心理培训个人研修计划
时间流逝得如此之快,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编整理的心理培训个人研修计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、研修目标
利用多种形式组织、引领小学心理健康教育学科教师在视频观摩、参与研讨等活动中了解和掌握本学科教育教学思路和方法,即重点理解心理健康、心理健康教育及《中小学心理健康教育指导纲要》,通过研修使教师有意识地掌握学校心理健康教育的基本技能,自觉树立正确的教育观、发展观、学生观和人才观,从而更新教育观念,提高教师专业能力有的放矢,能将心理健康教育的原理运用到教学实践中,提高学校心理健康教育的整体效益。
二、研修对象
小学心理健康学科教师
三、研修内容
(一)专题讲座:心理健康、心理健康教育及中小学心理健康指导纲要解读。主要包括:
1.心理健康教育及其指导纲要的解读(1);
2.心理健康教育及其指导纲要的解读(2);
3.心理健康教育及其指导纲要的解读(3);
4.心理健康教育及其指导纲要的解读(4);
5.心理健康教育及其指导纲要的解读(5);
(二)课例观摩:你笑我笑他也笑、青苹果时代
(三)主题研讨:
1.如何引导学生微笑面对生活
2.如何引导学生做宽容大度的人
3.如何引导学生青春期交往
4.如何引导学生建立良好的人际关系
(四)集体备课:任选一节课,同课异构。
四、研修方式
(一)专题讲座
(二)观课议课
(三)主题研讨
五、研修时间
20xx年8月——12月
六、研修活动的组织与实施
(一)成立工作坊研修组织
坊主:教研员于冬梅
(二)组建小学心理健康教育微信群,加强群内沟通交流,使教师尽快入坊,了解工作坊的具体模块内容以及学习研讨的操作步骤,领会如何发帖、上传日志、参加研修活动等等。
(三)加强工作坊过程管理
坊主要负起责任,按时组织和发起研修活动,教师按照工作坊考核方案的各项内容要求,保质保量参加评论、上传日志与教学资源。加强教师线上、线下学习指导与监督,并依据考核方案对坊成员研修绩效进行考核评估。
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