期末复习计划

期末复习计划集合[6篇]

　　时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的期末复习计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

期末复习计划 篇1

　　一.指导思想

　　１、认真学习课程标准

　　2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

　　3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，让不同层次的学生在生物复习的冲刺过程中都能有效地提高复习效率。

　　二. 复习的三个阶段：

　　第一阶段（6月12日前）：基础知识复习

　　以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的.知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，完成单元过关试题，强化知识点的落实与掌握。

　　第二阶段：

　　6月15-16日下午第二节：点评期末测试题2（0613家庭作业）完成15期末测试题3；

　　6月17-18日下午第三节：点评15期末测试题3；完成期末复习卷5；

　　6月20家庭作业:完成期末模拟卷Y

　　6月22—23点评期末模拟卷Y；完成模拟卷Z;

　　6月24-25点评模拟卷Z;

　　综合复习

　　依据生物中考例题纲要，结合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。

　　第三阶段（6月27日—考前）：模拟演练：完成东宝区20xx期末卷；

　　复习的最终目的是使学生能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要把学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差。教师要精讲、少讲：让学生多记、多练，把练过的和考过的重点习题附上标准答案，要求学生整理装订以供记忆落实。

期末复习计划 篇2

　　一、学情分析：

　　本学期我所任教的二年级有学生26人，其中大部分学生的学习习惯较好，基础知识掌握较牢固。但也存在一些普遍性的问题，比如：计算的能力参差，动手操作能力差，解决实际问题的能力弱等。新课程内容多,说实话，好几个内容都把握不准。总的感觉是这册教材难度挺大的，使学生产生了严重的两极分化。所以必须利用复习阶段，查漏补缺，缩小学生间的差距，巩固一些基础知识。

　　二、复习内容：

　　表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律

　　下面就各部分内容的复习作一简要说明。

　　1．“表内除法”的复习。

　　通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2．“万以内数的认识”的复习。

　　万以内数认识的重点是数的读、写和数的`组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

　　3．“万以内的加、减法”的复习。

　　本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　4．“克和千克”的复习。

　　这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

　　5．“图形与变换”的复习。

　　本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

　　6．“解决问题”的复习。

　　培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　7．“统计”的复习。

　　统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

　　8.“找规律”的复习

　　找规律知识的复习重点是培养学生找循环规律的能力。

　　三、复习要求

　　【知识要求】

　　1.使学生把学过的知识进行整理，形成知识网络，加深理解，掌握知识和巩固发展技能技巧。

　　2.使学生弥补知识的缺陷，使学生在原有的基础上有较大的提高。

　　【能力要求】

　　1.通过基本概念的复习，提高学生的判断能力和举一反三的能力。

　　2.通过口算和笔算的复习，提高学生的计算能力。

　　3.通过应用题的复习，提高学生解决实际问题的能力。

　　【德育要求】

　　培养学生仔细认真的学习态度，要重视良好书写习惯的培养。

期末复习计划 篇3

　　一、复习要求

　　1、依据新课程标准，结合学生实际，有计划地进行字、词、句及听、说、读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的知识，查漏补缺，扎实基础知识和基本技能的训练，达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的。

　　2、复习方法要灵活多样，学习洋思精神，运用好复习课教学模式，鼓励学生创新。从目前的情况看，70%基本题，增加：①自由度（自由选择题），不同占分题；②创新能力题；③实践能力题。例：扩词，能扩出3个就全对，多扩加分。

　　二、复习要点

　　1、准确认读487个生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里书写、默写295个生字。

　　2、能有感情朗读课文，背诵指定课文，要求读得正确、流利，能读出陈述，疑问，感叹等不同的语气，会分角色朗读对话。提高学生朗读水平。会复述课文做到语句连贯。能理解常用词语和句子的意思，能想象课文所描述的情景，知道课文大意。

　　3、重视写字指导，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。

　　4、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高说写能力。

　　根据课程标准的精神，一般来说试题内容上会做到基础性和开放性相结合，让学生在积累的基础上学会创造性地运用语文，凸现学生的自主性；另外会在试题答上做到标准性和模糊性想结合，凸现学生的个性，从而满足学生的个性思维需要和鼓励学生多向思维的发展。再者在试题形式上做到多样性和趣味性相结合，少些传统试题一本正经的“成人面孔”，多些充满情趣的“儿童味”，凸现试卷的人文性。要考出学生的学习兴趣，试出学生发个性发展。

