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复习计划

时间：2024-12-15 07:49:27 模板我要投稿

（热）复习计划8篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编收集整理的复习计划8篇，希望能够帮助到大家。

（热）复习计划8篇

复习计划篇1

　　采访过程中，当问及如何查漏补缺、如何进行模考练习、如何增强应试感觉时，各位资深老师的回答惊人地相似：认真领悟历年真题的出题思路及方法，用真题进行模拟训练，反复练习。在最后的冲刺阶段，历年真题是备考的最佳复习材料。

　　GRE、六级词汇主讲老师邓弘告诉记者，词汇是六级考试的基础，词汇的掌握程度70%决定着考试最后的分数。六级考试词汇分为高频词、考点词和边缘词。其中高频词是词汇的重点，也是考试的重点。最后冲刺阶段，应该着重检查高频词的掌握情况，及时查漏补缺，用20%的投入去掌握占据80%的'得分点。

　　要想听力取得好成绩，六级听力主讲老师沈玫强调：在最后一个月的时间里，每天必须保证至少一个小时的时间练习听力，其中30分钟泛听，30分钟精听。泛听是指听懂文章。精听是指听清文章里的每一句话，最好能将全文听写下来。对自己听力得分有一定要求的同学，每周听写文章的练习量不能低于3篇。对于听力基础较差的同学工作量应该加倍，即每天保证2小时以上的练习时间。

　　关于听力技巧，沈玫老师告诉我们应从看、猜、听、记四个方面去把握。看：充分利用direction的间隔时间尽可能多地扫描题干选项，把握一些可能出现的潜在信息。猜：留意一些抽象的、具有可能性的、特殊性的选项，它们有可能就是题解。听：着重听文章的重复处、转折处、举例处。记：依据题干选项记录相关的重要信息。

复习计划篇2

　　作者简介

　　姜宛彤，大连市第二十四中学20xx届毕业生，高中获得北京大学校长实名推荐资格降40分，高考成绩669分。现就读于北京大学信息科学技术学院。

　　总复习时要有自己的复习计划吗?

　　高三考生于晓的困惑：从3月开学以来，每天都被无数的卷子充斥着。老师带着我们做整体的复习，但是，我自己有一些薄弱的科目和环节，我也想做个自我的复习计划，但是，要想兼顾很难啊，我应该坚持自己的复习计划吗?该怎么做呢?

　　姜宛彤

　　自我复习计划一定要有

　　回想当年的高考，最深的感受有三点。高三时，考生自己的复习节奏的确很容易被考试和作业打乱，所以我的第一感受就是，在认真完成学校布置的任务的同时，一定要有一个比较清晰的自我复习计划，按部就班地看书做题，明晰自己在哪个方面薄弱，重点击破。学校本身会进行两轮或三轮的复习，但是可能学校的复习节奏并不适合自己。

　　我当时感觉自己在物理实验上比较弱，但是学校的实验复习得很快，自己还没有完全吸收掌握。于是就多花了些时间找了一些实验题来做。而接连不断的模拟考会帮助我们检查出来很多漏洞，一时会觉得要补的东西太多，不知从何下手，心里就很焦虑很烦，尤其是在高三下学期这个比较敏感的时候，一次小小的失误都可能造成很长时间的情绪低落，这样更会影响复习状态和速度。考试成绩不理想的时候，我当然也会难受，但是我通常会逼自己冷静下来，暂不去看什么成绩、排名这些伤心的东西，而是理性地看待问题：这些漏洞是自己已经复习过而没有注意到?还是自己还没有系统地复习到那个位置?如果是前者，那么这是我该注意的，以避免以后再出现这样的问题;如果是后者，那么我首先把试卷上的问题解决好，然后不必太过挂心，专心按照自己制定好的复习计划继续往前走。这样既能起到一个自我安慰的作用，还会为自己又解决了一些问题而感到开心。

　　跟住老师听老师的话

　　我的第二个感受是这个时候一定得跟住老师，听老师的话。高三复习讲究效率，但是我们很有可能不认真听课或者不认真写作业，而专注于自己的练习册，其实认真听课是一个提高效率的好方法。

　　练习册大同小异，大量盲目地刷题其实效率很低。而老师们会精心遴选出一些新题型，向我们传递新思想、新趋势，而且也熟知高考的.一些答题技巧，这些都是我们在刷题的过程中很难自己总结出来的，也许不经意间一句话就能成为高考中解题的关键。我并没有疯狂地刷题，选择一两套比较好的练习册，多总结总结自己做过的题，多思考回忆，争取做过的题其中的原理就不会再忘，再加上老师的经验和技巧，就足够了。

复习计划篇3

　　一、指导思想

　　依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时过一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力。优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的学习任务，为以后学习进一步打下基础。

