高一期末总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编整理的高一期末总结，欢迎大家分享。
高一期末总结1
本学期担任**中学高一（5）（6）两个班的教学工作，高一（5）班学习积极性好，高一（6）班，学习相对较差。
一、在教学上
积极参加教研活动。如参加岩头中学的文言文教学专题学习，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平时的教学中，我会寻找优秀的案例，有时会寻找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发现了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的'学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。
二、在科研上
完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章，一定要注重平时的积累，如果没有积累，就不会有最后的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发现自己在论文写作中，对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
三、在德育上
以理说服。六班的学生学习状态懒散，于是想办法让他们学习，但发现即使对他们进行了所谓的教育，他们依然是无动于衷。发现了自己在这块上，是多么的欠缺啊！
教师，教书育人，这学期我却发现了自己与别人的差距是如鸿沟，不可同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发现问题，慢慢解决问题。
高一期末总结2
一、基本情况：
一学期的时光就这样过去了，本学期是我从事人民教师这一职业的第六个年头。就这样平平凡凡地过了六年，我也非常甘于这么平凡的日子，在第六年的时候是偶然也是必然尝到了当今社会必然的平凡人老实人得不到最基本的尊敬的待遇。由于产后才三个月不到，身体状况还没完全恢复，教学水平有限，人际关系没搞好过于平凡老实等种种原因，在高一（10）班只上了一个月就没得上了，接着的四个月，我基本上都在打杂。
二、经验与体会：
第一，要多学习物理专业知识和教育心理学
第二，与时俱进，研究物理教科书
第三，锻炼身体，提高教师素养，提高嗓门
第四，除了要热情，更要有激情，这也需要锻炼身体
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第五，抓住机遇，多参加培训，提升教师素养文章转载自：教学总结频道原文地址：高一期末教学总结
第六，时刻充实自己，提升自己，才能无论顺境还是逆境都从容应对五
三、努力方向：
第一，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
第二，对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
第三，加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习。
第四，利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
第五，在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的.教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
继续平凡着凭良心责任心做一名默默无闻的平凡的教师。
高一期末总结3
高一上半年的阶段性学习已经完毕，期末考试给这一阶段的学习画了一个不算标准的'逗号，回忆这一学年的种种，不免觉得有些无奈。只是迷茫过天醒悟之时;失意过于得意之时，从各个方面简洁总结剖析一下，整个学期的生活、学习历程。
思想方面：总体上看是缺乏自信，没有一个正确的心态，现象上说明是不适应.或许真的像《 谁动了我的奶酪 》书中所说，我非法随着变更而变更，无法适应变更、享受变更。当然这一学期中不行能没有闪光点，当然前方或许充溢迷雾，更多困难。但我仍会以那种坚韧不拔、坚持原委的心走完成任务段荆棘之旅。
学习方面：这只是一个起先，并不意味着完毕，一两次失利并不能代表什么;但也不意味着我可以接着这样下去。从各小点来讲，学习看法方面，我个人认为良好学习方法，仍有欠缺，或许这就是成果总是提不上来的致命点，学习习惯并未形成一个完备体系，当然就我个来讲，我认为仍有无限的潜力，二万五千里“长征”才刚刚起先，我这只“笨鸟”可要先飞喽。
在生活方面，我认为生活自理实力有待提高，在学校组织一系列活动中，表现并不算突出，在今后要踊跃参与各项活动，我光要在学习上大展鸿途，在各个方面都要有所涉及，使自身的综合素养能有所提高。 坚信产生力气，拼搏诞生盼望，让雄心与才智迸发出无限的光线。
高一期末总结4
不知不觉20xx年已经过去，通过对教学的实践，对学生学情的掌握，以及对“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应了这个层次学生的接受能力，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想：
一、根据学生学情教学
在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。
但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有更多的考虑现在学生的情况。这时候，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应该站在学生的角度，从学生的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法 ，每个学生的情况都未必相同 ，理应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进行针对性的'备课与教学。
二、备课小组组内交流探讨
这一年来通过与同事和学生代表交流，一致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用。
通过对教学过程的探讨与交流，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。
三、认真听取学生对数学课的意见和建议
由于在课堂教学过程中，第一周的学生情况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况：
1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。
2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。
3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解题格式明显清晰许多。
4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。
在这一届高一学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐心加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆，帮助学生巩固初中知识。
四、对学生的要求及反馈
针对学生的上课表现以及课后作业情况，在第二周的时候我明确给学生提出了以下三个要求：
1、课前必须要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。
2、上课时必须准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点吸收、理解和应用，才能更好的记忆有关知识点。
3、课后及时完成复习，认真的对教材中知识要点进行梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习巩固基础。多做题，从中发现自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。
高一期末总结5
一、政治思想方面
努力认真学习新的教育理论，全面更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，更是利用网络不断为自己“充电”，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面
教学方面。认真备好课，写好教案，努力上好每一节课，做到学期初有计划，使得有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。高一学生信息技术知识淡薄，且来自不同的学校，知识层次存在差异，在教学时，充分兼顾所有学生，主要采取理论与实践相结合的教学方法。既让学生掌握纯理论的知识，又让他们在实践中探究知识 。另外，由于个人原因或学校的个别活动和月考及放假都影响到了学生的正常上课，为了弥补学生所缺的课，本学期一直采用“提前8分钟进课堂，拖堂5分钟下课”的办法，或利用课外活动时间补课等办法，赢得了学生的满意。
教育方面。“在乡下中学，哪一所学校有咋们这么漂亮的教学楼、哪一所学校又能有咋们学校这么个条件的微机室?在其它乡下，有的学生甚至连什么是上网都不知道，更谈不上学习上网的技巧了，你们应该为自己拥有这样的学习成长环境而自豪、而拼搏……”我经常这样对学生说，我觉得，作为一名人民教师，不仅仅是贯穿书本上的东西，而更重要的是要注重学生的身心健康成长。
三、千乡万才项目
加强日常管理。作为千乡万才项目管理员，平时能及时查收邮件、浏览西部故事、远距雇用和中心网站信息，了解千乡万才项目以及活动开展的新动态，积极组织学校师生参与千乡万才的各项活动，能积极使用邮件、跨网通等工具与分区管理员刘娜进行工作沟通并协助她搞好其它工作，并将学校开展的`各项活动情况及时、准确的反馈给千乡万才。
树立树木树人理念。这是一个需要教育处和班主任支持与配合的工作，一年来，都是我一个人在挣扎，在我提交的所有申请里，大多数都是因缺帐号而拖延资助机会，但督促学生也好，给千乡万才强力推荐也好，还是有段宁、郑玲等十多名学生获得了资助，每到月底，我组织这些学生树木浇浇水、除除草并拍照以及让他们写月汇报，然后我再将这些东西一一的提交到他们的申请里，以获得千乡万才和爱心人士的信任。
发展西部故事。这是一个工作量相当大的工作，自千乡万才推行西部故事以来，在我的宣传和号召下，共有6位教师和30名学生参与了此项活动，共成功发布219篇西部故事网络作品，其中我指导的11名学生共发布92篇西部故事作品，学生也得到了每篇100元的奖励金，为他们的家庭和自身的学习减轻了压力。
