复习计划

复习计划[精华5篇]

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的复习计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

复习计划 篇1

　　首先，了解其中考试的考点、范围和试题题型。

　　其次，了解自已在以上方面所不足和需加强的`知识点。

　　然后，可以有重点、全面地、分时间阶段和内容来列出复习计划：

　　1 第一阶段：全面复习所有考试内容。包括课文内容、课后题、每课的重点章节和需要熟记的内容，以达到全面复习目的

　　2 第二阶段：将考试范围中的重点内容再复习一次。如重要课文、重要章节和理解、重要的词组句和应用等

　　3 第三阶段：综合应用、练习和作文练习。

　　4 第四阶段： 针对自己的弱项，进行加强复习和练习

复习计划 篇2

　　一、考情分析

　　XX年是我省实行新课程改革的第一届高三毕业生，高考命题是以《考试说明》为依据的，高三数学复习是要以《考试说明》为指导的，但是，《考试说明》可能要等到下一学期中途才能出台。高三复习工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求。这就要求我们各位授课教师结合08届周边省份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对照题型示例，仔细揣摩，去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点，把握试题改革的新趋势。为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。根据学科的特点，结合本校数学教学的实际情况制定以下复习计划。

　　二、学情分析

　　我今年教授三个班的数学教学，原来带两个理科班：（8）班和（9）班，进入高三以后，又加了一个文科班：（3）班；本届学生是第一届课改生，在高一、高二阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其课时不足，只重进度不重效果，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

　　经过与同组的其他老师商讨后，我打算分三个阶段来完成09届高三数学的复习工作。

　　首先，理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修2-2第二章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学。然后进入高三第一轮复习，文科班同学九月份开学后直接进入高三第一轮复习:

　　第一轮从XX年10月中旬开始至XX年3月底或4月上旬结束

　　第二轮从XX年3月底或4月上旬至5月上、中旬结束

　　第三轮从XX年5月中旬至5月底结束。

　　根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题

　　1、只跟不走

　　部分学生认为高考复习就是把高中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时有解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的.同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。

　　2、只看不写

　　一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔，答案一写了事。尤其我们（9）班学生多数有这个毛病。加强分析思考，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事。平时解题只是写个简单答案，不注意解题步骤和过程的规范，导致的结果就是一些细节地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至碰到很熟悉的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤，提高表达水平。高考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷老师才有给满分的可能。

　　3、只练不想

　　只埋头拉车，不抬头看路。高考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，拼命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不可少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要认真反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正掌握解题的思维方式，内化为自己的能力。努力争取达到做一题，得一法，会一类，通一片的收获。

　　三、指导思想

　　抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

　　研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。

复习计划 篇3

　　日前企业要想在市场竞争中生存，需要具备两个基本条件：单位资质和人员执业资格。单位资质需要各单位领导们高瞻远瞩、运筹帷幄，充分做好资产运作，以便拿到相应的资质；人员执业资格需要各个单位的相关人员去参加国家组织的各种相应执业资格考试。另外，通过执业资格考试，也能够拓宽我们的知识面，开阔我们的视野，使我们成为合格的有用之才。

　　根据本人的学习体会，学习是辛苦的，拿到证书是高兴的。想拿到证书，就得不怕辛苦，做好复习，我的学习方法概括起来就是：“合理安排学习时间，学习三遍教材、做好四种准备”。

　　一、合理安排学习时间

　　考试从报名开始一般有五个月的学习时间，我们可这样分配时间，第一个月进行第一遍学习，第二~第四个月进行第二遍学习，第五个月安排第三遍学习。有的考试时间长些，有的时间短些，我们可大致按2∶6∶2的比例进行时间安排。

