科幻故事作文

时间:2022-11-20 09:59:31 科幻作文 我要投稿

精选科幻故事作文集合10篇

  在我们平凡的日常里,大家都尝试过写作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢?下面是小编收集整理的科幻故事作文10篇,希望能够帮助到大家。

精选科幻故事作文集合10篇

科幻故事作文 篇1

  20xx年的一月一日,这是个阳光明媚的早晨,我怀着激动的心情,踏上了神舟150号飞船,开始我们的月球之旅。刚做好,飞船上就响起了声音,“各位游客,请坐好,飞往月球的神舟150号飞船开始起飞了,请大家系好安全带。”我急忙系上安全带,飞船开始起飞了,转眼间,周围暗了。向窗外一看,星光闪烁,哦!真是太美丽了!难道这是太空吗?我望了望导航器,真是太空,这也太快了吧!才过了短短几分钟,竟然就到了月球,那就赶快跟我下去看看吧!

  来到月球,这里有好多花卉,我们观赏了一会儿,发现同样的花种,月球上的却更美丽,更鲜艳。这可能是由于宇宙射线的辐射,由于处于微重力,高真空的特殊环境等原因吧!

  接着,我们走进着陆场对门的休息厅,里面有些靠椅,服务人员在给人端茶。太空栽种的茶和地球上的大有不同,这里的不仅产量高,而且并没有使用农药,是纯绿色健康产品。我到靠椅上坐了下来,不一会儿,服务员给我送来的一杯绿茶,这茶水不但清香扑鼻,味美色鲜,还可以使人的心情变得轻松起来呢!太空栽种的茶树也许还很大吧。

  走出了休息厅大门,我们先来到了昆虫欣赏区,哇哦!这里的蝴蝶美丽极了,他比地球上的要漂亮许多,这么多的蝴蝶,有大有小,个个都穿了身花衣服,在花间飞来飞去,这像是戏台上的仙女一般……接着,我们还参观了植物园和其他科学研究基地,大家都十分佩服科学家们的伟大,使月球也如同我们的家园——地球一样充满了生机。

  好了,今天的旅游就到这里吧!我们也该回旅店休息一下了。我们向原路返回,不一会儿,只见几个飞碟从高处快速滑下来,我们惊呆了!忽然,从飞碟中走出一个高个子,和地球人不太相同的什么东西,他向我问好,同我握了握手,多我说:“你好,你不用害怕,我是来自外星的,很高兴地球人和我们能在月球上相遇。”我想了想,说:“哦!你好,你大概就是宇宙中某颗行星里有智慧和生命的物种吧!”他向我点了点头,再次说道:“希望我们还能再次在月球上相遇。”我想,他们其实跟我们差别不大,只是看上去有些好笑。

  我们踏上神舟150号飞船,返回地球了……

  科技发展越来越迅速,展望未来,只要我们不断钻研,我相信,未来的生活一定会更美好!我也期待着下一次的月球之旅!

科幻故事作文 篇2

  3020年,世界顶级科学家在“科技树林”中发现了波晶体,“科技树林”是人类制造的最后一片树林,由于大量的开发利用,目前世界上真正的树林已经不多了。波晶体是来自遥远的风象星球的唯一幸存者,它的到来让人类更加确认了这个事实,一件毁灭性的灾难——吞食帝国正在象地球进军!这时,波晶体透明的浮在半空中,里面出现一个可爱的女孩,她大叫:吞食帝国的军队正在向这里逼近,它毁了我们的家园,它的速度惊人,过不了几十年,它就会将地球吞掉!!