西部人才。在西部人才活动中，学校有6名教师的作品获得了1000元的奖金，其中李强等3名老师的作品还入围决赛，这不是我的功劳，但在这6人中，除了李强和解宏伟外，其他4名教师的大部分工作都是我来完成的，报名、申请邮箱、提交作品、信息传递、申请帐号、发布作品到邮寄相关手续，我直接的帮助了他们。
高一期末总结6
本学期主要接手高一新生，教育教学工作主要有以下几个方面：
学习习惯的养成教育高一第一学期是学生从初中到高中的过度阶段，面对全新的生活环境和更高一级的学习阶段，养成良好的学习习惯尤为重要。比如课前一定要做好预习、听课时候及时做笔记、作业及时完成、每周固定时间去图书馆阅览室阅读国内外名著、做笔记写周记等等。现在，学生的.这些习惯基本养成并渐渐稳定下来。
训练写字能力和水平卷面效果的作用已经不言而喻。练一手好字对每个学生来说至关重要，所以为了让学生都能练得一手好字，本学期开始，就让学生每人购买了一本自己喜欢的字帖，长时间以来，一直要求学生临帖书写，天天练习，日日批改。通过一学期时间的练习，学生整体书写汉字的效果进步明显。
分小组引入学习竞争实践证明，把学生分开小组，引入竞争学习，能极大激发学生学习兴趣，收到良好效果。此法屡试不爽。本学期一开始我就把班里学生按4人或6人一组分成固定小组。让每个小组给自己小组起一个自己喜欢的名字，并要求小组有励志语，每个组员分别编号形成稳定的小组。从作业、笔记、答问、书法、考绩综合衡量，给小组赋分，再根据小组得分情况评出优秀，彰显竞争机制。本学期小组学习竞争机制的引入效果挺好。学生接受并倚重此法。
训练文字的表达能力许多学生善言不善写，根据这一现象，这一学期我尝试着训练学生的文字表达能力，让语文学习理科化，让学生多动笔，把要说的想说的尽可能多的诉诸于文字，在文字中表达愿望、发表看法、表达情感，并加强记叙文片段写作创作训练。
高一期末总结7
第5章
1、曲线运动：物体的运动轨迹为一条曲线的运动。曲线运动中，质点在某一点的速度（运动方向），沿曲线在这一点的切线方向。
2、曲线运动是变速运动。（速度方向时刻改变）
3、物体做曲线运动的条件：当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。
4、类似力的合成与分解，运动也可以进行合成与分解。物体的一个运动结果可以和它参与几个运动的共同结果是相同的，我们把这个运动称为那几个运动的合运动，那几个运动称为这个运动的分运动。求几个运动的合运动叫运动的合成，求一个运动的几个分运动叫运动的分解。运动的合成与分解遵循平行四边形定则和三角形定则。在高中阶段，运动的合成与分解通常指运动学量（x,v,a,F）的合成与分解。
重要结论：
（1）两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动。
（2）一个匀速直线运动和一个匀变速直线运动的合运动一定是曲线运动。
（3）两个直线运动的合运动可以是曲线运动也可以是直线运动。
（4）合运动与分运动具有同时性，独立性，同体性
5、抛体运动：物体只在重力作用下，以一定的初速度抛出所发生的运动。分类：平抛运动，竖直上抛，斜抛运动。
特别注意：做抛体运动的物体只受重力，加速度都为g，它们都是匀变速运动。研究抛体运动的方法：
运动的合成与分解、化曲为直的思想
Omv0x6、平抛运动：物体只在重力作用下，以一定的水平初速度v0抛出所发生的运动。如右图所示：s平抛运动的规律：
hv水平方向的分运动：速度为v00的匀速直线运动分速度：v0；分位移：xv0tvyv竖直方向的分运动：自由落体运动分速度：vgt；v22gh；分位移：h1gt2yy2
y平抛运动的速度：vv2v2vy0y方向：tanv0平抛运动的位移：sx2h2方向：tanhx7、圆周运动：物体沿着圆周运动。描述圆周运动的物理学量及其单位：
v(m/s),(rad/s),n(r/s),T(s),an,a(m/s2)
各物理量间关系：vlt,t,n圈数时间，v2rT,2T,vr,n1T向心加速度表达式：av22nr2r(T)2rxmv22m2rm()2r向心力表达式：FnmanrT特别说明：匀速圆周运动中，质点的线速度大小、向心加速度大小、角速度、周期不变，
但是线速度方向、向心加速度方向时刻变化，所以匀速圆周运动是变加速运动。匀速圆周运动中，物体所受合力完全等于向心力。
变速圆周运动、一般的曲线运动中，物体所受合力一部分提供向心力，一部分提供切向力。
第6章
1、日心说比地心说更完善，但是日心说的观点并非都正确。
2、开普勒行星运动定律：
（1）所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。（2）对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。（3）所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。3、在高中阶段，把行星运动当做匀速圆周运动来处理。
4、万有引力定律：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在他们的连线上，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与它们之间的.距离r的二次方成反比。即：FGm1m21122,其中G叫做引力常量，G6.6710Nm/kg2r5、两个重要的等量关系：
（1）设天体M表面的重力加速度为g，忽略该天体自转，则一质量为m的物体在该天体表面所受重力等于该天体对物体的万有引力。即：
mgGMm，其中r为物体到天体中心的距离2r（2）在高中阶段，天体的运动当做匀速圆周运动来处理，环绕天体所受万有引力提供向心力。即：
Gma向2r
2MmvGm2rr
MmG2mr2rMm22)G2mr(rT
6、宇宙速度：
MmF万有引力Fn
a向GMr2卫星轨道半径越大，向心加速度越小。卫星轨道半径越大，速度越小。卫星轨道半径越大，角速度越小。
vGMrGMr3r3GMT2卫星轨道半径越大，周期越大。
第一宇宙速度：物体在天体表面附近做匀速圆周运动的速度。vGM，其中M、RR为天体的质量、半径。
对于地球来说，第一宇宙速度为7.9km/s又叫最小的发射速度、最大的环绕速度；第二宇宙速度为11.2km/s又叫脱离速度，挣脱地球的引力，绕太阳运动；第三宇宙速度为16.7km/s又叫逃逸速度，挣脱太阳的引力，逃离太阳系。
第7章
1、功：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积。即：
WFlcos
功是标量，在SI单位制中单位是焦耳，1J等于1N的力使物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功。即：１Ｊ＝１Ｎｍ
２、正功、负功取决于公式中力与运动方向的夹角：当02时，力对物体做正功，该力一定是动力；当2时，力对物体做负功，该力一定是阻力；当2时，力对物体不做功，该力一定垂直物体运动方向。
3、求总功的方法：
（1）求各个力做的功的代数和WW1W2W3
（2）先求合力，再求合力做的功WF合lcos
4、功率：描述做功快慢的物理量，我们把功W跟完成这些功所用时间t的比值叫做功率。即：PW功率是标量，在SI单位制中单位是瓦特，1W=1J/st额定功率：在正常情况下可以长时间工作的最大功率。
功率与速度的关系：一个力对物体做功的功率，等于这个力的大小、受力物体运动速度大小、力与速度方向夹角余弦三者的乘积，即：P解决汽车的两种启动问题关键：1、正确分析物理过程。2、抓住两个基本公式：
（1）功率公式：PFv，其中P是汽车的功率，F是汽车的牵引力，v是汽车的速度。
（2）牛顿第二定律：Ffma，如图1所示。
mg正确分析启动过程中P、F、f、v、a的变化抓住不变量、变图1化量及变化关系。
5、重力势能：物体凭借其位置而具有的能量，物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积。即：Epmgh
重力做功的特点：重力对物体做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体的运动路径无关。
重力做功与重力势能变化量的关系：WGEp1Ep2Ep（功是能量转化的量度）
（1）重力做正功，物体的重力势能一定减少，减少量等于重力做功的大小
（2）重力做负功，物体的重力势能一定增加，增加量等于重力做功的绝对值
重力势能是标量，它的大小与参考平面选取有关，在参考面上物体的重力势能为0，在fFNFvcos参考面以上物体具有的重力势能为正值，在参考面以下其值为负。
重力势能的系统性指一个物体的重力势能是物体和地球所组成的系统所共有的。
6、弹簧弹力做功与弹簧的弹性势能关系：
W弹Ep1Ep2Ep（功是能量转化的量度）
（1）弹力做正功，弹簧的弹性势能一定减少，减少量等于弹力做功的大小（2）弹力做负功，弹簧的弹性势能一定增加，增加量等于弹力做功的绝对值弹性势能的表达式：Ep12kx212mv2
7、动能：物体由于运动而具有的能量，动能的表达式：Ek动能定理：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化，即：
W总Ek2Ek1（功是能量转化的量度）
8、机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。即：E1E2机械能守恒条件：只有重力或弹簧弹力做功
9、验证机械能守恒定律：
实验器材：铁架台、打点计时器、纸带、学生电源（低压交流电源）、重锤（重物）、复写纸、刻度尺、导线
实验原理：重力势能的减少量等于动能的增加量，即：mgh12mv其中h为下落的高2度，v为某点的瞬时速度，v等于与该点相邻的两点间的平均速度实验误差分析：实验中由于阻力的存在，所以mgh12mv2实验数据：若以
12v为纵轴，以gh为横轴做图像，图像应该是过原点的倾斜直线，斜2率为重力加速度g
10、能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。能源耗散过程中反映能量转化的方向性。
选修3-1第1章
1、两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。物体带电的三种方式：摩擦起电、感应起电、接触起电
使物体带电的实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分。
静电感应：靠近带电体一端带异种电荷（近异），远离带电体一端带同种电荷（远同）
2、电荷守恒定律：电荷既不能创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。
3、电荷量（电量）：电荷的多少，用Q、q表示，单位：库仑，用C表示。自然界最小的电荷量叫元电荷，用e表示，e1.61019C，自然界中任何带电体所带电量都是e的整数倍。
