小学一年级语文教研组工作计划

时间:2022-09-19 15:06:34 教研 我要投稿

小学一年级语文教研组工作计划范文4篇

小学一年级语文教研组工作计划范文1

  一、存在问题:

小学一年级语文教研组工作计划范文4篇

  (1)有些教研活动开展不够扎实,有形无神,缺乏个性化、精致化、特色化,没有达到预期的效果。

  (2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广,使得资源极大地流失和浪费。

  (3)我们在一头扎进"追求质量"的同时,忘了及时反思总结。

  (4)课堂教学的质量还有待进一步提高。

  二、备课组活动时间:

  每周四下午第一节

  三、指导思想:

  以二期课改为契机,以教育工作的精神为指导,以学校教学工作总目标为纲领,以课程实施为核心,全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式,逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习,提高备课组教师的教学水平,制定教师个人课堂教学改进计划,力求信息技术与课堂教学整合,着力提高课堂教学的'效益,提高教学质量。

  四、工作目标:

  (1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。

  (2)增强学习意识,完善自我,发展学生。

  (3)精心组织过程,追求精致课堂,追求有效教学。

  五、具体工作:

  1、不断学习,更新观念:

  组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论,加强教学理论学习与业务知识的学习,提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准,用课程标准的新理念作为教学的指导思想,开展课程改革工作。在学习反思的基础上,在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下,备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。

  2、加强备课组建设:

  (1)加强备课组的活动力度,每周1次的备课组活动定时间、定内容,可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强,有实效,解决每位老师的实际问题,让老师们更新观念,扩大视野,不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。

  (2)备课组要确立一个教学研究专题,以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深,选题要有研究价值、有系统性和可操作性。

  (3)重视活动,相互学习,共同提高

  本学期,我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们的课堂教学进行指导,提升组内教师的课堂教学水平。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按计划进行,根据集体备课内容,指定教师在教研组开课,同时也鼓励开展多种形式的相互听课,并认真评课。开课教师努力做到:认真备课、认真上课,上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人,听课教师听课前要熟悉教材,听课要专心,并认真做好听课记录,真正使听课、评课落到实处。

  3、积极做好培优补差工作,全面提高教学质量。

  利用课余时间认真做好培优补差工作,根据学生的心理特点,对学困生进行补缺补差,使他们树立自信,在原有基础上有所提高。

  4、做好教学中的常规工作:

  (1)认真完成教学计划、备课、复习计划、学生作业等文本材料,规范教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。

  (2)在课堂中落实新课程标准,不断研究教学方法,在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式,重视学生的能力培养,切实提高课堂教学质量,努力将新的教学理念渗透课堂教学,提高三十五分钟的效率。

  (3)珍惜每次外出听课的机会,把经验带回来,在备课组活动中交流;加强组内互听课活动,及时发现问题,解决问题,提高每位老师的课堂教学能力。并且要注意评课的质量,学会看出关键问题,抓住主要问题来评课。

  (4)认真执行制定的语言文字训练目标,帮助学生复习巩固汉语拼音,灵活运用所学的生字,正确流利有感情地朗读课文,并能用学过的词语和句子学写一段话。

  5、配合教导处加强质量监控,提高教学质量:

  (1)用好写字训练课,抓好写字指导。

  (2)做好平时学生优秀作业的收集,促使学生共同进步。

  (3)期中、期末考试制定好切实可行的复习计划,制定补差补缺、提高优秀率的措施,出好复习提纲,上好复习课。

  (4)培养学生良好的学习习惯,好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。

  6、认真钻研单元教学目标,并落实于作业设计中

  备课组活动时,根据每单元的教学目标,通过备课组集体备课活动制定单元作业,每个语文教师并针对每班学生特点调整布置回家作业。

小学一年级语文教研组工作计划范文2

  一、指导思想

  根据学校工作计划及教研工作意见,进一步确立课程标准的基本理念,以课程改革为中心,以教学质量为主题,在校特色课题引领下,减轻学生过重的学业负担,优化课堂教学质量,通过创建学习型的教研组,进一步规范教学管理,全面推进以培养创新意识和创新能力为核心的素质教育。

  二、工作目标

  以课程改革为中心,提高教学质量,抓住全面提高教师素质这个关键,加强教学研究,活跃教研风气,各位教师创本人教学特色,进行有效教学,积极推进素质教育。

  三、工作要点

  1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度,尤其要加强对新课程标准的学习,积极贯彻实施基础教育课程改革。

