是我在实习的途中，常与一个高中好友保持联系。此人是属于有理想的人，却总是眼高手低。大专毕业后找了份专业对口的工作因为嫌弃工资低就辞职了，认为作销售赚钱就去找这方面的工作，找了份电话营销的工作，因为一个月都没有业绩，感觉没有想象中那么有钱，承受不住压力就又辞职了。此时听说搞汽车美容赚钱，竟然去做起了学徒，不禁让我感叹他大学白读了。心想这次总该稳定下来了吧，他自己也信誓旦旦要做出一番成绩。结果没几天觉得太累了又不干了。现在好像在深圳工作了，也不知道会坚持多久。这让我思考大学读的到底是什么呢?我们收获了什么?为什么有些用人单位不愿意招大学生?仅仅是因为薪金的原因吗?我认为大学至少要学会一种思维方式，不同于别人的思维方式，因为我们接触的人群都是接受过高等教育的。可有些人养成一种优越感，这不是说其自信，而是他们总觉得自己是千里马却没有伯乐来赏识，于是频繁跳槽，眼高手低最后抱怨这个社会的不公平。

　　第三件事也就是关于同学的。其实还在我进修之前我就晓得钱的来之不易，特别就是进修后更明白钱就是自己艰辛挣的，必须花掉也必须花掉在刀刃上。就在我进修的时候同样有位同学的犯罪行为和见解使我思索很多。他就一个月一千多的水平，却想著卖手提电脑和托福驾驶证。据传卖电脑就是为了便利以后工作，考驾照也就是为了以后的工作。但凭我的介绍，他如果买了电脑多半就是当作搞游戏机。在外面工作的时候，看见很多人奔走远不止，为了家庭和事业。而我们这次进修后就不再就是学生了，必须适当分担起至一些责任和义务，无法重蹈覆辙一人挨饿全家不馋的见解。以前假期勤工俭学赚的钱可以做为自己的零花钱，但进修后赚的钱若非将来搞急于了。成家也好，立业也罢，都有赖于钱搞提振。在美国过了十八岁就要单一制了，父母不再约束。我们无法和西方国家一样，但至少大学毕业了不可能将再必须父母经济负担了吧!如果我们的家庭充裕，我们可以挥霍一空，但家境通常就没有必要了。我们的消费必须切合实际，慢毕业了为学会以有和投资理财。

　　在实习的过程中，其实也是一个学做人的过程。要懂得低调做人，比自己厉害的人大把大把的是，虽然做人非常重要，但专业知识也不可或缺。每天过得一样却又一样，有人在成长有人在死亡。时间长了，如果没有目标，会陷入无聊的漩涡。每次我都如此鼓励着自己：今天是我们这一生里最年轻的一天，我们没有理由不活得精彩，过得充实。

　　三、进修斩获

　　关于实习的收获主要有以下几个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是我在实习单位受到领导的认可并促成就业。四是为我的毕业论文设计积累了大量的素材和资料。

　　同时也使我明白了许多的人生道理，看清楚了许多的社会现实。在当今社会，能力并不是最重要的。首先必须在社会立足必须具有强悍的人际交圈，实力雄厚的资金和一个不好的项目，最后才就是个人的能力。懂了不得志时不要灰心，懊恼时不要Potier。在市场营销工作当中，失败者总是打听理由借口，成功者打听方式方法。搞销售的时候，心态并不等于能力关键，积极主动悲观的心态，自信心的心态，宽容的心态和平时的心态可以并助你迈向顺利。

　　四、实习总结

　　进修给了我很深的体会，明白了打赢基础非常关键，因为基础知识就是工作的前提。实际工作与书本知识就是存有一定距离的，须要在工作不断地自学。即使毕业后所专门从事的工作与所学的专业对应，仍可以在工作中遇到许多专业知识中没的新科学知识，所以必须想要胜任工作，必须边工作边自学，通过不断的自学以获取更多代莱科学知识。必须存有奋斗的精神，人生的道路存有起至存有条叶，有如运动比赛，存有高兴，存有不得志，必须经得住考验，须要不断的奋斗。而学校必须加强教学改革力度。以社会市场需求为导向，调整课程设置。进修中了解到，目前社会须要大量的市场营销人才，可是，我们的学生却难以找出最合适的岗位。客观整体表现为企业通常招录存有几年工作经验的人。其实企业的真正须要的就是人才，这里偏折出的就是：中职毕业生算不上就是人才。我们无法发生改变招录条件，就可以并使自己沦为人才。学生怎样才能沦为人才，就是我们教育遭遇的紧迫问题。首先，必须研究营销人才的内涵，然后以此调整培养目标、课程设置、教学目标、教学计划、学生科学知识和素质建议等。必须强化劳动力指导工作，注重就业率，就业率就是学院存活的关键基础。但就业率无法敷衍了事，随便所推荐一个工作，比如进厂搞流水线，只是使学校的就业率上去了，但对学生意味著虚度时日。

　　毕业实习的结束，意味着四年的大学生活也将结束。在此，非常感谢学校和实习单位给予我实习的机会。通过实习，让我看清自己需要什么，同时也让我吸取了许多工作和社会经验，这将对我以后踏足社会，谋生立业有很好的借鉴和帮助作用。今后，我会带着这些宝贵的经验，在人生的旅途中勇往直前，迎接时代的挑战。

