三年级语文期末总结【精】
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的三年级语文期末总结，欢迎大家分享。
三年级语文期末总结1
本学年，由于本人产假休了较长时间，故现分为三个阶段就本年度工作情景进行总结。
休产假前，本人担任三年级二班的语文教学工作，虽然由于个人原因没有继续担任本班班主任，但本人始终本着教书育人的教学理念，本着对学生的爱心和耐心，进行本班的语文教学。我在备课时能做到一课一案，课堂上借助多媒体手段及游戏教学等方式，调动学生的学习积极性；课后认真批改学生的作业，不放松对“学困生”的课业辅导，并加强家校联系，努力让自我成为学生和家长喜欢的教师。在课堂常规方面，虽然我没有担任本班的班主任工作，但我始终没有放松对学生语文课堂常规的要求，力求让学生坚持良好的学习习惯。
休产假过程中，闲暇之余，我也不忘多阅读教育类的书籍，以提高自我的`教育教学理论水平。
休完产假后，我主要负责配合完成学校分配的社会工作以及担任学校三、四、五年级科学和综合实践课的教学工作。在完成学校社会工作的时候，我能做到认真负责，不懂就问，及时完成学校分配工作。在担任专科课程的教学过程中，虽然是专科课程，但我仍能做到认真备课、认真授课，不放松所教授班级的授课纪律，以丰富学生的课外知识。
一个学年在不知不觉中又走到了尽头，虽然这一学年是特殊的，我没有像往年一样在忙碌而充实的时间里度过，但我仍不放过能够让我提高的机会，也同样存在着不足，同样需要我从中汲取教训不断改善。在今后的工作中，我将继续努力，不断积极，以求更大的提高！
三年级语文期末总结2
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担任三年级(3)班、(4)班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。
教学方面
一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力
语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。
（一）、注重学生新课的导入
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。
（二）、培养学生表达能力，活跃学生思维
在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。
二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力
我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。
三、注重课内外结合
在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。
班级管理方面
如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位教师，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
一、亲近学生，展现自我，树立威望
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。
三（3）班孩子大部分都是我一手带上来的，对于班风、学风，以及全班主要的优缺点其原因所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待纠正的弱点；学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），个人的生活环境，哪些是积极分子，甚至是特别需要注意的`学生等等，我已基本掌握。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。要做到有无老师在都一个样，因此必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，如林惠雄同学和周涛同学积极发挥大队长的职责，将午餐次序管理得有条不紊；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，在这个方面刘韬同学最为出色，真正做到了一个班级的领头人；其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、重视主题班会与主题队会的开展
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。注重安全教育，礼仪教育，卫生教育，从多方面来规范学生的行为习惯。除宣传学校指示外，对学生在家该怎样做事，该如何表达等进行讨论，活动中学生们都积极参与，踊跃发言。一学期下来，家长反映良好，尤其在行为习惯上进步最大的是叶文杰同学，在家能积极完成作业，对人有礼貌；赵思思同学一改从前的男孩子性格，变得讲究卫生了，衣服总能保持干净；杨宛凌同学之前的胆小已渐渐变得活泼开朗起来，自信心大增；张俊翔同学由撒谎变得诚实，回家会告之去向，会在不经意间说出暖人心窝的话语等等。
四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，只有力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。在家长会上我是高度重视的，确保会议质量，尽量与家长取得共识做积极带头作用。会上请老师们谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，谈对家庭教育的建议等。充分调动家长的积极性，配合老师教育好孩子。在家校联系上不放松，除平时的固定家访，电
访，短信提醒外，孩子的作业本也同样成了与家长交流的信息平台。原本以为在定位费的收缴上会遇上困难，出乎意料的竟是带来惊喜，相信这些点滴都得益于平时的付出，因此本学期的工作能顺利而又轻松地完成。
五、对学生的评价策略
