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复习计划

时间：2024-10-24 13:02:12 模板我要投稿

复习计划(优选7篇)

　　时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的复习计划7篇，希望对大家有所帮助。

复习计划(优选7篇)

复习计划篇1

　　轰轰烈烈的高三期中来临了，相信好多同学心里都是一紧。

　　那么应当怎样改进学习的方法?期末考试怎样提高成绩?

　　首先，你平时的主要学习物理的时间花在了哪里?

　　无非是复习知识点、完成作业、写练习册。而考试考练习册上原题的概率是多少呢?几乎是零。出题的人肯定比你知道你每天在做什么。

　　因此我们复习的重点，并不是花时间研究练习册上面的题目，而是背后的知识点。高中物理章节很多，但是脉络清晰，章节之间的联系非常明显。学习每一章，就要把这一章的知识点和考点弄清楚。我们要从做的题目中总结方法和模型高中语文。

　　比如：在动量一章，知识点只有两个：动量定理和动量守恒定律。那么考点在哪呢?动量定理有两个易错点：合力与速度变化。我们经常把物体受到的一个力当做合力代入公式，还有就是经常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相减。考虑到这两个问题，动量定理的应用就不会出错。而动量守恒定律，考察的是动量和能量的综合应用，在相互作用前后，系统的动能有三种情况，减少，不变和增加。从三种情况入手研究问题，可以解决大部分动量能量的综合题。

　　如果我们能把每一章里面这样的对知识点的考察规律都摸透，将极大地提高解题的速度和正确率，也能从茫茫题海中摆脱出来。

　　几点物理学习方法

　　针对的特点，针对“如何学好”这一问题有几点具体的。

　　(一)三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。

　　(二)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向的必由之路。

　　(三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象为形象，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

　　(四)上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向学习。不要以为讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是、巩固。尽量与保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

　　(五)笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。结构，好的'解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

　　(六)学习。学习要保存好，作好分类，还要作好记号。学习的分类包括练习题、、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

　　(七)时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

　　(八)向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。

　　(九)知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

　　(十)。物理的计算要依靠，对学物理来说太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。

　　(十一)体育活动。的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。

　　轻核的聚变

　　一. 本周教学内容：轻核的聚变

　　二. 要点：

　　1. 了解轻核的聚变特点，知道可控热核反应，知道热核反应及其应用。

　　2. 本章知识网络

　　三. 疑难辨析：

　　1. 核学中把轻核结合成质量较大的核，释放出核能的反应叫做轻核的聚变、简称聚变。聚变放出核能的原因是原子序数很小的轻核(质量数小于30)结合成一个原子序数大些的核时，会有质量亏损，因而放出核能。

　　使轻核发生聚变，必须使它们的距离十分接近，达到10-15m的近距离。由于原子核都是带正电的，要使它们接近到这种程度，必须克服巨大的库仑斥力。这就需要原子核有足够的动能，有一种办法，就是把它加热到几百万摄氏度以上的高温，因此聚变反应又叫热核反应。热核反应一旦发生，就不再需要外界给它能量，靠自身产生的热就可以使反应进行下去。

　　热核反应与核裂变反应相比具有以下优越性：① 就相同质量的核燃料而言，热核反应释放的核能比裂变反应大得多;② 裂变时产生的放射性物质，由于放射性强、半衰期大，处理起来比较困难，而热核反应在这方面的问题要简单得多;③ 就核燃料的储量而言，热核反应所用的燃料氘，在地球上的储量非常丰富。

　　2. 利用人工控制的热核反应称为可控热核反应。太阳辐射的能量来自太阳内部的热核反应。氢弹的原理也是热核反应。

　　3. 本章知识网络

　　【典型例题】

　　[例1] 一个质子和两个中子聚变成一个氚核，已知质子的质量为< style= > =1.0073u，中子质量为解：

　　(1)聚变方程为

　　(2)质量亏损Δm=mH 2mn-m=(1.0073 2×1.0087-3.0180)u=0.0067u

　　释放的核能ΔE=Δmc2=0.0067×931.5MeV≈6.24MeV

　　(3)平均每个核子放出的能量为

　　解：由定义可知，A、C正确

　　[例3] 甲、乙两个原来静止的原子核在匀强磁场中衰变后的运动轨迹分别如图中的(甲)和(乙)所示。

　　(1)哪一个是衰变?哪一个是粒子的径迹?哪一个是粒子的径迹?

