复习计划

复习计划[共8篇]

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编精心整理的复习计划9篇，欢迎阅读与收藏。

复习计划 篇1

　　一、教材选择

　　目前管理学考研最权威同时也被采用最广泛的教材：

　　1、《管理学》

　　作者：罗宾斯；出版社：中国人民大学出版社

　　罗宾斯版的《管理学》是中国人民大学经典译丛系列书目之一，也是管理学的经典著作，国内大部分管理学教材都参考了该书的理论框架，管理学类的研究生入学考试中，大部分学校的管理学基础科目都将其指定为参考书目。

　　2、《管理学--原理与方法》

　　作者：周三多；出版社：复旦大学出版社

　　周三多教授主编的《管理学》一书最大的特点在于其框架、条理的明晰，因而理解起来较为简单，也方便我们把握管理学的知识结构。在写作体系上，周三多版本的《管理学》同罗宾斯版本的极为相似。如管理科学与工程等偏理科的管理学学科在考研时多制定该书的参考教材。

　　还没决定好学校的`同学建议先看这两本。已决定好学校并且报考院校有指定参考书目的同学按照报考院校的要求来；已决定好院校但没有指定参考书目的建议去各大论坛看以往已录取学姐学长推荐的书目。

　　二、学习时间安排

　　1月14日至1月24日：

　　全面精读专业课指定教材，做到对专业知识框架有个整体把握。每天看一章《管理学》，在脑海中留下印象这一章有几节，每一节讲的什么，相互之间有什么关系，有哪些知识点。第二天看书的时候要把前一天看的一章用20min左右复习一遍。大概看十章左右。有指定《战略管理》、《公共管理》、《人力资源管理》等参考书目的话可以两天看一章，在书上划重点。

　　2月5日至2月20日：

　　看剩下所有章节，步骤相同，全面仔细阅读，第二天复习前一天内容。同时每天背50个左右的英语单词，先背一遍考研基础词汇，细致了解词根、词缀、近义辨析、同义比较、一般用法、固定搭配等，学语法，分析长难句，做阅读；及时关注20xx年考研成绩、分数线，关注自己报考院校分数线与录取情况

　　另外为了方便大家学习，提高复习的效率。小编为广大学子整理了考研技巧和考试大纲，更有历年真题提供测试等等。针对每一个科目进行深度的探讨和技巧挖掘。欢迎各位考研的同学进行了解和资讯。考研的痛苦是难免的,不要丧失信心,坚信苦尽甘来。预祝各位学子取得成功！

复习计划 篇2

　　一、研究新课程，制订新计划

　　根据新课程“关注学生的终身学习能力，学生的可持续发展”的特点。结合浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)强调考察学生“接受、吸收、整合化学知识的能力,分析问题和解决(解答)化学问题的能力以及化学实验与探究能力”。形成对新课程中浙江省理综化学高考要求和命题原则的认识：新课程下的化学高考将更加重视知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查,尤其是过程与方法的考查;将会有意识的加强对学生科学素养的考查；强调知识的灵活运用；突出知识与生活、生产的紧密联系；突出实验在化学科学中的重要地位。

　　三段式进度安排,复习过程有层次。

　　3月上旬，完成第一轮复习。根据〈化学1〉〈化学2〉〈有机化学基础〉〈化学反应原理〉〈实验化学〉5个模块的不同类别（2必修+3选修）（18选6模块的复习全段统一安排，此不纳入）。确定了一轮复习的主线“基本概念→基本理论→元素化合物→有机→实验”，其中基本理论中的〈化学反应原理〉以及〈有机化学基础〉〈实验化学〉三个模块比重深广度适当加大，基本理论中的〈微观结构与物质的多样性〉、2个必修模块中的元素化合物部分比重深广度适当降低。

　　3月上旬至4月中旬，完成第二轮复习。复习内容以专题复习为主，训练以专题+综合并行。就各个重要知识点，我们都将重新深入思索，加强指导和增加训练量。同时尽量通过对高考题目和出题形势的研究，使学生更明确这些板块的知识内容和考查方式，使学生的潜能得到更大空间的发挥。

