[优选]复习计划9篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又迈入新的阶段,一起对今后的学习做个计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的复习计划9篇,欢迎大家分享。
复习计划 篇1
一、 加强教法研究,提高复习效率
要想提高成绩,上好复习课很重要。我校要求教师努力做到“三精三实二活”。三精即:精心设计教案、精心组织教学、精讲活用;三实:教学目的切实、教学方法求实、教学效果扎实;二活:课堂气氛活跃、学生思维活跃。
为了上好复习课,学习优秀教师的先进经验和教学方法,并灵活运用到自己的课堂教学中,从而提高课堂效率。
二、认真做好培优辅差工作
我把学生分为优秀生、待优生、学困生。针对如何培优,如何辅差,写出目标和措施,要求具体到每一个学生。
三、扎实做好四清工作
我们专门印制日清表、周清成绩统计表、周清分析表。在抓好堂清、日清的基础上,组织好周清工作(学校负责采题,统一组织每周五下午周清)。周清后,应针对学生的成绩、做题情况做好分析,认真填写周清分析表。这样,通过成绩比对,找出差距,及时发现自己教学中补足,寻求改进的`方法,以提高教学成绩.
四、坚持学生良好习惯的培养
比如:认真审题、卷面书写、仔细检查、阅读写作等答题习惯的培养应把渗透在每一节复习课中。坚持课前一支歌,坚持做好两操,让学生做到劳逸结合。
复习计划 篇2
首先要分析班级的整体学习情况,然后再去确定毕业总复习的任务,找出知识点中的复习重点、难点、关键,接着计划好具体提高教学的措施,最后再具体安排小学数学毕业总复习过程。
【指导思想】
本学期将进入复习阶段,为了更好的提高学生的学习成绩,做到有的放矢,提高复习效率,调动全体学生的复习积极性,突出优等生,重视学困生,提高中等生。让学生更系统地掌握本学期的学习内容,特制定本复习计划。
【复习内容】
包括:数与代数,几何与图形,统计与概率,数学思考,综合与实践等知识。
【复习目标】
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看,它的任务概括为以下几点:
1、使学生进一步理解和掌握所学知识,使之更加系统和完善。使学生进一步巩固和提高所学知识,并能应用所学知识解决一些实际问题。使学生打好数学基础,提高学习能力,培养学习习惯,做好中小衔接准备。
2、系统地整理知识。实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
3、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
4、查漏补缺。结合我班六年级学生学情实际,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
5、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
【复习重点、难点、关键】
重点:重视基础知识的复习,注意知识间的联系,使概念、法则和性质系统化、网络化。 难点:在基础知识复习中,注意培养学生的能力,尤其是综合运用知识解决问题的能力,注重数学与生活的联系。
关键:在复习过程中,教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。
【复习步骤】
(1)自行复习、自我质疑;
(2)小组讨论、合作攻关;
(3)检测反馈、了解学情;
(4)查漏补缺、纵深拓展;
(5)师生互动、相互质疑。
【复习原则】
1、系统性原则;针对性原则。
2、综合性原则。
3、贯彻面向全体,因材施教的原则。
【复习方法】
1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习,可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将知识整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低,所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最后动笔算。
3、加强与实际的联系
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合
有讲有练,在练中发现问题。
5、分层指导
针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。
【具体提高教学的措施】
1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理,查漏补缺。
2坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。
3、加强知识的纵横联系,以学生为主体,引导学生主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系,使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较,
4、强化应用题的`基本训练,常见数量关系的积累和运用,使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法,不断提高学生的分析能力与解题能力。
