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体育教研组的研修计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的体育教研组的研修计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育教研组的研修计划1
按照石泉县教育体育局在新一阶段“一个中心，三个抓手”的工作思路，依据《石泉县中小学校本研修工作实施意见》及《池河中学校本研修工作五年规划》，结合学校实际情况，特将池河中学20xx年校本研修工作做如下安排：
一、宣传动员、营造氛围，增强认识。
根据学校教师培训研修工作基础薄弱的实际，通过组织学习相关文件，传达相关精神，介绍相关形势，加之不拘形式的沟通交流，促使全体教师认识到校本研修的重要意义，从而引导全体教师积极主动参与校本研修工作。
二、建立完善相关评价激励制度和措施。
将《石泉县中小学教师校本研修学时认定办法》、《池河中学教师业务档案》、《池河中学教科研奖励办法》纳入综合考核评价。
三、充分发挥以教科室为中心，教务处、政教处共同配合的职能作用。
教务处、政教处要发挥双常规管理的作用，加大抽查力度，督促教师完成必要的工作任务；教科室主要以教师在课堂教学中存在的共性问题为出发点，进行培训、研讨，帮助教师快速提升教育教学水平。
四、强化措施，将学习培训落到实处。
措施方法：
⑴、推进“先学后教当堂训练”教学法，以该模式为载体，更新课堂教学方式。
①召开教师动员会（至少两次）
统一思想，凝聚合力，逐步形成优良的“教风”。
②召开学生动员会（一次）
树立榜样的力量，在公布栏将上学期各年级、各科和总分的.优秀学生张榜表彰，让学生找到心中的奋斗目标；通过动员会进一步激发学生比、学、赶、帮、超的学习欲望。
③赛课（评分标准）
分为：教学设计、讲课、说课、教学反思、教学叙事、教学基本功、课件制作七个部分。本学年重点关注教师的讲课、教学反思和课件制作三个环节。
④课堂教学评估（“推门听课”）
继续进行课堂教学评估，帮助科任教师找到教学工作中的薄弱环节，促进其成长。
⑤奖惩措施
将课堂教学评估成绩定档，折合成分数计入年度考核。
⑵、分科研讨，实施赛课制：
分文、理、英三个组集中研讨、赛课，制订符合实际，便于操作的《课堂评估标准》，每周一个组一节研讨课（三个组各一节），从第三周开始实施；研讨课结束后，进行教研组内部的“全员岗位大练兵”活动，每个教研组均有1-2位学校中层以上领导参与活动抓落实。
学习培训：
1、管理培训：
⑴、领导班子成员培训
⑵、学校处室及兼职工作人员培训
2、教师全员培训
⑴、通识培训
内容为教育学、心理学、教材教法等基础教育教学理论。
⑵、教育技术培训：利用全体教师例会和教科研活动的前10分钟，演示讲解office深度应用的相关内容。
⑶、教研组、备课组内分组培训和切磋研讨。
五、搞好课题研究，以研促训
1、积极承担县级以上课题，重点以完成课题为平台，促进教师素质和水平的提高。
2、有针对性的拟定探讨小课题，以解决教育教学实践问题。
3、展示课题研究成果。
附：池河中学20xx年校本研修工作实施步骤及日程（上半年）
池河中学20xx年校本研修工作实施步骤及日程（上半年）三月：
1、宣传动员，营造氛围（2次集体业务会议）；
2、“先学后教当堂训练”研讨课（文、理、英各一；研讨前召开学生会）；
3、建立完善相关制度和措施（包括课堂评估标准）；
4、继续进行课堂评估；
5、管理人员培训会；
四月：
1、分组赛课（全员岗位大练兵），人人参与；
2、赛课总结会；
五月：
1、分组赛课（全员岗位大练兵），人人参与；
2、赛课总结会；
六月：
1、校本研修总结会；
2、收集学习笔记、教学设计、课件、反思、听课记录、论文等，组织检查评比。
体育教研组的研修计划2
随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我发展，制定个人校本研修计划如下：
一、指导思想
1、积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的.全面发展。
二、研修主题
关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流;推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。
三、研修目标
1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
四、校本研修的内容及措施
本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思、研究和学习的教师，为学生做好榜样。
3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。
4加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5多读书，善思考，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修
6注重自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