　　第一单元复习

　　目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。

　　一、《识字1》

　　1、了解春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的变化；鸟、虫的活动。

　　2、会听写词语；组词、扩词。

　　3、能将词语连成一段话。

　　二、《识字2》

　　1、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。

　　2、会听写词语；组词、扩词。

　　3、词语搭配练习，如：打足球踢篮球

　　三、《识字3》

　　1、能背诵儿歌，根据内容填空。

　　2、能把甲骨文翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。

　　3、根据四个偏旁进行汉字归类。

　　四、《识字4》

　　1、能背诵儿歌，根据内容填空。

　　2、掌握换偏旁识字法，举一反三。

　　3、根据6个偏旁进行汉字归类。

　　五、《练习一》

　　1、掌握特殊字的笔顺，如“跳、舟、黑、燕”等。

　　2、会写课表上科目的名称；逗号、句号、问号的简单应用。

　　3、背诵四个成语，能填空；背诵《村居》，会填空。

　　4、能写出家里亲人的称呼。

　　第二单元复习

　　目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

　　一、《春笋》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

　　3、形近字、同音字辨析。快——块、外——处、块——决、在——再

　　二、《雨点》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。

　　三、《小池塘》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

　　1、形近字、同音字辨析。波——破、吹——次——欢

　　2、量词练习一（）白鹅一（）大眼睛一（）气一（）气球一（）小船一（）星星、珍珠一（）世界

　　四、《春到梅花山》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

　　3、形近字、同音字辨析。休——体

　　五、《草原的早晨》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

　　3、词语填空（）的鞭声（）的草原（）的羊群

　　六、《练习2》

　　1、用“——在——”的句式写话。

　　2、背诵四个成语，会填空。

　　3、背诵“惜时”的警句，会填空。

　　第四单元复习

　　目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

　　一、《吃水不忘挖井人》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词。

　　3、形近字、同音字辨析。士——土、以——已、井——金。

　　二、《他得的红圈圈最多》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

　　3、用“先……再……”写话。

　　三、《奶奶的白发》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。

　　3、形近字、同音字辨析。完——玩、怎——什

　　4、回答问题：奶奶的白发怎样来的？

　　四、《陈毅探母》

　　1、会听写词语；组词、扩词。

　　2、会用“一边……一边……”写句子。

　　五、《好学的爸爸》

　　1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。

　　2、形近字、同音字辨析。进——近、吃——气

　　3、多音字“好”辨析。

　　六、《练习4》

　　1、了解动物的叫声，会填空；拓展掌握一些动物的叫声。

　　2、背诵四个成语，会填空；背诵《咏鹅》，会填空。

　　3、会说写一些道歉的话。

　　第五单元复习

　　目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。

　　一、《识字5》

　　1、知道夏天台风、雷雨的特点。

　　2、说、写出夏天的水果、动物、花儿；也可拓展一些。用“……有……有……还有……”将图意说说。

　　3、会听写词语；组词、扩词；根据1个偏旁进行汉字归类。

　　4、形近字、同音字辨析。逃——桃——跳、瓜——爪、蛙——娃、河——荷

　　5、多音字“了”辨析。

　　二、《识字6》

　　1、会听写词语；组词、扩词；根据1个偏旁进行汉字归类。

　　2、用上词串中的词组合成句。

　　3、仿“亮晶晶”的形式写几个词。

　　三、《识字7》

　　1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。

　　2、背诵儿歌，会填空。

　　3、积累“品”字结构的字。

　　四、《识字8》

　　1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。

　　2、背诵儿歌，会填空。

　　4、选字填空。

　　五、《练习5》

　　1、掌握特殊字的笔顺，如“北、奶”等。

　　2、换偏旁汉字归类复习。

　　3、背诵四个成语，会填空；背诵《伞花》，会填空。

　　第六单元复习

　　目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

　　一、《鲜花和星星》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。

　　3、形近字、同音字辨析。真——正、棵——颗

　　二、《放小鸟》

　　1、会听写词语；组词、扩词。

　　2、多音字“着”辨析。

　　3、抄写写小鸟样子的句子。

　　三、《这儿真好》

　　1、会听写词语；组词、扩词。根据2个偏旁进行汉字归类。

　　2、形近字、同音字辨析。坐——座、向——象——像

　　3、想象填空：“这儿有……有……还有……，真好！”