5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时,注意学生各种能力的培养。
6、加强反馈,注意因村施教。复习时要注意抓重点,有针对性,加强反馈,及时根据学生的学习情况调节教学过程,使各种程度的学生得到有效发展。
7、适当补充设计练习题,强化训练,进一步发展他们思维的灵活性,提高综合应用知识解决实际问题的能力。
8、做好复习转差工作,尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子,一帮一。在教师和学生的共同帮助下,使后进学生争取在期末达到合格。
9、以说代做,以听代练,以练代讲,有重点、有系统的进行有效复习检查。
10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷,让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时,注重激发学生竞争意识,调动学生的学习积极性。
【复习中应注意的问题】
1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排,在实际教学中要根据实际情况作出调整。既要全面学到知识,又要掌握复习知识的深浅程度。
2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接,要为中学的学习做些铺垫,适当拓展知识点。
3、要抓好课堂教学效率,激发学生学习兴趣,既要落实综合训练,又要减轻学生学业负担,实现“轻负担、高效率”。
4、要切实做好毕业生心理素质的培养,加强中下生,特别是学困生的学业成绩的提高,全面提高教学质量。
【小学数学毕业总复习过程的安排】
数与代数
几何与图形
统计与概率
数学思考
综合与实践
复习计划 篇3
一、复习内容
这部分内容可以分5课时进行教学。第一课时针对本学期学习内容和学习情况进行回顾与整理,并复习除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算。第二课时复习混合运算、运算律、简便运算和有关的实际问题。第三课时复习直线、射线、角、平行和相交以及观察物体。第四课时复习用计算器计算和认数。第五课时复习统计和可能性。
二、复习目标
1、通过整理和复习,使学生对万级、亿级的数,十进制计数法,用万亿做单位表示大数目及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构。
2、通过整理和复习,使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目计算及探索规律的操作技能,加生对计算器的认识。
3、通过整理和复习,使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律,能正确进行含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算,能灵活应用运算律时计算简便。
4、通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线、角、平行和相交等基础知识,在观察物体中加深对物体和相应视图的认识,进一步发展空间观念。
5、使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。
6、使学生进一步提高着运用索学知识解决实际问题的能力,在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。
7、使学生尽力回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。
三、复习重难点
复习三位数除以两位数的笔算,重点提高学生的试商能力;复习混合运算的重点是让学生熟练掌握运算顺序,提高计算能力;加强简便运算能力的培养;复习多位数的认识时,重点抓住多位数的读法和写法;复习统计与可能性知识时重点应放在促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念。
四、学生情况分析
小学四年级数学期末复习计划
对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析:
1、学习习惯方面。80%的学生的学习习惯较好,能自觉、保证质量的完成作业和学习任务;20%的学生习惯不好,表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象,在复习中加强对学生的要求。
2、计算方面。对于三位数除以两位数的计算90%的学生能过很好的掌握,10%的学生不能很好的掌握,甚至还有个别学生不会;其中有部分学生做题容易出错。对于混合运算的运算顺序基本都掌握了。加法和乘法的运算率掌握得还可以。在计算方面还要加强认真的习惯的教育。
3、解决问题方面。本学期主要学习利用表格整理条件和问题的方法解决实际问题,以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题,80%的同学掌握了解决问题的方法,还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。
