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幼儿园教师培训计划

时间：2024-07-24 13:28:09 培训我要投稿

幼儿园教师培训计划（精）

　　日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，来为今后的学习制定一份计划。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教师培训计划，希望能够帮助到大家。

幼儿园教师培训计划（精）

幼儿园教师培训计划1

　　八月份

　　8月28日

　　草拟英语培训计划

　　8月30日

　　拟定英语培训计划

　　九月份

　　9月12日，9月13日

　　学习日常用语八句（1-8）

　　每人讲述自己的兴趣爱好（英语）。

　　学习英语歌曲一首。

　　作业：复习日常用语和歌曲。

　　9月26日，9月27日

　　抽测日常用语和歌曲。

　　学习日常用语九句（9-17）

　　学习英语歌曲一首。

　　每人讲述自己的家庭情况（英语）。

　　作业：复习日常用语和歌曲。

　　十月份

　　10月10日，

　　]10月11日

　　抽测日常用语和歌曲（九月份）。

　　学习日常用语九句（18-28）

　　学习英语歌曲一首。

　　每人讲述自己的家庭情况和兴趣爱好（英语）。

　　作业：复习日常用语和歌曲。

　　10月24日，

　　10月25日

　　抽测日常用语和歌曲。

　　学习日常用语九句（29-38）

　　学习英语歌曲一首。

　　请中班教师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体教师共同商讨解决办法。

　　作业：复习日常用语和歌曲。

　　十一月份

　　11月7日，11月8日

　　抽测日常用语和歌曲（十月份）。

　　学习日常用语九句（39-47）

　　学习英语歌曲一首。

　　教师间分享自己较为有效和实用的教学方法。

　　作业：复习日常用语和歌曲。

　　11月21日，11月22日

　　抽测日常用语和歌曲。

　　总复习九、十、十一月份的日常用语和歌曲。

　　请大班教师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体教师共同商讨解决办法。

　　草拟12月份英语节的活动计划。

　　十二月份

　　12月5日，12月6日

　　教师共同商讨英语节的活动内容，拟定系列活动方案。

　　确定各个活动的'负责老师，并开始挑选参与活动的教师和幼儿。

　　确定负责采购活动所需材料、服装等的教师。

　　12月19日，12月20日

　　请相关的负责老师汇报英语节的准备情况，从而做好各个环节的查漏补缺工作。

　　12月25日

　　全体

　　搞一次“英语沙龙”活动，庆祝圣诞节。

　　一月份

　　1月2日，1月3日

　　学习一个英语童话故事。

　　作业：以小组为单位，表演童话剧，复习英文歌曲。

　　1月16日，1月17日

　　抽测英文歌曲。

　　各个小组现场表演英语童话剧。

　　全体教师共同评出最佳表演小组和最佳表演者。

幼儿园教师培训计划2

　　本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我校制订了“培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。

　　一、培训目的

　　进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

　　近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的.工作

　　远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、学科带头人。

　　二、培训内容

　　中国共产党文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《指南》、教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。

　　三、具体措施：

　　1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。

　　2、定期组织教师学习《指南》，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《指南》精神，并和工作实际相结合，把《指南》的精神落实到每一位员工的行动中去。

　　3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。

　　4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

　　5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

　　6、参加各级培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

　　7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。

　　8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

　　9、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;