　　企业销售商品的必要外部条件之一就是该商品存有着市场需求。人们把具有这个条件的商品称作就是适销对路的。只有存有市场需求，商品就可以销售过来。某种商品的市场需求，就是指一定范围的所有潜在顾客在一定时间内对于该商品存有购买力的欲换购数量。如果某种商品的市场需求的确存有，而且企业晓得须要的顾客就是谁，在哪里，就可以成功地展开商品销售。 通过今天的市场营销教学实验使我深深的明白：“怎样才能沦为一个顺利的营销人员”市场营销就是一门综合性很强，灵活性很强的学科。可以并使我们充份的发掘自身的潜力。刚开始老师对今天的内容搞了直观的了解和全程的操作方式就是我们对今天的自学内容产生了兴趣并存有了一个整体的轮廓，并搜集了有关的信息和资料。

　　开始了我选择了东北地区作为我的目标市场结合了万启动资金并进行了市场调查分析采用了问卷调查的手段，结合了该地区的人口特点对手机的供求市场进行总体的分析，对竞争进行分析，swot分析等，一切的营销都以营利为目的。现在我不是一个人，而是一个企业的领导者。销售策略对一个企业的生存有重要意义，通过定价策略，销售策略，产品策略。等控制企业的发展的强大。开始我就遇到很大的困难，由于企业的市场占有率低，是企业进入困境，我发现销售渠道的重要性，我选择开辟华东地区作为新的目标市场，并采取广告策略，但手机的生产成本较高没有做好预算导致企业再次陷入绝境。后来在同学的'帮助下我结束这次训练，虽然错误连连，企业也没有盈利可是我总结了经验对下一次的训练做好了总结。

　　在第二次的演示试验中，我防微杜渐，首先不再将公司的产品局限于低档产品而是生产高中档产品，利用广告效益减少市场份额，我特别注意把握住市场，充分发挥市场潜力。我辨认出一名经营者必须努力做到精确的把握住市场，制作优良的营销的方案，绝对的挥别纸上谈兵，把握住经验，一个创业经营者必须存有一定的规划，如果盲目的生产或盲目的销售，只可以适得其反。

　　1在变化中进行决策，要求其决策者要有很强的能力，要有像企业家一样的洞察力、识别力和决断力。

　　2著重市场调研，搜集并分析大量的信息，只有这样就可以在环境和市场的变化存有非常大不确实性的情况下作出恰当的决策;

　　3要从长远的观点来考虑如何有效地战胜竞争对头，利于不败之地。

　　4既要制订较长期的战略计划，同意企业的发展方向和目标，又必须存有具体内容的市场营销计划，具体实施战略目标。

　　5企业的营销不是一个人的事情，而是需要一个团队。发挥整体的力量。

　　以上就是我对营销空战的详细总结。

　　一周的实训虽然困哪重重，却让我受益匪浅，我深深的了解到每一个创业者的艰难，经历了巨大的压力和不懈的努力。要成功就必须有充足的准备。还要具有对市场的洞察力，创新意识和管理的才能，把握每一次机会。

　　转眼间，三周的市场营销教学实验已经完结了，三周时间虽然不短可是也不长，可是在我看来的确如此的较长时间。三周的教学实验虽然完结了，但是却给我遗留下的就是无穷的难以忘怀和深刻的体会。这次的教学实验我们主要就是以小组的形式展开进行的，老师的目的主要就是想要培育我们的团队精神。同时我们这次展现成果时就是以个人为代表展现及传授小组的成果。这样大大的培育了我们个人的自我展现能力及骂人能力。

　　我们团体一共有五个人，可是因为有一名成员生病回家没有能够参加。可是我们并没有气馁，我们依然是认真的去完成这次实训中的每一次任务，并且力争做得做好。

　　我们的第一次的教学实验主要就是展开行业分析。我们小组挑选的就是互联网电视。当我我们确认主题后就行了适当的分工，我们有的搜集资料，有的整理资料，有的已经开始搞着适当的市场竞争者的分析，有的并作报告，有的搞幻灯片等等。总之，在我们的有效率的分工合作下，第一次的成果呈现出了出，当时我们每一个人的脸上都遮住了笑容，并且还充满著了期望。

　　第二天，我们的成果上台展示，并且我们都觉得还不错，可是哪相应的也发现了不少的缺点。当我听着接下来的小组的展示时，我突然觉得他们的有些方面是值得我们借鉴和学习的。当然相应的我们也发现了他们的不足之处。我想这就是让我们看见了彼此的优缺点，而促使我们各小组间的取长补短吧!可当老师点评时，在她的眼里我们好像没有了任何的优点，完全都是我们的不足，怎么说我当时的心情呢?就像是我高高兴兴的出门却被别人迎面泼了一盆冷水。心里还的真不是滋味。不过越听越觉得老师说的有道理，特别是在点评自己小组时听的是更加的仔细，害怕错过一点。

　　回去之后，无人知晓怎么的虽然老师全系列就是说道的我们的严重不足，没一点的赞许，可是我们的胃口更加浓郁。说道也怪异，这时我们每一个人在自己的心中都已立志，并且都就是必须搞好下一次的教学实验任务，不好使老师对我们刮目相看。

实验报告9

　　教学目标：

　　1、认识9个生字，会写12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，学习老科学家为了科学事业无私奉献的伟大精神。

　　教学重、难点：

　　1、通过对文章细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的伟大精神。

　　2、理解“透、盘、吐、蜷、抬”几个动词，并能准确运用。

　　教法学法：

　　自主、合作、探究

　　教、学具：

　　相关的图片 南美洲毒蛇的录像画面。

　　教学模式：

　　三段五环教学模式

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、预习作业

　　1、深读课文,说说施密特博士哪些行为最使你感动?