  听了小女孩的话,所有人都傻了!他们赖以生存的家园即将要消失!“为什么,我们没有惹吞食帝国,它们为什么要吃我们!”人类愤怒的吼到。

  “哎!”只听见波晶体里的小女孩的叹息!“我们的家园原来是多么美丽!蔚蓝的天空飘着几朵雪白的云,树木丛生,百草丰茂,空气是那么清净,那么自然,贪婪的人们利用这些天然资源,不断开发,不断夺取,导致我们星球连一棵完好的树木都没有,它最害怕的就是最纯天然的资源。而就在这时,吞食帝国它就利用了我们的缺点,吞掉了我们的星球,它将星球里所有营养物质,可利用物质都吸收了进去,过了大约10年后吧,它又把星球的残渣吐了出来,到处都是烟雾弥漫,秃秃的土地,喷发的火山。而我,就是这个星球的幸存者。

  听过小女孩的一番叙述,所有人都目瞪口呆—地球即将毁灭,是我们自己一手造成,现在已经晚了,没有后悔药可以吃。来不及补救了,是自己的无知引来了灾难,所有人都呆坐在原地等待死的那一刻,因为他们清楚,女孩所说的“几十年”,在现在来说,就是几天以后的事了!!这时人类心中在后悔,在责骂自己,责骂自己的无知,责骂自己的贪婪......

  3020年5月13日,可怕的吞食帝国来临,地球上到处一片漆黑,渐渐被吞食者吞没,可怕时刻终于来了.....

  3120年,地球完全丧失功能,变成一片废墟,是一个用“垃圾”两个字来形容的星球,而导致这种结果的,并不是别人,而是我们人类自己!

科幻故事作文 篇3

  星期天,我在家闲着没事干,便拿起作文看,看着看着,不知不觉地就进入了梦乡。

  我穿越时空来到了未来的房屋里,刚进去我就摔了一个大跟头,一下子趴在墙上,来了一个"嘴啃墙"。咦?怎么有点甜呀?我舔了舔墙,有点牛奶的味道,原来这就是28世纪的新发明-----食品房屋。

  下一站我来到了未来的浴池,未来的浴池可不像现在的浴池这么闷这么热。一进去,就能呼吸到新鲜空气,在这里你不用担心没有位置, 因为你进去的时候服务员会发给你一双特殊的鞋子,你穿着它一进入洗澡堂,就会在你后面长出一根水管, 让你洗的舒舒服服。

  我又来到了未来的学校,教学楼在地上,只不过操场在地底下,可你们也会想到地下很暗呀!这你就不用担心了,原来教学楼的暗处有反光板,就是把上面的阳光反射到下面来。我又去看了看教室里,怎么没有一个学生呀?可是还能听到??的读书声,原来同学们利用书本情景器就可以回到课文讲到的那个情景中了。

  最后,我又来到未来的大街上,大街上新鲜的空气扑鼻而来,满是花朵的芳香。

  随着突如其来的一声响,我又回到了现实世界。虽然这只是一个梦,但我相信凭着人们的智慧,梦想也能变为现实。

科幻故事作文 篇4

  我躺在床上迷迷糊糊的进入了梦乡,我梦见自己长大了成为了一名设计师,设计了几款新潮鞋.

  磁热鞋:在冬天天气寒冷,它可算的上是保暖专家了,可以保暖防寒,穿在脚上还能按摩穴位非常实用.

  吸尘鞋:妈妈是家里的清洁能手,但她又十分的辛苦,有了这双鞋它就能帮助妈妈,穿上它走到哪里,哪里就变得十分干净,又省时,又省力.因为鞋底装了吸尘器,可以把垃圾全吸走,这样又可以减轻劳累.

  快速鞋:冬天里同学们穿上它就不会迟到了,又可以防滑.因为鞋的后跟装有小齿轮和两个小发动机,这就可以锻炼我们的腿部肌肉.

  "叮铃铃"一阵清脆的闹铃声,把我从梦中惊醒.

  噢!这原来是一场梦啊!

  但是并不是梦,因为我相信在不久的将来真的能实现,希望它并不是个科幻世界,而是现实.

