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幼儿园教研计划 篇1
一、工作思路
本学期根据县学前研训中心工作重点和幼儿教育工作计划及园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以解决教育实践问题的常态教研为重点;以大、小组教研与特色课程教育教研相结合，各领域教学策略研究与优秀教师的培养相结合，提高教研活动实效性。
同时继续深入开展《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习和实践，引导教师在日常活动中重视以幼儿发展为本，注重在游戏中快乐地学，通过环境创设、区域活动、各领域的教育活动以及在幼儿园的每一个活动环节开展有效的教育，促进幼儿适宜发展、快乐成长。不断推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
二、现状分析
1.在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显，骨干老师起到以点带面的作用仍需不断提高。
2.在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，在工作中的主动性和创造性需要进一步调动，在教学工作中起带头作用。教研组长的专业能力与水平还需不断提高，教研组长、教研组成员间的加强交流，以便更有效地落实各项工作。
3.在教研组织形式上，将平行班活动与特色课程教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。
4.在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。加强对教研方法的认识，认真参与每次教研活动，提升全体教师教研工作的专业水准。
三、本学期教研重点
(一)加强师德建设，全面提高教师素质
1.继续加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2.充分发挥教研组长的管理能力，调动本年级各班班主任的工作积极性，带动班级工作共同进步。加强日常教育教学工作，特别是细节工作的督导，做到及时发现问题及时解决。
3.本学期上班时间有很大的'变动，教师在幼儿园的时间更加充裕，建议教师严格要求自己经常学习学前教育专业书刊。同时鼓励青年教师虚心向教研组长请教，经常在小组教研活动中开课，通过不断实践和他人的帮助快速提高自身的业务水平。
(二)加强教科研工作，积极搞好园本特色课程研究
1.继续加强园本研训的规范和实效，从而保证保教质量的不断提高。本学期继续加强教研组的建设，由教研组长、骨干教师带动全体老师使园本研训工作不断优化提升，研训工作注重对集体教学中课堂的实效性的研究，以园内团队观摩的形式优化教学过程，促进教师的反思能力，提升教师的课堂教学实效与艺术，逐步转化教育观念。调动教师的积极性，主动地参与研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的实施工作，做好各种资料收集，保质保量进行教研活动。
2.开展以艺术领域为重点的主题教研活动，深入领会《指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师开展教学研究，实际有效的教学活动，全面提高教学质量。
3.继续开展园本特色“创意美术”和“绘本阅读”，促进幼儿发展的园本特色课程。本学期在大班段开设《创意美术》特色课程，在中班段开设《绘本阅读》特色课程，这就要求教师人人参与积极开展课堂教学观摩、研讨活动，在教研活动中交流经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
4.幼儿园定期进行互相听课评课活动。教师通过认真观察与探索，时常对自己及他人的备课、上课、听课等教育行为进行反思，并做好总结评价。
5.有计划地开展青年教师教育教学能力的培养，在教研组长带领下对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和改进。
幼儿园教研计划 篇2
特色建设是幼儿园发展的生命力。针对我园目前特色发展的现状，我们既要对已有的特色项目加以巩固、调整，不断丰满；又要站在新的发展角度，规划新思路，谋求新发展。以下是我不成熟的想法，请批评指正：
1、我们幼儿园的保健室发挥作用不大，由于医院是每年给孩子查体一次，除此之外，保健室可为幼儿每学期体检一次（身高、体重、视力），各级部、各班老师组织记录并以表格的形式反馈给家长，让家长及时了解孩子常规身体成长情况。
2、《幼儿园一日活动细则》希望老师认真学习、熟记，园里出题考试。
3、有可能的话，我希望我们能在操场增设国旗场地、每周一统一升国旗、由中大班孩子轮流担任升旗手、护旗手，并且安排一名幼儿，国旗下讲话。从小接受爱国教育。
4、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点事件，主题活动，开展多种形式的教育教学活动，丰富和拓展幼儿的视野。
5、我们幼儿园区域是薄弱环节，希望通过区域活动评比，把各班的区域充实起来（特别是区域材料、班级特色区域）创设符合幼儿年龄特征的、幼儿需要的、积极参与的环境为出发点，结合主题活动，考虑区域的划分、材料投放的多样性及层次性，深入开展区域活动。通过教师的适时介入指导及有效评价，促使班级区角环境创设和区域活动向高一层次迈进。