　　2、从这些行为中你认为施密特是一位怎样的人?

　　3、为什么说这份报告是“血染的实验报告”?

　　谈话导入：

　　同学们生命对于我们来说只有一次，但是很多人为了他热爱的事业献出了宝贵的生命。这节课就让我们继续走进芝加哥动物学家卡尔施密特博士，看看他是何以生命为代价完成那份——血染的实验报告。

　　请同学们观看一段视频(出示视频材料)

　　——同学们看到这些画面，你想到了哪些词语

　　师：多么可怕的毒蛇，不少人因被他咬伤而死去，为了研究抗御这种毒蛇的办法，施密特博士用它做实验想揭开其毒性的秘密，但不幸的是实验中他不小心被毒蛇咬伤了，那他会怎样做呢?现在请同学们以小组单位通过解决这几个问题来学习。

　　二、自主、合作、探究

　　1、以小组为单位交流预习任务中的问题。

　　1)、深读课文,说说施密特博士哪些行为最使你感动?

　　2)、从这些行为中你认为施密特是一位怎样的人?

　　3)、为什么说这份报告是“血染的实验报告”?

　　2、教师巡视指导。

　　三、展示提升

　　1、以小组为单位汇报交流讨论的问题。

　　2、引导学生抓住重点句子解析上述问题，并从读文中悟情会意。

　　(1)“施密特先生觉得伤口剧烈地疼痛，四肢麻木，身体不能动弹，他知道自己中了蛇毒……”

　　(2)他想：“完了，难道就这么死去吗?不!我应该再做些什么……”

　　(3)“在被蛇咬伤5个小时以后，卡尔·施密特博士手中的笔落在地上，他停止了呼吸。”

　　(4)“5个小时后”，足见时间之长。

　　四、质疑解惑：

　　同学们你还有什么疑惑的地方吗?

　　五、情感升华

　　1、同学们这位可敬的老人竟这样离开人世，他走的那么匆忙，竟来不及擦去身上淌出的血;他走的是那么艰难，忍受了我们无法想象的痛苦，此时凝视这份血染的实验报告，你想对施密特博士说些什么?

　　2、此时我们非常难过，一位科学家就这样离我们而去，但我们又感到欣慰，他给我们留下宝贵的科学财富，让我们再一次带着对他的崇敬之情齐读文中最后两句话。

　　3、在人类历史的长河中，许多科学工作者为了造福于后代，不惜一切甚至生命。卡尔施密特博士只是其中一个，还有许多为人类做出贡献的科学家，比如：牛顿、居里夫人、布鲁诺等同学们课下读读他们的故事，相信你的心灵再次会受到启迪和震撼的'。

　　板书设计：

　　蛇毒研究

　　血染的实验报告 科学事业

　　挽救生命

　　教学反思：

　　本节是《血染的实验报告》第二课时的教学，学生在“三段五环”的教学模式下，轻松愉悦的完成了本课的学习，体会到了老科学家卡尔施密特博士的无私而伟大的奉献精神。这篇课文是一篇记事为主的记叙文，文章记叙的是施密特博士在研究巨型毒蛇时不慎被毒蛇咬伤，他忍着巨痛，在5个小时里认真记录了被毒蛇咬伤后的生理反应，最后献出了生命。这件事反映了施密特博士认真求实的科研品格，赞扬了科学家为了科研事业，为人类健康勇于牺牲的高贵品质。我的教学反思有如下几点：

　　一、预习前移、导学指导

　　我在课前的前一天，提前布置“预习作业”， 学生围绕“预习作业”做一个简单的预习，将预习目标具体化。这三个问题的提出，可以体现站在学生“学”的角度,也是本节课所学内容的完整呈现，通过问题和习题细致有序地引导学生理解和掌握学习内容。

　　二、课件运用恰当

　　在教学中，我课件出示南美洲毒蛇，让学生说说看到蛇后自己内心的感受，从而让学生体会到毒蛇可怕与凶猛，为下文学习施密特博士被蛇咬伤后忍受着极端的痛苦做个铺垫。在这个环节中从学生的表现中不难看出蛇给孩子们的影响是很大的,激发了学生学习的兴趣，有着积极探索的欲望，课件的展示收到了较好的教学效果。