　　10、每期举办一次教研活动，组织全镇教师观摩学习，并展开讨论。

　　11、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。

　　12、采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。

　　13、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。

　　14、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

　　四、培训管理

　　1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。

　　2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。

　　3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。

　　4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。

　　5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。

　　6、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。

幼儿园教师培训计划3

　　一、主题：幼儿园素质教育

　　1.目标：引导幼儿掌握科学的知识、自信的态度、积极的价值观，培养健康的人格和良好的行为习惯；建立一种终身学习、自我提高的意识和习惯。

　　2.内容：

　　（1）幼儿园素质教育的基本理念和实践。

　　（2）如何科学地制定幼儿园素质教育计划，包括目标、内容、方法和评价。

　　（3）如何运用实际教学中的各种教育手段，例如游戏、故事、演讲、影视等。

　　（4）如何积极引导幼儿参与家庭教育和社会活动，使其全面发展。

　　3.教学方法：

　　（1）请专家讲解幼儿园素质教育的基本理念、方法和实践，让老师们深刻理解与掌握。

　　（2）组织看视频、听录音等多种形式的教育培训，让老师们掌握社会实践中各种幼儿园素质教育的活动方法。

　　（3）组织老师们到幼儿园或小区社区，实地参观、交流和学习。

　　4.效果评价：

　　（1）评估幼儿园老师对幼儿园素质教育的实践能力。

　　（2）评估幼儿园幼儿对素质教育的接受能力。

　　（3）对老师们的反馈，不断进行教学的改进和完善。

　　二、主题：幼儿园游戏教育

　　1.目标：培养幼儿的想象力、创造力、沟通能力、社交能力等能力，使其身心健康地成长。

　　2.内容：

　　（1）幼儿园游戏教育的意义和目的。

　　（2）如何根据幼儿的生理和心理特点，设计适合幼儿的游戏教育活动。

　　（3）如何实现游戏教育与学科教育的有机结合。

　　（4）如何对幼儿园游戏教育活动进行评价。

　　3.教学方法：

　　（1）请教育专家讲解幼儿园游戏教育的基本理论和实践技巧。

　　（2）组织老师们参与幼儿园游戏教育活动，了解幼儿在活动中的表现和反应。

　　（3）实地考察其他幼儿园的游戏教育活动，与老师们交流经验。

　　4.效果评价：

　　（1）评估幼儿园老师对游戏教育的实践能力。

　　（2）对幼儿的游戏教育活动进行观察、评价和反馈。

　　（3）对老师们的.培训反馈，不断提高游戏教育活动的质量和教学效果。

　　三、主题：幼儿园家庭教育

　　1.目标：指导家长了解幼儿的生理和心理特点，科学地面对家庭教育问题，实现家庭教育与幼儿园教育的有机结合。

　　2.内容：

　　（1）幼儿成长与家庭教育的关系。

　　（2）家长如何了解幼儿的心理和生理需求，如何给幼儿提供正确、健康的、安全的成长环境。

　　（3）如何对幼儿进行家庭教育和情感教育。

　　（4）如何积极关注幼儿教育信息，与教师进行有效合作，实现家庭教育与幼儿园教育的紧密结合。

　　3.教学方法：

　　（1）请教育专家对幼儿家庭教育的重要性和实践技巧进行讲解和解读。

　　（2）组织家长参与下场大讲座和亲子活动，加深对幼儿成长和家庭教育的认识和关注。

　　（3）开展实地家访活动，帮助家长了解幼儿家庭教育和成长过程中的问题和困惑。

　　4.效果评价：

　　（1）评估家长对幼儿家庭教育实践的掌握和运用。

　　（2）评估幼儿家庭教育对幼儿成长的影响和效果。

　　（3）对培训活动进行反馈和改进，不断提高家庭教育活动的质量和教学效果。

　　以上是关于幼儿园培训老师教学计划的三个主题的范文，旨在为教育工作者提供一种理解和应用幼儿园教育的教学计划。无论是教授素质教育、游戏教育还是家庭教育，这三个主题的教学内容都具有较高的实用性，很好地适应了幼儿园教育的特点，并为幼儿园老师提供了一种有效的教学方法和策略，帮助幼儿在好的环境中成长。

幼儿园教师培训计划4

　　爱每一个孩子是我们老师的职责。用心去呵护每一个孩子是我们的责任，我们衷心的希望：让他们在美好的环境下快乐的学习、快乐的成长。未来的道路还很长，我们还要不断的努力去把我们的工作做的更完美、更完善。因为我知道：这个世界上没有最好，只有更好!

　　以下是我下学期的个人学习计划，有不到之处还望领导、老师们批评指正。

　　1、提高自身的水平

　　首先我将认真细心耐心的对待每个孩子，让幼儿体会到幼儿园也是他们的家，让孩子们喜欢来幼儿园，让孩子明白老师向妈妈一样爱护着他们。其次我的理论水平不高，不敢畅谈自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些机会好好锻炼一下自己。依次提高自己的专业素养，熟读理论纲要并结合教材，准备好活动及教具。再次多参加公开活动积累经验结合自身情况做好分析。最后利用信息技术手段辅助教学，利用PPT、投影仪让幼儿观察到“活的”知识，光对着书本会让幼儿厌烦，借助现代化设备可以提高幼儿的学习兴趣。

　　2、合作的精神

　　教师之间协调一致，紧密配合班长的一切工作，不仅注意言传身教，而且主动的`配合与协助班长开展一系列的主题活动，做到随时随地有效地将教学活动有效的开展，并圆满的结束。做到工作的有始有终。于此，在家长工作方面我也会全力配合班长做好每一位家长朋友的工作，争取做到让每一位家长满意。

　　3、知识方面

　　知识是我们学习的源泉，如果没有充分的知识做后盾，那么我们就不可能在第一时间把信息带给孩子。所以我们来时要不断的充实自己。我们要首先做到勤于阅读：一本好书可以让人获益匪浅，我将多读与教育有关的理论书籍，认真做好读书摘录，还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，增长自己的知识宝库。关注一切与教育有关的信息。扩充自己的视野。其次：多看一些幼教的案例分析，结合自己的教学思路认真思考，与有经验的老师探讨，提出自己的见解，把好的见解整理起来结合到平日的课堂中。只有在不断的学习生活中，我们才能不断的充实着我们自己。在快乐中学习，在学习中去感受快乐，让自己的明天更美好。

　　4、家长工作

　　孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我们会及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。在此方面，班长董老师给予了我很多建议和帮助。通

　　过倾听董老师与家长的交谈及经验的累积，我渐渐的学会了一些家长沟通的方法技巧。从不敢说到主动交流，从不知道如何沟通到积极主动的向家长反应情况。我的努力同时得到了家长朋友的认可，他们也把我们当成自己的朋友。为使家长更了解幼儿园工作，我们每学期召开1~2次家长会，向家长介绍本学工作安排及孩子易出现的情况，请家长注意配合。在家长开放日，班里还组织家长观摩课堂，亲子互动。使家长更进一步的感受幼儿园生活情况，了解孩子在各方面的能力表现。

　　我们所做的一切都只为孩子有一个更好的成长环境，用我们的双手为他们打造一个美好的明天。让他们在阳光的沐浴下茁壮的成长。今天我们一点一滴的付出，明天你将会看到东方的希望之光!