对学生的评价必须讲究策略。我把握好尺度抱着激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，保证学生健康快乐地成长。尽量对学生之间的言行举止做出正面的引导。
当然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，我的工作做得尚差甚远。今后的工作任重而道远，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子们，在实践中不断完善自己，充实自我，与孩子们一起成长。
三年级语文期末总结3
紧张的的学期马上就要结束了，我本学期圆满的完成了学校分配的各项任务，这学期我主要是担任三年级语文工作的教程。在工作的时候我不断的配合各科的教师工作，也积极的组织班里其他学生学习语文知识，并且认真的观察孩子，如果发现有孩子不喜欢学习，也尽快的联系家长。在我不断的努力下，如今全班的语文成绩明显提高，现在总结如下。
一、政治思想工作的提升
本人积极地参与到学校组织的政治学习课，我知道身为一个老师，自己的政治觉悟要高。否则很难教导别人的子女。我不断的改正自己的世界观，认真履行身为老师的觉悟，教好学生，提高他们对文字的理解，让他们的基础更加的牢靠，在今后的'学习中能够更轻松。当然我也积极的完成领导下发的工作，如今领导安排的工作我都能完成，各方面都有了很好的提升。
二、热爱教学事业
我知道想要做好一件事情首先必须要自己热爱，只有当自己对于教师这份职业有着热爱，才能够认真的教学，真人的备课。也能够成为学生学习的榜样，让他们也热爱学习。三年级孩子对于学习还不够热烈，对于文字的认知也不是最重要的。我要做的只是让孩子能够爱上文字，喜欢学习。从而扩大他们的视野，增强他们的学习能力。
三、树立好老师的形象
在工作中我严格的要求自己，争取当一名合格的语文老师。学生三年级对于模仿大人的行为是很常见的，身为别人的老师，要在一言一行当中展现出教师的模样，尤其是在尊师重道上。我每天看见孩子的家长都会热情的打招呼，看见学生也会跟他们说早上好。通过自己每天不断的重复，孩子如今也是一个懂礼貌的人了。如今下课了也会跟我说再见，看见领导也懂得问好，这才是学习语文课程重要的东西。
三年级语文期末总结4
一、基本情况
1．我任教的是三年级1班的语文学科，班级生数46人，实际考试人数45人，缺考学生因为家中丧事请假。
2．年级的平均分是101.03分、任教班级平均分96.7分和书写质量均分2.7分；
3．任教班级的优秀学生人数是24人、良好学生人数是13人、及格学生人数7、不及格学生人数是1人、及格率为97.8%、优秀率为53.33%；
4．后15%学生姓名和成绩。汤统庆：81.5分、张天祥：78分、范飞龙：76分、丁展：76分、朱宣洁：74分、张思源：60分、刘浩冉：38分。
二、答题分析
1、第一题：正确率84.5%，zhěng、gǎn、dī、liě容易读错误；
2、第二题：正确率87.7%，疼痛、附近、欺负、窗帘等词语有学生写错；
3、第三题：正确率90.1%，美轮美奂学生写错的较多；
4、第四题：正确率88.4%，第一题错误较多，学生对雷奈克是哪个国家的不确定；
5、第五题：正确率86.7%，学生对尽管??还是??和既然??就??这两个关联词在什么语境中使用不太明确；
6、第六题：正确率88.5%，把反问句改成陈述句错误较多；
7、第七题：正确率91.6%，个别学生把最后的署名和日期写反了；第八题：正确率85%，平时对这种题目训练较少；
8、第九题：正确率92.1%学生把第5小题的答案写成手越用越巧，脑越用越灵了；
9、第十题：正确率76.76%，学生比较粗心、浮躁，文章没有认真阅读就做了；
10、第十一题：正确率87.2%，个别学生没有很好审题，出现和题目内容不一致的主人公。
三、命题评价：
本次试卷题型丰富全面，既考察了学生的语文基本功是否扎实，还考察了是否能够灵活运用，还有学生的阅读和写作能力。总体来说，此试卷体现了新课标的精神，考察了学生运用知识解决问题的能力。
四、教学反思
1、积累不够
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2、综合能力薄弱
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的`内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析。
3、想象能力欠佳
本次作文为想象性的作文，要求看图编一个通话故事，看谁的想象力丰富，编的最有趣。从完卷情况来看，学生想象力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话只能反映图意而已，趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生想象力和语言的训练。
4、书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。
五、改进措施
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
4、要树立大语文观，加强课外阅读指导
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。
三年级语文期末总结5
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学工作总结。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、结构，重点与难点，有所了解。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境。
2、提高教学质量，做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的
不足。
3、积极参与教学活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。
5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点不够突出，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改进中。