　　三、小组合作探究真实有效

　　学生因为提前预习了，对课文内容重点已经有了深刻的印象，小组长带领大家交流探究时，能够按照平时的训练，切实有效的完成合作要求，在此期间，我在学生中间巡视，做过细的调查研究，主要是针对中差学生，了解他们在自学讨论中的困难，最大限度地把自学中自学讨论所暴露出来的疑难问题抓到手，为什么说这份报告是“血染的实验报告”?这一问题学生认识的不是那么深刻，我就决定展示点拨环节解决。

　　四、抓重点词、句子，理解文章内容。

　　在学生进行交流、质疑、点拨阶段，我先请小组代表进行汇报，进行全班交流，

　　在肯定学生对问题的正确分析之时，继续引导学生通过重点词、句子的理解，通过读与思相结合，采用了引读、评价读、个别读、齐读等多种形式朗读，让学生更好地体会蛇的凶猛，令人恐惧，来体会施密特博士所受的巨大痛苦，从而感受博士为了科学事业，为了人类的健康勇于牺牲的高尚精神，有着坚强的毅力与伟大。

　　五、质疑解惑，注意生成，情感升华。

　　在质疑解惑环节，学生提出了两个问题：为什么被蛇咬了之后会不能动弹?被蛇咬了之后应该怎么办?我先让学生来回答，对于第一个问题，学生的回答没有科学根据，因为我在上课前预想了课堂的生成，查阅了资料，就向学生讲授：毒蛇的头呈三角形，尾部较粗短，色斑较鲜艳。当人不慎被毒蛇咬伤后，蛇毒通过神经系统和血液循环伤害人体。血液循环中毒局部疼痛剧烈，肿胀明显，并迅速向肢体近心端蔓延，严重者可发生急性肾功能衰竭、休克以致死亡。对于第二个问题，我也指导了学生不科学的方法，用嘴吸的时候，一定口腔里不能有破损，另外补充了另几种方法。在情感升华环节，再次对文本进行了感悟，并使文本得以升华。

　　通过这节课，我深深地体会到了教师的知识水平，对上好语文课多么重要，我也看到了自己的不足，一，语言的组织能力还有待于进一步的提高。二、在课堂中，我们必须能对学生说的话，进行评价与总结，这就需要我们教师必须有丰富的知识，进而发现了自己的评价性语言不是那么的丰富。在以后的教学中还要不断的完善，还要不断的努力。继续多读书，多钻研教材，进行继续教育的再学习，丰富自己的知识，提高自身的素质，继续深层次的进行“三段五环”教学模式的研究，使学生更好的发展，也努力使自己成为科研型教师。

实验报告10

　　临近期末，我们迎来了第二次物理演示实验，此次演示实验主要是电磁学相关，在实验室里，老师为我们演示了雅各布天梯、静电除尘演示仪、避雷针原理展示、磁悬浮展示等奇妙有趣的实验，虽然磁学实验有些仪器已经不能使用，但这丝毫没有影响大家的兴趣，其中最能吸引我的是辉光球。

　　打开仪器电源开关后，辉光球发出红蓝的光，用指尖触及辉光球，辉光在手指的周围处变得更为明亮，产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲，随手指移动起舞。当电压调到临界值后，辉光球熄灭，但如果周围有声响便又会亮起来，这一现象十分新奇。

　　查阅资料后我了解到，辉光球发光是低压气体在高频强电场中的放电现象。玻璃球中央有一个黑色球状电极。球的`底部有一块震荡电路板，通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射。那么光路为什么会随着手指移动呢？辉光球工作时，在球中央的电极周围形成一个类似于点电荷的场，当用手（人与大地相连）触及球时，球周围的电场、电势分布不再均匀对称，故辉光在手指的周围处变得更为明亮。

　　低压气体辉光放电现象在生活中不仅仅可以做观赏使用，也有广泛的实际应用，例如日光灯、霓虹灯等等。我们可以利用临界电压制作声控霓虹灯，用在舞台之类的地方，会有很好的效果。另外，除了手指还会有别的因素影响球周围的电势、电场分布，所以利用这一点辉光还可以用来检测。

实验报告11

　　一、 噪声的来源

　　噪声的种类很多，因其产生的条件不同而异。地球上的噪声主要来源于自然界的噪声和人为活动产生的噪声。自然界形成的这些噪声是不以人们的意志为转移，因此，人们是无法克服的。我们所研究的噪声主要是指人为活动所产生的噪声，它的来源分为以下几种情况。

　　⑴交通噪声

　　在我国，道路交通噪声在城市中占的比重通常为40％以上，有的甚至在75％以上，随着城市车辆的'拥有量不断增加，道路交通噪声的危害也将不断加剧。系由各种交通运输工具产生的振动声、喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、防盗报警鸣笛声、穿越而过的铁路（包括地上、地下）和飞机起落时的噪声等。 ⑵工业噪声

