班主任日记集锦五篇
时间如快马般匆匆,一天又过去了,想必大家都学习了不少新知识,是时候抽出时间写写日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧,下面是小编整理的班主任日记5篇,欢迎阅读与收藏。
班主任日记 篇1
前些天,我翻阅了王桂芝老师的《班主任成长日记》,此书是以教育叙事的手法讲述一个个真实的教育情境。作者在对日常教学的点点滴滴与认真反思中,让我领略了人生,教育的极致境界,即“点点滴滴都是诗”。正所谓生活着是美丽的,和孩子们一起成长是温馨、感动、诗意的。
写教学日记、读书心得正是引导教师思考、反思、探索和解决教育教学过程中存在问题的有效途径。这是我读这本书最大的感受。通过写教学日记可以促使教师在实践中不断地反思自己的教育行为,及时调整教学策略,可以帮助教师积累教学资料,研究探讨创新教育的理论与经验,可以鞭策教师不断地进行总结,为形成自己的教学风格积累第一手材料。此书让我明白作为新教师的我来说,写教学日记是尤为重要的,是自己教育生涯的真实写照,记录下我在小学岗位上的点点滴滴。它可以帮我梳理一天的工作,记录一事的过程,思考一日的得失,达到进行自我教育、自我评价、自我提高的目的`,为我今后工作提供了素材,也是为自己以后的发展铺路。
但是众所周知,教师的工作是琐碎而又艰辛的,记教学日记一天容易,一周、一月……坚持就有难度,正如魏书生说的“记日记就是坚持道德长跑”。坚持写教学日记使魏书生更深入地研究自己、改变自己,引领其走向成功;王桂芝老师作为毕业班的班主任,在及其忙碌和疲惫中,依然遵守着“坚持”的承诺,坚持写教育心得,坚持“细数阳光”。认识是行动的先导,相信只要我坚持对教育行为的反思,坚持与孩子们一起成长的激情,那么他们能做到的,我也一定做得到、做得好。
教师带着爱心的教育不同于生硬的说教,教师的爱像撒向孩子心灵的阳光和雨露,滋润着孩子的内心世界,焕发出孩子内心蕴藏着的热情,让孩子体验着人与人之间美好的情感交流,启发着孩子们去热爱生活,引导着孩子们去追求光明。我想只要在工作中做到每天坚持一点点的行动,给孩子一点点的感动,那么就可以拉近与孩子之间的距离,跨越心理代沟,真正用爱去探索幼儿,走进他们的心里世界,从而促进他们健康成长。也感谢《班主任成长日记》,是它教我学会在工作中的坚持、反思、以孩子为本位,以孩子们的生命需要为本位。
班主任日记 篇2
今天是我接手一年级新生的第二天。昨天的一身疲惫让自己在短暂的抱怨后迅速清醒了。抱怨没有用,刚入学的孩子就是这样,一切都需要有老师的正确指引。他们需要我,而我,在教师的职业生涯中也恰恰需要他们,对于我们来说,都是成长!送走毕业班后,极大地落差让自己一度烦闷,心火无名的蔓延,其实一切都没用,放慢速度,放慢节拍,细心加强,耐心加大。对于新班级,开始新的教学历程。
今天的心情比昨天要平静的多了,当进入教室看到学生们能够比较安静的坐在教室,心里有了些许的安慰。虽然学习任务不能及时完成,但我能看到孩子的进步,这让自己很欣喜。班级的厉馨睿是个十足胆小的女孩,每当我提问时都像没和她说话一样,连看都不看我,在我的再三鼓励下,终于能够鼓足勇气用蚊子振动翅膀的声音回答问题了,真是很高兴。因为之前她回答问题都是先哭再说话的。课下,我留心观察她,发现她也是很开朗的小女孩子,和小伙伴玩耍时也能听到那爽朗的笑声,也许是由于和老师不熟悉,不敢表现自己,对自己没有自信。于是,我让她给班级地面洒水,帮助同学擦桌子,在劳动中让她和同学多交流,也给她增加一份自信心。
厉馨睿的这个特点我转告了家长,但让自己的心理有些失落的是家长知道了后,把孩子臭骂了一顿,孩子哭了!
