培训计划模板六篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,该好好计划一下接下来的工作了!想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编收集整理的培训计划6篇,欢迎阅读与收藏。
培训计划 篇1
为做好暑期教师培训工作,进一步提高教师队伍素质,现拟定XX年暑期教师培训工作计划。
一、组织机构
1、暑期培训工作领导小组。
组 长:罗淑华
副组长:刘俊义
成 员:方晓红 龚永菊 杨晓岚 唐 平 向晓明 吕婧 庄永桃 柯春常 肖世燕 毛传伟
2、职 责:负责拟定培训计划、组织实施并督导检查培训落实情况。
二、校本培训
(一)培训时间
自主学习时间:暑期(7月10日-8月28日);
集中培训时间:8月30日-31日,其中:8月30日为学校集中培训;8月31日全辖区集中培训(具体安排待中心学校通知)。
(二)培训内容
1、开展政策法规教育
① 学习《中小学(幼儿园)教师专业标准》(试行)(教师〔XX〕1号);
② 学习《湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》(鄂政发〔XX〕16号);
③ 学习《省教育厅关于印发<湖北省中小学教师继续教育学时登记办法>的通知》(鄂教师[XX]1号);
④ 学习市教育局关于加强教师队伍建设等有关文件。
⑤ 学习一本教育专著(自定)。
2、开展业务素质培训
开展“课内比教学”为主题的高效课堂、课堂效率评价研讨活动。
3、教师自学反思
①整理集中学习笔记;②撰写集中学习心得体会1篇(不少于1500字)。
(三)集训要求
1、拟定集训日程表精心组织。
2、集训签到,严肃纪律。全体教师必须按时参加集训并签到,不得旷会、迟到、早退、擅离会场,若有违反,则按劳动出勤管理制度执行。
3、教师要作好学习笔记(包含自主学习内容),撰写心得体会。教师学习心得体会文章在开学第一周内完成,上传学校ftp站点教科室 XX XX秋 暑期培训,存入个人业务档案。
4、本次培训按10学时的培训时长登记在教师个人的继续教育培训证书中。以签到表、心得体会文章、个人学习笔记为凭据进行集中培训的学分登记。凡未参与集中培训的人员一律不登记学分。
三、上级集中培训
(一)市级培训
1、幼儿保育员培训(1人)
培训时间:7月16日—7月21日
参训对像:全宗秀
培训地点:市继教中心
2、新任班主任岗位培训(1 人)
培训时间:8月24日—8月28日
参训对像:郭秀林
培训地点:市继教中心
(二)州级培训
1. 培训内容:
(1)课程标准解读。一是课标在哪些方面做了修订,修订的目的和意义。二是修订版课标的基本理念和基本要求。三是如何把课程标准的`精神贯彻在课堂教学中。
(2)修订教材解析。一是学科教材修订的原则和目标。二是修订教材与原教材的区别,教材变化的原因。哪些要求降低了,哪些要求加强了,哪些内容进行了调整等等。
(3)教学实施建议。一是教学指导:如何把教材修订精神和修订内容落实到课堂教学中。二是课例分析:选取不同案例(播放光盘课例或现场做课),然后进行点评。
2. 培训学科及对象:
序号
姓 名
学科
1
胡夷平
音乐
2
赵正龙
科学
3
柯春常
数学
4
肖世燕
英语
5
吕 婧
信息
3. 具体培训安排见下表。(各学科培训当天上午8:00以前到培训地点签到)
学 科
培训专家派遣单位
培训地点
培训时间
数 学
人民教育出版社
恩施市实验小学
7.20~21
英 语
人民教育出版社
恩施市施州民族小学
7.22~23
科 学
河北省人民出版社
恩施市实验小学
7.23~24
信息技术
华中师范大学出版社
恩施市实验小学
7.25~26
音 乐
河北省少儿出版社
恩施市施州民族小学
7.24~25
(三)省级培训
1、农村教师素质提高工程培训(2人)
培训时间:7月4日—7月22日
培训地点:武汉市高校
培训内容及对象:(1)中小学班主任(1人)——陈娜
(2)艺术辅导教师(1人)——陈鸿
四、培训保障
1、强化认识,加强领导。
教师培训是提升教师业务素质和能力的有效途径。各学校要进一步强化责任意识,认真组织安排好教师培训工作,统筹安排好时间,保质保量完成暑期各项培训任务。
2、强化检查,注重实效。