体育教研组的研修计划3
一、发现与分析问题
1、每位英语教师总结一下自己在进行英语词汇教学时发现了哪些问题；
2、以年级备课组为单位，归纳分析本年级英语组在利用进行英语词汇教学时出现了哪些问题；
3、以英语教研组为单位，汇总我们在小学英语词汇教学中产生的较为普遍的问题，加以分析。
二、研修原则
（一）自主性原则：以学生为主体，让每个学生自主参与词汇的认知、感受过程，教师给予恰当的启发和指导。
（二）实践性原则：根据中段学生的认识规律和年龄特点，让他们在活动中多动手、多动脑思考，多动口表达，在实践的基础上理解，开发学生的学习潜能。
（三）趣味性原则：以激发学生的学习、钻研的兴趣为着眼点，使学生喜欢词汇的积累学习，乐意参与，达到寓教于乐目的。
（四）异步性原则：允许学生在起步上不同，效果有异，在发展上不受限制，做到有浅入深，因材施教，个别指导。
（五）思考性原则：要让学生在学习的过程中以典型的作品为对象，学会一些基本的分析方法，掌握基本的认识规律。教师在选择内容的时候需要在趣味性中兼顾启发性，使学生在学习后有再思考的余地。
三、研修措施
（一）、探究有效的教学方法和科学的记忆策略。
词汇教学是由教师的“教”和学生的“学”两个部分组成的。教师作为教学活动的主导，时时要以学生为主体，不仅要在课堂上引导学生高效率地开展词汇学习，课上和课下还要设计多种形式的操练活动和记忆活动帮助学生有效地掌握并运用这些词汇，从而帮助他们提高语言学习水平，养成良好的词汇学习习惯。
立足语言技能和文化意识等语言知识的积累，关注学生语言运用能力的发展过程及学习效果，把学生的终身学习和发展作为战略目标，从而最终培养出综合语言运用能力和终身学习能力的人才。同时，英语教师要熟练地掌握一定的语音、词汇和语法知识，要有过硬的听说读写能力，还应具备教育学、心理学和教学法等多方面的知识。
（二）、根据儿童自身需要，激发浓厚的学习兴趣。
根据需要理论，儿童的心理需要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要素构成。其中，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此在教学单词时，要从教学实际出发，注意学生的情感因素，运用学生乐于接受的.教学形式，营造轻松愉快的学习气氛，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。并提供科学的记忆方法，利用过程性评价和终结性评价让学生体验记词的成功。
（三）、通过科学系统的教学方法，帮助学生轻松学习词汇。
三、研修方法：
实验法、观察法、内省法、调查法、案例总结法。
四、预期价值：
课题组抓住词汇教学的环节，运用多种教学手段，吸引学生，激活学生的兴趣，让学生在快乐的心境中，积极主动地学习新知识。以学生的活动为载体，活化教材，以动激思。让学生在课堂上充分地动起来，把静态的词、句、文变成学生的活动，激活语言习得机制，在教学中努力做到“活”：把词语活化为话语；把教材内容活化为实际生活，活化为交际，促使学生在活动中去思考；通过设置悬念，激发学生去质疑；通过类比，让学生发现知识的规律；通过拓展、运用，培养学生运用语言的能力，开发学生的潜能；通过多维的英语空间，培养学生的综合能力。
五、研究时间安排
1、前期准备阶段：20xx年9月。组建学校研究小组，制订实验方案，做好人员分工，物资准备等工作。组织课题组成成员学习讨论，统一认识，认真学习相关知识，积极进入角色。组织专家论证、修改、完善方案。积极，稳妥做好研究前的准备工作。组织教师学习“新课标”精神，研读有关英语词汇教学的材料，并撰写好学习心得。
2、中期实施阶段：20xx年10月至11月。启动研究，在专家指导下，制订阶段目标，有计划有步骤实施。实施过程中注重课题研究的动态管理，在基本保持大计划不变的思想指导下，在实践中要根据实际情况大胆、及时修正局部研究方法、方式和方向，一切以有利于研究工作为依据，做到不拘一格，服从大局。同时定期交流，形成初步研究结论。教师撰写好教学反思，做好有关词汇教学的调查研究，做好小学英语词汇教学集体备课工作，开展“一人一课”活动，做好研修工作。
3、后期总结阶段：20xx年12月至20xx年1月。以课题研究目标为依据，撰写有关小学英语词汇教学的教学论文和教学案例，并总结整个活动。
体育教研组的研修计划4
一、教育、教学工作
1、组织老师认真学习新的教学指导文件，要求每位教师认真备好、上好每一节体育课，确保完成本期的教学任务；
2、能充分发挥自我的创新精神，摸索出一条适合自己并行之有效、具有一定特色的教学之路；
3、克服困难，因材施教。进一步深入探索并实施新的教学理念，贯彻实施课改精神。坚决杜绝体罚及变相体罚学生的现象；
4、精心、充分的准备，认真对待、上好组内安排的教学教研课。积极推荐好教师、好课向全区进行展示，推广学校的`特色教育效应；
5、积极参加上级部门组织安排的教研活动及各项培训，及时了解最新的教育教学动态。
二、群体工作
1、制定本学期体育健康标准实施方案，制定相应的体育活动安排表，督促全体学生积极参与锻炼。并筹划、组织好全体学生的体育健康标准测试工作，并做好成绩的登记、计算及统计上报。
2、抓好学校三操和校本课程活动，逐步形成为本校的两大特色群体活动。