　　系由工业生产活动中的机械设备和动力装置产生的噪声。

　　工业噪声在我国城市环境噪声中所占的比重约为20％左右，在我国城市中，居民与厂矿的混杂情况甚多，厂矿噪声的强度大，作用时间长，使得居民对厂矿声的反应特别强烈。

　　⑶建筑施工噪声

　　建筑工地地打桩声能传到数公里以外，且工期大都在一年以上，因而对周围居民地干扰是很大的。

　　⑷社会生活噪声

　　泛指人们因生活（商业文化、娱乐等）活动所产生的噪声。

　　二、 噪声的危害

　　噪声污染已成为城市四大公害之一，其危害主要表现在一下及格方面： ⑴干扰和损害听力。

　　噪声污染可引起耳鸣耳痛、听力损伤等听力损害。另外，噪声会干扰听力，掩鼻需要的声音，使人不易察觉一些危险的信号，从而容易造成重大事故。 ⑵引起心血管系统、内分泌系统、消化系统、呼吸系统等方面的疾病。 ⑶对心理、睡眠、神经系统、工作和生活产生影响。噪声会使人心烦意乱、负面情绪增加；使感知判断能力、智力思维、瞬时记忆、视听反应速度和验收协

　　调能力下降。人长时间在噪声刺激下就会患“神经衰弱症”。

　　⑷对妇女、孕妇、胎儿、儿童产生影响。长期强噪声会导致女性月经不调、性机能紊乱；在噪声环境下生活的儿童，智力发育水平要比安静条件下的儿童低20％。

　　⑸对视觉的影响。长时间处于噪声环境中，很容易发生眼疲劳、眼痛、眼花和流泪等，同时还会使色觉、视野发生异常。

　　⑹其他影响。强噪声刺激影响动植物的生长发育，使生物间的信息联系破坏；使建筑物坍塌，一起设备失灵和毁坏等。

　　三、主要仪器

　　AWA5633数字式声级计、普通声级计（II型：HS5633）、Hs5920 噪声监测仪,。

　　四、实验注意事项

　　1. 室外测量时声级计的传声器上应加防风罩；测量时应雨无雪；风力小于5.5m/s；传声器应距地面不小于1.2m；

　　2. 若测点靠近树木、建筑墙等不宜测量处应移开距离至少1m以上；

　　3. 要防止测量时的读数噪声干扰。

　　五、实验内容

　　1、学生进行噪声背景资料收集、包括资料查阅与监测方案的设计。查阅文献了解国内校园噪声监测现状与噪声污染危害；调查我校校园噪声源及其噪声规律、包括建筑设施等情况，由小组长组织同学根据调查情况讨论采样点的选择与布设，结合噪声变化规律和实验时间确定采样时间与频率，设计噪声测量数据原始表格；小组长组织修改并组织同组成员踏勘后确定最终噪声监测方案。

　　2、检测：，每5sec读一个瞬时A声级，连续读取100 个数据。

实验报告12

　　采用乙醇—水溶液的精馏实验研究

　　学校：漳州师范学院

　　系别：化学与环境科学系

　　班级：

　　姓名：

　　学号：

　　采用乙醇—水溶液的精馏实验研究

　　摘要：本文介绍了精馏实验的基本原理以及填料精馏塔的基本结构，研究了精馏塔在全回流条件下，塔顶温度等参数随时间的变化情况，测定了全回流和部分回流条件下的理论板数，分析了不同回流比对操作条件和分离能力的影响。

　　关键词：精馏；全回流；部分回流；等板高度；理论塔板数

　　1.引言

　　欲将复杂混合物提纯为单一组分，采用精馏技术是最常用的方法。尽管现在已发展了柱色谱法、吸附分离法、膜分离法、萃取法和结晶法等分离技术，但只有在分离一些特殊物资或通过精馏法不易达到的目的时才采用。从技术和经济上考虑，精馏法也是最有价值的方法。在实验室进行化工开发过程时，精馏技术的主要作用有：(1)进行精馏理论和设备方面的研究。(2)确定物质分离的工艺流程和工艺条件。(3)制备高纯物质，提供产品或中间产品的纯样，供分析评价使用。

　　(4)分析工业塔的故障。(5)在食品工业、香料工业的生产中，通过精馏方法可以保留或除去某些微量杂质。

　　2.精馏实验部分

　　2.1实验目的

　　(1)了解填料精馏塔的基本结构，熟悉精馏的工艺流程。

　　(2)掌握精馏过程的基本操作及调节方法。

　　(3)掌握测定塔顶、塔釜溶液浓度的实验方法。

　　(4)掌握精馏塔性能参数的测定方法，并掌握其影响因素。

　　(5)掌握用图解法求取理论板数的方法。

　　(6)通过如何寻找连续精馏分离适宜的操作条件，培养分析解决化工生产中实际问题的能力、组织能力、实验能力和创新能力。

　　2.2实验原理

　　精馏塔一般分为两大类：填料塔和板式塔。实验室精密分馏多采用填料塔。填料塔属连续接触式传质设备，塔内气液相浓度呈连续变化。常以等板高度(HETP)来表示精馏设备的分离能力，等板高度越小，填料层的传质分离效果就越好。

　　(1)等板高度(HETP)

　　HETP是指与一层理论塔板的传质作用相当的填料层高度。它的`大小，不仅取决于填料的类型、材质与尺寸，而且受系统物性、操作条件及塔设备尺寸的影

　　响。对于双组分体系，根据其物料关系xn，通过实验测得塔顶组成xD、塔釜组成xW、进料组成xF及进料热状况q、回流比R和填料层高度Z等有关参数，用图解法求得其理论板NT后，即可用下式确定：HETP=Z/NT