总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。
科学（3——————6年级）课程标准》指出：小学科学课是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学学习要以探究为核心。而实验教学就是培养学生学习兴趣，动手操作能力，观察能力，思维能力和表达能力的重要途径。这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的，也是培养和提高学生科学素养的重要方面。
科学课是一门新课程，相应实验器材的配备一时跟不上，导致了科学课的实验教学往往不被重视，或是由教师演示了之，或是以接受式取而代之，更有甚者是避而远之——————跳过不谈。从而失去了实验教学的真正价值，失去了学生获取知识，掌握技能，体验成功的机会，使实验教学的质量老提不上去。一些学生不认识烧杯，量筒，漏斗，更有甚者把玻璃棒当成温度计。鉴于这些情况的出现，我想就重视实验教学，切实提高实验教学的有效性等方面谈谈自己的看法。首先，学校要努力抓好硬件和软件建设。
在硬件方面，学校应配齐，配足科学实验器材。因为实验教学的课前准备相当重要，实验器材的到位是实验教学能否取得成功的关键环节，也是搞好实验教学的前提。倘若这些实验的基本条件都不具备，实验教学就无法正常开设，更无从谈起实验教学的质量了。
在软件方面，多渠道的开展师资培训，使教师能尽快适应科学新课程的教学。使其在主观意愿上达到重视科学实验教学的目的[小学教学设计网—]其次，要抓好实验教学的实践环节。
一是培养学生的实验兴趣。我们经常会说"兴趣是最好的老师"，兴趣是学习的内在动力。实验兴趣的培养能使学生学习从被动变为主动，真正使学生成为学习的主体，从而极大的提高了实验教学的效率，而有效的实验教学又是提高实验教学质量的保证，所以对学生实验兴趣的培养要特别加以重视。教师在教学过程中，要学会用激励性语言，要不断调动学生学习的`积极性和主动性，不断改进教学方法，使实验教学成为生动活泼，学生乐于从事的实践活动。如我在教《物体在水中是沉还是浮》时，我把铁盖先后以正面与反面的形式放入水中，结果出现了两种不同的情况，使学生产生了好奇心，很多学生都想上来演示，使他们的实验兴趣倍增，使本课的实验教学也上的非常成功。
二是培养学生良好的实验探究的习惯。学会倾听，学会观察，学会操作，懂得追求真实与科学，使实验
能准确反映自然现象及其规律。只有这样才能使实验顺利进行，才能产生令人信服的实验结果。同时，实验教学的过程，是使学生学会观察教师的演示实验，学会自己动手操作，懂得经历一个猜测——————制定方案——————进行实验——————得出结论的一般的探究活动。学生通过亲身经历这个活动过程，就会使知识具体化，使观察有意识化，使学生更能主动的参与到实验操作中去。
三是养成乐于实验的意志。学生往往在实验之前和实验中都很兴奋，对一些简单的实验确实做的很成功，主动参与性也很强。但也有很多实验很容易失败，使一些实验意力不强的学生放弃了实验；也有很多实验与观察不是一节课或是一天能完成的，学生的认识实践活动不可能都在课堂教学时间内完成，有些还需课外进行，这就要求学生养成科学家一样探索科学的顽强意志，不怕失败，勇于坚持才能取得最后的成功。如三年级"植物的一生"单元，让学生去种植凤仙花并观察它的一生，就是一个很好的考验，只有实验意志强的学生才能完成这些工作。这就要求教师也要参与其中，以实际行动感染学生，同时以科学家为榜样教育学生，这就是成功实验的一个非常重要的方面。
三年级语文期末总结6
紧张的一学期即将结束了,这学期我仍然担任着三年级语文教学工作。本班学生14人,从学生的学习状况来看，其中男生,3名，女生11名。其中有2人较差，不能合格。普通学生为中等成绩，底子良好。学生都来自附近的农村。学生有良好的学习习惯，能积极完成教师布置的家庭作业。现将本学期的语文教学工作做总结如下：
一、思想方面。
本期以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻了十六大精神，加强了语文教学中渗透了学生思想品德教育。从学校工作和学生思想实际出发，抓好了语文教学工作，提高学生知识水平和道德素质。 教学工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守纪律。
二、工作方面
1、加强了班级纪律教育。
2 关心了每一个学生，对于后进生的辅导工作，做到了多鼓励，让他们赶上其他同学。注意了发展学生的特长，鼓励他们进行动手创作。
3 让学生能力和思想有了一个提高。
4 加强了学生的作业管理。记得有一次,一位同学没有完成作业,我问他为什么没交作业，他告诉我说忘了做了，于是，我就让他在下课时间把作业完成了。并进行了教育。经过这番教育，他在班里不写作业现象渐渐的.减少了。所以我觉得孩子有时候出错也是很正常的,应该帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。
5 完成了学校安排的教学任务。
6 达成了如下教学目标：
针对教学重点难点，加强阅读这方面的知识。阅读教学的最主要的目的是学会从文章阅读中获得感悟，受到启发，让生主动地对文章表达的思想内容、人物、事件等作出大胆评价，形成自己的看法见解，并能综合利用文中信息解决实际问题。激发了学生的主体意识，逐步学会用自己的大脑对别人的写法进行大胆评价，既注意发现别人的优点。
三、关心爱护学生。
关心了每一个学生，对于后进生的辅导工作，做到了多鼓励，让他们赶上其他同学。采取多了重视的方法，不断给他们讲，认真管理规范，培养他们良好的学习习惯。注意了发展学生的特长，鼓励他们动手实践。
以上就是我个人这学期的教学工作中的一点体会，当然我做的还很不够，有时是没注意到，因此才让班级学生学习水平提高不是太大。从某种程度上说语文教学工作是长期的坚持，相信在以后的工作中，我将积累经验，会把语文教学工作做得更好。
三年级语文期末总结7
一、命题目的、范围及特点。