三、体育业余训练、竞赛工作
1、各位体育老师分工合作，各司其职。认真制定本人所负责项目的选材、训练及竞赛计划。选好材，抓好各队的常年系统训练工作，备战市区的各项竞赛。
2、积极准备，加强训练，为学校培养一批具有专项运动能力的人才。
3、强化学校优势体育竞赛项目的开发，积极参加市教育局组织的各项比赛，并力争取得优异成绩。
四、体育器材维护与保养
1、体育器材由体育组长牵头，安排组员轮流定期进行管理维护；
2、每位老师负责本年级各班体育活动器材的发放、回收；
3、定期向全体学生宣传爱护体育器材的实施办法；
4、定期对体育器材进行维护、清点、补充，并尽量减少器材不必要的损耗与流失；
5、安排老师定期清扫体育器材室，保持室内清洁；
体育教研组的研修计划5
新学期伊始，送走了炎热酷暑，迎来了秋高气爽、硕果累累的秋天，我们带着信心十足的心情，重组建的.体育教研组双开始了丰富的教研活动，为让体育教研工作蓬勃发展，开阔师生视野，培养学生表现力和创造力，更为能顺利通过省教育督导室对我校进行评估验收，做为体育教研组更不拖后腿，特制定了以下教研工作计划。
一、指导思想
1、组织教师上好每节课，按时检查教学常规，严把备课，上课质量关，积极总结好的教学方法。
2、指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的主动性，积极性，教职工他们强身之道。
3、发现特长生，培养精华，开发潜力，提高体育运动水平。
二、方法措施
1、做好班主任和代课教师之间配合工作，顺利开展各项体育活动。
2、做好常规工作，坚持常规月检以保证教学高标准，保质保量地正常运行，严把备课，上课质量关。
3、成立兴趣小组并及时开展有趣体育活动。
4、组织达标运动会和竞技运动会。
5、及时了解每位学生体育成绩。五、活动安排
九月
1、检验队列队形，广播体操规范工作
2、互相交流体育课的教学内容方法
3、常规检查
十月
1、常规检查
十一月
1、体育检验
2、常规检查
十二月
1、达标运动会
2、常规检查
元月
1、常规检查
2、组织期末成绩检测
3、本学年总结
体育教研组的研修计划6
本学年，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、指导思想
本学年教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、工作目标
1．加强理论学习，转变教育观念
通过校本培训，更新教育理念，提升教师文本解读能力和问题设计能力，促进教师专业发展，使之更好胜任教育教学工作。
2．
规范教学过程，提高课堂效率
组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、工作重点：
（一）重视学习，提高理念：
理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
加强学习。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读。集中培训和自学相结合，开展理论学习，举行集体备课、公开课和讲座等活动，使大家在交流过程中共同成长和提高。
（二）改革方式，推进课改：
1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。
2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。
定期开展集体备课活动。举行以“文本细读”为主题的组内公开课，确定主评人开展点评，组员讨论交流，开课者反思总结，使活动参与者都有所收获。
3、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本组将继续重视自读课文，特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的'竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。
（三）精心组织各项教研活动，促进教改。
结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流、同行点评的形式，对新课程背景下的教学进行深入的研讨，促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学。
组织组内成员研读新课程标准、中考说明、教材等，准确解读文本。学习教育理论，更新教育理念、提高理论水平。学的教法和学法的改革。
加强新课程背景下的初中语文学业评价研究，引领教师研究中考，钻研新教材，提高分析与评价能力，积极改进教学行为。
四、保障措施和预期效果：
1、教研组长牵头，认真组织，确保校本培训顺利进行。
2、完善制度，加强督察
（1）学习制度：周一上午为学校统一安排学习、活动时间，平时老师抽时间自学。
（2）考勤制度：凡属校本培训活动、学习，均随时作好考勤记载，记载将作为学校核定教师业绩的依据之一。
（3）检查、登记制度：每位教师有一本听课记录本，做好培训学习笔记。
五、活动安排大致如下：
第2周：学习学校的计划要求；制定本组本学年教研计划并安排好校本培训工作。
第4周：