比荷（荷质比）：带电体的电量与质量的比值
4、库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。即：Fkq1q2922其中k为静电力常量，k9.010Nm/C2r
5、电场强度（场强）：描述电场强弱和方向的物理量，电场中某点的场强等于试探电荷所受电场力与该电荷电量的比值。即：EF，国际单位：Ｖ/ｍ、N/Cq特别说明：电场强度与F、q无关
方向规定：电场中某点的电场强度的方向跟正电荷在该点所受的静电力的方向相同，跟负电荷在该点受力方向相反。
电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种物质。真空中点电荷产生的电场场强表达式：EkQ，其中Q是场源电荷的电量r2若场源电荷是多个点电荷，电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和。
6、电场线：电场线上某点切线方向为该点的电场强度的方向，电场线的疏密表示电场的强弱。
电场线的特点：
（1）电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷。
（2）电场线在电场中不相交，电场线是假想的曲线。
7、匀强电场：电场中各点电场强度的大小相等、方向相同。匀强电场的电场线是间隔相等的平行线。
8、静电力做功的特点：静电力做的功与电荷的起点到终点沿电场方向的距离有关，与电荷的运动路径无关。
静电力做的功等于电势能的减少量：WABEpAEpB
电荷在某点的电势能等于静电力把它从该点移动到零势能位置时所做的功。
9、电势：电荷在电场中某点的电势能与它的电荷量的比值。即：Epq式中各个量数值有正负之分，电势是标量，单位：伏特用V表示
特别说明：电势与EP、q无关
零电势（零电势能）位置的选取：通常选取无限远处或大地，电势和电势能都有正负值。
10、等势面：电场中电势相同的各点构成的面
电场线跟等势面垂直，并且由电势高的等势面指向电势低的等势面。
11、电势差：电场中两点间电势的差值。记作：
UABAB,UBABA
电场力做功与电势差的关系：WABqUAB
12、电势差与电场强度的关系：UABEd
13、静电现象的应用：静电除尘、静电喷涂、静电复印
静电平衡状态：指导体处于静电平衡状态，其内部场强为0。
处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，它的表面是个等势面。静电屏蔽就是利用了静电平衡原理。
静电平衡时，导体上的电荷分布有两个特点：
（1）导体内没有电荷，电荷只分布在导体的外表面；
(2）在导体表面，越尖锐的位置，电荷的密度（单位面积的电荷量）越大，凹陷的位置几乎没有电荷。
C
14、电容器的电容：电容器所带电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，即：
其中C的大小与Q、U无关。单位：法拉，用F表示，还有常用单位：F,pF1F106F1012pF
电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量。对于平行板电容器的电容：CQUs,是极板间电介质的相对介电常数，s是两极4kd板相对面积，d为极板间距，k为静电力常量，C的大小取决于,s,k,d的大小。有关结论：
（1）正电荷沿电场线的方向，电场力做正功，电势能减少，电场的电势降低
（2）正电荷逆电场线的方向，电场力做负功，电势能增加，电场的电势升高
（3）负电荷沿电场线的方向，电场力做负功，电势能增加，电场的电势降低
（4）负电荷逆电场线的方向，电场力做正功，电势能减少，电场的电势升高
（5）在匀强电场中电场线的方向就是电场的方向
（6）沿电场线的方向，电场的电势逐渐降低。
高一期末总结8
高一教学工作已经结束，本学期按期初制定的教学方案顺利地完成了教学任务。
本学年我担任高一(9)班与(10)班的数学老师，认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心学习，无论是出勤、备课，还是业务学习、教研教改，都积极参加。经受了磨砺和考验的我，在各个方面都得到了很大的提高，尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有了进步。
在教学中，我积极引导学生自主地学习，并创设情境，激发他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯：在学习中除了要眼、脑、手并用，勤学、善思、多问之外，还要在课前做好预习，把握重点;课上认真听讲，拓展思维;课后全面复习，稳固提升;独立完成作业、检验学习效果。这四步是每位同学都应养成的良好习惯，并且需要持之以恒培养他们的创新能力，努力使每一个学生在有效的时间内学到尽可能多的知识。功夫不负有心人，我所付出的努力，也得到了应有的回报。在这学期的期中考试中，大局部同学的都有了较大的提高。
合理化进行教学定位，重根底知识、根本方法和根本思想，指导好学生对教材的合理利用，理解知识网络，构建认识体系，明确高考考试内容和考试要求，把握好复习方向和明确重难点，为学生进入高二进一步的学习打下扎实的`根底。由于高一年的学生要参加根底学科的学业会考，占据了大量的时间，且这学期的时间较短，所学内容又是必修四和必修五两本书，导致最后的复习总结、提高阶段存在很大缺乏，方案在以后的总复习阶段给予加强。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，争取在多领域奉献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。
高一期末总结9
一、优生到底是我教会还是学生自己学会的。
100因为我校数学科在进行《高中数学必做题》的试验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型己经让学生先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的缘由是什么呢?反思平常的课堂，我常常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生似乎是明白了。
通过考试再一次证明,大部分学生是不明白的'，就算课堂上点头表示
明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了许多遍之后，学生就记住了、把握了的想法是错误的。实践的证明，只有让学生经受了学问的形成过程，他才能有效地把握所学的学问。从这次的考试上也充分证明了这一点。
二、严师不定有高徒，但不严的老师肯定没有高徒。
人都有懒散的天性，特殊是我们学校那个层次的学生，他们其中
大部分都没有在学习中体会到欢乐的，所以，他们都会想方设法去偷
懒。假如教师要想大部分学生都把握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子,像考1379了分，分，分，分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成果出来后更加打击他们的信念，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程中，对于这一部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加的严格。
三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。
虽然从教也有几年了，但对教材的讨论还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因此课堂上不能很好的调动学生的主动性。特殊是对于差生的教育没有很好的方法提高他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不够开阔，经常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特殊是思索一些好的方法去调动后进生的学习主动性，使之情愿学，愿意学,主动主动地学。在个人专业素养方面也努力提高自己。
高一期末总结10
第一章
第一节地球的宇宙环境
认识过程
人类对宇宙的认识可见宇宙：半径140亿光年
天体系统的形成：万有引力和天体的永恒运动
多层次的天体系统太阳系：
银河系中心天体（太阳）：质量占99.86%地月系：
八大行星：水星、金星、地球、火星组成地球和月球
木星、土星、天王星、海王星
总星系恒星世界
河外星系
普通性：外观和所处的位置普通而特殊的行星地球特殊性（地球上生命存在的基本条件）：
自身条件适宜的温度、合适的大气，充足的水分外部条件稳定的太阳光照，安全的空间运行轨道
地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件；②比较安全的宇宙环境；③因为日地距离适中，地表温度适宜（平均气温为15度）；④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）；⑤形成并存在液态水。
第二节太阳对地球的影响
概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间发射的能量太阳辐射波长范围：0.4～0.75为可见光波段太阳辐射与地球太阳常数：8.24焦/平方厘米分太阳辐射→能源
对地球的影响太阳辐射→大气运动、水循环
概念：太阳释放能量的不稳定性所导致的一些明显现象太阳活动黑子→出现于光球层类型耀斑和日珥→出现于色球层太阳活动与地球太阳风→出现于日冕层黑子与气候变化有一定的相关性（周期11年）对地球的影响耀斑→磁暴→影响短波通信太阳风→极光
太阳活动对地球的影响：（1）太阳活动的标志：黑子、耀斑；（2）影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯；产生“磁暴”现象和“极光”现象；影响地球气候。
第三节地球的运动（自转）
概况方向自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向周期恒星日，长23小时56分4秒，而1太阳日是地球自转360°59’所需的时间。速度角速度为15°/时。地球表面除南北两极点外都相等
线速度从低纬向高纬递减，南北纬60°处的线速度约为赤道处的一半。
①导致昼夜交替现象：由此，各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律。地
[昼半球和夜半球的分界线晨昏线（圈）与赤道的交点的时间分别是6时和18时太阳高度是0度晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直。]
