科任教师期末工作的总结

时间:2024-06-27 17:00:28 期末总结 我要投稿
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科任教师期末工作的总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不妨坐下来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编整理的科任教师期末工作的总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

科任教师期末工作的总结

科任教师期末工作的总结1

  本学期我担任初一xx班和初二xx班的英语教学。由于刚刚调进本校,对新环境、新教材的教学要求知之甚少,教学经验颇浅,教学上遇到前所未有的挑战。因此,本人对教学工作不敢怠慢,虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过半个学期的努力,学到了很多教学经验,也取得了应有的成绩。现对本学期以来的教学教育工作总结做以下总结,希望不断发扬优点,克服缺点,总结经验,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼。

  要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。为此,我采取了一些方法,如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;善于发现学生的优点,并给予表扬,树立他们的自信心。目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

  一、认真备课、上课,注重教学反思

  作为一名年轻教师,我的体会是,上好一堂课难,但备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段。

  认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。

  本人坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每周布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。

  教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后,认真回想,进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方,及时做改进。

  二、虚心请教其他教师

  教师的教学过程即是一个学习的'过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教于同行。认真做到每月听课两节,做好听课记录,取之所长,克服所短。并常常与其他教师交流,改进教学方法。

  总之,在本学期的英语教学中,我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少,但不足之处也很多。在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高自己的教学质量,做一位合格的人民教师!

科任教师期末工作的总结2

  一学期来,本人在教育教学工作中,始终坚持以学校总体工作计划为指导,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以评价促进学生发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视合格加特长的培养模式模式。具体工作中,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。现就将一学期以来工作情况总结如下:

  一、认真学习,提高思想认识,不断更新新的理念

  坚持理论学习,紧紧围绕科学教学学习教材,《课程标准》构建适合自己的教学模式。教学中我注重把学习到的东西与课堂实践有机结合起来,将理论联系到实际教学工作中,不断突破自己,丰富自身知识,提高自身能力。

  树立“评价促进学生发展”的教学理念,教学中确立了学生学科素质综合评价方案,以过程性评价和终结性评价来考核学生的发展。构建了一种更科学合理的学生评价方式,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  二、教学工作发挥教师的'主导作用、学生的主体作用

  教学工作是学校各项工作的中心。一学期以来,在坚持抓好新知识新理念学习和应用的同时,我也在积极探索适合本班实际的教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  1、备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。根据学生的实际情况做好教案的编写和二次备课,并不断归纳总结经验教训,做到及时反思。

  2、注重课堂教学效果,针对学生特点,以快乐式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题,听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。本学期参加的主要活动有:参与组内教师郭海燕、霍丽丽两位老师的教学研讨和中年级陈丽娟老师的校本研讨。6月20日参与“全国教育名家(XX片区)精品课展示”活动。从中收获很大。

  4、在课堂作业批改和后进生转化上,我做到认真及时,做到全批全改,重在订正,及时了解学困生的学习情况,这样在辅导中做到有的放矢。本班陈柯宇和冯曼玲两位同学基础较差,为了帮助和鼓励他们,在作业设计上我降低了难度,并鼓励他们的点滴进步。让他们建立起对学习的积极性。用发展的观点看学生。应当看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。现在他们对学习都还有积极性只是成绩还有待进一步提高。类似他们这样的学生还有几个,我首先,帮助他们找到优、缺点。以发扬优点,克服缺点。其次,以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时生到教师的肯定。

  三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。

  总之,一学期来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化逐步严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,取长补短,争取更大的成绩。

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