6、对教师提出不同层次备课要求，提高教师备课质量。手写教案教师将在活动中所表达的语言以书面的形式书写出来，要求教师设计不同的教学方法，从各个角度提升幼儿能力为基准。组织新老教师共同讨论、交流学习等形式，提高教师的教学活动设计、组织能力。
7、课程教研：首先，抓实家常课。要切实关注两个细节：一是课前准备。包括备课的到位、课前准备工作的到位、集体备课的落实等，幼儿的课前知识准备的到位等；二是活动过程。包括教师的教学仪态、提问表述的有效性、活动环境的提供、活动氛围的创设、目标完成的达成度、孩子学习的'积极性和主动性等，切实保障每一个活动的有效性。
其次，抓实研讨活动。开展“磨课“式教研，磨课是选择相同的教学内容，让不同的老师进行多次上课，同组教师参与听课评课。其流程为：组内教师集体备课——第一次课堂展示——组内听课评课研讨——第二次教师改进课堂教学展示——组内听课评课研讨——第三次教师课堂教学展示——听课评课研讨总结，形成最优秀教案。通过磨课促使老师去发现问题、分析问题、尤其让老师们探究”是什么“”为什么”改变教育行为，提升整体教学。
第三，关注薄弱课程。本学期将重点关注游戏活动的实施，特别是区域性游戏、户外体育游戏等活动，提高教师对游戏的认识水平与设计能力，通过随堂听课、巡视检查等方式及时了解游戏的实施情况。
8、开展特色户外活动，鼓励各班利用废旧材料制作结实、实用、丰富多样的户外体育器械，把户外活动开展的有声有色。
9、各班要办好家教栏目，我发现咱园家园联系栏内容更换很不及时，每月更换两次内容，每学期八次，让家长了解幼儿教育内容，科学育儿的方法，倡导家长撰写育儿经验心得，并开展家长教育的经验交流活动。
10、针对我园比较难做的家长工作，特别是实时监控家长对老师行为、动作、表情的一些误解，我想是否可以开展“家长志愿者开放活动”。具体实施如下：
（1）每个月开放两次，每次请3-4家长（可以提前发出通知邀请有时间参与的家长，并告知所开放的内容），开放一日活动中的任一环节（比如：早操环节或者午餐环节或者户外活动等等任意环节都行）。
（2）家长根据咱的一日活动时间到班级（比如：早操就是8点半—9点，离园活动就是4点半—5点半等）由家长来组织活动，咱老师辅助，让家长体会老师的日常。
（3）这样我们也能趁机宣传幼儿园，让家长看到老师的专业、幼儿园的用心，得到家长的理解、支持和认可。
（4）我们家长的资源是很丰富的，利用家长的优势，会给孩子带来不一样的体会和感受，比如：警察、医生等等特殊职业的家长，可以给孩子带来一堂别开生面的教育活动。家长会很乐意参与，并会精心准备，因为对于家长来说，以老师的身份给自己孩子班级上课，会给自己的孩子带来无尚荣耀和自信！
（5）每次的活动利用照片和表格的形式，存档。
11、大班的幼小衔接依然是重中之重，学期初应该大班级部教研制定出详细的幼小衔接开展计划，有计划地培养良好的生活学习习惯以及自理能力。大班幼小衔接各种表格，已交于王园长，希望严格落实，做好孩子升入小学的良好过渡。为我们幼儿园建立良好口碑，扩大社会影响力做好坚实的基础！中小班在孩子行为习惯、生活常规上下功夫！
12、开展好园本课程的研讨、整理（轮滑），在原有的基础上有新的突破，要把相关的材料进行整理，有关的活动进行梳理，形成自己的、独特的、具有个性的幼儿园园本课程。
幼儿园教研计划 篇3
教育科研工作是幼儿园的立园之本、兴园之策、强园之路。保教工作是幼儿园工作的轴心，而教育科研工作则是教学工作的核心。教育科研的有效落实能提高教师的素质，增强教师的成就感，有利幼儿园办出特色，提高团队凝聚力。
根据镇教委办下发的《xx镇20xx年秋季幼儿园教科研活动月方案》文件精神，结合我园实际制定以下方案：
一、活动时间
20xx年11月
二、活动目标
1.以抓实保教活动为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。合理安排一日常规，优化区域活动、游戏活动的开展。
2.认真贯彻落实《纲要》《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
三、活动对象
幼儿园全体教师
四、活动内容
1.组织教师参加听评课比赛。听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的'研究提高课堂教学质量的原始方法和手段。在《指南》的引领下，如何有效组织教育教学活动，研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。我园拟于10月28日进行园内教师听评课比赛，并根据比赛结果推选2名教师参加镇比赛。
2.组织幼儿参加早操评比活动。幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是增强幼儿体质的有效手段，它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。为此，我园高度重视早操活动，科学编排早操并不断有所创新。
3.组织开展新教师教学能力评比活动。为进一步深入学习和贯彻《指南》精神，推动幼儿园教学改革，提高幼儿教师的教学基本功，我园拟开展新教师教学能力评比活动，不断提升教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业化发展。
4.组织各年龄段开展亲子活动。亲子活动是提高亲子之间感情的桥梁，我园结合家长开放月这一契机，按年龄段开展亲子活动，小班亲子游戏活动，中班亲子包饺子活动，大班亲子绘画活动等。
