【推荐】科幻故事作文锦集7篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的科幻故事作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科幻故事作文 篇1
现在世界的科技正在飞速的成长，仅仅12年的时间，我们的科技的差距就已经到了天壤之别。那么，未来的科技又会成长到什么样子呢?让我们一起去看看吧!
在未来的世界里，你看到的并不是一大片一大片的高楼大厦，而是一望无边的绿色草地。孩子们在草地上奔跑，哪里还有现在的这些污染，可是你们一定会问：那未来的人都住在那里呢?这根本不用担心，科技创造出了“智能胶囊”，每一个“智能胶囊”都配有一个能粘贴的按钮，只要把按钮贴到建筑物上，不管多高多大，只要一按按钮建筑物就会装到那个仅仅只有三厘米的胶囊里。这可是旅行中最好的必备物品。只要先把房子收到胶囊里，等到了目的地只要按一下胶囊上面的触摸式开关，丢到地上房子就立刻可以恢复原状了。在未来的世界里，这种胶囊随处可见，一个仅卖1元钱!
更经典的是，在未来的世界里还有一个“超智能芯片”，如果你一个人在家闲的无聊的话，只要有“超智能芯片”，这就是小菜一碟。随便拿个什么布娃娃，把“超智能芯片”融入到布娃娃的身体里(这个超智能芯片自身具有化空气功能)，这个布娃娃就会瞬间拥有人的思维和可移动的身体，不过它却永远服从你的命令，很好吧!
科技将是未来世界里最重要的技术，随着岁月的沉淀，科技也会越来越发达，让我们一起来期待吧!
科幻故事作文 篇2
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册《语文百花园一》习作：编写科幻故事。
二、课标分析：
《新课标标准》指出“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由 表达和有创意的表达。”而科幻故事的编写，正适合学 生的自主写作、放飞想象和创意表达能力的途径之一。
三、教材分析：
义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下 册第一单元的单元主题是“神话与传说”。单元导语 中指出本单元训练重点是“认真阅读本单元的神话传 说，深入理解课文内容，用心体会古代劳动人民是怎 样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和 对美好生活的向往的。” 因此，教材安排了与单元训 练重点一脉相承的习作“编写科幻故事”，目的在于 培养学生的想象力和有创意的表达能力，激发学生对编写科幻故事的热情和对美好生活的向往。
四、学生分析：
第三学段的学生能够根据习作的内容来表达自己的见闻和想象的，也是好奇心和想象力最丰富的阶段，并 积累了一定的词语和句子，更感兴趣的是与现实生活 息息相关的话题。但是由于年龄和生活经验的限制， 在谈论如何把现实与想象相结合时，显得比较困难一 些，因此，在教学中多采用图片、画面来激起兴趣，多鼓励学生大胆去说，多运用鼓励性语言，让学生把 自己想说的话都说出来，享受成功的喜悦。
五、教学目标：
1、清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础， 展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。
2、发展学生的想象能力与创造能力。
3、从编拟故事过程中接受自我教育。
六、教学重点：
清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础，展 开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。
七、教学难点：
发展学生的想象能力与创造能力，反映人们健康向上 的情感和美好的愿望。
八、课前准备：
阅读相关科幻故事。
九、教 具：多媒体。
十、教学过程：
（一）、开门见山，揭示课题。
1、教师导言： 同学们学了一个单元的神话与传说，讲述的都是远古时代的故事，那么，未来的世界又会发生怎样神奇的故事呢？ （1）出示相关未来的图片。（太空漫游、未来的汽车……）
（2）看到图片后你想说些什么呢?（发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议……）
2、板书习作内容：编写科幻故事。