理
②沿地表水平运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力
意
随纬度的增大而增大。
义
③地方时差：以一个地方太阳升到最高的时间为正午12时，经度位置相同的
地方，地方时相同。东经数值越大的地方，地方时的值越大。西经反之。经度每相差1°，地方时相差4分钟。[东早西晚]
时区和区时：为了便于使用。国际上规定将全球分为24个时区，每个时区占有15个经度，以该时区中央经线的地方时作为整个时区的统一时间，叫作区时，又称标准时。区时的计算：所求地的区时＝已知地的区时±时区差1小时或两地经度差4分钟（东加西减，加减日期）
时区差的求法：在0时区两侧相加，同侧相减
加减号的确定：所求地在已知地东取加号，反之取减号
国际日期变更线：一条大体沿180°经线穿行的折线，它是为消除因为地球球形而导致的日期换算中的不同结果而设定的，同时为保持180°经线上同一行政归属的地方日期相同。
第三节地球的运动（公转）
概况轨道：是一个椭圆，太阳位于其中的一个焦点上，每年1月初位于近日点，7月
初位于远日点。方向：自西向东
角速度约为每天59’，近日点时较快，远日点时较慢
周期为1年，约为365日6时9分黄赤交角及其影响：地球自转的轨道面叫做赤道面，地球公转的轨道面叫黄道面。
1地球的赤道面与黄道面之间的夹角，叫黄赤交角，约为23.5°。
也可以说，地轴与黄道面之间约成66.5°的夹角。
由于黄赤交角的存在引起太阳直射点在南北回归线之间来a2
b回移动。引起各地正午太阳高度的变化，昼夜长短的变化以及3四季的更替、五带的划分等一系列地理现象。名称热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带
五带划分界线：南北回归线、南北极圈
太阳直射点的回归运动：
原因：黄赤交角存在，地球的公转（自转或公转）运动。
BACD角。
随纬度与季节变化：各地太阳高度在地方时12时时最大，称为正午太阳高度。正午太阳高度在太阳光直射的纬线最大，向南、北两侧逐渐降低。同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减；南北回归线之间每年有两次直射；离直射点越近高度越大
②昼夜长短的变化：太阳直射在哪一个半球，哪个半球的白昼就长，而且纬度越高，白昼越长，在极圈以内的地区还可能出现极昼现象。另一个半球的情况相反，赤道上全年昼夜平分；春分日和秋分日，全球各地昼夜等长③四季的更替：中纬度地区明显。四季更替表现为一年中昼夜长短和正午太阳高度的季节变化。夏季是一年中白昼较长，太阳高度较大的季节，冬季反之。春秋两季是过渡。北半球季节的划分：3、4、5月为春季
地球运动的基本形式：公转和自转绕转中心方向周期角速度线速度太阳自西向东（北天极上空看逆时针）恒星年（365天6时9分10秒）平均1/日平均30千米/小时近日点（1月初）快远日点（7月初）快地轴自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）恒星日（23时56分4秒）各地相等，每小时15（两极除外）从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.地球自转和公转的关系：（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是2326＇（2）太阳直射点在南北回归线之
间的移动
节气时间（前后）春分3月21日夏至6月22日秋分9月23日冬至12月22日直射点位置赤道北回归线赤道南回归线（对应点选填右图）移动方向对应点向北向南向南向北BADC①正午太阳高度的变化：太阳高度角的概念太阳相对于地平面的高度
光照图的判读
判断昼夜长短求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算
判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差；若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度
晨昏线与经线和纬线
（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题
①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后
②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季
③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季
（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长
第四节地球的结构
一、地球外部圈层
划分依据：地震波纵波（P波）：能在固体、液体中传播，速度较快横波（S波）：只能在固体中传播，速度较慢
划分界面莫霍面：距离地表平均约17千米，纵波和横波传播速度都明显增加
古登堡面：距离地表约2900千米，纵波传播速度明显下降，横波则突然消失
位置：莫霍面以上
厚度：平均约17千米，变化规律：大陆较厚，约33千米，海洋较薄，
约6千米地壳。海拔越高，厚度越大。
组成：含量最多的3种元素是O、Si、Al；硅酸盐类矿物在地壳中分布最广结构：上层为硅铝层，相对密度较小，分布不连续。下层为硅镁层，相对密度较大，分布连续。三位置：莫霍面和古登堡面之间大结构：上地幔具有固态特征，主要由含铁、镁的硅酸盐类组成。圈层地幔下地幔
岩石圈：地壳和上地幔顶部（软流层以上）合在一起组成。
软流层：位于上层地幔中，一般认为可能是岩浆的主要发源地之一。位置：古登堡面以下
地核组成：可能是极高温度和高压状态下的铁和镍结构：外核呈液态或熔融状态内核呈固态态
二、地球外部圈层
大气圈大气密度随高度增加而减少。一般把201～3000千米这个高度作为大气圈的上界。
水圈由液态水、固态水和气态水组成。按照存在位置可分为海洋水、
陆地水、大气水和生物水，其中陆地水与人类社会的关系最为密切。生物圈生物是地球生态系统中的主体和最活跃的因素。
6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。
（1）地球内部的圈层根据地震波（纵波、横波）的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳物质主要由岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）组成，上地幔的软流层是岩浆的源地，地核主要由铁镍物质组成。（2）外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。
第二章
第一节地壳的物质组成和物质循环
一、地壳的物质组成（一）矿物
概念：矿物是具有确定化学成分、物理属性的单质或化合物矿产：有用矿物在自然界富集到有开采价值时，就称为矿产。
气态如天然气矿物的基本存在形式有三种液态如石油、天然汞
固态如石英，是自然界中最多的矿物。
矿物的分类：金属矿常见的有赤铁矿、磁铁矿等。
非金属矿常见的有石英、长石、云母、方解石等，其中，以能源类矿
物和宝石矿物最为重要。
化学元素矿物矿产造岩矿物岩石
主要的造岩矿物：石英、云母、长石、方解石等
（二）岩石
概念：岩石是岩石圈（地壳）中体积较大的固态矿物集合体，由一种或多种矿物组成。
岩浆岩：岩浆上升而冷凝而成，可分为侵入岩，如花岗岩；喷出岩，如流纹岩、安山岩、玄武岩。
分类：沉积岩：裸露在地表的岩石经过风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用而形成。如砾岩、白岩、石灰岩、砂岩。
沉积岩有两个突出的特征：具有层理构造、有化石。
变质岩：由于岩石存在的条件，如温度、压力等产生变化，导致岩石原先的结构、矿物成分等发生变化而形成。
如花岗岩→片麻岩、石灰岩→大理岩、砂岩→石英岩、页岩→板岩
二、地壳物质的循环自然界四大循环之一（其余为大气环流、水循环、生物循环）（一）地质循环
概念：是指岩石圈和其下的软流层之间的大规模物质循环。
能量来源:推动地质循环的能量,主要来自地球内部放射性物质衰变产生的热能。
产生影响：在地质循环过程中，有一些地方岩石圈不断地诞生，在另一些地方岩石圈则逐渐地消失。与之相伴的是大地的沧桑以及地壳物质形态的持续转化。
（二）岩石的转化岩浆→岩浆岩：在岩浆活动过程中伴随侵入作用和喷出作用，岩浆冷却凝固而形成；已经形成的岩石→沉积岩：在地表外力的风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用下形成；已经形成的岩石→变质岩：经变质作用形成；
已经形成的岩石→岩浆：在地壳深处或地壳以下（地幔深处）被高温熔化成为新的岩浆。
外力作用变质作用岩浆岩变质岩沉积岩（冷凝）（熔化）岩浆
第二节地球的表面形态
一、不断变化的地表形态作用能量来源表现形式形式内力地球内部地壳运动、岩浆活作用（热能）动、地震、变质作用外力太阳能作用（太阳能和重力）风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用使地表趋向平坦流水侵蚀地貌（Ｖ型谷）、堆积地貌（冲积扇、冲积平原和三角洲）；风蚀地貌（风蚀洼地、蘑菇）、风积地貌（沙丘）。
六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。板块构造学说的主要内容，以及板块运动对地表的影响（1）内容：地球岩石圈由一些断裂构造（如海岭、海沟等）分成6大板块
板块不断运动，板块内部较稳定；板块交界处地壳运动活跃（环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅带），火山、地震也多集中分布在板块的交界处（2）六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。
（3）板块运动对地表的影响形成海陆分布、陆地地貌格局板块张裂边界（生长界）：形成裂谷与海洋，如东非大裂谷、大西洋板块挤压边界（消亡界）：常形成山脉大陆板块与大洋板块挤压海沟；岛弧、海岸山脉
陆陆板块挤压巨大山脉，如喜马拉雅山脉是亚欧板块与印度洋板块挤压形成
二、内力作用与地表形态（一）板块运动与宏观地形
（1）岩石圈由6大板块的组成，板块处在运动（运动或静止）当中，
对地表形态的影响使地表变得高低不平褶皱（背斜和向斜）和断层（地垒和地堑）。地质构造的类型
（2）板块相向运动，就会张裂（碰撞或张裂）形成裂谷。
板块相对运动，就会碰撞（碰撞或张裂）形成山脉、岛弧、海沟。
(3)我国成为世界多火山地震国家的原因：位于亚欧板块和太平洋板块印度洋板块的
交界处，地壳比较活跃（二）地质构造与地表形态