　　(2)图解法求理论塔板数NT

　　精馏段的操作线方程为：yn+1= Rxn+xD R?1R?1

　　上式中, yn+1---精馏段第n+1块塔板伤身的蒸汽组成,摩尔分数；

　　xn---精馏段第n块塔板下流的液体组成,摩尔分数；

　　xD---塔顶馏出液的液体组成,摩尔分数；

　　R---泡点回流下的回流比；

　　L'提馏段的操作线方程为：ym+1=xm-Wxw L'?WL'-W

　　上式中, ym+1---提镏段第m+1块塔板上升的蒸汽组成,摩尔分数；

　　xm---提镏段第m块塔板下流的液体组成,摩尔分数；

　　xW---塔釜的液体组成，摩尔分数；

　　L′--提镏段内下流的液体量,kmol/s；

　　W----釜液流量, kmol/s；

　　cpF(ts?tF)qxF加料线(q线)方程为：y=x-，其中q=1+ q?1q?1rF

　　上式中，q---进料热状况参数；

　　rF---进料液组成下的汽化潜热,kJ/kmol；

　　ts---进料液的泡点温度, ℃；

　　tF---进料温度,℃；

　　---进料液组成,摩尔分数；

　　L回流比R为：R= DFcxpF---进料液在平均温度(tS-tF)/2的比热容,kJ/(kmol.℃)；

　　上式中, L---回流流量,kmol/s;

　　D---馏出流量,kmol/s

　　① 全回流操作

　　在精馏全回流操作时，操作线在y-x图上为对角线，如下图1所示，根据塔顶、塔釜的组成在操作线和平衡线间作梯级，即可得到理论塔板数。

　　全回流时理论板数的确定 图2.部分回流时理论板数的确定

　　② 部分回流操作

　　部分回流操作时，如上图2，图解法的主要步骤为：

　　A.根据物系和操作压力在y-x图上作出相平衡曲线，并画出对角线作为辅助线；

　　B.在x轴上定出x=xD、xF、xW三点，依次通过这三点作垂线分别交对角线于点a、f、b；

　　C.在y轴上定出yC= xD /(R+1)的点c，连接a、c作出精馏段操作线； D.由进料热状况求出q线的斜率q/(q-1)，过点f作出q线交精馏段操作线于点d；

　　E.连接点d、b作出提馏段操作线；

　　F.从点a开始在平衡线和精馏段操作线之间画阶梯，当梯级跨过点d时，就改在平衡线和提馏段操作线之间画阶梯，直至梯级跨过点b为止；

　　G.所画的总阶梯数就是全塔所需的理论踏板数(包含再沸器)，跨过点d的那块板就是加料板，其上的阶梯数为精馏段的理论塔板数。

　　2.3实验装置流程示意图

　　1-塔釜排液口；2-电加热管；3-塔釜；4-塔釜液位计；5-θ填料；6-窥视节；7-冷却水流量计；8-盘管冷凝器；9-塔顶平衡管；10-回流液流量计；11-塔顶出料流量计；12-产品取样口；13-进料管路；14-塔釜平衡管；15-旁管换热器；16-塔釜出料流量计；17-进料流量计；18-进料泵；19-产品、残液储槽；20-料槽液位计；21-料液取样口。

　　2.4实验操作步骤

　　2.4.1全回流槽操作

　　(1)配料：在料液桶中配制浓度20%(酒精的质量百分比)的料液。取料液少许分析浓度，达到要求后把料液装入原料罐中。

　　(2)打开仪器控制箱电源、仪表开关，仪表开始自检，完毕，按功能键调整显示界面到所需工作界面。

实验报告13

　　预习报告：

　　1。试验目的。（这个大学物理试验书上抄，哪个试验就抄哪个）。

　　2。实验仪器。照着书上抄。

　　3。重要物理量和公式：把书上的公式抄了：一般情况下是抄结论性的公式。再对这个公式上的物理量进行分析，说明这些物理量都是什么东东。这是没有充分预习的做法，如果你充分地看懂了要做的试验，你就把整个试验里涉及的物理量写上，再分析。

　　4。试验内容和步骤。抄书上。差不多抄半面多就可以了。

　　5。试验数据。做完试验后的记录。这些数据最好用三线图画。注意标上表号和表名。EG：表1。紫铜环内外径和高的试验数据。

　　6。试验现象。随便写点。

　　试验报告：

　　1。试验目的。方法同上。

　　2。试验原理。把书上的归纳一下，抄！差不多半面纸。在原理的后面把试验仪器写上。

　　3。试验数据及其处理。书上有模板。照着做。一般情况是求平均值，标准偏差那些。书上有。注意：小数点的位数一定要正确。

　　4。试验结果：把上面处理好的数据处理的结果写出来。

　　5。讨论。如果那个试验的后面有思考题就把思考提回答了。如果没有就自己想，写点总结性的话。或者书上抄一两句比较具有代表性的句子。

　　实验报告大部分是抄的。建议你找你们学长学姐借他们当年的实验报告。还有，如果试验数据不好，就自己捏造。尤其是看到坏值，什么都别想，直接当没有那个数据过，仿着其他的数据写一个。