幼儿园教师培训计划5

　　一、指导思想：

　　以《纲要》为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续以“我能行，我努力，我真棒！”为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，教师的收获园。

　　二、培养目标和任务：

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，经过多种途径使教师迅速成长成熟起来。经过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作效果方面到达合格水平。

　　三、具体工作措施：

　　（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的教育教学岗位的'思想观念。

　　（二）经过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和本事是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，所以，我们把青年教师的业务水平作为培训重点。

　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将经过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

　　（三）加强教科研培训，提高教科研本事。

　　鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

　　四、具体培训安排：

　　1、教师制定新学期计划；（ｘ月份）

　　2、组织幼儿教师优质课展评，培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课；（3月份）

　　3、骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动；（ｘ月份）

　　4、指导青年教师走出去、请进来教学观摩活动；（ｘ月份）

　　5、开展教师听、评课活动，并进行研讨，检查教师备课、教育笔记；（ｘ月份）

　　6、举办教师手工制作活动，进行教师专业技能达标；（ｘ月份）

　　7、转岗教师培训；（ｘ月份或ｘｘ月份）

　　8、园长培训；（ｘ月份或ｘ月份）

　　9、网络学习；（ｘ月份）

　　10、教师教学心得交流，上交各项学期末工作总结。（ｘ月份）

全园培训

　　20xx年8月20日

幼儿园教师培训计划6

　　本学年度，随着我园分园的启用，我们的教师队伍逐渐壮大，并呈现出年轻化的趋势。然而，我们也发现随之而来的是教师专业程度的下降。幼儿的全面健康发展离不开具备专业知识和技能的教师队伍。为了确保本园幼儿能够得到良好的发展，我们制定了以下教师培训计划：

　　一、全面培训

　　当前形势下，幼教领域正蓬勃发展。近日，我市教育厅发布了一份关于课程游戏化建设的通知，引起了本市教育局学前办的高度关注。在这一背景下，幼儿园教师们纷纷更新自己的教育观念，积极学习与课程游戏化建设相关的理论和方法，并将其运用到实际的教育教学中。这成为了幼儿园教师承担的最重要任务之一。为了确保所有教师都能够参与到课程游戏化建设中来，本园制定了以“请进来”与“走出去”相结合的方式，让教师们全方位地接触和了解课程游戏化建设。在“请进来”的方面，我们将邀请专业的课程游戏化建设专家来校内进行指导和培训。他们将分享最新的研究成果和教学案例，帮助教师们更好地理解课程游戏化建设的'理念和方法。同时，我们也会组织教师们走进其他优秀幼儿园，观摩他们的课程游戏化建设实践，并与其他幼教专业人士进行交流和学习。而在“走出去”的方面，我们鼓励教师们参加各类培训班和学术研讨会，提升自己的专业素养和能力。此外，我们计划邀请优秀的幼教专家来园指导教师们的工作，并组织教师们参加各类教育展览和论坛，拓宽他们的视野，了解行业的最新动态和发展趋势。通过这种全方位的接触和了解，我们相信教师们将能够更好地应用课程游戏化建设的理念和方法到实际的教育教学中。我们期待着看到幼儿园的教育水平不断提升，为孩子们提供更好的成长环境和学习体验。

　　1、走出去

　　与兄弟园所结对，浸润式学习了解各园的课程游戏化建设。一方面我们借助幼教共同体和学前教育学科中心组的力量，安排教师进入各组学习，并为老师们多方联系，让他们近距离的观察了解这些幼儿园的游戏与课程建设，不定期的安排教师到各园现场进行观摩学习。另一方面我们也安排本年度分园新进教师在本部班级跟岗学习，以确保分园保教质量无缝连接。

　　2、请进来

　　尽可能的挖掘专家资源，邀请如徐州市教研室李红蕾主任、新沂市教科所杨彩娟所长、新沂市教师发展中心徐丽娜主任来幼儿园进行现场指导，与老师们零距离的研讨，对我们的教师培训工作给予专业指导。

　　二、分层培训

　　1、分层阅读

　　我们给刚入园的新教师，成熟型教师以及骨干教师分别挑选适合的理论书籍，在本园及分部，同时开展间周一次的专业阅读活动。老师们可以根据自己的需要，通过阅读共享，实现一人阅读，全园教师共同学习，充实幼教理论，提升专业素养。