3、认识什么是科幻故事。
（1）学生自由介绍自己对科幻故事的认识。
（2）教师小结，准确理解概念。
科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中的内容是现实生活中所不存在的，或者将来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的，而是有着一定的科学依据，一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。
【通过对科幻故事的准确认识，让学生明确本次习作的内容，杜绝因概念模糊而导致习作离题现象的发生】
（二）、启发情感，交流阅读。
1、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？
2、学生自由讲述。
3、让学生谈一谈听后的感受
4、你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？（小 组交流）
5、出示一些电视里的画面。（快乐星球、星球大战……）
6、教师小结： 是呀，这些科幻故事多么神奇有趣，带领着我们穿越时空隧道，走进奇妙的未知世界！让我们也开动脑筋，大胆想象，编一个令自己喜欢，让他人着迷的科幻故事。
7、让学生各自选择自己感兴趣的画面，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。
（三）、自由读习作讨论平台，再交流。
科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力。 那么，我们应该怎么写好科幻故事呢？
1、怎样大胆展开想象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？
（1）学生充分发表自己的看法。
（2）教师小结。 现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设想有可能变成现实，但要以现实生活为基础，以现代科技发展为依据。
（3）板书;现实生活为基础 现代科技发展为依据 2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？
（1）确定一个中心意思。
（2）表达情感。
【编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真情实感。】
3、怎样把故事的经过写清楚、写具体？
【首先要安排好表达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。那个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】
4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。
【题目要既能表现故事的中心内容，又能吸引读者的阅读兴趣】
5、 注意一般故事的区别：
科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：
（1）闯进未来科学的时空。 “2200年的中国少年”是未来的少年‘ “奇妙的农场”是未来的农场。 “天上的街市”是未来才可看见的街市。
【科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。】
（2）鲜活的人物、离奇的故事情节。
人物都具有鲜明的性格，丰富的知识，聪明的大脑，情节是超出常理的。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。 科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。
（4）溶科学性和文学性于一炉。 科学幻想故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。这样在读者被感动，被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。
（四）、习作要求。
１、故事情节要生动，不能让人看后觉得索然无味。
２、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。
３、大胆发挥想象，中心要突出，详略要恰当。