  2、加强教学管理,重视对教学各个环节的检查和指导,全面发展学生素质,提高教学质量。

  3、加强教育教学研究,进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。

  4、加强学习规范教育,注重学生的学习习惯培养。

  5、继续抓好辅优补差工作,面向全体学生,注重全面发展,积极推进素质教育。

  6、改进教学方法和模式,开展教学专题研究,提高课堂教学质量。

  四、工作措施

  1、开学初,每位教师根据班级实际制订好教学计划。

  2、关注课堂,结合新课标,改进教学方法和模式,不断探索新课标下的课堂教学。

  3、实行学习交流制度,把外出听课学习的`内容、收获等及时在备课组中进行交流。

  4、组内成员要继续开展教学课题研究活动,积极撰写课题论文,参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。

  5、继续加强对备课这一环节的管理,对每单元的第一篇课文必须做到脱离参考教案,独立钻研教材,自备教案。并能有效地做好课后记录。

  6、认真完成教育随笔或反思案例,在自己的博客上发表。

  7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动,要求人人一学期听课20节以上,其中有一半校内课,并写好听课感想。

  8、加强教学常规管理,要对作业批改、学生书写情况等环节进行检查,并及时作好检查记录和评价。

小学一年级语文教研组工作计划范文3

  一、指导思想

  坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育质量为重点,本学期一年级语文教研以洪合镇中心小学教育、教学工作计划为指导,按照教科室和语文教研组工作计划的统一部署,主要围绕以下几方面开展工作,促进教师、学生的共同发展。

  二、重点工作

  深入课程改革,探索有效途径,积极投入到课程改革行列。结合儿童实际,大胆改革课堂结构,积极尝试新的教育方法,探究教学生动化,课程整合化,学习主题化,并认真总结,组织交流与研讨,扎扎实实开展教学改革的研究。针对小学生学习中 ,学习方式单一被动,缺少横向的、与同学之间的沟通,学习能力普遍不强。要求教师更新理念,树立正确教学观。进行以学生发展为本的学习方式的研究,探讨向多样化学习方式转变的策略。针对小学教育和管理模式中,重教轻学,忽视学生学习实际和学习主体地位的倾向,在小学教育的性质和特点的定位下,在整个课程改革的框架下,把教育的理想和教育的现实结合起来,给学生的学习以更广阔的自主选择的空间。针对以教师为中心的倾向,以"为学生终身学习和可持续发展服务的理念"改善师生关系,从学生的学习需求、学习兴趣、学习个性出发来设计我们的教育教学工作。总之,切实转变观念,树立大语文教学观。积极投入到课改实践中,努力构建开放而有活力的语文课堂。

  三、具体措施

  (一)加强学习,转变观念,努力推进课程改革

  认真学习,转变观念,组织教师认真学习《全日制义务教育课程标准》(实验稿),进一步熟悉其内容框架,明确改革的目标,结合实际,进一步转变教育观念,积极探究与实施课程相适应的教学方式和教学管理方式,采用自学和培训相结合,专题研究与培训相结合等多种形式,提高教师的理论及业务水平,以适应课改新形势的需要。

  (二)加强研究,注重探索,全面实施素质教育

  1、 加强专题研究,努力提高教学水平。我们要深入钻研教材,科学处理教材,高效运用教材,以全新的理念指导教学,认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中,如何正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的`学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生的语文素养;不断 改革教学方法,努力探索新的教学模式,以适应社会发展的需要,推动语文教学的变革和发展,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  2、 加强课堂教学研究,提高四十分钟质量。

  (1)明确重点:识字写字教学要注重教给方法,培养良好的习惯。阅读要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,加强对阅读方法的指导,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,多引导学生参与阅读实践,使学生的主动经历积极的思维和情感体验,提高阅读质量。写作教学要为学生的自主写作提供有利和广阔空间,提倡学生自主拟题,鼓励学生写想象文,指导学生学会自改和互改作文。口语交际教学要注重创设情景,密切联系学生生活。综合性学习要强调合作精神,提倡与其他课程结合。体现自主性、开放性、创造性。

  (2)加强教研组教研活动的能力 加强教研组合作研究的意识,努力创建一种研和讨的氛围,使教研活动能真正达到提高教师的教学能力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高,对二级教研课作为例子重点探讨,在确定专题研究内容后:第一步、年级组每位成员先向同事谈如果自己教学想怎样教学设计,第二步、年级组再对各种教学设计进行探讨和研究,提炼出好的教学思路和设计。第三步、推选出的上课者讲课实践、同行听后进行评议、教者(所有教师)根据大家评议结果实践练习自己的设计思路。第四步,根据同行的建议再修改教学设计上课实践、然后再次上课实践。第五步、年级组对此次专题研究活动进行总结,并形成教学成果和优秀教学设计案例,做到人人备课,人人评课;抓好随机听课,对所听的课要及时反馈,使每一位教师都有所进步。