组织校本专题理论学习。
第6周：
组织集体备课。
第8周：
组织集体备课；组内开课听课评课。
第10周：
做好期中考试工作。
第12周：
组织集体备课；组内开课听课评课。
第14周：
组织校本专题理论学习
第16周：
组织校本特色学习。
第18周：
教研组成员撰写教研收获体会；教研组总结工作；配合教导处安排好期末考试工作，做好期末考试的评卷和试卷分析工作。
体育教研组的研修计划7
一、指导思想
坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
二、研修目标
依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研究重点
1、讨论完成计划各项工作。
2、建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3、成立教师论坛，由专门的管理员进行管理。教师可利用业余时间积极参与网上交流。学校为之提供展示的平台，可以在学校网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、教学设计等等。
4、认真组织年级组公开研讨课。
5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
6、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
四、研修措施
1、加强教育理论学习
随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程
标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。每学期至少细细致致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。
2、抓好教师的业务学习
制定周密的业务学习计划，单周星期二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅” 为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：
（1）自学与集体学习相结合；
（2）学习与交流心得相结合；
（3）自己学习与讲座指导相结合。学校为每位教师配有专用的业务学习笔记，教师既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查。争创学习型教师和学习型学校，以校本培训促师资队伍建设，提高教师的业务素养。
3、营造良好的研修氛围
我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。
①教研和集体备课活动常抓不懈。教研组是研究、实施教学的一线组织，坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。单周四下午的教研活动继续围绕新课改所确立的课题开展，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。
②学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的'反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。
③在促进教师专业化成长过程中，我校努力寻求一条具有学校特色又富有时代特征的学科教学新路，提高课堂教学的实效性。开学初组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材，制度新学期计划。通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，备课、上课，听课、献课、评课等活动，积极探索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。
④加强校本课程的开发。我校是主教学管理为本学期的特色教育。将作为我校一道亮丽的艺术特色，继续提特色教育张扬个性，进一步丰富校本课程的内涵。
4、加强教师培训工作
为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合市、区的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。
为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，校内要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。
5、大力培养中青年教师
对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。
认真抓好青年教师的理论学习，在青年教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关，年轻教师要把握机会，通过拜师学艺活动，力求业务上有质的提升，早日成为学校的骨干。
6、课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。
坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。
五、校本研修活动安排
第一学期具体工作安排
九月份
1、完成各科计划
2、对教师的备课情况进行检查
3、校本研修小组活动
十月份
1、集体备课公开课
2、组织参加网络环境下典型课例评选
3、参加局“传统文化与语文教学”课题阶段展示会
4、庆“十一”教师基本功比赛在十一月份
1、常规检查
2、参加教育技术能力培训考试
3、期中学科教学质量评估
4、教研教改活动
十二月份
1、教研论文申报
2、迎元旦书法比赛
一月份
1、做好校本研修的学期总结
2、认真做好期末复习工作
3、教研组专题教研活动
体育教研组的研修计划8
一、指导思想
以《学校体育工作条例》为指导，以《学生体质健康标准》为工作目标，认真贯彻学习新课程标准。树立健康第一的指导思想，以高标准，高质量作好学校体育工作。
二、工作目标：
1、加强体育课堂教学的'常规管理。推动体育教学改革与教学研究，提高体育教师的理论水平、业务能力和教学质量。促进学生积极参加体育锻炼，掌握基本运动技能，养成良好的体育锻炼习惯。
2、加强运动队训练工作，保证训练时间、提高训练质量，认真制定训练计划，积极主动的开展训练活动。为提高学生的竞技水平打下良好的基础。
3、认真抓好群体工作，保证两课两操质量，安排好体育课外活动和学生《体质健康标准》工作，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
三、工作重点及活动安排
1、加强体育教学工作管理，积极组织各种教育教学活动，提高体育教师授课水平，使体育教学改革不断深入。
2、认真安排好课间操和体育课外活动，保证课间操质量，体育教师必须带操。体育课外活动要安排合理，活动形式内容丰富。
3、开学初，尽快组织田径队、武术队、健美操队。加强训练，保证每天早晚两小时的训练时间，争取在各级竞赛中取得优异成绩。
4、开学初，尽快组织每周四下午社团乒乓球活动。
5、5月组织校运动会和参加区运动会报名工作。
6、7月初组织部分运动员参加市运动会。
7、11月中组织校群体运动会工作。
8、12月组织参加区长跑运动会。
9、元月组织参加市元旦环城赛跑。
10、11月底，将学生《体质健康标准》成绩输入计算机并上传。
体育教研组的研修计划9
随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我发展，制定个人校本研修计划如下：
一、指导思想
1、积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
二、研修主题
关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流;推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。
三、研修目标
1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
四、校本研修的内容及措施
本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思、研究和学习的教师，为学生做好榜样。
3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。
4加强自身的'师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5多读书，善思考，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修
6注重自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
体育教研组的研修计划10
一、指导思想：
本学期体育组增加了新组员，组内成员的教科研能力进一步提高。为使体育教学上能更具特色，更大程度地挖掘体育锻炼价值，结合上学期就如何在体育游戏中培养幼儿的创造性进行研讨，本学期我组将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，通过如何在体育游戏中培养幼儿的健康人格及合作意识入手，以创设多元化游戏情境为主题，进行小组集体备课、单人执教、集体观摩、课后反思和集体研讨等环节开展“观摩——研讨——再观摩”的研究模式以及晨锻器械的再开发的研讨，以进一步提高全组教师体育教学活动的水平和体育教研活动的能力，并能将教研成果及时在幼儿园进行推广和反馈。
二、工作目标：
1、通过丰富多彩的体育游戏，增强幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、发展幼儿交往能力，让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展。
2、培养幼儿的健康人格，有责任、有意志，能经受挫折与失败的良好心态以及学会交往、合作和自主自信的精神。
3、促进幼儿体格、体能的发展，增强对环境的适应能力。
4、通过实验，初步建构我园幼儿户外体育教育活动的一般操作样式。