通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以《语文课程标准》为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。新的语文教学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，积累感悟祖国语言的丰富内涵。检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的.答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能力）。
二、试卷完成情况与分析。
我所教学的三年级语文，此次考试，结果另我失望，有部分学生本该有中等水平的，但这次都没能考及格。不过也有感到欣慰的，有部分后进生出乎我的意料，考了比较高的分数。
1、从考卷中发现的问题。
这份做到全、新、活、难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于接手这么大的班额，加之学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差，有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
（3）学生学得太“规范”。
透过整张试卷，我们不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂，领会，更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地填写序号。
由此我应想到我们的语文教学：老师捧着教科书教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。
三、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的`积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
三年级语文期末总结8
时光飞逝，辛苦的教学工作终于结束了，我不禁回首过去的一个学期。回顾这段时间的语文教学工作，我感慨万分，心中涌动着无数的点滴和经历。作为一名班主任，我的工作既是让学生提高自己的能力，养成良好的学习习惯，塑造他们的人格，又是一项琐碎而繁忙的任务。因此，要做好这份工作，需要付出很多的精力和时间。（注意：原创内容可能与输入内容有所不同，并且可能无法直接使用或完全满足您的需求。如有必要，请进一步编辑以符合您的要求。）
本学期我继续担任了三年级四班的班主任，上三（4）班的语文和思想品德两个学科。在本学期里我遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，我乐于接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。圆满地完成了本学期的各项任务。
一、对学生进行思想品德教育。
这一学期，我班利用班会课对学生进行了一系列的思想品德教育，教育学生讲文明懂礼貌，讲卫生，热爱集体，乐于肋人，善待和宽容他人，孝敬长辈，感恩父母……通过教育，我班大部分同学遇到老师能主动问好，学会了用“你好，谢谢，对不起，再见”等礼貌用语，与同学能友好相处，遇事能宽容他人，形成了良好的行为习惯。密切注意学生的思想动向，及时发现问题，并及时做好学生的思想工作，让学生树立积极、上进、团结、互助的思想。
二、继续培养学生良好的学习习惯。
学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度，随时提醒学生专心听讲，坐姿端正，握笔要正确，爱护书本，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。
三、抓好基本功教学。
1、加强写字指导，提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
2、重视朗读能力的培养。
在我的教学中，我一直致力于加强学生的词汇和句子训练，引导他们自己运用查字典和联系上下文的方法来准确理解词语。当我们进行课文学习时，我首先会给学生范读，以起到一个示范的作用。然后，我会引导学生将自己置身于课文中的人物角色，去感受、体验和思考。
3、注重口语交际能力的训练。
口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节课上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。
4、加强学生的习作水平训练。
为了提高学生的写作能力，我在三年级开始注重积累知识。首先，我通过词句积累来激发学生的写作兴趣，要求他们每天都读一些好词好句并记下来。经过一个学期的尝试，我的学生的.词汇量和写作能力都有了明显的提高。
爱”爱山。爱水，爱父母；爱老师，爱周围的人，爱植物；爱动物，爱物件，爱看书；爱收集，还有爱种植……正是由于这些爱；孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了。
另一方面作文训练形式的多样化。扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力；口头作文与即兴作文的训练合指导；作文应用与实际应用结合起来加以训练；自评自改与互评也是作文训练的有效方法；平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。
这种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。
四、进一步完善班级管理。
学生的日常行为是否规范和文明对于良好班集体的形成以及学生个人的全面发展具有重要影响。作为班主任，我在工作中注重从小事抓起，着力进行常规管理，培养学生良好的学习和生活习惯，为他们创造一个和谐、整洁的学习和生活环境。每个学期初，我都会根据班级的实际情况明确各个职责岗位，如红领巾佩戴检查员、操场卫生检查员、课桌整洁检查员、个人行为规范检查员、纪律执行检查员等。