(1)褶皱：岩层的一系列波状弯曲。形成的原因：地壳运动、内力作用。岩层上凸的称为背斜、岩层下凹的称为向斜。背斜成山向斜成谷的原理：内力作用。背斜成谷向斜成山的原理：外力作用。
原因背斜成谷：背斜顶部受到了张力，岩层破碎，容易被侵蚀成各地
向斜成山：向斜底部受到挤压，岩石坚硬，抗侵蚀能力强
（2）断层：岩层断裂后发生明显位移，形成的原因：地壳运动，压力、张力作用。上升一侧往往形成地垒，如我国的华山、庐山、泰山。下降一侧往往形成地堑，如我国的渭河谷地、吐鲁番盆地。
断层处往往形成沟谷、河流，原因断层处岩石破碎，易受侵蚀作用。
（3）现实指导意义：背斜储油、向斜储水；背斜下方建隧道，原因背斜处岩层向上拱起，符合力学原理，较为坚固，不易积水（三）火山、地震活动和地表形态
三、外力作用和地表形态
流水的侵蚀地貌：喀斯特地貌，黄土高原的千沟万壑地貌。
流水的堆积地貌：河口附近三角洲，河流中下游凸（凹、凸）岸形成冲积平原，
山口冲积扇。
风力的侵蚀地貌：风蚀沟谷、风蚀蘑菇。风力的堆积地貌：沙丘、黄土高原的形成。
第三节大气环境（一）对流层大气的受热过程
大气的组成：1）低层大气的组成：干洁空气（氮生物体的基本成分、氧生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳光合作用的基本原料、臭氧吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）大气的垂直分层依据：温度、密度和大气运动状况的垂直差异大气的垂直分层：高层大气平流层对流层高度201-3000千米50-55千米温度而上升低纬：17-18千米，随高度增加而对流运动中纬：10-12千米，递减高纬：8-9千米象都发生在这一层，与人类关系最为密切。
平流层大气温度随高度增加而升高，原因是该层的臭氧大量吸收太阳紫外线。适合于高空飞机飞行。
高层大气高层大气温度随高度增加先是降低，一定高度后又上升很快。
大气运动对人类活动的影响电离层反射无线电波臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行天气现象复杂多变，与人类关系最密切随高度的增加平流运动对流层大气温度随高度增加而降低，原因是对流层大气的热量。云雨雪等天气现
一、对流层大气的受热过程（大气热力作用）
大气对太阳辐射的削弱作用吸收：选择性性。平流层臭氧吸收紫外线；对流层
水汽、CO2吸收红外线；
反射：无选择性。云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高
散射：有选择性，波长较短蓝色光最容易被散射，所以
晴朗的天空呈蔚蓝色
大气对地面的保温作用
太阳辐射太阳→射→地面→地面辐→大气→大气辐射→宇宙空间
①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用影响地面辐射的主要因素有：纬度因素、下垫面因素、气象因素。
削弱作用
大气逆辐
第三节大气环境（二）全球气压带、风带的分布和移动
二、全球气压带、风带的分布和移动
（一）热力环流形成的原理
原理：太阳辐射在地表的差异分布，造成不同地区气温不同，导致水平方向上的气压差异，引起大气运动（由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。）受热上升形成：地面冷热不均垂直运动→同一水平面的气压差异→水平运动冷却下沉（二）大气的水平运动风水平气压梯度力：原动力（垂直于等压线，高压指向低压）风向与等地转偏向力：（垂直于风向，北半球向右，南半球向左）压线平行风向和等压线斜交摩擦力：（近地面、方向与风向相反）等压线越密集的地方，则风力越大
从图可得，近地面等压线向低压方向（向下）弯曲，高空等压线向高压方向（向上）凸起
（三）全球气压带和风带的分布
形成因素：热力因素，如赤道低气压带和极地高气压带动力因素，如副极地低气压带和副热带高气压带低纬环流和信风带（0°～30°）中纬环流和西风带（30°～60°）高纬环流和极地东风带（60°～90°）
地面表现七个气压带和六个风带
以赤道低压为轴南北对称，高、低压相间分布，气压带之间为风带
a.低纬度环流：
①赤道低压带：因为热力作用形成，气流辐合上升，易成云致雨，形成多雨带。常年受其控制形成热带雨林气候（亚马孙平原、刚果盆地、东南亚的马来群岛）
②副热带高压带：因为动力作用而形成，气流在30度纬度上空聚积而下沉，形成少雨带（东亚季风区除外），常年受其控制的地区形成热带沙漠气候（北非的撒哈拉水沙漠、西亚的沙漠、北美美国西部的`沙漠、南美智利、秘鲁西部的沙漠、澳大利亚大沙漠）
③信风带：由副高吹向赤低的气流，在北半球右偏成东北信风，在南半球左偏成东南信风。
b.中纬度环流：
④副极地低压带：由来自低纬的暖气流与来自高纬的冷气流相遇运动上升而形成。形成温带多雨带。
⑤中纬西风带：由副高吹向副极地低压带的气流，在北半球右偏成西南风，在南半球左偏成西北风，习惯上叫西风，受其常年控制的地区，在大陆西岸形成温带海洋性气候。（欧洲西部、北美西部如加拿大的温哥华附近、南美南端的安第斯山西侧、澳大利亚南端及塔斯马尼亚岛、新西兰等）
c.高纬环流：
⑥极地高压带：因为热力作用而形成，冷空气下沉，形成少雨带。不过极地因为气温低，蒸发更少，所以极地属于降水量大于蒸发量的地区，为湿润地区。
⑦极地东风带：由极地高压带吹向副极地低压带的气流，在地转偏向力作用下，北半球右偏成东北风，南半球左偏成东南风。
e.单一气压带或风带作用形成的气候类型：热带雨林气候（赤道低气压带）、热带沙漠气候（副热带高气压带）、温带海洋性气候（中纬西风带）。
f.气压带、风带移动形成的气候类型：热带草原气候（夏季受赤道低气压带控制，冬季受低纬信风带控制）、地中海气候（夏季受副热带高气压带控制，冬季受中纬西风带控制）。
（四）全球气压带和风带的移动
移动原因：太阳直射点随季节而变化的南北移动
移动规律：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。南半球则相反
第三节大气环境(三)气压带和风带对气候的影响
三、气压带和风带对气候的影响
（1）气压带和风带季节移动与大气活动中心
海陆热力性质差异影响到海陆的气压分布
北半球气压带被分隔成一系列的高低气压中心，因为北半球陆地面积较大，而且海陆相间分布
时间7月副热带高压带被大陆的亚洲低压切断亚洲大陆亚洲低压（印度低压）北太平洋夏威夷高压北大西洋亚速尔高压1月副极地低压被大陆的亚洲高压切断（2）季风环流（3）
地区气候类型成因风向亚洲高压（蒙古---西伯利亚高压）阿留申低压冰岛低压东亚温带季风气候亚热带季风气候海陆热力性质差异冬季夏季西北风（亚洲大陆）东南风（太平洋）南亚,东南亚热带季风气候海陆热力性质差异，气压带和风带的季节移动东北风（亚洲大陆）西南风（印度洋）南半球气压带基本呈带状分布，因为南半球的海洋面积占优势
（2）气压带和风带季节移动与季风环流
季风环流形成因素：海陆分布和气压带和风带位置的季节移动
概念：大范围地区盛行风随季节有显著改变的现象。是大气环流的重要组成部分，
亚洲东部和南部的季风环流最为典型
冬季亚洲高压流向阿留申低压：东亚西北季风
亚洲亚洲高压流向赤道低压：南亚东北季风海陆热力性质差异季风夏季夏威夷高压吹向印度低压：东亚东南季风
南半球东南信风越过赤道向右偏：南亚西南季风→气压带、风带的季节移动
第三节大气环境（四）常见的天气系统
四、常见的天气系统（一）锋面系统与天气1、气团：
概念：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理性质相对均匀的大团空气。分类：暖气团：比下垫面温度高的气团。冷气团：比下垫面温度低的气团。2、锋面气旋系统与天气1）锋面系统冷锋和暖锋概念天气特征过境前过境时过境后降水的分布大气举例冷锋冷气团主动向暖气团移动单一气团控制，天气晴朗阴天、雨雪、刮风、降温气压升高，气温下降，天气晴朗降水一般出现在锋后沙尘暴
2）低压、高压系统气旋和反气旋（以北半球为例）
气压水平运动垂直运动天气举例五；气候的形成和变化
1）气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动）
①不同气候类型的气温特点
气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的
气温比寒流经过地区高
同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同，其中影响比较的大是海洋和陆地
大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）
气温日较差大小气温年较差大小最高气温月7月8月最低气温月1月2月气旋低气压（中心低，四周高）四周向中心辐合（北逆南顺）上升多阴雨天气台风反气旋高气压（中心高，四周低）中心向四周辐散（北顺南逆）下沉多晴朗、干燥天气长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气暖锋暖气团主动向冷气团移动单一气团控制，低温晴朗连续性降水气温上升，气压下降，天气转好降水一般出现在锋前北方夏季暴雨，冬春季大风，寒潮，气候类型大陆性海洋性②不同气候类型的降水状况
赤道地区气流以辐合上升为主，全年雨量充沛
南北回归线至南北纬30之间，在副热带高压和信风带控制下，常年干旱大陆的西岸有两种情况，以亚欧为例，地中海地区（亚热带），夏季处于副热带高压中
心的边缘，气流下沉，干燥少雨，冬季由于副热带高压向南移，此地受西风带的控制，多气旋活动，湿润多雨。欧洲地区（温带），终年盛行西风，各月降水量较多，而且比较均匀
大陆的东岸，以亚欧大陆为例，处于季风环流的控制下，冬季受来自大陆的冷干气流的影响，降水不多，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，降水较多大陆的内部，以亚欧大陆为例，终年受大陆气团的控制，降水比较少两极地区以辐合下沉气流为主，全年降水少
2）气候的类型（课本47页的图2.26）
3）主要10种气候类型的判断（课本48页图2.27）步骤判断南北半球依据最高（或最低）气温月份判断所属温度带最冷月均温因素变化6.7.8三个月气温最高12.1.2三个月气温最高最冷月均温>15℃最冷月气温在0℃～15℃最冷月气温在－15℃～0℃最热月5℃年雨型热带温带夏雨型确定具体的气候类型降水量的年内分配情况亚热带温带冬雨型少雨型亚热带热带寒带热带结论北半球南半球热带气候亚热带气候或者温带海洋性气候温带气候寒带气候热带雨林气候>201mm温带海洋性气候700～1000mm热带草原气候(750～1000mm）热带季风气候1500～201mm）亚热带季风气候温带大陆型气候地中海气候热带沙漠气候极地气候
五、地理位置、大气环流、地形等因素对气候的影响8-1气候因子分析（1）地理位置
A纬度位置：决定太阳辐射气候差异的最基本原因决定热量或气温B海陆位置：