　　5月上旬开始，进行第三轮复习，以综合模拟训练为主，以查缺补漏为辅。

　　二、优化教学过程，提高复习效率

　　总原则：以课程标准为依据,考试说明为指导,提高学生的科学素养为宗旨。

　　在内容上：详细研究“浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)中考核目标与要求、考试范围和内容”，比较新、旧课程高考知识点内容与要求的变化，“去旧迎新、组合调整、重点到位、难点突破”。（比如：胶体、元素化合物复习等）。

　　在策略上：复习课上除了要着力体现学生的主体地位，充分发掘教材资源的多重价值，还需要积极进行“提高复习课有效性的'研究”,开展多层面的有效合理复习,使学生在复习中掌握化学核心知识,在应用中巩固基础自主建构认知,发展能力提高素养。

　　提出：以重难点为突破口，进行“探究式专项研讨复习公开课”，发挥校本教研的合力，寻找更有效的高三化学复习课教学方法。

　　表1：“专项研讨复习公开课”

　　项目主题陈欲晓《微粒氧化性还原性强弱的比较及其应用》智春忆《电极反应式书写》郑大西《等效平衡》罗欣《溶液中电离与水解的主次关系》杨振华《从“位、构、性”解读元素周期律》谢晓红《鉄三角》

　　三、创新编写资料，提高备考质量

　　复习资料“贵精不贵多”。

　　1、利用老高三资料，分块负责编写适合温州中学学生用的一轮高三化学总复习同步练习（见：合作分工表1）

　　分块化学高考一轮总复习分工表1（基本概念与基本理论）

　　基本概念

　　1基本概念

　　2化学能与电能的转化物质结构与元素周期律化学反应速率与化学平衡溶液中的平衡

　　负责人罗欣谢晓红杨振华陈欲晓郑大西智春忆

　　内容

　　1.化学用语

　　2.物质的组成、分类与变化

　　3.无机反应规律

　　4.氧化还原反应

　　5.离子反应1.物质的量、气体摩尔体积、阿佛加德罗常数

　　2.溶液的浓度分散系

　　3.化学反应中的热效应1.原电池与化学电源

　　2.电解及其应用

　　1.原子结构与核外电子排布

　　2.周期表和周期律

　　3.微粒间作用力与物质的多样性

　　1.化学反应速率

　　2.化学反应的方向和限度

　　3.化学平衡及移动

　　4.化学反应速率与化学平衡的综合应用1.弱电解质的电离平衡

　　2.水的电离和溶液的酸碱性

　　3.盐类水解平衡

　　4.沉淀溶解平衡

　　5.综合运用

　　要求①高考考试说明解读

　　②新增考点、知识点汇总，不必要的可删除的“经典”知识点汇总

　　③《高考总复习导引》、《3+2化学》习题及答案纠错

　　④编写同步练习，参考老高三提供的资料，“做、编、改”三段式，最后汇编成《温州中学高三化学一轮复习作业本》。“做、编、改”三段式说明：先细做老高三提供的相应资料；再根据高考说明、09高考试卷、学生实际情况、本组同伴协商精编同步练习；全段学生演练后，本组各位老师根据学生反馈情况集体讨论修改部分，编写老师最后综合意见完善修改，定稿。

　　⑤复习、测试卷各一份

　　同步练习学生认真训练，教师及时批改：帮助学生落实答题规范，发现学生知识错漏点和能力缺失面，调整课堂节奏认真进行质量分析，采取后续措施，引导学生学会思维，学会总结，提高能力。

　　2、用好《高考总复习导引》、《3+2化学练习》，提前删除怪题不考题，修改错题错解。保证学生精练高效，不浪费高三学生的宝贵时间。

　　3、每月综合“一练一考“。每月根据复习内容及时搜集各地最新试卷，整合出一份综合练习卷和一份综合测试卷。练习卷周末随堂练，可批改再评讲。测试卷全段统一测试，集体阅卷，再分析讲评。