　　2、分层锻炼

　　骨干教师是推动教育科研的关键力量。我们依靠园内骨干教师的力量，以骨干带头先行的思路，激发骨干教师开展班级微课程的研究。从选题、网络设置、幼儿问题调查和游戏展开、环境创设等各个方面，骨干教师都成为大家的榜样和引领，发挥示范辐射作用。

　　成熟型教师是班级中不可或缺的典范。他们在班级管理和活动组织等方面展现出独特的亮点和特点。我们将致力于发掘这些成熟型教师的优点，并为他们搭建一个交流展示的平台。通过相互观摩和学习，我们可以共同提升班级管理能力。

　　我们针对三年内的新教师，举办了一项名为新教师观摩汇报课的活动。通过师徒结对的方式，我们鼓励经验丰富的师傅指导初来乍到的徒弟，在每一次教学活动中都能有出色的表现。通过共同研究和思考，我们实现了师徒共同成长的目标。在观摩汇报课中，那些表现出色的新教师将有机会展示他们的教学才能，并且他们的师徒组合也将获得加分奖励。这样的激励措施旨在鼓励新教师努力工作，提高他们的教学水平。

　　三、特需特供

　　近几年来，鉴于我市教育局面临着教师队伍紧缺的问题，为了解决这一情况，每年我们都会组织教师考编和劳务派遣，为年轻教师们提供一个进入职业生涯并向上发展的机会。为了帮助年轻教师实现他们人生中的理想目标，我们将成立一个专门的团队，由本园的优秀教师和有考编经验的老师组成。这个团队将为那些有需求的老师提供有计划的培训和指导，根据个人的需要进行专业理论学习、专业技能训练以及微课组织等方面的指导。

　　教师培训是一项至关重要的工作，有助于提升教师的理论水平和专业能力。这并非一时之功，而是需要持续、稳定、有针对性且具有创造性地推进。

幼儿园教师培训计划7

　　这学期，很高兴被院所推荐参加天津市幼儿园教师第五期骨干班培训。市教研室的老师为我们安排了很周密的学习计划，让大家在工作之余通过学习丰富自己的知识素养，优化专业水平，开阔教育视野。我们正在经历着一次次的头脑风暴，常言道：“凡事预则立，不预则废”，骨干教师培训对我们每个人来说都是一个良好而宝贵的学习契机，新的学习、进修任务来到了我的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新理念、新技能，获得长足的进步，制定一个完整科学的学习计划尤为必要。下面，就将我的个人学习计划展示如下，和大家共同分享。

　　一、个人现状分析：

　　我从教16年，在这当中取得过一些很好的'成绩。但随着十八大的召开，《指南》的颁布，我们看到了社会对于幼儿教育的再度重视。孩子的教育问题已经成为一个社会关键问题，往大了说，它决定着我们国家的未来。面对家长层次的不断提高，家庭结构的复杂化，幼儿教育要与时俱进。因此学习一些先进的理论，获得一些切实有效的教育方法，给自己充充电，是我现阶段急需解决的问题。骨干培训恰好给了我这样一个机会。

　　二、具体措施：

　　1、通过学习，争取最大限度的理解、吸收和运用新理念、新知识、新技能，提升自身的整体教育教学素养。

　　2、多读书，做到每月精读一本书，每天读一段有关幼教的文章，不断提高自身综合素质。

　　3、实际教学中学会科学合理的设计、组织实施教学活动，用专业的理论观察、分析与反思。在培训班中积极参与小组的各种研讨活动，不断提高践行理念的实践能力，较准确的把握教育行为。

　　4、及时记录读书、学习、实践中的有感，不断反思、分析、调整。

　　5、以自身良好的表现和学习成绩，争取能参加市里幼教名师的学习班。

　　6、认真听专家的讲座，做好记录和反思，不明白的及时向专家请教，并与实践相结合。

　　7、积极参与小组的各项研讨，多发表自己的观点、多听取借鉴他人的见解，感受集体的力量并达成共识，做到取舍、内化成自己的理念，为实际教学服务。

　　8、每次学习后及时的反思、内化，写出感悟。

　　9、制定课题研究的计划和步骤。

　　10、在实际教学中多实践，请老师们多给予指导，同时进行全面的观察记录，积累经验。

　　11、与老师们多沟通交流，相互学习和提高。

　　11、及时进行小结和总结，撰写规范性科学性强的论文。

　　以上是对自己学习的一个初步规划，在学习过程中还要不断调整和完善，请大家监督和指正。

幼儿园教师培训计划8

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以教育强区为目标，以提高教学质量为核心，根据省、市相关文件要求及我区教师队伍实际，暑假期间，切实加大教师队伍建设力度，充分发挥教师进修学校的研培功能，营造有利我区教师终生教育和可持续发展的良好环境，整体提高全区中小学、幼儿园教师教育教学专业水平，进一步适应新时期新课程改革需求。

　　二、培训对象。

　　1、全区在职在岗的中小学教师

　　2、20xx年新招聘的70名小学教师

　　三、培训目标

　　面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的.意识；以“三新一德”（新理念、新课程、新技术、教师职业道德）为重点，系统学习相关教育教学理论，提高教师理论素养；促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