　　(3)如果甲图中轨道半径之比为，求发生衰变的原子核的原子序数为多少?

　　衰变，图(乙)是粒子的径迹，②是粒子的径迹;(3)90

　　[例4] 在慢中子反应堆中，用石墨作减速剂，将铀核裂变产生的快中子变成慢中子。若初速度为v0的中子与碳原子发生弹性正碰，且碳原子在碰撞之前是静止的，求中子与n个碳原子核发生碰撞后的速度。(已知碳核的质量是中子的12倍)

复习计划篇2

　　一、班级学生情况分析：

　　本班原有学生46名，。男学生思维活跃，能够主动参加讨论，乐于表达，思路清晰，女同学反映相对较慢，理解能力不强。班上出现了快慢分裂现象。计算有了一定的速度，但是正确率不高，存在抄错题的现象，不善于检查，主动发现问题。个别同学学习习惯不好。

　　二、教材分析：

　　本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。

　　三、教学目的：

　　1、结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。

　　2、掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

　　3、理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。

　　4、认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。

　　5、掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。

　　6、理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

　　7、认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的'意义，并能针对具体问题选择使用。

　　8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

　　四、本册教材的重、难点内容：

　　1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解；应用分数运算及百分数解决实际问题（分数、百分数应用题）。

　　2、探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体的体积。

　　五、教学措施：

　　1、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

　　2、对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。

　　3、培养学生良好的学习习惯

　　通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业明星评比”、并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

复习计划篇3

　　一、复习的意义：

　　期中复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使本学期学生所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作，真正提高教学质量。

　　二、具体做法：

　　1 、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实新课程标准的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领会新课程标准的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。 " 标准 " 是复习的依据，教材是复习的蓝本。在复习中，要认真研究新课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。

　　2 、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。

　　3 、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如：求比值和化简比等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。

　　4 、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。例如，分数和百分数应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的`知识融会贯通，提高解题的灵活性。

　　5 、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

　　6 、对待学困生要细心、认真。面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作。面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。对本班学生要做到全面了解 " 学情 " 恰当对学生做出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。

　　三、具体安排

　　第一阶段 : 整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）

　　第二阶段 : 综合练习，讲练结合（综合试卷）

　　第三阶段：分层复习，查漏补缺

复习计划篇4

　　一、指导思想

　　1、按照《课程标准》要求完成所有知识点的复习。

　　2、加强学生对基本观点、慨念的识记、理解；加强学生解读材料和信息的理解、分析、运用能力的培养；理论联系实际、知识联系时政；加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。

　　二、复习范围

　　人教版八年级教材

　　三、复习步骤和方法

　　1、第一轮复习：夯实基础

　　地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到知识掌握于心，在考场上才能灵活地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。要提高课堂效率，指导学生合理利用时间加强复习巩固。

　　对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习，重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。

　　选择合适的复习方法：

　　（1）根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，划出它们的区别和联系，加深记忆。

　　(2)设计针对性强的'试题，帮助学生练习巩固，注重对不同层次学生的提问与辅导。 “因材施教，分类推进”，紧紧围绕教材，精心选题，顾全学生。

　　(3)通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，发现问题。对学生没有

　　准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解。

　　第二轮复习：拓展提高

　　即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题，在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

　　3、第三轮复习：创新深化

　　通过练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，回归教材、学生自由复习、并进行考试方法的指导。复习内容：试题与教材

　　结束语：期末复习的时间短任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的自信，并自己做到心中有数，扎实研究思想品德复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集水平高的试题，为期末考试做好充分准备。

复习计划篇5

　　一、指导思想

　　把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以小学第十一、十二册课本为重点，举一反三，指导学生全面、系统地复习。充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养及会考成绩。