同时，我通过组织班队和晨会，让全班同学一起讨论并明确小学生应该做和不应该做的事情。我还每周组织学生进行总结评比，以表彰那些在日常行为规范方面表现出色的同学，他们会被授予励星星或小红花，并将这些荣誉贴在光荣栏上。通过这样的方式，我希望能够不断强化学生们的意识，帮助他们初步养成良好的学习和生活习惯。
五、做后进生的转化工作。
我班里的后进生相对较多，他们的能力和影响力也很大。因此，对于这些后进生，我并没有放弃不管，而是想尽办法帮助他们进步，关心和保护每一个同学。首先，我要真心爱护后进生。我要在思想上不歧视他们，在情感上不厌倦，在态度上不粗暴，在方法上不简单。通过我对差生的真诚爱心，我希望能打开他们的心灵之门。
一方面我利用课余时间与他们交流，化解他们心中的自卑感，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面我利用班队会经常讲解些日常行为规范。
只有端正了学习态度，明确了学习目标，提高了学习兴趣，才能激发起学习的热情，进而取得更好的学习成绩。同时，我们还应该善于发现学生们的优点和亮点，在课堂上创造条件，鼓励他们积极参与讨论和发言，并及时给予肯定和赞扬。此外，在本学期中，我将主动与家长保持联系，及时向他们反馈孩子在学校的表现，并共同商议对策。我会督促学生按时完成作业，并了解他们在家中的情况，帮助他们树立起学习的信心。
总之，我深信班主任的工作虽然繁忙多样，但只要你怀揣着一颗爱心，那么你必定能够将工作做得出色，并且在教学上也会取得优异的成绩。
三年级语文期末总结9
我接任三年级上学期语文教学工作已结束，这学期在了解学生的同时，做到熟悉新教材，认真备课，上好每一节课。现将三年级上学期语文教学工作总结如下：
一、班级语文整体状况
通过班级平时成绩来看，1／3学生成绩优秀，1／3学生成绩良好，1／3学生成绩差。由此看来本班学困生仍然是影响成绩提高的主要因素。不用说阅读、作文等方面提高困难，就是在字词方面班里就有三名学生也难以掌握，每次听写生字都写不出几个字来，读课文也结结巴巴的不成句。
通过班级期末成绩整体来看，无论哪方面我都很郁闷，难道三年级的教学真是个难点？反思在平时课堂教学中我认识到，说实在话光字词的听写，一部分同学都不过关，字词没有抓住也影响了其它方面的提高。
在期末复习中，我在字词句方面加大了力度，以课堂讲解、读背、竞赛小测的形式激发学生的积极性。一有空就督促学生改错。经过十多天的共同努力，可以看出学生的字词掌握已有了明显的进步，但在阅读和作文方面还有待提高。 通过学生期末学生答题出现的众多问题就是教师教学中的薄弱环节。
二、从期末成绩反思
1、加强字词的教学。
如试卷中字词句：看拼音写汉字中的“探视”，误写成“探试”。组词中的“秘密”两个字的顺序颠倒，分辨不清“竟”与“竞”。积累词语中的“日夜兼程”误写成“日夜尖成”，大多是知道读音不会写字。词语模仿秀中的一至四题由于复习到了，学生做的比较好，“津津有味AABC”式的词复习中强调的少，学生错误较多。根据课文内容添空中的课文是《花钟》一课的句子，错误原因学生熟悉内容不会字，或者根本不熟悉课文。句子变换中的“我带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路”换成把子句，有的学生改变了原意，其它句子在变换时有丢字现象，缩句不是最简。佳句古诗积累中要求写出思念亲人的诗局，学生只写出半句。
2、加强阅读积累与运用的教学。
如试卷中阅读积累与运用：“从（ ）哪三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事”，两次掌声的原因，阅读二中根据意思写词语等题错处较多。因为 阅读是字、词、句、段、篇基本功的“组装”,这道题是检查学生是否运用和熟练。在阅读方面要重视课堂教学教给学生阅读方法，培养学生阅读能力。
3、加强学生习作方面的教学
对于三年级学生初学写作来说，普遍存在这样的现象。如内容少，每话可说，三言两语，语句重复。内容多点也不过是流水帐，没有具体事例。不分段层次混乱，甚至连题目格式都写错??这就需要在今后的教学中制定好一整套的教学计划，采取有效的措施，培养学生的习作能力。
总之，还是那句话。今后继续抓好字词句的学习，这是学生学好语文的前提，抓好学生阅读能力的培养，这是学好语文的关键，提高学生的习作水平是学习语文的难点。
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已接近尾声。这学期我担任三年级(3)班、(4)班的语文教学工作。在教育教学上我刚刚起步，在大家的耐心帮助下和各位老师的积极配合下，我圆满地完成了本学期的教育教学工作任务。回顾这半年，即忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现在我将这半年来的工作做一小结，借以促进提高。
由于教学经验尚浅，开学后的几堂做课便暴露出许多的问题，那时的我心急如焚。没有，也不可能有时间让我从头学起，于是郭校长给王主任、张老师和杨老师下达了“硬指标”，不论用什么方法也要让我在短期内学会语文教学。老师们都无私奉献地传授着知识、技能、方法、窍门。在此期间我也不断的给自身充电，学习理论知识。在我看来，理论知识是框架，若要教的好，框架必须搭的高，搭的稳，但光有框架没有内容也是万万不行的，而实践过程中的经验积累显得尤为重要。
课堂教学、参加教研活动、观看教师的授课录像无疑都是积累经验的好办法。课堂教学是教师的首要任务，明确了中心任务，就有了工作的方向。刚刚开始的时候，每做一堂课，我都会试讲三四遍，确保自己在课堂上没有失误，甚至有的时候还要嘱咐学生怎么回答问题等等。这样一来完全让学生处于被动的角色之中，那样的`做课只能称为教师做秀，一堂课下来孩子一点收获没有，只能在老师设计好的框架中游走。现在想起来都觉得好笑，真是为了做课而做课。自从市导做课后，我恍然大悟，之前的那种种行为实在没有必要，学生的临场发挥，教师的随机应变，课堂的鲜活氛围才是最最重要的。在课堂上学生对词语、语言的理解、感悟能力，很大程度与学生的生活经历、知识积累、认识能力和理解水平有关。因此，在语文教学中要时时引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华。这样一来，课堂气氛活跃了，也为学生的学习提供了宽阔的舞台。从那以后，每堂课我都向做课一样精心准备，真正做到教材内容烂熟于心，力求做到让我的语文教学更具特色，让学生学得兴趣盎然，在语文课中享受学习的乐趣，让学生学有所得，从而提高学生的语文素养。