４、作文的内容要具体，要表达一些人们美好的愿望。
（五）、动笔写作。
（六）、交流互改。
（七）、教师点评。
（八）、课堂小结。
科幻故事是要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，编出来的故事才能吸引人、感动人，当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，这就是科幻故事，这就是一个奇妙的天地。
（九）、作业布置。
1、修改习作，与父母交流。
2、搜集其他的科幻故事，加以阅读。
板书设计：
编写科幻故事 现实生活为基础 现代科技发展为依据 一个中心 健康向上的情感 美好的愿望
十一、教学后记：
这次习作课我采用“激—说—写—改”教学模式，创设情境，运用了自主合作交流方式，从指导学生放飞思维、构思故事入手，先说后写，从口头作文到书面作文，有序地提高学生的写作水平，引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在教学中，我搜集了学生感兴趣的图片，从思维上开拓视野，让学生进入了一个充满奇思妙想的科幻世界，学生会大胆发挥自己的想象，把自己和现在做的事想象成未来世界的一个角色，来表达人们的美好的向往！学生在想象中编织着神奇的梦，激发了对编写科幻故事的热情！
科幻故事作文 篇3
在浩瀚的宇宙里，在远离太阳系500光年的另一个系里，有一个和地球一模一样的星体。
公元79485年，有一位杰出的科学家——哈米，发明了一种一秒可以飞100光年的飞速宇宙船，想找一个人试一试飞船。冒险家凯顿自告奋勇，他坐上飞船后，让哈密按一个5秒的键，就飞上了宇宙。可是由于飞船失控，掉到了一个与地球一样的星球——“绿球”上。
凯顿从飞船上滚下来，就晕倒了那儿。几个长得和地球人一样，就是皮肤是绿色的人，带到了绿球国王的面前。凯顿被冷水浇醒了，国王看着开端，问道：“你是谁？从哪儿来？”凯顿说：“我叫凯顿，来自遥远的地球，由于飞船失控了，掉到了这儿。”国王说：“哦，原来是外球来访问的大使。快准备庆典，欢迎外球大使。”凯顿想了几天清福后，坐着绿球人修好的飞船飞回了地球。他对哈米说：“我发现了外星人，我准备带一些人去考察，如果地理较好，把一些人带到那儿去生活，改变地球现在的状况。”“好的，凯顿。”哈米说。
后来，凯顿发现绿树和地球的相似度和大小为一百分之90.99，很合理，所以，把一些人带过去后，凯顿把地球的一些不好的状况改善后，他也住进绿球去了。
科幻故事作文 篇4
“哦，飞机要起飞了！”我和小伙伴们都欢呼起来。这架飞机是要去神奇而有趣的.“科幻国”。
在途中，我和小伙伴谈起了“科幻国”。据说“科幻国”有个翻滚世界，只要你走进那扇门里，就感到天悬地转。再定睛一看，世界全变了，可能滚到海南、非洲、南极……如果是白天，滚过后就是黑夜；如果是黑夜，滚过后就是白天。“哇！好神奇啊！”“听我说！听我说！”又一个小伙伴大声喊道：“我听说那里有一片海，海里有小吃店、旅馆、餐厅……，我们今晚就住那里吧！”“太棒了！”
大家你一句我一句，不知不觉飞机已经到了“科幻国”机场。机器人领着我们到领包处。我们找到自己的包，又跟机器人到了一个电梯内。这个电梯不大，机器人问我们先去哪一个景点。我回答：“翻滚世界”。只见他按了个黄色按纽，电脑上立即有几百个景点。他快速搜索到了“翻滚世界”，用手指一点。我直觉得眼睛一花，身体一震，然后电梯晃来晃去。不会电梯出故障了吧？突然传来“嘀——嘀——嘀——嘀”声，我想：死定了！但电梯并没坏，这种声音响了十次，服务员机器人说：“到了！”我长舒一口气，原来那是警示灯，提醒我们到了。
我们跟导游乘一辆空中客车，去了翻滚乐园……
“到了！”我们一听，啊！到了！大家一起飞奔向大门。我们刚一冲进去，就晕了，眼一睁，这是哪？我惊喜地发现，这是海南的“亚龙湾”。导游说：“恭喜你们，你们是第一批被翻滚到海南的，所以一切免费。”我们在海里潜水、打水仗……
我们玩够了，又到“万泉河”坐竹筏，吃竹筒饭，睡吊床，真舒服！我和小伙伴刚想去爬树，导游说时间到了。又一次天旋地转，我们又回到了“科幻国”。天已经黑了。“我们去海底旅馆吧！”导游说。玩了一天，大家都累了，就都同意了。于是，我们一齐向旅馆进发，准备明天的旅程。
小朋友，如果你还想感受梦幻之旅，可以等下期，或打电话，电话号码是——先不告诉你。哈哈！
科幻故事作文 篇5