4、操作方面。本学期认识了角、平行和相交,需要操作的`是用量角器度量角,以及画一条直线的平行线和垂线。对于量角学生能够掌握量角的方法,但是容易量错,加强指导。
5、作业方面。在老师的要求下,95%的学生能够书写认真,习惯较好;5%的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。在复习中,对于这些学生应加强教育,使他养成良好的作业习惯。
综上所述,同学们已经基本能掌握所学知识,但是,在学习习惯、学习态度方面做的不好,个别学生应加强对知识的掌握。
五、高质量措施
a) 把定位辅导落在实处,对于基础的基本的知识让学生一定掌握,并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。
b) 有条理有针对性的进行整理与系统复习,使学生对知识能系统掌握。
重视学生创造性思维的发展,培养学生的创造力。
c) 做好提优补差工作,开展二帮一活动,提高后进生的成绩,使后进生提高的同时,帮助后进生的学生有所提高。
d) 定期进行测试,提高学生的能力,做到讲练结合。
e) 加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。
复习计划 篇4
第三册修订教材主要包括8课的“识字”(这部分安排了129个生字)、21课的课文(包括5首古诗)、8个练习、8次口语训练。如何引导学生对该册教材进行系统复习,使他们在有限的时间内,巩固、加深、拓宽已学过知识,并掌握学法增强学习兴趣,提高各种能力呢?下面,我就此谈几点建议,旨在和同行们一起探讨。
一、复习目标
1、复习巩固汉语拼音,要求能背诵《汉语拼音字母表》,认识大写字母,区别平、翘舌音及形状相近的声韵母,读好轻声音节,学习用音序查字法查字典。
2、复习巩固本册要求学会的370个生字及会认的120个生字。要求学会的字,应能读准字音,认清字形,能借助图画或词句了解意思,逐步培养识字能力。
3、写字的复习,要求能按照笔顺规则,按田字格里的范字写字,要写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势要合乎要求,养成良好的写字习惯。
4、复习巩固学过的词语(指由要求学会的字组成的词语),能够准确认读,正确书写,在语言环境中懂得意思,大部分能在口头或书面语言中运用。
5、巩固加强句子训练,提高学生读写句子的能力。
6、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文及一些浅显的儿童读物,复习过程中要注意激发学生朗读兴趣,发展学生思维,不断培养朗读能力。能背诵指定的课文或片断,能自觉摘抄好词佳句,达到积累语言运用语言的目的。
7、口语交际的复习,要求能听懂别人说的一段话或一件简单的事,听后能复述基本内容。别人说话时能注意听,不随便插话。能用普通话回答问题,与别人进行口语交际时,能把话说完整、说通顺,态度自然大方,并学会运用礼貌语言。复习时教师应努力创设贴近学生生活实际,能勾起倾吐欲望的情境,鼓励学生大胆地说、问、评,突出双向互动的特点。
8、写话的复习应把重点放在激发学生的兴趣,鼓励学生乐于把自己想说的话的写下来,在此基础上有意识地引导学生写完整的、通顺的话,并学会使用句号、问号和感叹号。
二、复习题型
以下所列举的题型大多是本册课后和教材中的复习以及期末县编练习中出现的形式。
1、汉语拼音
选择正确的音节;把音节补充完整;按字母表的顺序重新排列字母;按顺序写出《字母表》中的大写字母;看小写字母写出大写字母;用音序查字法查字典;找出轻声音节。
2、字、词、句
听写;看拼音写字词句;写出带有下面偏旁的字;选字或词填空;形近字、同音字、多音字组词;词语接龙;看图写词;填反义词;填量词;词语搭配;读句子写句子(造句);把句子补充完整;读一读、连一连;照样子写词语;读句子找出意思相近的词;把下面的词语整理成一句通顺的话;给句子加上标点。
3、阅读积累
默写;把诗句补充完整;按课文内容填空;从课文中找出你喜欢的句子写下来;写出平时会背的古诗、写下课外积累的佳句、给打乱顺序的一段话重新排序;读一读、想一想、猜一猜;读儿歌或短文想一想、做一做。
4、写话
看图写话;用所给的词写几句连贯的话;根据提供的内容或故事把自己的想法写下来;围绕一个内容来写话(如教材P21的写一写);学写留言条。
5、口语交际
复述别人的一段话或一件简单的事;根据所给的问题展开思考讨论及回答;围绕一个主题展开交际活动。
6、写字
按田字格里的范字写字;按要求分类写字;把要填的字词句直接写在田字格里。
7、实践活动
开展诗歌朗诵会、故事会;结合教材或提供的内容画一画、演一演、说一说、猜一猜、做一做、比一比、夸一夸……
三、复习建议
1、要围绕目标,制定复习方案。期末复习内容多,任务重,时间紧,系统科学地复习才能取得事半功倍的效果,因此教师在复习指导前应依据修订大纲的要求,围绕复习目标,对涉及的知识及学生应具备的能力进行梳理归类,抓住重点训练内容,针对存在的薄弱环节,制订切合学生学情的复习方案。