　　二、学习三遍教材

　　对于各种考试，每年书店都有对应的教材与复习资料，我们可结合考纲，有针对性选择一到两种资料，以帮助自己复习。

　　1.第一遍看教材要粗读。

　　主要是浏览性质的，目的是熟悉一下教材的脉络。从总体上把握教材的知识体系和知识结构，理解其枝干内容。

　　2.第二遍看教材要细读。

　　⑴开始学习之前列一个学习计划，对计划要有弹性，毕竟我们还要工作，工作是第一位的。

　　⑵这一遍要认真读书，这一遍我们要掌握基本概念、基本理论和基本知识，根据考纲对教材内容的要求程度采取不同的策略（现在各类资格考试一般对知识的要求层次有三种：掌握、熟悉和了解）：对于掌握部分，要逐字逐句阅读，弄清其意思，对于书上的公式、原理要求训练掌握，力争记忆牢固；对于熟悉部分，我们学习时要严格要求自己，可与掌握内容要求相同；对于了解部分，我们可只掌握其中常识性知识和枝干性知识。

　　⑶做大量的练习，这一遍学习，我们要结合参考资料做一定量的习题（我认为有练习的参考书好些），通过练习，强化记忆。

　　⑷在这一遍的学习中，有可能的话，可以参加辅导班，听老师讲，让老师帮我们串一下知识点，或者听知名网校的课件。我们也可以充分利用网络资源，到各考试论坛上查找相应的资料，与网友互通有无，提高学习效果。

　　3.第三遍看教材可跳读。

　　学习可安排在考前一个月左右开始，要梳理脉络，掌握知识结构树，对不同的知识点要串珠成链，加强记忆，这一遍我们要根据自己对教材的掌握程度有针对性地重点学习。第三遍的学习中可做一些模拟题，以检查自己的`掌握情况。有条件的话，可听老师串讲，或者听网校老师的串讲课件。

　　三、考前做好四种准备

　　通过三遍学习，我们考前做好以下四种准备就没什么可担忧的了。

　　1.知识准备：三遍学习可以具备，这是基础。

　　2.思想准备：考前思想不能太过紧张，要休息好，精力充沛地去参加考试。

　　考试说白了就是在特定的日子去做几套题，只要复习好，做好知识准备，没有什么可怕的。

　　3.考试工具准备：考前要准备好应考用的2B铅笔（涂答题卡用）、橡皮（最好用绘用，有错时擦的干净）、刀片、钢笔或圆珠笔（一般要求用蓝以或黑色，我感觉用有芯水笔较好）、三角板、不带程序计算器。另外，考试时最好带上手表以掌握时间。

　　4.考试技巧准备：

　　技巧有很多，各人感受也不一样，我认为要灵活运用下面这些： ⑴考什么，按什么教材内容答、按顺序答题：由于不同的教材、教材的不同章节是由不同的教授、学者编写的，他们对于相同的内容看法有时会不一样，写出来 的东西会有所差别，我们要按相应部分的知识去答题，以确保不失分；

　　⑵采用循环往复法答题，熟悉的先答：对于选择题，拿到考题之后，先迅速地浏览一遍，从容易的题目入手，先易后难，这样越做越有信心，有不会的题目可用铅笔做标记后，放下不管做下一道，等到做完容易的题目后，再集中精力去做先前认为难的题目；对于案例题，一道题一般分多问，每个小问题之间往往联系不是很紧，我们可把各个小问题看成一道道不同的题目去做答。在拿到题后，可从头至尾按先易后难的顺序做答，有不会的先放下，空下答题位置，往后做，一直答到最后，然后回过头来答不熟悉的，认真思考后再答，这样做可以确保会做的题目不失分或少失分。

　　⑶在平时的练习中，掌握适合自己的答题方法：如选择题的可用排除法等等。在做多项选择题时，注意不同层次的不要同时选，选只选相同层次的答案。

　　总之，经过三遍认真地学习，做好了考前准备，考试过关应该是轻而易举的事，取得执业资格证书还有什么困难呢？

复习计划 篇4

　　第一类：记实作文

　　写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、***爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。