5.组织开展环境创设评比活动。环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。我园拟于11月初以年段为单位，开展环境创设评比活动。
幼儿园教研计划 篇4
一、指导思想
我园坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，深入贯彻《纲要》精神，同课程改革紧密联系，并作为我园生存发展的核心任务。以教育科研为切入口，在边学习、边思考、边实践、边改进的过程中不断完善与发展，调动教师教学热情，优化整合教育资源，挖掘园本课题，引导教师与幼儿园健康成长。
二、保教工作重点和措施：
（一）重点
1、加强队伍建设。深入学习领会新《纲要》、《规程》精神，以此为立足点，加强教师队伍建设，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。
2、明确教育理念。树立“以幼儿发展为本”的教育理念，在一日活动的各个环节体现幼儿的主体性、重探究性、自主性、生成性的、重多元的、综合的、开放的活动，在一日活动的各个环节体现幼儿的主体性，实施因材施教，促进每位幼儿在原有水平上获得发展，积极落实幼儿园的育人目标。
3、根据县教育局转发的《四川省教育厅关于进一步加强和改进教研工作的通知》和我园发展规划，根据本园实际，认真抓好园本课程的开发和研究。
4、开展区角活动，积极创设条件开展各类游戏活动，培养幼儿交往、生存能力。
5、完善
教师自培、互培模式，作好新教师带教培养工作，开展多层次多形式的带教、评比交流研讨活动，促进教师专业化成长。本学期除全园性学习外，每周5下午定为班组长学习日，进行有目的讨论和学习，形成教研组——班组长——班组成员这样一个扩散式的络。
6、本学期开展2次家园互动教研活动，保证活动实效性，对活动进行量化评价。
7、本期我园承担对虹桥中心幼儿园半日现场观摩活动的现场指导任务。
8、广搭舞台，力争机会为教师提供“请进来，走出去”的学习机会。
9、各班认真制定各项计划（班务计划、教学计划等）。
（二）措施
1、加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。
新《纲要》精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。组织教师进一步开展学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》活动，深入领会和掌握《纲要》的基本思想，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中，并交流讨论，及时总结和推广经验。抓师德建设，把师德建设真正落实到教育教学的实践中去。师资队伍建设目标管理层次化，对青年教师做到分层管理，分步培养。通过青年教师评优课活动的开展，不断发现新人，提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇。
2、加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
（1）开展扎实有效的教研活动。
教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化
发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻教师与幼儿互为主体、提高幼儿能力和形成正确的价值观、情感、态度为主旨的要求。
（2）深入开展公开课活动。
A、公开课教学，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的`素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。
B、每位教师要认真参加听课、评课活动。
3、贯彻落实《纲要》精神，全面实施素质教育。
（1）继续开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合，课程设置以幼儿的发展为本，以素质教育的启蒙为核心，课程目标突出“终身教育观、知识观、学习观等”，课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以“主题教学”的形式出现，各领域的内容互相渗透。
（2）根据《纲要》精神合理安排幼儿一日活动内容，对幼儿实施素质教育，培养幼儿良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，强调创新重于掌握、潜能大于表现、做人先于学问，促进幼儿全面发展。
（3） 密切家园联系，做好家访工作。办好每期家教专栏，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，向家长宣传家教知识，继续向家长开放办日
活动和举办家长会、家长学校授课活动
四、教研活动安排：
（一）三月份
1、 教研组制定教研计划，班组制定班务计划，各计划公示于园电脑的“园务公开盘”里。
2、 组织全体教师学习讨论“园级课题的挖掘和申报”活动。
3、 中青年教师自愿报名参加“园优质课”活动。
4、 组织教师进行“教师教学技能培训”并于3月底参加测评。
5、 召开家长会，发放“致家长的一封信”。
6、 对虹桥中心幼儿园进行现场指导活动。
（二）四月份
1、 组织班组长进行学习、讨论；班组成员进行学习。
2、 组织幼儿参加“全国素质杯绘画大赛”。
3、 召开幼儿运动会。
4、 申报园级课题。
5、 组织教师参加县“教师全能”竞赛活动。