在学习之余，我为学生安排了有趣的成语接龙游戏。一天一个，学生们学得津津有味，还经常提醒我别忘了这项活动。看来积累并不是枯燥无味的烦心事，而是成为我们每天的例行公事了。“腹有诗书气自华”广泛的
积累能开阔视野、陶冶情操。因此积累成为了学生提高语文素养的关键点。曾有位家长给我提建议：让学生们每天背一首古诗，当时我还不以为然，现在看来这没准是一个新的突破点呢！下学期我要大胆的尝试运用。 反思本学期的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己工作中的不足。
三年级语文期末总结10
本学期我担任三年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些提高，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情景总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
每一节课，我课前认真钻研教材，结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的本事。此外，注重鼓励后进生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学习兴趣。
二、经过多途径培养学生各种本事与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要教师督促、提醒。针对这一情景，我在班内选出一名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读生字，读课文，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校就能按部就班的读生字和课文。
（二）经过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作本事。三年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。另外，积累很多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每一天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作本事的提高有必须的促进作用。
（三）加强写字指导，提高学生的写字本事。三年级的写字教学往往被教师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。所以，在家长会时家长们对自我孩子生字的书写表示满意。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的'信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。
五、期末教学成绩
这次期末考试，全部28名学生都参加了考试，27名学生
发挥了正常水平，仅有一名学生没有发挥出正常水平。及格率：85.7%、平均分：72.98、优秀率：25%。在新的一学期，我将与三年级学生同甘共苦，取得更优异得成绩，力争平均分到达80分。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的工作，不断严格要求自我，努力汲取他人的长处，不断更新自我的教学理念。并运用到自我的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。
三年级语文期末总结11
根据上学期教学中出现的问题,这学期开学初,我照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
针对本学期八个单元较重的教学任务,我将两周划定为一个学习周期,将生字词的巩固和课文的朗读、教学知识点的积累和扩展作为教学的`基点。作到学一课，巩固一课。
课文教学中，能根据课文变化教学方式，让孩子能有兴趣的投入到新的课文学习中来。每一课学习完成，孩子能做到会读会认会写。把教学任务扎实的完成在教学过程中。孩子的识字量和写字的规范性在这一学期都得到了不同程度的提高，在每单元的测试中成绩都有所进步。在完成教学任务的同时，在阅读、朗诵方便都利用时间给班级孩子们加以积淀。，每天早读时间不在拘泥于课文内容，在一个单元的学习中同时贯穿古诗背诵、词语积累、美文诵读等语文涵养的扩展，绕口令、美文、谚语等都是背诵的好素材。
班级阅读中，开展了批注式文本阅读。全班精读一套书《动物丛书》12本，在阅读中初步体会写作手法。环境描写，人物编写等等，同时泛读《新语文读本》本书班级阅读，让孩子在阅读中交流，同时每天中午时间，孩子利用班级图书角，积极开展了个性阅读。下学期，在、本学期的教学基础上，争取让班级的阅读和写话达到一个新台阶。
三年级语文期末总结12
光阴似箭，转眼间，一个学期的教育教学工作已经圆满落下帷幕。回顾过去，我深感在学校领导的鼎力支持和引领下，在各科任老师和家长们的积极配合与耐心帮助下，我们成功地完成了本学期的教育教学任务。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门富含思想、人文精神和智慧的学科。在新课改的大环境下，培养学生的自主学习能力和创新能力已经成为教师们关注的重点。课堂中，讨论、交流、探究等学习方式已经成为主流。因此，我在语文教学中，努力使学生变得充满活力，让他们对学习感到兴趣，通过享受学习的乐趣来提高他们的语文素养。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是精心编选的优秀作品，无论是语境的描绘还是语言的'运用，思想的表达和见解的阐述都给人留下深刻印象。然而，由于课堂时间的限制，很难让学生对每篇课文都有深入的感悟。为了让学生能够整体领会到这些精彩之处，我们可以在阅读中聚焦重点，引导学生反复诵读，以便理解其中丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在学生产生感悟的基础上，引导他们以高屋建瓴的角度对课文进行品评，通过品评来加深理解、提升认识，填补知识的空白。