2、要不失时机,指导复习方法。复习不应是知识的简单重复及机械的操练,它的目的也不仅仅是满足于让学生记住知识应付考试,因此,在复习指导中,教师要不失时机地进行复习方法的指导,可以是帮助学生整理出本册知识的`提纲,找出复习目标在各部分内容、各篇课文的对应点和共同点,然后综合梳理,建立整体观念。引导学生针对自己的学习情况拟出复习提纲,并自行查漏补缺,由“学会”变为“会学”,使不同程度的学生在复习过程中,既巩固、加深、拓宽知识,又发展思维。
3、要留给机会,引导自主复习。在明确了目标,掌握了方法的基础上,教师就应大胆放手,改变那种包办代替,学生盲从被动的状态,让学生积极主动地参与到复习活动中来,并通过一些生动、活泼的形式来激发学生的学习热情,使学生真正成为复习的主人。从组织形式来说,可以有教师指导下的集体复习,分层次复习,个人自主复习,还可以有两个人的互助学习及同学习小组的合作复习。从练习形式来说,除了有读、思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外,还可组织或举行诗歌朗诵会、写字比赛、生字大本营、识记字形方法知多少等一些有趣的学习活动,使学生不仅有新鲜感,而且能保持思维兴奋,进一步发展思维及语言。
总之,在复习过程中,既要巩固、加深、拓展学生已学过的知识,又要重视培养学生的各种能力。其次,要尊重学生主体,鼓励学生选择适合自己的学习方法进行复习,并注意情感、态度、价值观的正确导向。
【教学要求】
1、复习本册书中要求掌握的生字词,认识二类字,做到准确书写,熟练掌握运用。
2、复习本册书中各课要点,正确背诵要求背诵的课文,能完成相应的“按课文内容”填空。
3、复习本册书中练习中的内容,掌握“学用字词句”的相关要求,熟记“读读背背”的内容。
4、适当补充课外阅读材料,努力提高学生阅读短文的能力。
复习计划 篇5
1、全面分析,正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处,以便明确自己学习的特点、发展的方向,发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际,确定目标。
制定初三学习计划时,不要脱离学习的实际,目标不能定得太高或过低,要依据:
(1)知识、能力的实际;
(2)“缺欠”的实际;
(3)时间的实际;
(4)教学进度的实际,确定目标,以通过自己的努力能达到为宜。
3、长计划,短安排。
要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为:
(1)掌握知识目标;
(2)培养能力目标;
(3)掌握方法目标;
(4)达到成绩(分数)目标。
长计划是指明确学习目标,确定学习的内容、专题,大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划,即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点,不要平均使用力量。
所谓重点:一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时,一定要集中时间,集中精力保证重点。
5、计划要全面,还要与班级计划相配合。
计划里除了有学习的时间外,还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的.时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间(即基本学习时间):指的是用来完成老师当天布置的学习任务,“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间:指的是完成了老师布置的学习任务之后,所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事:补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研,发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高,最好要围绕一个专题进行,这样做,学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果,对改变学习现状具有重大的作用,因此这一时间的安排,应当成为制订学习计划的重点之一。
7、脑体结合,学习和其他活动应合理安排。
在安排计划时,不要长时间地从事单一活动。
(1)学习和体育活动要交替安排。比如,学习了一下午,就应当去锻炼一会儿,再回来学习;
(2)安排科目时,文科、理科的学习要错开,相近的学习内容不要集中在一起学习;
(3)同一学科的材料,用不同的方法学习。
8、提高学习时间的利用率
时间是宝贵的,自觉提高时间利用效率,是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上,一天学习的开头和结尾时间,可安排着重记忆的科目,如英语科等;
(2)心情比较愉快,注意力比较集中,时间较完整时,可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;
(3)零星的或注意力不易集中的时间,可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。
9、计划要留有余地。
10、注意效果,定期检查,及时调整。