其实这个结果不是我想要的,只是想与家长交流学生在校的情况,让我们共同搭建一个桥梁,让孩子更好的成长。教育不但是老师的'事,更是家长的长期职责,怎样的教育就会有怎样的孩子,教育不仅仅是为了学习知识,更是为了成长,生活。希望我和学生的家长都能不断的从实际中摸索、探讨出对孩子有利的教育方法,而非都是空谈。
担任一年级班主任,我觉得任重道远,肩上的担子格外的重了。
班主任日记 篇3
学生在教师节第二天跟我说被偷了220块钱,我当时脑袋嗡嗡想,这也太快了,才第二周,我就要开始学破案了。烦躁的问了几个老班主任,都是让我和政教处报告,于是我一脸忧伤的和领导说了这事,领导说这事在女生宿舍发生的,影响非常不好,务必查出且严惩。于是我就安陈老师所说的方法进行第一步,集合那个宿舍全部同学开会,很严肃的说这么事情,观察她们的动作和表情。在进行第一步的时候,我一直后悔自己没有把犯罪心理学学好,书到用时方恨少。在差不多20分钟的说话里,发现一个一直低着头的、一个一直玩手中水卡的,一个一直抱怨自己昨晚也丢了20块的。(不要鄙视我,我其实根本不记得这三人名字,但是还是故作认识。)当时开会说的都很简单,先让多有人坐在下铺,两排,用伤心的语气陈述这个事,然后表扬女生宿舍,接着因这事对女生宿舍的失望。当所有人都低下头时,就严肃的表达自己要彻查此事。请被盗人自述,说最后看到钱的时间,发现被盗的时间及案发的现场。说完之后请同学们分析这个案子,门有2个锁,没有被撬痕迹,其他同学的东西也没有翻动痕迹,这只能说是宿舍内部人所为。当2个女生表达了自己的分析后,我也说了自己的.分析,并且说自己该如何查此事(先自己查,查不出就请学校,最后报警),接着又说到涉及的法律,分析这其中的利弊,(其中说了3次“我相信那位同学是一时起意拿钱的,请记得还钱回去”。)然后就让全宿舍自己反思为什么会出现这种情况。
我当时开完女生宿舍会,一点把握也没有,脑袋朦朦的,一直懊恼自己没有做好预防工作。下午有一节素质教育课,我决定拿来上心理课。网上下载了了一个法制教育的课件,修改了一些,就直接拿去教室上课,一开始就告诉全班自己上这节课的原因,全班当时一片闹腾,好几个同学都发表了对这个盗窃案的分析。自己又再一次强调了此事的严重后果,然后讲相关法律知识。先是呈现中学生在校园里出现的“偷盗、敲诈勒索、打架、抢劫、吸毒”,出现这种写犯罪行为的原因(上网成瘾、懒惰、管教不严、情景诱导),然后讲到这几种行为所涉及到的法律惩罚,当自己遇到这种情况时,应该如何保护自己。就我们班的偷盗案来作为例子分析,将犯罪原因、犯罪后果重点讲一遍,最后提出警告。
我一点底气也没有,第二天事情很多,只是单独问了那个被偷钱的人,就没有过问事情了。第三天的时候,那个被盗者跟我说钱已经放回来了。心里的一块大石头放下了,还没来得及高兴一下,有个学生给我报告班长收到姑娘情书了。
班主任日记 篇4
今天是我们踏入初中校门的第一天。我们怀着感恩的心告别母校——儿时的天堂,进入这个陌生的`校园。
第一眼看到我的班主任,总是和别的班主任不一样,他总是面带微笑,不像其他老师那样严厉而且又给人一种可怕的感觉。第一天进入教室,他告诉我们:“这就是我们班级,我们以后的家了。”短短的一句话,给我们留下了极深的印象。
班主任日记 篇5
最近,总有学生到我这里反映,说某某欺负了我,某某打了我等问题。弄得我焦头烂额,总是不停的调解,处理问题,今天我忽然灵机一动。何不让犯错的学生自己提出解决方案。让他说假如他是班主任应如何处理这些事。下午,这个学生给我汇报说:“首先应该写一份深刻的检讨,当着全班学生公开检讨。然后再去给被欺负的同学道歉,并向其家长道歉。”然后我问他:“你知道我这样安排的目的`吗?”他说:“我错了!老师,我会按照我说的去做的。”
我想通过这件事能够让学生设身处地的替别人想,并能通过这件事认识到自己的错误。给老师带来了必要的麻烦。
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