6、 对各班下午游戏活动、英语半小时活动进行检查。
7、 县级课题申请结题。
8、 对虹桥中心幼儿园进行现场指导活动。
（三）五月份
1、 组织班组长进行学习、讨论；班组成员进行学习。
2、 中青年教师献优质课评比活动。
3、 准备“6.1”庆祝活动。
4、 申报县、市级课题。
5、 鼓励教师参加各项征文评比活动。
6、 检查教师备课本。
（四）六月份
1、 组织班组长进行学习、讨论；班组成员进行学习。
2、 庆“6.1”活动
3、 鼓励教师参加各项征文评比活动。
4、 对各班环境使用情况进行量化评价。
5、 检查教师“六认真”情况。
（五）七月份
1、 作好幼儿评价资料的收集整理工作。
2、 召开家长会。
3、 各班教师回顾本学期的工作，填写《教师素质发展手册》
4、 回收教师备课本，检查备课本。
5、 进行学期教研总结工作，鼓励大家提出合理化建议，并讨论下学期教研工作重点。
幼儿园教研计划 篇5
一、指导思想
立足“以幼儿发展为本”的理念，继续贯彻落实《纲要》精神，围绕我园园务工作计划和教科研工作计划提出的一系列工作目标，积极开展各类教学研讨活动，加强教育教学的实践研究，提高教师的备课能力和专业素养。
二、现状分析
(一)教研组现状分析：
1.我们备课组共有组员10名，其中2名高级教师。我们备课组是一支优秀而又充满着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作态度十分积极认真，做事严谨，能互相学习取长补短。同时，教师们对于教材有一定的专研能力，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势。
2.教师设计与驾驭集体活动的能力还有待提高，体现在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简单挑战性不够、教师回应单一师生互动不够等。教师对幼儿的观察目的性不强，反思还缺乏修炼。青年教师在备课评课方面经过几年的锻炼已有一定的提高，但是工作中主动研究和钻研得力度不够。集体备课是由主备人提供教案，经过备课组集体研讨形成共识后,要求教师在提供的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思考、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的'实际水平，促进幼儿的发展，但是在集体备课中，有时准备的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的受益面缺乏广泛性。集体备课中还需要每位老师都能认真对待，做好准备，积极发言。
3.幼儿现状分析
本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还需要改进与加强的地方能够很多。如良好的学习习惯方面还需要老师的引导和提醒，幼小衔接方面也需要一系列的活动，使得孩子们能顺利进入小学，所以在备课组活动中我们要根据幼儿的实际情况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习活动也是备课组活动需要挖掘的内容，经过不断的探索和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的发展，也能够遵守活动规则，安静专心的进行活动。
三、本学期工作重点
钻研教材，深入挖掘教材中适宜的个别化学习活动和学习活动，组织教师认真备课，加强各领域活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高教师的备课能力和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。
四、主要工作与措施
(一)完善集体备课制度，保证集备有效开展
做好集备的考勤工作，努力营造浓厚的研讨氛围。加强集体备课考评，即通过平时查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、教师听课记录本。改变过于重视教案的检查为鼓励教师把主要精力放到研究和解决教学中的实际问题上，将教师的教学研究能力作为衡量教师业绩的重要标准。
(二)创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量
充分挖掘教师的潜力，采取了主讲人轮流坐庄的方式，要求主讲人事先做好准备工作(如收集一线的困惑、研究幼儿、研究教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学习等)，并将下周活动的研讨内容提前分发给每位教师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思考。
(三)完善集体备课环节，追求备课质量。
在集体备课的操作上，实行“自备--主备人说课、讨论、形成教案(电子稿)—个人二次备课—教学实施—集体教学反思—教案修订与完善—教案电子稿存档”的流程。
(四)开展不同形式的集体备课活动，促进教师专业成长。
以“游戏课程”、 “一课多研”的形式开展集体备课活动。
(五)开展创意美术特色课程，增强了幼儿对美术活动的兴趣和新奇感，产生主动创造的愿望，同时激发幼儿在游戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发现、认识并表现美。
五、具体活动安排
九月：
1.各班开展开学第一课
2.新教师互听互评活动
3.本学期大班组理论学习：如何备好每一节课?