　　二、班级实际情况

　　本学期我担任一（1）班数学教学，共60人。

　　这个班的学生中，80%的孩子成绩比较稳定，学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够掌握所学知识并能灵活运用和实践；有部分学生有作业马虎、算题粗心、略于检查等现象；10%孩子程度差一些，到现在还不能很好得掌握所学知识，学习起来仍然比较吃力、解决问题能力稍差，尽管经过多方面的共同努力，其中大约有10%的学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度。

　　三、复习目标

　　1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。

　　2、经历整理与复习的全过程，初肯形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

　　3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学系的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

　　四、复习重难点

　　1、100以内数的认识及加减法，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

　　2、能辨认简单的平面图形，人民币的认识及单位间的简单转换。

　　五、复习注意事项

　　1、根据知识的特点，选用相应的复习方式。

　　2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。

　　3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，巩固。

　　4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。

　　5、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

　　六、主要复习内容

　　（一）、100以内数的认识。

　　复习主要解决的问题是:

　　1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

　　2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。

　　复习的重点内容是：

　　1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

　　2、认识数位表，掌握数的组成。

　　2、数位表的认识：

　　3、100以内数的顺序以及大小比较：

　　（二）、100以内加法、减法的复习。

　　一年级的学生计算能力不强，书写不规范。个别学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

　　复习主要解决的问题：

　　学生能熟练的进行100内数的口算，在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

　　复习的主要内容有：

　　100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是 “整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。

　　（三）、图形的复习。

　　复习主要解决的问题：

　　能正确认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。

　　（四）、人民币的认识“元、角、分”的复习。

　　本单元的知识，学生在平时的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

　　复习主要解决的问题：

　　熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的'简单计算。

　　复习的主要内容：

　　1、认识各种面值的人民币。

　　2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

　　3、会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单为题。

　　七、复习的措施与策略

　　（一）复习措施：教师引领系统复习，突显学生的主体意识。

　　对一年级的学生来说，复习可能是一个比较笼统抽象的概念，学生年级小，自制力差，在复习的过程中会出现不稳定情绪，所以在复习的过程中，由教师引领全体同学进行系统整理与复习，对本学期所学知识进行梳理，增强学生对知识掌握的熟练度，在练习的过中不断提升学生自我主导学习和解决问题的能力。

　　（二）复习策略：

　　1、提倡自主整理、合作交流的复习方式，提高学生复习的积极性；

　　2、复习层次多样化，照顾全体学生，尊重学生的差异，重视查漏补缺。（对不同层次的学生进行分层复习，达到学生知识水平与能力的最大化提升）。

　　3、加强回顾整理知识的方法指导；灵活运用练习题，提高复习效率。（对不同学生采取不同形式的作业，以提高学生对不同层面知识的掌握）。

　　4、评价多样化，建立学习小组。

　　（对不同层次学生进不同形式的评价，以提高学生复习学习的兴趣与积极性。让学生以结对的形式进行生生之间的学习互动，以带动全体学生的复习积极性，学生体验合作学习的快乐）。

　　八、复习时间安排：

　　1、100以内数的认识……………………2课时

　　2、图形的拼组……………………………1课时

　　3、100以内的加法和减法（一）………2课时

　　4、认识人民币……………………………2课时

　　5、100以内的加法和减法（二）………4课时

复习计划篇4

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力，全面提高学生的数学成绩。

　　二、学生分析：

　　学生对于小数乘除运算及解决问题等方面容易出错，可能由于粗心或计算能力比较差，经常出错。另外多边形的面积计算也不是很熟练，再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程中值得引起注意的地方。

　　三、复习时间：

　　第17周~第22周

　　四、复习形式：

　　基础复习、分类复习、综合复习

　　五、复习内容

　　本册教材7个单元：

　　1、小数乘法。

　　2、对称、平移与旋转。

　　3、小数除法。

　　4、简易方程。

　　5、多边形的面积。

　　6、因数与倍数。

　　7、统计。

　　复习时按照整册教材的知识体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。

　　六、复习目标：

　　1、通过整理和复习，使学生会掌握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确的进行计算。能根据四舍五入法求积商的近似值。

　　2、通过整理和复习，使学生会用方程表示简单情景中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够用方程解决一些简单的实际问题。

　　3、通过整理和复习，使学生知道2、3、5的倍数的特征；理解奇数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。

　　4、通过整理和复习，使学生掌握三角形、平行四边形、体形的面积计算方法，了解简单组合图形的面积计算方法。

　　5、通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；能在方格纸上将简单图形旋转90度。

　　6、通过整理和复习，使学生知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计结果作出简单的分析和判断。

　　7、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的.学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

　　七、具体安排：

　　周次内容备注

　　17—18分单元复习基础知识

　　19—20综合复习及检测

　　21—22查缺补漏阶段

　　八、复习措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。然后引导学生进行单元训练，对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　（3）加强补差，让优等生帮助后进生。

　　（4）课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相互进行口算能力的培养。

　　（5）多采取独立思考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间，充分利用小组互助的形式，通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类学生给予充分的信任和鼓励，师生共同努力，使不同层次的学生都有较大提高和发展。