科幻故事作文 篇5

  【设计理念】

  “编写科幻故事”是西师版小学语文四年级上册第七单元的习作。习作要求学生展开想象的翅膀,把你所想的内容写下来吧。先想好情节,再确定几个角色,编一个科幻故事。想象要丰富,内容要具体。

  编者在小学四年级第一学期安排了这样一次想象习作,意在激发学生的想象力,培养学生的创新思维,让学生放飞想象,自由表达,增强学生写作的自信心。《新课标》关于习作的基本理念是:减少束缚,使学生自由表达;提倡学生自主拟题,少写命题作文;力求贴近学生生活,引导学生多角度、全方位地进行生活体验。

  因此,本次习作指导课,我充分利用学校教学资源,利用网络与语文学科的整合,设计了“看片子,听音乐”、“科幻画作品展”、“看画说故事”“编写故事”4个教学环节。激发学生兴趣,直接体验,放飞想象,自拟题目,大胆创编。在轻松愉悦的活动氛围中,巧妙地明确习作要求和指导贯穿其中。

  《新课标》明确提出:学生是学习和发展的主体,习作中要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在讲评课中,利用“六步”教学模式,即重温欣赏诵读展示诊疗自疗;采用“异质分组法”,即把习作水平处于不同层次的同学组织在一起成组的方法,引导学生欣赏或评议,示范导改,让学生在赏中学法,议中悟改,触类旁通,互评互改,达到全体参与,人人受益的目的。

  【教学目标】

  1、以图画、小制作、音乐等素材,启发学生多向思维、求异思维,鼓励学生大胆想象,培养他们的想象力和创造力。

  2、让学生发挥科学想象力,把自己的所想所说,用文字通顺、准确地表述出来,培养学生善于思考、敢于探索、勇于创新的综合能力。

  3、利用网络资源与美术学科的整合,培养学生的观察思考能力及搜集、处理、运用信息的能力。

  4、运用学生习作评改“六步”教学模式,培养学生的自行评改能力。

  5、让学生懂得“文章不厌百回改”的道理,激励学生习作、修改的兴趣。

  【教学重点】

  打开学生思维仓库,启发他们多角度大胆地想象。

  【教学难点】

  恰当选材,在写法上要有情节,角色鲜明,避免平铺直叙。

  【课前准备】

  学生:1、提前公布本次作文题,让学生画一幅科幻作品。

  2、学会浏览网页,能较熟练地使用“Word”等计算机相关操作。

  教师:1、将学生创作的科幻画扫描、存入教师资源库文件夹中,做成简易的课件。

  2、运用多媒体。

  3、具有教学支撑平台,将学校网站作为教学的支撑平台,在线发表学生作品。

  【教学流程设计】

  第一课时

  放飞想像,自由表达--“编写科幻故事”习作指导

  一、看片子、听音乐,激发兴趣、引导体验

  1、创设情境,激发情趣

  同学们喜欢看动画故事片吗?今天,老师我呀,也是个“老顽童”,和你们一样也喜欢看动画片。请看大屏幕,让我们一起走进动画世界!

  播放:科幻故事动画片《怪兽公司》。

  谈话激趣:故事神奇吗?同学们被故事情节深深吸引住了。现在,让我们回到现实中来,谁来告诉大家:片中有谁?你喜欢哪个角色呢?

  板书:情节、角色

  畅所欲言。

  【设计说明:选择贴近学生的生活、学生喜爱的动画片播放,既激发了学生的学习兴趣,营造了轻松愉悦的课堂氛围,又巧妙地将情节和角色的创设是故事重要的构成要素这一知识点揭示出来。】

  2、创设情境,展开想像

  同学们,动画故事有奇思妙想、震撼人心的情节,人物角色鲜明生动。除了动画片,老师还为同学们准备了一段美妙的音乐《森林狂想曲》。同学们,你们就是一只在蓝天上展翅飞翔的小鸽子。请闭上眼睛,放飞想象。吁!你仿佛看到了什么…… 听到了什么……

  播放音乐,学生想象画面。

  我口说我心,在音乐中,你想到了什么?