　　不知道。建议还是借学长学姐的比较好，网络上的`不一定可以得高分。每个老师对报告的要求不一样，要照老师的习惯写报告。我现在还记得我第一次做迈克尔逊干涉仪实验时我虽然用心听讲，但是再我做时候却极为不顺利，因为我调节仪器时怎么也调不出干涉条纹，转动微调手轮也不怎么会用，最后调出干涉条纹了却掌握不了干涉条纹“涌出”或“陷入个数、速度与调节微调手轮的关系。测量钠光双线波长差时也出现了类似的问题，实验仪器用的非常不熟悉，这一切都给我做实验带来了极大的不方便，当我回去做实验报告的时候又发现实验的误差偏大，可庆幸的是计算还顺利。总而言之，第一个实验我做的是不成功，但是我从中总结了实验的不足之处，吸取了很大的教训。因此我从做第二个实验起，就在实验前做了大量的实验准备，比如说，上网做提前预习、认真写好预习报告弄懂实验原理等。因此我从做第二个实验起就在各个方面有了很大的进步，实验仪器的使用也熟悉多了，实验仪器的读数也更加精确了，仪器的调节也更加的符合实验的要求。就拿夫—赫实验/双光栅微振实验来说，我能够熟练调节ZKY—FH—2智能夫兰克—赫兹实验仪达到实验的目的和测得所需的实验数据，并且在实验后顺利地处理了数据和精确地画出了实验所要求的实验曲线。在实验后也做了很好的总结和个人体会，与此同时我也学会了列表法、图解法、函数表示法等实验数据处理方法，大大提高了我的实验能力和独立设计实验以及创造性地改进实验的能力等等。

　　下面我就谈一下我在做实验时的一些技巧与方法。首先，做实验要用科学认真的态度去对待实验，认真提前预习，做好实验预习报告；第二，上课时认真听老师做预习指导和讲解，把老师特别提醒会出错的地方写下来，做实验时切勿出错；第三，做实验时按步骤进行，切不可一步到位，太心急。并且一些小节之处要特别小心，若不会，可以跟其他同学一起探讨一下，把问题解决。第四，实验后数据处理一定要独立完成，莫抄其他同学的，否则，做实验就没有什么意义了，也就不会有什么收获。

　　总而言之，大学物理实验具有非常重要的意义。首先，物理概念的建立、物理规律的发现依赖于物理实验，是以实验为基础的，物理学作为一门科学的地位是由物理实验予以确立的；其次，已有的物理定律、物理假说、物理理论必须接受实验的检验，如果正确就予以确定，如果不正确就予以否定，如果不完全正确就予以修正。例如，爱因斯坦通过分析光电效应现象提出了光量子；伽利略用新发明的望远镜观察到木星有四个卫星后，否定了地心说；杨氏双缝干涉实验证实了光的波动假说的正确性。可以说，物理学的每一次进步都离不开实验。这对我们大学生来说也是非常重要的，尤其是对将来所从事的实际工作所需要具备的独立工作能力和创新能力等素质来讲，也是十分必要的，这是大学物理理论课不能做到，也不能取代的。

实验报告14

　　一、实验目的

　　通过对部件的测绘，使我们掌握一般测绘程序和步骤；近而掌握各类零件草图和工作图的绘制方法；掌握常用测量工具的测量方法；掌握尺寸的分类及尺寸协调和圆整的原则和方法；理解零、部件中的公差、配合、粗糙度及其它技术条件的基本鉴别原则，从而提高工科学生的工程意识和设计绘图能力。

　　二、实验要求

　　1.掌握一般测绘程序和步骤，理解测绘部件的工作原理和装配关系。

　　2．学会部件分解，画出装配示意图。

　　3．绘制出零件草图，并标注尺寸线和尺寸界线。

　　4．掌握常用测量工具的测量方法，并进行尺寸测量，标注尺寸数值，进行尺寸圆整和协调，确定配合，公差及表面粗糙度及技术要求。

　　5．确定被测零件的材料、种类、名称、热处理方法及表面要求等。

　　6．编制标准件、外协件明细表。

　　7．根据草图绘制装配图（包括各级部件图和总图），同时对发现的问题进行研究，提出解决方案。

　　8．根据装配图和草图绘制零件工作图。

　　9．对所有图纸和技术文件进行全面审查。

　　三、实验步骤

　　1.了解分析装配体2.拆卸零、部件

　　3、画装配示意草图

　　4、完成装配图

　　四、画零件草图

　　零件测绘一般是以生产现状进行，因此不便用绘图工具和仪器画图，而是以徒手，用目测比例画图。零件草图是绘制部件装配图和零件工作图的重要依据，必须认真仔细地绘制，作到草图而不草。零件草图应包括零件工作图的全部内容。除标准件外均要绘制零件草图。