　　四、培训项目：

　　(一) 校本培训

　　各学校根据教师队伍实际，充分发挥骨干教师辐射作用，有效跟踪送培教师，自主开设培训专题，集中组织不少于三天的校本培训，

　　（二）区级集中培训

　　1、初中语文教师新一轮集中研修（第二期）；

　　2、中小学体育教师专业技能培训（第二期）；

　　3、小学青年教师班级管理工作培训；

　　4、兄弟区合作集中培训；

　　（1）中学地理教师新课程新修炼集中研修；

　　（2）中学物理教师新课程新修炼集中研修；

　　（三）市级集中培训

　　1、小学语文教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究

　　2、小学数学教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究

　　3、小学品德教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究

　　4、小学英语教师师德修养与职业心理健康、课堂教学创新性研究

　　5、中小学骨干班主任研修

　　6、中小学英特尔未来教育项目培训

　　（根据市级培训调整，小学品德、英语教师培训时间另行安排）

　　（四）省级集中培训（因培训项目较多，见附表二）

　　（五）“国培计划”—短期集中培训（因培训项目较多，见附表三）

　　五、培训形式

　　培训的形式是以学校、基地校为主阵地，开展校本培训；组织参加各级短期集中和远程培训，促使教师自我完善，不断提升专业水平。

　　1、专家培训。聘请省、市教育专家和有一定经验及知名度的教师，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，树立正确教育观念。

　　2、交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

　　3、网络培训。运用现代信息技术，借助多媒体，qq群等形式进行学习、交流。

　　六、培训时间

　　20xx年7月—12月

　　七、培训组织

　　1、区级集中培训工作由教师进修学校具体组织和实施培训；

　　2、市级培训由市小学教师培训中心提出培训计划，教师进修学校负责组织和管理；

　　3、省级培训、国培项目由进修学校按摸底情况均衡送培。

　　八、经费使用

　　1、区级集中培训和兄弟区合作培训经费由进修学校承担。

　　2、省级、国培各类培训往返车费和住宿费，由培训对象所在学校按规定予以报销。

幼儿园教师培训计划9

　　上学期我们开展了教师舞蹈技能技巧的培训，使广大教师自身的舞蹈技巧、表演素质有了较大的提高，从而更好的服务于幼儿，提高教育教学的整体水平，也突显了我园教师的风采。但教师在创编幼儿舞蹈能力方面较为薄弱，因此本学期为了更进一步的贯彻《纲要》精神，促进我园健康特色的全面发展，我们在确保教科研工作有效开展的同时，我们加强对教师幼儿舞蹈创编技能技巧的培训工作，以优势带弱势的形式，通过座谈、技能大赛中教师普遍存在的现状，掌握教师个体存在的差距，以及教育教学中的教师综合素质的需求，运用园内培训学习的形式开展相应的教师技能培训活动。

　　一、现状分析

　　（一）教师队伍的整体优势

　　1、教师队伍年轻化，平均年龄在30岁左右。

　　2、教师队伍均是幼师专业毕业，受过三年专业技能的培训学习。

　　3、园本特色以“健康”为主线，经常开展丰富多彩的幼儿舞蹈技能技巧的特色展示活动，从而不断提升了教师的专业技能。

　　4、教师整体通过两学期的培训，技能技巧相对有了一定的提升。

　　（二）教师队伍个体差异

　　1、教师个体技能技巧存在不均衡、全面，个体之间的差异较大。

　　2、参与系统的技能技巧的学习机会不均衡。

　　3、教师个体的兴趣点不同，同项目中技能技巧的表现程度有差异。

　　4、教师个体对自身的技能技巧没有信心，缺乏主动性。

　　5、对幼儿舞蹈创编存在盲目性和不规范性。

　　二、分析原因

　　通过对我园教师专业技能优、劣的分析，我们认为造成的原因主要有：

　　1、为老师创造的学习机会不均衡充足。

　　2、教师自我评价的'科学性、合理性不够。

　　3、与技能技巧相关的继续教育培训学习不够系统。

　　4、技能技巧突出的骨干教师，师带徒的作用发挥的不够充分。

　　5、部分教师对职业的卷代感较强。

　　6、幼儿舞蹈的概念不明确，对幼儿舞蹈的理解不够全面、多样。

　　三、教师技能技巧培训工作实施计划

　　针对以上现状分析和教师座谈了解困惑，我们根据本学期时间短，任务重的情况，并结合上学期技能大赛中存在的问题，以园内技能骨干教师承担培训任务的形式，制定相应的培训工作重点，确保教师个体在原有的基础上得到质的提高，从而促进我园健康特色全面发展。

　　逐月开展有目的、有计划的教师技能培训：

　　九月

　　1、以“如何创编幼儿舞蹈”为主题，对老师开展理论培训，从“幼儿舞蹈创编中，怎样用歌曲编舞？注意以下几个细节”和“创编中存在的问题”两方面展开学习。帮助教师从理论上有所认识和提升。