  教师指名引导学生评价。

  板书:构思 设计 奇思妙想

  【设计说明:播放《森林狂想曲》意在培养学生的创造性思维,鼓励学生大胆想象,敢于奇思妙想,无中生有,有中生新。】

  【形成性评价:以“促进学生发展”这一主题,形成评价。在课堂中,我首先运用形象评价法。这种方法具体、生动、活泼,学生易于接受,印象深刻,评价效果持续的时间长,能够让孩子们充分体味成功的愉悦。】

  二、赏作品、集资源,指导选材、拓展思维

  1、明确习作要求。

  2、欣赏作品。

  同学们,只有大胆猜想、狂想,才有发明创造。同样,敢于大胆想象,我们写文章才有更多的话可写。同学们发挥自己的想象力创作了一幅幅精妙的科幻画,现在老师把它收集在电脑里了,下面让我们一起来欣赏你们的佳作吧。(教师打开计算机资源库。学生通过网络进入教室资源库,打开主页,自行浏览“科幻画展”。)

  【设计说明:这一设计把网络和美术、语文整合起来,提供习作素材,引导学生选材,为学生创造广泛的表达空间。】

  【形成性评价:以“促进学生发展”这一主题,形成评价。在这一环节中,我采用活动评价法。组织开展学生自己欣赏的活动形式,让孩子们有着充分的自由选择权利,让他们充分意识到自己是学习的主体。】

  三、看图画、编故事,放飞想象、口头表达

  1、谈话激趣。

  刚才,大家欣赏了精彩的、科技含金量很高的画展,这一幅幅奇思妙想的画卷,把我们带入了科幻的世界,仿佛在广阔的太空遨游,在神秘的海底探索,看到了精彩的未来,惊奇无比。你最喜欢哪一幅画?想了解画中的故事吗?又或者想把你画中的科幻故事告诉朋友,与他(她)分享吗?现在,可以自由找你喜欢的小伙伴谈一谈吧。

  2、伙伴交流。

  学生找自己喜欢的伙伴自由交流。

  3、集体交流。

  刚才同学们交流了自己创编的故事,谁愿意跟全班同学分享分享?

  全班交流,指名自由发表见解。说评结合引导学生评议,明确科幻故事的特征。

  【设计说明:画是学生自己创作的,他们自然有故事可讲 。“看画说故事”的设计,不仅为学生提供了创造性想象的天地,让他们自由表达,避免了“重笔头,轻口头”的现象。还巧妙地将口头表达的训练贯穿其中。】

  【形成性评价:以“促进学生发展”这一主题,形成评价。在这一环节中,我采用鼓励评价法和小组评价法。这两种评价方法相互结合,可以激发孩子内在的潜能,培养孩子们的协作精神和互相倾听、互相尊重的美德。】

  四、编故事、写故事,由说到写、能力迁移

  1、谈话揭题

  同学们,如果让你们都来当一回小作家,来创编一个科幻故事,你们行吗?

  板书:编写科幻故事

  (老师抓住“科幻”二字引导学生明白要有一定的科学根据“善于无中生有,有中生新”)

  板书:无中生有,有中生新

  2、学生整理思路。

  3、生自由习作。

  给你的故事取个好题目吸引读者,放飞想像,编写故事。

  【设计说明:这是一个由说到写的迁移过程,循序渐进,降低难度,梯度不大,学生乐于习作。】

  【形成性评价:以“促进学生发展”这一主题,形成评价。在这一环节中,我采用鼓励评价法,激发孩子内在的潜能,放飞想像,完成习作。】

  第二课时

  赏析评讲 合作分享

  “编写科幻故事”习作讲评课

  一、复习巩固旧知

  1、温故知新。

  上节课,老师当了一回“老顽童”,在你们的引领下走进了科幻画的世界。可是,还不过瘾,这节课老师我呀还想听听你们编写的科幻故事。大家说说,我能享受这个特权吗?你们也有这个特权。

  请看黑板,我们一起重温习作要求:本次习作是(编写科幻故事)要求我们要敢于(奇思妙想),敢于(无中生有、有中生新);要(构思情节),要(设计角色)。

  2、把学生的习作上传到校园网站。

  【设计说明:复习旧知,一方面可以唤起孩子们对知识的回忆,另一方面,可以检查孩子们掌握知识的情况,引起孩子们成就感的情感体验。】

  二、欣赏精彩题目

  1、谈话。

  故事除了情节曲折感人,角色鲜明之外,题目是否吸引人也很重要。在这方面咱们班里可是高手如云。请看大屏幕,让我们一起进入精彩题目酒吧间。来,我们一起读……

  2、学生齐读。

  3、小结过渡:

  多好的题目,想听听它们的故事吗?老师和你们一样急不可待。老师挑选了一篇故事,我们一起来听读。

  【设计说明:这一设计既检查了学生自拟题目的能力,又调动学生学习的积极性,唤起他们迫不及待想了解故事内容的欲望。】

  三、诵读优秀习作

  1、指名读作品。

  小作者是谁?请你来给大家诵读。请同学们说说听后的感受。

  2、小作者诵读。

  3、指名谈感受。

  真不错!谁来说说自己的感受?

  (引导学生从:故事好听,……真厉害,……对……有好处,我很喜欢……人或物,我觉得……是个……的人,……)

  4、小结。(结合板书相机穿插习作要点评点)

  四、展示赏读交流

  1、分组交流。

  老师相信好故事不止这两篇,对吗?现在请各小组的组长将6人分成2组,每组3人。请同学们在小组里读自己的文章中最满意的片段,再推荐出一个最优秀的片段,让全班同学欣赏。明白了吗?

  2、学生集体交流,教师指导或参与。

  3、集体交流。

  请各小组推荐的一个小作者起立。请小作者有感情地朗读片段,其他同学谈谈听后的感受,师生共同评价,感悟习作要求和方法。

  【设计说明:目的培养学生愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐的学习品质。“诵读”和“展示”这两个环节的设计体现了《新课标》提出的合作分享的习作理念。】

  五、诊疗集体修改

  1、谈话过渡

  同学们,“文章不厌百回改”,好文章是改出来的'。刚才为我们朗读片段的小作者,如果能根据老师和同学们的建议进行修改的话,他们的故事将更精彩感人。下面,我们来看看这篇习作(中等文章)。请看大屏幕。

  2、学生快速朗读习作。

  3、出示修改要求

  这是修改要求,大家齐读一遍。

  板书:改有明显错误的词句,对在什么地方适当补充情节、对话,或增加角色提出建议。

  4、学生齐读。

  5、师生共同评改。

  请同学们按照以上方法,两两互改。开始吧!(放轻音乐)

  【设计说明:通过评典型例文,示范导改,让学生在赏中学法,议中悟改,提高写作能力。】

  六、自疗自我修改

  1、教给方法。

  同学们,好文章是改出来的道理大家都明白了。文章千改万改,还得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢?方法就是:

  板书:自己读一读改字词、句子;想一想同学的建议,适当补充情节、对话、增加角色的内容。

  2、学生自读后自我修改,修改后再读给小组成员听。(放轻音乐)

  3、指名一生诵读自改后的文章。

  【设计说明:目的在于培养学生进一步掌握修改方法,提高修改兴趣,取长补短提高写作能力。】

  七、总结。

  同学们,今天的作文讲评课就要结束了,回去以后,相信同学们还会进一步地修改,希望大家认真修改,勤于动笔。

  【设计说明:为孩子们提出希望,点出提高写作的方法:勤于动笔,善于修改。】

  【形成性评价:我根据学生的个性差异,设计多元评价体系,教师的导评,学生的互评,最佳的选评,均是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价,能使每个学生都可以看到自己的进步,明确努力方向。】

  【教学反思】

  新课程的作文教学的着力点放在开阔学生作文思路和启发学生自由表达上。要开阔学生的作文思路,要引导摆脱思维定势的束缚,要激活学生的求异思维。

  在本次习作指导过程中,我能帮助学生打开思维的通道,疏通思维的障碍,点拨思维的方向,注意启发学生自由表达,让学生自主选择表达内容;能引导学生个性化命题,为学生营造宽松的思维与写作环境,减轻学生作文的心理负担。

  “胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张。”“看说读写”是我们传统的作文教学中积累的宝贵经验,但是我们在新课程理念指导下的“看说读写”的“读”,可以指导学生用眼睛读,还可指导学生用耳朵读,用手读,用心读,用鼻子读,用口来读……向古人学智慧,向今人学文笔。学生多读、精读,作文时才会文思泉涌,得心应手,左右逢源。本次习作设计,我根据学生的个性差异,设计多元评价体系,教师的导评,学生的互评,最佳的选评,是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价,能使每个学生都可以看到自己的进步,明确努力方向。

科幻故事作文 篇6

  我坐着时光机来到了1000年后,哇!3004年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车,每个人都忙碌着。我走着走着,忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会 ,此时不去,更待何时!

