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八年级语文期末考试质量分析总结

时间：2023-11-06 16:40:57 期末总结我要投稿

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八年级语文期末考试质量分析总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的八年级语文期末考试质量分析总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

八年级语文期末考试质量分析总结

八年级语文期末考试质量分析总结1

　　21题，揣摩诗词的情感，一定要找到关键句，本词的关键词是“黯乡魂，追旅思”和“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”，——“独”字写出了孤独;“相思泪”写出一种思念之情。到底是什么情感，结合前句，可知是一种思乡的.情感。

　　22题，关键词是“景物描写”、“特点”。

　　“景物描写”——首先需要找到词中描写景物的句子。主要在上阙。

　　“特点”，从句子中思考特点，一个是抓住景物的特点——紧紧抓住秋天景物的特点;一个是把秋天的景物和人物处境、心情有机结合。

　　作文：

　　1、作文有“套作”的嫌疑，模仿《小石潭记》，“要求”③明确：不得抄袭、套作。改卷老师一旦确认你是抄袭或套作，就没有得高分到可能。

　　2、语言表达半文半白，有些“四不像”。

　　【建议】

　　1、审题。紧抓“山水之间”，是情感的触发点，是文章所描写之物。“所思所感”是由景生情。结合此二点，本文所用表现手法上借景抒情，情景交融。

　　2、表达。一是文章语言一定要简练，切不可拖泥带水。根据中考作文老师改卷一般不超过20秒的时间，认真写好开头和结尾。二十语言尽可能生动一些。建议多用成语和修辞手法，有时甚至使用一些表达技巧，如：先抑后扬、悬念等，尽量让文章多“亮点”。

　　3、照应。考场作文一定记住结尾要点题。和开头照应、题目照应等。

　　4、文面。一定注意不要修改，即使是有错误，如：错字、语病等，要将错就错，改卷老师不一定能看到。

八年级语文期末考试质量分析总结2

　　考查的是说明文，中考必考，总分12分，一定要掌握。

　　8题，考查筛选关键信息的能力。注意，题干中的关键词是“怎样影响”，要求答详细些。如：1、过多的蛋白质会增加尿钙的排泄。过于简单，注意再说具体点。可把第4段“过量的蛋白质会增加人体24小时尿钙定量，也就是推动钙的流失。同时注意，此题给了4分，可能会是4点。但经过筛选后发现，只有两点，况且，如果能够审好“怎样影响”，亦可判断出是2点。

　　9题，考查说明文语言的准确性，通常的'步骤有：

　　1、明确观点(答出此点1分)，2、解释加点的词语，即加点词表示什么。

　　3、去掉加点词后，句子变成了什么意思。

　　4、解释为什么不能去掉。

　　5、体现说明文语言的准确性(答出此点1分)。

　　所以，此题格式是：不能去掉，“一般情况“表示通常情况，大多数情况下，去掉后句子意思变成‘钙在人体的储备通过入与出来衡量，还会有特殊情况，删去意思表达过于绝对，体现了说明文语言的准确性。

　　【注意】一定不要忘记说“体现了说明文语言的准确性“。

　　10题，考查说明方法及其作用。

　　每种说明方法有相对固定的答题方式，尤其掌握：列数字、举例子、打比方、分类别、分类别和摹状貌六种说明方法的格式。

　　打比方的格式是：运用打比方的说明方法，把……比喻成……,生动形象地说明了……(特征)

　　所以，此题格式是：运用打比方的说明方法，把钙比作人体生命活动的调节剂，生动形象地说明了钙对人体的重要性。

　　【注意】表达一定要简洁。

八年级语文期末考试质量分析总结3

　　考查对比阅读。

　　17题，考查文言实词。1-2，是课内学过的;3-4是课外，但一定是课内学过的，就看你能否知识迁移。3小题：“盖世间之色”中“盖”在《狼》中“盖以诱敌”和《记承天寺夜游》中“盖竹柏影也”，意思是“原来是”。4小题“乃悟世间真有碧色”，《狼》“乃悟前狼假寐”，意思是“明白、知道”。

　　18题，考查文言虚词。与课内均有对应关系。一般是一个课外，一个课内。

　　19题，翻译文言句子。此题最好是“字字落实”，一个字一个字地翻译。

　　20题，抓住题干的“分别”，最好找到文章中的.原句，【甲】文原句是“凄神寒骨，悄怆幽邃”，【乙】文原句是“独其水最奇”，关键词是“奇”，下文主要针对水的颜色——碧，展开铺写，由此可见是“色奇”。

八年级语文期末考试质量分析总结4

　　一、试题分析

　　这份试题题量一般，一共有四个大题26个小题。其中知识积累与运用共6小题占18分，文言文阅读两篇共8小题占18分，现代文阅读三篇12小题占34分，作文占50分。

　　二、学生答题情况

　　（1）知识积累与运用（18分）：只有一人得到了满分，其余大多在10—13分。语音、与成语判断错得较多，默写题及两题开放性试题回答得较好。看来，落实词语意义与句子表达仍是基础知识部分的难点，当然，其它也不可忽视。

　　（2）文言文阅读考查（18分）：整体情况较好，大多数得分在10分以上。古诗文默写与课内文言词句解释较好；存在的问题是：分析题与拓展延伸题答得不严密；中等偏下的学生默写题错别字较多，古文背诵不过关。在今后的教学中，除了落实好字词句解释外，对文章的思想感情与写法也不可忽视；特别要注重知识的归纳整理与内容的拓展延伸，为中考打下坚实的基础。