小主人，快起床，局部宇宙爆炸将在四小时内开始!包括我们这里!”这是我的电子和平鸽在叫我。“啊!”我显得有些惊慌失措。因为即使走最近路线，乘我的超光速飞碟也只能在四个半小时之后飞出这片地区。就算现在赶紧准备，也来不及了!
宇宙大爆炸开始了。我们的地球在这片区域的边境，所以，我被甩出了这片区域，落在了一个叫做“孩子星球”的水蓝色星球上。
我住在一位好心人的家里。时间长了，我发现，这个星球上的全体居民都是孩子，他们都永远长不大。这些孩子来自各个星球。虽然是孩子，但是样样都不比大人差。他们用自己的智慧和汗水，把“孩子星球”建设得处处都达到了现代化的水平。
“孩子星球”的工业非常发达。星球上有成百上千家工厂，有纺织系统的，有食品工业系统的……工厂里全都是自动化的，仅靠几台电脑和几个智能机器人控制。例如，“孩子星球纺织厂”，这里的纺织小工人们再也不用像过去那样在几台机器中间来来回回地检查了，代替他们的是一个个智能机器人。一旦有了故障，机器人会简单而又迅速地处理一下，如果故障太大，智能机器人处理不了，它就会发出“嘟嘟嘟”的急促尖叫，提醒小工人马上去处理。
“孩子星球学校”的课程十分有趣。学校里的孩子们在玩儿的过程中，不知不觉地学到了许多知识。例如“孩子星球学校”的语文阅读课，一个班的同学同时阅读一篇文章，之后根据文章内容制作动画。每个同学再把文章读一遍，录下来，根据文章的意思插到相应动画中。再调整一个适当的语速。同学们都做完自己的动画时，机器人老师轮流放映每一个同学的动画。同学们在观看动画成品的同时，许多同学都已经能把课文倒背如流了。这里的同学都很爱学习，成绩也都很好。从这里出来的学生，个个才高八斗，都是受重用的人才。
“孩子星球”上的蔬菜和庄稼长得令人吃惊。走进农田，放眼望去，只见一片片蔬菜和庄稼的“森林”展现在你的面前。向日葵高得像一棵小树，葵花盘大得似雨伞。麦粒儿大得像一颗颗红枣，柿子大得像南瓜。如果把柿子挂在商店的门口，有些人很可能误以为它是灯笼呢。在这里，时令蔬菜应有尽有。这里农田里的果实为什么这么大呢?原来，这是利用失重条件种植的，再加上没有狂风暴雨的袭击，阳光充足，养分适中，植物可以充分生长，所以果实才大得惊人。
“孩子星球”上虽然没有大人，但是孩子们照样把星球建设得富饶、发达。理所当然，我希望大家都来“孩子星球”上参观、访问，长一长你们的见识。
3020年，世界顶级科学家在“科技树林”中发现了波晶体，“科技树林”是人类制造的最后一片树林，由于大量的开发利用，目前世界上真正的树林已经不多了。波晶体是来自遥远的风象星球的唯一幸存者，它的到来让人类更加确认了这个事实，一件毁灭性的灾难——吞食帝国正在象地球进军!
这时，波晶体透明的浮在半空中，里面出现一个可爱的女孩，她大叫：吞食帝国的军队正在向这里逼近，它毁了我们的家园，吃掉了我们仅剩的一点点珍贵物质，就算我们的科技再发达，也保护不了一块土地，快逃吧!越远越好，它的速度惊人，过不了几十年，它就会将地球吞掉!!
听了小女孩的话，所有人都傻了!他们赖以生存的家园即将要消失!“为什么，我们没有惹吞食帝国，它们为什么要吃我们!”人类愤怒的吼到。
“哎!”只听见波晶体里的小女孩的叹息!“我们的家园原来是多么美丽!蔚蓝的天空飘着几朵雪白的云，树木丛生，百草丰茂，空气是那么清净，那么自然，水是那么的明亮，那么的透彻!可是，我们却傻的很，贪婪的利用这些天然资源，不断开发，不断夺取，导致最后我们连一棵完好的树木都很难寻到，而就在这时，吞食帝国便借助我们现在的情况，猛烈的向我们进攻，而它最害怕的就是最纯天然的资源，在我们失去了最宝贵的东西时，它就利用了我们的缺点，吞掉了我们的星球，在日夜不停的咀嚼后，它将星球里所有营养物质，可利用物质都吸收了进去，过了大约100年后吧，它又把星球的残渣吐了出来，到处都是烟雾弥漫，秃秃的土地，喷发的火山，使我们的星球完全恢复到了最原始的状态，而我，就是这星球上的唯一幸存者!”
听过小女孩的一番叙述，所有人都傻眼了——地球即将毁灭，是我们自己一手造成，现在已经晚了，来不及补救了，是自己的无知引来了灾难，所有人都呆坐在原地等待死的那一刻，因为他们清楚，女孩所说的“几十年”，在现在来说，就是几天以后的事了!!这时人类心中在后悔，在责骂自己，责骂自己的无知，责骂自己的贪婪......
3020年5月13日，可怕的吞食帝国来临，地球上到处一片漆黑，渐渐被吞食者吞没，可怕的时刻终于来了.....
3120年，地球完全丧失功能，变成一片废墟，是一个用“垃圾”两个字来形容的星球，而导致这种结果的，并不是别人，而是我们人类自己!!!
保护环境，人人有责!!