三、注重课内外结合。
美国一位教育家指出：“课堂学习和课外生活的外延是相等的。通过将课堂学习作为核心，能够将学生的学校生活、家庭生活和社会生活等各个领域自然地延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有机地结合起来，取得语文教学的整体效益。”在实践中的课程改革中，我将语文教学的视野扩展到更广阔的范围。通过收集和阅读各种材料，为深入理解课文内容打下了基础。其次，我重视丰富多彩的语文实践活动。此外，我也注重不同学科之间的整合，让学生从不同的角度和途径获取知识，并培养他们的能力。
本学期虽然我付出了很多努力去完成教学任务，并且取得了一些成果，但是距离预期的要求还有很大的差距。未来我会更加努力，为了提高学生的语文成绩而不断奋斗！
三年级语文期末总结13
一、基本情况：
这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有38人，其中语文成绩较好的有10人。成级极差的有5人。大部分同学成绩不稳定。
二、教学工作：
课前，我认真备课，精心准备教学内容，紧密结合教育部的《课程标准》制定个性化的教学计划，同时也要求学生积极预习，独立思考问题，并且认真完成作业，培养他们良好的学习习惯。
教学中，我会根据时代的要求和学生的年龄特点进行有针对性的讲解，以便让学生在愉快轻松的氛围中获得知识。我会在课堂上采用自主、合作和探究的学习方法，同时注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质和各项能力。
我对学生的作业认真批改，准确找出他们在学习中存在的不足和差距，并有针对性地帮助他们弥补这些缺点。所有在课本中要求掌握的知识，我都要求学生必须掌握，并对每一个问题都进行了详尽的检查，以确保他们能够真正理解和掌握。同时，我还督促学生做好复习和巩固，确保他们的.知识能够得到有效的强化。另外，我也鼓励学生注重积累课外知识，以拓宽他们的眼界，丰富他们的内涵。
三、思想品德教育：
在语文课中，通过结合学生的日常生活和语文教材，我们可以进行数学品德教育，培养他们对祖国、人民和大自然的热爱。同时，我们也可以教育他们向英雄人物学习，学习他们坚韧不拔、无私奉献的精神。这样将道德教育与语文教学有机地融合在一起。
四、教学成果
俗话说：“积跬步，至千里。”经过期末检测，学生们取得了一些成绩，但与预期要求还存在一定的差距。在今后的教育教学中，我将认真反思自己的不足，努力克服缺点，严格要求自己，积极开拓进取，并向有经验的老师请教，深入研究新的教学方法，勇于探索创新，提升自身的教育教学水平，为更好地开展教育教学工作打下坚实基础。
三年级语文期末总结14
如流水般在不经意间悄悄地流逝了。还清晰地记得开学前自己的担忧与期待，如今短暂的一学期已经结束，似乎应该说点什么，给自己一个交代。
期末考试成绩已经揭晓。听说我们班语文平均分是八十七点多，并不高。我知道三年级是一个转折点，与一二年级真的没有什么可比性。但我并不想这样来安慰自己，因为我知道如果平时再努力些，用心些，成绩应该比这儿好。复习这段儿时间我确实很努力，平时也挺用心的，但由于这几年一直教高年级，对低年级的孩子有点儿不适应了。这次期末考试试卷并不难，都是一些很基础的题，只是感觉题量稍微大了点儿，但这并不能成为影响成绩的理由。
我看了孩子们做的试卷，感觉还是基础知识没有夯实，出现的那些错误在我看来都是不应该的。第一，字体不工整，还没有平时考试时写得好呢。其实平时写得也不太好，我一直在强调，但收效甚微，惭愧。以至于有些字写得似对非对，或干脆由于自己的粗心把它写错。有的孩子甚至看错要求，有一道题让写出加点词语的反义词，结果有不少孩子写成了近义词。第二，给汉字注音做得不好。看拼音写汉字很简单，做得也非常好，反过来给生字注音就难了。这点儿是我忽视了，或者说是我高估这帮孩子了，我真没有想到会这样。期中考试时我在外地学习，等我回到学校考试已经结束，还没等我好好看看试卷，试卷就被区里拿走了。发现这一问题，是在刚进入复习的时候，我看到了问题的严重性，于是加强了这方面的训练。但是……这让我认识到虽说临阵磨枪不快也光，但功夫还是应该用在平常。第三，按课文填空做得也不太好。课文孩子们都会背诵，但写的时候出现了一些错别字。这在我的预料之中，本册教材没有一课明确指出背诵哪一段，只有几课要求背诵自己喜欢的段落。对于这样的课文如果你让孩子挑选自己喜欢的段落背诵，大多数孩子会挑选最短的段落来背，并不能达到积累的作用。所以我都是指定段落或全文让孩子背诵。我一直坚信让孩子多背诵美文是有好处的。虽说这样的课文并不多，但哪位老师能猜出会考哪一课，哪一段，那一句呢？所以我只能普遍撒网，抄写，默写。但由于课文较长，在课堂上默写并检查太浪费时间，只能作为作业让孩子在家默写，效果可想而知。我真的不知道怎样才能保证孩子们做按课文填空时不出错，特别是识字量还不是太多的三年级学生。
有时我会想考试成绩真的那么重要吗？但我毕竟只是一名普通的老师，一个无法逃离世俗的人。毫不回避地说我的心很小，装不下太多，只能装下我的亲人、朋友和我的学生们。所以，我还是和大多数人的看法保持一致，答案是重要。试问哪位老师会不在意学生的成绩呢？学生的成绩就是教师的荣誉，这似乎是亘古不变的真理。如果没有良好的教学成绩做后盾，即使你说得天花乱坠，也没有任何说服力。如今提倡课改不也是为了提高教学效率吗？如果实施课改导致成绩下降，那就是失败的课改。当然课改更注重培养学生的能力，但不能影响成绩。
让学生在轻松愉快的氛围中取得优异的成绩，是我最大的梦想。这学期孩子们是轻松愉快的，这儿毋庸置疑。一学期以来，我很少占用其他课的时间和课余时间。我每次布置的家庭作业也不是太多，有家长打电话反映说怎么上三年级了还没有二年级的'作业多。我的回答是只要孩子掌握了就行了，没有必要让孩子们过多的抄写。家长表示认同。我从不让孩子背作文，只是鼓励他们多看书，写自己想写的话。这一点儿，感觉自己还是挺成功的。虽然在我们成人看来他们的文章并不是那么美，甚至文章结构也不是那么合理，但那是孩子自己的话。我尽量让自己的课堂生动些，有趣些，让孩子能够爱上语文课。