复习计划篇5

　　期末考试在即，期末复习工作相继展开，那么如何有效利用复习时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这不仅是我担忧的一件事，还是学生学习过程中的一个重要环节，所以，认真、全面的搞好期末综合复习，势在必行、意义非常重大。下面是我对三年级学生情况的分析和具体目标、复习计划。

　　一、学生情况分析

　　三年级是学习英语的起步阶段，它关系到学生后面三年的英语学习效果，而三年级的孩子比较小，还没有形成一定的学习能力，对学习的关注点多在兴趣方面，三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，要让学生在运用中复习，效果会好一些。

　　二、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

　　通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率，同时提高全校三年级英语成绩，避免两级分化现象的出现。

　　三、复习内容

　　1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。

　　2、元音字母a/e/i/o/u在闭音节中的发音。

　　3、以wh—开头的各种特殊疑问句。

　　4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

　　四、具体措施

　　1、把好全体学生的单词关，尽量让每一个学生都能背诵单词（要求掌握的单词）。

　　2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

　　3、设计不同类型的'题型，训练学生的审题能力。

　　4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

　　5、开展“一帮一”活动，让中下生成绩尽可能地提高。

　　6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

　　7、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。

　　8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。

　　五、关注“学困生”

　　1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

　　2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

　　3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

　　4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

　　由于这个学期时间比较短，所以尽可能用能够利用的时间来抓复习，要想考的好，就必须准备好、计划好、实施好，来迎接本次期末考试，使得本此考试在以往的基础上有所提高。

复习计划篇6

　　一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：

　　一、指导思想

　　以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

　　二、复习目标

　　充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。

　　三、复习原则

　　通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：

　　1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。

　　中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的'总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。

　　2、学会分类整理，形成科学的知识网络。

　　语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。

　　3、团结协作，共同提高。

　　本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。

　　四、时间安排

　　(一)整个复习过程分为3个阶段：

　　第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。(3月——4月下旬)

　　第二轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。

　　第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固知识，查缺补漏为主。

　　(二)复习内容、课时安排、复习顺序

　　一、早自习进行1——9册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。

　　第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。

　　第二轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。

　　第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。

　　二、文言文复习(16课时)

　　1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。(7课时)

　　每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以《课外文言文阅读》为主。

　　2、文言知识点复习(课件)：4大块实词(2课时);

　　7个虚词(1课时);

　　4种句式(1课时);

　　节奏划分(2课时) 练习2课时;

　　古诗词赏析：4课时。练习以《赢在中考》为主。

　　三、语言运用：(10课时、课件)

　　1、字形、字音、词语、成语：1课时

　　2、病句的辨析与修改：2课时

　　3、语序排列：1课时

　　4、句式变换：1课时

　　5、仿句与对联：1课时

　　6、标语、广告、台词、短信、开场白：1课时

　　7、新闻标题、口语交际：1课时

　　8、图表转换：1课时

　　9、名著导读：1课时

　　10、合性学习：1课时

　　四、现代阅读

　　(一)、记叙文(16课时)

　　1、文意把握：4课时

　　2、要点概括：4课时

　　3、内容探究：4课时

　　4、作品感受：4课时

　　(二)、说明文阅读(4课时)

　　1、判断说明对象及特征：1课时

　　2、掌握说明顺序及方法和作用：2课时

　　3、正确划分文章的结构，理解说明语言的准确性、严谨性：1课时

　　(三)、议论文(5课时)

　　1、论点的辨析、提取、归纳：1课时

　　2、论据的认识、分析、添加：1课时

　　3、论证方法的辨析及作用：1课时

　　4、论证的结构的理清和划分：1课时

　　5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨：1课时

　　五、作文(20课时)(作文指导课用课件)

　　专题一：卷面整洁：专题二：审题准确

　　专题三：构思精巧专题四：立意高远

　　专题五：选材典型专题刘：文脉清晰

　　专题七：表达文采专题八：格式创新

　　专题九：风头开篇专题10：豹尾收篇

　　每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在《赢在中考》。

　　以上内容的完成时间为四月底，五月初。

　　第二轮复习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，《赢在中考》三套，适应考试卷一套，各地信息卷挑选几套用。

　　以上内容的完成时间为五月底六月初。

复习计划篇7

　　地理中考备考进入紧张的复习阶段了。尽管有了一定的复习经验和复习资料，但由于地理中考复习时间短、内容多、要求高、复习资料少，要让90%以上的同学在中考中取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，我校九年级备课组教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定三阶段复习计划。

　　第一阶段：（3月——5月中旬）立足课本，夯实基础

　　这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理新课标的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，以《新视野》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，我对学生提出个口号：“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。”

　　第二阶段：（5月中旬——6月）梳理体系，讲练结合。课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的'特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。我们这阶段安排了以下两个环节：

　　1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。

　　2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧"，的题目）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。

　　第三阶段：（6月——中考）强化训练，冲刺中考。

　　这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，及时指导]，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考