例如温带海洋性气候和温带大陆性气候；海洋性气候温差小，湿度较大；大陆性反之大陆东岸季风气候形成是由于海陆之间的热力性质的差异
（2）大气环流（气压带和风带）
特点：双重性质各纬度、海陆之间水热交换；直接控制某地气候特点（水热状况）
（3）下垫面（地表状况）；最近地面大气直接热源与水源
（4）其它影响气候的因素：人类活动、洋流（寒流降温减湿；暖流增温增湿）
（2）气候成因
季风气候成因：三种季风气候
气压带和风带交替控制气候：
地中海气候（副高和西风）;热带草原气候（信风和赤道低压）单一气压带和风带控制气候：
热带雨林气候（赤道低压）；温带海洋性气候（西风）
（3）气候分布
大陆东岸气候：三种季风气候
大陆西岸气候：地中海气候、温带海洋性气候大陆内部气候：温带大陆性气候
第四节水循环和洋流
一、水循环概念：水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动状态和物理状态的变化。在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。水循环又使地表物质得以大规模地运动，并塑造了多种地表形态。类型：海陆间大循环（大循环）、陆地循环（水量很少）、海洋循环（水量最大）各环节的名称：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾意义：它使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生；塑造地表形态；联系四大圈层。
水循环过程伴随着能量在地理环境中大规模转化和交换
水是洁净的可再生资源，人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工增雨及跨流域引水等方式，去影响水循环的个别环节。
二、洋流
概念：洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行较为稳定的流动。类型：按成因分风海流、密度流、补偿流；按性质分暖流和寒流。影响：是地球表面热环境的主要调节者，巨大的洋流系统促进了地球高低纬度地区间的能量交换。洋流与所流经区域之间，也通过能量交换来改变其环境特征。
分布规律：
在南北半球的热带、副热带海区形成以南北纬25°~30°为中心的大洋环流，北半球呈顺时针方向，南半球呈逆时针方向。大洋东侧为寒流，西侧为暖流。在北半球中高纬度海区形成以副极地为中心的大洋环流呈逆时针方向流动，大洋东侧为暖流，西侧为寒流。
在南极大陆外围地区形成环球形的西风漂流，就性质来讲属于寒流。ae00
cf
△中低纬度以副热带为中心的大洋环流，北半球顺时针流动（与半球反气旋方向一致），南半球逆时针方向流动（与南半球反气旋方向一致）。△中高纬度（主要指北半球）以副极地为中心的大洋环流。△南半球西风漂流，世界最强大的寒流。△北印度洋的季风洋流夏季由西向东流，冬季由东向西流（夏顺冬逆）。
海水运动形式除洋流外，还有波浪、潮汐。洋流形成的成因有风海流、密度流、补偿流。a、b、c、d形成是由于盛行风的吹拂，
a、d由于中纬西风吹拂，b、c由于低纬信风吹拂。e、f折向低纬是赤道洋流的一部分，性质上属于寒流。在太平洋里e、f分别是加利福尼亚寒流和秘鲁寒流。在大西洋里e、f分别是加那利寒流和本格拉寒流。
影响：
①对气候的影响：暖流起到增温、增湿作用（西欧海洋性气候的形成，得益于北大西洋暖流）；寒流起到降温、减湿作用（澳大利亚西海岸的维多利亚沙漠、秘鲁太平洋沿岸的阿塔卡马沙漠的形成都与沿岸的西澳大利亚寒流和秘鲁寒流有关）
②对海洋生物的影响渔场的分布：寒暖流交汇处，给鱼类带来了丰富多样的饵料。△北海道渔场日本暖流与千岛寒流的交汇处。△纽芬兰渔场拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流的交汇处。△北海渔场北大西洋暖流与高纬南下的冷海水交汇形成。△秘鲁渔场上升补偿流使深层海水上泛，带来深海的硅酸盐类，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是鱼类的饵料。
③对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散，加快净化速度；但也使污染物的范围扩大。④对海洋运输事业的影响：顺流航行速度快；逆流航行速度慢。
六；大气环境保护（1）全球变暖
原因：二氧化碳的增多而使气温升高
二氧化碳增多的原因：①大量燃烧矿物燃料，②毁林
危害：①海平面上升，淹没陆地
②改变各地降水状况和干湿状况，导致世界各国经济结构的变化保护措施：①提高能源的利用技术和能源利用效益，采用新能源
②努力加强国际合作
地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因及危害现象产生原因污染危害对策物温室1、燃烧矿石燃料2、毁林特别是热二氧1、海平面上升（原因？）对沿海低地构成直接威胁2、引起各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世提高能源利用率，采用新能源；努力加强国际间的合作；植树造林b
效应化碳
带森林的破坏臭层氧的使用制冷设氟氯备等消耗臭烃等氧物质燃烧化石燃二料（主要是化燃煤）；和汽车尾气排化放等氧硫氧氮酸界各国经济结构的变化（具体表现？）太阳紫外辐射增加：直接危害人体健康；全球合作，减少消耗臭氧层物质的排放；破坏酸雨对生态环境和农林牧渔积极研制新型制冷系统业造成破坏水体酸化，影响鱼类生长1、最根本途径：减少人为硫氧乃至死亡；化物和氮氧化物的排放酸化土壤，危害森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文物古迹危及人体健康研究煤炭中硫资源的综合开发和利用（如清洁煤技术；清洁燃烧技术；废气再利用）2、燃烧低硫煤或其它清洁能源性气体
第三章自然地理环境的整体性与差异性
第一节自然地理环境要素变化与环境变迁
一、生物进化、灭绝与环境
（一）生物进化与环境变迁
在生命出现以前，地球表层的发展主要是化学演化过程。
在生命出现以后，有机进化，即生物演化则扮演了极其活跃的角色。
生物进化与环境演变简史：
地球上最初的生命是出现在海洋中的单细胞生物，生物学上统称为原核细胞生物。其中，具有光合作用功能的生物的出现和发展，对地表环境的演化具有重要意义。
因为它们使大量的自由氧释放到环境中，改变了大气的性质。促使地理环境从无氧环境向有氧环境转变，为生物进化的下一个重要阶段奠定了环境基础。
经过了大约20亿年的漫长演化，在距今约14亿年前，从原核细胞中演化出了真核细胞生物。一方面，生物通过遗传变异适应环境的能力大大增强；另一方面，藻类的光合作用效率大大提高，从而加速了自由氧在海洋和大气中的积累，也使太阳紫外线辐射强度大大减弱，扩大和改善了生物的生存环境。
从古生代寒武纪开始，大量无脊椎动物出现在地球表层，由此揭开了生物系统演化进程的序幕。
二、人类活动对环境的作用
①人类是地理环境中非常特殊的因素
人类既是自然地理环境的产物，也是地理环境要素之一。能够有意识地适应和改造自然，使其更适合人类的生存，并且能够有意识地提高这种适应和改造的能力，是人类区别
于其他地理要素的最显著特点。
②产业革命以来，人类使自然环境发生了显著变化。有利方面：改善环境，开发资源，造福于社会。
不利方面：给自然环境带来各种破坏甚至危及人类自身的生存。例如，人类燃烧化石燃料、砍伐森林等，致使大量二氧化碳、甲烷、氧化氮、臭氧、氟利昂等温室气体排放到大气中，改变了大气圈的组成和运行模式，造成全球平均气温以前所未有的速率增加。
③人类必须尊重和顺应自然规律，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与环境生态保护的关系。
第二节自然地理环境的整体性
一、自然地理环境整体性的表现
地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
自然地理环境是岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等自然地理环境圈层相互联系和相互作用组成的有机整体。
地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。表现一：每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。表现二：某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。
表现三：某一要素的变化，对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。
二、自然地理要素的相互作用土壤的形成过程：
风化低等生物着生高等植物着生
岩石成土母质原始土壤成熟土壤
生物对母质的改造作用：有机质的积累过程和养分元素的富集过程，所以生物在土壤的形成过程起着主导作用
土壤的组成：矿物质（土壤中矿物养分的来源），有机质（其含量的高低是土壤肥力高低的一个重要指标），水分和空气（彼此消长，影响热量）（一）成土母质与土壤
1、成土母质是指岩石经过风化作用后形成的风化物。它是土壤的初始状态，是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素的最初来源。
2、成土母质的粒度与土壤质地关系密切。粉砂和黏粒较多，含砂粒较少发育在颗粒较粗母质上的土壤：质地一般较粗，含砂粒较多，含粉砂和黏粒较少发育在残积物和坡积物上的土壤：含石块较多
发育在洪积物和冲积物上的土壤：具有明显的质地分层特征
3、成土母质的化学成分，在很大程度上决定着土壤的化学元素和养分。基性岩母质上发育的土壤：铁、镁、锰、钙含量高酸性岩母质上发育的土壤：硅、钠、钾含量高
（二）气候与土壤
1、直接影响：气候通过土壤与大气之间不断进行的水分和热量交换，直接影响土壤的
水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度。
2、间接影响：气候通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和微生物
的活动等，间接地影响土壤的形成和发育。
（三）生物与土壤
生物是土壤有机质的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。土壤肥力的产生
与生物作用密切关联。
（四）地形与土壤
地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。
1、海拔高度与土壤：在山区，由于温度、降水和湿度随着地势升高的垂直变化，形成不
同的垂直气候带和植被带，导致土壤的组成成分和理化性质
均发生显著的垂直变化。
2、坡度和坡向与土壤：坡度和坡向可改变水热条件和植被状况，从而影响土壤的发育。