　　2、巩固上学期的键盘所学的内容，以自主练习为主。

　　3、自主收集有关橡皮泥制作的技法，以自主练习形式开展橡皮泥制作的活动。

　　十月

　　1、结合理论学习，自主收集幼儿舞蹈素材，合理选择适合本班幼儿年龄特点的舞蹈素材。

　　2以班级自主交流的形式，展开键盘伴奏练习，并在班级中开展幼儿歌曲教唱活动，落实到幼儿教育教学活动中。

　　3、以班级自主交流的形式，开展橡皮泥制作活动，并落实到幼儿教育教学活动中。

　　十一月

　　1、教师以班为单位，开展幼儿舞蹈创编活动。

　　2、教师集体交流键盘伴奏技巧，并提炼合理、科学的伴奏方法。

　　3、以动物为题材，展开以班为单位的交流学习通过团、压、捏、挤等方法完成作品。

　　十二月

　　1、开展以班为单位的幼儿舞蹈评比，展示教师幼儿舞蹈创编技能的提升程度。

　　2、以幼儿歌曲演唱展示，考核教师键盘伴奏技巧的提升程度。

　　3、以集体培训的形式，开展橡皮泥造型组合设计方法的培训。

幼儿园教师培训计划10

　　教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好的成长起来，是一个园所发展的持久任务。本着“建优质师资，促园所发展”的理念，以促进农村幼儿教师队伍建设、提高农村学前教育质量为目标，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。尤其是今年我园全是新岗教师，虽然教中小学生都得心应手、游刃有余，但是面对幼儿他们将会举足无措，很多问题将是他们无法预计的，针对这一情况，我们准备从原点做起，通过自我定位与园方培养目标相结合，让教师切实感受主动学习、开拓创新的积极氛围。

　　同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。随着计划的出台，相信工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“新星”。

　　一、指导思想：

　　改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园都是新岗教师较多的实际情况，特制订本年度我园教师培训计划。

　　二、培训目的`

　　通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

　　近期目标：

　　使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作。

　　远期目标：

　　成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、市镇级学科带头人、各级各类幼教“专家”。

　　三、成立培训领导领导

　　1、领导小组构成

　　组长：崔红俊；

　　副组长：司艳艳、苏伟琴；

　　成员：李慧芳、武星、袁丽媛。

　　2、主要职责

　　1.统筹规划教师专业发展工程各项工作，制定促进教师专业发展工作相关政策，建立教师专业发展的长效机制，形成幼儿园教师专业发展工作宏观管理体制和组织协调机制。

　　2.把握各层面教师队伍建设的着力点，研究制订各层面教师专业发展标准，编制经费预算，加强教师队伍综合素养、育人能力和实践能力的建设，促进各层面教师的专业发展。

　　3.组织编写学校校本课程与教材，开展教师各项培训工作。

　　4.宏观把握与教师专业发展相关的人事制度改革和政策制定工作，对教师资格和注册制度、职务聘任制度、评价考核制度和工资制度等政策实施予以指导。

　　四、培训内容

　　邓小平理论基本原理、“三个代表”重要思想、中国共产党文件精神、社会主义核心价值观、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。《新郑市幼儿园一日常规》的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。

　　五、培训的层次

　　教师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。

　　六、具体措施：

　　1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。

　　2、定期组织教师学习《幼儿园工作纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每位员工的行动中去。

　　3、认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作一日常规》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。

　　4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

　　5、组织教师参观市直和其他乡镇的幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

　　6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。

　　7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

　　8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。

　　9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

　　10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动。

　　11、每期举办一次教研活动，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。

　　12、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。

　　13、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。

　　14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。

　　15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。

　　16、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

　　七、具体安排培训计划方案

　　九月份

　　1、组织安排好本学年年第一期培训、汇报工作和新岗老师来我园的教学工作以及园本培训。

　　2、选派园内3名青年教师到市区幼儿园进行实地学习和解惑。

　　十月份

　　1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

　　2、保教主任和2名教师到十指幼儿园就档案治理进行学习。

　　3、园长、副园长、保教主任对园内教师进行艺术类的培训。

　　4、参加保育员培训。

　　十一月份

　　1、武星参加转岗培训。

　　2、在职教师参加网上培训。

　　十二月份

　　1、组织园内教师基本技能培训。

　　2、园内文艺队教师庆元旦文艺汇演培训。

　　元月份

　　1、参加登记员验收培训

　　2、参加档案收集整理培训。

　　3、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。

幼儿园教师培训计划11

　　随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会，作为教师，应该与时俱进，要适应新时代教育发展的要求，否则我们会成为社会的淘汰品，所以我必须自觉参加中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了如下研修方案。

　　一、指导思想

　　通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的观念，促使自己向专业化方向发展，从而适用“新教育”“新技术”“新课堂”的要求。

　　二、研修目标

　　1、提高自己对信息技术应用在及各科教学中应用的理解能力和操作能力。

　　2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文及各科教学不断学习和总结，提高自身的专业发展能力。

　　3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、认真聆听专家教授们的建议，虚心向专家及同行请教

　　在学习中对专家讲解不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　2、在学习中总结、反思，在总结、反思中提升