科幻故事作文 篇6
“今天的作业真简……”话音未落，最后一道题就把我难住了，我打开脑中的“思维基地”认真思索起来。可想着想着就发起了呆，不禁拿起小刀向桌上划去，刚划了一刀，只听“呀”的一声，我往四周一看，没有人呀，正当我感到奇怪时，一个女孩甜美的声音萦绕在我的耳畔：“你好，我是眼泪国的女王。”我吃惊地猛一抬头，一个小女孩缓缓地出现在我眼前。
这个小女孩一身神奇的装束：七彩的螺旋帽顶上有两个大窟窿，从那里伸出了两条长长的、冰柱般的冲天辫，漂亮的白色短裙下穿着一双透明的长靴。
小女孩温柔地对我说：“想来眼泪国看一看吗？
我说：“眼泪国？在哪里？怎么进去？”
她对我说：“只要用你的手指沾一滴眼泪，对准我的手指点一下，你就能进来了。”
我用手沾了一下硬挤出的眼泪，抹在手上与那个小女孩的手指点了一下，顿时天旋地转，当我再次睁开眼时，已经来到了一个奇特的城楼前。那是用眼泪加糖凝固后筑成的城堡。
我跟随女王走进了城堡，大街上除了马路以外，基本上都是眼泪的物体，并且每一个物体都不会融化。这时一个人看到我和女王便哭着走过来，我好奇地问：“你为什么这么伤心？”那个人却说：“你没发烧吧？”我不解地望着女王。“在这里，眼泪是神圣的、快乐的。”女王解释道，“当你们地球人快乐时，我们这里的每一个人就会流下眼泪，快乐的眼泪。”
女王带领我参观到正午时分，邀请我品尝这里的特色美味，端上来的是眼泪加糯米搅在一起蒸出来的一块块方形粘糕，味道咸涩，很难下咽，当我强忍着咽下一口后，一种呛鼻的感觉使我流下了眼泪。
这时我从梦中惊醒，看看手中的小刀，想想梦中眼泪国的故事，我笑了笑，轻轻地把它放入了笔袋。
科幻故事作文 篇7
机器人诞生已有40余年，但对于到底什么是机器人，仍是仁者见仁、智者见智。机器人尚没有一个准确的定义，但有一点可以确定，那就是机器人不一定长得像人，但能像人一样工作。
20世纪50年代，工业机器人为解决单调、重复的体力劳动和提高产品质量而诞生，在高温、有毒等工人不宜久留的工作环境中，机器人可以发挥其独特优势。
在工业机器人飞速发展的同时，在非制造业领域对机器人技术应用的研究和开发也非常活跃，这被称为特种机器人技术。机器人以及其他智能机器将在空间和海洋探索、农业及食品加工、采掘、建筑、医疗、服务、交通运输、军事等领域具有广阔的市场前景。
与工业机器人及自动化装备相比，特种机器人与环境的交互作用更加复杂，控制更加困难，因此它对智能化程度要求更高。人们发展了各种特种机器人和智能机器，如仿人机器人、仿生机器人、微机器人、医疗机器人、水下机器人、移动机器人、军用机器人、空间机器人、农林机器人等。它们从外观上看已经远远脱离了最初工业机器人的形状，其智能和功能也大大超出了工业机器人的范围，传统的机器人是对人类体力的扩展，一般需要人来操作;而特种机器人和智能机器则是通过感知，由计算机推理进行响应和动作，是对人类智能的延伸。
在特种机器人当中，服务机器人因为其接近人类生活而迅速崛起。从医疗机器人到水下机器人，从清洁机器人到吸尘机器人，从自主移动机器人到机器人伴侣，从演奏机器人到各种机器宠物，到处都有它们的身影，它们中的大多数都已经走出了实验室，真正走进了人们的生活。
机器人技术的内涵正在不断丰富，它在人类生活中的应用范围也在不断扩大，对国民经济和国家安全都具有重要的战略意义，各国政府都希望抢占机器人这一经济技术制高点。在美国不仅将工业机器人和服务机器人看做是机器人，还将无人机、水下潜器、月球车甚至巡航导弹等都看做是机器人。在我国，机器人的概念也在不断扩展。但我国工程机械行业的自主开发能力较弱，为了改变这一状况，我国工程机械行业联合科研单位开展了机器人化机器的研究。
希望在不久的将来，可以看见我国研制的机器人活跃在世界的各个领域，造福于人类。
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