这帮孩子很聪明，但也很调皮，容不得老师有半点儿松懈。总有那么几个孩子不爱写作业，总有那么几个孩子不注意听讲，让我一次又一次的感到现在的孩子越来越难教，我是批评加表扬变着法的与之周旋。就这样跌跌撞撞走过了一学期。让我欣慰的是与孩子们倒也形成了一些默契。越是我爱批评的孩子，跟我越亲近。
记得刚开学时我说过三年级难教，难在作文，难在阅读理解。现在我要纠正一下：三年级的作文确实难教，但只要用心就能教好。其实，三年级的阅读理解都很简单，只要在平时的课堂上注重这方面的训练，阅读理解题就应该不成问题。三年级还是应该把字词作为重点。如今我们用的是人教版教材，三年级的识字量非常大，每一课的生字都在十二个以上。再加上要求认识的字，那就更多了。远远高于一二年级，更高于四年级。一二三年级每单元只有一课阅读课，大家知道阅读课是没有生字的。而四年级每单元有两课阅读课，相应的每单元的讲读课就少了一课，而且讲读课生字生字也远远少于三年级的量。我想编者自有他的用意，但我还是不明白为什么不把生字分散到四年级一些呢。我这样并说不是作为三年级老师的抱怨，而是真的认为这样不太合理。也许是我真的没有体会到编者的用意。
怀着一颗虔诚的心，写下了这些文字。也许会有人说我很失败，那就请说吧。毕竟这帮孩子在一二年级时是那么的优秀。我想每一个人都应该勇敢地面对失败，坦然地面对自己的不足，并正视它。我会的。
三年级语文期末总结15
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担任三年级（2）班的语文教学及班主任工作，30个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工作中，在学校领导的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。
教学方面
一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力
语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。
（一）、注重学习新课的导入
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。
（二）、培养学生表达能力，活跃学生思维
在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中，因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的'人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。
二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力
由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。有的课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓 1
重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。
三、注重课内外结合
在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。
班级管理方面
如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位班主任，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
一、亲近学生，展现自我，树立威望
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。对于班风、学风，以及全班主要的优缺点其原因所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待纠正的弱点，我已基本掌握。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。要做到有无老师在都一个样，因此必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、重视主题班会与主题队会的开展
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。注重安全教育，礼仪教育，卫生教育，从多方面来规范学生的行为习惯。
四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，只有力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。充分调动家长的积极性，配合老师教育好孩子。在家校联系上不放松，相信这些点滴都得益于平时的付出，因此本学期的工作能顺利而又轻松地完成。
五、对学生的评价策略
对学生的评价必须讲究策略。我把握好尺度抱着激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，保证学生健康快乐地成长。尽量对学生之间的言行举止做出正面的引导。
当然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，我的工作做得尚差甚远。今后的工作任重而道远，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子们，在实践中不断完善自己，充实自我，与孩子们一起成长。
【三年级语文期末总结】相关文章：
语文期末总结01-08
三年级语文期末总结06-11
语文期末的考试总结11-06
小学语文期末总结02-24
中专语文期末总结10-02
语文期末总结20篇11-27
语文期末总结15篇11-27
小学语文期末的考试总结07-08
语文期末总结(15篇)01-14