  我立刻报了名,开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发,一瞬间便来到了月球。

  月球上什么时候盖起了宾馆。宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”,我想,这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧!我走进一看,有一个人影向这边奔赴,她身穿彩衣,裹着白纱,手里抱着一只玉兔,美极了!“Hello!欢迎光临!”我说了一句:“谢谢!”我走进宾馆找了个空座位坐下,叫了几盘这儿最出名的酒菜。不一会儿,一桌巧夺天工的酒菜便上桌了。每道菜都有它们自己的特色,就是不知味道如何。我怀着试一试的心理尝了尝,哇!这儿的菜不光中看,吃起来更是让人叫绝。不知是哪位神仙做的菜,我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来。这不是灶神吗?怎么当起厨师了?这时天

  外来了个旅行团,他们个个都怪模怪样,天哪!我居然看见了UFO!天庭什么时候也开始了外交关系?牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来,你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢?其实王母娘娘早已下令能让众仙有情人终成眷属。这可让猪八戒和吴刚大有可趁,他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动。希望 讨得嫦娥的欢欣。齐天大圣驾着筋斗云来了,瞧!他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网友。宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。许仙、白素贞也在这儿吃饭。法海来了,不用当心,他们现在可是朋友 了。

  吃完了饭,我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。这儿的荷花可真美,还闪着金光,五彩缤纷。听说,这里的水能治百病,我带些回去试试。

  旅游时间 到了,我依依不舍地乘着飞船返回地球。有时间的话,我还会再来的。

科幻故事作文 篇7

  我想大家都想知道未来的衣裳是怎么样的,现在让我来告诉你们,我想象中的末来的衣裳是怎么样的吧!

  我想象中未来的衣裳是可以自动调节温度的,裤子是可以自动伸缩的。比如:天气很热,衣服的温度就会比较低,裤子会缩成很短;天气很冷,衣服就会很暖和,裤子也会变成长裤,很棒吧!

  未来的衣裳还可以随着气温变颜色。比如,高温夏天,衣裳就会变成白色,这样可以反射阳光,人就会觉得很凉爽;到了冬天随着天气变冷,衣服就会变成黑色,这样可以吸收阳光,人穿在身上就会觉得很暖和;等到春、秋天不冷不热时,衣服就会变回原来的颜色。

  这就是我想象中未来的衣裳,你们也把你想象中的衣裳告诉我吧!

科幻故事作文 篇8

  现在世界的科技正在飞速的成长,仅仅12年的时间,我们的科技的差距就已经到了天壤之别。那么,未来的科技又会成长到什么样子呢?让我们一起去看看吧!

  在未来的世界里,你看到的并不是一大片一大片的高楼大厦,而是一望无边的绿色草地。孩子们在草地上奔跑,哪里还有现在的这些污染,可是你们一定会问:那未来的人都住在那里呢?这根本不用担心,科技创造出了“智能胶囊”,每一个“智能胶囊”都配有一个能粘贴的按钮,只要把按钮贴到建筑物上,不管多高多大,只要一按按钮建筑物就会装到那个仅仅只有三厘米的胶囊里。这可是旅行中最好的必备物品。只要先把房子收到胶囊里,等到了目的地只要按一下胶囊上面的触摸式开关,丢到地上房子就立刻可以恢复原状了。在未来的世界里,这种胶囊随处可见,一个仅卖1元钱!

  更经典的是,在未来的世界里还有一个“超智能芯片”,如果你一个人在家闲的无聊的话,只要有“超智能芯片”,这就是小菜一碟。随便拿个什么布娃娃,把“超智能芯片”融入到布娃娃的身体里(这个超智能芯片自身具有化空气功能),这个布娃娃就会瞬间拥有人的思维和可移动的身体,不过它却永远服从你的命令,很好吧!