学校高度重视教师暑期培训工作,指定专人负责,对教师参训过程进行跟踪了解,强化过程管理与考核,确保培训工作落到实处。培训人员应严格按培训要求进行规定学时与内容的学习,若不遵守培训相关规定与要求而造成严重负影响的,将予以通报批评。参与培训各级培训任务者在结束要及时进行培训学习总结,并以电子文本形式于9月5日前传至舞阳办事处中心学校。
恩施市第三实验小学
培训计划 篇2
为了让新员工尽快熟悉公司的整体结构及运作流程,了解企业的发展历程、政策及岗位知识等,鼓励新员工的士气,增强新员工对公司的归宿感,提升公司的整体核心竞争力。特制定本培训方案。
一、培训原则
以公司战略与员工需求为主线,坚持理论与实践相结合,学习与总结相结合,增强教育培训的针对性和实效性,确保培训质量。
二、参训人员
公司全体新员工
三、培训时间
20xx年6月——20xx年9月
四、培训地点
根据情况具体安排
五、培训内容
第一阶段:入职培训
培训方式:PPT课件 讲座式 培训时间:2小时
企业简介:公司成立时间、发展历程、各阶段的重大新闻和事件,公司的企业文化及愿景等;
制度:人事、行政规章制度(作息时间、请假程序、薪资福利、入离职管理、培训制度、保密制度等);
公司培训计划
第二阶段:产品与行业培训
培训方式:PPT课件 讲座式 培训时间:2小时
食品添加剂:食品添加剂的定义、食品添加剂的发展概况、食品添加剂的品种及分类、食品添加剂的必要性、天然的食品添加剂的研究开发(正确认识食品添加剂)
葡萄糖酸—δ—内酯(GDL):产品简介(定义、用途等)、市场需求、发展优势(企业的竞争优势等)
GDL产业介绍:产业分布、市场区域分布、各公司发展优劣势对比(增强员工对公司的信心)
第三阶段:生产技能培训
培训方式:PPT课件 讲座式 培训时间:2小时
生产流程(实物与原理图配套讲解);
公司产品(GDL)的工艺要求、参数要求、作业要求; 各生产环节的技术要求
第四阶段:安全培训
培训方式:PPT课件 讲座式 培训时间:2小时
安全法规及安全知识:配图讲解,提高公司员工的`安全素养
消防安全知识:提高员工的消防安全意识及处置危险情况的能力 生产人员安全培训: 提高员工的合规操作意识,从生产源头消除安全隐患
第五阶段:职业化培训
培训方式:PPT课件 讲座式 培训时间:2小时
公司培训计划
职业心态培训:提高员工的职业化水平,培养员工服从、主动、奉献、专注、感恩的积极心态
团队意识培训:增强员工的团队意识,提升团队的凝聚力、向心力和归属感
岗位职责培训:增强员工对自身岗位的认知,提高员工的岗位意识与责任意识
六、培训纪律及要求
1、所有参训人员,须认真做好课堂笔记,培训时把手机调至静音或关机状态,特殊事由接打电话时至会场外;
2、每次培训,都会进行考勤,对无假不到、迟到和早退的人员,将给予通报批评,严重者予以200元/次处罚(在月工资中扣除);
3、参训人员要处理好工、学时间,若确因故无法参加或需中途离场,请说明缘由并按规定办理请假手续。
培训计划 篇3
一、指导思想
“礼仪”是指礼节和仪表,它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的`反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育,它是德育的基础工程,是实施素质教育的重要内容。
二、实施内容
(一) 学校礼仪
1、进校礼仪:进校三步曲:立正、敬礼(队礼:立正姿势先站好,两眼平视正前方;态度严肃又庄重,右手五指要靠拢;从体侧经前胸,动作不慌也不忙;手掌小臂成直线,举在额上一拳高;手臂不要遮住脸,手心侧向左前方。团礼:立正姿势先站好,两眼平视正前方;态度严肃又庄重,右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线,掌尖对着太阳穴。)问候。(声音响亮)
2、课堂礼仪:预备铃做好准备工作,老师进课堂宣布上课后,全班学生起立、敬礼,齐声道“老师好”;学生迟到进教室,先喊“报告”,经老师同意后,再进入教室;学生有急事需出教室,先举手,起立报告老师,经老师同意后再出教室;下课时,起立和老师互道再见。
3、课间礼仪:课间休息,不大声喧哗,不追跑打闹,开展有益于身心健康的活动。工作计划