检查内容:
(1)计划中的学习任务是否完成?
(2)是否基本按计划去做?
(3)学习效果如何?
(4)总结得失,找出偏差,分析原因,以利改进。从而实现自我管理,自我控制,自我激励、自我调整。
四、认真执行学习计划的意义和作用
1、努力实施计划,可以磨炼意志;
2、有利于良好学习习惯的形成;
3、能有效地提高学习成绩。
作为新初三生,没有初三学习计划的学习是无法控制的,而实施初三学习计划是比较困难的,但实现计划之后的心情则是非常愉快的。一个遵循学习原则,学习劲头十足,意志顽强、方法也科学的初三学生,通过不懈的努力,一定能获得丰硕的学习成果。
复习计划 篇6
60天时间也就是2个月,在留出4天用于补充外,剩下的时间按照8周进行划分,每周需要重点做什么复习工作大家可以参考下面安排:
第一周
1. 参加1次模考摸底。根据模考结果判断自己在GMAT方面的基础,语文、数学、作文、IR大致处于什么水平要做到心里有数,为之后制定复习计划做准备。
2. 注册报名GMAT考试并制定复习计划。根据2个月复习时间报名2个月后最接近的考试时间,给自己学习动力和压力。然后制定具体复习计划,要详细到每天看什么,可以根据之前的模考结果进行针对性地安排。每天至少保证3个小时的学习时间。
第二周
以打基础为主。充分了解各类题目的基本概念,考点、题型和解题方式等要熟悉。结合OG官方指南对每种题型都进行练习,目的在于快速上手提升熟练度。同时做好错题的汇总整理,开始制作错题记录。
第三周
进行第二次模考练习。因为上一周已经了解过了基本概念并做了一些OG上面难度较低的基础题目,所以现在可以通过再次模考来实际检测一下学习效果。经过一周学习大概应该都有了一定的进步,现在可以根据第二次模考的结果来制定提升难度强化训练的计划了。如果发现进步不大的话可以考虑报名参加GMAT培训班。
第四周
继续强化训练的计划,到了第四周,大家应该对自己在GMAT中擅长和不擅长的科目已经有比较明确的认识了。那么接下来就是损有余而补不足的时候。对于已经比较擅长的科目,大家可以适当减少练习时间和量,把这部分投入到弱项的复习当中。毕竟GMAT考试是看整体成绩的,总体提升才是高分的关键所在。
第五周
进行第三次模考练习。从这次模考开始,大家要学会逐渐引入考试技巧方面的练习。具体来说,就是在保证正确率的基础上提升做题的效率,学习分配考试时间,在限时内完成题目,并在整体上逐步练习适用于实战的答题PACE。一些应对时间不够的紧急解题技巧比如先看答案再看题,猜答案和跳题等非常规手段也可以适当学习了解起来。
第六周
这周的复习重点除了继续答题节奏PACE方面的训练外,考生差不多可以开始回顾之前的错题记录了。如果大家从第二周开始就进行错题记录并一直保持到现在,那么积累的错题量应该是比较可观的。考生可以通过反复观看研究错题来发现问题,最终目标只有一个,那就是错过一次的题目不要再错第二次。如果能够做好这项工作,那么大家的答题正确率会大有提升。
第七周
进行最后一次模考。这次模考请完全按照正式考试进行,建议使用拟真程度最高的GMAT官方模考软件PREP来进行。主要目标在于测试大家在实战中的.表现,特别是答题节奏方面是否还存在问题,如果还有哪个科目题型的正确率有很明显的不足,那么之后的复习时间就需要再加强练习补足短板。
第八周
考前一周,看GMAT真题是最好的选择。大家可以通过真题来了解最新的出题思路,考试中可能考到的各类题型和考点等。日常的复习还是要坚持进行,但复习强度可以适当降低。考前有时间最好去考场踩点,把具体的交通路线和使用时间等都实地测试一下,保证考试当天不会在交通方面出现问题。其它考场需要携带的物品以及中场休息怎么具体安排也要提前做好准备。
复习计划 篇7
一、专业课复习全年规划
1.基础复习阶段(8月1日-9月30日)
本阶段主要用于考生学习学校指定的3本参考书,20天一本书,2个月把三本书看一遍。要求吃透参考书内容,做到准确定位,事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习,从书名字到编者,从目录到定价,书中大字小字,每一个标点符号都要看到,夯实基础,训练金融思维,掌握一些基本概念和基本理论,要知道书中每一个专业术语、每一个理论的含义。在xx月份之前,专业课都是不需要背诵的,一定要理解,多看几遍之后,最后一个月集中记忆,效率会很高。第一遍看书过程中,遇到不会的有疑问的知识点要做好重点的标记,通过上网查资料、问老师搞清楚,而且方便下一阶段和最后冲刺时进行重点复习。
2.强化提高阶段(10月1日-11月中旬)
本阶段重点还是看书,15天一本书,考生要对指定参考书进行深入复习,加强知识点的前后联系,建立整体框架结构,分清重难点,对重难点基本掌握。前面第一遍是地毯式,第二遍就要有重点了,具体比较详细的解释可以很快的扫过去,因为第一遍已经看过了。针对基本概念、基本理论、基本公式、基本模型重点看,最基本的就是最重要的,是经常考的。在这一遍看书的时候,要把课后习题的题目标注到书中,课后习题的答案大部分都在书里面,书里面找不到直接答案的要自己思考用书中的哪一部分理论来解释。跟书里的内容不太沾边的题目一般不考。
我不建议做笔记,因为课本是最重要的。但是可以尝试写一些框架性的东西,比如商业银行的业务,分为资产、负债、中间业务,每一点下面又有许多小点,可以记在本子上,看起来脉络更清晰,更有宏观意识。