　　四、《世界多美呀》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。

　　3、形近字、同音字辨析。呼——乎、他——她——它

　　4、仿“蓝湛湛”的结构写几个描写颜色的词。

　　五、《我叫足球》

　　1、会听写词语；组词、扩词；根据1个偏旁进行汉字归类。

　　2、根据课文填空：足球出身在很久很久以前的.（），那时

　　第七单元复习

　　目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

　　一、《三个小伙伴》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词。

　　3、形近字、同音字辨析。吧——巴——把、半——伴、火——伙

　　二、《蚂蚁和蝈蝈》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词。

　　3、形近字、同音字辨析。有——由、东——冬、汗——汉

　　4、想象填空：冬天到了，蚂蚁在装满粮食的洞里有的……有的……个个……

　　三、《古诗两首》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词。

　　3、多音字“种、子”辨析。

　　四、《练习7》

　　结合课文背诵四个成语，会填空；背诵《江上渔者》，会填空。

　　第八单元复习

　　一、从后往前复习，抓住重点复习

　　1、练习8

　　（1）重点抓住动物的家在哪里，首先要学生知道各种动物的家在家里，其次，学生在写的时候不能写错字和拼音。

　　（2）读读背背里，已经学过的字要会写，防止要求填空。临危（不）惧（多）谋善断（从）容（不）迫（方寸）不乱

　　2、小松鼠找花生果

　　（1）生字和形近字、同音字的区别。油——由、结——洁、流——留、每——母、直——真

　　（2）课文中容易要求天空的字要提醒学生注意，可以让学生听写句子。

　　（3）注意填空（绿油油）的叶子（黄灿灿）的小花

　　3、咏华山

　　（1）生字和形近字、同音字的区别。间——问、与——语、代——带

　　（2）重点要抓住课文当中的诗，以及每句诗在课文中所对应的句子。

　　4、乌鸦喝水

　　（1）生字和形近字、同音字的区别，渴——可、渴——喝、办——力、终——中、于——干

　　（2）量词：一只乌鸦、一个瓶子、一颗石子

　　（3）背诵课文，重点字的填空

　　5、鲁班和橹板

　　（1）生字和形近字、同音字的区别。已——己、往——住、往——网、身——声、生、升

　　（2）反义词：吃力——省力、前——后

　　（2）重点字也会填空

　　6、司马光

　　（1）生字和形近字、同音字的区别。司——同、候——后、流——留、园——元

　　（2）量词：一个花园、一座假山、一口水缸、一块石头

　　（3）句式：有的……有的……还有的……（造句）

　　（4）句式：渐渐……（造句）

　　（5）句式：终于……（造句）

　　（6）重点字的填空。

期末复习计划 篇4

　　一、复习目标:

　　1、巩固本册书所学的基础知识，做到会读、会写、会用。

　　2、背记要求背诵的课文以及语段，做到能正确书写，并且理解一些语句的含义，积累精练的语句，提高学生的语文素养。

　　3、分析课文中精彩的语段，学习一些常用的写作方法，提高学生的读写能力，交际能力，分析能力。

　　4、通过复习，使学生明白:知识贵在积累，温故知新的道理，养成勤学好问的习惯。

　　二、复习重点:

　　1、本册教材的字、词、文学常识等基础知识。

　　2、讲读课文的内容及习题。背诵。

　　3、精要语段的阅读分析。

　　4、文章的写作方法。

　　三、复习难点:

　　揣摩和品味词、句;学困生主要是习题的'记忆。

　　四、复习用具:

　　1、投影仪。

　　2、教科书、练习册以及复习题单。

　　五、计划课时:略。

　　六、复习顺序及反馈方式:

　　1、复习讲读课文，重点复习课文内容及课后习题，对学生进行思想教育，积累字、词，学习一些写法。用题单检验学生对知识的掌握情况。

　　2、复习说明文，记忆字词及作者，理顺课文内容，把握说明对象、特征、说明方法，揣摩准确、生动的语言，记忆习题，分析重点语段。当堂复习，当堂发题单巩固，然后用小卷或试卷检测复习情况，对学困生要“一帮一”，稍微降低一些要求。

　　3、复习文言诗文。记忆常识，背写课文，理解写法和情感，记忆课后习题，重点是对精彩语句的理解。用现代汉语翻译课文，记忆一些文言字词的用法。

　　4、欣赏一些佳作，拓宽学生的选材范围，会围绕中心选材叙事，表述感情，并且会描写、议论抒情。

　　5、用综合试卷检查学生的复习情况，树立学生的信心，培养学生良好的审题、答卷的习惯。

期末复习计划 篇5

　　一、复习考试时间安排

　　复习时间：20xx年6月8日——6月22日

　　综合笔试的考试时间：20xx. 6 . 23 （上午）

　　(100分钟答卷时间)