　　二、复习目标

　　（一）基础知识方面

　　1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

　　2、掌握小学阶段所学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的`多音字。

　　3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

　　4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

　　5、掌握小学阶段所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；积累一些常用的名句。

　　7、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；能正确使用一些常用的关联词。

　　8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　（二）知识积累方面

　　1、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰当地引用，增强表达效果。

　　2、能背诵并默写课文精彩片段。

　　3、熟悉小学教材中出现的及相关联的文学常识。

　　（三）实践活动方面

　　1、在口语交际中学会倾听，与人交流能尊重、理解对方，能正确转述他人的话；学会表达与交流，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

　　2、能利用学到的知识解决生活中的问题，会写活动计划与总结。

　　（四）文章阅读方面

　　能运用已掌握的阅读知识，读懂各类文章，熟练解答各种阅读题。

　　（五）作文能力方面

　　练好三类作文：

　　（1）记实作文

　　（2）想象作文

　　（3）应用文（读书笔记、书信、建议书、演讲稿等）

　　前后的句子，推测说话者会说些什么。

　　3、教给方法，举一反三

　　复习过程中要注意培养学生的语文能力和语文素养，增强在生活中学语文、用语文的意识和能力，提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。所以，我们在复习时要注意教给学生一定的方法，并能学以致用，举一反三。

复习计划篇6

　　一、指导思想

　　本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。

　　二、复习理念

　　厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。

　　积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。

　　三、学生情况分析

　　经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。

　　四、具体措施

　　(一)重点强化。

　　对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要。每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。

　　(二)平时狠抓复习效果。

　　在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。

　　(三)增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。

　　语文是文化的重要组成部分。考语文，也是考文化。学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。

　　(四)加强阅读训练、写作训练。

　　加强阅读训练。让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。

　　加强作文的训练。让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评。

　　(五)发扬互相帮助、分工协作的合作精神

　　高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力量是不行的。我们还要继续发扬互相帮助，分工协作的合作精神。

　　每个知识点的备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有专门老师负责抓好;每次考试要认真做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，注意最新的题型变化;给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学经验的交流，在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的'有益的资料要拿出来共享、选用。

　　五.教学内容及重点难点。

　　本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习，然后重点进行第二轮复习。主要为基础知识方面的全面复习和专题训练，同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中，现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有一定难度，应特别重视。

　　(一)语文知识和语言表达

　　语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅;二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。

　　高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

　　(二)古诗文阅读

　　1、文言文阅读

　　高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。

　　文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。

　　理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。

　　2、古代诗歌鉴赏

　　训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

　　(三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写

　　目前，暂按省考试院《20xx年高考大纲说明》中规定的篇目进行复习。要求背诵的诗文，一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。

　　(四)现代文阅读

　　现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。

　　以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：①明确文体特征，整体把握主旨;②掌握各种手法，构建知识体系;③指导答题技巧，总结答题模式;④分析题干内涵，明确问题指向。

　　(五)作文

　　总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。

　　要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。

　　总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。

　　在具体实施过程中，

　　一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文等;

　　二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。

　　第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。

　　质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。

复习计划篇7

　　复习内容：

　　本册共有32篇课文,八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题，怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情；神气的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传说。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。复习时要抓住重点，全面复习。重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言。

　　继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。会写300个字。继续复习音序查字法和部首查字法查字典。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。复习写日记。

　　复习重点、难点。

　　1、重点：A掌握词语，能看拼音写词语。

　　B阅读，读懂文章的大致意思。

　　2、难点：A阅读，读懂文章的大致意思。

　　B写作，培养兴趣，乐于表达。

　　复习题型

　　①识字、写字：教材中的识字题型是依据识字方法编排，有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在依据教材提供的题型组织复习时，不因为写字而写字，要是写字规则、笔画、偏旁融会贯通在一起。

　　②词语：教材中的词语训练题型，有看拼音写词语，词与事物的对应，事物、拼音、字词的对应，看图读词写出相应的反义词，形近字组词，根据短语(偏正词组)的提示联系学习生活实际说一说。

　　③句子：教材中的句子训练题型有：把词组成句子，看图填空，把句子补充完整，读句子说几句话(谁做什么；什么时候谁做什么；谁正在做什么？谁和谁一起做什么……)。

　　④阅读：要求背诵的课文，要求背诵的复习中的古诗，按课文(课文内容)填空。

　　复习措施：

　　复习是对一学期来学到知识的复习，是对从课本中学到的知识与先前生活中积累的知识结合复习。