3.真题阶段(11月中旬—xx月中旬)
学习课本最后还是要落到做题上来,通过做真题,可以更有针对性的看书。要重点看近两年的真题,以前的金融学真题也要认真看看,只看与这三本书相关的内容。真题的命题知识点和题目类型对我们都是很有启发的,要把真题考过的知识点在书中相对应的地方详细的标记出来,在后面背的时候要重点记忆。
在做题的过程中一定要翻书,边翻书边做题,因为做真题不是为了检测自己的学习,而是为了应付考试。做真题要有专用的本子,把简答题和论述题、名词解释记下来,具体写不写答案、或者答案的详细程度根据时间而定,因为最主要还是离不开书本。在这个做真题的过程中,相当于结合真题把三本专业课的书又看了一遍。
4.冲刺背诵阶段(xx月中旬-1月中旬考试)
xx月中旬至1月中旬最后一个月专业课进入背诵阶段,第一遍背诵7天一本,第二遍背诵,3天一本,考前的两天,再把三本专业课翻一遍。前面已经把书看了两遍了,加上结合真题看的一遍书,已经是三遍了,在深入理解的基础上,背起来还是比较容易的。这里再背两遍,书上的知识点基本就没问题了。时事材料里面整理的内容,是不用去死记硬背的,也是要理解就行。在答题的时候,围绕正确的大方向展开来写。
二、我个人的'专业课考研总结:
三本书,我9月18开始,每天晚上3个小时专业课,前前后后看了四遍,没做过题,只看了以前的金融真题(因为自09年起,东财经济学大门类下的研究生,专业课全部改成西方经济学了,高鸿业的两本书)。还是那句话:有限的时间内看最多的遍数。这点不会错的。专业课看起来还是很纠结的,都是专业术语,东西多,内容杂,要有耐心。最可恶的事:我背了将近300个名词解释,结果考试没出名词解释。但不是说名词没用,在回答简单、论述和面试的时候还是有用的。
(一)预测题目:东财的题目类型变化比较多,不一定出哪种。好像一般会有一个大题与时事结合,今年那个法定存款准备金率﹑通货膨胀和人民币升值的问题都被我猜到了,只要是经济热点话题,东财一般会考,注意上网搜集资料,看看专家们对这些问题发表的观点,考试时想起来的都往上写就行了。
专业课答题绝对是多多益善,能写出来东西,才说明你肚里真有货,不要嫌自己啰嗦,能想到的都往上写,答题纸绝对够,放心用吧,三个小时一定不要歇息一分钟,专业课考试是最累人的,考完试手疼的不行了。字迹注意工整。遇到不会答的没有背过的题目,就多写一些和题目内容相关的知识点,至少说明你对这个问题不是一窍不通。
(二)我个人的复习情况:对于我144的专业课分数,很多人问我是怎么复习的,考研总结里我写过了,但是有人认为写得不详细,我就再补充一些。其实,我觉得复习方法真的没什么好讲的。最重要的:有限的时间里看最多的遍数,知识点理解透。我是9月18号买的专业课书目,便开始计划着看了。当时三本书没可以安排顺序,最熟悉的是证券投资学,就先看证券投资学了。
证券投资学:9月18—10月7日第一遍结束,再看货币银行学10月8日——10月22日第一遍结束,国际金融学10月23日—11月6日第一遍结束,也就是一本书半个月吧,每天晚上6点到10点,四个小时集中看专业课,我也不知道这样好不好,反正我觉得自己喜好怎么看就怎么看,跟着自己的感觉来不会错的。第一轮是地毯式地熟悉知识点,标点符号都没落下,有困难的地方也要弄明白,不能拖到第二轮,因为我很懒,第一遍不逼自己后来估计很难看下去。看的过程中我用笔划得很清楚,把课后习题的答案都找了出来,把问题标在上面。
注意:东财国际金融学的大题一般都是课后原题,因此国际金融学课后习题每个都要会。第二轮就比较快了,每本书一周左右,根据自己第一遍画的重点来看,解释性的内容比较啰嗦的一扫而过。反正是一轮比一轮快,自己看着看着就能知道哪些是重点内容了,东财出题目一般还是很注重基本理论的,比较贴近书本,主要是看书理解透彻。我一共看了四遍专业课的书,没有看其他的参考书目。我还看了1997年—20xx年之间的金融学保险学金融工程的相关题目,我花了十多天的时间总结了其中的名词解释、简答题、论述题,总结在了一个笔记本上,写的都很详细,简单题也都是按照论述题写的。真题的重复率不高,所以原题不会很多,即使有分值也不会很大,但真题还是很重要的,感受一下东财的出题风格和经常考的知识点。
东财金融题目还是比较好预测的,因为有些地方和题目是常考的。国际金融学中的外汇和汇率是必考而且常考的 ,货币银行学中的货币政策、货币供给和货币需求、利率、存款准备金率等,另外,央行有举动的,东财就会出一个以央行货币政策为背景的题目,比如央行今年加了几次息,上调了几次法定存款准备金率,人民币汇率制度是如何改革的,这些都可以用来作为出题背景的,以此分析当前的经济形势,政策工具的作用和意义。那么如何关注时事新闻呢,我是这样做的:要经常浏览手机QQ的腾讯首页的新闻,有关央行货币政策的新闻一般都会报道的。一旦发现有加息、调存的新闻出来时,就到图书馆的电子阅览室上网,到一些财经版面找到专题报道,会看到很多机构的很多专家,包括许多经济学家和央行的官员出来发表评论,而且会对近一段时间的宏观经济形势和金融形势作出分析,看完以后对当前的经济形势就能有个大致了解了。把这些专家的分析和评论复制到文档里,打印出来,多看几遍,考前再看看,考场上答时事分析题时,把经济背景描述一下,把这些专家的分析观点写进去,差不多15分就到手了。
三、坚持才是取得考研胜利的法宝
我这里的坚持不是混日子,而是真正的每天都在努力学习,每天都在朝着既定的那个目标一步一步的迈进!