4、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。
5、同学间礼仪:同学间可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。
培训计划 篇4
一、指导思想:
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实区教体局关于全面开展中小学校本培训工作的安排,我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标:
1、树立新的教学观念。通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神和实践能力。
2、提高教学能力,促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应高中向大学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、具体操作:
1、加强领导组织机构
校本培训是进一步推动我校教育教学发展,提高办学品质,提高教师专业化水平的一个重要途径。为加强培训的力度,从理论的高度对校本培训进行行之有效的指导,使校本培训工作有序、有机地开展,从而使校本培训具有实效性。我校为此专门成立了校本培训领导小组。
领导小组由校长全面负责,教研组长具体负责,教科室参与管理,既抓科研,又带动教师培训,同时还充分发挥学校各处室原有的职能部门的作用,使师资培训工作融于学校的日常工作之中,使培训的运作过程,同时成为教师的学习过程、实践的过程和提高的过程,促使教师与课改共成长。
二、研修内容
沈阳市三十六中学数学校本课程《数学与航空航天技术》
三、校本培训的操作模式
(一)校本教研推进教师培训操作方式
1。基础性校本教研培训支撑点
(1)建立以集体备课为载体的校本教研模式,“两年规划三年走”实施方案落实。
20xx年第一学年,集体备课第一、二阶段工作已经全面推开,这一阶段是全员参与集体备课的过程,通过中不同年龄、不同水平的教师搭配,分单元进行备课探讨,达到全员培训的目的`。20xx年,第三、四阶段,我们对集体备课活动通过选几个点进行突破,目的在于把教师的能力水平通过做细活达到提升。因此,我们通过,促进教师在教案设计水平上的进步;本学期,在总结第三、四阶段存在的问题和不足之后,重在对教学重点和难点的设计,从而进一步解决教师在教学中遇到的困难,提高教师的教学水平。
(2)从组织机构、操作方式、研究内容定位,全面做好集体备课研究工作。
集体备课作为我们进行教师培训的一个支撑点,我们在集体备课的操作安排上,具有系统性。
2。常规性校本教研的培训方式着力点(课堂教学)
课堂教学是促进教师成长的主要途径。以课堂教学为中心,对不同层次的教师分层要求,制定相应的教师培训模式。
(1)教师个体的课堂教学研讨(解决随机性问题)
为了对教师的教学现状掌握第一手的资料,对教师个体的课堂教学作深入的研讨。从两个方面进行深入研究:
①新调入教师的课堂教学活动;
在开学的前三周完成对新分配、新调入教师的课堂教学情况进行调研,初步了解其教学现状及其教学特点。活动程序:听课→评课;参与人员:新调入人员、教导处、校长室;评课方式:上课者进行说课及课堂教学反思的阐述→参与听课教师的评课→校内领导作总结性点评;(说明:评课在上课后马上进行并及时做好点评记录。)
②随堂听课形式的课堂教学活动
(2)教研组、备课组人员的课堂教学活动,是为了解决目的性问题。包括:解决本组研究的课题问题和解决日常小问题、真问题的课题研究;
(3)兄弟学校课堂教学研讨
研讨是为了促进进步,我们由本校走出去,进行县市级课堂教学研究和兄弟学校课堂教学研究;在操作上大致步骤是:
A、预设性说课→上课→评课;B、评课分:自评→他评→主题性评课3。研究性校本培训方式(落脚点)。
(1)自修反思。参训教师要坚持认真自修教材,在此基础上,以自己的教育教学活动过程为思考对象,对自己的教育教学实践及教学效果进行审视和分析,发现问题、研究问题、解决问题。分专题(章、节)分阶段写出小结(自评报告)。
(2)互帮互评,各校根据学科成立若干学习小组,各学习小组进行定期学习、根据进展情况、对研修方法、研修心得、疑难问题等方面进行讨论和交流,并把新、老、弱、强老师进行搭配,结成对子,开展互帮、互学、互评,共同提高。