坡度陡峭平坦坡向温度状况地表疏松物质侵蚀迁移速度较快较慢发育土壤厚度浅薄深厚水分状况阳坡接受太阳辐射能多，温度状况好。蒸发量较大，水分状况差。阴坡接受太阳辐射能少，温度状况差。蒸发量较小，水分状况好。
（五）人类活动与土壤
人类生产活动主要通过改变成土因素作用于土壤形成的形成与演化，其中以改变
地表生物状况的影响最为突出。人类活动对土壤的积极影响：培育出肥沃、高产的耕作土壤，如水稻土等
人类活动对土壤的消极影响：造成土壤退化，如肥力下降、水土流失、盐渍化、荒
漠化和土壤污染
三、自然地理环境的整体性与资源综合利用
人类开发利用自然资源必然对自然地理环境产生影响，所以要有综合的考虑和对策。
这是因为：1、人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些要素，从而对地理环境产生
影响。2、某种单项资源，甚至单项资源的某一部分，都与其他自然要素相互联系、相互制约，构成一个整体系统。
3、各地区之间的自然资源是相互影响的。
4、不可更新资源的利用，需要其他资源的配合，也影响其他环境要素。
第三节自然地理环境的差异性
一、地球表层差异性的表现二、地域分异的基本规律
地域分异规律是指地域分异表现出一定的有序性和普通性。分异规律定义成因
纬度地带分异规律干湿度地带分异规律垂直分异规律地方性分异规律自然地理要素和环境整体特征大体上太阳辐射能带来的热量在地沿纬线延伸、随纬度变化，呈纬向球表面从低纬度向高纬度逐带状分布的差异。渐减少，即以热量为基础。自然地理要素和环境整体特征从沿海同一纬度带内，降水量从沿向内陆有规律地更替。海到内陆逐步降低，即以水分条件为主在一定高度的山区，从山脚到山顶水热状况在垂直方向上的变自然环境及其各组成要素出现逐渐变化化更迭的现象自然环境各组成成分及其组合沿一定地方地形、地方气候、较大地势剖面发生有规律的变化，常常表现范围地面组成物质等差异的出有序性和重复性。影响因纬度和热量条件差异分出的种类热带雨林带、亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带和寒带冻原带等然带旱生植物（旱生热带荒漠自然带、温带荒漠自小乔木、灌木、然带仙人掌）三、主要陆地自然带
分布植被湿润和半湿润地森林森林区（年降水量大于450自然带）草原自然带荒漠自然带的内陆地区（年降水量250~450）干旱地区（年降水量小于250）半湿润、半干旱以草本植物为主热带草原自然带、温带草原自四、自然地理环境的差异性与因地制宜确定大农业生产结构、作物构成和品种构成，确定土地利用方式，才能取得持续的经济效益并实现生态平衡。
地理环境的整体性和差异性
（1）整体性：地理环境各要素不是孤立的，而是一个整体，例如我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少；整体性还表现在某一个要素发生变化会导致整个环境状态的改变，例如，气候变暖，导致两极冰川融化，海平面上升，最终会淹没城市河低地
（2）地域差异分异规律极从沿海向内水分陆山地的垂直热量，水分异分海拔高度海陆分布形成基础影响因素太阳辐射分布规律沿纬线延伸，经度更替沿经度延伸，纬线更替从山麓到山顶有规律的变化主要分布地区低纬度地区和北半球的高纬度地区(赤道附近是热带雨林带，其两侧随纬度升高，是热带草原带、热带荒漠带。)中纬度地区（森林带草原带荒漠带）海拔较高的山地(赤道附近的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水平自然带。)从赤道向两热量
生物
（1）生物的分布和环境光照：喜光植物和喜阴植物
热量：从赤道向两极，热量减少从山麓到山顶，热量减少形成不同的植被带水分：从沿海到内陆，水分减少，形成了不同的植被带
（2）对环境的指示作用：骆驼刺表示干旱的沙漠地区，莲表示水湿环境，矮牵牛能够指示大气中二氧化硫的污染（3）生物在地理环境中的作用
①光合作用（太阳能转换成生物能，无机物转换成有机物），②生物循环促使化学元素的迁移，联系有机界和无机界，③改变原始大气的成分，④改变水的化学成分，⑤参与沉积岩的形成，加速岩石的风化，促使土壤的形成，⑥绿色植物的环境效益（吸烟除尘，过滤空气，减轻污染，降低噪音，美化环境）
第四章自然环境对人类活动的影响
第一节地形对聚落及交通线路分布的是影响
一、地形对聚落分布的影响
概念：是指人类从事生产和生活活动而聚居的场所。包括房屋建筑的集合体，以聚落及与人们生产生活相关的各种设施
分类：城市和乡村北方平原地区：规模一般较大，多呈团聚型、棋盘式的格局。聚居的
人口较多。
地形的影响南方丘陵和山区：规模一般较少，空间分布相对分散。聚居的人口较少。
聚落的形成与地理环境的关系，可从形态上反映出来：平原地区，地形比较完整、开阔、平坦，聚落呈圆形或不规则的多边形，规模较大；山区聚落沿河谷或在比较开阔的低地分布。例如：我国的汾河、渭河谷地城市的分布。世界上的大城市多数位于平原上。平原地区的区位优势：地势平坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资。也有的平原不适宜城市的发展。例如：热带地区，低地闷热，城市多分布在高原上，最著名的是巴西，其城市不是分布在亚马孙平原，而是巴西高原。
二、地形对交通线路分布的影响
自然因素：地形、气候、水文等影响交通线路分布的因素
社会经济因素：人口、资源、城镇分布、工农业生产水平等我国交通线路空间分布差异：西部稀疏，东部稠密平原地形：限制较少，一般呈网状分布地形的影响山区地形：限制较大，多呈之字型分布，造价较高
充分考虑沿线的自然、经济、社会、交通、技术、生态等；交通线路选线的基本原则选择有利地形，避开不利地段，尽可能降低工程造价，设
法减少对生态环境的破坏
科学技术的影响
地形对交通线路分布的影响：公路选线避开不利地形，地形平坦地区的交通线网密度较大（造价低、工程量小），山地、丘陵地区的密度较小（造价高、工程量大）。
第二节全球气候变化对人类活动的影响
一、全球气候变化
从时间尺度来看，通常把地球气候变化史划分为地质时期、历史时期和近现代时期三个阶段
（一）地质时期的气候变化
地质时期，地球表面历经了三次大冰期：震旦纪大冰期，石炭二叠纪大冰期，第四纪大冰期。大冰期之间为大间冰期。全球气候一直处于波动变化之中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。
（二）历史时期的气候变化
历史时期全球气候有两次较大的变化，一次是公元前5000年到前1500年的
温暖期；另一次是15世纪以来的寒冷期。在过去的温暖期，北半球的极地冰盖曾经消失，海平面要比现在高出75厘米，热带和亚热带向北扩展到现在的加拿大和英格兰。在寒冷期，出现于14---17世纪的小冰期，使传统农作物频频歉收甚至绝收。
（三）近现代的气候变化
自1861年以来，全球平均地表温度呈上升趋势，由此造成了：1.近现代全球陆地降水量也发生了显著的变化，2.雪盖和冰川面积减少，二十世纪南北极以外地区的高山冰川普遍退缩。3.全球平均海平面升高，二十世纪全球海平面升高了0.10.2米。
二、全球气候变化的影响
全球气候变化对人类的生产和生活产生重大的影响，第一，全球气候变化本身就是资源条件的变化。第二，全球气候变化加剧了自然灾害。第三，全球气候变化还导致原有生态系统的改变。第四，全球气候变化对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业等部门的影响更为显著。第五，气候变化通过极端天气和气候事件，扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。
全球气候变暖对农业生产有利方面：高纬度地区升温幅度最大，作物生长期延长，产量增加；对农业生产不有利方面：中纬度半湿润半干旱区，若降水量不变，增温将加速陆地蒸发，使土壤中水分减少，导致作物产量下降。对工业生产也有一定的影响，温度升高将减少高纬度地区供暖的能源消耗，明显增加低纬度地区制冷的能源消耗。
第三节自然资源与人类活动
一、自然资源概述
（一）自然资源概念自然资源的定义：概念：是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当
前和未来福利的物质与能量的总称。
属性：有限性，整体性，地域性，多用性，社会性。
（二）自然资源的分类
按自然属性分：矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源按自我再生的性质分：可再生资源、非可再生资源
二、自然资源及其利用以煤炭为例（一）前煤炭时期
社会经济发展的基本能源以木柴、水力等为主，煤炭的开发利用程度很低，而木柴在能源消费中居首位，被称为“木柴时代”。（二）煤炭时期
以蒸汽机为主要标志的产业革命，促进了煤炭资源的大规模开发和使用。形成了十九世纪俄国的顿巴斯、德国的鲁尔、美国的阿巴拉契亚矿区等以煤炭和钢铁工业为骨干的大型工业区。至二十世纪初，世界能源进入了以煤为主的“煤炭时代”。（三）后煤炭时代
二十世纪六十年代初期，石油消费量超过了煤炭，煤炭在世界能源中的优势地位，逐渐被石油和天然气所取代，世界能源进入了“石油时代”。
从长远看，能源消费结构将从传统的以化石能源为主，转向以可再生能源（太阳能、水能、风能、生物能等）为主的能源多样化利用阶段，在转换的过渡时期，仍以石油、天然气、煤炭为主。
三、自然资源对人类活动的影响（一）农业社会阶段
农业社会时期，人类的生产和生活对自然环境和自然资源的依赖程度很大。（二）工业社会阶段
工业化的初期和中期阶段，煤、铁、石油、天然气、铜、铝等矿产资源，对性产业和布局有着决定性的影响。
如：石油工业城市：大庆、克拉玛依、东营钢铁工业城市：鞍山、本溪、攀枝花有色金属工业城市：金昌、铜陵、个旧（三）后工业化阶段
工业化的后期，随着科技发展和社会进步，自然资源在地区发展中的作用相对下降，而各种后天性资源（如人工合成原料、智力资源、信息网络等）的地位则迅速上升。而后天性资源的运输成本较低，产业布局对自然资源的依赖性逐渐减少，自然资源对经济发展与产业布局的影响也日趋弱化。
高一期末总结11
本学期，我从事高一年级班主任工作，积极配合学校和年级的要求，认真开展班级管理的各项工作，为了实现我心中的理想目标，我在班级管理的很多方面做了尝试，也收到了一定的效果，现对本学年的班级管理工作做一下总结，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累经验：
我首先在思想上加强自我修养。引导班风学风建设。热爱祖国、拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，模范遵守师德规范。热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派。因此班级作风正，学风浓。班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯生活习惯。也受到年级领导的一致好评。高一新生入校以后，面对陌生的面孔，学生与老师之间有一个相互熟悉的过程，学生对周围的环境也有个适应熟悉的过程，作为班主任，我们充分重视和利用好这段时间，做好班级管理的准备工作。学生对高中生活充满了期待，对学习也是信心满满。作为班主任老师，要及时的给予鼓励。做好新生的入校思想工作。