要心无杂念、心如止水,聚精会神搞学习、一心一意谋考研。你想要的东西,考上研之后都会有的。一时的痛苦,一生的幸福!
复习的后期,尤其是很多同学找到工作了,对考研的同学们会产生不小影响,心里开始着急了,我觉得没必要着急,千万不要动摇,自控能力不强的同学不要为自己找后路,我有些同学找了个差不多的工作后就发现自己真的不愿意再学习了,找不到学习的动力和那种学习的感觉了,结果自然是失败了。另外,不要去想失败的事情,我当时不是不去想,而是不敢想,不敢想失败的事情,我刚想到我考不上就一无所有时,就不敢再想了,立马转移注意力,埋头开始看书。因为我觉得,既然路已经选好了,而且走了这么久,就不要再去想其他的,因为想那些不好的东西对实现自己的梦想一点促进作用都没有,而是在自己吓唬自己,与其在那里抱怨、担心,倒不如多看几个知识点来得实在。我那时一直抱定一个信念,只要我一直这样努力,一直这样坚持下去,就不会出现什么意外,只有成功!!
复习计划 篇8
一、 指导思想
以《语文新课程标准》为依据,以课标要求为出发点,以区教研中心复习意见为指导,结合我校实际,认真扎实做好五年级复习工作。
复习积极贯彻区教研中心“导、学、议、练”课堂教学模式,注重教师对学生的积极引导作用,注重充分发挥学生的主体性。在课堂教学中,关注学生的自主学习和发展,在师生、生生平等对话的过程中,开展语文学科的复习。复习既要面向全体学生,又要注意因材施教,因班施教,因人施教。毕业班老师要针对不同课型展开研讨,力争复习课的趣味性和高效性。同时,复习还要处理好学与考的关系,切忌单一的题海战术,要以切实有效提高学生的语文素养,而又不加重学生的课业负担为目标,顺利完成毕业班复习工作。
二、学情分析
孩子们经过了五年的学习,已经有了一定的知识基础,学习习惯已初步养成,学习能力也得到了较大程度的提高,可以说学生基础比较扎实。但相对于五年所学所有知识而言,学生的知识系统还不够完善。另外,学生在学习过程中也会有所差异。因此,对学生所学知识进行梳理、系统归纳是非常必要的。
我校学生在知识的积累上缺乏扎实性,在知识的运用上缺乏灵活性,课外阅读基础薄弱,阅读量少,习作更有待进一步提升。所以,对于我们学校毕业班来说,我们更需要做好基础知识的梳理和归纳。在做好双基的`同时,引领学生深化所学知识,巩固已有学习习惯,从而促进学生语文素养的提高,为小学生活画上一个圆满的句号。
三、复习内容及复习目标
复习以五年级上下册教材为主,兼顾其他学段较为重要的知识点归纳。
(一)汉语拼音(两课时)
1、能准确认读声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写;能具体区分声母、韵母,能准确、熟练地拼读音节;
2、准确掌握隔音符号、声调符号,掌握拼写规则;
3、熟记《汉语拼音字母表》,能用音序排列;
(二)识字、写字(一课时)
1、能用钢笔书写所学汉字,行款整齐,有一定的速度;
2、巩固常用汉字3000个,准确书写要求会写的2500个汉字;
3、能借助字典,联系语言环境,理解字义、词义;
4、巩固常见笔画、笔顺、偏旁部首,能比较熟练运用音序、部首两种方法查字典,掌握数笔画查字法;
5、复习多音字、形近字、同音字等,注意归类整理,方法引领;
(三)词语(两课时)
1、理解、掌握已学过的词语,并具有一定的词语辨析能力,能区分词语的感情色彩。
2、结合上下文或联系生活实际,理解词语的大体意思,并能根据意思写出相应的词语。
3、对四字词语、近义词、成语进行分类整理训练。
4、指导学生在平时的阅读中,多注意词语的搭配,以形成良好的语感,掌握规范的语言;
(四)句子(两课时)
1、巩固练习含有关联词语的简单复句,如表示“转折、因果、假设、条件、并列、选择等句子”。
2、根据表达的需要,会变换句型:如把字句与被字句的互换,陈述句与感叹句、反问句的互换,肯定句与双重否定句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换。)
3、改写句子。按照要求改写句子,如把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句,巩固认识比喻、拟人、夸张等修辞方法,并能模仿运用。
4、能够联系上下文,理解文中含义深刻的句子。
5、能按要求造句并仿写句子。
6、会修改常见类型的病句、病段;
(五)阅读(三课时)
1、加强课内阅读知识点的复习,课内要求背诵的课文必须熟练掌握,重点段落要求会默写;
2、阅读中,能概括文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领会文章基本的表达方法。在交流和讨论中,能就某一方面表达自己的想法,做出自己的判断。
3、复习叙事性作品,能引领学生复习叙述的方法和写作的顺序,引导学生学会排列句序。并能简单描述自己印象最深的场景、人物、情节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
4、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点,应引导学生抓住要点,掌握小学阶段常用的说明方法。
5、在理解文章的过程中,引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调“提示语”中标点的使用。
(六)古诗词、名言警句积累(两课时)