(3)导评评审,校长或指导人员对教师的学习小结(自评报告)进行客观的分析、评价,肯定成绩,找出差距和存在的问题,提出下一步努力的目标。
(4)教师参加研修实行《报告册》制度,通过教师认真填写《报告册》记录教师的成长过程,全面系统的反映每一位教师参加研修的基本情况。
(二)以综合性教研推进教师培训操作方式
1、学习有关专业专著及杂志。报章杂志往往能带来新的信息,在不断的学习中促进教师的成长。因此,我们通过征订有关杂志;推荐几个教育论文及专著;按年龄、限字数进行有关教学体会文章撰写;进行学习理论著作的知识竞赛活动等方式进行。
2、关注教师各自的专业成长
卓有成效的教师培训必须强调培训教师的自主学习、合作探究。教师不但要接受政府部门、教师教育机构和任职学校安排或者组织的专业培训活动,更要在日常工作中,主动学习、深入研究、认真地反思、大胆地实践。包括:教师的学历进修情况;参加各级各类培训情况;基本功训练的发展情况(包括粉笔字、普通话、计算机、教态等);教学机智能力的养成情况以及有关教学处理与技巧的培养。
(三)从课程发展与研究中推进教师培训的操作方式
1、校本实践研究。学校的发展离不开学校的特色建设。我们以口语交际、地方课程----学习指导、老教材与新课程的比较研究、综合实践活动研究来探讨教师的专业成长与“学生的学习活动”两方面的发展。
2、认真做好区局有关新课程改革与学习主题构建的专题培训。结合进修的培训计划,在集体培训的基础上,学校结合实际,有计划、有重点地安排时间进行培训,活动开展要丰富多彩,形式要多种多样。
(四)教师培训计划的几点思考
1、组织机构的保障与革新
(1)强化教研功能。
培训教师是学校发展的需要,也是教师职业发展的需要,是对教师学习需要的满足。因此在管理机制和导向上,要强化教研功能。
设立领导小组。由校长直接领导,主抓培训的副校长具体安排工作。
(2)领导小组组长由校长第一把手兼任。校本培训是教师专业发展中的一个重要方面,校本培训是“以学校为本”的。这种“以学校为本”的含义在于:以学校中的教师为对象而开展培训;学校组织培训的实施包括内容的选择、时间的安排与方式的确定等;培训的目标是解决本校教师专业发展中存在的问题,促进学校的发展。显然,校长作为学校运营与发展的负责人(或者说“法人”),有责任在学校中组织开展校本培训,满足每个教师个体的发展需求,以开展校本培训为手段而建立学习型学校,使学校能够可持续发展。因此,学校校长是校本培训的设计者和负责人。
2、建立教研信息网络
校本培训中,充分收集信息,整理筛选和交流发布信息,让教师们及时了解掌握最新的教育教学信息,促使教师们的教育教学理念、方式方法及目光视野都与时俱进,关心关注时代发展的“热点”和“亮点”,保持教师和学校发展的先进性。
3、积极投入,加大培训力度。
教师培训能促使教育的思想、观念、模式、内容等产生深刻的影响,更重要的是结合教育的形式和学习方式带来的重大变革。因此,在资金极其紧张的起情况下,要多方筹集资金,加大教师培训的投入。在设备设施上、图书资料建设上努力实现多投入,促进现代信息手段与课堂教学的整合,丰富教师培训的形式,提高培训技术,拓宽教师的学习途径和内容,为校本培训创造良好的条件。
(五)有关教师培训的评价问题
校本培训的评价,参照学区的方案,由过程考核、理论考试和实践考核三个部分组成。考核成绩分优秀、良好、合格与不合格四个等级。
培训计划 篇5
一、 流程
1. 活动背景: 父母给了我们生命,把我们带到这个五彩缤纷世界,全身心爱着我们,教会我们做人做事,在我们最需要帮助时候给予我们最大支持和温暖,步入老年之后,年迈体弱,孤独多病,甚至生活不能自理他们,应得到我们及社会关爱和帮助,身为青少年我们,关爱老年朋友,更是义不容辞。
2. 活动目及意义:
(1)为生活在敬老院老人们带去心灵上慰藉,让他们感受到青少年朝气和社会温暖。
(2)增强志愿者社会责任感,让大家了解社会,关注这群庞大而特殊群体,从中学会关爱,学会感恩。
(3)唤起社会老龄意识,保护老年人合法权益,强化对老人尊敬关爱意识。
4.活动名称:爱心之旅----走进南川xx敬老院
5. 活动主题:“心连心”弘扬中华敬老爱老传统美德,我们和老人们心连心!