　　4、从12月底开始进行理科综合（化学）训练，其中未复习到的内容考题难度适当降低。

复习计划 篇3

　　1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。

　　2、建立数学纠错本。

　　把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。

　　争取做到：找错、析错、改错、防错。

　　以便对症下药，解答问题完整，推理严密。

　　3、记忆数学规律和数学小结论，尤其是书本中一些重点

　　标记的`内容。

　　4、在基础打牢的基础上争做数学课外题，加大自学力度。

　　5、反复巩固，消灭前学后忘，近期总结性记忆。

　　6、学会总结归类。

　　①从数学思想分类；②从解题方法归类；③从知识应用上分类。

复习计划 篇4

　　一、复习目标：

　　着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

　　二、复习安排：

　　(一)、注重复习内容的整体性

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期中总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

　　(二)、复习内容

　　1、汉语拼音

　　①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

　　②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。

　　③会看拼音写汉字、词语和句子。

　　2、字、词

　　①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

　　②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

　　③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的.规则进行正确搭配。

　　④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

　　3、句子

　　①能找出句子中用错的字词，并改正。

　　②能用修改符号修改明显的病句。

　　③能用常用的词语和关联词造句。

　　④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

　　⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。

　　4、标点符号

　　巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

　　5、课文与阅读

　　①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

　　②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

　　③理解课文中含义深刻的句子。

　　④能阅读短文，完成有关练习。

　　6、作文

　　①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。

　　②能根据提供的材料进行改写。

　　③并能给作文写评语。

　　④学会修改作文。

　　7、综合练习和评讲习题。

　　三、复习措施：

　　1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。

　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

　　6、阅读：

　　①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)

　　②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

复习计划 篇5

　　为使复习前期的整体规划更完善和更便于落实，只有复习备考的决心和科学、合理的复习方法还是不够的，如果拥有一套全面、详实、易于实施的复习计划表，则会事半功倍。

　　今年考入北京林业大学的陈武同学给学弟学妹们提出这样的建议。制作一套表格，考生可以在其对应的实施效果栏中分别填入A、B、C，不同的字母分别表示各部分的实施效果是效果良好、效果一般和没有达到预期效果。后期的复习中，对标A的内容就不必花费更多的时间，标B的'内容就要在做题过程中多加注意，标C的内容考生必须重做复习计划。

　　以英语为例，可以在第一轮复习计划及实施效果表中分别填入单词、语法、阅读理解、完形填空、写作等项目，然后再进一步细化。

　　提醒同学们的是，结合自身实际填入复习计划表中的各项复习内容要达到高考要求的考查程度，在各个时间段结束之后，有必要根据复习情况填写实施效果栏，并把在该部分复习时总结的易错题目类型填入相应表格中，以便冲刺复习时更有针对性。

　　对没有复习到位的知识，同学们一定要在补救措施栏填好再复习计划，并在备考提示的重要事项备忘栏中进行备注，方便检查落实情况，真正做到不留考点死角。

复习计划 篇6

　　复习目的：

　　1、巩固本学期所学的知识，进一步灵活地、系统地掌握本学期所学的知识。

　　2、分类检查本学期学习内容的掌握情况，及时地对学生做好查漏补缺的工作。尽其所能地让每一位孩子过好学习关。

　　复习 重 点：

　　要让学生能够认读《认字表》中的400个汉字。掌握《写字表》中的100个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习 难 点