5、通过实验研究，形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍，提高教师的`科研能力。
三、根据本班幼儿的特点,制定活动方案
名称：绳
目标：
1、能熟练地用双脚向不同方向跳，起跳时上下肢协调，落地轻稳。能熟练地做跨跳和单脚连续跳，连续跳时落地较轻，动作连贯，节奏稳定。初步掌握正摇双腿跳绳，能连续跳10次以上。立定跳远距离不少于90厘米。单脚连续跳不少与15米。
2、培养发展跳跃动作和能力、模仿、创新、审美、交往和竞赛兴趣；培养友好合作并乐于助人的精神。
3、发展跑步活动的兴趣，使幼儿能体验到跑步活动中的运动、竞赛和其他交往以及创新、模仿等多种乐趣，很想提高自己的跑速。喜爱比赛，能主动努力去争取胜利，对胜利很关心，能注意胜利不骄傲，失败不泄气，对对手友好。能根据活动目标和自己体力调节跑速。能主动克服困难去实现跑步目标。
4、初步懂得步子大、步频高才能跑得快，懂得屈臂摆动既快又省力。跑步蹬地有力，前摆放松，方向正，落地较轻，能屈臂前后自然摆动，能掌握持物跑、后退跑、侧向跑、突然变向跑等动作。20米直线快跑不慢于6秒。
准备：自带跳绳一根、自制沙包、自制高跷、呼啦圈、报纸球、小尾巴等。
措施： 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。
一、保教结合，保证幼儿充足的户外活动时间。
1、加强卫生保健力度，保证幼儿有良好的身体素质参加户外活动。
2、加强活动常规教育，让幼儿户外活动时有良好的秩序性。
3、进行安全常规教育，户外时不做危险动作。
4、鼓励幼儿参加户外体育活动。
二、围绕本班“绳”的专题，做好户外体育活动。
1、与班主任教师密切配合，保证幼儿每日的户外时间，并围绕“绳”开展“认识绳”、“尝试绳的玩法”、“学跳绳”“双脚跳过障碍”“独立跳绳”“跳绳大赛”等体育活动。
2、在开展跳绳的同时，丰富幼儿的户外体育器械，开展“过独木桥”、“踩高跷”、“赛跑”、“沙包投篮”、“钻山洞、过草地”等丰富多彩的创新游戏和传统游戏，使每个幼儿都能活泼、自信、乐观、强壮，身心都能得到和谐的发展。
三、家园合作
1、让家长充分理解体育活动的重要性，提醒幼儿早睡早起早入园，在家养成良好的生活习惯。
2、收集可以作为幼儿户外体育活动使用的器材。
体育锻炼是幼儿得到发展的非常重要的一个领域，值得我们更多的关注，好的体育活动不但能使幼儿从中得到快乐，更能让他们在快乐的同时得到发展。
体育教研组的研修计划11
按照石泉县教育体育局在新一阶段“一个中心，三个抓手”的工作思路，依据《石泉县中小学校本研修工作实施意见》及《池河中学校本研修工作五年规划》，结合学校实际情况，特将池河中学校本研修工作做如下安排：
一、宣传动员、营造氛围，增强认识。
根据学校教师培训研修工作基础薄弱的实际，通过组织学习相关文件，传达相关精神，介绍相关形势，加之不拘形式的沟通交流，促使全体教师认识到校本研修的重要意义，从而引导全体教师积极主动参与校本研修工作。
二、建立完善相关评价激励制度和措施。
将《石泉县中小学教师校本研修学时认定办法》、《池河中学教师业务档案》、《池河中学教科研奖励办法》纳入综合考核评价。
三、充分发挥以教科室为中心，教务处、政教处共同配合的职能作用。
教务处、政教处要发挥双常规管理的作用，加大抽查力度，督促教师完成必要的工作任务；教科室主要以教师在课堂教学中存在的共性问题为出发点，进行培训、研讨，帮助教师快速提升教育教学水平。
四、强化措施，将学习培训落到实处。
措施方法：
⑴、推进“先学后教当堂训练”教学法，以该模式为载体，更新课堂教学方式。
①召开教师动员会（至少两次）
统一思想，凝聚合力，逐步形成优良的“教风”。
②召开学生动员会（一次）
树立榜样的`力量，在公布栏将上学期各年级、各科和总分的优秀学生张榜表彰，让学生找到心中的奋斗目标；通过动员会进一步激发学生比、学、赶、帮、超的学习欲望。
③赛课（评分标准）
分为：教学设计、讲课、说课、教学反思、教学叙事、教学基本功、课件制作七个部分。本学年重点关注教师的讲课、教学反思和课件制作三个环节。
④课堂教学评估（“推门听课”）
继续进行课堂教学评估，帮助科任教师找到教学工作中的薄弱环节，促进其成长。
⑤奖惩措施
将课堂教学评估成绩定档，折合成分数计入年度考核。
⑵、分科研讨，实施赛课制：
分文、理、英三个组集中研讨、赛课，制订符合实际，便于操作的《课堂评估标准》，每周一个组一节研讨课（三个组各一节），从第三周开始实施；研讨课结束后，进行教研组内部的“全员岗位大练兵”活动，每个教研组均有1-2位学校中层以上领导参与活动抓落实。
学习培训：
1、管理培训：
⑴、领导班子成员培训
⑵、学校处室及兼职工作人员培训
2、教师全员培训
⑴、通识培训
内容为教育学、心理学、教材教法等基础教育教学理论。
⑵、教育技术培训：利用全体教师例会和教科研活动的前10分钟，演示讲解office深度应用的相关内容。
⑶、教研组、备课组内分组培训和切磋研讨。
五、搞好课题研究，以研促训
1、积极承担县级以上课题，重点以完成课题为平台，促进教师素质和水平的提高。
2、有针对性的拟定探讨小课题，以解决教育教学实践问题。
3、展示课题研究成果。
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