4.备课本检查
十月：
1.主题教学工作研讨活动。
2.健康领域学科素养文本解读
3.美术创意课堂教学互听互评活动
4.创意美术集体备课
十一月：
1.家长开放日
2.小组集体备课
3.班级一日活动常规检查
4.备课本检查
十二月：
1.以“美术创意”为主题的集体备课。
2.备课本检查。
3.迎元旦庆祝活动，各班有自己的特色。
4.冬季亲子运动会开展。
一月：
1.以“绘本阅读”为主题的集体备课。
2.班级一日活动常规检查。
3.备课本检查。
二月：
1.期末教学效果互查，形成书面记录。
2.期末幼儿素质发展评估工作。
3.期末总结，资料整理归档。
幼儿园教研计划 篇6
一、指导思想
继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。
二、工作要点及措施
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。
2、注重业务培养，提高教育质量
（1）教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。
在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。
（2）开展“四课型”活动，促进教师教科研能力的提高。
通过“集体说课、集体备课、集体听课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
（1）根据我园实际，针对性的`制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
（2）研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
4、深入开展园本课题研究，努力提高教研水平
加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨，求创新。认真开展“小班幼儿良好生活常规的培养”园本课题研究。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。
四、加强家园联系，提高保教质量
让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。
五、具体活动安排(略)
幼儿园教研计划 篇7
一、情况分析
万里城实验幼儿园是一所区级示范园幼儿园，是上海市一级幼儿园。目前，我园现有13个班级，其中：大班2个，中班5个，小班6个。小教研组分为：大班（1个）、中班（2个）、小班（2个）共5个教研组，各一名教研组长。目前全园共有教师27人。现把我园教师的情况作一下分析：
教师 总数 年龄 职称 学历
从以上表格可以看到教师队伍的优势：我园拥有一支年轻、活力，好学的教师队伍。 都为中青年教师，学历上积极要求上进，有19位老师获得本科学历，还有6位教师目前正参与本科学历培训，使原本勇于探索刻苦钻研的教研氛围更浓厚了，共同塑造万里实验“合作、互动、分享”校园文化氛围。
但我们教师队伍的现状中也存在许多难题和挑战，其中最大的挑战——由于幼儿园扩大规模，新教师大量增加。老师们的经验不同，因此存在着较大的差异。如何使各类教师都能在参与教研活动的过程中，获得成长。使教研活动成为教师成长的舞台，信息资料积累、分享的平台，为教师的专业成长提供理论与实践的支持。
上学期我们大教研组以个别化学习为切入口，围绕操作材料包设计与运用的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的经验与方法，并形成文稿供教师学习与参考。
我们的经验：
1、分析原材料促进操作材料包设计与使用的有效性。
（1）分析原材料结合幼儿的发展需求确定材料的价值取向。
（2）分析原材料结合幼儿发展目标、主题目标确定材料目标。
（3）分析原材料结合材料的目标、幼儿的年龄特点确定投放形式。
2、分层设计促进操作材料包设计与使用的有效性。
（1）有效把握分层的递进性—小幅递进
（2）有效把握分层的维度—维度一致
3、有效观察促进操作材料包设计与使用的有效性。
（1）结合目标进行观察—充分落实目标
（2）关注操作过程—发挥材料价值的最大化
（3）有情景的指导—体现年龄特点
但同时，通过一学期的'教研活动及问卷调查我们也发现了一些问题：1、通过连续对于个别化学习的研究，教师在观察指导、操作材料包设计与使用这些方面有了一定的了解，但对于分享交流的环节，教师们还有着一些共性的问题。如年轻教师对于如何选择有价值的内容缺少相应的方法；较有经验的教师对于如何通过有效的互动提升相关的经验缺少适宜的方法。因此，从教师的时间需求出发，本学期我们需要继续的研究，已提高教师落实个别化学习的综合能力。2、我园的教师已新教师居多，五年教龄以下的教师占了一半左右。因此，在研究的过程中教师间的经验差异逐步显现，如何促进每一类教师的成长，是急需解决的问题。