　　零件草图中的某些内容说明如下：

　　（1）引出尺寸线，其数字测量后逐一填写。

　　（2）零件的材料有关的技术要求，如尺寸公差，表面粗糙度，形位公差，热处理等，应根据实物及结合同类产品有关资料分析，确定和选取。

　　五、画装配图（见附件1）

　　由零件草图和装配示意图画装配图时，应考虑对草图中存在的零件形状表达和尺寸的不妥之处作必要的修改。装配图的`画法见课本中相应的章节内容。

　　六、画零件工作图（见附件2）

　　由零件草图画零件工作图，根据画装配图过程中对零件的视图表达。尺寸标注以及技术要求等不合理或不完善之处，在绘图制零件工作图得进行修示。

　　七、学习心得

　　通过本周的测绘与设计让我知道了理论源于实践，实践检验理论，于此同时我也知道了团队合作的重要性，我们通过测绘更加熟练掌握CAD，能够完整的画好一副的装配图，由于数字测绘错误，导致零件无法合理装配；测绘是检查我们是否粗心大意一种方法。

　　在整个实习的过程中，首先我要进行测绘，通过测绘了解到游标卡尺的精确使用，同时知道机械的装配需要精确的尺寸，同时对组员有很高的要求，必需有精益求精的工作态度和一丝不苟的工作精神。在要求高精度的同时也要做到搞效率，才能保证机械装配的精确性和完整性。

实验报告15

　　化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学科学的精髓，是学习和研究化学的重要手段。

　　无机化学实验作为化学相关课程的第一门实验课，不仅是学生巩固所学的理论知识、培养创造思维和学习热情的有效途径，也是后续实验课和未来工作的必备基础，对高职院校培养满足岗位需求的高级技术人才起到至关重要的作用。

　　一、改善实验教学条件

　　目前，我校为无机化学实验课程教学配备了充足的实验仪器和设备，让每位学生均亲自进行实验操作练习，掌握相关的实验技能，为后续实验课程和未来的工作打下坚实的基础。

　　二、 重视实验室安全教育

　　实验安全知识教学是化学实验课教学的首要任务。

　　通过一些实验室发生的一些事故及其起因的视频，让学生深刻认识到实验室安全关系到自己和同学的安危，使其对实验室安全高度重视，养成良好的实验习惯。

　　另外，制定并明确实验室的规章制度，例如进实验室前必须穿实验服，必要时要戴防毒面具和手套，禁止随意将实验室药品带出实验室，每次离开实验室之前必须把自己的实验台清理干净，药品摆放整齐，并完成相应的实验记录数据，不能随意编写和篡改，养成实事求是的科学态度，让指导老师签名后才能离开。

　　三、更新实验内容

　　(1)注重学生实验操作技能的培养。

　　高职实验教学是学生理论联系实际、模拟生产实践的一种方式，教师在备课时要针对学生实际情况，改进基本操作实验，培养学生扎实的实验操作基本功。

　　另外，对于基础比较好的同学，可以增加开放性实验或研究性实验，让学生自己设计实验方案，教师对所设计的实验方案进行实验教学设计、做好教学准备，并在实验过程进行指导以此来激发学生的创造力，对于个别动手能力较差的'学生，可以对其进行专门的指导或课外辅导。

　　(2)注意联系理论课。

　　在实验课程设置上，要与理论课保持一致，例如，在学习了缓冲溶液后，可以开展缓冲溶液的配制及pH值的测定实验，不仅让学生学会pH计的使用方法，锻炼学生的动手能力和实验操作能力;而且还可以通过对缓冲溶液pH的理论计算和实验测量加深其对缓冲溶液的缓冲原理及性质的理解，进一步巩固所学的理论知识。

　　(3)体现绿色化学理念。

　　无机化学实验教学要体现绿色化学理念，尽可能多设置一些微型实验、串联实验和污水分析及污染治理实验，少安排一些对环境有害的实验，用无毒或低毒化学试剂替代有毒化学试剂，减少有毒物质的使用和排放。

　　在做实验的过程中，要注意实验废液的分类回收处理和利用，以减少对环境的污染，同时培养学生的环保意识。

　　四、改革实验教学方法

　　传统的以教材为主的灌输模式教学方法，不利于多元化人才的培养。

　　我们把理论知识与实践相结合，变被动学习为主动探索，更多地开设探究性、综合性实验，让学生在实验过程中自主探索，真正掌握已学的理论，并从实验中体会化学实验研究的乐趣。

　　此外，我们根据生源类型及学生的基础进行综合分析，在教学过程中采用分组教学法，让实验技能较强的学生带动较弱的学生，使学生实验水平得到整体提高，并培养学生的团队合作意识。

　　五、改革考核评价体系

　　在考核评价方面，我们采用了多元化考核方式，按平时成绩、半期操作考试、期末综合能力测试三大部分以2：3：5进行累加计算。

　　平时成绩包括预习、操作、实验报告等;半期操作考试和期末综合能力测试主要考核操作的规范程度和熟练程度以及分析结果的准确性。

　　通过改革评价体系，让学生将学习重点由理论学习转移到实践学习上来，提高学生学习实验技能的主动性。

【实验报告】相关文章：

实验报告实验报告 11-16

实验报告06-11

工程实验报告12-10

霉菌实验报告12-13

实验报告 范本07-21

研究实验报告02-17

小学实验报告12-18

[经典]化学实验报告06-05

化学实验报告05-17

实验报告格式05-18