关于三年级的日记3篇
一天的时间眼看就要结束了，一定会有值得记录的想法吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。那么日记有什么格式呢？下面是小编整理的三年级的日记3篇，欢迎阅读与收藏。
三年级的日记 篇1
我长大了一定要做个围棋少年，像江流儿一样。我是个爱玩的男孩子。从小，我就喜欢玩各种玩具。什么枪啊，车啊，还有变形金钢之类的，塞满了我的玩具柜。
可是自从我上了一年级，妈妈就说那些东西不适合我玩了，妈给我买回来象棋，围棋，跳棋。妈妈说，玩这些东西能让我更聪明。从那以后，每天只要有时间，妈妈就教我下棋。我最早学会的是跳棋。我从不会到会只用了一天时间。虽然刚开始时我输得多赢得少，但是现在连妈妈都说不能小看我了。强吧！
我的象棋下得不是很好，但是我的'围棋水平还是不错的哦，就算我从没赢过妈妈，可是妈妈说我能下到那样已经很不错了。有时候，我和妈妈还下五子棋，这可是我的强项了。下这个棋，我为自己赢了好多美食哦。我想，我长大了一定要做个围棋少年，像江流儿一样。
三年级的日记 篇2
今天，我和妈妈一起去书店买书。我发觉有一本叫《趣味数学》的书里有一道题使我迷惑不解。这道题是这样的：比尔用10元买了一条狗后以15元卖出，接着又以20元买回，最后又以25元卖出，问比尔最终挣钱还是赔钱了？
我觉得买了又卖，卖了又买，反复之中，思维也被搞得混乱起来。我就去问妈妈，妈妈说：“你如果能根据“买”和“卖”的`数量进行归类，则豁然开朗。我想：“买”用去的钱：10+20=30（元）。“卖”挣的钱：15+25=40（元）。显然，比尔挣钱了，挣了40-30=10（元）
啊！数学的知识真丰富呀！
评：学生学习数学把所学知识联系，运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成。通过学生亲身体验，不仅使学生学到活生生的数学，感受到数学存在于生活中，而且使学生经历了一次愉悦的成功的情感体验。
三年级的日记 篇3
今天，我问妈妈：“妈妈，今年暑假你要带我去哪里旅游呢？”妈妈神秘地回答道：“你猜一猜吧！”“南宁？桂林？北海？梧州？”我疑惑地问道。妈妈摇摇头说：“可能去上海或杭州吧！”
虽然妈妈说的是可能，但是我还是非常地兴奋，高兴得一晚都睡不着。因为上海和杭州都是非常美丽的地方。上海有雄伟壮丽的东方明珠，杭州有远近闻名的`西湖。东方明珠是一座电视塔，如果你站到东方明珠的塔顶的话，就可以看到整个上海市了。如果你学过课文《西湖》的话，就一定会比较了解西湖了。自古就有“上有天堂，下有苏杭”的美誉，杭州好比是人间仙境，西湖好比是一面大镜子，杭州中的西湖就好比是人间仙境中的一面大镜子。
妈妈让我去旅游的目的是，让我开开眼界，增长见识，同时也玩得快乐、开心，在玩中学到更多在书本中学不到的知识，为今后的学习打下良好的基础。
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