针对如上情况，本学期我们的大教研内容为：1、以个别化学习中的交流分享为切入口，选择大班、中班两个个年龄段，三个级组，选择一个主题设计、制作个别化学习的材料和环境。每个级组推选一个班级在大教研活动中展示个别化学习的交流与分享环节，组织全体教师进行实践观摩，重点研讨个别化学习交流与分享的有效性，并进一步梳理相关的经验。2、同时，我们也将围绕个别化学习活动有效的交流与分享进行相关的理论学习和回顾，为教师提供正确的理念支持。
二、教研目标：
1、以个别化学习为切入口，围绕分享与交流的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的经验与方法，提高教师有效组织个别化学习分享交流环节的能力。
2、围绕“个别化学习分享与交流的有效性”开展系列理论学习，为教师提供分享、学习的平台，提高每位教师的专业能力和理论素养。
三、方法与途径：
1、理论联系实践，大小联动，提高教师专业能力。
（1）以理论联系实践的教研模式，围绕个别化学习进行系列理论学习。邀请专家进行讲座，提高教师的理论素养。
（2）大小教研联动，从小教研组开始实践研究，选取大班、中班、各一个主题进行三轮实践活动。通过小教研进行前期的准备，在大教研中展示，由承担展示的教师介绍个别化学习材料与环境设计的整体思考。组织全体教师观摩材料环境及教师现场组织的交流讲评环节。在大教研现场进行讨论、分析，活动中围绕个别化学习分享交流环节的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的经验与方法，提高教师组织交流分享环节的能力。
同时，每个教研组领取2-3个主题，并通过小教研组落实实践活动，由级组内的教师分别承当展示任务。在理论联系实践的过程中逐步进行研究，并积累相关的资料，大小联动的推动研究。
2、运用多样的教研形式，形成互动、研讨的氛围。
（1）在理论学习及经验分享式时采用主讲制，请一位教师担任主讲人围绕一个教研话题进行分析、交流分享。主讲制可以让教师深入学习、思考，同时也提高不同教师的组织及表达能力。如：理论学习中采用小教研组推荐的主讲制：请教师收集理论资料并主讲介绍资料，并在小教研中进行交流、讨论，并推荐教师再大教研活动中进行主讲介绍。通过共同聆听、学习，在互动讨论中理解理论，并进行内化，并尝试在实践中进行运用。教师外出观摩的主讲制：请外出观摩学习的教师，通过自己的内化与理解，在大教研中通过自己的介绍与主讲，和同伴分享信息与收获。
（2）在讨论实践活动时采用多种方法进行互动、研讨。
①头脑风暴法。选择若干个日常教学活动中有研讨价值的片断，作为案例研讨。然后让每位教师在一定的时间内自由提出尽可能多的想法和方案，梳理提升出可操作的多种策略方法。②分组辩论法。根据实践活动的承担方的不同，分为m两组。根据实践进行分组辩论，在质疑、解惑，分析、理解的过程中达成共识，不断完善实践，并梳理归纳出相应的策略与方法。③分组讨论---在大教研组讨论前，根据不同的内容与要求，采用不同的分组方法，围绕教研组提出的问题或要求，进行分组讨论。这样的形式为教师提供了缓冲带，通过小组中的讨论交流，让老师们有所准备、有思考空间、有话可讲，提高教师的参与积极性及发言质量。同时，也利用不同的分组形式牢牢把握教师的不同经验、背景，有效利用分组这一形式，发挥教师之间的差异资源，在大教研中搭建交流分享平台，促进教师发展。
（3）在交流分享的活动中采用答辩式的方法，利用抛问、追问的形式，引发教师的自主思考，不断的推进教师的思维，积极的表达想法。
3、加强小教研组长的培训，促进小教研组长的成长。
小教研组是大教研组成的重要部分，小教研组长则是其中最重要的环节。她们是确保大小联动的关键因素，是促进整个教研质量不可或缺的中坚力量。因此本学期我们要加强对于小教研组长的培训，促进每位教研组长专业能力的提高：（1）定向带教：选择三位新教研组长，有园长、园长助理、大教研组长定向带教。计划开始，参与每次的教研活动并给予及时的反馈与指导。具体安排为：园长带教小班（A组）z，副园长带教大班教研组z，大教研组长带教小班（B组）z。（2）外出观摩：为每位教研组长提供观摩学习的机会，获取有针对性的信息。
希望通过一系列的培训提高每位教研组长的专业能力，进而促进每一个教研组工作的有效性。
幼儿园教研计划 篇8
针对幼儿园的实际情况，制订教研计划和课题;开展业务交流和竞赛活动，并对幼儿园的园本教研工作做一下计划。
一、搞好教研工作，必须扎实地做好以下几项工作：
（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参加教研活动的积极性。