　　加强业务学习与进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径提升自己的思想水平和技能水平，如各种信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座、上网等，汲取信息技术的新知识、新技能。⑴积极利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。⑵在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。⑶利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。⑷利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　3、积极学习

　　俗话说“长到老，学到老”，我决心珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家建议，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，并拟写质量较高的教学反思、教学或者教学设计与同事交流，把问题作为课题研究，积极参加教育系统组织的.教科研成果征集活动。

　　四、具体措施

　　1、上课期间每天利用1至2小时登陆网络研修平台（假期可以每天适当延长3至4小时），认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

　　4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　　5、多实践，多反思，多总结，积极把学习遇到的共性问题上升为课题，并对其进行研究总结和把经验进行交流、分享。

　　总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！

幼儿园教师培训计划12

　　一、指导思想

　　以《3—6儿童学习与发展指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。

　　二、现状分析

　　（一）教师现状

　　本学期，我园是12个班，其中2个托班

　　，4个小班，3个中班，3个大班。本学期，幼儿专任教师共有24名，其中获得幼师本科学历有4人，在读幼师本科有2人，幼师大专有8人，幼师中专10人；县级骨干教师培养对象6名；平均年龄24岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。

　　（二）保教工作现状

　　1、经过学习，教师对指南的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：教师能知道并注意关注幼儿，捕捉幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面，仍普遍存在着问题。

　　2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习积极性、探索欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了教师的教学热情，教学质效得到提高。

　　3、通过学习，教师对整合这一理念开始重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。相对来说，托班的情况比

　　小中大要好一些。

　　4、能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。

　　（三）幼儿现状

　　我园的外部条件比较好，有充足的幼儿活动场地，所以幼儿的动作发展较好。其次，我园幼儿喜欢参加活动，对活动充满了好奇。但幼儿的探究动手能力有待于进一步培养，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培养幼儿的.审美艺术能力，我园幼儿的语言表达能力也应加强培养。

　　三、主要目标

　　1、继续教学研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。

　　2、立足园本培训，迅速提高师资专业水平

　　园本培训工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化水平提高。

　　四、主要工作

　　（一）加强教育教学研究

　　继续学习、领会课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。

　　1、加强学习、研究《指南》、新教材，领会其精神实质，转变新的教材观。根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，继续组织教师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动，促教师整体地领会、把握新教材，促教师教育观念的转变。

　　措施：

　　①以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容

　　所蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。②以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。

　　2、加强实践研讨，促观念向行为转化

　　大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材。

　　研究专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？

　　3、结合反省课题，开展案例实证研究。即将已撰写好的案例化为教案，进行实践验证，在此基础上进一步完善教案。

　　4、加强保教常规管理，全面提高保教质量

　　①修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。

　　②组织教师认真学习教师一日活动操作规范，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。

　　（二）立足园本培训，完善师资园本培训工作体系，加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平

　　1、挖掘园本资源，加强园本培训工作

　　①幼儿园教育改革与发展系列讲座

　　②开展各类培训（一日常规工作培训、团队合作、安全、礼仪、手指操、国学诵读指导、美劳操作、英语口语训练、绘画、电子琴、信息技术等）。措施：

　　规范培训，鼓励教师参加培训及承担培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，学期末视出勤情况给予一定的加分，培训者则在学期末给予一定的奖分。

　　2、加强岗位大练兵活动，加快教师师能提高

　　①各园玩教具制作与交流

　　②开展案例评比活动

　　③结合新教材，开展“说新教材”评比活动

　　④每位教师学习1—2本保教理论书籍，撰写1—2篇学习体会，开展1—2次理论指导教育的实践活动。

　　要求：一般教师字数不少于500字，园级骨干教师培养对象不少于1000字，园级骨干教师不少于1500字，县级骨干教师培养对象不少于20xx字。⑤开展主题活动方案的设计评比

　　3、完善带教制，积极开展层级带教，形成合理的师资结构。

　　骨干教师：县级骨干教师→县级骨干教师培养对象、园级骨干教师→园级骨干教师培养对象

　　并争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。输送部分骨干教师外出带教和帮扶活动。

　　附：骨干教师名单：

　　县级骨干教师：张红英、山秀兰、赵慧婧、张亚男、叶文慧

　　县级骨干教师培养对象：张永秀、季桂琴、井发存、冯永红

　　园级骨干教师：张成梅、冯海莲、甄永慧、马祖梅、赵永萍、陈慧霞园级骨干教师培养对象：尤启秀、侯霞、陈世婷

　　新教师7名：教育观念相对较正确、教育经验较丰富的骨干教师或培养对象为新教师进行全面的带教。

　　山秀兰——张永秀；赵慧婧——井发存；叶文慧——冯永红

　　张永秀——张成梅，冯海莲；季桂琴——甄永慧；井发存——陈世婷

　　4、新进教师补制订个人发展规划。根据规划，全体教师制定本学期的个人发展计划，期末，视完成情况给予一定奖励。

　　教师外出帮扶幼儿园名单：

　　山秀兰（带队组长）：与帮扶幼儿园日常管理交流，教研活动培训；组员：赵慧婧、张永秀、冯永红

幼儿园教师培训计划13

　　一、指导思想：

　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教

　　育教学专长

　　二、培养目标和任务：

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理

　　论与实践能力的骨干教师队伍。

　　三、培养对象：

　　全园幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为教师成长创造良

　　好的条件，促使教师更上一个台阶。

　　四、具体工作措施：

　　（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

　　（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的.基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