1、《课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握,并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感,其中名句要会默写,会运用;
2、掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用;
3、分类整理并积累名人名言,让学生适量默写。
(七)习作(四课时)
1、认真书写,行款整齐,不写错别字的好习惯。
2、以简单的记实作文和想象作文作为复习的重点;
3、读书笔记和常见应用文是重点,也是一个难点,各班应根据自己实际情况因材施教;
4、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题。“为什么写”即写作目的,要引导学生用笔来说自己想说的话;“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作;“怎样写”即写作的方法,复习时应侧重于用词造句、布局谋篇、表达方法的训练。
5、在习作训练中巩固运用常用的标点符号;
6、激励学生养成认真修改作文的好习惯;
(八)用好综合试卷
结合复习,切实有效的用好综合复习试卷,并认真分析试卷中所存在的问题,上好试卷讲评课。
四、复习方法与策略
主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法。引导学生自主复习、归纳,教师集中梳理、汇总。加强对中等生、学困生的个别辅导,采用“一帮一,一对红”策略帮助学生有所提高。
复习计划 篇9
一、年级组学生情况分析:
1、基本情况:
本年级的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近二个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。
2、基础知识掌握情况:
(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。
(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。
(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。
3、学习习惯养成情况:
书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
二、复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、全面复习基础知识,通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,结合《语文作业本》的练习,以课本、学习乐园为复习材料,强化复习,打下坚实的'基础。争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
3、在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。避免“题海战术”的机械复习,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性。
4、检测复习效果,查漏补缺。以单元过关测试为手段,培养解题能力为目标,进一步巩固基础知识。
5、在掌握基础知识的基础上,加大学生的阅读量,总结延伸阅读和口语交际的练习方法,培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
6、综合练习阶段。多方面的练习题型,出题形式多样化,既要锻炼学生解题的灵活性,也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答,多方面培养学生的应试能力。
7、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度;优生与差生结对帮助,教师辅导,让差生在掌握基础知识的基础上,逐步加大题量的难度,进一步提高学习水平。
三、复习原则
1、更新观念、发挥主体作用、分类推进,为学生提供充足的复习时间和空间。
2、提高复习效率,整体把握教材,采取丰富多样的复习形式,使学生通过主动参与、合作探究的方式,达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。
3、坚持全面复习与重点复习相结合,横向复习与纵向复习相结合,个人复习与小组复习相结合,培养习惯与提高能力相结合。
四、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、复习重点
1、正确书写、默写生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、阅读训练。
4、习作练习。
六、复习措施
学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。
中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。
优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。
七、复习课时安排:
第1周复习1——4单元
第2周复习5——8单
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