认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外，还必须重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面给予保证。并经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比。
作为幼儿教师，也应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高。
（二）切实搞好教研组的建设。
幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。改革的先进经验，并能结合本园实际组织教研活动。
同时，在工作中帮助他们出点子，可以把改革试点放在班里，还可以组织他们参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力。此外，也应帮助他们创造外出学习、进修的机会，提高自身的素质。
（三）制订切实可行的教研计划，并认真总结，科学合理地进行评价。
园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或本组的实际情况来确定，同时还应根据上级教育部门的要求，并和市、区教研计划相协调，以便充分利用市、区教研网络。从内容和结构上来看，教研计划大致可分为六个方面，即情况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动安排。教研指导思想即教研目标，是教研计划的纲，必须简明扼要，重点突出。教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点，在此基础上，再确定教研重点和具体教研课题。还应注意教研计划要有明确的要求与实施办法，以保证易于落实和检查。在制订教研计划时还应处理好以下几个关系：
1。处理好教研计划与保教计划之间的关系。
2。处理好园计划与教研组计划的关系。
3。处理好长远目标与短期安排的关系。
4。处理好总要求、大目标与具体问题的关系。
教研活动要想保质保量地落实教研计划并持久地坚持下去，作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学管理，评价应从孩子的发展和教师的工作两方面来进行。通过开学初和学期末孩子情况的调查、分析以及对教师执行教研计划的检查，就能为评估提供有说服力的材料。但由于幼儿受语言和思维发展水平的限制，有时不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的发展和教研的.效果，这时可以通过他们在日常生活中或在专门设计的活动中对自然表现的观察和分析作出判断。同时还应注意不能用同一个标准来衡量孩子的发展，因为他们的家庭环境和基础不同。
（四）注意信息的收集和利用，全方位地开展教研活动。
幼教改革日新月异，新的理论、经验是宝贵的财富，幼教工作者应强化信息意识，注重信息的采集、研讨和利用。首先应尽可能利用市、区现有教研网络，积极主动地参与他们的活动;可以采取请进来、走出去的办法，虚心向示范园学习。例如组织教师观摩和讨论，取长补短，交流思想，提高认识;有条件的幼儿园都必须建立自己的资料室，采集、整理现代传播媒介传递的有关信息，为教研工作创造良好的条件和环境。当然，收集信息是为了利用信息，要对采集到的各种信息加以整理、研究，选出适合自己的有效信息。
新的时代对幼教工作提出了更高的要求，同时也为幼教工作的迅速发展提供了一次机遇，幼教工作者一定要抓住机遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教质量，为二十一世纪人才的培养作出自己的贡献。
幼儿园教研计划 篇9
组织小班段教师深入学习纲要，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。
一、指导思想：
以“办人民满意的教育，办家长满意的学校，做人民满意的教师”为宗旨，以新《纲要》为指导，继续带领教师领会、运用新《纲要》精神，结合幼儿园实际情况，保教并重，边学习边实践，理论联系实际，积极开展主题探索活动，以教研促教学，逐渐更新老师们的教育观念，提高老师们的教学水平，关注教师的专业化发展。教研组为教师提供理论学习的平台，是提高教师专业技能的摇篮，在教研组活动中，教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而进一步提高我园的教学质量。
二、工作目标：
1、根据学区幼教工作计划和园务计划，根据小班幼儿实际，认真抓好教育教学和保育常规工作。
2、有目的有计划的组织老师们参加理论学习，鼓励老师进修、培训，以提高教师的理论素养、自身知识水平，优化原有知识结构。
3、通过开展形式多样的教研活动，如：教师自选公开课形式，向大家展示、观摩，并进行课后评课、反思活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力。