高一学生刚刚要步入成年，青春期的孩子，渴望得到认可，作为班主任老师，要充分了解学生的思想动态，走进学生的心里，肯定他们的做法与想法，并能够适时地给予指导，帮助学生分析错误以及影响，从学生的自身、班级、家庭、以及对今后发展的影响。让学生明确具备良好习惯的重要性。
经常与家长沟通，充分了解学生的成长环境，掌握学生思想发展动态。 从根本上解决学生的思想问题，必须充分了解学生的.成长环境。有助于我们给学生创造良好的成长环境，帮组学生身心正常的发展，呵护学习内心，让学生感觉到老师的关怀，内心里接受老师，有利于老师的教育工作开展。
我努力创设一个和谐稳定的班集体。真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。
把管理学生的权力交给学生，让他们自己管理自己，当家作主。首先，我让班长带领学生制定班规班纪，大家共同讨论，举手表决，班委要积极带好头，各尽其责，认真考评，认真布置，使每一样工作都有条不紊地进行；最后要明确目标，要有班级理想，有一个共同的信念，共同的追求。经过一学年的努力，班级有了很大的变化，学生的积极性很高，自律意识很强，也收到了极好的效果。
第五，了解每一个学生的情况个性，做好相关的工作笔记。我为每一位学生都做了情况记录表，详细记录着他们的成长轨迹。做好学生的引导者，
最后，在这一学年里，我收获了很多有用的东西，既有经验也有教训。不足的地方还很多，工作还不够细致，还需要进一步努力，力争把工作做得更好。
高一期末总结12
时光飞逝，好像昨日才是新生报道的日子，转眼间已经期末了。在这一学期中我心中产生了许多感触。每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
这次考试，我总结一些点滴：在学习上，我深知学习的重要性。我认为面对知识就是力量，离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的.。合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。
学习的知识是永无止境的，在探索中努力拼搏。我们还有很多知识需要学习。
高一期末总结13
本这学期我担任高一的语文教学工作，主要教学任务是完成必修3和必修4的两个模块的学习。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文成绩，这学期初我就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本这学期的语文教学工作进行工作总结，以便今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
二、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。调动学生学习的主动性，积极性是很重要的'，只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
三、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。
四、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等，并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等习惯，潜移默化中提高学生的语文能力。
五、考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。
1.在教学实践中不断总结经验，进行教学反思
除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。
2.存在的不足
这这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。
六、下这学期设想
下这学期，我将继续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。
总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了一定的成绩，但也存在一些不足，并将在今后的工作中将不断的完善。我相信：只要能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合!
高一期末总结14
这学期，我担任了高一(2)、(10)班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：
1、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。
2、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。(10)班是一个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学;相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一个起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
第1次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有50多分。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析没考好的原因：1是试卷的难度大，2是考查的知识点上课时没能重点掌握，3是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学考了96分。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的.信心。
3、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。
4、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力
首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每1节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。
积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚持用投影仪。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。
5、备课组的精诚合作是取得成绩的关键
如果说高一数学取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长何子玲老师的指导下，团结合作的结果。
组长何老师教学能力强、经验丰富，对我们年轻老师的指导更是不遗余力。从集体备课到作业批改，从课程安排到备考统筹等各方面，何老师作了大量的工作。他还经常听新老师的课，对各种问题给予正确的指导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮助。
我们的备课组的新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位，教学经验不足，这更需要发挥集体的力量。首先，集体备课使我们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一致。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平时，备课组安排老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。
以上是我工作的一些总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多没能达到预期的效果，但我始终相信一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会继续努力，力争做的更好。
高一期末总结15
今年我担任高一××班的班主任。可以说，接到这个任务时，我忐忑不安，因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们初高中的衔接问题。幸运的是，在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。
在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面是我对这学期的工作的总结。
一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这‘独木桥’。不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。
二、培养班干部组织，让学生“自治”要管好一个班级，许多工作还得x学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的`作用。
三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。比如，开学初，我发现有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。
四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。总而言之，我这一学期做的都是些婆婆xx的小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名班主任。最后，将我这学期来取得的一点成绩小结如下：
1、本学期共××月获得“先进班”的称号，同时年终评为校先进班。
2、多次获得文明宿舍、墙报评比第一、花卉卫生评比第一、班容班貌评比第一。
3、军训会操第三名，女子篮球赛第三名，运动会总成绩全级第一，创意设计大赛总成绩第二，英语技能竞赛总分第一，重阳敬老捐款活动第二名。
4、校级卫生监督员、校内骑车监督员受到学校的好评。
5、成功组织高一级校内主题班会“珍惜青春年华”示范课。
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