二、活动具体内容
1.活动主办方:南川大学志愿者队伍
2.主要负责部门及负责人:xxx
3. 活动地点:南川xxx敬老院
4. 活动时间:待定
5. 经费来源:外联部拉赞助
三、活动安排
1.前期组织:
(1)提前联系好敬老院,取得对方负责人信任和工作上支持和相互配合,以便于定期开展活动。
(2)志愿者培训:邀请敬老院工作人员地点xx做培训工作 。
(3)制定出一张时间安排计划表,为每一位志愿者划分责任,形成系统志愿流程。
分组:
组称 组员 组长 活动组 表演组 后勤组 备注
2.时间安排。(xxxxx)
活动流程表 时间 具体事项 代表人员 备注 8:30 8:35—10:30 10:30—10:40 10:50 11:50
3.活动项目:
(1)每三个志愿者为一组为当日独自待在房间空巢老人做家务,陪老人聊天回忆美好往事和讨论他们感兴趣话题。注意倾听,捶背要有经验。与老人聊天时避免一些有碍老人情绪话题,另外,主动开启话题,避免冷常(事先挑选有这方面潜质志愿者)
(2)与老人们下棋、打牌等娱乐活动。(依照不同老人性格组织相关活动)
(3)为敬老院老人们表演节目、开联欢,进行一些适合老年人朋友小游戏。
(4) 每个同学去收集一些适合老年人生活笑话。收集一些冬天健康保健知识和养生之道,介绍一些方便实用生活小窍门和健康知识。
(5)谈谈最近食品安全问题以及国内和国际新闻及有趣新闻 。
(6)全部活动结束后,活动参加者和老人告别,并合影留念。
培训计划 篇6
一、指导思想:
青年教师是我校教师队伍的战略后备队。目前青年教师在我校是教师队伍主体。青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来,关系着我校的未来教育教学质量和学校的整体发展。随着教育教学改革的大潮,在师资队伍建设上,在教师整体素质上提出了更高的要求。学校高度重视青年教师的成长,为他们迅速提高教育教学水平,尽快胜任教育教学岗位,尽快掌握现代化教学理论和教学方法,适应教学工作开展实实在在的工作,决定对35岁(含35岁)以下青年教师进行培训。为了更好地最好这项工作,进一步优化青年教师队伍的群体结构,提高教师队伍综合素质,培养、造就德才兼备的教师队伍,为我校全面提高教育教学质量,不断提升学校办学品位,使学校增强可持续发展力,特制定青年教师培训计划。
1.新教师的入格培训。
主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的`转换,对他们加强工作责任心教育,以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”,我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅,在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度,每学期初、期末两次常规检查,备课作业必须达到高标准。
2.青年教师的升格培训
主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多,他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。
3.成立“青年教师培养工作领导小组”
三、具体工作:
(一) 加强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位
1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱生,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
2.坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标和“将学校办成国家级示范学校”的办学目标,以此作为每个青年教师的工作追求。
(二) 通过教研组和学校的培养措施,提高青年教师的业务素质
教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量,首先要提高教师的职业能力。因此,我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
我校将以“以老带新“,“以优带新“,“以学促新“,“以优促新”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平
(三) 加强教科研培训,认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则,我们提倡青年教师积极参与教育科研,鼓励教师出科研成果。
(四) 提高青年教师实施素质教育的能力和水平
要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点,结合继续教育培训的内容,强化青年教师对素质教育理论,现代教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术,并运用到实际的教育教学中去(要求每学期至少上一节多媒体教学公开课)。学校将创造条件,给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研,每年撰写一篇教学经验或总结文章,在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
(五) 加强青年教师队伍中班主任的培训工作
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是对学生进行思想教育的主要责任人,有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任,但如何更好地做好班集体的组织者,教育者和指导者,当好学校实施教育,教学工作计划的得力助手,不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规,参加学校统一组织的班主任培训班,定期学习,记好读书笔记和心得,请校内的优秀班主任做具体工作实践中的指导教师,以便理论联系实际,提高班主任工作水平。
(六) 具体安排