4、继续开展丰富多彩的主题探究活动，并发动家长的力量，进行家园互动，开展主题研讨活动，真正提高教师的业务素质，探索更适合小班幼儿的教育方法。
5、创建各种机会，调动教师积极性让每位教师开公开课，参与教育论文评选、案例评选、以及各项比赛活动，充分发挥教研组作用，使教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地。
6、根据各班实际情况，共同研讨实际工作中遇到的困难，使各班建立和培养幼儿良好的一日常规和生活习惯。
7、建立家园沟通渠道，切实做好家长工作，提高家长教育意识，更好地进行家园共育。
8、抓教研，促反思，让教师在反思中得到成长。
9、以科研促教研、教研推保教，帮助小班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力，对新的社会环境的交往能力，以及最初学习生活的参与能力。
三、主要工作措施：
1、根据幼儿发展情况创设环境、制作区域材料，并因地制宜利用一些环境资源、废物利用，制作区角材料，分两次对环境创设进行评比，鼓励教师积极建立本班区域活动特色。
2、边学边做。在实践中反思、改进，不断提高教师的保教工作质量。
（1）、认真做好每周一次课后反思、保育反思工作，对幼儿的活动区记录、个案案例分析等，及时地讨论、每月小结工作中的得失，进一步改进保教形式和教育方法。
（2）、以提高幼儿学习积极性和建立良好的常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，结合教科研课题，开示范观摩课，提高教师的保教技能及评析能力，完善自我评价及自省能力。
（3）、提高观摩老师活动后的集体评课能力，鼓励老师们各抒己见，调动每位老师的主动性、积极性，激发起创新能力。
（4）、鼓励教师多看书籍、报纸报刊等，并作好读书笔记或读书文摘，在教研会上进行交流，以提高教师的写作水平。
3、结合幼儿年龄特点，探索如何运用多媒体教学，提高教育教学质量，并进行研讨活动，及时记录教育教学中的.点滴心得，并进行交流和探讨。
4、教研组每两周开展一次集中教研活动，针对教学中遇到的实际困难，扎实开展
研讨活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。
5、鼓励教师学习教科研理论知识，提高老师们的教研意识，针对幼儿园开展的各类教科研课题选择自己班级的课题，制定课题实施方案，让教师在实际操作中有效的提高教科研水平。
6、开展各类亲子活动、家长会，使家长了解幼儿园的日常保教工作，并配合老师更好地做到家园共育。
7、探讨如何选择一些有利于小班幼儿发展的综合主题，对实际工作中的主题活动开展进行反思，积累对小班幼儿的教育教学经验。
8、举行家长开放日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园情况，关注幼儿园的教育教学，并能主动配合。
四、具体工作安排：
二月份：
1、出台幼儿园教研组计划、各班制定班务计划、周计划、做到提前一天备课
2、明确本学期教科研活动的目标和内容，制定切实可行的教科研计划，召开教科研例
3、召开教研组会议，交流幼儿比较有共性或较为特殊的案例，研讨如何培养小班幼儿的集体规则意识；
4、教师参加普通话培训报名
5、活动区、个案记录开始
6、环境创设第一次评比
三月份：
1、开展案例研讨式互听课活动
2、家园温馨预约、随堂课开始
3、召开教科研例会、教研组会议
4、开展庆祝三八妇女节活动
5、园内教研活动暨课题展示活动
6、开展安全教育宣传周活动，对园内安全设施进行检查
7、学区教工趣味运动会
8、区域活动观摩开始（自荐）
9、开展2——3月份备课本评优活动
四月份：
1、走近新《纲要》幼儿教育研讨会
2、学区德育论文评选、学区教工棋类比赛、建设节约型校园演讲比赛、幼儿教师走进新《纲要》知识竞赛
3、幼儿园结对活动
4、小班家长开放日、家长会
5、家长学校知识讲座
6、召开教科研例会、教研组会议
7、教职工棋类比赛
8、全园幼儿拍球活动
9、团日活动
10、开展3——4月份备课本评优活动
五月份：
1、庆祝五一国际劳动节
2、环境创设第二次评比
3、幼教教研活动
4、学区20xx年教师论文评选
5、开展4—5月份备课本评优活动
6、年度教师评先评优
7、幼儿园宣传窗布置
六月份：
1、庆祝六一国际儿童节活动
2、教育信息化论文评比、教师课件制作比赛
3、各项记录评比（优秀教育教学案例、优秀活动区记录、优秀教学小经验或环保小经验）
4、5——6月份备课本评优
5、评选年度优秀教师、教科研积极分子
6、做好各项资料整理归档工作
7、完成教研组工作总结
塘下镇幼小班段
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