　　（3）现代文阅读考查（34分）：这部分设置了课内两个课外各一个阅读文段，题目基本上体现了中考的特点，重在对语言的理解、品味、分析、概括、表达，并进行初步的欣赏与评析。但得分相对较低。

　　主要问题：一是整体感悟与概括能力较差，抓不住要点；二是对问题的理解有失偏颇，弄不清作者或命题者的意图；三是答题不严谨周密，顾此失彼。语言赏析品味题相对较好。要解决以上问题，除了教给学生一些答题的.技巧与规则外，更重要的是加大阅读的量与训练的力度。

　　（4）作文部分（40分）：作文要求是以“渴望”为话题写一篇文章，这类题目比较能调动学生平时的积累，又可以让每一位学生有话可说。存在的问题是：对题中关键词“渴望”缺乏深入理解，语言表达平淡；还有少数结构不完整、写不完作文、书写潦草、错别字多等等。作文教学是语文教学的半壁江山，不容忽视；多读、多写、多积累始终是提高作文水平的关键。

　　三、今后须改进的：

　　1、加强文字书写能力，要切实引导学生在书写时做到“正确、端正、整洁而不涂改”。

　　2、加强常用字的识别与运用的教学，平时的语文教学就应当要培养学生使用工具书的习惯，发现不会读、不理解意思的字词要及时通过工具书解决，这样才能解决好识字问题。

　　3、口语交际教学不能忽视，要实实在在地进行，不能纸上谈兵，要通过开展具体的活动来落实。

　　4、名著阅读要落实，不能在出现如本学期教材要求读的《钢铁是怎样炼成的》书是怎样的一部书也弄不清楚的笑话。

　　5、古诗文的背诵与默写要抓实，不要去猜题押题，尽量让学生多诵记，并且要在理解的基础上诵记，要努力克服默写中错别字多的问题。

　　6、文言文教学要实，不能因为中考可能考课外而忽视扎实文言文阅读的基础，重要的实虚词、常见的句式要让学生理解掌握。

　　7、现代文阅读教学要注意让学生切实掌握“词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受”这20个字的学习策略。

　　8、作文教学一定要抓好审题关、构思关、选材剪裁关、语言表达关等，作文单元教学要实实在在，一点一点突破，要使学生不怕写作文，能写好作文。

八年级语文期末考试质量分析总结5

　　一、积累与运用

　　1、2、3题，建议平时多识记《语文中考说明》(附录一)，大约3500个。

　　4题，建议以“中考说明”古诗文默写部分，关注易错字，尤其是文言文中的通假字一定要写所通的.字。如：(6)“同舍生皆被绮绣”中“被”通“披”，但不能写成“披”。

　　5题，(2)小题，错误属于关联词搭配错误：“不仅”只能和“还”连用，只有“不但”才能和“而且”连用。平时多熟悉常用关联词的搭配，还要搞清楚各表示什么关系。

　　6题，考查《名人传》，这篇可以不考虑，2016年开始，名著阅读只考12篇，《名人传》已经被删去，再关注就没有必要。平时多以《中考说明》规定的12篇。

　　二、综合性学习

　　(3)题，没有注意题干的规定“对联”，而不是诗句，况且“会当临绝顶，一览众山小”也不符合对联 “对仗”的要求。建议一定要认真阅读题干，养成用笔画出关键词的习惯。

八年级语文期末考试质量分析总结6

　　12题，考查标题的含义。标题的含义一般有两层意思，一是浅层意义，即标题的字面意思。二是深层含义，即与文章主题有关的意义。

　　在做阅读题，一定要了解文章基本内容后，接下来需要找文章的主旨，主旨句的寻找一般情况下在文章的前面或后面。本文的关键句是第9、10段，9段的“你家的苹果树伸过来的.树枝，给我和家人增添了许多快乐……无比幸福”和10段“他最初的气愤已经像棉白糖一样完全融化在水中了”，可知，相互分享快乐可以消除掉气愤与不快。

　　13题，考查学生对文章情节的掌握。此种题型20xx、20xx年都考查了。

　　此种题一定要注意：

　　1、初读之后再细读，先确定给出的情节所分布的段落，有时候也不需要一定很精准，大概也可以，就可以通过再再细读，进行概括。

　　2、试题有“示例”答案，一定要注意答案的格式，也就是说，必须按照所给答案的格式进行。

　　14、15题，均考查了语言的赏析。

　　此考点的切入点有：修辞的角度、富有表现力的词语、描写方法(人物描写方法、景物描写、正面、侧面描写等)等。

　　先考虑修辞，如果没有依次考虑。

　　A句，只使用拟人修辞，不是排比，排比必须是三句或三句以上。

　　拟人的格式是：使用拟人的修辞手法，把花拟人化，赋予花人的情态，生动形象地写出了花的快乐、高兴。

　　注意：语言是要表达情感的，最后一定要考虑到情感这一点。

　　答案：使用拟人的修辞手法，把花拟人化，赋予花人的情态，生动形象地写出了花的快乐、高兴。为下文写胡安给艾尔送苹果蛋糕做铺垫。

　　16题，考查文章主题的延展。试题给力“链接材料”，一定要概括材料所要表达的意思。通过引用周国平的话语，告诉我们，我们苦苦寻找的幸福，其实她就在我们身边。