　　第二类：想象作文

　　看图想象，写故事；写一篇想象习作

　　第三类：应用文

　　学习修改习作；按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛；记一次实验；调查统计谈感受；给老师的一封信；

　　三、复习重点

　　从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：1、拟题；2、选材；3、表达。

　　四、复习策略

　　（一）拟题

　　给每一次习作拟一个喜欢的'题目。（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）

　　拟题方法：

　　1、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。

　　2、新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。

　　3、模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。

　　（二）选材及构思

　　1、记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。

　　复习要点：

　　（1）用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。

　　（2）细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。

　　（3）以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。

　　题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写？

　　《暑假趣闻》《雨中》《中秋之夜》《校园新事》《我忘不了他》《他进步了》《友谊》《温暖》

　　《瞧，我们这一家》《节日的大街》《家乡的×××》《×××游记》《我爱×××》……

　　小提示：尽量用上你平时写过的习作素材。

　　2、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。

　　复习要点：

　　（1）给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。

　　（2）无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。

　　3、应用文选材原则：内容真实、注重实用

　　主要内容：书信、说明书、建议书、读后感、调查报告等

　　复习要点：

　　（1）书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。

　　（2）读（观）后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述。

　　（三）表达

　　对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。

　　1、记实作文表达原则：

　　具体自然、追求个性

　　指导要点：

　　（1）在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。

　　（2）努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性。

　　2、想象作文指导要点：

　　学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间。

　　3、应用文指导要点：

　　（1）书信：

　　1、格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。

　　2、内容具体简明，感情真挚，语气恰当。

　　3、称谓得当。

　　（2）读（观）后感：

　　处理读（观）和“感”的关系。读（观）是“感”的基础，“感”是读（观）的结果，因而，要把“读”和“感”相结合，更要侧重于对“感受”的详细论述。

　　第四部分：自我检测（复习时间：七天）

　　通过本校总复习系列训练题，并精选本市部分名校往年小学毕业水平真题测试卷作为第二轮的自我检测。检测原则是宁缺勿滥，重在精选，选取那些体现时代精神和新课标要求的试题，通过认真研习这些试题，让学生自我检测，查漏补缺，同时通过真题训练及时了解命题动态和趋势。

　　第五部分：实战演习（复习时间：七天）

　　精选几套小学语文毕业水平模拟测试卷进行综合实战演习，试卷内容紧扣考试大纲，覆盖面要广泛，能涵盖小学阶段所必须掌握的知识要点，难易度、区分度、题量应与名校小学毕业水平测试卷相当，包含对今年小升初命题趋势的科学预测，目的在于引导学生科学训练，以期达到实战演练的效果。

复习计划 篇5

　　一、天天坚持听音半小时，刚好在考前将六个单元的听力内容进行一次全面地听音训练。

　　二、将整册书的`重要词、短语、句子按单元进行整理和归类，帮助学生进行强化识记。并坚持每天听写。

　　三、将整册书的语法进行归类，边总结边练习，夯实巩固，使学生对全书的语法知识在头脑中构建起一个知识框架。

　　四、与此同时，我们对全书的作文话题进行归类，在平时练过的基础上，再挑重点话题进行写作练习，可以作为每天的家庭作业布置，然后第二天老师收上来批阅，并及时进行作文点评，如存在哪些共性问题与个性问题。个性问题还可以落实到学生本人身上，当面批阅。

　　五、接下来我们针对全书的重要知识点配出三套综合测试题，进行检验。

　　六、最后，针对三套综合题，我们进行知识点的查缺补漏工作，再出一套模仿测试题，检验学生的把握情况。

【复习计划】相关文章：

复习计划(精选)01-04

复习计划[精选]01-24

复习计划07-23

【精选】复习计划07-12

（经典）复习计划01-15

[精选]复习计划11-14

（精选）复习计划09-02

复习计划[经典]09-20

复习计划07-23

复习计划【精选】04-03