  3、 教育科研是教研工作的生命,科研兴教是教育的必由之路,以科研促课改是推进课

  程改革的基本策略。善于交往,有较强的社会活动能力是21世纪的人取得事业成功的重要条件。口语交际是社会活动中最重要、运用最广泛也是最易行的交往。儿童口语发展的最佳期在7—9岁。一年级是口语高速发展的最佳时期,要为儿童提供最好的训练机会和表现舞台,具有较强的口头表达能力。为此,要营造民主、和谐、愉快、轻松的表达氛围,使学生乐于思维、敢于表达,进入学习的最佳状态,积极主动地进行口语交流。因此,本学期我们拟于进行"在愉悦的情境中发展低段学生的口语交际能力"专题研讨活动。同时,教学科研保证足够的时间,能够落到实处,避免了雷声大、雨点小,走形式的现象。

  (三)严格实施,强化规范,加强教学常规管理

  1、认真落实《小学管理规程》,根据学校教育教学常规管理制度,抓好备课、听课、评课等一系列教学常规,对日常教学工作要严格管理,定期检查,做好记录,及时反馈。

  2、做好帮带工作,加强集体备课。抓好备课工作,在电子备课的基础上,强调个性化修改,以研促教,同时要交流备课的心得和经验。

  (四)建立学生成长记录袋,师生共同成长。

  成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料,包括学生的自我评价、最佳作品(成绩记录及各种作品)、社会实践和社会公益活动记录、文体活动记录,教师、学生的观察和评价,来自家长的信息,考试和测验的信息等。学生是成长的主要记录者,成长记录要始终体现诚信的原则,要有教师、同学、家长开放性的参与,使记录情况典型、客观、真实。

  四、具体活动安排

  时间

  活动内容

  八~九月份

  1、集体备课。

  2、“学术沙龙”

  3、申报校级课题,确定研究重点。

  十月份

  1、二级教研活动

  2、课题理论学习并展开工作。

  3、备课中期检查。

  十一月份

  1、三级教研活动(沈美凤执教)

  2、备课检查。

  3、、组织期中语文质量分析。

  4、新课程实践调查、交流。

  十二月份

  1、课题中期阶段小结。

  2、三级教研(黄玲玲执教)。

  3、撰写相关教学论文、案例等。

小学一年级语文教研组工作计划范文4

  一、指导思想

  根据我校教务处本学期的工作要点,本学期,我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,研究学生,关注学生,热爱学生,发展学生。继续以打造高效为重点,以提升质量为核心,深化课题研究,提高学科教学质量,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。

  二、备课组具体工作及措施:

  (一)抓实汉语拼音和识字教学

  1、在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的实效。

  2、在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

  3、在识字、阅读教学中,随时掌控时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。

  4、努力抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。

  (二)加强理论学习,全面提高教师素养

  1、形成学习性备课组。保证每周组织教师学习。开展学习语文新教材、新课标活动,帮助解读新课标、新教材,领悟新课改精神实质,让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况,学习优秀教师的教学经验,并把它用到自己日常的教育教学工作中,全面提高教育教学质量。

  2、做研究型教师。积极参与学校的研究课题,坚持带着课题备课、上课、评课。平时,勤于动笔,及时总结得失,撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例,突出质量意识。

  3、开展以课堂教学研究为重点,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。开展集体备课活动。在此基础上,积极参加教导处组织的课例教研活动。

  4、注重课堂教学。

  以课堂教学为主线,向四十分钟要质量。课堂是教学的主阵地,课堂教学改革离不开课堂教学的实践。我们将把课堂教学与课题研究紧密结合,针对一年级学生的认知特点,在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯,汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。在识字教学中,培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。

  5、针对一年级的学生特点,开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。针对不同的学生,教师可以有不同的要求,这样促使学困生也有学习兴趣,从而提高学生的学习水平。

  6、每上一单元的课,组内教师就及时进行单元测试题的研讨与测试形式的商定,做好单元形成性检测,并针对检测情况,各班进行比较,及时查漏补缺,让平行班均衡发展,力求做到大家共同进步,均衡发展;同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动,评选出“拼读小能手”,“识字小明星”、“故事大王”等,使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的.快乐。

  7、利用组内教研活动时间,组织大家共同学习好语文教材,领会编写意图,掌握体系结构,明确教学目标,感受思想方法。

  (三)抓好习惯,促进学生更好的发展

  1、针对一年级新生的身心特点,培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和可持续发展。

  2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动,如每月一赛,我是“拼音小能手”,“识字小明星”、“读书明星”等,做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。

  3、加强课外阅读积累。

  ①选读《小学语文同步拓展阅读》中的文章。

  ②阅读一年级学生课外推荐读物,积累好词好句好诗好段。

  ③学写16篇小文章。

  ④组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。

  4、采用各种教学方法和手段,培养学生良好的学习习惯和生活习惯,从而促进学生更好的发展。

  总之,我们一年级组语文老师将继续发扬团结协作、勤勉扎实的优良作风,为全面提高学生的语文素养,打造实小品牌而努力。

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