　　帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　复习方式：分类复习

　　复习时间：两周

　　复习内容：

　　一、汉语拼音

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求会会的汉字。

　　二、字词

　　1、复习认读《认字表》中的328个汉字，复习掌握《写字表》中的136个汉字。

　　2、复习和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　三、阅读

　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　四、朗读

　　1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情，感体验，感受语言的优美。

　　五、写字

　　1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　六、说话

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　七、写话

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

　　八、复习安排

　　时间内容形式和课时

　　1月3日1~3单元的语文课文及知识点复习要求会写的生字，学会组词

　　1月4日4~6单元语文课文及知识点复习要求会连的短语及课文的重点句子

　　1月5日7~8单元语文课文及复习要求背诵课文，熟练的掌握课文后面的习题及语文园地

　　1月6日综合测试卷1归纳学生的薄弱处，及时分析，及时让学生掌握

　　1月9日综合测试卷2对试卷进行分析

　　1月10日综合测试卷3对试卷进行分析

　　1月11日综合测试卷4对试卷进行分析

　　1月12日综合测试卷5对试卷进行分析

　　1月13日综合测试卷6对试卷进行分析

　　1月14日期末复习卷对试卷进行分析

　　1月17日语文综合卷一份重点指导，重点分析

　　1月18日考前辅导指导考试方法

　　在复习小学语文一年级上册阶段，我注意以下几个方面：

　　一、明确本学期教学要求

　　一年级上册语文学习应达到的知识要求及常见的笔试考查题目类型

　　要求：会认读、抄写声母、韵母及音节，能区分声母、韵母及整体认读音节，会拼读音节。会认读400个生字。掌握常见的笔画，掌握简单的书写规则，会书写100个生字。认识自然段、完整句，掌握几种简单句式，课后要求背诵部分会写的字会按原文填空，会根据课文内容填空。

　　常见题型：在四线三格中抄写声母、韵母、整体认读音节；音节和字、图连线，圈画出音节所在的字，连字成词；看拼音写词语，形近字组词，选择字、词填空、词语搭配连线；按课文内容或原文填空，古诗句填空或连线等。

　　二、注意良好书写习惯的培养

　　根据日常课堂教学观察，印象最深的是：大部分学生的书写姿势不正确。如何解决这一问题？分析学生握笔姿势不正确的'原因有以下几个方面：初学写字时，家长或老师教得不规范；一年级学生手部肌肉协调性还不完善，手部肌肉力气有限，长时间书写容易导致姿势错误。建议采取以下措施：让学生用2B铅笔书写，这样写出来得字比较清晰，可以省力；复习课要读写结合，不要安排长时间书写；多激励，多提醒学生，复习提纲每一页都针对书写姿势采用给星的方法他评或自评。

　　三、复习课块块结合，采用灵活多样教学方法，

　　一年级上册语文学习内容主要包括：拼音、识字、写字、阅读、口语交际几个方面，在两节课或半天为单位的时间段里，这几个方面的内容要穿插进行，避免单调乏味。

　　小学生求新、求趣、求异，用了一学期的课本如果再让学生复习期间每天捧着书本读，必然？°小和尚念经，有口无心？±，复习课要注意激发学生学习兴趣，产生学习需要。如：小学生想象力丰富，复习二类生字时，出示一组生字让学生编故事，从《学前谜语》中出示谜面让学生猜谜语等。

　　四、引导学生掌握学习方法，学会思考，成为积极的学习者

　　世界上最宝贵的知识是关于方法的，在复习迎考期间，要引导学生针对学习中存在的问题，出现的错误，进行思考，找到解决问题的方法，而不能让学生死记应背。如这样的教学环节：

　　师：有一位小朋友整体认读音节老记错，你能教教他记这些音节的办法吗 ？

　　生：我的办法是？a？a

　　五、复习课要突出教学的重点、难点

　　根据积累经验，b—d p—q ian—iang这几组声母、韵母学生易混。

　　根据教材内容，要让学生重点积累以下几种词语或词组

　　例：青青的 又唱又跳 高高兴兴

　　根据教材内容，要让学生重点掌握以下几种基本句型：

　　1、谁干什么 例：乐乐洗苹果。

　　2、什么地方有什么 例：我家门口有一棵小树。

　　3、什么是什么 例：北京是我国的首都。

　　4、什么（谁）怎么样 例：雨越下越大。雨点儿从云彩里飘落下来。我们爱北京。

　　在句子或短文阅读时，要放手让学生独立阅读，老师要注意在学生困难之处和错误之处的指导。

复习计划 篇7

　　本届学生基础较弱，教材结束较晚，导致总复习时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是我们一直思考的问题，为使复习做到有目的，按计划进行，特制定如下计划：