  科技将是未来世界里最重要的技术,随着岁月的沉淀,科技也会越来越发达,让我们一起来期待吧!

科幻故事作文 篇9

  天气预报未来不仅在天空,而且测量探索空间。到那个时候,气象部门将为公众提供更周到的服务,预测包括地面,海洋,空间环境;除温度,降水,风和其他日常监测,也将对预测的天气环境地影响;短期预报扩展到跨季度气候预测,一年。秦大河说,全球环境的未来将不同于传统的预测天气预报,其中包括对地球大气的自然循环活动,大气圈现象的物理,化学监测和分析,全球和区域气候变化的监测和预测,全球和区域的天气监测和预报预警不同的地方和区域的特点,对环境条件及其演化趋势的分析和预测集成的大气的影响,大气环境综合影响有关的圆圈,大气环境综合社会经济活动与生态环境等。

  这一预测已成为世界气象的发展与完善。目前,对正在进行的重新定位,气象部门的作用和地位的国家,传统的公益性气象服务被多样化的,在开发新的气象气象专业技术机构的过程中,一些发达国家,在美国提供“无缝”的预测服务策略。同样,中国的气象部门已经扩展这项新业务的基础上。目前,气象部门有一个庞大的地面,空中的地球环境观测系统,除了传统的气象观测系统,它可以辐射,酸雨,污染,沙尘暴,大气物理和化学因素,森林,植被,海洋,水,陆面核污染扩散的观测,冰环境信息收集。

  在信息分析,处理,处理和预测技术,预测,除了传统的气象因素,气象部门要逐步使其他相关的物理,化学地球环境的能力,预测生态方面的。此外,气象部门预测地球环境,方法和理解规则,气氛已经从定性发展的一般统计分析许多物理过程的详细的定量分析。

科幻故事作文 篇10

  火星也疯狂!

  “去火星啦!火星一日游现在正式开始报名!买两张送一张,买三张送三张!”——题记

  听到这大喇叭播放“火星”的消息,我连忙跑到售票的指定地点,“嗯,让我算算需要几张票?一,二,三......哦!一共要八张......”我边掰着手指头算,边问一张票多少钱。原来每张票是十元。

  我生怕票被别人抢完似的,一直挤,总想把别人挤出去,好多买几张。终于到我了,一看票还有一小沓,“悬”着的大石头终于放了下来。“我......

  我要八张票......”轮到我买票了,竟突然有些语无伦次。“滴滴——目前显示,票数还够,好,八张票需要80元。”火星机器人慢悠悠地说道。

  “怎......怎么会80元呢?”“没钱来买什么票,赶紧哪凉快哪呆着去!”

  机器人突然间眉毛一横,与刚才的一脸温柔截然不同。我觉得有点冤。于是,我边说边算了起来:

  买两张送一张,买三张送三张,那就是说买多了有优惠。

  买三张送三张=买一张送一张×三;那么,我要买八张,买四张就可以了

  按原来来算:一张票十元:10×8=80(元)

  可现在来算:一张票十元,买三送三=买一送一×三;那只买一半就可以了:

  10×(8÷2)=10×4=40(元)

  80-40=40(元)

  这样的话,可以便宜一半,也就是便宜四十块。

  听了我这般理论,机器人摇摇脑袋:“故障,故障!请求人工帮忙!遇到问题.....”不一会儿,有几个人赶来了,机器人把我算的式子挤牙膏似的一个字一个字往外蹦。等了好长时间......终于说完了,那几个人也不知所措,只好把票卖给了我,后面的许多人知道了这种方法,也省下了好多钱,他们都要感谢我呢!说到火星后,他们免费借我相机拍照留念,还要把省下来的钱给我一部分呢!

  看来这学好数学很重要,否则外星人都敢骑到咱们地球人的头上来了!幸好这次的阴谋未能得逞,要不然恐怕会有更多人自动“跳”进这个陷阱里。

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