　　（三）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面

　　着重指导。

　　（四）做好其他人员的岗位培训工作。

　　培训内容：20xx年2月21日

　　上午：3-6岁幼儿发展与指导纲要

　　幼儿园指导纲要实行：教育原则教育内容与要求下午：教育的组织与实施

　　《一》幼儿园环境的创设《二》一日活动中的教育《三》幼儿园与家庭社会的合作

　　20xx年2月22日

　　上午：关于加快学前教育改革与发展意见

　　幼儿园保育工作如何进行幼儿保教工作如何让开展

　　下午：幼儿园家长工作如何让开展

　　幼儿园保教并重

　　20xx年2月23日

　　上午：幼儿园保教管理指导意见

　　课程管理

　　教育活动的管理、安全管理

　　下午：教师的专业发展

　　规范管理与督导检查教师教学心得交流。

幼儿园教师培训计划14

　　一、状况分析：

　　1、年龄结构：在25岁左右

　　2、学历结构：大专100%（其中一位教师正在进修本科）

　　3、专业结构：90%

　　优势分析：

　　1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时光自我在提高学习。

　　2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潜力。

　　3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性十分高。她们能相互学习，用心的团队工作氛围正在构成。

　　4、能根据自我的需要拜师，提高自我的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。

　　5、教师资源比较丰富。

　　弱势分析：

　　1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时0—2年新教师较多，实践经验严重缺乏。

　　2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。

　　3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。

　　4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

　　5、由于对幼儿的年龄特点了解不足，教师在设计群众活动时未能充分发掘活动的价值，并且无法准确把握活动中的重要和难点。同时活动资料缺乏新意，活动环节缺少联系性。

　　二、指导思想

　　根据《幼儿园教育指导纲要》的指引，紧扣"以幼儿发展为本"的理念，结合幼儿园教师队伍培训规划，我们以培养良好师德为核心，以提升教师专业素养为重点，关注课堂教学，积极提高教师的课堂教育水平，推动新一代教师的专业成长。

　　三、培训目标

　　1、通过深化教师师德修养培训，结合理论与实践相结合的方式以及师傅引导学徒的模式，有效提升新教师专业素养和实际操作能力。

　　2、聚焦群众教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师群众教学活动的潜力。

　　3、为了确保我园新教师能够遵守师德规范并提高师德水平，我们将采取一系列有效的培养措施。首先，我们会向新教师传达和强调师德规范的重要性，并与他们进行深入的讨论和交流，以增进他们对师德的理解和认同。其次，我们将组织专业理论和教育技能的培训课程，旨在帮助新教师提升自己的专业素养和教学能力。这些培训课程将包括学科知识的更新和深化，教学方法的研究和探索，以及教育心理学和班级管理的相关知识。通过这些培训课程，我们希望新教师能够全面了解本年龄段的课程要求，并具备应对各类教育问题的能力。此外，我们还将安排新教师进行实地观摩和实习，让他们亲身参与教学实践。通过观摩其他经验丰富的老师的课堂和参与实际教学活动，新教师将有机会学习到更多优秀的教学方法和班级管理技巧，并在实践中逐渐熟悉本年龄段的课程特点。最后，我们将建立定期评估和反馈机制，对新教师的教学表现进行评价和指导。通过定期的教学观摩、教案评审和个别辅导，我们将及时发现并纠正新教师在教育实践中存在的问题，并给予他们针对性的指导和培训，以提高他们的教学水平和班级管理能力。通过以上一系列的培养措施，我们相信新教师能够逐步适应和掌握本年龄段的课程，并在专业理论、教育技能和班级管理等方面取得显著进步，从而为我园的教育事业做出更大的'贡献。

　　4、初步运用有效教学策略进行教学，班级管理得到适当控制，最终能够达到教学常规的基本要求，课堂教学水平能够达到预期目标，并且教学潜力得到初步发挥。

　　四、具体措施：

　　（一）0——1新教师

　　培训目标：

　　1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的潜力。

　　2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。

　　具体措施：

　　1、根据幼儿园三年发展规划，制定自培计划，成立新教师成长档案。

　　2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。

　　3、通过与有经验的老师进行一对一的观摩、听取他们的经验分享、学习相关理论知识、分析实际案例，以及自己的实践经验，可以提高新教师在日常工作中的操作能力和潜力。

　　4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的潜力，同时使新教师不断积累实践经验。

　　5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思潜力和调整潜力。