　　一、第一轮复习， 四月十日—五月八日

　　以初中阶段六本教材为载体，对基础知识系统复习。中考题中较大比例（70％以上）的试题属于考查“双基”的试题。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，理清知识结构，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，注重解题方法的归纳整理，达到举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应考能力。

　　二、第二轮复习，五月十一日—六月一日

　　以《说明检测》为载体，对初中数学进行切块复习，使知识系统化。复习突出重点，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的'掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用， 可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。为防知识遗忘，每周兼进行一份综合模拟训练。

　　三、第三轮复习，六月一日—六月十五日

　　以综合模拟为载体，进行六月冲刺，对学生进行解题技巧、考场时间把握、解题熟练程度及速度等训练，每周以两份到三份题为宜，老师以三年来的中考试题为参照精心编印试卷，对学生落实过关，对学生不过关问题，采用集中讲解、单独辅导、小组帮扶等形式严格落实。

　　四、第四轮复习，六月十五日—六月二十二日

　　回归课本，对知识查漏补缺，关注学生应考状态，对学生进行心理指导，调整学生大脑兴奋点。兼做一份相对较为容易的模拟题，增强学生备考信心，确保每个学生都能精力充沛，满怀信心和激情奔向考场。

　　五、自由安排，六月二十三—二十四

　　让学生自由复习，充分放松，自我调整。

　　本计划在实施过程中，根据具体情况可适当调整。

复习计划 篇8

　　苏教版小学数学五年级下册的期末复习计划

　　一、班级情况分析：

　　五年级（3）班： 有学生数 47 人，本学期来，本班学生承担的大型活动较多，学生学习态度比较浮躁， 学困生较多。 在复习阶段， 认真端正学生学习态度， 梳理本册书的知识点， 认真上好复习课， 培养学生的解题能力，提高学生的综合思维能力。

　　二、复习内容：

　　1、数与代数邻域：方程、公倍数和公因数、找规律、认识分数 、分数的基本性质、分 数加法和减法、解决问题的策略

　　2、空间与图形邻域：确定位置、圆

　　3、统计与概率领域：统计

　　三、复习目标：

　　1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的 实际问题。

　　2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公 因数和最大公因数。

　　3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互 化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母 分数的大小；能正确计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合 运算式题；能应用上述知识解决一些简单的实际问题。

　　4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数 对表示点的位置，能根据给出的数对找到相应的点。

　　5、使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积，并能解决一些与 圆有关的简单实际问题。

　　6、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集、整理得数据完成复 式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

　　7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识与方法的内在联系，能综合应 用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题、进一步发展数感、空间观 念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

　　8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况， 体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强 学好数学的自信心。

　　四、复习重点：

　　1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的简单方程。

　　2、使学生能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公因数和最大公因数。

　　3、会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小；能正确计算简 单的异分母分数加、减法。

　　4、进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积。

　　◆您现在正在阅读的苏教版小学数学五年级下册期末复习计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版小学数学五年级下册期末复习计划五、复习难点：

　　1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实 际问题。

　　2、使学生能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公因数和最大公因数。

　　3、能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题

　　4、能解决一些与圆有关的简单实际问题。

　　六、复习安排 共 6 课时

　　数的世界 3 课时

　　图形王国和统计天地 1 课时

　　应用广角 1 课时

　　综合练习（模拟测试） 1 课时

　　七、复习措施：

　　1、逐单元、有重点进行复习 提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用看、读、想、练、说、评的方法进 行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有 数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以 及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程 说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

　　2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中出现的比较集中的.内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习 的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

　　3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。 用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力， 了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

　　4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。 学生每人每天根据每天的复习内容，结合平时训练的情况（单元检测、 《评价手册》《补 、 充习题》 ）自主命题 5 道，次日交复习组长汇总、筛选；每组在筛选的基础上上交 5 道 训练题给老师，共计 20 小题（其余训练组内交流解决） 。教师根据学生的命题，设计并安排 训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性，凸现学生在复习中的主体地位。

　　5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差 与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好小灶 ，让他们有 进步。

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