　　二、复习指导思想

　　1、以学生的发展为本，充分发挥师生双方的主动性、创造性，让每一个孩子都尽可能地提高。

　　2、遵循学生身心发展规律，体现阶段特点。

　　3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学生的语文素养。

　　4、重视语言的积累，能力的培养。

　　5、结合自己的研究点，反思教学，准确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。

　　三、复习要点

　　（一）汉语拼音

　　v 目的：帮助识字、学好普通话、生活中的运用

　　v 重点：

　　1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。

　　2、复习大小写字母。

　　3、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定音。

　　（二）识字、写字

　　v 目的：提高独立识字能力，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。

　　v 重点：

　　1、引导学生运用多种方法，提高独立识字能力。

　　2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。

　　3、能比较熟练地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。

　　（三）词语和句子

　　v 在理解基础上的积累和运用

　　v 重点：

　　1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法，并能根据不同情况采用恰当的方法，而采用的方法不是单一的，要综合地运用。

　　2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

　　3、运用。

　　v 注意：☆ 语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。

　　☆固定句式和关联词语的灵活运用。

　　（ 和 一样 当 的时候，就

　　不但……而且…… 只有……才……）

　　（四）阅读

　　v 目的：重视教给阅读方法，培养阅读习惯，形成初步的阅读能力。

　　1、能抓住关键词句进行理解

　　2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。

　　3、体会如何将事物写具体生动

　　4、学习按一定顺序写

　　5、加强复述课文的训练（重方法指导）

　　6、继续习得阅读的方法，培养良好的语文学习习惯。

　　7、学习并体会标点符号的作用。

　　8、默读的速度

　　（五）习作。

　　1、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。

　　2、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的'问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。

　　3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　4、学习写公约，继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。

　　5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。

　　四、知识点考查内容和形式

　　考查项目

　　考查内容及形式

　　考察目的

　　拼音

　　能准确地拼读，并能写出相应的词语和句子。

　　考察拼音与汉字的掌握情况

　　字词

　　在具体的语言环境中辨别多音字

　　在具体的语言环境中写反义词，近义词填空

　　词语搭配

　　按要求写词语

　　加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富学生的词汇。

　　句

　　加上适当的词语把句子写具体

　　陈述句与“把”“被”字句的互换

　　把补充句子完整修改病句（成分残缺重复啰嗦用词不当）

　　用关联词造句 写比喻句

　　练习把句子写得生动具体，积累句式。

　　阅读

　　课内阅读：按原文填空、根据课文内容填空。2、课外阅读：说明文文学作品（1）联系上下文理解字词的意思，在具体的语境选择字义 （2）根据短文内容填空(3)判断中心句，过渡句及其作用（4）展开联想，按要求补白（5）按要求抒发自己的感受。

　　既考查学生阅读积累，又考查阅读习惯和能力：（1）对词语的理解。（2）对文章重点词句、关键信息的捕捉（3）在阅读中学习，在阅读中思考，在阅读中想象，在阅读中熏陶（4）阅读习惯审题能力的培养。

　　习作

　　写实作文 想象作文

　　（选择其一）

　　用词准确、有内容、有条理地写，考查学生的观察、想象和表达能力。

期末复习计划 篇6

　　一、指导思想

　　以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.

　　二、学生情况分析：

　　学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。

　　由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。

　　三、复习内容及目标：

　　目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。

　　内容：

　　【积累】

　　1．正确认读、听写本册中300个生字。

　　2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

　　3、课文中的四个字的词语。

　　4、课文中优美段落、重点段落的诵读。

　　5、古诗默写

　　【阅读】

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。

　　2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型）。

　　3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

　　【习作】

　　1．学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

　　2．能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。

　　3．能用课文中出现的构段方式来写作。

　　（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）

　　4．复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。

　　四、复习重点、难点。

　　重点：

　　基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

　　阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。

　　难点：

　　阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）

　　作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。

　　五、复习形式：

　　１、复习内容要关注整体性

　　首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。

　　2、复习过程要突出开放性

　　实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于宏观调控。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。

　　3、复习期间要注意调动学生的积极性

　　只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的.积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，感人心者莫先乎于情，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。

　　六、具体措施

　　1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。

　　2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取考考同学的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。

　　3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

　　4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。

　　5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。

　　6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。

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